精品解析：宁夏银川市湖畔中学2026-2027学年九年级上学期期中考试化学试卷

2026-2027学年第一学期期中考试九年级化学试卷 时间：100分钟，总分：100分 可能用到的相对原子质量：C-12 O-16 Ca-40 一、选择题（每题只有一个正确选项，1-20题，每题1分，21-30题每题2分，共40分） 1. 下列不属于化学学科研究领域的是 A. 合成新药 B. 开发新能源 C. 研究物体运动 D. 研制新型材料 2. 在实验室制取蒸馏水的操作中，下列实验图标没有用到的是 A. B. C. D. 3. 我国城市及周围地区的环境中，造成空气污染的主要污染物是 A. 二氧化硫、二氧化氮、氮气 B. 二氧化氮、一氧化碳、二氧化碳 C. 二氧化硫、臭氧、氢气 D. 二氧化氮、一氧化碳、二氧化硫 4. 下列各组仪器，能在酒精灯火焰上直接加热的一组是 A. 烧杯、蒸发皿 B. 水槽、量筒 C. 蒸发皿、试管 D. 集气瓶、燃烧匙 5. 中华文化博大精深，许多传统习俗蕴含着丰富的科学知识。下列传统节日活动中，主要涉及化学变化的是 A. 春节——燃放烟花 B. 重阳节——登高望远 C. 端午节——赛舟包粽 D. 中秋节——赏月分饼 6. “祝融号”火星车搭载的探测器传回火星表面大气成分如表，下列说法错误的是 气体成分 二氧化碳 氮气 氢气 氧气 其他 体积分数 95.3% 2.7% 1.6% 0.13% 0.27% A. 火星大气中氮气含量为2.7% B. 火星大气比空气中二氧化碳的含量高 C. 火星大气中不含稀有气体 D. 从火星大气成分推测火星不适合人类生活 7. 保护水资源是每个公民的责任。下列做法不利于防止水资源污染的是 A. 将海水淡化 B. 工业废水和生活污水排放后再处理 C. 不用含磷洗衣粉 D. 农业生产中要合理使用农药和化肥 8. 即墨老酒以大黄米为原料发酵制成，含有锌、锶等，这里的锌、锶指的是 A. 元素 B. 原子 C. 分子 D. 单质 9. 下列四项基本实验操作中，不正确的是 A. 氧气的验满 B. 检查装置气密性 C. 倾倒试剂 D. 加热试剂 10. 某学生用量筒取液体时，量筒平稳地放置在实验台上，使视线同溶液凹液面的最低点保持水平，读数为18毫升；倒出部分液体后，仰视凹液面的最低处，读数为12毫升，则该学生实际倒出的液体体积为 A. 大于6毫升 B. 小于6毫升 C. 等于6毫升 D. 可能大于也可能小于6毫升 11. 新能源汽车的动力电池中含有磷酸亚铁锂，其中锂元素显价，磷元素显价，则中铁元素的化合价为 A. 0 B. C. D. 12. 某同学描述某化学符号的意义如下：表示一种物质；表示该物质由两种元素组成；表示1个分子；表示1个分子由3个原子构成。该化学符号可能是 A. B. 2NO C. D. HClO 13. 下列对实验现象的描述正确的是 A. 木炭在氧气中燃烧，发出白光 B. 铁丝在空气中燃烧，有黑色固体生成 C. 红磷在空气中燃烧，产生大量白雾 D. 镁在空气中燃烧，发出耀眼的白光，生成氧化镁 14. 下列有关物质的性质及相关用途的叙述，正确的是 ①氧气易溶于水，使得鱼能在水中生存；②氮气的化学性质不活泼，可用作粮食和食品仓库的保护气；③氧气能支持燃烧，所以可用作火箭的高能燃料；④由于稀有气体有惰性，所以常用作保护气。 A. ②③ B. ①②④ C. ①③ D. ②④ 15. 如图表示混合物的是 A. B. C. D. 16. 对下列宏观事实的微观解释不合理的是 A. 气体的热胀冷缩：气体分子的体积发生改变 B. 1滴水中约含有个水分子：分子很小 C. 6000 L氧气在加压下可装入容积为40 L的钢瓶：气体分子间间隔大，易于压缩 D. 温度计内的水银热胀冷缩，原子之间有间隔 17. 科学家用含20个质子的钙原子轰击含95个质子的镅原子，结果四次成功合成4个新的原子，经测定该原子的核电荷数为114，相对原子质量为289，其中子数为 A. 61 B. 114 C. 175 D. 289 18. 对于Fe、Fe2+、Fe3+三种粒子的判断，正确的是 ①电子层结构完全相同 ②核外电子数相等 ③核电荷数相同 ④质量几乎相等 ⑤所含的质子数相等 ⑥化学性质相似。 A. ③④⑤ B. ②③④⑥ C. ①④⑤ D. ③④⑤⑥ 19. 下列排序正确的是 A. 原子核外电子层数： B. 原子序数： C. 地壳中元素含量： D. 空气中物质的含量： 20. 锶是人体不可缺少的微量元素。下列说法错误的是 A. 锶是一种金属元素 B. Sr可表示1个锶原子、锶元素 C. 锶原子的核外电子数为38 D. 锶的相对原子质量为87.62g 21. 下列关于“蜡烛燃烧”“水的沸腾”“石蜡熔化”实验叙述中，不正确的说法是 A.观察到有水和二氧化碳生成 B.蜡烛熄灭时，产生的白烟具有可燃性 C.说明液态水与气态水可以相互转化 D.石蜡熔化时，发生的变化是物理变化 A. A B. B C. C D. D 22. 下列化学符号中数字表示的意义正确的是 A. 2H：2个氢元素 B. ：“2”表示一个氧离子带两个单位的负电荷 C. ：二氧化碳中含有2个氧原子 D. ：钠元素的化合价为价 23. 图示法是学习化学的重要方法，下列有关图示正确的是 A. B. C. D. 24. 用W形管进行如图微型实验，将过氧化氢溶液推入管中与二氧化锰接触。下列说法正确的是 A. 若a处粉末是木炭粉，能看到有二氧化碳生成 B. 若a处粉末是硫粉，b处应连接吸收生成物，以免污染空气的装置 C. 二氧化锰能增大过氧化氢分解生成氧气的质量 D. 用W形管进行实验能平稳持久地制得氧气 25. 下列各组物质中前者是混合物，后者是氧化物的是 A. 纯净的空气、食盐水 B. 液氧、冰水混合物 C. 二氧化碳、碳酸饮料 D. 人体呼出的气体、氧化铝 26. 如图是HCl的形成过程，说法正确的是 A. 氯化氢是由氢原子、氯原子构成 B. 氯化氢由氢气和氯气混合而成 C. 氯化氢分子是由一个氢原子和一个氯原子构成 D. 氯化氢是由氢、氯两种元素组成 27. 推理是学习化学的一种方法，以下推理正确的是 A. 同种元素的质子数相同，所以质子数相同的微粒一定是同种元素 B. 二氧化碳能使燃着的木条熄灭，能使燃着的木条熄灭的气体不一定是二氧化碳 C. 分子、原子都是不带电的粒子，所以不带电的粒子一定是分子或原子 D. 单质一定是由一种元素组成的，所以由一种元素组成的物质一定是单质 28. 构建化学基本观念是学好化学的基础。下列观点对应的说法不正确的是 A. 转化观：一定条件下，水和氢气可以相互转化 B. 分类观：根据组成元素的不同，可将纯净物分为单质和化合物 C. 结构观：和CO的分子构成不同，所以它们的化学性质不同 D. 微粒观：所有原子的原子核都由质子和中子构成 29. 如图为氢气和氮气反应生成氨气的微观示意图。下列说法错误的是 A. 反应前后原子的种类不变 B. 反应前后元素种类不变 C. 反应前后分子的种类不变 D. 保持氢气化学性质的最小粒子是氢分子 30. 实验室区分下列各组物质时所加试剂或操作方法不正确的是 选项 待区分的物质 操作方法 A 高锰酸钾和二氧化锰 取样，看颜色 B 澄清石灰水和蒸馏水 取样，分别通入二氧化碳 C 氮气和氧气 取样，闻气味 D 二氧化碳和氧气 取样，分别伸入燃着的木条 A. A B. B C. C D. D 二、填空题（每空1分，符号表达式2分，共22分） 31. 在牙膏中可以加入轻质碳酸钙粉末作摩擦剂，其主要成分为碳酸钙（化学式为），请回答下列问题： （1）碳酸钙的相对分子质量是______________。 （2）碳酸钙中钙原子、碳原子和氧原子的个数比是______________。 （3）标出碳酸钙中钙元素的化合价______________。 32. 自然界的水因为含有多种杂质，人类在使用前要进行净化处理。请回答以下问题： （1）实验室净化水操作的装置如图1所示。该装置存在的错误是_______________________；该操作可除去______________杂质。 （2）自来水厂常用活性炭的______________性，去除水中异味和色素。生活中常用______________方法将硬水转化为软水。 （3）小组同学在实验室制作简易净水器（如图2所示）。小卵石和石英砂的净水原理与______________操作相同，该简易净水器存在不足，需要改进的做法是______________。 33. 1800年，英国化学家尼科尔森通过电解水得到氢气和氧气。某兴趣小组利用如图的电解水实验装置进行了相关探究。 （1）电解水反应的符号表达式______________，该反应的基本反应类型是______________。 （2）实验中______________（选填“a”或“b”）管产生的气体是氢气，可以用______________来检验。 （3）该实验能说明水是由_______________________组成。 （4）实验时需在水中加入适量氢氧化钠，为研究影响电解水反应速率的因素，利用12 V直流电源进行了相关实验探究，数据如表： 编号 温度 NaOH溶液浓度 收集b管气体体积 电解时间 A 15℃ 2% 20 mL 54.0 s B 15℃ 5% 20 mL 36.2 s 比较实验A和B，可得到的结论是_______________________________。 34. 在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的重要思维方式。 （1）图A是两种微观粒子的结构模型示意图，这两种微观粒子__________（填“是”或“不是”）同种元素。 （2）图B是元素周期表的部分内容，其中______________。E和F的化学性质相似的原因是______________。 （3）写出图D的粒子的符号：______________，D、F粒子构成的化合物的化学式为______________。 （4）下列说法正确的是______________（填序号）。 ①图C的粒子对应的原子共有2个电子层。 ②C的粒子与、的原子核外电子数均为10。 ③图E的粒子在化学变化中易得到2个电子形成。 三、应用题（本题每空1分，每个表达式2分，共20分） 35. 某化学兴趣小组请你一起参与实验探究。 已知：浓氨水极易挥发，挥发出有刺激性气味的氨气，氨气密度小于空气。 【实验一 （1）在盛有少量蒸馏水的烧杯中滴加1~2滴无色酚酞试液，搅拌观察溶液颜色仍为无色，再向烧杯中滴加浓氨水，搅拌观察溶液颜色变为红色，由该实验可得出结论______________。 （2）按图Ⅰ（改进前）实验，观察到______________（填“甲或乙或丙”）烧杯中的溶液变为红色，由该实验得出结论：______________。 【实验二】 （3）进行实验一时，同学们闻到了刺激性气味，于是对原实验装置进行了改进，装置如图Ⅱ（改进后）。将D试管放置在盛有热水的烧杯中，几分钟后，观察到试管C中的溶液先变为红色，可以得出结论：_____________________________________。 【实验三】 （4）图Ⅲ实验中用胶头滴管吸取少许浓氨水，将其滴入T形三通管的细弯管处，然后用橡皮帽封闭管口。一会儿，观察到______________（填“ba”或“bc”）段纱布条先变成红色，原因是______________。 36. 化学是一门以实验为基础的科学。选择下图中的部分仪器完成高锰酸钾固体制取氧气的实验。 回答下列问题： （1）仪器F的名称是______________。 （2）实验室制取氧气选择发生装置的仪器有_____________________（填字母），若用F装置收集氧气，当____________________________时开始收集气体。该装置对应的反应原理是____________________（写符号表达式），实验过程中的试管口略向下倾斜的原因是_______________________________。 （3）若用Ⅰ装置收集氧气，验满的方法是________________________________。 （4）图甲、乙、丙分别是木炭、硫粉和细铁丝在氧气中的反应。 ①甲、乙、丙中发生的三个反应的相同点有______________________________（写出一点即可）。 ②乙中观察到现象是__________________，丙中集气瓶底部放少量水的目的是______________。 ③做实验甲和乙时，木炭、硫在氧气中燃烧比在空气中燃烧剧烈，说明可燃物燃烧的剧烈程度与______________有关。 ④非遗表演——“打铁花”。其原理是先将生铁熔化成铁水，再用工具将铁水向空中用力抛出，形成“火树银花落”的精彩场景。写出铁水在空中燃烧的符号表达式为______________。从安全角度考虑，你对“打铁花”现场操作人员的建议是______________（填一条）。 四、实验探究题（本题每空1分，每个表达式2分，共18分） 37. 兴趣小组的同学利用数字化技术对“测定空气中氧气含量”进行了再探究(如图1)，得到的数据曲线如图2所示。 （1）红磷燃烧的符号表达式_______。 （2）实验前集气瓶中的水为25 mL，若集气瓶的容积为125 mL(燃烧匙所占体积忽略不计)，实验结束后理论上集气瓶中水的体积约为_______mL。 （3）燃烧结束后，集气瓶中剩余的气体主要是_______(填化学式)。 （4）图2中X曲线表示的是_______(填“温度”或“氧气浓度”)。 （5）图2中_______(填“B”或“C”或“D”或“E”)点对应的操作是打开弹簧夹。 （6）BC段气压变化的原因是_______。 （7）若装置气密性不好，图中D点的位置将_______(选填“略上移”或“略下移”或“保持不动”)。 （8）某同学设计了如图3甲装置所示的实验，红磷和木炭均足量，分别把A、B两瓶中的红磷和木炭点燃，二者均燃烧完毕冷却至室温后，打开C、D两处的止水夹，她将看到甲装置烧杯中的水进入_______(填“A”或“B”或“A、B”)瓶。 38. 催化剂在化工生产中有重要作用。化学兴趣小组为了比较氧化铁和二氧化锰对过氧化氢（俗称双氧水）分解的催化效果，利用如图所示的装置先后进行了两次实验，分别记录收集30 mL氧气所需的时间。 实验编号 过氧化氢溶液的体积/mL 过氧化氢溶液的浓度% 催化剂种类 催化剂质量/g 时间/s ① 10 4 二氧化锰 0.2 ② 10 4 氧化铁 a （1）实验②中a应为______________g。 （2）①中反应的符号表达式为__________________________。 （3）反应中U形管内液面左低右高，说明该反应会放出______________。 （4）若______________（填“>”“<”或“=”），则可得出结论：二氧化锰的催化效果比氧化铁好。 （5）同学们利用氧气传感器测得氧气体积分数，发现初始时氧气的体积分数不为0的原因是_____________________________________________。两组实验的氧气体积分数最终相同，说明______________________________________________。 （6）影响催化效果的因素还有______________________________________（答一点即可）。 （7）若要证明淀粉也能做该反应的催化剂，需要增加实验来证明淀粉在反应前后化学性质不变，实验方法是：_____________________________________。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年第一学期期中考试九年级化学试卷 时间：100分钟，总分：100分 可能用到的相对原子质量：C-12 O-16 Ca-40 一、选择题（每题只有一个正确选项，1-20题，每题1分，21-30题每题2分，共40分） 1. 下列不属于化学学科研究领域的是 A. 合成新药 B. 开发新能源 C. 研究物体运动 D. 研制新型材料 【答案】C 【解析】 【详解】A、合成新药，是合成新物质，与化学学科研究领域有关，不符合题意； B、开发新能源，是能源研究领域，属于化学学科研究领域，不符合题意； C、研究物体运动，是物理学科研究的范畴，符合题意； D、研究新型材料，是开发新物质，属于化学学科研究领域，不符合题意。 故选C。 2. 在实验室制取蒸馏水的操作中，下列实验图标没有用到的是 A. B. C. D. 【答案】C 【解析】 【详解】A、实验后洗手是一个良好的实验习惯，它有助于保持实验室的清洁和实验者的个人卫生，不符合题意； B、实验中要保护眼睛，则需要眼睛防护罩，不符合题意； C、该实验不要用电，符合题意； D、该实验需要酒精灯加热，则要明火标记，不符合题意； 3. 我国城市及周围地区的环境中，造成空气污染的主要污染物是 A. 二氧化硫、二氧化氮、氮气 B. 二氧化氮、一氧化碳、二氧化碳 C. 二氧化硫、臭氧、氢气 D. 二氧化氮、一氧化碳、二氧化硫 【答案】D 【解析】 【详解】A.氮气是空气的主要固有组分（约占空气体积78%），不属于空气污染物，错误。 B.二氧化碳是空气的固有组分，虽会加剧温室效应，但不属于空气污染物，错误。 C.氢气不属于空气污染物，错误。 D.二氧化氮、一氧化碳、二氧化硫均为排入空气后会危害人体健康、引发酸雨等环境问题的主要有害污染物，符合题意，正确。 4. 下列各组仪器，能在酒精灯火焰上直接加热的一组是 A. 烧杯、蒸发皿 B. 水槽、量筒 C. 蒸发皿、试管 D. 集气瓶、燃烧匙 【答案】C 【解析】 【详解】试题分析：能在酒精灯火焰上直接加热的仪器：蒸发皿、试管、燃烧匙等，能在酒精灯火焰上间接加热的仪器：烧杯、锥形瓶、烧瓶，不能在酒精灯火焰上直接加热的仪器：水槽、量筒、集气瓶等，故选C 考点：仪器使用的注意事项 5. 中华文化博大精深，许多传统习俗蕴含着丰富的科学知识。下列传统节日活动中，主要涉及化学变化的是 A. 春节——燃放烟花 B. 重阳节——登高望远 C. 端午节——赛舟包粽 D. 中秋节——赏月分饼 【答案】A 【解析】 【详解】化学变化的本质特征是有新物质生成。 A、燃放烟花过程中，火药燃烧会生成二氧化碳等新物质，属于化学变化，该选项正确； B、登高望远只是位置的改变，没有新物质生成，属于物理变化，该选项错误； C、赛舟包粽过程中，没有新物质生成，属于物理变化，该选项错误； D、赏月分饼过程中，没有新物质生成，属于物理变化，该选项错误。 故选A。 6. “祝融号”火星车搭载的探测器传回火星表面大气成分如表，下列说法错误的是 气体成分 二氧化碳 氮气 氢气 氧气 其他 体积分数 95.3% 2.7% 1.6% 0.13% 0.27% A. 火星大气中氮气含量为2.7% B. 火星大气比空气中二氧化碳的含量高 C. 火星大气中不含稀有气体 D. 从火星大气成分推测火星不适合人类生活 【答案】C 【解析】 【详解】A.表格明确标注火星大气中氮气体积分数为2.7%，表述正确，不符合题意。 B.地球空气中的体积分数约为0.03%，火星大气中占比达95.3%，含量远高于地球空气，表述正确，不符合题意。 C.表格中占比0.27%的“其他”成分包含稀有气体等未单独列项的气体，不能得出火星大气不含稀有气体的结论，表述错误，符合题意。 D.人类生存需要足够浓度的氧气，火星大气中氧气体积分数仅0.13%，且存在大量二氧化碳，不适合人类生活，表述正确，不符合题意。 7. 保护水资源是每个公民的责任。下列做法不利于防止水资源污染的是 A. 将海水淡化 B. 工业废水和生活污水排放后再处理 C. 不用含磷洗衣粉 D. 农业生产中要合理使用农药和化肥 【答案】B 【解析】 【详解】A.将海水淡化是获取淡水资源、缓解淡水短缺的开源措施，本身不会造成水体污染，与防止水污染无冲突，不符合题意。 B.正确的防污染要求是工业废水、生活污水经处理达标后再排放；若先将污水排放到自然水体中再处理，未达标的污水已经进入水体造成污染，无法从源头阻断污染，该做法不利于防止水资源污染，符合题意。 C.含磷洗衣粉中的磷元素会引发水体富营养化，导致水华、赤潮等污染问题，不用含磷洗衣粉可减少此类污染，利于防止水污染，不符合题意。 D.农业生产中过量使用农药、化肥，会随地表径流进入水体造成污染，合理使用可减少此类污染，利于防止水污染，不符合题意。 8. 即墨老酒以大黄米为原料发酵制成，含有锌、锶等，这里的锌、锶指的是 A. 元素 B. 原子 C. 分子 D. 单质 【答案】A 【解析】 【详解】在食品、饮品的成分标注中，提到的、“锌、锶”指的是元素。 故选：A。 9. 下列四项基本实验操作中，不正确的是 A. 氧气的验满 B. 检查装置气密性 C. 倾倒试剂 D. 加热试剂 【答案】A 【解析】 【详解】A、氧气的验满：将带火星的木条放在集气瓶口，观察到木条复燃，说明氧气已收集满，图示操作错误，符合题意； B、检查装置气密性的方法：将导管末端浸入水中，用手握住试管外壁，观察到导管口有气泡冒出，说明该装置气密性良好，图示操作正确，不符合题意； C、倾倒试剂时，瓶塞要倒放，标签要对准手心，试管微微倾斜，试管口紧挨试剂瓶口，使液体缓缓倒入，图示操作正确，不符合题意； D、给试管中的液体加热时，应用酒精灯外焰加热，试管内液体体积不能超过试管容积的三分之一，试管夹夹在试管中上方，试管微微倾斜与水平桌面约成角，图示操作正确，不符合题意。 故选：A。 10. 某学生用量筒取液体时，量筒平稳地放置在实验台上，使视线同溶液凹液面的最低点保持水平，读数为18毫升；倒出部分液体后，仰视凹液面的最低处，读数为12毫升，则该学生实际倒出的液体体积为 A. 大于6毫升 B. 小于6毫升 C. 等于6毫升 D. 可能大于也可能小于6毫升 【答案】B 【解析】 【详解】用量筒量取液体时，量筒平稳地放置在实验台上，使视线同溶液凹液面的最低点保持水平，读数为18毫升，说明一开始液体的体积为18mL；倒出部分液体后，仰视凹液面的最低点，读数为12毫升，仰视读数，读取数值小于实际数值，使剩余液体的体积大于12mL，所以实际倒出液体的体积小于6毫升。 故选B。 11. 新能源汽车的动力电池中含有磷酸亚铁锂，其中锂元素显价，磷元素显价，则中铁元素的化合价为 A. 0 B. C. D. 【答案】B 【解析】 【详解】根据化合物中各元素正负化合价代数和为零的规则计算：设中铁元素的化合价为，已知为价、为价，化合物中通常显价，代入列等式：解得，因此铁元素化合价为价。 12. 某同学描述某化学符号的意义如下：表示一种物质；表示该物质由两种元素组成；表示1个分子；表示1个分子由3个原子构成。该化学符号可能是 A. B. 2NO C. D. HClO 【答案】A 【解析】 【详解】A.可表示二氧化碳这种物质；由、两种元素组成；可表示1个二氧化碳分子；1个分子由1个原子和2个原子构成，共3个原子，完全符合所有要求。 B.是带计量数的微观符号，仅能表示2个一氧化氮分子，无宏观物质的指代意义，且1个分子仅含2个原子，不符合要求。 C.的1个分子由1个原子和3个原子构成，共4个原子，不符合“1个分子由3个原子构成”的要求。 D.由、、三种元素组成，不符合“由两种元素组成”的要求。 13. 下列对实验现象的描述正确的是 A. 木炭在氧气中燃烧，发出白光 B. 铁丝在空气中燃烧，有黑色固体生成 C. 红磷在空气中燃烧，产生大量白雾 D. 镁在空气中燃烧，发出耀眼的白光，生成氧化镁 【答案】A 【解析】 【详解】A.木炭（）在氧气中燃烧，发出白光、放出热量，描述符合实验事实，正确。 B.空气中氧气浓度较低，铁丝（）无法在空气中燃烧，仅能在纯氧中反应生成黑色固体，描述错误。 C.红磷（）在空气中燃烧生成固体小颗粒，形成的是白烟，“白雾”的描述错误。 D.镁（）在空气中燃烧发出耀眼白光是可直接观察的现象，但“生成氧化镁”是通过实验推导得到的结论，不属于实验现象范畴，描述错误。 14. 下列有关物质的性质及相关用途的叙述，正确的是 ①氧气易溶于水，使得鱼能在水中生存；②氮气的化学性质不活泼，可用作粮食和食品仓库的保护气；③氧气能支持燃烧，所以可用作火箭的高能燃料；④由于稀有气体有惰性，所以常用作保护气。 A. ②③ B. ①②④ C. ①③ D. ②④ 【答案】D 【解析】 【详解】①氧气不易溶于水，水中溶解的少量氧气即可供给鱼类呼吸，“易溶于水”的描述不符合事实，① 错误。 ②氮气化学性质不活泼，常温下难与其他物质反应，可隔绝氧气防止粮食、食品氧化变质，因此可用作保护气，②正确。 ③氧气具有助燃性，可支持燃烧，但氧气本身不具有可燃性，不能作为燃料，仅可作助燃剂，③错误。 ④稀有气体化学性质稳定（惰性），很难与其他物质发生反应，因此常用作保护气，④正确。 综上，②④叙述正确。 15. 如图表示混合物的是 A. B. C. D. 【答案】C 【解析】 【详解】A.框内所有分子均由1个白原子和1个黑原子构成，是同一种分子，属于纯净物（化合物）。 B.框内所有分子均由2个黑原子构成，是同一种分子，属于纯净物（单质）。 C.框内共存在三种不同构成的分子：双白原子构成的分子、一白一黑原子构成的分子、双黑原子构成的分子，由多种物质组成，属于混合物。 D.框内所有分子均由2个白原子构成，仅摆放角度不同、分子本身无差异，是同一种分子，属于纯净物（单质）。 16. 对下列宏观事实的微观解释不合理的是 A. 气体的热胀冷缩：气体分子的体积发生改变 B. 1滴水中约含有个水分子：分子很小 C. 6000 L氧气在加压下可装入容积为40 L的钢瓶：气体分子间间隔大，易于压缩 D. 温度计内的水银热胀冷缩，原子之间有间隔 【答案】A 【解析】 【详解】A.气体热胀冷缩是温度改变使分子间间隔变化，分子本身的体积不会发生改变，该解释不合理。 B.1滴水中约含个水分子，直观体现了分子的体积、质量都很小，解释合理。 C.加压下大体积氧气可装入小容积钢瓶，是因为气体分子间间隔大，加压时，间隔缩小、易于压缩，解释合理。 D.水银由汞原子直接构成，热胀冷缩是温度改变使汞原子间间隔变化，说明原子之间存在间隔，解释合理。 17. 科学家用含20个质子的钙原子轰击含95个质子的镅原子，结果四次成功合成4个新的原子，经测定该原子的核电荷数为114，相对原子质量为289，其中子数为 A. 61 B. 114 C. 175 D. 289 【答案】C 【解析】 【详解】相对原子质量 ≈ 质子数 + 中子数，该新原子的核电荷数为114，相对原子质量为289，代入公式可得：中子数 = 289 - 114 = 175。 18. 对于Fe、Fe2+、Fe3+三种粒子的判断，正确的是 ①电子层结构完全相同 ②核外电子数相等 ③核电荷数相同 ④质量几乎相等 ⑤所含的质子数相等 ⑥化学性质相似。 A. ③④⑤ B. ②③④⑥ C. ①④⑤ D. ③④⑤⑥ 【答案】A 【解析】 【分析】Fe、Fe2+、Fe3+三种粒子，都为铁元素的不同微粒，则它们所含的质子数相等，核电荷数相同，Fe失去2个电子转化为Fe2+，Fe失去3个电子转化为Fe3+，则它们核外电子数不相等。 【详解】①由分析知，它们核外电子数不等，所以它们的电子层结构也不完全相同，故①不符合题意； ②由分析知，它们核外电子数不等，故②不符合题意； ③由分析知，它们所含的质子数相等，核电荷数相同，故③符合题意； ④由于原子的质量主要集中在原子核上，失去电子几乎不影响其质量，则它们的质量几乎相等，故④符合题意； ⑤由分析知，它们所含的质子数相等，故⑤符合题意； ⑥由于它们核外电子数不相等，最外层电子数不同，化学性质不相似，故⑥不符合题意。 故选A。 19. 下列排序正确的是 A. 原子核外电子层数： B. 原子序数： C. 地壳中元素含量： D. 空气中物质的含量： 【答案】B 【解析】 【详解】A、氢原子核外有1个电子层，碳原子核外有2个电子层，铝原子核外有3个电子层，故原子核外电子层数（由多到少）：Al、C、H，故A不符合题意； B、K原子序数为19，Al原子序数为13，Na原子序数为11，则原子序数由大到小顺序为K、Al、Na，故B符合题意； C、地壳中元素含量（由高到低）：O、Si、Al，故C不符合题意； D、空气的成分按体积计算：氮气78%、氧气21%、稀有气体0.94%、二氧化碳0.03%、其他气体和杂质：0.03%，故空气中物质的含量（由多到少）：氮气、氧气、二氧化碳，故D不符合题意。 故选B。 20. 锶是人体不可缺少的微量元素。下列说法错误的是 A. 锶是一种金属元素 B. Sr可表示1个锶原子、锶元素 C. 锶原子的核外电子数为38 D. 锶的相对原子质量为87.62g 【答案】D 【解析】 【详解】A.锶的元素名称带“钅”字旁，属于金属元素，表述正确。 B.Sr是锶的元素符号，宏观上可表示锶元素，微观上可表示1个锶原子，表述正确。 C.原子中核外电子数=原子序数，锶的原子序数为38，因此核外电子数为38，表述正确。 D.相对原子质量是一个比值，单位为“1”，通常省略不写，不能使用质量单位“g”，表述错误。 21. 下列关于“蜡烛燃烧”“水的沸腾”“石蜡熔化”实验叙述中，不正确的说法是 A.观察到有水和二氧化碳生成 B.蜡烛熄灭时，产生的白烟具有可燃性 C.说明液态水与气态水可以相互转化 D.石蜡熔化时，发生的变化是物理变化 A. A B. B C. C D. D 【答案】A 【解析】 【详解】A.和均为无色物质，无法通过肉眼直接观察到其生成；干冷烧杯仅能观察到内壁出现水雾，证明有水生成，需要借助澄清石灰水检验，不能直接被观察到，该说法错误。 B.蜡烛熄灭时的白烟是石蜡蒸气冷凝形成的固体小颗粒，具有可燃性，说法正确。 C.水沸腾实验中，液态水受热变为气态水蒸气，水蒸气遇冷又凝结为液态水，可证明液态水与气态水能够相互转化，说法正确。 D.石蜡熔化仅发生状态改变，无新物质生成，属于物理变化，说法正确。 22. 下列化学符号中数字表示的意义正确的是 A. 2H：2个氢元素 B. ：“2”表示一个氧离子带两个单位的负电荷 C. ：二氧化碳中含有2个氧原子 D. ：钠元素的化合价为价 【答案】B 【解析】 【详解】A.中前方的2表示2个氢原子，元素是宏观概念，不能表述为“2个氢元素”，错误。 B.中右上角的2表示1个氧离子带2个单位的负电荷，表述正确。 C.中氧元素右下角的2表示1个二氧化碳分子中含有2个氧原子，选项未指明“1个二氧化碳分子”，宏观的二氧化碳物质不能直接表述为含2个氧原子，错误。 D.中右上角的+表示1个钠离子带1个单位的正电荷，并非表示钠元素的化合价（化合价需标注在元素符号正上方），错误。 23. 图示法是学习化学的重要方法，下列有关图示正确的是 A. B. C. D. 【答案】D 【解析】 【详解】A.化学反应包含化合反应、分解反应等基本反应类型，该图示错误将化学反应放在了分解、化合反应的并列位置，逻辑从属关系完全颠倒，错误。 B.物质分类中，纯净物与混合物是并列的同层级类别，化合物是纯净物下的子类。图示将三者并列作为物质的下一级分类，层级逻辑错误，错误。 C.氧元素是质子数为8的一类原子的统称，氧原子得到电子形成氧离子，氧原子、氧离子都属于氧元素的范畴，该图示的包含关系完全错误，错误。 D.物质的性质决定物质的用途，同时物质的用途可以反映出该物质具备对应的性质，该图示的逻辑关系完全正确，正确。 24. 用W形管进行如图微型实验，将过氧化氢溶液推入管中与二氧化锰接触。下列说法正确的是 A. 若a处粉末是木炭粉，能看到有二氧化碳生成 B. 若a处粉末是硫粉，b处应连接吸收生成物，以免污染空气的装置 C. 二氧化锰能增大过氧化氢分解生成氧气的质量 D. 用W形管进行实验能平稳持久地制得氧气 【答案】B 【解析】 【详解】A.若a处粉末是木炭粉，木炭在氧气中燃烧发出白光，放出热量，有二氧化碳生成属于实验结论，不是能观察到的实验现象，故A错误； B.若a处粉末是硫粉，硫粉燃烧生成二氧化硫，二氧化硫有毒，扩散到空气中会污染环境，所以b处应接有尾气处理装置，故B正确； C.二氧化锰是催化剂，只加快反应速率，不能增加生成氧气的质量，故C错误； D.在该装置中，若甲中是过氧化氢溶液和二氧化锰，一旦混合，反应会持续进行，不能持久、平稳地制得氧气，除非有特殊的控制装置（如分液漏斗等）来控制反应物的接触，故D错误。 25. 下列各组物质中前者是混合物，后者是氧化物的是 A. 纯净的空气、食盐水 B. 液氧、冰水混合物 C. 二氧化碳、碳酸饮料 D. 人体呼出的气体、氧化铝 【答案】D 【解析】 【详解】A.纯净的空气是混合物，但食盐水是水、氯化钠组成的混合物，不属于氧化物，不符合要求。 B.液氧是液态的氧气，属于纯净物中的单质，不是混合物，不符合要求。 C.二氧化碳是纯净物，不是混合物；碳酸饮料是水、碳酸等组成的混合物，不属于氧化物，前后均不符合要求。 D.人体呼出的气体包含氮气、氧气、二氧化碳、水蒸气等多种物质，属于混合物；氧化铝（）是由铝、氧两种元素组成的化合物，属于氧化物，符合题干要求。 26. 如图是HCl的形成过程，说法正确的是 A. 氯化氢是由氢原子、氯原子构成 B. 氯化氢由氢气和氯气混合而成 C. 氯化氢分子是由一个氢原子和一个氯原子构成 D. 氯化氢是由氢、氯两种元素组成 【答案】D 【解析】 【详解】A.氯化氢是由氯化氢分子构成的，并非直接由氢原子、氯原子构成，表述错误。 B.氯化氢是由氢、氯元素组成的纯净物（化合物），不是氢气和氯气混合形成的混合物，表述错误。 C.正确表述应为“一个氯化氢分子由一个氢原子和一个氯原子构成”，选项未指明“一个氯化氢分子”的前提，表述错误。 D.宏观层面物质由元素组成，氯化氢是由氢、氯两种元素组成的，表述正确。 27. 推理是学习化学的一种方法，以下推理正确的是 A. 同种元素的质子数相同，所以质子数相同的微粒一定是同种元素 B. 二氧化碳能使燃着的木条熄灭，能使燃着的木条熄灭的气体不一定是二氧化碳 C. 分子、原子都是不带电的粒子，所以不带电的粒子一定是分子或原子 D. 单质一定是由一种元素组成的，所以由一种元素组成的物质一定是单质 【答案】B 【解析】 【详解】A.同种元素质子数相同，但质子数相同的微粒不一定属于同种元素。例如与的质子数均为10，但二者不是同种元素，推理错误。 B.二氧化碳不支持燃烧，可使燃着的木条熄灭；但能使燃着木条熄灭的气体还有氮气、稀有气体等，因此这类气体不一定是二氧化碳，推理正确。 C.分子、原子不带电，但不带电的粒子不一定是分子或原子，例如中子也不带电，推理错误。 D.单质是由同一种元素组成的纯净物，但只含一种元素的物质不一定是单质，例如和组成的混合物，仅含氧元素，但不属于单质，推理错误。 28. 构建化学基本观念是学好化学的基础。下列观点对应的说法不正确的是 A. 转化观：一定条件下，水和氢气可以相互转化 B. 分类观：根据组成元素的不同，可将纯净物分为单质和化合物 C. 结构观：和CO的分子构成不同，所以它们的化学性质不同 D. 微粒观：所有原子的原子核都由质子和中子构成 【答案】D 【解析】 【详解】A.水在通电条件下分解可以生成氢气，氢气在氧气中燃烧可以生成水，一定条件下二者确实可以相互转化，说法正确。 B.纯净物中，由同种元素组成的是单质，由不同种元素组成的是化合物，根据组成元素种类的不同，可将纯净物分为单质和化合物，说法正确。 C.分子是保持物质化学性质的最小粒子，和的分子构成不同，因此二者化学性质不同，说法正确。 D.并不是所有原子的原子核都由质子和中子构成，比如普通氢原子的原子核内只有质子，没有中子，说法错误。 29. 如图为氢气和氮气反应生成氨气的微观示意图。下列说法错误的是 A. 反应前后原子的种类不变 B. 反应前后元素种类不变 C. 反应前后分子的种类不变 D. 保持氢气化学性质的最小粒子是氢分子 【答案】C 【解析】 【详解】A.根据质量守恒定律，化学反应前后原子种类不变，正确。 B.元素是质子数相同的一类原子总称，原子种类不变，则元素种类不变，正确。 C.该反应是氢气分子、氮气分子反应生成氨气分子，反应前是 H2、N2分子，反应后是 NH3分子，分子种类发生改变，错误。 D.由分子构成的物质，分子是保持其化学性质的最小粒子；氢气由氢分子构成，所以保持氢气化学性质的最小粒子是氢分子，正确。 30. 实验室区分下列各组物质时所加试剂或操作方法不正确的是 选项 待区分的物质 操作方法 A 高锰酸钾和二氧化锰 取样，看颜色 B 澄清石灰水和蒸馏水 取样，分别通入二氧化碳 C 氮气和氧气 取样，闻气味 D 二氧化碳和氧气 取样，分别伸入燃着的木条 A. A B. B C. C D. D 【答案】C 【解析】 【详解】A、高锰酸钾为紫黑色，二氧化锰为黑色，看颜色可区分，正确； B、二氧化碳使澄清石灰水变浑浊，蒸馏水无变化，可区分，正确； C、氮气和氧气均无色无味，闻气味无法区分，错误； D、二氧化碳使燃着木条熄灭，氧气使木条燃烧更旺，可区分，正确。 故选：C。 二、填空题（每空1分，符号表达式2分，共22分） 31. 在牙膏中可以加入轻质碳酸钙粉末作摩擦剂，其主要成分为碳酸钙（化学式为），请回答下列问题： （1）碳酸钙的相对分子质量是______________。 （2）碳酸钙中钙原子、碳原子和氧原子的个数比是______________。 （3）标出碳酸钙中钙元素的化合价______________。 【答案】（1） 100 （2） （3） 【解析】 【小问1详解】 相对分子质量为化学式中所有原子相对原子质量的加和，初中阶段取常用相对原子质量：Ca：40、C：12、O：16，计算得。 【小问2详解】 原子个数比由化学式中各元素的下标数字决定（未标注下标时原子个数为1），中Ca、C、O的原子个数分别为1、1、3，因此个数比为。 【小问3详解】 根据化合物化合价代数和为0的规则，中碳酸根整体显-2价，因此钙元素为+2价；化合价需标注在对应元素符号的正上方，正负号在前、数值在后。 32. 自然界的水因为含有多种杂质，人类在使用前要进行净化处理。请回答以下问题： （1）实验室净化水操作的装置如图1所示。该装置存在的错误是_______________________；该操作可除去______________杂质。 （2）自来水厂常用活性炭的______________性，去除水中异味和色素。生活中常用______________方法将硬水转化为软水。 （3）小组同学在实验室制作简易净水器（如图2所示）。小卵石和石英砂的净水原理与______________操作相同，该简易净水器存在不足，需要改进的做法是______________。 【答案】（1） ①. 漏斗下端没有紧靠承接滤液的烧杯内壁 ②. 难溶性 （2） ①. 吸附 ②. 煮沸 （3） ①. 过滤 ②. 在石英砂和纱布之间添加活性炭层 【解析】 【小问1详解】 图1是过滤操作装置，初中过滤操作要求“一贴二低三靠”，该装置的典型错误是漏斗下端未紧贴烧杯内壁，会导致滤液溅出；过滤操作的作用就是分离液体和其中的难溶性固体杂质。 【小问2详解】 活性炭具有疏松多孔的结构，有吸附性，可以吸附水中的色素和异味；生活中通过煮沸的方法，能将水中可溶性钙镁化合物转化为沉淀，降低水的硬度，是生活中最常用的硬水软化方法。 【小问3详解】 简易净水器里的小卵石和石英砂都是通过阻隔截留水中的固体杂质，和过滤操作的原理一致；图2的简易净水器缺陷是缺少活性炭吸附层，因此改进时可补充活性炭层强化净水效果。 33. 1800年，英国化学家尼科尔森通过电解水得到氢气和氧气。某兴趣小组利用如图的电解水实验装置进行了相关探究。 （1）电解水反应的符号表达式______________，该反应的基本反应类型是______________。 （2）实验中______________（选填“a”或“b”）管产生的气体是氢气，可以用______________来检验。 （3）该实验能说明水是由_______________________组成。 （4）实验时需在水中加入适量氢氧化钠，为研究影响电解水反应速率的因素，利用12 V直流电源进行了相关实验探究，数据如表： 编号 温度 NaOH溶液浓度 收集b管气体体积 电解时间 A 15℃ 2% 20 mL 54.0 s B 15℃ 5% 20 mL 36.2 s 比较实验A和B，可得到的结论是_______________________________。 【答案】（1） ①. ②. 分解反应 （2） ①. b ②. 燃着的小木条 （3）氢元素和氧元素 （4）其他条件相同时，NaOH溶液的浓度越大，电解水的反应速率越快 【解析】 【小问1详解】 略；该反应由一种物质生成两种物质，符合“一变多”的特征，属于分解反应。 【小问2详解】 电解水遵循“正氧负氢、氢二氧一”的规律，生成氢气体积更大，图中b管气体体积更多，因此b管是氢气；氢气具有可燃性，可用燃着的木条点燃气体，通过气体能燃烧、产生淡蓝色火焰的现象验证氢气。 【小问3详解】 略。 【小问4详解】 实验A和B的温度、收集气体体积、电源电压均相同，只有NaOH溶液浓度不同，浓度更高的B组电解耗时更短，说明其他条件一致时，氢氧化钠溶液浓度越大，电解水的反应速率越快。 34. 在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的重要思维方式。 （1）图A是两种微观粒子的结构模型示意图，这两种微观粒子__________（填“是”或“不是”）同种元素。 （2）图B是元素周期表的部分内容，其中______________。E和F的化学性质相似的原因是______________。 （3）写出图D的粒子的符号：______________，D、F粒子构成的化合物的化学式为______________。 （4）下列说法正确的是______________（填序号）。 ①图C的粒子对应的原子共有2个电子层。 ②C的粒子与、的原子核外电子数均为10。 ③图E的粒子在化学变化中易得到2个电子形成。 【答案】（1） 不是 （2） ①. 15 ②. 最外层电子数相同 （3） ①. ②. （4） ①② 【解析】 【小问1详解】 元素是具有相同质子数（核电荷数）的一类原子的总称，图A中两种粒子的核内质子数分别为1、2，质子数不同，因此不属于同种元素。 【小问2详解】 元素周期表中同一主族（同列）的元素原子序数从上到下依次递增，氮的原子序数为7，同主族第三周期的磷的原子序数为，因此；元素的化学性质由原子的最外层电子数决定，E（硫原子）和F（氧原子）的最外层电子数均为6，因此化学性质相似。 【小问3详解】 D粒子的质子数为12，核外电子总数为，是带2个单位正电荷的镁离子，符号为；F粒子为氧原子，镁元素显+2价，氧元素显-2价，二者构成的化合物为氧化镁，化学式为。 【小问4详解】 ① C粒子为氟离子（），对应的氟原子核外电子排布为2、7，共2个电子层，说法正确。 ② C粒子（）、、的核外电子总数均为，说法正确。 ③ E粒子为硫原子，最外层6个电子，化学变化中易得到2个电子形成硫离子，但离子符号的书写规则是电荷数在前、正负号在后，正确符号为，题目中书写不规范，说法错误。 三、应用题（本题每空1分，每个表达式2分，共20分） 35. 某化学兴趣小组请你一起参与实验探究。 已知：浓氨水极易挥发，挥发出有刺激性气味的氨气，氨气密度小于空气。 【实验一 （1）在盛有少量蒸馏水的烧杯中滴加1~2滴无色酚酞试液，搅拌观察溶液颜色仍为无色，再向烧杯中滴加浓氨水，搅拌观察溶液颜色变为红色，由该实验可得出结论______________。 （2）按图Ⅰ（改进前）实验，观察到______________（填“甲或乙或丙”）烧杯中的溶液变为红色，由该实验得出结论：______________。 【实验二】 （3）进行实验一时，同学们闻到了刺激性气味，于是对原实验装置进行了改进，装置如图Ⅱ（改进后）。将D试管放置在盛有热水的烧杯中，几分钟后，观察到试管C中的溶液先变为红色，可以得出结论：_____________________________________。 【实验三】 （4）图Ⅲ实验中用胶头滴管吸取少许浓氨水，将其滴入T形三通管的细弯管处，然后用橡皮帽封闭管口。一会儿，观察到______________（填“ba”或“bc”）段纱布条先变成红色，原因是______________。 【答案】（1）蒸馏水不能使酚酞变色，氨水能使无色酚酞溶液变红 （2） ①. 甲 ②. 分子在不断运动 （3）温度越高，分子运动速率越快 （4） ①. ba ②. 浓氨水在下方的弯管处，氨气密度小于空气，氨气向上飘，先到达上方的 ba 段，所以 ba 段纱布先变红。 【解析】 【小问1详解】 蒸馏水滴加酚酞不变红，说明水不能使酚酞变色；加入浓氨水后变红，说明氨水显碱性，可以使无色酚酞溶液变红。 【小问2详解】 浓氨水挥发出氨气，氨气分子不断运动，扩散到甲烧杯，使甲中酚酞变红；乙在大烧杯外面，不会变红。实验结论：分子在不断运动。 【小问3详解】 D 放在热水中，C 比 B 更快变红。热水温度高，说明温度越高，分子的运动速率越快。 【小问4详解】 氨气密度小于空气，氨气向上走，所以上方 ba 段纱布先接触氨气，先变红；bc 在下侧，后变红。 36. 化学是一门以实验为基础的科学。选择下图中的部分仪器完成高锰酸钾固体制取氧气的实验。 回答下列问题： （1）仪器F的名称是______________。 （2）实验室制取氧气选择发生装置的仪器有_____________________（填字母），若用F装置收集氧气，当____________________________时开始收集气体。该装置对应的反应原理是____________________（写符号表达式），实验过程中的试管口略向下倾斜的原因是_______________________________。 （3）若用Ⅰ装置收集氧气，验满的方法是________________________________。 （4）图甲、乙、丙分别是木炭、硫粉和细铁丝在氧气中的反应。 ①甲、乙、丙中发生的三个反应的相同点有______________________________（写出一点即可）。 ②乙中观察到现象是__________________，丙中集气瓶底部放少量水的目的是______________。 ③做实验甲和乙时，木炭、硫在氧气中燃烧比在空气中燃烧剧烈，说明可燃物燃烧的剧烈程度与______________有关。 ④非遗表演——“打铁花”。其原理是先将生铁熔化成铁水，再用工具将铁水向空中用力抛出，形成“火树银花落”的精彩场景。写出铁水在空中燃烧的符号表达式为______________。从安全角度考虑，你对“打铁花”现场操作人员的建议是______________（填一条）。 【答案】（1）水槽 （2） ①. ABDG ②. 导管口有连续均匀的气泡冒出 ③. ④. 防止冷凝水回流到热的试管底部，使试管炸裂 （3）将带火星的木条放在（短导管b）导管口处，若木条复燃，证明氧气已收集满 （4） ①. 都是化合反应(或都是氧化反应、反应均放热反应条件都是点燃，合理即可) ②. 发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，生成有刺激性气味的气体 ③. 防止高温熔融物溅落，炸裂集气瓶瓶底 ④. 氧气的浓度(或氧气的含量) ⑤. ⑥. 佩戴耐高温防护面罩(或穿戴防火防护服、与铁水保持足够安全距离，合理即可) 【解析】 【小问1详解】 见答案； 【小问2详解】 高锰酸钾固体制取氧气属于固体加热型发生装置，需要的仪器有：用于加热的酒精灯A、作为反应容器的试管B、固定试管的铁架台G、导出气体的单孔带导管橡胶塞D； 用排水法(F装置)收集氧气时，为了避免收集到装置内排出的空气，需要等到导管口有连续均匀的气泡冒出时再开始收集气体； 高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，对应的符号表达式为：见答案； 见答案； 【小问3详解】 I装置为万能瓶，利用向上排空气法原理收集氧气，氧气密度比空气大，氧气会从短导管进入、空气从长导管排出，验满时需要将带火星的木条放在导管b出口处，若木条复燃，证明氧气已经集满。 【小问4详解】 ①.见答案； ②.见答案； 丙中铁丝燃烧生成高温熔融物，集气瓶底部放少量水的目的是防止高温熔融物溅落，炸裂集气瓶瓶底； ③.木炭、硫在氧气中燃烧比在空气中更剧烈,空气和氧气的区别是氧气的浓度不同，说明可燃物燃烧的剧烈程度与氧气的浓度(或氧气的含量)有关； ④.见答案； 见答案。 四、实验探究题（本题每空1分，每个表达式2分，共18分） 37. 兴趣小组的同学利用数字化技术对“测定空气中氧气含量”进行了再探究(如图1)，得到的数据曲线如图2所示。 （1）红磷燃烧的符号表达式_______。 （2）实验前集气瓶中的水为25 mL，若集气瓶的容积为125 mL(燃烧匙所占体积忽略不计)，实验结束后理论上集气瓶中水的体积约为_______mL。 （3）燃烧结束后，集气瓶中剩余的气体主要是_______(填化学式)。 （4）图2中X曲线表示的是_______(填“温度”或“氧气浓度”)。 （5）图2中_______(填“B”或“C”或“D”或“E”)点对应的操作是打开弹簧夹。 （6）BC段气压变化的原因是_______。 （7）若装置气密性不好，图中D点的位置将_______(选填“略上移”或“略下移”或“保持不动”)。 （8）某同学设计了如图3甲装置所示的实验，红磷和木炭均足量，分别把A、B两瓶中的红磷和木炭点燃，二者均燃烧完毕冷却至室温后，打开C、D两处的止水夹，她将看到甲装置烧杯中的水进入_______(填“A”或“B”或“A、B”)瓶。 【答案】（1） （2）45 （3）N2 （4）温度 （5）D （6）红磷燃烧放热，导致气压增大的幅度大于氧气消耗导致气压减小的幅度 （7）略上移 （8）A 【解析】 【小问1详解】 红磷在空气中燃烧生成五氧化二磷，符号表达式为。 【小问2详解】 空气中氧气约占空气体积的1/5 ，集气瓶容积为125mL，实验前集气瓶中有25mL水，则氧气的体积为（125mL-25mL）×=20mL。 氧气被消耗后，水会进入集气瓶占据氧气的空间，所以实验结束后理论上集气瓶中水的体积约为20mL+25mL=45mL。 【小问3详解】 空气中主要成分是氮气和氧气，红磷燃烧消耗氧气，所以燃烧结束后，集气瓶中剩余的气体主要是氮气，化学式为N2​。 【小问4详解】 红磷燃烧放热，温度升高，反应结束后，随着热量散失，温度逐渐降低到室温；红磷燃烧消耗氧气，氧气浓度逐渐降低。所以图 2 中X曲线表示的是温度。 【小问5详解】 红磷燃烧结束，装置冷却到室温时，打开弹簧夹，此时气压最小，对应图 2 中的D点。 【小问6详解】 BC段气压变化的原因是红磷燃烧消耗氧气，生成五氧化二磷固体，使瓶内气体减少，同时燃烧放热使气体膨胀，此时红磷燃烧放热，导致气压增大的幅度大于氧气消耗导致气压减小的幅度，所以气压略有升高。 【小问7详解】 若装置气密性不好，冷却过程中外界空气会进入集气瓶，导致最终瓶内气压比气密性良好时更高，所以图中D点的位置将略上移。 【小问8详解】 红磷燃烧消耗氧气生成五氧化二磷固体，瓶内气压减小，水会进入A瓶；木炭燃烧生成二氧化碳气体，瓶内气体压强基本不变，水不会进入B瓶。所以她将看到甲装置烧杯中的水进入A瓶。 38. 催化剂在化工生产中有重要作用。化学兴趣小组为了比较氧化铁和二氧化锰对过氧化氢（俗称双氧水）分解的催化效果，利用如图所示的装置先后进行了两次实验，分别记录收集30 mL氧气所需的时间。 实验编号 过氧化氢溶液的体积/mL 过氧化氢溶液的浓度% 催化剂种类 催化剂质量/g 时间/s ① 10 4 二氧化锰 0.2 ② 10 4 氧化铁 a （1）实验②中a应为______________g。 （2）①中反应的符号表达式为__________________________。 （3）反应中U形管内液面左低右高，说明该反应会放出______________。 （4）若______________（填“>”“<”或“=”），则可得出结论：二氧化锰的催化效果比氧化铁好。 （5）同学们利用氧气传感器测得氧气体积分数，发现初始时氧气的体积分数不为0的原因是_____________________________________________。两组实验的氧气体积分数最终相同，说明______________________________________________。 （6）影响催化效果的因素还有______________________________________（答一点即可）。 （7）若要证明淀粉也能做该反应的催化剂，需要增加实验来证明淀粉在反应前后化学性质不变，实验方法是：_____________________________________。 【答案】（1）0.2 （2） （3）热量 （4）< （5） ①. 装置内含有空气，空气中氧气的体积分数约为21% ②. 二氧化锰和氧化铁作为催化剂，只能加快过氧化氢分解的反应速率，不能改变最终生成氧气的质量 （6）温度（或催化剂的颗粒大小、催化剂的质量、反应物浓度等，写一条即可） （7）取反应后过滤、洗涤、干燥得到的淀粉固体，加入等体积、等浓度的过氧化氢溶液中，若仍能产生大量气泡，证明淀粉的化学性质没有改变 【解析】 【小问1详解】 该实验是比较氧化铁(Fe2O3)和二氧化锰对过氧化氢分解的催化效果，因此加入催化剂的质量应相等，因此a=0.2； 【小问2详解】 ①中反应为过氧化氢在二氧化锰的催化下反应生成水和氧气，反应的符号表达式为：； 【小问3详解】 反应中U形管内液面左低右高，是因为该反应是放热反应，温度升高，装置内气压增大； 【小问4详解】 二氧化锰的催化效果比氧化铁好，说明二氧化锰催化分解所用时间比氧化铁少，所以t1<t2； 【小问5详解】 由于装置内含有空气，空气中氧气的体积分数约为21%，所以初始时氧气的体积分数不为0； 两组实验只是分别使用了二氧化锰和氧化铁作为催化剂，催化剂的作用仅为改变化学反应的速率，不会改变反应最终生成的产物量。在过氧化氢溶液的溶质质量、体积完全相同的前提下，无论使用哪种催化剂，最终分解产生的氧气总质量(总体积)是相等的，因此最终装置内的氧气体积分数也相同，这说明二氧化锰和氧化铁这两种催化剂，只能改变过氧化氢分解的反应速率，不能改变最终生成氧气的量(或相同条件下，等质量等浓度的过氧化氢溶液完全分解产生的氧气总量相同)； 【小问6详解】 催化效果受很多因素影响，比如温度高低、催化剂颗粒大小（接触面积）、催化剂用量都会改变反应速率； 【小问7详解】 催化剂特点：“一变、两不变”，取反应后过滤、洗涤、干燥得到的淀粉固体，加入等体积、等浓度的过氧化氢溶液中，若仍能产生大量气泡，证明淀粉的化学性质没有改变。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $