天津市滨海新区大港第六中学2026-2027学年九年级上学期期中考试历史试卷

大港六中2026-2027（一）九年级历史学科阶段性提升训练

一、选择题（共25小题，每小题只有一个正确选项，每小题2分，共50分）

1. 2017年5月14日，习近平总书记在“一带一路”国际合作高峰论坛开幕式上的演讲中指出，古丝绸之路跨越尼罗河流域、两河流域、印度河和恒河流域、黄河和长江流域。古丝绸之路跨越的“两河流域”历史上诞生了（   ）

A. 古埃及文明 B. 古巴比伦文明 C. 古印度文明 D. 古希腊文明

2. 古代埃及人按尼罗河水的涨落和农作物生长的规律，把一年分为三季（泛滥季、耕种季、收获季），每季分为4个月，一年共12个月。材料表明古代埃及历法（   ）

A. 有利于强化法老权力 B. 适应了农业发展需要

C. 丰富了古埃及人生活 D. 推动新生产方式产生

3. 古代印度政治法律的制定，人的道德观念的形成，以及各民族传统的风俗习惯，都是在宗教的影响下发展起来的，其民族语言、文学、艺术等更是以宗教为中心。材料说明古代印度宗教（   ）

A. 与种姓制度密切相关 B. 渗透社会生活各方面

C. 强调众生平等的理念 D. 派系复杂且斗争激烈

4. 《全球通史》中提及:“中东、印度、中国和欧洲这四块地区的肥沃的大河流域和平原,孕育了历史上最伟大的文明。”这句话强调的产生伟大文明的共同因素是（   ）

A. 思想条件 B. 政治条件 C. 地理条件 D. 经济条件

5. 伯里克利时期，雅典绝大多数公职人员通过抽签产生，并为参与政治活动的公民发放津贴。这一系列举措直接推动了雅典（   ）

A. 民主政治达到全盛 B. 君主专制权力强化

C. 法律制度走向系统化 D. 帝国疆域版图扩大

6. 罗马人修筑的道路遍及帝国境内的各个角落，这些发达完善的道路网把行省的商贸中心、主要城市、罗马殖民地和军事要塞连接起来。该举措旨在（    ）

A. 推行民主政治 B. 适应对外扩张 C. 巩固法制传统 D. 促进民族交融

7. 据下图信息可知，人类早期文明（   ）

A. 相似性多元性并存 B. 都发源于大河流域

C. 彼此隔绝独立发展 D. 都发源于亚非地区

8. 在学完世界古代史之后，历史社团同学制作了一张有关欧洲国家演变的思维导图，下列选项中与序号对应的国家或王朝正确的是（   ）

A. ①拜占庭帝国   ②波斯帝国   ③英格兰

B. ①亚历山大帝国   ②阿拉伯帝国   ③荷兰

C. ①拜占庭帝国   ②查理曼帝国   ③德意志

D. ①阿拉伯帝国   ②德意志帝国   ③俄罗斯帝国

9. 西欧中世纪庄园内部建有住宅、教堂、磨坊等设施，产品极少拿出去售卖，除非万不得已才外出采购。这一现象说明庄园具有（   ）

A. 开放性 B. 商业性 C. 自给自足性 D. 民主性

10. 中世纪英国某城市以每年向王室缴纳300英镑税金的代价，获得了国王对市民自选市长、市政官员的许可。由此可知，该城市获得自治权的方式是（   ）

A. 国王特许 B. 投票选举 C. 金钱赎买 D. 武力斗争

11. 现代大学起源于中世纪欧洲，这既是欧洲经济复苏、城市兴起后，世俗国家和教会对高等教育各类专门人才需求的产物，也是市民阶级力量崛起、世俗文化教育兴旺的表现。材料主要叙述了中世纪大学的（   ）

A. 兴起背景 B. 发展历程 C. 突出特点 D. 深远影响

12. 下图是拜占庭帝国圣索菲亚大教堂，它融合了希腊罗马的穹顶技术与西亚方底穹顶构造手法，内部装饰有来自欧亚各地的彩色马赛克镶嵌画。这体现拜占庭文化的特点是（   ）

A. 兼收并蓄 B. 封闭保守 C. 宗教至上 D. 领先世界

13. 646年元旦，孝德天皇颁布“改新”诏书：废除贵族私有的屯仓、田庄和部民，把土地和部民一律收归国家所有；中央设二官八省一台，地方…；实行征兵制。改新后，日本发生的实质性变化是（   ）

A. 天皇从此掌握了国家实权

B. 缓和了各种矛盾，稳定了政局

C. 全面引进了中国先进的政治经济制度

D. 日本发展为一个中央集权制的封建国家

14. 中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的。这表明阿拉伯人（    ）

A. 建立了地跨亚欧非三洲的大帝国

B. 创造了独具特色的阿拉伯文化

C. 传播了欧洲文明的成果

D. 担当了沟通东西方文化的角色

15. 阅读历史书籍需要关注目录检索，通过目录检索可以明确历史阶段特征，把握时代主题。你认为材料反映的主题应该是（   ）

第7课  法兰克王国和西欧封建制度 第9课  拜占庭帝国 第10课  封建时代的日本 第11课  阿拉伯帝国

 

A. 古代亚非文明 B. 古代欧洲文明

C. 封建时代的欧亚国家 D. 走向近代

16. 下图为《中世纪晚期玻璃加工图》，从图中可以看出，生产玻璃的不同工序集合在同一个场所，以便对劳动进一步实行分工。作为史料，该图可用于佐证（   ）