精品解析：江苏无锡高新区金桥外国语学校2026-2027学年统编版五年级上学期语文情境测试卷

五年级上册语文期中情境测试卷 海韵小学举办了“弘扬中华文化，传承文明薪火” 的主题活动，请你来参加吧！ 活动① 品中华汉字 一、同学们回味了汉字之妙。请你阅读下面的语段，完成闯关吧！ 1. 第一关：写一写汉字。根据拼音，在括号里写出正确的词语。 五千年的传承让我们的文化厚重且灿烂。我们màn yóu（ ）天南海北，bǎo lǎn（ ）名胜古迹，静赏大自然的shī qíng huà yì（ ）。历史yóu rú（ ）一本典籍，见证着中华文明的téng fēi（ ）向前。它陪伴我们成长，让我们悉知先辈的经历，让我们受到无形的熏陶，这份价值bù kě gū liang（ ）。 这样厚重且灿烂的文化，还有谁能与之xiāng tí bìng lùn（ ）呢？ 2. 第二关：读一读字音。下列加点字读音有误的一项是（ ） A. 陪伴（béi） B. 先辈（bèi） C. 熏陶（xūn） 3. 第三关：析一析词义。为下列句子中的“厚重”选择正确的解释。 A．又厚又重 B．丰厚 C．敦厚持重 （1）五千年的传承让我们的文化厚重且灿烂。（ ） （2）他为人厚重笃实。（ ） （3）北方的冬天少不了厚重的棉门帘。（ ） 4. 第四关：辨一辨词语和俗语。下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 阳阳本来就擅长写作，加入了学校文学社后，更是如虎添翼，发表了好几篇优秀作文。 B. 诸葛亮神机妙算，顺利完成了造箭任务。 C. 我不小心犯了错误，老师打开天窗说亮话，委婉地指出了我的问题。 D. 看到儿子闯了祸，爸爸鼻子都气歪了。 活动② 晓中华科技 二、中国古代科学技术给世界带来深远的影响，让我们一起去了解吧！ 中国古代科学技术给世界带来深远的影响，让我们一起去了解吧！ 造纸术是中国古代四大发明之一，东汉时，蔡伦使用树皮、麻头、破布、旧渔网等廉价原料，制成“蔡侯纸”，这种纸不像龟甲那样坚硬、难以刻写；不像青铜器那样贵重、无法普及；不像竹简那样笨重、不便携带；不像缣（jiān）帛那样昂贵，不易获得。它质地轻薄、价格低廉、书写方便，成为推动文明发展的伟大发明。 5. 资料中将“蔡侯纸”与___________、___________、___________、__________进行对比，突出了“蔡侯纸”________的特点。 6. 仿照画“_____”的句子，运用对比的手法写一种事物，突出它的特点。 _____________________ 7. 概括句意能提升阅读速度，下面对语段的主要意思概括最恰当的一项是（ ） A. 造纸术是中国古代四大发明之一，东汉蔡伦改进了造纸术。 B. 蔡伦用廉价原料制成“蔡侯纸”，它质地轻薄、价格低廉、书写方便，推动了文明发展。 C. 龟甲、青铜器、竹简、缣帛都有各自的缺点，不适合作为书写材料。 D. “蔡侯纸”的原料是树皮、麻头、破布、旧渔网等，这些原料都非常廉价。 活动③ 识中华人物 三、同学们布置了“人物风采”展板，读一读，完成练习。 8. 上侧展板中，人物一是______。观察人物可知，这个故事是“______”。人物二是______。观察人物可知，这个故事是“______”。 9. 很多成语能够与具体的人物联系起来，下面是阳阳为蔺相如写的一段话，请你仿照示例的表达形式，从给出的成语中任选一个，选择合适的人物，用具体的情景表现出成语的意思。 智勇双全 泰然自若 坚韧不拔 视死如归 （例）智勇双全：蔺相如以“璧有瑕”为由拿回和氏璧，以“与璧同碎”的勇气震慑秦王，保全和氏璧。他有临危不乱的智谋，有舍生取义的勇气，真是一位贤臣！ ______________ 活动④ 读民间故事 四、同学们搜集了下面的民间故事，请你读一读，完成练习。 同学们搜集了下面的民间故事，请你读一读，完成练习。 孟姜女①终于来到长城脚下。②却得知范喜良早就因劳累丧命了，尸骨被埋在城墙下。孟姜女一听，内心悲愤交加，③便对着长城昼夜痛哭。她哭了整整三天三夜，④忽听轰隆隆一阵巨响，一时间地动山摇，飞沙走石，长城倒塌了八百里，露出了范喜良的尸骨。 10. 你认为下面哪一幅图符合上面片段的内容？（ ） A. B. C. D. 11. 语文老师想考查学生们的创造性复述能力，他在片段中做了四处“示范”，其中哪一处添加的内容与故事情节发展不符？（ ） A. ①一路上跋山涉水，风餐露宿，不知饥渴，昼夜不停地往前赶。 B. ②她无助地穿梭在数以万计的修筑长城的人群中，逢人便打听。 C. ③想到自己好不容易才走到长城，刚和丈夫见上一面，马上又要分别。 D. ④这哭声感天动地，天上的白云为之停步，飞鸟也为之发出悲鸣。 活动⑤ 诵中华诗文 五、我国的诗词别具一格，我国的古文蕴含哲理，一起来诵读吧！ 12. 我国的诗词别具一格，我国的古文蕴含哲理，一起来诵读吧！ 惜时篇 爱国篇 岳飞用“__________________，白了少年头，__________________”警示我们要抓住大好时光，发奋学习； 陶渊明以“__________________，一日难再晨。及时当勉励，__________________”告诫我们要珍惜时间。 “山外青山楼外楼，__________________”让我们听到了林升对南宋统治者的愤怒质问；“红日初升，__________________。河出伏流，__________________”让我们看到了壮丽的少年中国。 活动⑥ 读中华美文 六、美文共读环节，有同学分享了下面的材料和美文，读一读，完成练习吧！ 读一读，完成练习吧！ 【材料一】 1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是拿得动的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。 【材料二】 故今日之责任，不在他人，_________________。少年智_________________，少年富_________________，少年强则国强，_________________，_________________，少年进步则国进步，_________________，少年雄于地球则国雄于地球。 【材料三】 和平宣言（节选） 冯亦同 巍巍金陵，滔滔大江，钟山花雨，千秋芬芳。一九三七，祸从天降，一二一三，古城沦丧。侵华倭寇，掳掠烧杀，尸横遍野，血染长江。三十余万，生灵涂炭，炼狱六周，哀哉国殇（shāng）。 13. 将材料二中缺失的语句补充完整。 14. 读材料一中画“_______”的句子，加点的部分揭露了英法联军（ ）的特点。 A. 掠夺时谨慎有序 B. 贪婪无度、野蛮残暴 C. 对价值连城的文物十分珍视 15. 从材料三的图片中提取关键信息，完成练习。 （1）南京大屠杀死难者国家公祭日的时间是__________月___________日，南京大屠杀遇难者的人数大约为___________。 （2）今天，我们设立南京大屠杀死难者国家公祭日的目的是_________________________________。 16. 读上面的材料，再结合链接资料，说说你对“少年强则国强”的理解，表达出你的真情实感。 链接资料：如今，中国已稳居世界第二大经济体，高铁飞驰、航母劈波、神舟飞船遨游太空，综合国力大幅提升，中国正以昂扬的姿态屹立于世界民族之林。 _____________________________ 故乡的芦花 ①我常常将芦花看作水乡的女人，她们是我的祖母和母亲，还有更多系着围裙下河下湖的女人。 ②芦苇拔节的季节，正是麦地出苗的时候，这时候女人们会在树荫下织网，那些穿花似的巧手忽上忽下，令人眼花缭乱。间或有水鸟扑棱棱地从岸边的芦苇丛中飞出，引起一串响亮的笑声。女人们会就着河水洗发，会将清清的水面当作妆镜，欣赏一番自己的容颜，一朵红云会腾上脸来。 ③当温暖的湖风沿着苇荡穿行时，芦花开始出穗。这时候的女人也忙碌起来，（1）她们像莲花一样开放在近湖和堰塘里，一个个小小的木桶，一根根细长的竹篙，让女人们融入一片诗意之中。在我的水乡，采菱一般是女人的专利，说笑之间，她们的纤纤十指飞快地摘着水面上的菱角，熟练得就像在做纳鞋底一样的针线活。不一会儿，木桶就满了，女人们将木桶划到岸边，麻利地用筐篓装好，然后舀干木桶里的水，又轻盈地划进菱花丛中。一趟趟下来，岸边的菱角成了小山。 ④芦苇长得更高的时候，芦花开始在风中怒放，秋风中，那银白如絮的芦花飘逸柔情。男人们开始频繁地出湖，而女人们的扁舟会像蜜蜂一样轻灵地穿行在荷叶间。那些莲花凋谢的荷梗上，已挂满熟透的莲蓬。每当扁舟划过，女人唇边的渔歌就会夹杂着莲蓬与荷梗断裂的脆响，（2）这时候的女人，就像迎风飘拂的芦花一样美丽动人。 ⑤和家乡众多的女人一样，母亲的那双勤劳的手，除了摘菱采莲和忙她那永远也做不完的针线活外，还会用芦苇编织很多东西。夕阳下，母亲坐在院子里，用锋利的篾刀将芦苇去皮，劈成篾条，编织成苇帘、苇席、苇篮和苇篓等用品，连圈养鸭子的篱笆和菜地的栅栏都是用一根根的芦苇夹成的。我有时候坐在小凳上，看着母亲那双灵巧的手上下翻飞，每每出神。 ⑥如今，祖母早已过世，母亲也已不再是当年的采莲女。但家乡的芦花仍然一年又一年地花开花谢，牵动着我的一抹乡愁，一抹遥远的记忆，让我再一次徜徉在芦苇花海，走进那种难得的宁静淡泊之中。 （作者李笙清，本文有删改） 17. 结合短文内容填一填下面的思维导图。 18. 下列对画“____”的句子的赏析正确的一项是（ ） A. 这两句话都运用了拟人的修辞手法，写出了女人们在不同时期的不同姿态。 B. 句（1）把女人们比作莲花，表明在作者的眼中，女人们像莲花一样清香。 C. 句（2）把女人们比作芦花，体现了作者对女人们处境的担忧。 D. 这两句话都运用了比喻的修辞手法，赞美了女人们的勤劳美丽。 19. 第5自然段主要向我们介绍了母亲__________的情景，体现出了母亲的__________。 20. 读文章结尾处的话可知，作者通过写芦花，表达了自己_______________之情。 活动⑦ 写传统玩意儿 七、活动中我们了解了很多与传统文化相关的知识，相信同学们也认识了不少传统的老物件，如风筝、象棋、陀螺等。你对哪种老物件了解得最多？把它写下来吧！ 21. 活动中我们了解了很多与传统文化相关的知识，相信同学们也认识了不少传统的老物件，如风筝、象棋、陀螺等。你对哪种老物件了解得最多？把它写下来吧！ 注意：写出它的样子、玩法等；表达你对它的喜爱之情；题目自拟，不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 五年级上册语文期中情境测试卷 海韵小学举办了“弘扬中华文化，传承文明薪火” 的主题活动，请你来参加吧！ 活动① 品中华汉字 一、同学们回味了汉字之妙。请你阅读下面的语段，完成闯关吧！ 1. 第一关：写一写汉字。根据拼音，在括号里写出正确的词语。 五千年的传承让我们的文化厚重且灿烂。我们màn yóu（ ）天南海北，bǎo lǎn（ ）名胜古迹，静赏大自然的shī qíng huà yì（ ）。历史yóu rú（ ）一本典籍，见证着中华文明的téng fēi（ ）向前。它陪伴我们成长，让我们悉知先辈的经历，让我们受到无形的熏陶，这份价值bù kě gū liang（ ）。 这样厚重且灿烂的文化，还有谁能与之xiāng tí bìng lùn（ ）呢？ 【答案】 ①. 漫游 ②. 饱览 ③. 诗情画意 ④. 犹如 ⑤. 腾飞 ⑥. 不可估量 ⑦. 相提并论 【解析】 【详解】书写时注意“漫、游、饱、览、情、腾、估、提”的正确写法。 2. 第二关：读一读字音。下列加点字读音有误的一项是（ ） A. 陪伴（béi） B. 先辈（bèi） C. 熏陶（xūn） 【答案】A 【解析】 【详解】A．陪伴（péi）。 3. 第三关：析一析词义。为下列句子中的“厚重”选择正确的解释。 A．又厚又重 B．丰厚 C．敦厚持重 （1）五千年的传承让我们的文化厚重且灿烂。（ ） （2）他为人厚重笃实。（ ） （3）北方的冬天少不了厚重的棉门帘。（ ） 【答案】 ①. B ②. C ③. A 【解析】 【详解】‌（1）该句描述经过五千年传承的文化，此处“厚重”用于形容文化的底蕴充实、积淀丰富，对应“丰厚”的释义，因此选B。 （2）该句用于评价人的品性，此处“厚重”形容人性格忠厚、行事稳重踏实，对应“敦厚持重”的释义，因此选C。 （3）该句描述棉门帘的物理属性，此处“厚重”直接形容棉门帘的质地厚实、分量沉，对应“又厚又重”的释义，因此选A。 4. 第四关：辨一辨词语和俗语。下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 阳阳本来就擅长写作，加入了学校文学社后，更是如虎添翼，发表了好几篇优秀作文。 B. 诸葛亮神机妙算，顺利完成了造箭任务。 C. 我不小心犯了错误，老师打开天窗说亮话，委婉地指出了我的问题。 D. 看到儿子闯了祸，爸爸鼻子都气歪了。 【答案】C 【解析】 【详解】如虎添翼：比喻强大的得到援助后更加强大。 神机妙算：形容预料准确，善于估计形势，决定策略。 打开天窗说亮话：比喻毫无隐瞒地公开说出来，说话直截了当，不委婉。 鼻子都气歪了：形容人非常生气。 C．句子后面写“委婉地指出了我的问题”，和“打开天窗说亮话”直来直去的含义矛盾，词语使用不恰当。 活动② 晓中华科技 二、中国古代科学技术给世界带来深远的影响，让我们一起去了解吧！ 中国古代科学技术给世界带来深远的影响，让我们一起去了解吧！ 造纸术是中国古代四大发明之一，东汉时，蔡伦使用树皮、麻头、破布、旧渔网等廉价原料，制成“蔡侯纸”，这种纸不像龟甲那样坚硬、难以刻写；不像青铜器那样贵重、无法普及；不像竹简那样笨重、不便携带；不像缣（jiān）帛那样昂贵，不易获得。它质地轻薄、价格低廉、书写方便，成为推动文明发展的伟大发明。 5. 资料中将“蔡侯纸”与___________、___________、___________、__________进行对比，突出了“蔡侯纸”________的特点。 6. 仿照画“_____”的句子，运用对比的手法写一种事物，突出它的特点。 _____________________ 7. 概括句意能提升阅读速度，下面对语段的主要意思概括最恰当的一项是（ ） A. 造纸术是中国古代四大发明之一，东汉蔡伦改进了造纸术。 B. 蔡伦用廉价原料制成“蔡侯纸”，它质地轻薄、价格低廉、书写方便，推动了文明发展。 C. 龟甲、青铜器、竹简、缣帛都有各自的缺点，不适合作为书写材料。 D. “蔡侯纸”的原料是树皮、麻头、破布、旧渔网等，这些原料都非常廉价。 【答案】5. ①. 龟甲 ②. 青铜器 ③. 竹简 ④. 缣帛 ⑤. 质地轻薄、价格低廉、书写方便 6. 这款国产智能手机不像早年的功能机那样功能单一、只能接打电话；不像海外旗舰机那样定价高昂、普通消费者难以负担；不像同价位其他机型那样续航拉胯、一天要充好几次电。它性能强劲、价格亲民、续航耐用，是性价比极高的国民机型。 7. B 【解析】 【导语】这篇阅读以中国古代造纸术为核心载体，锚定传统文化科普定位，将史实介绍、文本感知、表达训练、信息提炼四类能力点自然融合，既依托具象的蔡侯纸相关史料传递古代科技智慧，又层层递进落实语文核心素养，题文衔接顺滑，兼具知识性与训练价值。 【5题详解】 结合句子“这种纸不像龟甲那样坚硬、难以刻写：不像青铜器那样贵重、无法普及；不像竹简那样笨重、不便携带：不像缣帛那样昂贵，不易获得。它质地轻薄、价格低廉、书写方便，成为推动文明发展的伟大发明。”可知，资料中将“蔡侯纸”与龟甲、青铜器、竹简、缣帛进行对比，突出了“蔡侯纸”质地轻薄、价格低廉、书写方便的特点。 【6题详解】 画横线的句子先用四组“不像……那样……”写出其他物品的不足，和要写的事物形成对比，再写出这个事物的优势和价值，仿写时保持这个句式结构就可以。 示例：这种新型便携保温杯不像玻璃水杯那样易碎、不便外出携带；不像不锈钢普通水杯那样保温时长很短、很快就会变凉；不像陶瓷马克杯那样杯身厚重、装水后负重感强；不像一次性纸杯那样容易渗水、无法反复使用。它轻便防摔、保温持久、安全环保，成为日常出行的贴心好物。 【7题详解】 A．这句话只说了基本事实，没有讲到蔡侯纸的优点、造纸术的巨大作用，概括片面，没有概括文段后半部分核心内容； B． 完整概括文段：蔡伦造纸的原料、蔡侯纸的特点、造纸术的价值，涵盖全段主要意思，概括最恰当； C．写龟甲、青铜器、竹简是用来对比衬托蔡侯纸优点，只是文中的侧面衬托内容，不是本段主要讲述对象，属于次要信息，不能作为段意；   D．只讲到原料廉价，遗漏了纸张特点、推动文明发展这些重点，概括不完整，片面。 活动③ 识中华人物 三、同学们布置了“人物风采”展板，读一读，完成练习。 8. 上侧展板中，人物一是______。观察人物可知，这个故事是“______”。人物二是______。观察人物可知，这个故事是“______”。 【答案】 ①. 蔺相如 ②. 完璧归赵 ③. 廉颇 ④. 负荆请罪 【解析】 【详解】人物一的形象是怀抱着玉璧，对应蔺相如带着和氏璧出使秦国，完璧归赵的经典情节，对应“完璧归赵”的典故。 人物二的形象是赤裸上身、背着荆条，这是廉颇向蔺相如请罪的典型动作，对应“负荆请罪”的典故。 9. 很多成语能够与具体的人物联系起来，下面是阳阳为蔺相如写的一段话，请你仿照示例的表达形式，从给出的成语中任选一个，选择合适的人物，用具体的情景表现出成语的意思。 智勇双全 泰然自若 坚韧不拔 视死如归 （例）智勇双全：蔺相如以“璧有瑕”为由拿回和氏璧，以“与璧同碎”的勇气震慑秦王，保全和氏璧。他有临危不乱的智谋，有舍生取义的勇气，真是一位贤臣！ ______________ 【答案】泰然自若：面对秦王的步步紧逼，蔺相如手持和氏璧，面不改色，从容应对，用智慧和勇气维护了赵国的尊严。他沉着冷静、处变不惊的模样，真是令人敬佩！ 【解析】 【详解】智勇双全：又有智谋，又有勇气，形容人兼具过人的智慧与果敢的胆识。 泰然自若：形容人在面对紧急、严重的特殊状况时，神情和态度跟平时一样沉着镇定，不慌乱、不慌张。 坚韧不拔：指人的意志非常坚定、顽强，遇到再多的困难、挫折也绝不轻易动摇、退缩。 视死如归：把死亡看得就像回家一样平常，形容为了正义的事业，毫不畏惧牺牲，愿意坦然赴死。 例句先写出成语，接着叙述蔺相如保护和氏璧的具体故事，借助人物的言行来展现“智勇双全”的内涵。仿写时，从这几个成语里选一个，创设对应的场景，描写人物的动作、神态与事件经过，用具体情景自然表现出成语的意思即可。 示例： 智勇双全：岳飞面对南下侵宋的金军，一方面巧用谋略排布阵法以少胜多击溃敌军主力，另一方面每次作战都身先士卒冲在阵前，数次身陷险境仍死战不退，既有运筹帷幄的智谋，又有万夫不当的勇力，是流芳百世的名将。 泰然自若：面对曹魏大军压境、西城空虚的危急境况，诸葛亮大开城门，在城楼上从容焚香抚琴，丝毫没有慌乱失态。他在十万敌军面前依旧镇定从容，不愧是处事沉稳的智者。 坚韧不拔：西汉史学家司马迁遭受残酷的宫刑后，没有沉沦放弃，忍辱负重历时十余年搜集史料、伏案撰写，终于完成了中国第一部纪传体通史《史记》。他面对人生奇耻大辱始终意志坚定，从未动摇著书的志向！ 视死如归：革命烈士刘胡兰面对敌人的铡刀，断然拒绝透露党员同志的下落，毫无惧色从容赴死。她把守护同志、坚守信仰看得比生命还重，面对死亡坦荡无畏！ 活动④ 读民间故事 四、同学们搜集了下面的民间故事，请你读一读，完成练习。 同学们搜集了下面的民间故事，请你读一读，完成练习。 孟姜女①终于来到长城脚下。②却得知范喜良早就因劳累丧命了，尸骨被埋在城墙下。孟姜女一听，内心悲愤交加，③便对着长城昼夜痛哭。她哭了整整三天三夜，④忽听轰隆隆一阵巨响，一时间地动山摇，飞沙走石，长城倒塌了八百里，露出了范喜良的尸骨。 10. 你认为下面哪一幅图符合上面片段的内容？（ ） A. B. C. D. 11. 语文老师想考查学生们的创造性复述能力，他在片段中做了四处“示范”，其中哪一处添加的内容与故事情节发展不符？（ ） A. ①一路上跋山涉水，风餐露宿，不知饥渴，昼夜不停地往前赶。 B. ②她无助地穿梭在数以万计的修筑长城的人群中，逢人便打听。 C. ③想到自己好不容易才走到长城，刚和丈夫见上一面，马上又要分别。 D. ④这哭声感天动地，天上的白云为之停步，飞鸟也为之发出悲鸣。 【答案】10. B 11. C 【解析】 【10题详解】 A．描绘的是两位撑伞的女子、一位男子，背景有一座塔。撑伞、塔以及人物组合，非常典型地指向了《白蛇传》的内容，不符合哭长城的情节； B．描绘的是一位古代女子在长城边哭泣，长城的一段已经倒塌，露出后面的景象。女子在长城边哭倒长城，这是“孟姜女哭长城”的经典场景，符合哭长城的情节； C．描绘的是一男一女在云端相会，周围有许多喜鹊。牛郎和织女在鹊桥相会，喜鹊搭桥是《牛郎织女》故事中最具标志性的画面，不符合哭长城的情节； D．描绘的是众人相聚的场景，不符合哭长城的情节。 【11题详解】 A．正确，①补充的是孟姜女寻找丈夫途中的艰辛。该描述体现了路途遥远和孟姜女的急切心情，符合故事背景； B．正确，②补充的是连接“来到长城脚下”和“得知噩耗”之间的过程。该描述写出了孟姜女寻找丈夫下落时的焦急与无助，符合逻辑； C．错误，③补充的是体现孟姜女得知丈夫已死后的“悲愤交加”的描写。该描述是“刚和丈夫见上一面，马上又要分别”，这与原文“范喜良早就因劳累丧命了，尸骨被埋在城墙下”完全不符。此时丈夫已经去世，而不是“分别”； D．正确，④补充的是对哭声之大、之感人的描写。该描述用拟人、夸张的手法描写哭声感天动地，为后文长城倒塌做铺垫。 活动⑤ 诵中华诗文 五、我国的诗词别具一格，我国的古文蕴含哲理，一起来诵读吧！ 12. 我国的诗词别具一格，我国的古文蕴含哲理，一起来诵读吧！ 惜时篇 爱国篇 岳飞用“__________________，白了少年头，__________________”警示我们要抓住大好时光，发奋学习； 陶渊明以“__________________，一日难再晨。及时当勉励，__________________”告诫我们要珍惜时间。 “山外青山楼外楼，__________________”让我们听到了林升对南宋统治者的愤怒质问；“红日初升，__________________。河出伏流，__________________”让我们看到了壮丽的少年中国。 【答案】 ①. 莫等闲 ②. 空悲切 ③. 盛年不重来 ④. 岁月不待人 ⑤. 西湖歌舞几时休 ⑥. 其道大光 ⑦. 一泻汪洋 【解析】 【详解】书写时注意“等”“悲”“盛”“待”“舞”“道”“泻”的正确写法。 活动⑥ 读中华美文 六、美文共读环节，有同学分享了下面的材料和美文，读一读，完成练习吧！ 读一读，完成练习吧！ 【材料一】 1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是拿得动的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。 【材料二】 故今日之责任，不在他人，_________________。少年智_________________，少年富_________________，少年强则国强，_________________，_________________，少年进步则国进步，_________________，少年雄于地球则国雄于地球。 【材料三】 和平宣言（节选） 冯亦同 巍巍金陵，滔滔大江，钟山花雨，千秋芬芳。一九三七，祸从天降，一二一三，古城沦丧。侵华倭寇，掳掠烧杀，尸横遍野，血染长江。三十余万，生灵涂炭，炼狱六周，哀哉国殇（shāng）。 13. 将材料二中缺失的语句补充完整。 14. 读材料一中画“_______”的句子，加点的部分揭露了英法联军（ ）的特点。 A. 掠夺时谨慎有序 B. 贪婪无度、野蛮残暴 C. 对价值连城的文物十分珍视 15. 从材料三的图片中提取关键信息，完成练习。 （1）南京大屠杀死难者国家公祭日的时间是__________月___________日，南京大屠杀遇难者的人数大约为___________。 （2）今天，我们设立南京大屠杀死难者国家公祭日的目的是_________________________________。 16. 读上面的材料，再结合链接资料，说说你对“少年强则国强”的理解，表达出你的真情实感。 链接资料：如今，中国已稳居世界第二大经济体，高铁飞驰、航母劈波、神舟飞船遨游太空，综合国力大幅提升，中国正以昂扬的姿态屹立于世界民族之林。 _____________________________ 【答案】13. 而全在我少年　则国智　则国富　少年独立则国独立　少年自由则国自由　少年胜于欧洲则国胜于欧洲 14. B 15. ①. 12 ②. 13 ③. 三十余万 ④. 铭记南京大屠杀的历史，缅怀遇难同胞，揭露日本侵略者的罪行，表明中国人民反对侵略战争、维护世界和平的坚定立场 16. 近代中国因国力衰弱，遭受了百年屈辱史。如今，中国的综合国力大幅提升，靠的正是一代代少年的拼搏奋斗。“少年强则国强”告诉我们，少年是国家的未来，少年有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。我们要铭记历史，努力学习，长大后为祖国的强大贡献力量。 【解析】 【导语】这组阅读材料以家国情怀为核心，从圆明园罹难、《少年中国说》名句到南京大屠杀史实，串联起近代民族伤痛与当代发展成就，选文关联紧密、层层递进，既锚定历史记忆唤醒忧患意识，又以少年责任落点实现价值引导，兼具人文厚度与思想教育意义。 【13题详解】 书写时注意“智”“富”“则”“胜”“洲”的正确写法。 【14题详解】 A．材料一写英法联军能拿的就掠走，搬不动的就肆意破坏，最后还放火毁灭圆明园，是疯狂抢掠，一点也不谨慎有序，错误； B．材料一写他们把能拿走的东西全部掠走，拿不走的就任意破坏、毁掉，还放火销毁罪证，看得出来他们十分贪婪，手段凶狠野蛮，正确； C．如果他们珍视文物，就不会抢夺、破坏，还放火烧毁圆明园，错误。 【15题详解】 （１）认真观察图片上的文字和数字，找到国家公祭日日期、遇难人数，摘抄下来即可。 材料三里的图片是国家公祭日宣传图，图片上面标注了“12·13”，这是南京大屠杀死难者国家公祭日：12月13日；图片还有数字300000，代表遇难人数大约三十万。 （２）结合海报标语“勿忘国耻 圆梦中华”，同时关联三则材料共同的“铭记历史、振兴中华”的核心主题作答，言之有理即可。 示例：设立公祭日不只是为了回溯苦难，更是为了以史为鉴，让后代铭记曾经的国耻，在缅怀遇难同胞的同时守护和平，把历史的伤痛转化为奋进的动力，最终实现民族的振兴。 【16题详解】 材料一讲述了1860年英法联军闯入圆明园，掠夺、破坏并且火烧圆明园，告诉我们国家弱小，就容易遭受外敌侵略；材料三讲述南京大屠杀，三十多万同胞遇难，说明国力衰败，人民就会承受巨大苦难；链接资料写如今我们国家综合国力不断提升，高铁、航母、神舟飞速发展。先读懂“少年强则国强”的意思；然后把材料中的历史事例、链接资料里现在祖国的发展放在一起对比，最后联系少年自身，写出感悟。 示例：读了圆明园被毁、南京大屠杀的屈辱历史，再看到如今中国高铁飞驰、航母巡海、神舟飞天的强盛面貌，我才真正读懂“少年强则国强”的重量：近代中国曾经因为国力衰微、后继力量孱弱，任由列强欺凌，留下了无数血泪伤痕；而今日中国的腾飞，正是一代代奋发的少年成长为国家的脊梁。作为新时代的少年，我们不能忘记过往的国耻，要把个人的成长和国家的命运绑在一起，努力学习本领、锤炼品格，国家就必然能永远昂扬屹立在世界民族之林。 故乡的芦花 ①我常常将芦花看作水乡的女人，她们是我的祖母和母亲，还有更多系着围裙下河下湖的女人。 ②芦苇拔节的季节，正是麦地出苗的时候，这时候女人们会在树荫下织网，那些穿花似的巧手忽上忽下，令人眼花缭乱。间或有水鸟扑棱棱地从岸边的芦苇丛中飞出，引起一串响亮的笑声。女人们会就着河水洗发，会将清清的水面当作妆镜，欣赏一番自己的容颜，一朵红云会腾上脸来。 ③当温暖的湖风沿着苇荡穿行时，芦花开始出穗。这时候的女人也忙碌起来，（1）她们像莲花一样开放在近湖和堰塘里，一个个小小的木桶，一根根细长的竹篙，让女人们融入一片诗意之中。在我的水乡，采菱一般是女人的专利，说笑之间，她们的纤纤十指飞快地摘着水面上的菱角，熟练得就像在做纳鞋底一样的针线活。不一会儿，木桶就满了，女人们将木桶划到岸边，麻利地用筐篓装好，然后舀干木桶里的水，又轻盈地划进菱花丛中。一趟趟下来，岸边的菱角成了小山。 ④芦苇长得更高的时候，芦花开始在风中怒放，秋风中，那银白如絮的芦花飘逸柔情。男人们开始频繁地出湖，而女人们的扁舟会像蜜蜂一样轻灵地穿行在荷叶间。那些莲花凋谢的荷梗上，已挂满熟透的莲蓬。每当扁舟划过，女人唇边的渔歌就会夹杂着莲蓬与荷梗断裂的脆响，（2）这时候的女人，就像迎风飘拂的芦花一样美丽动人。 ⑤和家乡众多的女人一样，母亲的那双勤劳的手，除了摘菱采莲和忙她那永远也做不完的针线活外，还会用芦苇编织很多东西。夕阳下，母亲坐在院子里，用锋利的篾刀将芦苇去皮，劈成篾条，编织成苇帘、苇席、苇篮和苇篓等用品，连圈养鸭子的篱笆和菜地的栅栏都是用一根根的芦苇夹成的。我有时候坐在小凳上，看着母亲那双灵巧的手上下翻飞，每每出神。 ⑥如今，祖母早已过世，母亲也已不再是当年的采莲女。但家乡的芦花仍然一年又一年地花开花谢，牵动着我的一抹乡愁，一抹遥远的记忆，让我再一次徜徉在芦苇花海，走进那种难得的宁静淡泊之中。 （作者李笙清，本文有删改） 17. 结合短文内容填一填下面的思维导图。 18. 下列对画“____”的句子的赏析正确的一项是（ ） A. 这两句话都运用了拟人的修辞手法，写出了女人们在不同时期的不同姿态。 B. 句（1）把女人们比作莲花，表明在作者的眼中，女人们像莲花一样清香。 C. 句（2）把女人们比作芦花，体现了作者对女人们处境的担忧。 D. 这两句话都运用了比喻的修辞手法，赞美了女人们的勤劳美丽。 19. 第5自然段主要向我们介绍了母亲__________的情景，体现出了母亲的__________。 20. 读文章结尾处的话可知，作者通过写芦花，表达了自己_______________之情。 【答案】17. 从上至下： 芦花怒放时  采菱 穿行荷叶间采莲蓬 18. D 19. ①. 用芦苇编织各类生活用品 ②. 勤劳、心灵手巧 20. 对故乡的眷恋、对往昔水乡生活的怀念（乡愁） 【解析】 【导语】这篇散文以芦花为线索，将水乡芦花与故乡女性的形象相融共生，按芦苇生长时序铺展日常劳作场景，文字清浅柔婉，满是烟火暖意。既刻画出水乡女性勤劳灵秀的特质，又托物寄情，将厚重乡愁妥帖藏于苇花摇曳的细节里，宁静又动人。 【17题详解】 根据第③自然段“当温暖的湖风沿着苇荡穿行时，芦花开始出穗。采菱一般是女人的专利，说笑之间，她们的纤纤十指飞快地摘着水面上的菱角……一趟趟下来，岸边的菱角成了小山”可知芦花出穗时对应的女人们的活动是“采菱”。 根据第④段“女人们的扁舟会像蜜蜂一样轻灵地穿行在荷叶间。那些莲花凋谢的荷梗上，已挂满熟透的莲蓬……女人唇边的渔歌就会夹杂着莲蓬与荷梗断裂的脆响”可知，芦花怒放时对应的女人们的活动是“穿行荷叶间采莲蓬”。 【18题详解】 A．两句话没有使用拟人修辞，全部是比喻手法。 B．句（1）把女人比作莲花，是为了表现采菱女人融入水乡诗意的灵动状态，并非仅说明女人们“像莲花一样清香”。 C．句（2）把女人比作芦花，是赞美女人和芦花一样飘逸柔情、美丽动人，完全没有体现“对女人们处境的担忧”。 D．两句话都运用比喻修辞，分别将劳作中的采菱、采莲女人比作莲花和芦花，赞美了水乡女人的勤劳与美丽。 【19题详解】 第⑤段内容，从“母亲的那双勤劳的手……还会用芦苇编织很多东西。夕阳下，母亲坐在院子里，用锋利的篾刀将芦苇去皮，劈成篾条，编织成苇帘、苇席、苇篮和苇篓等用品，连圈养鸭子的篱笆和菜地的栅栏都是用一根根的芦苇夹成的”，可以直接概括出本段描写的是母亲用芦苇编织各类生活用品的情景；再结合“看着母亲那双灵巧的手上下翻飞”的细节，能够体会到母亲既终日劳作十分勤劳，又能将普通芦苇变出各类实用物件，体现出她的勤劳能干、心灵手巧。 【20题详解】 第⑥段“但家乡的芦花仍然一年又一年地花开花谢，牵动着我的一抹乡愁，一抹遥远的记忆，让我再一次徜徉在芦苇花海，走进那种难得的宁静淡泊之中”，直接点明芦花是作者乡愁的载体，既寄托了作者对故乡、对逝去的祖母和母亲青春岁月的深切怀念，也传递出作者对故乡旧日宁静淡泊的水乡生活的眷恋与向往。 活动⑦ 写传统玩意儿 七、活动中我们了解了很多与传统文化相关的知识，相信同学们也认识了不少传统的老物件，如风筝、象棋、陀螺等。你对哪种老物件了解得最多？把它写下来吧！ 21. 活动中我们了解了很多与传统文化相关的知识，相信同学们也认识了不少传统的老物件，如风筝、象棋、陀螺等。你对哪种老物件了解得最多？把它写下来吧！ 注意：写出它的样子、玩法等；表达你对它的喜爱之情；题目自拟，不少于400字。 【答案】例文： 好玩的陀螺 在这次传统文化活动里，我认识了好多有意思的老物件，有风筝、象棋，而我最喜欢的就是陀螺。 陀螺整体像一个矮矮的圆锥，身子是木头做的，深褐色的表面被打磨得光溜溜的。它的底部镶嵌着一颗小小的钢珠，这可是陀螺的“脚”。旁边还配着一根细细的鞭子，鞭梢是软软的布条，用来抽打陀螺。 玩陀螺可有趣啦！先把陀螺放在平整的地面上，用鞭子一圈圈缠紧陀螺的身子。接着一手按住陀螺，一手拉住鞭梢，猛地向外一抽，陀螺就飞快地转起来。它稳稳地立在地上，像个不停跳舞的小演员。如果它速度变慢，快要歪倒的时候，我赶紧挥动鞭子，轻轻抽它一下，陀螺又继续旋转起来。阳光照在转动的陀螺上，颜色好像都变模糊了，特别好看。 刚开始玩的时候，我总是抽不好，陀螺转两下就倒了。练了好多次，我才掌握力度，看着陀螺在地上旋转，我心里满是欢喜。 小小的陀螺，藏着老一辈童年的快乐。它没有电子玩具那么花哨，却带给我简单又纯粹的开心。我喜欢这小小的陀螺，更喜欢这份代代相传的传统乐趣。 【解析】 【详解】一、审题。 这是一篇状物习作，选择风筝、象棋、陀螺等传统老物件来写；内容要包含外形、玩法，融入自己的真情实感，题目自己拟定，字数不少于400字。 二、立意。 通过描写老物件的样子和玩耍的快乐，感受传统物件的趣味，喜爱传统文化。 三、写作思路。 开头：开门见山，从传统文化活动引入，点明自己最喜欢的老物件。 中间：先细致描写物件的外形；再具体介绍玩法，加入自己玩耍时的场景、感受。 结尾：抒发对这件老物件的喜爱，体会传统老物件独有的美好。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $