《保护小羊》（教学设计）-2026-2027学年音乐一年级下册湘艺版

《保护小羊》教学设计

湘艺版（新教材）小学音乐一年级下册　第二课　歌表演（音乐游戏）　

一、教材分析

《保护小羊》是湘艺版（新教材）《义务教育教科书·艺术 唱游·音乐》一年级下册第二课"音乐游戏"中的歌表演歌曲，根据云南傈僳族民歌由禾雨改编而成。歌曲为一段曲式，由两个同头换尾的乐句构成，两乐句结尾相互呼应，F 宫四声调式，调号 1=F，四二拍，中速、热烈地；旋律多为重复，多使用顺分与均等型节奏，朗朗上口、好听好记。教材将演唱与二声部情境诵读组合呈现：演唱部分八小节、诵读部分八小节，构成一个完整的音乐游戏素材。

歌词讲了一个生动的故事：第一段写一群小羊上山冈时突然遇到三只狼，紧急召唤动物朋友们快来保护小绵羊；第二段写大象伸出长鼻子、狗熊举起大手掌、小刺猬和小猎狗团结起来赶走豺狼。情绪按"平静——危机——胜利"推进，传递出勇敢团结、互帮互助、保护弱小的品质。教材还随课安排了音乐知识"声音的强弱"，要求学生通过听辨与识图认识强弱记号 f 与 p，并用声音的强弱表现故事情节的变化——这正好为本课的角色表演提供了力度工具。配套课件共十页，含歌曲乐谱两页（演唱谱与诵读谱）、音乐知识两页、范唱与伴奏（含降调伴奏）音频、音乐图谱、律动表演视频、范唱与伴奏动态谱，教学按"先听后唱、先分后合、先唱后演"的顺序使用。

二、学情分析

一年级下学期的学生经过一个学期的唱游学习，已认识 do、re、mi、sol、la 五个音及其科尔文手势，能拍击四分、八分等基本节奏，对"老师唱一句、我接一句"的形式非常熟悉；他们爱故事、爱角色扮演，进入情境快，这正是本课以"保护小羊"故事贯穿全程的学情基础。

本课的困难集中在三处：一是二声部情境诵读要求两个声部在恒拍中各司其职、互相倾听，一年级学生第一次接触双声部配合，容易互相带跑、越读越快；二是狼的声部要"随狼数增加越来越强"，学生容易把"变强"做成"喊叫"，力度与音色需要教师示范把关；三是演唱中的角色感（小羊轻柔急促、

大象狗熊粗壮有力、刺猬猎狗灵巧细碎）需要用音色与音量去塑造，学生容易从头到尾一个劲唱。此外，学生刚接触强弱记号，f 与 p 的字形与含义需要借助情境反复巩固。

三、教学目标

1. 审美感知：完整聆听并学唱《保护小羊》，感受歌曲"平静——危机——胜利"的情绪变化，听辨两个乐句"同头换尾"的相同与不同，认识强弱记号 f 与 p。

2. 艺术表现：能用轻快、有角色感的声音演唱歌曲两段歌词，能在二声部情境诵读中与同伴保持稳定恒拍、互相配合。

3. 创意实践：能运用声音的强弱与音色的粗细变化，分角色设计并表演"动物朋友赶走豺狼"的情境。

4. 文化理解：知道这是一首云南傈僳族民歌，体会团结互助、勇敢保护弱小的精神，初步感受民歌"一唱一和"的趣味。

四、教学重点与难点

教学重点：有角色感地演唱《保护小羊》，并用声音的强弱表现故事情节的变化。

教学难点：二声部情境诵读中两个声部恒拍稳定、互相倾听，"狼"声部由弱到强的渐强做得有层次而不喊叫。

五、教学准备

1. 教具：多媒体课件（歌曲乐谱两页、音乐知识两页、范唱与降调伴奏音频、音乐图谱、律动表演视频、动态谱）、钢琴、强弱记号卡片 f 与 p 各一张、小羊头饰贴纸若干、狼头饰三顶、打击乐器（铃鼓、串铃、双响筒）备用。

2. 学具：学生按四人小组围坐，教室中部留出圆圈与表演空间；黑板上预先画好"一座山冈"简笔底稿。

3. 教师准备：课前练熟歌曲范唱与两声部诵读，设计好狼声部人数叠加的站位；试听范唱与伴奏，确认降调伴奏备用（学生音域吃紧时整体降低）；

音乐图谱与律动视频试播，定好暂停点；准备"平静——危机——胜利"三格情绪图。

六、教学过程

本课按"节奏热身—故事初听—分句学唱—连句成歌—认识强弱—二声部诵读—完整表演"七个环节推进，唱、听、读、演交替，共 40 分钟。每个环节按"教师做什么、教师原话、学生可能怎么答、易错与应对"四层展开，教师原话可直接照读使用。

环节一：进山冈的路上——节奏热身（约 4 分钟）

教师做什么：播放歌曲伴奏，学生随乐踏步进教室围坐；随即开展"跑、走、拖、停"节奏热身游戏，教师即兴弹奏四种节奏型，学生用步态对应。

教师原话：【讲述稿可照读】"今天，我们要去一座山冈上游玩。上山的路有四种走法：听到轻快密集的音乐就小跑，听到平稳的音乐就大步走，听到沉重拖长的音乐就拖着步子走，听到音乐突然停住就立刻定住像石头。耳朵要一直竖着，老师弹到哪儿，你们的脚就到哪儿。"【追问脚本】"刚才哪种音乐让你想跑？哪种让你想停？如果山冈上真有危险，你觉得脚步声应该变得大声还是小声？"

学生预设：多数学生能随音乐变化切换步态；个别学生"停"的口令反应慢，或在跑动环节兴奋推挤。

易错与应对：先用两个乐句试玩一遍再正式开始；"停"反应慢的学生站到教师身边一起玩；跑动推挤时改"原地小碎步"，只动脚不动位。此游戏同时为后面"狼来了要安静"的情境做力度铺垫。

环节二：山冈上发生的事——故事初听（约 5 分钟）

教师做什么：出示课件乐谱页与三格情绪图，讲两句话的故事梗概，随后完整范唱第一段歌词，请学生带着"情绪怎么变"的任务听。

教师原话：【讲述稿可照读】"我们来到了山冈上。看，一群小羊正高高兴兴地上山吃草——可是突然！来了三只狼！小羊们吓坏了，急忙喊来好朋友：大象、狗熊、小刺猬、小猎狗。大家团结起来，一起把豺狼赶跑了！这个故事藏在一首傈僳族的民歌里。请听老师唱一唱：歌一开始是平静的，中