精品解析：江西南昌市南昌市第二中学等校 2026-2027学年八年级上学期11月期中道德与法治试题

江西南昌市南昌市第二中学等校2026-2027学年八年级上学期11月期中 道德与法治试题 一、单选题 1. 青少年如同禾苗，正处在生命成长的“拔节孕穗期”。这一阶段，（ ） A. 我们的身体发育已经完全成熟 B. 我们开始初步形成世界观、人生观、价值观，需要精心引导和栽培 C. 我们能够掌握初中阶段所有知识 D. 我们可以脱离父母，实现完全独立生活 2. 初中生活为我们打开新的成长大门，既带来无限的成长可能，也伴随着新的机遇与挑战。面对这崭新的中学时代，我们应该（ ） ①珍视当下，把握机遇②把准人生方向，确立更高的发展目标 ③在担当中历练，在尽责中成长④消极等待，顺其自然 A. ①②④ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②③ 3. 几位同学在交流对初中成长规划的认识，其中观点正确的是（ ） A. 若楠：规划的核心是畅想长远理想，当下力所能及的小事无需纳入考虑 B. 泽宇：制定初中成长规划不能只写在纸上，要持之以恒，把努力融入日常点滴行动 C. 语桐：拟定规划只需追随个人喜好，学习与课外活动不用统筹安排 D. 景浩：规划确定后就要一成不变，自身情况发生变化也不用调整 4. 对下列发生在家庭生活中的微行为点评正确的有（ ） 序号 微行为 点评 ① 爸爸妈妈在规划家庭出游目的地时想法不同，发生争执，没有好好沟通 这是家庭成员之间甜蜜的碰撞 ② 节假日，小语主动帮长辈打扫庭院，全家一起下厨准备团圆饭菜，交流生活趣事 小语一家在建设美好家庭中相互关爱 ③ 小语会帮弟弟梳理阅读难点，弟弟发现小语情绪低落时，主动陪伴安慰她 这是兄弟姐妹间相携相助的表现 ④ 小语把在集体交往中遇到的委屈向父母诉说，父母耐心倾听，给予鼓励与引导，帮她走出低谷 这体现出家是心灵的港湾，我们的成长离不开家庭的支持 A. ②③④ B. ①②④ C. ①②③ D. ①③④ 5. 小军自述：“我待人热情，可是面对不熟悉的人，常常不敢主动交流。”小军认识自己的方式是（ ） A. 从家庭角色来认识自己 B. 从班级角色来认识自己 C. 从生理状况来认识自己 D. 从心理特征来认识自己 6. 在爱知·名古屋亚运会女子200米蝶泳项目中，游泳小将于子迪勇夺金牌，刷新亚运会纪录。赛后她坦言，自己不会停下脚步，会坚持刻苦训练，向着更高的竞技目标持续突破自我。这启示我们做更好的自己要（ ） A. 主动改正缺点 B. 欣赏自己的独特 C. 不断激发潜能 D. 接纳自己的全部 7. 小诺在上网课的时候，经常直接照搬网络上现成的答案完成作业，没有独立思考。班主任发现后，找小诺谈心，指出了这个问题。小诺心里觉得委屈，闷闷不乐。如果你是小诺的同桌，你会这样开导他（ ） A. 老师的所有批评都必须无条件接受，不能有任何想法 B. 钻研如何隐藏自己抄答案的行为，避免再次被老师发现 C. 学会正确看待老师的批评，理解老师的用意，反思自身行为 D. 坚持自己的做法，网络资源可以直接拿来用，节省学习时间 8. 下列诗句适合用来劝勉少年珍惜时光、勤奋读书的是（ ） ①梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香②天生我材必有用，千金散尽还复来 ③粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华④黑发不知勤学早，白首方悔读书迟 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 9. 家规家训是家庭文化的重要组成部分，潜移默化影响着家人的品行。下列古语与其内涵解读匹配正确的是（ ） ①静以修身，俭以养德。——修身节俭 ②孝悌也者，其为仁之本与。——诚实守信 ③三人行，必有我师焉。——善于学习 ④勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——爱国奉献 A. ①④ B. ①③ C. ②③ D. ②④ 10. 中华传统文化中有许多关于友谊的名句，如“投我以木桃，报之以琼瑶”。下列行为有利于呵护友谊的是（ ） ①朋友遭遇挫折心情低落时，耐心陪伴、尽力提供帮助 ②为了增进亲密感，随意打探朋友不愿对外说起的私事 ③和朋友产生分歧冲突时，先平复情绪，主动沟通化解矛盾 ④一旦朋友伤害了自己，就必须无条件包容，永远不能终止友谊 A. ①③ B. ②③ C. ①④ D. ②④ 11. 七年级的小哲在周记里写道：“我总怀念小学时和蔼亲切的数学老师，现在的数学老师课堂要求严格、很少说笑，我总提不起学习兴趣，甚至不想认真上他的课。”面对这种情况，我们应该告诉小哲（ ） A. 任何时候都要绝对服从老师 B. 尊重并适应不同风格的老师 C. 要求老师必须作出相应改变 D. 要学会理解老师的良苦用心 12. 古语云：“世事洞明皆学问。”下列观点与这一说法不谋而合的是（ ） A. 学习需要树立自觉主动的态度，学会乐学 B. 学习书本里的知识是我们重要的任务，不需要参与社会实践 C. 留心观察生活，在生活体验中也能学到知识 D. 学习就是接受和掌握老师教授给我们的知识 13. 小阳和小浩是要好的同班同学。小阳擅长英语，经常帮小浩讲解单词和句型；小浩数学思维突出，耐心带着小阳攻克难题、整理错题。二人互帮互助，携手不断提升。这表明（ ） A. 朋友对我们影响很大，朋友能决定我们的成长方向 B. 只要互相帮助，就能够获得真挚永恒的友谊 C. 友谊是平等的、双向的 D. 这说明友谊是一种物质交换，有付出就要有回报 14. 校园艺术节舞台上，两名同学合作进行花样跳绳展示。表演途中一名同学不慎绊绳失误，但他没有慌乱，从容继续动作；搭档抓住机会快速调整节奏，两人相互配合，顺利完成整场节目。这场略带小意外的表演收获全场掌声。这是因为他们展现了（ ） ①默契协作的团队意识②特立独行的个人性格 ③沉着冷静的心理素养④欣赏赞美他人的交友技巧 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 15. 班会课上，同学们围绕“如何看待别人的评价”展开交流。下列观点值得我们采纳的是（ ） A. 他人评价是认识自己的唯一途径，必须全部采信 B. 把他人评价当作认识自我的参考，结合自我观察理性判断 C. 好朋友的评价一定客观公正，无需再自我反思 D. 对他人评价，应当坚持有则改之，无则一定要争辩 16. 请你为以下情境选择最合适的标题（ ） 情境一：自习课上同学们专心投入、自律学习，原本容易懈怠的我，也自觉约束自己，专注完成学习任务。 情境二：在和班级伙伴的日常相处中，遇事爱钻牛角尖的我，学会包容差异，性格变得更加豁达。 A. 集体生活成就我 B. 在集体中发展个性 C. 美好集体充满关怀 D. 个人汇聚集体力量 17. 在2025年乒乓球亚锦赛女团赛场，中国乒乓女团队员们心往一处想、劲往一处使，齐心协力奋力拼搏，再次站上最高领奖台。女团能够斩获佳绩，主要原因是（ ） ①队员秉持集体主义精神，以团队目标为重 ②队员之间只讲合作，完全不存在相互竞争 ③集体利益高于一切，必须完全放弃个人利益 ④拥有共同的奋斗目标，凝聚团队力量奋力拼搏 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④ 18. 名著《水浒传》里的梁山好汉团队各有特点：宋江善于统筹谋划，吴用足智多谋，鲁智深勇猛仗义，林冲武艺高强。大家性格、特长各不相同，却能同心协力，为共同的目标并肩奋斗。这一故事对我们参与集体生活的启示是（ ） ①愿景是集体的精神动力之源 ②集体生活有助于发展个性，完善自我 ③集体就是个体的简单相加 ④在集体中应各负其责，各尽其能 A. ①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②④ 二、非选择题。 19. 步入初中新阶段，学习节奏、知识难度悄然变化，很多同学在学习中陷入迷茫、效率偏低。针对日常学习中的困惑，两名同学发表了自己的看法。 甲同学：学会学习，只需要培养浓厚的学习兴趣就够了。 乙同学：学习重在研读课本、完成习题，课外实践活动对学习没有帮助。 请你对两位同学的观点进行评析。 20. 为引导同学们关注自我、悦纳自我，学校面向全体学生开展心理漫画作品征集活动。下面是七年级一位同学的四格漫画作品。 请为漫画拟定一个贴切的标题。并运用所学知识，写出漫画蕴含的道理。 21. 成长是一场不断认识自我的修行。小欣在成长周记中写道：青春路上，我习惯时常沉淀自我、静心复盘，审视自己的言行得失、梳理自身优缺点，在自省中认清自我、沉淀成长，这是“向内看”；我也懂得跳出自我局限，虚心倾听老师的指导、接纳同学的评价，借助他人视角补齐自身不足，明晰前行方向，这是“向外看”。内外兼顾，方能不断完善自我、向阳成长。 请回答： （1）材料中的“向内看”“向外看”分别指认识自己的哪一途径？ （2）我们为什么要学会用多种途径认识自己？ 22. 小雯在成长日记里记录了自己初中生活的片段。 片段一【家的港湾】在家里，一家人彼此体谅包容。长辈常常和小雯聊起勤俭持家、尊老爱幼的道理，代代相传的家风默默滋养着一家人。遇到想法不一致的时候，家人不会争吵，愿意静下心换位思考、好好沟通，共同守护这个温馨和睦的家。 片段二【友谊相伴】在校园里，小雯和小琳是相伴多年的好友。平日里二人互相倾诉烦恼，分享学习资料，遇到困难彼此扶持，在陪伴中一起成长。最近学校举办学科竞赛，两人都报名参赛，昔日并肩学习的好朋友，成为竞赛场上的对手。 片段三【集体同行】小雯所在班级有着共同的奋斗目标，为打造优良班风、创建优秀班集体，全班同学齐心协力筹备班级文化展示活动。活动筹备期间，同学们积极主动、各尽所能：有的同学主动牺牲课余时间打扫布置场地、整理物资，有的同学认真构思内容、精心撰写活动文案，有的同学主动对接流程、协助统筹安排。大家互帮互助、默契配合、分工协作，心往一处想、劲往一处使，全力保障班级文化活动顺利开展，在团结奉献中共同建设温暖、团结的美好班集体。 （1）片段一：良好的家庭氛围与优良家风，会对我们产生怎样的影响？ （2）片段二：小雯与好友在学习上互帮互助，当二人在竞赛中成为竞争对手时，该如何把握友谊？ （3）片段三：筹备班级文化展示活动后，小雯准备从个人成长和集体建设两个角度写下感悟，请你帮她补充完成。 角度 感悟 个人成长 ① ② 集体建设 ① ② 23. 七年级（2）班开展“逐梦星空，勤学致远”主题班会，同学们分享特级航天员王亚平的故事。王亚平是我国首位进行太空授课的女航天员。年少的她埋下飞天志向，她深知个人的飞天理想，与国家航天事业紧密相连。入选航天员大队后，她坚持系统学习空气动力学、天文学等三十多门专业课程，日夜勤学苦练，不断储备知识、锤炼本领，最终两度奔赴太空，在空间站开展太空授课，实现了心中的星空梦想。 阅读材料，运用第一单元《少年有梦》的相关知识，完成下面【班会成长任务单】。 任务一：【少年筑梦】 （1）结合王亚平的故事，谈谈少年应当怎样树立梦想？ 任务二：【逐梦规划】 （2）王亚平的追梦历程启示我们，实现梦想需要做好人生规划。请你结合所学知识，帮该同学补充、完善完整的成长规划单。两条即可。 成长规划单 我的长远目标：我想成为一名科普讲解员，向大众普及科学知识，传播科学精神。 我的现状分析：我热爱科学，喜欢阅读各类科普读物，乐于分享知识。但公开表达时容易紧张；科普素材积累不够丰富。 我的践行路径（ ） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 江西南昌市南昌市第二中学等校2026-2027学年八年级上学期11月期中 道德与法治试题 一、单选题 1. 青少年如同禾苗，正处在生命成长的“拔节孕穗期”。这一阶段，（ ） A. 我们的身体发育已经完全成熟 B. 我们开始初步形成世界观、人生观、价值观，需要精心引导和栽培 C. 我们能够掌握初中阶段所有知识 D. 我们可以脱离父母，实现完全独立生活 【答案】B 【解析】 【详解】A：青少年时期身体发育迅速但尚未完全成熟，故 A 说法错误； B：青少年时期是价值观形成的关键时期，如同禾苗需要精心引导和栽培，故 B 说法符合题意； C：学习是终身过程，初中阶段无法掌握所有知识，且说法过于绝对，故 C 说法错误； D：青少年尚未成年，经济和心理上尚未完全独立，不能脱离父母完全独立生活，故 D 说法错误。 2. 初中生活为我们打开新的成长大门，既带来无限的成长可能，也伴随着新的机遇与挑战。面对这崭新的中学时代，我们应该（ ） ①珍视当下，把握机遇②把准人生方向，确立更高的发展目标 ③在担当中历练，在尽责中成长④消极等待，顺其自然 A. ①②④ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②③ 【答案】D 【解析】 【详解】①：中学时代是人生发展的一个新阶段，为我们的一生奠定重要基础，我们要珍视当下，把握机遇，故①说法符合题意； ②：面对新的起点，我们需要重新定位，把准人生方向，确立更高的发展目标，故②说法符合题意； ③：成长需要努力，我们要在担当中历练，在尽责中成长，不断实现自我超越，故③说法符合题意； ④：面对机遇与挑战，我们应该积极进取，而不是消极等待，顺其自然，故④说法不符合题意。 3. 几位同学在交流对初中成长规划的认识，其中观点正确的是（ ） A. 若楠：规划的核心是畅想长远理想，当下力所能及的小事无需纳入考虑 B. 泽宇：制定初中成长规划不能只写在纸上，要持之以恒，把努力融入日常点滴行动 C. 语桐：拟定规划只需追随个人喜好，学习与课外活动不用统筹安排 D. 景浩：规划确定后就要一成不变，自身情况发生变化也不用调整 【答案】B 【解析】 【详解】A：成长规划既要展望未来，更要立足当下，从力所能及的小事做起，故A说法错误； B：制定规划关键在于落实，需要持之以恒，把努力融入日常点滴行动，故B说法符合题意； C：拟定规划需综合考虑各方面因素，学习与课外活动应统筹安排，不能仅追随个人喜好，故C说法错误； D：规划应具有灵活性，根据自身情况和发展环境的变化适时调整，不能一成不变，故D说法错误； 4. 