天津市咸水沽第四中学2026-2027学年八年级上学期期中语文试卷

26一27学年第一学期八年级语文学科期中 本试卷分为第1卷、第Ⅱ卷两部分。试卷满分120分。考试时间120分钟 第1卷（共29分） 一、（本大题共11小题，共29分。1~4小题，每题2分：5~11小题，每题3分。） 1。下列各组词语中，加点字的注音和字形完全正确的一项是() A.潜质(qin) 悄然(qiao)屏息(bing) 和言悦色(yn) B.杀戮(1ù) 教诲(hui) 躁热(zào) 惨绝人寰(hun) C.仲裁(zhong)要塞(sai)篡改(cuan) 锐不可当(dǎng) D.绯红(fēi)翘首(qio) 国殇(shang)杳无消息(yo) 2.下列句子中横线上应填入的词语，正确的一项是()） 中国画最重空白处。空白并非真空，乃灵气往来生命流动之处。因此，画家 常用空白来 空旷虚渺的意境。南宋马远的《寒江独钓图》就是其中 画面上仅有一位老翁坐于孤舟之上，剩下大面积的空白，从而产生 烟波浩渺、空旷辽阔的意境美。专心垂钓的老翁完全与自然融为一体，将中国 传统美学中的天人合一表现得 A.营造典范淋漓尽致 B.创造典型淋漓尽致 C。营造典型酣畅淋漓 D.创造典范酣畅淋漓 3。下面一段文字中有语病的一项是（）》 ①今年是秦始皇陵兵马俑考古发掘50周年纪念日。②10月3日，位于西安临 潼区的秦始皇帝陵搏物院人流如织。③“千古一帝的地下王国一一秦始始皇陵考古 发现展”在该博物院正式开展。④铜权、高级铠甲军吏俑等精美文物，勾勒出 2000多年前古代中国的生动画卷。 A,第①向 B.第②句 C.第③句 D.第④句 4。依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最拾当的-一项是（） 二十四节气根植于农耕文明，包含着口一分耕耘，一分收获口的道理，蕴藏着华夏文明 生生不息的基因密码。寒露是农历二十四节气之中的第十七个节气口《月令七十二候集解》 中说；“九月节，露气寒冷，将凝结也。”此时节，温度降低、气候干燥，许多人会相继出现 怕冷、皮肤干裂、口鼻干燥等“凉燥”症状。那么，如何才能预防呢口寒露养生有何决窍？我 们要听取专家的建议。 A,《》 B.《》 。? C,“ D.“ 5.下面对《使至塞上》一诗的赏析，不正确的一项是() 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。 A.首联点题，交代地点及事由。“单车欲问边”，写自己轻车简从，要前往 边境慰问将士。“单车”也许并非真的单人单车，这样写表现出形单影只的情状， 实是表达行程中内心的孤寂感。 B.颔联既言事，又写景，更传达出漂泊无定的内心感受；“征蓬”“归雁” 或是实写所见景物，更是即景生情，以景物自比。 C,颈联笔力苍劲，意境雄浑，壮阔深邃，以传神的笔墨描绘了明媚秀丽的塞 外风光。 D.写到尾联，诗人情绪已经高涨起来，似为前线大捷而欢欣鼓舞，个人失意 的情绪在大漠雄浑景象的净化下已然消散，有的只是慷慨悲壮的情感，表现出诗 人的达观。 阅读下面的文字，完成6一8题。 地热利用潜力巨大 孔彦龙 ①巴黎奥运会期间，奥运村采用了地源热泵系统降温，该系统使用的主要是 地热能。 ②地热能是指赋存于地球内部岩土体、流体和岩浆体中，可为人类开发和利 用的热能。常提到的温泉、火山喷发等现象，都是地热能巨大资源量的直观展现。 仅地表以下10千米以内的地热资源量，就大约相当于1亿亿吨标准煤：若能够 利用其中的2%，按目前世界年消耗210亿吨标准煤计算，理论上便可以满足入 类近千年的能源需求。 ③地热能不仅储量羊富，还具有一系列重要的特征：稳定、低碳和可再生。 稳定是指地热能可以一天24小时持续输出基本稳定的能量，不受天气、昼夜、 季节影响；低碳是指地热能的开发利用过程中很少排放二氧化碳，是典型的非碳 基能源：可再生则是指地球正处于青壮年期，地热能可从地球深部源源不断地向 浅部传输。 ④过去几十年，地热能虽被大量开发利用，但与其巨大的储量相比，可谓九 牛一毛。根据2023年世界地热大会发布的数据，全球有32个国家实施了地热发 电，总装机在16吉瓦左右；有88个国家运用地热开展除发电以外的直接利用， 总装机约173吉瓦；中国利用地热进行供热制冷的装机量超过全球总量的一半。 ⑤当前，地热能的开发利用涌现了众多新概念、新技术、新模式，如地球充 电宝、地球电池、地球储能系统等。目前，欧盟、美国国家科学基金会均支持了 多个地下储热项目。我国也由中国科学院牵头，在雄安新区开展了高温含水层储 热实验，取得了良好进展。 ⑥地热能，取之于地球，又还地球以清洁。随着新技术、新模式的不断开发 运用，地热利用将为全球能源结构转型提供持续动力。 (选自《人民日报》，有别改) 6。下列说法。不符合原文意思的一项是（) A.地热能是指赋存于地球内部岩土体、流体和岩浆体中，可为人类开发和利 用的热能。 B.中国利用地热进行供热制冷的装机量是全球总量的一半。 C.地热能的开发利用涌现了众多新概念、新技术、新模式，如地球充电宝、 地球电池、地球储能系统等。 D.地热利用将为全球能源结构转型提供持续动力。 7。下列对第②段画线句子使用的说明方法及其作用的分析，港确的一项是 () A.运用列数字、作比较的说明方法，准确具体地说明了地热能资源量巨大的 特点。 B.运用列数字、举例子的说明方法，准确具体地说明了地热能资源稳定、低 碳、可再生的特点。 C.运用举例子、作比较的说明方法，准确具体地说明了传统化石燃料不环保 的特点。 D.运用作比较、举例子的说明方法，准确具体地说明了传统化石燃料无法满 足人类能源需求。 8。下列对选文的理解分析，不准确的一项是（) A.第③段阐释了地热能的系列特征，其中“低碳”是指地热能的开发利用过 程中实现零碳排放，是典型的非碳基能源。 B.第④段加点词“左右”，体现说明文语言准确、严谨的特点。 C.本文中我国在雄安新区开展高温含水层储热实验的举措，体现了国家对地 热能开发利用的重视。 D.本文从地热能的概念、特征、开发利用等方面，条理清晰地介绍了地热能 的相关知识。 阅读苏轼的《记承天寺夜游》，完成9-11题。 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者， 遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、 荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 9。下列加点词解释有误的一项是( ) A.盖竹柏影也 盖：大概是 B.念无与为乐者 念：考虑，想到 C.相与步于中庭 相与：共同，一起 D.但少闲如吾两人者耳 但：但是 10.下列各项中加点词的意义和用法相同的一项是（ ) A,念无与为乐者 卿今者才略 B.欣然起行 康肃忿然曰 C. 念无与为乐者 未复有能与其奇者 D.相与步于中庭 于我如浮云 11.下列对选文内容理解与分析有误的一项是( ) ·A,文章第一、二句叙事，交代了夜游的时间、地点、入物、起因，叙述自 然流畅。 B.文章第二、三句中的“遂”“亦”二字流露出作者与张怀民相知的喜悦。 C.作者描绘庭中景物极富特色：写月突出其明，写影突出其形，写水突出 其清。 D.文章以寥寥数语描绘了月夜小景，传达了作者复杂微妙的心境，语言凝 练而又意味深长。 第Ⅱ卷（综合题，共4个大题，共41分） 二古诗文就写（本大题共1小题，共6分） 12。请根据原文或提示，将下面古诗文语句补充完整。 (1)树树皆秋色， 。(王《野望》》 (2) ?烟波江上使人愁（崔题《黄鹤楼》）》 (3)孤山寺北贾亭西， 。(白居易《钱塘湖春行》) (4) 岂不罹凝寒？ (刘桢《赠从弟》其二) (5)唐代诗人李白在《渡荆门送别》一诗中，不说自己思念家乡，而说家乡之 水情深意重、恋恋不舍，含蓄地抒发了思乡之情的诗句是： 三、课外文言文阅读（本大题共3小题，共7分） 管仲得其所欲 齐桓公因鲍叔之荐，使入请管仲于鲁①，施伯®曰：“是固将用之也。夷吾③ 用于齐，则鲁危矣！不如杀而以尸授之。”鲁君欲杀管仲，使人曰：“寡君欲亲以 为戮，如得尸，犹未得也！”乃束缚而槛④之，使役人载而送之齐。管子恐鲁之追 而杀之也，欲速至齐，因谓役人曰：“我为汝唱，汝为我和。”其所唱适宜走，役 人不倦，而取道甚速。管仲遂于齐。 (节选自《智囊全集》) : 注释：①鲁：鲁国。当时，管仲被囚于鲁国。②施伯：鲁国大臣。③夷吾：即管仲。④槛： 古指囚禁押解犯人的车子。这里作动词用，指囚禁押送。 13。解释文中加点词语的含义。(2分) （1)欲速至齐 至： (2)其所唱适宜走 走： 0 武 14。将文中画线的句子翻译成现代汉语。(2分) 。 夷吾用于齐，则鲁危矣！不如杀而以尸授之。 15。选文中管仲的智薏体现在哪些方面，请用自己的话简要分析。(3分) 四、现代文阅读（本大题共4小题，共15分） 时间不等人 毕啸南 ①意识到爸妈老去，是一个模糊而漫长的过程。第一次有这样具体的感知， “ 是十四年前，我出发去济南念大学的那一天。 ②舅舅开车送我和我爸去火车站，村子里的街坊邻居都来送行。大家左一句 叮咛右一声嘱附，热热闹闹中，青涩的我意识到自己要去一个遥远的地方，有些 茫然，有些期待，也有些恐惧。 ③妈给我准备了六大包的行李，我坚持只带一个皮箱。她左右摇晃着略显圆 润的身体，自顾自地来来回回，连拖带抱，硬生生地把大大小小的包裹都塞进了 舅舅的车里。她又叮嘱我爸，哪个包里有贵重的物件，去济南的路上一定要小心 照看，别被贼偷了。爸站在一旁一直愣愣地点头。 ④临行时，妈又要逐一把包裹拆开来检查一遍。她一边拉开一个军绿色大提 包的拉链，翻着里面的衣服，一边扭着头跟我说：“你看着，这里面一共有九件毛 衣和毛裤，应该够你过冬了。”我敷衍地点了点头。她便麻利地又把拉链拉上，去 拆旁边的小包袱。 ⑤来送别的三姨在旁边站着笑，少年的我觉得脸上有些挂不住了，冲妈大声 嚷嚷：“哎呀，你别翻了，说了不带不带，跟逃荒似的。”说着，我便转身蹄进车 里。 ⑥“哪里像逃荒，满嘴胡诌。”妈见我恼了，笑中有些歉意，旋即又笑哈哈地 招呼着亲戚邻里。她天生一张鹅蛋脸，嵌了一双美丽的大眼睛，笑起来嘴巴像弯 月挂在满是晚霞的天空中。 ⑦记忆中，妈妈平日里特别爱笑，总是隔几米远就能听到她“哈哈哈”的招 牌式大笑声，也不知道那些贫乏的日子中，哪里能冒出来那么多让她开心的事。 ⑧车快发动了，妈突然大喊了一声：“糟了糟了…到底是忘了东西。”我和 爸还在恍神中，她不知何时已经跑进了院子，又跑了回来，手里拎着一大袋子煮 熟的花生。她一只手托着袋子从车窗递给我说：“差点就忘了。刚刚煮好的，别烫 着，带着路上吃。” ⑨热腾腾的花生冒着热气，蒸得我眼前发白。妈的脸挤进了车窗里，我望着 她，竟感觉有些陌生。 ⑩十八年来，这似乎是我第一次这样近距离地看她，看她的脸。她的眼角已 不知何时爬上了皱纹，曾经光滑的额头已藏不住淡淡的褶子，右耳的鬓边几缕青 丝也已成了白发。我望着她，妈也凝望着我，我在她水汪汪的眼睛里，看到了一 个泪眼汪汪的少年。 ①爸说：“走吧，时间不等人。” ②车终究还是开动了。 ③我坐在车里，整张脸贴在车窗的玻璃上，目光透过车窗看妈离我远去，越 来越远。她的身影越来越小，我有些困惑，有些懊恼，妈怎么突然变得这样倭小 了呢？直到视线里再也看不见她，我才意识到，远去的人原来是我啊，而她只是 停留在了原地。 ①上了火车，爸从威海到济南送我入校。等我安顿好，天已经渐渐暗了，落 日刚刚垂入山间，几颗淘气的白星已经急不可待地在湖蓝色的夜幕上眨着眼睛。 为了省钱，爸订了当晚回老家的火车票。我送他到校门口的路上，他似乎又想起 了些什么，拐弯去了学校的超市，给我在大学刚刚认识的舍友一人买了一袋苹果， 挨个放在大家的桌子上。 ⑤在我念大学以前，我与父亲很少交流。每次放学一回家，我最常跟他说的 一句话就是：“爸，我妈呢？” ⑥爸性格内敛，常常沉默，我并不知道，也从来没有关心过他在想什么。来 济南的路上，我们坐了一夜的绿皮火车，老式的火车晃晃荡荡，一直摇晃了七个 小时，我与他也就这样彼此沉默了一整夜。 ⑦送父亲去校门口的路上，我们依然沉默。那条校园里的小路，我们却走了 很久很久。第一次，对父亲，对眼前的这个男人，我心里涌动着一股巨大而微妙 的情绪，我想说点什么，却又不知如何开口。 ⑧我读过朱自清写他父亲的《背影》，对文中描写的他与父亲在浦口车站分别 的场景记忆犹新。 ⑨我和父亲走在校园的路上，他在前，我在后，我心里默默念想，这场景是 多么相似。我也想目送一次父亲远去，看看父亲的背影。 ⑩路并不长，再放慢步子也有终点。送我爸到了校门口，我仍只是缓缓吐出 几个字：“爸，路上注意安全。” @爸说：“你先回去吧，我在这儿看着你回去再走。” ②我的泪水开始在眼眶里打转，只能先转身往回走，一转头，泪就“吧嗒” 掉下来了。 ⑧走了几步，我停下往回看，爸依旧在那儿站着，穿着卡其色的夹克，宽宽 的黑色裤子，擦得锃亮的黑皮鞋，那是他为了来送我上大学而特意添置的新行头。 他一动也不动，我突然有些逃离般地加快脚步往学校里跑，不敢再回头。生怕稍 慢一些，自己就要被这离别的悲伤吞噬掉。似乎走了好久好久，我忍不住再次回 望他，只见父亲还在那里，只是，他已经变成一个很小很小的人了，我已看不清 楚他的模样。 ④这个男人，曾经是我心中的天地，头顶的日月，远望的山海。而那一刻， 我才意识到，他只是我的父亲，一个正在老去的男人。 ⑤这一次，是我送父亲，但最后远去的依然是我，停留在原地的，还是父亲。 (选自《读者》，有删改) 16。从描写手法的角度，赏析第③段中画线的句子。(4分) 她左右摇晃着略显圆润的身体，自顾自地来来回回，连拖带抱，硬生生地把 大大小小的包裹都塞进了舅舅的车里。 17。请谈谈你对第④段的理解。(4分) 这一次，是我送父亲，但最后远去的依然是我，停留在原地的，还是父亲。 : 18。通读全文，你认为文中的妈妈是一个怎样的人？(3分) 19.本文的题目《时间不等人》有什么含义？请结合文章内容分析。(4分) 五、综合性学习与名著阅读（本大题共4小题，共13分） 当 (一)综合性学习(5分) “国潮”原指中华传统文化与新时代的潮流文化融合，打造出来的文创产品。 有些“国潮”在设计中融入了中国元素，像茶颜悦色推出的印有中国古代名画的 茶杯，像与故宫这样的文化IP合作而推出的“鹤喜觉色故宫荷包口红”。这些 “国潮”都深受国人的喜爱。阅读下面材料，回答问题。 【材料一】 关注度 不同年龄段的消费者对“国潮”的关注度 60.00% 47.90% 50.70% 50.00% 37.10% 42.00%..- 40.00% 32.30% 30.00% 20.00% 24.30% 21.50% 20.10% 10.00% 18.20%16.60% 0.00% 18-24岁 2529岁 30-34岁 35-39岁 40岁及以上 有中国元素的产品 与文化P合作的产品 : :0 【材料二】 打造“国潮”品牌，可因地制宜，结合自身特点找到属于自己的“国潮定位”。 像蜀大侠以“川蜀文化+武林元素”，在一片红海的火锅市场里，树立起独具武林 风的“国潮火锅style”,被网友戏称喝的不是咖啡，是“墨水”。 ! 【材料三】 “国潮”二字，从字面上可以拆解为两层含义：第一层是“国”，即代表 中国的、传统的、有继承价值的；第二层是“潮”，即代表流行的、时尚的、有 创造力的。两者有机融合，创新中有继承。但很多“国潮”品牌，只是一堆中国 元素的简单堆砌，也看见它有什么创新。品牌到底有没有“货”，人们一眼就能 看出来。 《材料四】 不少所谓“国潮”，缺乏原创，同质化严重。墨茉点心局爆火之后，广州有 : “狮头点心局”，郑州的“山河饼局”，全国各地就冒出一堆“老物件+老标语+ 仿古建筑”的“地方版文和友”，让大家在“大同小异”的场景里“怀着同样的 旧”。如此雷同的“国潮”，很难长久获得消费者的认同。 20.请探究【材料一】图表中的数据，简要写出你的结论。(2分) 21。在“打造一个好的‘国潮’品牌，并且让其长久地得到消费者的认同”方面， 上述材料给了我们哪些启发？请概括回答。(3分) : : (二)名著阅读(8分) 22.请根据你的阅读积累，在横线处填写对应的人物。(4分) (1)他在蔡锷将军的影响下，虽然有了军事救国的思想，但究竞怎样救国， 仍没有明确的答案。他为了追求革命，寻找共产党，不远万里到了法国，又到德 国柏林，见到了周恩来。在周恩来的帮助下，他实现了参加中国共产党的愿望。 ! 他是 (2)1917年在天津南开学校毕业后赴日本求学，开始接触马克思主义，思 想发生重要转折。1920年去欧洲勤工俭学。1921年加入中国共产党，坚定了共 产主义的信仰。这个人物是 (3)他同部下一样，只有两套制服；他有一件个人衣服，孩子气地感到很 得意，那是在长征途上击下敌机后用缴获的降落伞做的背心：斯诺常常见到他和 两三个”红小鬼”坐在一起，认真地向他们讲政治和他们个人的问题。他是 (4)他原来是长沙一所师范学校的校长，毛泽东是他在长沙师范的学生， 他50岁时放弃家庭、四个儿女和校长的职位，投身到共产党中来。他是 23.阅读下面的文字，回答问题。（本题4分） (1)美国记者在《红星照耀中国》一书中写道：“在某种意义上讲，这次大迁移 是历史上最大的-一次流动的武装宣传。”文中的“大迁移”是指 (2)为什么会进行此次“大迁移”行动？请你谈谈原因。 六、作文（本大题共1小题，共50分) 24.(本题50分) 一年多的初中学习生活，美好如路边的鲜花，在淅沥沥的春雨中摇曳，在轰 隆隆的夏雷中绽放，在哗啦啦的秋叶中顽强盛开，在白皑皑的冬雪中傲立枝头。 用心体味你的学习生活，在惊喜中你会发现一一美好就在生活的路上，美好就在 身旁。同学们，对此，你有怎样的经历和感悟呢？请自拟题目，自选角度，写 一篇文章，不少于600字。要求：①题目自拟，内容具体，有真情实感；②文 体不限（诗歌戏刷除外)；③文中请回避与你相关的人名、校名、地名。