精品解析：天津市滨海新区大港第六中学2026-2027学年九年级上学期期中考试历史试卷

大港六中2026-2027（一）九年级历史学科阶段性提升训练 一、选择题（共25小题，每小题只有一个正确选项，每小题2分，共50分） 1. 2017年5月14日，习近平总书记在“一带一路”国际合作高峰论坛开幕式上的演讲中指出，古丝绸之路跨越尼罗河流域、两河流域、印度河和恒河流域、黄河和长江流域。古丝绸之路跨越的“两河流域”历史上诞生了（ ） A. 古埃及文明 B. 古巴比伦文明 C. 古印度文明 D. 古希腊文明 【答案】B 【解析】 【详解】A.古埃及文明诞生于尼罗河流域，并非两河流域，错误。 B.古巴比伦文明诞生于底格里斯河与幼发拉底河组成的两河流域，正确。 C.古印度文明诞生于印度河和恒河流域，并非两河流域，错误。 D.古希腊文明诞生于爱琴海区域，并非两河流域，错误。 2. 古代埃及人按尼罗河水的涨落和农作物生长的规律，把一年分为三季（泛滥季、耕种季、收获季），每季分为4个月，一年共12个月。材料表明古代埃及历法（ ） A. 有利于强化法老权力 B. 适应了农业发展需要 C. 丰富了古埃及人生活 D. 推动新生产方式产生 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“古代埃及人按尼罗河水的涨落和农作物生长的规律，把一年分为三季（泛滥季、耕种季、收获季），每季分为4个月，一年共12个月。”可知，古埃及将一年分为三季12个月是为了农业生产，B项正确；农业生产与法老的统治无关，排除A项；丰富了古埃及人的生活与材料反映的农业生产无关，排除C项；历法与生产方式无直接关系，排除D项。故选B项。 3. 古代印度政治法律的制定，人的道德观念的形成，以及各民族传统的风俗习惯，都是在宗教的影响下发展起来的，其民族语言、文学、艺术等更是以宗教为中心。材料说明古代印度宗教（ ） A. 与种姓制度密切相关 B. 渗透社会生活各方面 C. 强调众生平等的理念 D. 派系复杂且斗争激烈 【答案】B 【解析】 【详解】A.题干材料叙述的是宗教对政治、文化、风俗多领域的普遍影响，论述核心不是宗教和种姓制度二者之间的关联，错误。 B.材料依次讲到政治法律、思想道德、民俗、文学艺术，覆盖社会生活不同层面，证明宗教渗透到社会生活各方面，和材料表达的主旨完全契合，正确。 C.材料描述古代印度宗教对社会各类制度、文化风俗的塑造，并未围绕平等理念展开论述，错误。 D.材料是讲宗教对整个社会的广泛影响，没有提到古代印度宗教的派系情况、派系之间的冲突斗争相关内容，错误。 4. 《全球通史》中提及:“中东、印度、中国和欧洲这四块地区的肥沃的大河流域和平原,孕育了历史上最伟大的文明。”这句话强调的产生伟大文明的共同因素是（ ） A. 思想条件 B. 政治条件 C. 地理条件 D. 经济条件 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干中“中东、印度、中国和欧洲这四块地区的肥沃的大河流域和平原，孕育了历史上最伟大的文明”可知，题干旨在强调地理环境对文明产生的影响，为文明的产生提供了物质基础，C项正确；思想是文明发展到一定阶段的产物，题干未涉及思想方面的内容，排除A项；政治制度等是文明发展过程中形成的，题干没有提到政治相关的因素，排除B项；经济是文明的重要组成部分，但题干强调的是孕育文明的自然地理因素，而非经济本身，排除D项。故选C项。 5. 伯里克利时期，雅典绝大多数公职人员通过抽签产生，并为参与政治活动的公民发放津贴。这一系列举措直接推动了雅典（ ） A. 民主政治达到全盛 B. 君主专制权力强化 C. 法律制度走向系统化 D. 帝国疆域版图扩大 【答案】A 【解析】 【详解】A.伯里克利时期实行公职抽签选举、为参与政治的公民发放津贴的举措，保障了普通公民平等参与政治的权利，充分调动了公民参政的积极性，直接推动雅典民主政治发展到古代世界的高峰，达到全盛，正确。 B.雅典属于奴隶制城邦，从未建立君主专制体制，该表述不符合雅典的政治特征，错误。 C.题干所述的公职产生方式和参政津贴的举措，和法律制度的系统化建设没有直接关联，无法直接推动法律制度走向系统化，错误。 D.材料中的举措属于雅典城邦内部的民主政治建设内容，和对外扩张扩大帝国疆域版图没有直接联系，错误。 6. 罗马人修筑的道路遍及帝国境内的各个角落，这些发达完善的道路网把行省的商贸中心、主要城市、罗马殖民地和军事要塞连接起来。该举措旨在（ ） A. 推行民主政治 B. 适应对外扩张 C. 巩固法制传统 D. 促进民族交融 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干信息“罗马人修筑的道路遍及帝国境内的各个角落，这些发达完善的道路网把行省的商贸中心、主要城市、罗马殖民地和军事要塞连接起来”并结合所学知识可知，发达的道路网络能够快速调动军队、输送物资，这是为了适应对外扩张和巩固新征服地区的需要，B项正确；罗马实行的是共和制与帝制，并非民主政治，且道路建设与政治体制无关，排除A项；罗马的法制传统依靠法律体系与司法实践来维护，道路建设与此没有直接关联，排除C项；道路客观上会促进民族交融，但这是附带影响，并非罗马修建道路的主要目的，排除D项。故选B项。 7. 据下图信息可知，人类早期文明（ ） A. 相似性多元性并存 B. 都发源于大河流域 C. 彼此隔绝独立发展 D. 都发源于亚非地区 【答案】A 【解析】 【详解】A.图中不同区域的早期文明都创造了文字，体现了人类早期文明的相似性；但各文明的文字形态、发展路径和存续情况各不相同，部分文字消失，部分文字延续并衍生出新的文字体系，体现了文明的多元性，因此人类早期文明呈现相似性与多元性并存的特点，正确。 B.古代克里特文明、腓尼基文明等属于海洋文明，并非都发源于大河流域，错误。 C.腓尼基字母文字衍生出希腊文字、拉丁字母等，说明不同文明之间存在交流与传承，并非彼此隔绝、独立发展，错误。 D.古代克里特文明位于欧洲，古代希腊文明也属于欧洲文明，因此并非所有早期文明都发源于亚非地区，错误。 8. 在学完世界古代史之后，历史社团同学制作了一张有关欧洲国家演变的思维导图，下列选项中与序号对应的国家或王朝正确的是（ ） A. ①拜占庭帝国 ②波斯帝国 ③英格兰 B. ①亚历山大帝国 ②阿拉伯帝国 ③荷兰 C. ①拜占庭帝国 ②查理曼帝国 ③德意志 D. ①阿拉伯帝国 ②德意志帝国 ③俄罗斯帝国 【答案】C 【解析】 【详解】A.①拜占庭帝国对应正确；但②波斯帝国错误，法兰克王国之后应是查理曼帝国，而非波斯帝国；③英格兰错误，查理曼帝国分裂后形成法兰西、意大利和德意志，不包括英格兰，错误。 B.①亚历山大帝国错误，罗马帝国分裂后形成的是拜占庭帝国（东罗马帝国），而非亚历山大帝国；②阿拉伯帝国错误，法兰克王国之后是查理曼帝国；③荷兰错误，查理曼帝国分裂后形成的是德意志，而非荷兰，错误。 C.①拜占庭帝国正确，罗马帝国分裂为西罗马帝国和东罗马帝国（拜占庭帝国）；②查理曼帝国正确，西罗马帝国灭亡后，法兰克王国兴起，查理曼统治时期发展为查理曼帝国；③德意志正确，查理曼帝国分裂后，形成了法兰西、意大利和德意志三个国家的雏形，正确。 D.①阿拉伯帝国错误，罗马帝国分裂后形成的是拜占庭帝国；②德意志帝国错误，法兰克王国之后是查理曼帝国，而非德意志帝国；③俄罗斯帝国错误，查理曼帝国分裂后形成的是德意志，而非俄罗斯帝国，错误。 9. 西欧中世纪庄园内部建有住宅、教堂、磨坊等设施，产品极少拿出去售卖，除非万不得已才外出采购。这一现象说明庄园具有（ ） A. 开放性 B. 商业性 C. 自给自足性 D. 民主性 【答案】C 【解析】 【详解】A.开放性强调对外互通往来，西欧庄园很少对外交易，错误。 B.商业性以商品交换、售卖获利为主，庄园产品极少对外出售，错误。 C.自给自足性是西欧庄园的典型特征，庄园内部设施齐全，基本可以自给，很少向外买卖，正确。 D.民主性属于政治层面特点，和庄园经济生产这条线索无关，错误。 10. 中世纪英国某城市以每年向王室缴纳300英镑税金的代价，获得了国王对市民自选市长、市政官员的许可。由此可知，该城市获得自治权的方式是（ ） A. 国王特许 B. 投票选举 C. 金钱赎买 D. 武力斗争 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“每年向王室缴纳300英镑税金”和所学知识可知，城市居民采取各种方式反抗，争取城市的自由和自治，常用的手段包括金钱赎买和武力斗争，C项正确；题干强调城市通过金钱赎买获得自治，未体现国王特许的作用，排除A项；题干强调城市通过金钱赎买获得自治，未体现投票选举的作用，排除B项；题干强调城市通过金钱赎买获得自治，未体现武力斗争的作用，排除D项。故选C项。 11. 现代大学起源于中世纪欧洲，这既是欧洲经济复苏、城市兴起后，世俗国家和教会对高等教育各类专门人才需求的产物，也是市民阶级力量崛起、世俗文化教育兴旺的表现。材料主要叙述了中世纪大学的（ ） A. 兴起背景 B. 发展历程 C. 突出特点 D. 深远影响 【答案】A 【解析】 【详解】结合所学知识可知，“背景”指某一事物发生之前的客观条件、环境或推动因素。材料中经济复苏、城市兴起、人才需求、市民阶级崛起等，均是中世纪大学产生的前提条件，完全契合“兴起背景”的定义，A项正确；“发展历程”侧重事物从产生到演变的“时间线”（如某一阶段的发展状况、重大事件、规模变化等）。材料未提及大学兴起后的发展阶段、演变过程，仅说明其“起源原因”，排除B项；“突出特点”指事物本身具有的独特属性（如中世纪大学的自治权、课程设置特点等）。材料未描述大学自身的特征，而是分析其产生的外部条件，排除C项；“深远影响”指事物对后续社会、文化、经济等领域产生的作用或后果（如大学对近代教育、思想解放的影响）。材料未提及大学兴起后的影响，仅阐述其起源的前提，排除D项。故选A项。 12. 下图是拜占庭帝国圣索菲亚大教堂，它融合了希腊罗马的穹顶技术与西亚方底穹顶构造手法，内部装饰有来自欧亚各地的彩色马赛克镶嵌画。这体现拜占庭文化的特点是（ ） A. 兼收并蓄 B. 封闭保守 C. 宗教至上 D. 领先世界 【答案】A 【解析】 【详解】A.圣索菲亚大教堂融合了不同地区的建筑技术、装饰元素，吸纳多地文化成果，体现了拜占庭文化兼收并蓄的特点，正确。 B.材料显示拜占庭文化广泛吸收域外文化成果，与封闭保守的特征完全相反，错误。 C.“宗教至上”虽与教堂功能相关，但题干强调的是文化来源的多元融合，而非宗教地位，错误。 D.材料仅体现文化元素的融合，没有内容涉及对比，无法支撑拜占庭文化领先世界的结论，错误。 13. 646年元旦，孝德天皇颁布“改新”诏书：废除贵族私有的屯仓、田庄和部民，把土地和部民一律收归国家所有；中央设二官八省一台，地方…；实行征兵制。改新后，日本发生的实质性变化是（ ） A. 天皇从此掌握了国家实权 B. 缓和了各种矛盾，稳定了政局 C. 全面引进了中国先进的政治经济制度 D. 日本发展为一个中央集权制的封建国家 【答案】D 【解析】 【详解】A.大化改新确立了天皇的中央集权，但后来日本逐渐出现武士集团，天皇实权逐渐旁落，且“从此”表述过于绝对，错误。 