对下列发生在家庭生活中的微行为点评正确的有（ ） 序号 微行为 点评 ① 爸爸妈妈在规划家庭出游目的地时想法不同，发生争执，没有好好沟通 这是家庭成员之间甜蜜的碰撞 ② 节假日，小语主动帮长辈打扫庭院，全家一起下厨准备团圆饭菜，交流生活趣事 小语一家在建设美好家庭中相互关爱 ③ 小语会帮弟弟梳理阅读难点，弟弟发现小语情绪低落时，主动陪伴安慰她 这是兄弟姐妹间相携相助的表现 ④ 小语把在集体交往中遇到的委屈向父母诉说，父母耐心倾听，给予鼓励与引导，帮她走出低谷 这体现出家是心灵的港湾，我们的成长离不开家庭的支持 A. ②③④ B. ①②④ C. ①②③ D. ①③④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：父母发生争执且没有好好沟通，不利于矛盾解决和家庭和谐，并非“甜蜜的碰撞”，故①说法错误； ②：主动分担家务、共同做饭交流，体现了家庭成员间的相互关爱与协作，有利于建设美好家庭，故②说法正确； ③：姐弟间在学习和情绪上互帮互助，体现了兄弟姐妹间相携相助，故③说法正确； ④：父母倾听并给予引导，体现了家庭的支持作用，是心灵的港湾，故④说法正确。 5. 小军自述：“我待人热情，可是面对不熟悉的人，常常不敢主动交流。”小军认识自己的方式是（ ） A. 从家庭角色来认识自己 B. 从班级角色来认识自己 C. 从生理状况来认识自己 D. 从心理特征来认识自己 【答案】D 【解析】 【详解】A：题干中小军的自述未涉及家庭身份，故 A 说法不符合题意； B：题干中小军的自述未涉及班级身份，故 B 说法不符合题意； C：生理状况指身体特征、健康状况等，题干描述的是性格，故 C 说法不符合题意； D：心理特征指性格、气质、能力等，小军描述的是自己的性格特点，故 D 说法符合题意； 6. 在爱知·名古屋亚运会女子200米蝶泳项目中，游泳小将于子迪勇夺金牌，刷新亚运会纪录。赛后她坦言，自己不会停下脚步，会坚持刻苦训练，向着更高的竞技目标持续突破自我。这启示我们做更好的自己要（ ） A. 主动改正缺点 B. 欣赏自己的独特 C. 不断激发潜能 D. 接纳自己的全部 【答案】C 【解析】 【详解】A：题干强调的是突破自我、追求更高目标，未体现改正缺点的内容，故A不符合题意； B：欣赏自己的独特强调的是认可自己的优点和与众不同，与题干强调的刻苦训练、突破自我不符，故B不符合题意； C：于子迪表示不会停下脚步，坚持刻苦训练，向着更高目标突破自我，这正是不断激发潜能的表现，故C符合题意； D：接纳自己的全部强调的是包容自己的优点和不足，而题干强调的是进取和超越，故D不符合题意； 7. 小诺在上网课的时候，经常直接照搬网络上现成的答案完成作业，没有独立思考。班主任发现后，找小诺谈心，指出了这个问题。小诺心里觉得委屈，闷闷不乐。如果你是小诺的同桌，你会这样开导他（ ） A. 老师的所有批评都必须无条件接受，不能有任何想法 B. 钻研如何隐藏自己抄答案的行为，避免再次被老师发现 C. 学会正确看待老师的批评，理解老师的用意，反思自身行为 D. 坚持自己的做法，网络资源可以直接拿来用，节省学习时间 【答案】C 【解析】 【详解】A：老师的批评并非全部正确，学生可以通过恰当方式与老师沟通，“无条件接受”说法过于绝对，故 A 说法错误。 B：抄袭作业是不诚信行为，隐藏错误不能解决根本问题，不利于成长，故 B 说法错误。 C：老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，应理解老师用意，反思自身不足，改正错误，故 C 说法符合题意。 D：直接照搬答案是不诚信且不利于独立思考的表现，不能为了节省时间而放弃学习原则，故 D 说法错误。 8. 下列诗句适合用来劝勉少年珍惜时光、勤奋读书的是（ ） ①梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香②天生我材必有用，千金散尽还复来 ③粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华④黑发不知勤学早，白首方悔读书迟 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】①：“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”强调事物各有长短，与珍惜时光、勤奋读书无关，故①不符合题意； ②：“天生我材必有用，千金散尽还复来”表达自信豁达的人生态度，与珍惜时光、勤奋读书无关，故②不符合题意； ③：“粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华”侧重读书对内在气质的提升，强调读书对个人发展的作用，故③符合题意； ④：“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”强调珍惜时间、勤奋学习，直接勉励读书，故④符合题意。 9. 家规家训是家庭文化的重要组成部分，潜移默化影响着家人的品行。下列古语与其内涵解读匹配正确的是（ ） ①静以修身，俭以养德。——修身节俭 ②孝悌也者，其为仁之本与。——诚实守信 ③三人行，必有我师焉。——善于学习 ④勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——爱国奉献 A. ①④ B. ①③ C. ②③ D. ②④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：“静以修身，俭以养德”意指依靠内心安静精力集中来修养身心，依靠俭朴的作风来培养品德，故①说法正确； ②：“孝悌也者，其为仁之本与”意指孝顺父母、友爱兄弟是仁的根本，解读为诚实守信不匹配，故②说法错误； ③：“三人行，必有我师焉”倡导要虚心向身边的人学习长处，体现了善于学习的要求，故③说法正确； ④：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”意指不要因为是小的坏事就去做，不要因为是小的好事就不做，强调积善成德，解读为爱国奉献不匹配，故④说法错误； 10. 中华传统文化中有许多关于友谊的名句，如“投我以木桃，报之以琼瑶”。下列行为有利于呵护友谊的是（ ） ①朋友遭遇挫折心情低落时，耐心陪伴、尽力提供帮助 ②为了增进亲密感，随意打探朋友不愿对外说起的私事 ③和朋友产生分歧冲突时，先平复情绪，主动沟通化解矛盾 ④一旦朋友伤害了自己，就必须无条件包容，永远不能终止友谊 A. ①③ B. ②③ C. ①④ D. ②④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：朋友遭遇挫折时给予耐心陪伴和帮助，体现了用心关怀朋友，有利于呵护友谊，故①符合题意； ②：呵护友谊需要尊重对方，随意打探朋友隐私是不尊重的表现，不利于友谊发展，故②说法错误； ③：与朋友产生冲突时平复情绪、主动沟通，是正确处理冲突的做法，有利于呵护友谊，故③符合题意； ④：友谊不能没有原则，当朋友伤害自己时不能无条件包容，必要时需终止友谊，故④说法错误。 11. 七年级的小哲在周记里写道：“我总怀念小学时和蔼亲切的数学老师，现在的数学老师课堂要求严格、很少说笑，我总提不起学习兴趣，甚至不想认真上他的课。”面对这种情况，我们应该告诉小哲（ ） A. 任何时候都要绝对服从老师 B. 尊重并适应不同风格的老师 C. 要求老师必须作出相应改变 D. 要学会理解老师的良苦用心 【答案】B 【解析】 【详解】A：老师也不是圣人，也会有犯错的时候，我们不能盲目绝对服从，故 A 说法错误； B：每位老师解决问题的方法和表达方式不同，呈现出不同的风格，我们要尊重并适应不同风格的老师，故 B 符合题意； C：作为学生，应主动适应老师，而不是要求老师必须作出改变，这是不尊重老师的表现，故 C 说法错误； D：学会理解老师的良苦用心是正确的，但题干主要强调面对不同教学风格的老师该如何调整自己，B 选项更直接对应题干核心，故 D 不符合题意。 12. 古语云：“世事洞明皆学问。”下列观点与这一说法不谋而合的是（ ） A. 学习需要树立自觉主动的态度，学会乐学 B. 学习书本里的知识是我们重要的任务，不需要参与社会实践 C. 留心观察生活，在生活体验中也能学到知识 D. 学习就是接受和掌握老师教授给我们的知识 【答案】C 【解析】 【详解】A：该选项强调学习的态度，而题干古语强调的是学习的途径和来源，与题意不符，故 A 不符合题意； B：学习不仅包括书本知识，还包括社会实践，参与社会实践也是学习的重要途径，故 B 说法错误； C：古语“世事洞明皆学问”强调通过洞察世事、体验生活来获取知识，留心观察生活，在生活体验中也能学到知识，与题干观点一致，故 C 符合题意； D：学习不仅仅局限于接受和掌握老师教授的知识，还包括自主探究、实践体验等多种方式，故 D 说法错误。 13. 小阳和小浩是要好的同班同学。小阳擅长英语，经常帮小浩讲解单词和句型；小浩数学思维突出，耐心带着小阳攻克难题、整理错题。二人互帮互助，携手不断提升。这表明（ ） A. 朋友对我们影响很大，朋友能决定我们的成长方向 B. 只要互相帮助，就能够获得真挚永恒的友谊 C. 友谊是平等的、双向的 D. 这说明友谊是一种物质交换，有付出就要有回报 【答案】C 【解析】 【详解】A：朋友对我们影响很大，但不能决定我们的成长方向，成长方向主要由自己把握，故 A 说法错误； B：互相帮助是友谊的重要表现，但“只要……就能够……"的说法过于绝对，获得真挚友谊还需要志同道合等条件，故 B 说法错误； C：小阳和小浩互帮互助，携手不断提升，体现了友谊是接受帮助也学习帮助对方，是平等的、双向的，故 C 符合题意； D：友谊是一种心灵的相遇，超越物质条件，不是物质交换，故 D 说法错误。 14. 校园艺术节舞台上，两名同学合作进行花样跳绳展示。表演途中一名同学不慎绊绳失误，但他没有慌乱，从容继续动作；搭档抓住机会快速调整节奏，两人相互配合，顺利完成整场节目。这场略带小意外的表演收获全场掌声。这是因为他们展现了（ ） ①默契协作的团队意识②特立独行的个人性格 ③沉着冷静的心理素养④欣赏赞美他人的交友技巧 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：材料中“两人相互配合，顺利完成整场节目”体现了默契协作的团队意识，故①符合题意； ②：材料强调的是合作与配合，而非特立独行的个人性格，且特立独行不利于团队合作，故②说法错误； ③：材料中“不慎绊绳失误，但他没有慌乱，从容继续动作”体现了沉着冷静的心理素养，故③符合题意； ④：材料未体现欣赏赞美他人的交友技巧，故④不符合题意。 15. 班会课上，同学们围绕“如何看待别人的评价”展开交流。下列观点值得我们采纳的是（ ） A. 他人评价是认识自己的唯一途径，必须全部采信 B. 把他人评价当作认识自我的参考，结合自我观察理性判断 C. 好朋友的评价一定客观公正，无需再自我反思 D. 对他人评价，应当坚持有则改之，无则一定要争辩 【答案】B 【解析】 【详解】A：他人评价是认识自己的途径之一，并非唯一途径，且应理性对待而非全部采信，故 A 说法错误； B：我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，把他人评价当作认识自我的参考，结合自我观察理性判断，故 B 说法符合题意； C：好朋友的评价未必一定客观公正，也需要自我反思，故 C 说法错误； D：对他人评价，应当坚持有则改之，无则加勉，而不是一定要争辩，故 D 说法错误。 16. 请你为以下情境选择最合适的标题（ ） 情境一：自习课上同学们专心投入、自律学习，原本容易懈怠的我，也自觉约束自己，专注完成学习任务。 情境二：在和班级伙伴的日常相处中，遇事爱钻牛角尖的我，学会包容差异，性格变得更加豁达。 A. 集体生活成就我 B. 在集体中发展个性 C. 美好集体充满关怀 D. 个人汇聚集体力量 【答案】A 【解析】 【详解】A：情境一体现集体培养自律习惯，情境二体现集体完善性格特征，两者共同说明集体生活促进个人成长，故 A 说法符合题意； B：发展个性仅对应情境二，无法概括情境一中自律学习的内容，概括不全面，故 B 说法不符合题意； C：题干强调的是集体对个人的塑造作用，而非集体内部的关怀氛围，故 C 说法不符合题意； D：题干体现的是集体对个人的影响，而非个人对集体的贡献，方向相反，故 D 说法不符合题意。 17. 在2025年乒乓球亚锦赛女团赛场，中国乒乓女团队员们心往一处想、劲往一处使，齐心协力奋力拼搏，再次站上最高领奖台。女团能够斩获佳绩，主要原因是（ ） ①队员秉持集体主义精神，以团队目标为重 ②队员之间只讲合作，完全不存在相互竞争 ③集体利益高于一切，必须完全放弃个人利益 ④拥有共同的奋斗目标，凝聚团队力量奋力拼搏 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：队员心往一处想、劲往一处使，体现了秉持集体主义精神，以团队目标为重，故①符合题意。 ②：合作与竞争是相互依存的，团队内部也存在竞争，“完全不存在相互竞争”的说法过于绝对，故②说法错误。 ③：坚持集体主义要求当个人利益与集体利益发生冲突时，把集体利益放在首位，但并非必须完全放弃个人利益，故③说法错误。 ④：女团斩获佳绩是因为拥有共同的奋斗目标，凝聚团队力量奋力拼搏，故④符合题意。 18. 名著《水浒传》里的梁山好汉团队各有特点：宋江善于统筹谋划，吴用足智多谋，鲁智深勇猛仗义，林冲武艺高强。大家性格、特长各不相同，却能同心协力，为共同的目标并肩奋斗。这一故事对我们参与集体生活的启示是（ ） ①愿景是集体的精神动力之源 ②集体生活有助于发展个性，完善自我 ③集体就是个体的简单相加 ④在集体中应各负其责，各尽其能 A. ①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②④ 【答案】D 【解析】 【详解】①：题干中提到好汉们“为共同的目标并肩奋斗”，说明共同的愿景是集体的精神动力之源，故①说法符合题意； ②：好汉们性格特长不同却能同心协力，体现了集体生活有助于包容差异，发展个性，完善自我，故②说法符合题意； ③：集体力量来源于成员共同的目标和团结协作，并非个体的简单相加，故③说法错误； ④：宋江、吴用、鲁智深等人各展所长，说明在集体中应各负其责，各尽其能，故④说法符合题意。 二、非选择题。 19. 步入初中新阶段，学习节奏、知识难度悄然变化，很多同学在学习中陷入迷茫、效率偏低。针对日常学习中的困惑，两名同学发表了自己的看法。 甲同学：学会学习，只需要培养浓厚的学习兴趣就够了。 乙同学：学习重在研读课本、完成习题，课外实践活动对学习没有帮助。 请你对两位同学的观点进行评析。 【答案】两位同学的观点都是片面的。①学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。有了学习兴趣，学习可以成为艰苦却十分快乐的探索之旅。但学会学习，不只是要有兴趣，还需要掌握科学的学习方法，合理安排学习时间，提升学习效率。甲同学只看到学习兴趣的重要性，忽略了科学学习方法的作用。②学习不仅仅局限在学校。社会实践也是学习的途径，参与实践能够帮助我们运用所学知识、拓展视野，丰富学习体验。只重视书本学习，忽视实践，不利于我们全面发展。乙同学只看到课堂书本学习，没有认识到学习也可以在实践中发生，观点片面。③综上，学会学习，既要发现并保持学习兴趣，掌握科学的学习方法，同时也要积极参与社会实践，在实践中增长学识。学会学习还要善于运用不同学习方式。 【解析】 【详解】两位同学的观点都是片面的。针对甲的观点：学会学习确实需要发现并保持对学习的兴趣，但只靠学习兴趣是不够的，学会学习还需要掌握科学的学习方法，还要善于运用不同的学习方式，比如合作学习、探究学习等。针对乙的观点：课本研读、完成习题是我们巩固课内知识、掌握必备技能的重要环节，是学习的重要组成部分。但课外实践活动同样有重要意义，它可以让我们把所学知识和生活实际结合起来，能锻炼我们的实践能力，提升对知识的理解深度，是学习不可或缺的部分。因此步入初中新阶段，我们既要培养学习兴趣、掌握科学的学习方法，也要兼顾课内知识学习和课外实践，才能真正做到学会学习，提升学习效率。 20. 为引导同学们关注自我、悦纳自我，学校面向全体学生开展心理漫画作品征集活动。下面是七年级一位同学的四格漫画作品。 请为漫画拟定一个贴切的标题。并运用所学知识，写出漫画蕴含的道理。 【答案】 《看见我的长处》《不必羡慕别人》《做闪闪发光的自己》 ①漫画里的小松鼠一开始只看到他人的优点，盲目想要模仿变成别人，后来才发现自己也有独特的长处，告诉我们：每个人都是独一无二的个体，都有自身的特点，不必盲目和他人比较、模仿他人。②我们要学会正确认识自己，既看到自己的不足，也要发现自身的优势，学会悦纳自我，欣赏自己的独特价值。③接纳自我、做更好的自己，不需要刻意活成别人的样子，发挥自身的长处，同样可以绽放属于自己的光彩。 【解析】 【详解】小问1：本设问考查的是为漫画拟定一个贴切的标题，属于开放性试题，贴合漫画核心“接纳自我、发现自身优势”即可。 小问2：本设问考查的是做更好的自己的相关知识，需要对材料内容进行关键词提炼； 漫画里的小松鼠一开始只看到他人的优点，盲目想要模仿变成别人，后来才发现自己也有独特的长处，可知我们要学会正确认识自己，接纳与欣赏自己，做独一无二的自己。 21. 成长是一场不断认识自我的修行。小欣在成长周记中写道：青春路上，我习惯时常沉淀自我、静心复盘，审视自己的言行得失、梳理自身优缺点，在自省中认清自我、沉淀成长，这是“向内看”；我也懂得跳出自我局限，虚心倾听老师的指导、接纳同学的评价，借助他人视角补齐自身不足，明晰前行方向，这是“向外看”。内外兼顾，方能不断完善自我、向阳成长。 请回答： （1）材料中的“向内看”“向外看”分别指认识自己的哪一途径？ （2）我们为什么要学会用多种途径认识自己？ 【答案】（1）“向内看”指自我评价；“向外看”指他人评价。 （2）①正确认识自己，可以促进自我发展，有助于我们增强对自己的信心，更好地发展自己的能力。②正确认识自己，可以促进与他人的交往，有助于我们认识到自己离不开他人和社会，从而更好地理解、宽容和善待他人，与他人积极互动。③通过多种途径认识自己，有助于我们更全面、清晰地了解自身的优势与不足，不断完善自我，实现自身成长。 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知要考查认识自己的途径的知识，并且要结合材料内容进行关键词提炼； 我习惯时常沉淀自我、静心复盘，审视自己的言行得失、梳理自身优缺点，在自省中认清自我、沉淀成长，这是“向内看”，可知这属于自我全面分析认识自己； 我也懂得跳出自我局限，虚心倾听老师的指导、接纳同学的评价，借助他人视角补齐自身不足，明晰前行方向，这是“向外看”，可知这属于他人评价认识自己。 【小问2详解】 略。 22. 小雯在成长日记里记录了自己初中生活的片段。 片段一【家的港湾】在家里，一家人彼此体谅包容。长辈常常和小雯聊起勤俭持家、尊老爱幼的道理，代代相传的家风默默滋养着一家人。遇到想法不一致的时候，家人不会争吵，愿意静下心换位思考、好好沟通，共同守护这个温馨和睦的家。 片段二【友谊相伴】在校园里，小雯和小琳是相伴多年的好友。平日里二人互相倾诉烦恼，分享学习资料，遇到困难彼此扶持，在陪伴中一起成长。最近学校举办学科竞赛，两人都报名参赛，昔日并肩学习的好朋友，成为竞赛场上的对手。 片段三【集体同行】小雯所在班级有着共同的奋斗目标，为打造优良班风、创建优秀班集体，全班同学齐心协力筹备班级文化展示活动。活动筹备期间，同学们积极主动、各尽所能：有的同学主动牺牲课余时间打扫布置场地、整理物资，有的同学认真构思内容、精心撰写活动文案，有的同学主动对接流程、协助统筹安排。大家互帮互助、默契配合、分工协作，心往一处想、劲往一处使，全力保障班级文化活动顺利开展，在团结奉献中共同建设温暖、团结的美好班集体。 （1）片段一：良好的家庭氛围与优良家风，会对我们产生怎样的影响？ （2）片段二：小雯与好友在学习上互帮互助，当二人在竞赛中成为竞争对手时，该如何把握友谊？ （3）片段三：筹备班级文化展示活动后，小雯准备从个人成长和集体建设两个角度写下感悟，请你帮她补充完成。 角度 感悟 个人成长 ① ② 集体建设 ① ② 【答案】（1） ①家风作为无形力量，潜移默化影响家庭成员的价值观念与行为习惯。 ②优良家风引导我们向上向善，促进家庭幸福和谐。 （2） ①二人既要珍惜这份友谊，彼此尊重关心； ②也要树立正确的竞争观念，公平竞争，在竞争中互相鼓励，共同进步，坚守原则，不因为竞争伤害彼此的情谊。 （3） 对个人成长：①集体生活有助于培养我们的责任感； ②集体生活能带给我们温暖； 对集体建设：①建设美好集体，要确定共同的愿景； ②建设美好集体，要树立主人翁意识。 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知要考查优良家风的作用的知识，并且要结合材料内容进行关键词提炼。 家风代代滋养家人、家人换位思考共同维护和睦家庭的内容，可联系优良家风的作用。 【小问2详解】 从设问中可知要考查交友的智慧的知识，并且要结合材料内容进行关键词提炼。 小雯与好友在学习上互帮互助，二人在竞赛中成为竞争对手，可联系要树立正确的竞争观念；珍惜这份友谊，彼此尊重关心。 【小问3详解】 从设问中可知要考查集体生活成就我、建设美好集体的知识，并且要结合材料内容进行关键词提炼。 个人成长： 同学们积极主动、各尽所能，可联系有助于培养我们的责任感； 在团结奉献中共同建设温暖、团结的美好班集体，可联系集体生活能带给我们温暖。 集体建设： 为打造优良班风、创建优秀班集体，全班同学齐心协力筹备班级文化展示活动，可联系要确定共同的愿景； 同学们积极主动、各尽所能；大家互帮互助、默契配合、分工协作，可联系要树立主人翁意识。 23. 七年级（2）班开展“逐梦星空，勤学致远”主题班会，同学们分享特级航天员王亚平的故事。王亚平是我国首位进行太空授课的女航天员。年少的她埋下飞天志向，她深知个人的飞天理想，与国家航天事业紧密相连。入选航天员大队后，她坚持系统学习空气动力学、天文学等三十多门专业课程，日夜勤学苦练，不断储备知识、锤炼本领，最终两度奔赴太空，在空间站开展太空授课，实现了心中的星空梦想。 阅读材料，运用第一单元《少年有梦》的相关知识，完成下面【班会成长任务单】。 任务一：【少年筑梦】 （1）结合王亚平的故事，谈谈少年应当怎样树立梦想？ 任务二：【逐梦规划】 （2）王亚平的追梦历程启示我们，实现梦想需要做好人生规划。请你结合所学知识，帮该同学补充、完善完整的成长规划单。两条即可。 成长规划单 我的长远目标：我想成为一名科普讲解员，向大众普及科学知识，传播科学精神。 我的现状分析：我热爱科学，喜欢阅读各类科普读物，乐于分享知识。但公开表达时容易紧张；科普素材积累不够丰富。 我的践行路径（ ） 【答案】（1）①少年的梦想，要与个人的人生目标紧密相连，能够明确人生前进方向。 ②少年的梦想，要与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。/（青少年要树立远大志向，将个人理想融入国家发展和社会需要之中。） （2）我的践行路径：①坚持阅读科普书籍，收集整理科普素材，持续丰富自己的知识储备。 ②主动抓住课堂发言、班级分享等机会锻炼表达，克服紧张情绪，提升语言表达能力。 ③脚踏实地，认真学好各科知识，积极参与科普实践活动，用持之以恒的努力追逐梦想。 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知要考查少年有梦的知识，并且要结合王亚平的故事，需要对材料内容进行关键词提炼： 飞天志向可知梦想和个人人生目标相连； 国家航天事业可知梦想要和时代脉搏、中国梦相连。 【小问2详解】 从设问中可知要考查努力实现梦想的知识，并且要结合成长规划单，需要对材料内容进行关键词提炼： 科普素材积累不够可知阅读科普读物，积累素材； 公开表达容易紧张可知主动锻炼表达，克服紧张； 勤学苦练、储备知识可知认真学习，坚持实践。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $