黑龙江省绥化市望奎县第六中学等校2026-2027学年八年级上学期11月期中学情自测化学试题

初三年级化学期中考试答题卡 一．选择题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 A B C A A C B C B B B A B C BC 2． 填空题 16. （1）① 稀有气体 ② 水蒸气 ③ 氮气 （2） 氧气 ， 光合 （填“光合”或“呼吸”） 17.混合物 2 9 10 纯净物 135678 。 18.（1） S+O2 SO2 ， 坩埚钳 。 （2） 吸收有害气体二氧化硫，防止污染空气 。 （3） 剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体 。 （4） 防止氧气逸出 。 （5） 氧气的浓度 。 19.（1） D （2） B （3） A （4） C 20.（1） 三分之一 （2） 立即用湿抹布铺盖 。 21.（1）A 过氧化氢 C 氧气 E 硫 （2） 过氧化氢 水+氧气 , 分解 （选填“化合”或“分解”） （3） Fe+O2 Fe3O4 , 防止高温熔融物溅落炸裂瓶底 . 22.（1） 铁+硫酸铜 铜+硫酸亚铁 , （2） 不同 （填“相同”或“不同”） （3）①③④ (填序号) 三．实验题 23.（1）____D___(填字母)。 （2） 28.8 g （3） BD （4） 凹液面最低处 ，___小于____(填“大于”“小于”或“等于”) 24. （1）难溶于水 ， 不燃烧也不支持燃烧/化学性质稳定 （2） 红磷+氧气 五氧化二磷 。 （3） 红磷量不足/未等到装置冷却至室温就打开弹簧夹等 。 （4） 先下降后上升 (填“先上升后下降”或“先下降后上升”)，___4____ （5）装置密闭环保/实验结果准确 （6）____c___(填序号) （7） 红磷燃烧结束后温度降低且消耗了装置内的氧气，瓶内气体减小压强减小 。 25. （1） 长颈漏斗 （2） C (填字母） 一团棉花 ， 防止加热时试管 内的粉末状物质进入导管 ， KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2 ， 将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，则已收集满。(写出方法、现象、结论) （3） 过氧化氢 水+氧气 ， 催化 , ___当导管口有连续均匀 ____气泡冒出时再收集________ ，_防止水槽中的水倒吸入试管中试管炸裂_ 。 （4） __①③_(填序号) （5） a c (填序号) （6） A （从A-F中选择，填字母）____ b （填“a”或“b”）（7） b （填序号） （8） 分离液态空气法 ， 小于 （填“大于”或“小于”） 物理 填“物理”或“化学”） A （填字母） 26. （1） 小 ， 难 （2） 外焰 ， 高 （3） 蓝 ， 变浑浊 （4） 石蜡的固体小颗粒 （5）______高___（填高或低） 学科网（北京）股份有限公司 $ ( 初三 年级化学 期中考试 试题 温馨提示：1 . 考试时间为90分钟。 2 . 全卷共有 三 道大题，总分为100分。 题 号 一 二 三 总分 核分人 得 分 注意：1 请将 选择 题 答案写在答题卡上 2只交答题卡一张卷 D．物理性质：溶解性、挥发性、可燃性 7．逻辑推理是一种重要的化学思维方法。下列推理正确的是 （ ） A．化合反应只有一种生成物，所以只有一种生成物的反应一定是化合反应 B．物质和氧气的反应一定是氧化反应，但物质和氧气的反应不一定是化合反应 C．化学变化一定伴随着能量变化，所以有发光、放热现象的变化一定是化学变化 D．催化剂的质量在化学反应前后不变，所以在化学反应前后质量不变的物质一定是催化剂 8．思维模型的建构有利于深度学习。如图1是我校同学对解决“气密性检查”类问题建构的思维模型，向锥形瓶中加水至如图2所示位置，下列说法正确的是 （ ） A．加水的操作属于上述思维模型中的改变压强 B．加水后，可以用手紧贴瓶壁，观察A管中是否有上升并稳定的水柱 C．加水后，在B管口连接注射器，推动注射器活塞，观察A管中是否有上升并稳定的水柱 D．加水后，在B管口连接注射器，拉动注射器活塞，观察A管中是否有上升并稳定的水柱 9．下列与“水”有关的反应，既不属于化合反应，又不属于分解反应的是 （ ） A．二氧化碳+水→碳酸 B．酒精+氧气 二氧化碳+水 C．氧化钙+水→氢氧化钙 D．过氧化氢 水+氧气 10．实验室用高锰酸钾制取氧气的主要步骤有：①装药品，②检查装置的气密性，③固定装置，④加热，⑤收集气体，⑥将导管拿出水面，⑦熄灭酒精灯。其中正确的操作顺序是 （ ） A．①②③④⑤⑥⑦ B．②①③④⑤⑥⑦ C．③①②④⑤⑥⑦ D．①②③④⑤⑦⑥ 11．燃放烟花时会产生以下气体，其中不属于空气质量指数监控的气体是 （ ） A．一氧化碳 B．二氧化碳 C．二氧化硫 D．二氧化氮 12．如图所示的四个图像，能正确反映对应变化关系的是 （ ） 初三化学试题 第2页 （ 共8页 ） 初三化学试题 第1页 （ 共8页 ） 得分 评卷人 一、 选择题(本题共 15 小题，每小题2分，共 30 分。1-1 2 题每题只有一个正确选项，1 3 - 15 题每题有1-2个正确选项。 1．中华古诗词也能体现化学之美。下列诗句不涉及化学变化的是 （ ） A．日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川 B．千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲 C．野火烧不尽，春风吹又生 D．落红不是无情物，化作春泥更护花 2．正确的操作是实验成功的保证。下列实验操作正确的是 （ ） A． 添加酒精 B． 检查装置的气密性 C． 称量固体 D． 倾倒液体 3．下列物质的用途主要利用其物理性质的是 （ ） A．用天然气作燃料 B．稀有气体用作科学实验的保护气 C．用铜丝作导线 D．用液氧作火箭的助燃剂 4．下列实验现象描述正确的是 （ ） A．加热硫酸铜溶液与氢氧化钠溶液混合后的生成物：蓝色固体变黑 B．向硫酸铜溶液中滴加氢氧化钠溶液：溶液中产生蓝色的氢氧化铜沉淀 C．向澄清的石灰水里滴加酚酞溶液，溶液无明显现象 D．水沸腾：试管口有大量白烟产生 5．为我国炼油催化剂制造技术奠定了基础的科学家是 （ ） A．闵恩泽 B．徐寿 C．张青莲 D．屠呦呦 6．分类是化学学习的常用方法，下列分类正确的是 （ ） A．纯净物：洁净的空气、五氧化二磷、冰水混合物 B．可在酒精灯上加热的仪器：试管、烧杯、集气瓶 C．混合物：稀有气体、自来水、澄清石灰水 △△△△△△△△ △△△△△△△△ △△△△△△△ △△△△△△△ △△△△△△△ △△△△△△△ △△△△△△△ △△△△△△△ △△△△△△ △△△△△△△ △△△△△△△ △△△△△△△ △△△△△△△ △△△△△△△ △△△△△△△ △△△△△△△ △△△△△△△ △△△△△△△△ △△△△△△△ △△△△△△△ △△△△△△△ △△△△△△△ △△△△△△△ △△△△△△△ △△△△△△△ △△△△△△△ △△△△△△△ △△△△△△△ △△△△△△△ △△△△△△△ △△△△△△△ △△△△△△△ △△△△△△△ △△△△△△△ △△△△△△△ △△△△△△△ △△△△△△△ △△△△△△△ △△△△△△△ △△△△△△△ △△△△△△△ △△△△△△△ △△△△△△△ △△△△△△△ △△△△△△△ △△△△△△△△ △△△△△△△ △△△△△△△△ △△△△△△△△ △△△△△△△△ △△△△△△△△ △△△△△△△△ △△△△△△△ △△△△△△△△ △△△△△△△△ △△△△△△△△ △△△△△△△△ △△△△△△△△ △△△△△△△ △△△△△△△△ △△△△△△△△ 装 订 线 学 校 班 级 姓 名 考 号 ) ( A．在密闭容器中燃烧一定量的红磷 B．用等质量、等浓度的过氧化氢溶液分别制氧气 C．加热一定量的高锰酸钾固体制取氧气 D．向一定量的二氧化锰固体中加入一定量的过氧化氢溶液 13．如图所示，过氧化氢（ ）在催化剂二氧化锰的作用下，迅速分解放出大量氧气，下列现象正确的是 （ ） A．气球胀大，红墨水左移 B．气球缩小，红墨水左移 C．气球胀大，红墨水右移 D．气球缩小，红墨水右移 14．防治污染、改善环境已成为人们的共识。以下不利于改善 望奎 大气质量、保护环境的是 （ ） A．管理和控制工地扬尘 B．使用电动汽车，使生活更加便捷 C．秸秆就地焚烧，及时还田 D．大力实施绿化工程，植树种草 15．下列实验方法能达到实验目的的是 （ ） 选项 实验目的 实验方法 A 鉴别氮气和二氧化碳 用燃着的木条分别伸入两个集气瓶中观察现象 B 检验氧气 将带火星的木条伸入集气瓶中观察燃烧现象 C 鉴别过氧化氢溶液和水 分别向试管中加入二氧化锰粉末，有气泡产生的是过氧化氢溶液 D 检验蜡烛燃烧的产物是水和二氧化碳 在火焰上方罩一只干冷的烧杯 A．A B．B C．C D． D 二 、 填空题 （每空1分，共 29 分） 16 ．请沿用科学家认识事物的方式认识空气。 (1)从空气成分看：下列现象与什么成分有关 将名称填入空格。 ①“霓虹灯”通电后能发出五颜六色的光 _________ 。 ②冬天的早晨看到窗户的玻璃上有“冰花”，说明空气中含有 _________ 。 ③薯片包装袋里填充的保护气是 _________ 。 初三化学试题 第3页 （ 共8页 ） 初三化学试题 第4页 （ 共8页 ） (2)从变化角度看：兴趣小组发现，校园生态池内水草在光照下叶片表面有气泡产生。 收集该气体，发现能使带火星木条复燃，说明该气体是 _______________ 。 由此说明，水草在光照下发生了 _________ （填“光合”或“呼吸”）作用。 17 ．判断下列物质是混合物还是纯净物(填序号)。 ① 汞      ②食醋      ③冰水 混合物      ④氖气      ⑤锰酸钾      ⑥四氧化三铁      ⑦二氧化硫      ⑧铁水      ⑨澄清 的 石灰水      ⑩牛奶 混合物： ___________ ，纯净物： ___________ 。 18 ．氧气是一种化学性质比较活泼的气体，可以与许多物质发生化学反应。 (1)图甲燃烧的 符号 表达式为 ______________ 丁中 夹持红热的木炭的仪器名称是 。 (2)甲、乙、丙的集气瓶中都预先加入少量水，但其目的各不相同，装置甲中加少量水的目的是 ____________ 。 (3)写出丙实验中的实验现象： ________________ 。 ( 4 ) 丁 实验中，将红热的木炭由瓶口向下缓慢伸入集气瓶中的目的是 . 通过木炭在氧气中燃烧实验，发现木炭在氧气中比在空气中燃烧剧烈，说明燃烧反应的剧烈程度与 ______________________ 有关。 19 . 将体现下列实验操作目的的正确选项的序号，填在对应的横线上。 A．防止药品污染     B．防止试管破裂     C．减少实验误差     D．防止腐蚀标签 ( 1 )拿细口瓶倾倒液体时，细口瓶贴标签的一面要朝向手心处 ______ 。 ( 2 )加热完试管后，不能立即用冷水冲洗试管 ______ 。 ( 3 )实验后用剩的药品，不放回原瓶 ______ 。 ( 4 )量取8mL液体时，选用10mL量筒而不选用100mL量筒 ______ 。 20. 某同学做加热液体实验。 加热试管中的液体，试管内液体体积不能超过试管容积的 _________ ； ( 2 ) 酒精灯里的酒精不慎洒出，在桌面失火应 。 △△△△△△△△ △△△△△△△△ △ △△△△△△△ △△△△△△△△ △△△△△△△△ △△△△△△△△ △△△△△△△△ △△△△△△△△ △△△△△△△△ △ △△△△△△△ △ △△△△△△△ △△△△△△△△ △△△△△△△△ △△△△△△△△ △△△△△△△△ △△△△△△△△ △△△△△△△△ △△△△△△△△ △ △△△△△△△ △ △△△△△△△ △ △△△△△△△ △ △△△△△△△ △ △△△△△△△ △ △△△△△△△ △ △△△△△△△ △ 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(3)很多物质都能与氧气反应，下列反应属于缓慢氧化的是 ______ (填序号)。 ①钢铁生锈     ②火药爆炸     ③呼吸作用     ④面包发霉     ⑤酒精燃烧 三、 实验与探究 （ 本题共个小题， 每空 1分 ，共 41 分 ） 2 3 ．某化学兴趣小组的同学在实验室进行如下基本化学实验技能操作。 (1)小明用托盘天平称量12.5g食盐，在称量中发现指针偏左，则接下来应采取的措施是_______(填字母)。 A．增加砝码 B．减少砝码 C．添加食盐 D．减少食盐 (2)小红用托盘天平称量烧杯的质量，天平平衡后的状态如图所示，她实际称取的烧杯质量为 _______ g。 (3)小华想量取16mL液体，应选用_______。 A．10mL量筒 B．25mL量筒 C．50mL量筒 D．胶头滴管 (4)小华读数时，视线应与量筒内液体 _______ 保持水平，读数为16mL；倒出一部分液体后，仰视读数，读数为10mL。小华实际倒出的液体体积 _______ (填“大于”“小于”或“等于”)6mL。 31 . 有两瓶无色气体，他们分别是二氧化碳和氧气，有多种方法可将他们区别开来。 请你模仿示例要求，列举两种鉴别方法： 示例：倒入紫色石蕊试液，变红的二氧化碳，无明显现象氧气。 方法 1 ： __________________ _____________________________ ； 方法 2 ： _______________________________________________ 。 32 . 某同学在 实验室 用排水法收集发现 氧气不纯，你认为可能的原因有哪些（ 答 二点即可） （1） （2） 3 3 . 类比归纳是学好化学的一种有效手段，它可以引导我们总结规律、发现区别．例如一些燃烧实验常在 集气 瓶中预先加少量的水，但作用各不相同． （1） 硫在氧气中燃烧， 集气 瓶中加水的作用是 ； （2 ） 细铁丝燃烧 实验 时集气瓶 中预先装有少量的水 或者细沙 的作用是 。 3 4 . 请写出下列仪器名称： （2） （3） （4） （5） 量 筒 35 现有如下仪器： 序号 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 名称 量筒 玻璃棒 药匙 托盘天平 试管刷 酒精灯 装置图 请回答下列问题（填序号）： ⑴ 用于称量固体药品的是 ； ⑵ 用于洗涤玻璃仪器的是 2 4 ．某实验小组对教材中红磷燃烧实验进行改进。 (1)如图1，通过红磷燃烧实验测得，集气瓶中剩余气体主要是氮气，得出氮气的物理性质 ，化学性质： ________________________________ (写一条)。 (2)如图1，红磷燃烧实验中， 红磷燃烧的文字表达式是 (3)进行红磷燃烧实验，发现图1集气瓶中水位上升不足 ，出现该现象可能的原因是 _______________ (写一条)。 ( 4 )如图2所示改进实验，左管中燃烧匙盛有足量红磷，两管内盛有水，刚开始时，左右两管水面处于同一水平，实验整个过程中，发现左管液面 ___________ (填“先上升后下降”或“先下降后上升”)，最终停在刻度 ______ 处，说明氧气约占空气总体积的 。 ( 5 )图2与图1相比，发现该装置的优点有 ______________________ (写一条)。 小组同学再次改进实验，相约到图书馆查找资料 【查阅资料】 ①铜粉(Cu)在加热条件下只能与氧气反应生成黑色固体氧化铜(CuO)。 ②镁粉能在点燃条件下与空气中氧气和氮气反应，生成两种固体。 ( 6 )同学认为可替换其他药品进行实验，下列可代替红磷的是_______(填序号) A．木炭 B．蜡烛 C．铜粉 D．镁粉 ( 7 )改进实验后，测得实验过程中容器内气体压强、温度的变化趋势如图所示，请结合实验原理，解释BC段气体压强变化的原因： __________________________ 。 初三化学试题 第6页 （ 共8页 ） 初三化学试题 第 5 页 （ 共8页 ） △△△△△△△△ △△△△△△△△ △△△△△△△ △△△△△△△△ △△△△△△△△ △△△△△△△△ △△△△△△△△ △△△△△△△△ △△△△△△△△ △△△△△△△ △△△△△△△ △△△△△△△△ △△△△△△△△ △△△△△△△△ △△△△△△△△ △△△△△△△△ △△△△△△△△ △△△△△△△△ △△△△△△△ △△△△△△△ △△△△△△△ △△△△△△△ △△△△△△△ △△△△△△△ △△△△△△△ △△△△△△△ △△△△△△△ △△△△△△△ △△△△△△△ △△△△△△△ △△△△△△△ △△△△△△△ △△△△△△△ △△△△△△△ △△△△△△△ △△△△△△△ △△△△△△△ △△△△△△△ 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（填“大于”或“小于”）液氧沸点，使得氮气首先汽化。分离过程的变化属于 _________ （填“物理”或“化学”）变化。若直接揭开盛有液态空气的容器盖，将燃着的木条置于瓶口上方，可观察到 _________ （填字母）。 A．木条熄灭          B．木条燃烧更旺          C．木条先熄灭，后燃烧更旺 初三化学试题 第7页 （ 共8页 ） 初三化学试题 第8页 （ 共8页 ） 26. 应急管理部科普指出：密闭火场中热的二氧化碳会上浮聚集在上部，高低蜡烛烧杯实验可以模拟火灾现场。某同学对蜡烛（主要成分石蜡）及其燃烧开展探究，请完成填空： (1)取一小块石蜡放入水中，观察到石蜡浮在水面，说明石蜡的物理性质：石蜡的密度比水 _____ ， ____ 溶于水。 (2)点燃蜡烛，观察火焰分为外焰、内焰、焰心三层。将一根火柴梗平放在火焰中约1s取出，发现火柴梗与 ___________ 接触部位最先炭化变黑，说明该层温度最 _________ 。 (3)如图实验，在火焰上方放置托盘：左侧放无水硫酸铜粉末（白色，遇水变蓝），右侧放澄清石灰水。点燃蜡烛，一段时间后观察到： 无水硫酸铜粉末变 ________ ，证明蜡烛燃烧生成水；澄清石灰水 __________ ，证明蜡烛燃烧生成二氧化碳。 熄灭蜡烛，可以看到一缕白烟，白烟是 ___________________________ ； 【拓展】 (5)该实验中托盘放在火焰上方，蜡烛燃烧产生的热的气体向上流动。如果把高低两支点燃的蜡烛放在大烧杯内罩住，观察到 _________ （填高或低）蜡烛先熄灭。原因：燃烧生成热的二氧化碳，受热密度变小，聚集在烧杯上部。 △△△△△△△△ △△△△△△△△ △ △△△△△△△ △△△△△△△△ △△△△△△△△ △△△△△△△△ △△△△△△△△ △△△△△△△△ △△△△△△△△ △ △△△△△△△ △ △△△△△△△ △△△△△△△△ △△△△△△△△ △△△△△△△△ △△△△△△△△ △△△△△△△△ △△△△△△△△ △△△△△△△△ △ △△△△△△△ △ △△△△△△△ △ △△△△△△△ △ △△△△△△△ △ △△△△△△△ △ △△△△△△△ △ △△△△△△△ △ △△△△△△△ △ △△△△△△△ △ △△△△△△△ △ △△△△△△△ △ 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