B.大化改新一定程度上缓和了社会矛盾，但并非“实质性变化”的核心，改革最本质的影响是社会性质的转变，错误。 C.大化改新确实学习中国隋唐制度，但“全面引进”说法过于绝对，且这只是手段，不是日本社会发生的实质性变化，错误。 D.材料描述的是日本大化改新。改革废除贵族私有的屯仓、田庄和部民，把土地和部民收归国家所有，中央设立二官八省一台，地方设立国、郡、里，并实行征兵制。这些措施仿效中国隋唐制度，加强了中央集权，使日本发展成为一个中央集权制的封建国家，正确。 14. 中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的。这表明阿拉伯人（ ） A. 建立了地跨亚欧非三洲的大帝国 B. 创造了独具特色的阿拉伯文化 C. 传播了欧洲文明的成果 D. 担当了沟通东西方文化的角色 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的。”表明阿拉伯人在中西文化交流的过程中充当了使者的角色，D项正确；材料涉及的是阿拉伯人在东西方文化沟通上的角色，与建立帝国无关，排除A项；创造了独具特色的阿拉伯文化与材料内容无关，排除B项；材料展示的传播的中国和印度文明，排除C项。故选D项。 15. 阅读历史书籍需要关注目录检索，通过目录检索可以明确历史阶段特征，把握时代主题。你认为材料反映的主题应该是（ ） 第7课 法兰克王国和西欧封建制度 第9课 拜占庭帝国 第10课 封建时代的日本 第11课 阿拉伯帝国 A. 古代亚非文明 B. 古代欧洲文明 C. 封建时代的欧亚国家 D. 走向近代 【答案】C 【解析】 【详解】A.目录里包含法兰克（欧洲）、拜占庭（欧洲）、日本、阿拉伯，不只是亚非文明，错误。 B.目录还有日本、阿拉伯帝国（亚洲），不只有欧洲文明，错误。 C.法兰克、拜占庭属于欧洲封建国家，日本、阿拉伯帝国属于亚洲封建国家，符合目录内容，正确。 D.走向近代对应的是文艺复兴、新航路开辟等内容，和本课目录时代不符，错误。 16. 下图为《中世纪晚期玻璃加工图》，从图中可以看出，生产玻璃的不同工序集合在同一个场所，以便对劳动进一步实行分工。作为史料，该图可用于佐证（ ） A. 租地农场的出现 B. 海外贸易的兴盛 C. 富裕农民的产生 D. 手工工场的发展 【答案】D 【解析】 【详解】据材料“从图中可以看出，生产玻璃的不同工序集合在同一个场所，以便对劳动进一步实行分工”可知，材料反映的是以分工协作为基础的生产玻璃的手工工场的发展，D项正确；材料反映的是玻璃加工，而不是农场，排除A项；材料反映的是玻璃加工，没有涉及海外贸易，排除B项；富裕农民产生的结果是租地农场的出现，而材料反映的是玻璃加工，排除C项。故选D项。 17. 14世纪的意大利学者不再专注神学说教，转而研究人性、追求现世幸福与个人价值。这一思想转变标志着（ ） A. 人文主义思潮的兴起 B. 宗教改革的全面展开 C. 科学革命的正式开始 D. 启蒙思想的完全成熟 【答案】A 【解析】 【详解】A.14世纪意大利兴起的文艺复兴运动核心思想是人文主义，主张以人为中心而非以神为中心，肯定人的价值和尊严，追求现世的幸福，与题干描述的学者不再专注神学说教转而研究人性追求现世幸福与个人价值的特征完全吻合，正确。 B.宗教改革全面展开的时间是16世纪，兴起于德意志地区，与题干14世纪意大利的时间地点均不匹配，错误。 C.近代科学革命正式开始通常以16世纪哥白尼提出日心说为起点，时间与核心内涵均与题干描述不符，错误。 D.启蒙思想的成熟是在17至18世纪的欧洲，核心是倡导理性反对封建专制与教会特权，时间和内容均与题干场景不符，错误。 18. 对欧洲来说，以哥伦布为代表的航海家是开拓者；对美洲、非洲土著来说，他们是侵略者与魔鬼；对世界历史来说，他们是全球化的有力推动者。由此可知，对同一事件不同评价的主要影响因素是（ ） A. 时代背景 B. 思维方式 C. 个人情感 D. 角度立场 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“对欧洲来说，以哥伦布为代表的航海家是开拓者；对美洲、非洲土著来说，他们是侵略者与魔鬼；对世界历史来说，他们是全球化的有力推动者”和所学知识可知，对于欧洲人来说，航海家的活动使他们开拓了新的贸易路线、获取了财富等，所以视其为开拓者；对于美洲、非洲土著而言，航海家的到来带来了掠夺、屠杀等灾难，因此把他们当作侵略者与魔鬼；从世界历史的角度，航海家促进了世界各地区之间的联系，推动了全球化进程，这明显是从不同的角度立场出发得出的不同评价，D项正确；“时代背景”强调时间差异，但题干评价主体处于同一时期，排除A项；“思维方式”侧重思考方式，未直接体现利益关系，排除B项；“个人情感”过于个体化，题干为群体评价，排除C项。故选D项。 19. 早期殖民时代，欧洲列强在美洲掠夺金银、建立种植园并剥削黑奴。从推动历史发展进程角度来看，这些殖民活动（ ） A. 仅给殖民地带来深重灾难 B. 加速了欧洲资本原始积累 C. 推动了全球经济的平等发展 D. 彻底推动了亚非拉的近代化 【答案】B 【解析】 【详解】A.殖民活动并非“仅”给殖民地带来灾难，且该表述只强调破坏性，不符合题干“推动历史发展进程”的考查角度，错误。 B.欧洲殖民者通过掠夺金银、经营种植园获取的巨额财富，加速了欧洲的资本原始积累，推动了欧洲资本主义的发展，顺应了近代历史的发展潮流，正确。 C.殖民活动建立了不平等的剥削性经济秩序，对殖民地进行残酷掠夺，不可能实现全球经济的平等发展，错误。 D.殖民活动给亚非拉造成了长期的贫困落后，仅客观上冲击了当地旧制度，并非“彻底推动”亚非拉的近代化，错误。 20. 英国议会经过长期斗争，多次限制国王征税、立法等特权，最终通过《权利法案》结束专制统治。英国资产阶级革命的深层历史意义是（ ） A. 彻底废除了剥削制度 B. 确立了资产阶级法治与民主原则 C. 实现了全体国民的人人平等 D. 彻底废除了生产资料私有制 【答案】B 【解析】 【详解】A.英国资产阶级革命推翻了封建君主专制，确立了资产阶级统治，但并未“彻底废除剥削制度”，资本主义制度下依然存在剥削，错误。 B.材料中“英国议会经过长期斗争，多次限制国王征税、立法等特权，最终通过《权利法案》结束专制统治”说明英国资产阶级革命通过《权利法案》以法律形式限制王权，确立了议会在国家政治生活中的最高地位，确立了资产阶级法治与民主原则，正确。 C.英国资产阶级革命后，在相当长的时期内，妇女、工人和广大劳动人民并没有获得平等的政治权利，“实现了全体国民的人人平等”表述不符合史实，错误。 D.英国资产阶级革命确立的是资本主义私有制，并未废除生产资料私有制，错误。 21. 英国议会法律规定：国王无权随意征税、废止法律，立法权归议会所有。该法律奠定英国的政治制度是（ ） A. 君主立宪制 B. 民主共和制 C. 奴隶制民主 D. 封建君主专制 【答案】A 【解析】 【详解】A.《权利法案》通过法律形式限制王权，议会掌握国家最高权力，英国确立起君主立宪制度，正确。 B.民主共和制没有君主，英国保留了国王，错误。 C.奴隶制民主是古希腊雅典的制度，和近代英国无关，错误。 D.《权利法案》限制王权，否定君主专制，错误。 22. 《独立宣言》明确提出“人人生而平等，享有生命、自由和追求幸福的权利”。该宣言在人类历史上的最大突破是（ ） A. 彻底废除了奴隶制度 B. 确立了近代人权与民主价值理念 C. 建立了三权分立的联邦制度 D. 结束了种族歧视现象 【答案】B 【解析】 【详解】A.《独立宣言》虽然谴责奴隶贸易，但并未彻底废除奴隶制度，美国奴隶制在独立战争后依然存在，错误。 B.材料中“人人生而平等，享有生命、自由和追求幸福的权利”表明《独立宣言》以政治纲领的形式宣告了天赋人权、自由平等等近代人权与民主价值理念，这在人类历史上具有重大突破意义，正确。 C.三权分立的联邦制度是通过1787年美国宪法确立的，并非《独立宣言》的内容，错误。 D.《独立宣言》并未结束种族歧视现象，美国在独立后很长时间内仍存在严重的种族歧视，错误。 23. 法国大革命摧毁了封建等级制度，废除贵族特权，并颁布《人权宣言》。这一系列变革深刻反映了法国（ ） A. 彻底实现了社会绝对公平 B. 猛烈冲击了封建专制旧秩序 C. 君主制度长期保持稳固 D. 率先完成了工业革命 【答案】B 【解析】 【详解】A.法国大革命打击了封建等级制度和贵族特权，但并未“彻底实现社会绝对公平”。社会不平等仍然存在，表述过于绝对，错误。 B.材料中“摧毁了封建等级制度，废除贵族特权，并颁布《人权宣言》”，说明法国大革命从制度、特权、思想原则等方面猛烈冲击了封建专制旧秩序，正确。 C.法国大革命期间君主专制被推翻，路易十六被处死，君主制度受到沉重打击，并非“长期保持稳固”，错误。 D.英国率先完成了工业革命，而非法国，错误。 24. “拿破仑在其所有征服地区贯彻法国大革命的一些基本原则。他废除封建制度和农奴制，承认所有公民的平等，实施其著名的法典。”材料意在强调拿破仑的对外战争（ ） A. 打击了欧洲封建势力 B. 掠夺并奴役了当地人民 C. 导致拿破仑帝国覆灭 D. 具有侵略性和非正义性 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“他废除封建制度和农奴制，承认所有公民的平等，实施其著名的法典”可知，正是法国大革命的进步原则在欧洲的传播，直接打击了欧洲的封建统治秩序，A项正确；掠夺并奴役了当地人民是拿破仑战争的消极影响，但材料重点强调的是其传播革命、打击封建的积极作用，并未体现掠夺并奴役的内容，排除B项；材料只描述了拿破仑对外战争的积极影响，没有提及帝国覆灭的原因，且帝国覆灭是战争后期侵略性扩张和反法同盟联合打击的结果，排除C项；“具有侵略性和非正义性”是拿破仑战争的另一面性质，但材料聚焦于战争在客观上传播进步思想的作用，没有强调其侵略性，排除D项。故选A项。 25. 绘制时间轴是学习历史的重要方式，下列时间轴上的历史事件所反映的时代潮流是（ ） A. 资本主义制度初步确立 B. 走向近代 C. 世界市场开始逐渐形成 D. 工业革命引发的社会变革 【答案】A 【解析】 【详解】A.题干事件都属于欧美资产阶级革命，共同目标是推翻旧的统治秩序，建立资本主义民主制度，反映了资本主义制度在欧美初步确立的时代潮流，正确。 B.“走向近代”对应的是文艺复兴、新航路开辟等资本主义兴起阶段的事件，不符合题意，错误。 C.世界市场开始形成源于新航路开辟和早期殖民扩张，不符合题意，错误。 D.题干事件属于政治领域的资产阶级革命，并非工业革命引发的社会变革，不符合题意，错误。 二、非选择题（本大题共3小题，共50分。其中26题16分，27题18分，28题16分） 26. 文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展。某校九年级学生开展历史学习活动，设计了下列探究任务，请你参与。 任务一【辨文明起源】 材料一：从公元前数千年起，生活在底格里斯河—幼发拉底河、印度河—恒河、黄河—长江等流域的人们，开始耕耘灌溉、铸器造皿、建设家园。……在数千年发展历程中，亚洲人民创造了辉煌的文明成果。……各种文明在这片土地上交相辉映，谱写了亚洲文明发展史诗。 ——摘编自习近平在亚洲文明对话大会开幕式上的主旨演讲 （1）人类文明多种多样，按照地理环境可以分为两类：大河文明和海洋文明。材料一中的古代亚洲文明属于哪类文明？结合所学，指出古代欧洲文明属于哪类文明？ 任务二【品文明交流】 材料二 古代历史上，曾有许多人沿着“丝绸之路”，奔波往返于欧洲和亚洲之间，漫漫的沙漠，长长的驼队和悠悠的驼铃，是他们路途中的常伴，那些穿梭往来于欧亚大陆的人们，在进行贸易活动的同时，实际上也扮演着东西方文化交流使者的重要角色。 ——摘编自《教师教学用书世界历史》 （2）材料二“奔波往返”的是主要是阿拉伯人，他们在文学、医学领域对世界文化的贡献是什么？结合所学，举例说明阿拉伯人“扮演着东西方文化交流使者的重要角色”。 任务三【谈文明发展】 材料三 6—9世纪，日本积极吸收中国文化。中国文化直接影响着日本，推动日本进行改革……从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革…… ——摘编自统编版《世界历史》九年级上册 （3）材料三中，日本仿效唐朝典章制度进行的改革在历史上被称为什么？结合所学，指出它对日本的社会转型发展起到了怎样的推动作用？谈谈我们应该以什么样的态度对待不同文明？ 【答案】（1）古代亚洲文明：大河文明。 古代欧洲文明：海洋文明。 （2）贡献：文学上有《天方夜谭》（《一千零一夜》）；医学上有《医学集成》《医典》。 举例：阿拉伯人改造了古印度人从0到9的计数法，形成“阿拉伯数字”并传播到欧洲；将中国的造纸术、指南针、火药等重大发明传入欧洲。 （3）改革：大化改新 作用：使日本发展成为一个中央集权制的封建国家（或使日本从奴隶社会过渡到封建社会）。 态度：尊重文明多样性；以开放包容的心态学习借鉴优秀文明成果；文明因交流而多彩，因互鉴而丰富等。 【解析】 【小问1详解】 古代亚洲文明：材料一“生活在底格里斯河—幼发拉底河、印度河—恒河、黄河—长江等流域的人们，开始耕耘灌溉、铸器造皿、建设家园”→古代亚洲文明依托大河流域发展农业，古代亚洲文明属于大河文明。 古代欧洲文明：古代希腊、罗马依托地中海发展工商业和海外贸易→古代欧洲文明属于海洋文明。 【小问2详解】 贡献：结合课本所学，归纳阿拉伯人在文学、医学领域的标志性文化成果，梳理其对世界文化的具体贡献，例如：阿拉伯人在文学上创作了《天方夜谭》（《一千零一夜》），在医学上编写了《医学集成》和《医典》。 举例：结合阿拉伯人在欧亚大陆贸易与文化传播中的历史角色，选取典型的文化传播史实，说明其作为东西方文化交流使者的作用，例如，阿拉伯人改造了古印度人从0到9的计数法，形成“阿拉伯数字”并传播到欧洲；将中国的造纸术、指南针、火药等重大发明传入欧洲。 【小问3详解】 改革：材料三“从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革”→这一改革是日本的大化改新。 作用：结合大化改新的具体内容，分析其对日本社会转型的推动作用。 态度：围绕文明交流互鉴的核心主题，提炼对待不同文明的合理态度。 27. 14-18世纪，欧洲经历了一场社会巨变，在各个领域出现了一些新现象，不断冲击着旧观念、旧制度，推动欧洲步入近代。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一 欧洲最初的资本主义生产关系是在小商品生产者分化的基础上产生的，在商品生产竞争中富裕起来的手工业者逐渐脱离了生产劳动，成为资本家，和雇佣的帮工和学徒之间形成了资本主义的雇佣关系。随着商人资本的扩大，一些大商人开始设置作坊和工场，雇佣人来进行生产。 ——摘编自任思源《图说欧洲史》 （1）依据材料一，指出欧洲进入近代过程中，手工业者的身份有什么变化？这反映出欧洲社会形成新的手工业生产经营方式是什么？ 材料二 当黑死病和封建主义危机在欧洲蔓延的时候，一片灿烂的阳光在意大利佛罗伦萨和威尼斯诸城中冉冉升起，一场永远改变人类生活和思想的运动就此开始。 ——摘编自《世界历史》 （2）指出材料二中“运动”的名称是什么？结合所学知识，分析“运动”体现出了怎样的核心思想？并概括这次运动的影响有哪些？ 材料三 为什么世界历史应从1500年开始……回答是，1500年以前，人类基本上生活在彼此隔绝的地区中……直到1500年前后，各种族之间才有了第一次直接的交往。从那时起他们才终于联系在一起。欧洲人的发现不仅导致新的全球性视野，还导致新的全球性种族分布。实际上，1500年以前，存在着世界范围的种族隔离。到1763年，截然不同的种族分布格局已清晰可辨。种族组成方面的更大的变化是向南北美洲的大批移民——对欧洲人来说他们是自愿的，非洲人则是被迫的。 ——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 （3）材料三中，“欧洲人的发现”和非洲人被迫“向南北美洲的大批移民”分别所指的是什么事件？依据材料三并结合所学知识，分析“世界历史应从1500年开始”的原因是什么？ 【答案】（1）身份变化：富裕手工业者脱离劳动，转变为资本家。 新经营方式：手工工场。 （2）运动名称：文艺复兴。 核心思想：人文主义。 影响：促进人们思想解放；推动欧洲文化思想领域繁荣；为欧洲资本主义的产生奠定思想文化基础。 （3）事件：新航路开辟；三角贸易（黑奴贸易）。 原因：新航路开辟后，世界各地区相互隔绝状态被打破，世界开始连为一个整体，世界观念逐步确立。 【解析】 【小问1详解】 身份变化：“商品生产竞争中富裕起来的手工业者逐渐脱离了生产劳动，成为资本家”→提炼“富裕手工业者脱离劳动，转变为资本家”。 新经营方式：“一些大商人开始设置作坊和工场，雇佣人来进行生产”→提炼“手工工场”。 【小问2详解】 运动名称：14世纪文艺复兴最早兴起于意大利，是一场思想解放运动。 核心思想：文艺复兴主张以人为中心而不是以神为中心，肯定人的价值和尊严，提倡追求现世幸福，反对教会的神权至上。 影响：从解放思想、思想领域发展、欧洲资本主义产生等角度进行分析。 【小问3详解】 事件：“……直到1500年前后，各种族之间才有了第一次直接的交往。从那时起他们才终于联系在一起”→提炼“新航路开辟”；新航路开辟之后，美洲开发劳动力不足，欧洲殖民者进行罪恶黑奴贸易，非洲黑人被强行贩卖到美洲种植园劳作，该贸易被称为三角贸易。 原因：在新航路开辟之前，各大洲基本处于相互隔绝孤立状态。新航路开辟以后，全球范围内不同地区文明开始直接接触，世界才真正意义上连成一个整体，全球视野由此形成，因此斯塔夫里阿诺斯认为世界历史从这一时期开启。 28. 17、18世纪，随着资产阶级革命时代的来临，资本主义制度初步确立。阅读下列材料，回答问题。 【摧毁专制】 材料一 英国用光荣革命，建立了一种新的政治制度……不过，这一次没有用对抗的手段，而是用融合的手段……在融合中产生出崭新的制度……在此后三百年中，英国再也没有发生过重大的社会动荡，取得了惊人的进步。 ——钱乘旦、陈晓律《在传统与变革之间：英国文化模式溯源》 （1）根据材料一中的示意图，概括英国资产阶级革命有哪些特点？并结合所学知识，回答材料中“崭新的制度”指的是什么？ 【相互制衡】 材料二 防止把某些权力逐渐集中于同一部门的最可靠办法，就是给予各部门的主管人抵制其他部门侵犯的必要法定手段……野心必须用野心来对抗。 ——摘编自汉密尔顿等《联邦党人文集》 （2）根据材料二并结合所学知识，指出美国1787年宪法所体现的原则？并分析该宪法的历史影响？ 【志同道合】 材料三 许多法国将军和士兵曾参与了美国革命……美国政治家们也乐意为法国政体设计出谋划策；两者具有相同的革命目标，即建立一种以公共主权和大多数人的意志为基础的政府。 ——摘编自苏珊·邓恩《姊妹革命：法国的闪电与美国的阳光》 （3）根据材料三，指出美国与法国“志同道合”的具体表现是什么？ 【答案】（1）特点：长期性、曲折性、妥协性。 崭新的制度：君主立宪制。 （2）原则：分权制衡（或三权分立）原则。 影响：是世界上第一部资产阶级成文宪法，确立了美国联邦制共和国的政体，行政、立法、司法三权分立且相互制衡，有效避免专制独裁；巩固了美国独立战争的成果，为美国资本主义发展提供了制度保障；但也存在允许奴隶制存在、不承认黑人与印第安人享有平等政治权利等局限性。 （3）表现：法国支持美国独立战争；美国政治思想影响了法国大革命；两国都致力于建立以公共主权和大多数人意志为基础的资产阶级民主政府。 【解析】 【小问1详解】 特点：材料一示意图中英国资产阶级革命从1640年爆发到1688年宫廷政变，经历了处死国王、建立共和国、克伦威尔就任“护国主”、斯图亚特王朝复辟等反复过程→英国资产阶级革命具有长期性、曲折性的特点；材料一“这一次没有用对抗的手段，而是用融合的手段”→英国资产阶级革命具有妥协性的特点。 崭新的制度：材料一“英国用光荣革命，建立了一种新的政治制度”→1689年英国议会通过《权利法案》，限制了国王的权力，确立了议会在国家政治生活中的最高地位，逐渐形成了君主立宪制。 【小问2详解】 原则：材料二“防止把某些权力逐渐集中于同一部门的最可靠办法，就是给予各部门的主管人抵制其他部门侵犯的必要法定手段”→美国1787年宪法将国家权力分为立法、行政、司法三部分，三者独立平等且相互制约，体现了分权制衡（或三权分立）原则。 影响：结合课本内容，可从积极与局限两方面分析其历史影响。 【小问3详解】 表现：材料三“许多法国将军和士兵曾参与了美国革命”→法国在军事上支持了美国独立战争；材料三“美国政治家们也乐意为法国政体设计出谋划策；两者具有相同的革命目标，即建立一种以公共主权和大多数人的意志为基础的政府”→美国在政治思想上影响了法国，两国都致力于建立资产阶级民主政府。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 大港六中2026-2027（一）九年级历史学科阶段性提升训练 一、选择题（共25小题，每小题只有一个正确选项，每小题2分，共50分） 1. 2017年5月14日，习近平总书记在“一带一路”国际合作高峰论坛开幕式上的演讲中指出，古丝绸之路跨越尼罗河流域、两河流域、印度河和恒河流域、黄河和长江流域。古丝绸之路跨越的“两河流域”历史上诞生了（ ） A. 古埃及文明 B. 古巴比伦文明 C. 古印度文明 D. 古希腊文明 2. 古代埃及人按尼罗河水的涨落和农作物生长的规律，把一年分为三季（泛滥季、耕种季、收获季），每季分为4个月，一年共12个月。材料表明古代埃及历法（ ） A. 有利于强化法老权力 B. 适应了农业发展需要 C. 丰富了古埃及人生活 D. 推动新生产方式产生 3. 古代印度政治法律的制定，人的道德观念的形成，以及各民族传统的风俗习惯，都是在宗教的影响下发展起来的，其民族语言、文学、艺术等更是以宗教为中心。材料说明古代印度宗教（ ） A. 与种姓制度密切相关 B. 渗透社会生活各方面 C. 强调众生平等的理念 D. 派系复杂且斗争激烈 4. 《全球通史》中提及:“中东、印度、中国和欧洲这四块地区的肥沃的大河流域和平原,孕育了历史上最伟大的文明。”这句话强调的产生伟大文明的共同因素是（ ） A. 思想条件 B. 政治条件 C. 地理条件 D. 经济条件 5. 伯里克利时期，雅典绝大多数公职人员通过抽签产生，并为参与政治活动的公民发放津贴。这一系列举措直接推动了雅典（ ） A. 民主政治达到全盛 B. 君主专制权力强化 C. 法律制度走向系统化 D. 帝国疆域版图扩大 6. 罗马人修筑的道路遍及帝国境内的各个角落，这些发达完善的道路网把行省的商贸中心、主要城市、罗马殖民地和军事要塞连接起来。该举措旨在（ ） A. 推行民主政治 B. 适应对外扩张 C. 巩固法制传统 D. 促进民族交融 7. 据下图信息可知，人类早期文明（ ） A. 相似性多元性并存 B. 都发源于大河流域 C. 彼此隔绝独立发展 D. 都发源于亚非地区 8. 在学完世界古代史之后，历史社团同学制作了一张有关欧洲国家演变的思维导图，下列选项中与序号对应的国家或王朝正确的是（ ） A. ①拜占庭帝国 ②波斯帝国 ③英格兰 B. ①亚历山大帝国 ②阿拉伯帝国 ③荷兰 C. ①拜占庭帝国 ②查理曼帝国 ③德意志 D. ①阿拉伯帝国 ②德意志帝国 ③俄罗斯帝国 9. 西欧中世纪庄园内部建有住宅、教堂、磨坊等设施，产品极少拿出去售卖，除非万不得已才外出采购。这一现象说明庄园具有（ ） A. 开放性 B. 商业性 C. 自给自足性 D. 民主性 10. 中世纪英国某城市以每年向王室缴纳300英镑税金的代价，获得了国王对市民自选市长、市政官员的许可。由此可知，该城市获得自治权的方式是（ ） A. 国王特许 B. 投票选举 C. 金钱赎买 D. 武力斗争 11. 现代大学起源于中世纪欧洲，这既是欧洲经济复苏、城市兴起后，世俗国家和教会对高等教育各类专门人才需求的产物，也是市民阶级力量崛起、世俗文化教育兴旺的表现。材料主要叙述了中世纪大学的（ ） A. 兴起背景 B. 发展历程 C. 突出特点 D. 深远影响 12. 下图是拜占庭帝国圣索菲亚大教堂，它融合了希腊罗马的穹顶技术与西亚方底穹顶构造手法，内部装饰有来自欧亚各地的彩色马赛克镶嵌画。这体现拜占庭文化的特点是（ ） A. 兼收并蓄 B. 封闭保守 C. 宗教至上 D. 领先世界 13. 646年元旦，孝德天皇颁布“改新”诏书：废除贵族私有的屯仓、田庄和部民，把土地和部民一律收归国家所有；中央设二官八省一台，地方…；实行征兵制。改新后，日本发生的实质性变化是（ ） A. 天皇从此掌握了国家实权 B. 缓和了各种矛盾，稳定了政局 C. 全面引进了中国先进的政治经济制度 D. 日本发展为一个中央集权制的封建国家 14. 中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的。这表明阿拉伯人（ ） A. 建立了地跨亚欧非三洲的大帝国 B. 创造了独具特色的阿拉伯文化 C. 传播了欧洲文明的成果 D. 担当了沟通东西方文化的角色 15. 阅读历史书籍需要关注目录检索，通过目录检索可以明确历史阶段特征，把握时代主题。你认为材料反映的主题应该是（ ） 第7课 法兰克王国和西欧封建制度 第9课 拜占庭帝国 第10课 封建时代的日本 第11课 阿拉伯帝国 A. 古代亚非文明 B. 古代欧洲文明 C. 封建时代的欧亚国家 D. 走向近代 16. 下图为《中世纪晚期玻璃加工图》，从图中可以看出，生产玻璃的不同工序集合在同一个场所，以便对劳动进一步实行分工。作为史料，该图可用于佐证（ ） A. 租地农场的出现 B. 海外贸易的兴盛 C. 富裕农民的产生 D. 手工工场的发展 17. 14世纪的意大利学者不再专注神学说教，转而研究人性、追求现世幸福与个人价值。这一思想转变标志着（ ） A. 人文主义思潮的兴起 B. 宗教改革的全面展开 C. 科学革命的正式开始 D. 启蒙思想的完全成熟 18. 对欧洲来说，以哥伦布为代表的航海家是开拓者；对美洲、非洲土著来说，他们是侵略者与魔鬼；对世界历史来说，他们是全球化的有力推动者。由此可知，对同一事件不同评价的主要影响因素是（ ） A. 时代背景 B. 思维方式 C. 个人情感 D. 角度立场 19. 早期殖民时代，欧洲列强在美洲掠夺金银、建立种植园并剥削黑奴。从推动历史发展进程角度来看，这些殖民活动（ ） A. 仅给殖民地带来深重灾难 B. 加速了欧洲资本原始积累 C. 推动了全球经济的平等发展 D. 彻底推动了亚非拉的近代化 20. 英国议会经过长期斗争，多次限制国王征税、立法等特权，最终通过《权利法案》结束专制统治。英国资产阶级革命的深层历史意义是（ ） A. 彻底废除了剥削制度 B. 确立了资产阶级法治与民主原则 C. 实现了全体国民的人人平等 D. 彻底废除了生产资料私有制 21. 英国议会法律规定：国王无权随意征税、废止法律，立法权归议会所有。该法律奠定英国的政治制度是（ ） A. 君主立宪制 B. 民主共和制 C. 奴隶制民主 D. 封建君主专制 22. 《独立宣言》明确提出“人人生而平等，享有生命、自由和追求幸福的权利”。该宣言在人类历史上的最大突破是（ ） A. 彻底废除了奴隶制度 B. 确立了近代人权与民主价值理念 C. 建立了三权分立的联邦制度 D. 结束了种族歧视现象 23. 法国大革命摧毁了封建等级制度，废除贵族特权，并颁布《人权宣言》。这一系列变革深刻反映了法国（ ） A. 彻底实现了社会绝对公平 B. 猛烈冲击了封建专制旧秩序 C. 君主制度长期保持稳固 D. 率先完成了工业革命 24. “拿破仑在其所有征服地区贯彻法国大革命的一些基本原则。他废除封建制度和农奴制，承认所有公民的平等，实施其著名的法典。”材料意在强调拿破仑的对外战争（ ） A. 打击了欧洲封建势力 B. 掠夺并奴役了当地人民 C. 导致拿破仑帝国覆灭 D. 具有侵略性和非正义性 25. 绘制时间轴是学习历史的重要方式，下列时间轴上的历史事件所反映的时代潮流是（ ） A. 资本主义制度初步确立 B. 走向近代 C. 世界市场开始逐渐形成 D. 工业革命引发的社会变革 二、非选择题（本大题共3小题，共50分。其中26题16分，27题18分，28题16分） 26. 文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展。某校九年级学生开展历史学习活动，设计了下列探究任务，请你参与。 任务一【辨文明起源】 材料一：从公元前数千年起，生活在底格里斯河—幼发拉底河、印度河—恒河、黄河—长江等流域的人们，开始耕耘灌溉、铸器造皿、建设家园。……在数千年发展历程中，亚洲人民创造了辉煌的文明成果。……各种文明在这片土地上交相辉映，谱写了亚洲文明发展史诗。 ——摘编自习近平在亚洲文明对话大会开幕式上的主旨演讲 （1）人类文明多种多样，按照地理环境可以分为两类：大河文明和海洋文明。材料一中的古代亚洲文明属于哪类文明？结合所学，指出古代欧洲文明属于哪类文明？ 任务二【品文明交流】 材料二 古代历史上，曾有许多人沿着“丝绸之路”，奔波往返于欧洲和亚洲之间，漫漫的沙漠，长长的驼队和悠悠的驼铃，是他们路途中的常伴，那些穿梭往来于欧亚大陆的人们，在进行贸易活动的同时，实际上也扮演着东西方文化交流使者的重要角色。 ——摘编自《教师教学用书世界历史》 （2）材料二“奔波往返”的是主要是阿拉伯人，他们在文学、医学领域对世界文化的贡献是什么？结合所学，举例说明阿拉伯人“扮演着东西方文化交流使者的重要角色”。 任务三【谈文明发展】 材料三 6—9世纪，日本积极吸收中国文化。中国文化直接影响着日本，推动日本进行改革……从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革…… ——摘编自统编版《世界历史》九年级上册 （3）材料三中，日本仿效唐朝典章制度进行的改革在历史上被称为什么？结合所学，指出它对日本的社会转型发展起到了怎样的推动作用？谈谈我们应该以什么样的态度对待不同文明？ 27. 14-18世纪，欧洲经历了一场社会巨变，在各个领域出现了一些新现象，不断冲击着旧观念、旧制度，推动欧洲步入近代。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一 欧洲最初的资本主义生产关系是在小商品生产者分化的基础上产生的，在商品生产竞争中富裕起来的手工业者逐渐脱离了生产劳动，成为资本家，和雇佣的帮工和学徒之间形成了资本主义的雇佣关系。随着商人资本的扩大，一些大商人开始设置作坊和工场，雇佣人来进行生产。 ——摘编自任思源《图说欧洲史》 （1）依据材料一，指出欧洲进入近代过程中，手工业者的身份有什么变化？这反映出欧洲社会形成新的手工业生产经营方式是什么？ 材料二 当黑死病和封建主义危机在欧洲蔓延的时候，一片灿烂的阳光在意大利佛罗伦萨和威尼斯诸城中冉冉升起，一场永远改变人类生活和思想的运动就此开始。 ——摘编自《世界历史》 （2）指出材料二中“运动”的名称是什么？结合所学知识，分析“运动”体现出了怎样的核心思想？并概括这次运动的影响有哪些？ 材料三 为什么世界历史应从1500年开始……回答是，1500年以前，人类基本上生活在彼此隔绝的地区中……直到1500年前后，各种族之间才有了第一次直接的交往。从那时起他们才终于联系在一起。欧洲人的发现不仅导致新的全球性视野，还导致新的全球性种族分布。实际上，1500年以前，存在着世界范围的种族隔离。到1763年，截然不同的种族分布格局已清晰可辨。种族组成方面的更大的变化是向南北美洲的大批移民——对欧洲人来说他们是自愿的，非洲人则是被迫的。 ——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 （3）材料三中，“欧洲人的发现”和非洲人被迫“向南北美洲的大批移民”分别所指的是什么事件？依据材料三并结合所学知识，分析“世界历史应从1500年开始”的原因是什么？ 28. 17、18世纪，随着资产阶级革命时代的来临，资本主义制度初步确立。阅读下列材料，回答问题。 【摧毁专制】 材料一 英国用光荣革命，建立了一种新的政治制度……不过，这一次没有用对抗的手段，而是用融合的手段……在融合中产生出崭新的制度……在此后三百年中，英国再也没有发生过重大的社会动荡，取得了惊人的进步。 ——钱乘旦、陈晓律《在传统与变革之间：英国文化模式溯源》 （1）根据材料一中的示意图，概括英国资产阶级革命有哪些特点？并结合所学知识，回答材料中“崭新的制度”指的是什么？ 【相互制衡】 材料二 防止把某些权力逐渐集中于同一部门的最可靠办法，就是给予各部门的主管人抵制其他部门侵犯的必要法定手段……野心必须用野心来对抗。 ——摘编自汉密尔顿等《联邦党人文集》 （2）根据材料二并结合所学知识，指出美国1787年宪法所体现的原则？并分析该宪法的历史影响？ 【志同道合】 材料三 许多法国将军和士兵曾参与了美国革命……美国政治家们也乐意为法国政体设计出谋划策；两者具有相同的革命目标，即建立一种以公共主权和大多数人的意志为基础的政府。 ——摘编自苏珊·邓恩《姊妹革命：法国的闪电与美国的阳光》 （3）根据材料三，指出美国与法国“志同道合”的具体表现是什么？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $