江苏无锡高新区金桥外国语学校2026-2027学年五年级上学期语文情境测试卷

五年级上册语文期中情境测试卷 (时间：90分钟满分：100分) 海韵小学举办了“弘扬中华文化，传承文明薪火”的主题活动，你 来参加吧！ 活动①品中华汉字 一、同学们回味了汉字之妙。请你阅读下面的语段，完成闯关吧！（17分) 五千年的传承让我们的文化厚重且灿烂。我们man you( )天南 海北，bao lan（)名胜古迹，静赏大自然的shT qing huàyi( ) 历史y6urú( )一本典籍，见证着中华文明的ngfi( )向 % 前。它陪伴我们成长，让我们悉知先辈的经历，让我们受到无形的熏陶，这 份价值bùkěgu liang( )。 这样厚重且灿烂的文化，还有谁能与之xiang ti bingùn( ) 呢？ 1.第一关：写一写汉字。根据拼音，在括号里写出正确的词语。(10分) 2.第二关：读一读字音。下列加点字读音有误的一项是（ )。(2分) A.陪伴(bi) B.先辈(bè)C.熏陶(xun) 3.第三关：析一析词义。为下列句子中的“厚重”选择正确的解释。（3分) A.又厚又重 B.丰厚 C.敦厚持重 (1)五千年的传承让我们的文化厚重且灿烂。（ (2)他为人厚重笃实。（) 蜜 (3)北方的冬天少不了厚重的棉门帘。( ) 4.第四关：辨一辨词语和俗语。下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是 ( )(2分) A.阳阳本来就擅长写作，加入了学校文学社后，更是如虎添翼，发表了好 几篇优秀作文。 B.诸葛亮神机妙算，顺利完成了造箭任务。 C.我不小心犯了错误，老师打开天窗说亮话，委婉地指出了我的问题。 D.看到儿子闯了祸，爸爸鼻子都气歪了。 活动②晓中华科技 二、中国古代科学技术给世界带来深远的影响，让我们一起去了解吧1(10分) 造纸术是中国古代四大发明之一，东汉时，蔡伦使用树皮、麻头、破布、 旧渔网等廉价原科，制成“蔡侯纸”，这种纸不像龟甲那样坚硬、难以刻写： 不像青铜器那样贵重、无法普及：不像竹简那样笨重、不便携带：不像缣(ia) 帛那样昂贵，不易获得。它质地轻薄、价格低廉、书写方便，成为推动文明发 展的伟大发明。 1.资料中将“蔡侯纸”与 进行对比，突出 了“蔡侯纸” 的特点。(5分) 2.仿照画“” 的句子，运用对比的手法写一种事物，突出它的特点。（3 分) 3.概括句意能提升阅读速度，下面对语段的主要意思概括最恰当的一项是 （)(2分) A.造纸术是中国古代四大发明之一，东汉蔡伦改进了造纸术。 B.蔡伦用廉价原料制成“蔡侯纸”，它质地轻薄、价格低廉、书写方便，推 动了文明发展。 C.龟甲、青铜器、竹简、缣帛都有各自的缺点，不适合作为书写材料。 D.“蔡侯纸”的原料是树皮、麻头、破布、旧渔网等，这些原料都非常廉价。 活动③识中华人物 三、同学们布置了“人物风采”展板，读一读，完成练习。(6分) 1.左侧展板中，人物一是 一。观察人物可知，这个故 事是“”。人物二是。观察人物可知，这个故事是 ”。(2分) 2.很多成语能够与具体的人物联系起来，下面是阳阳为蔺相 如写的一段话，请你照样子，再选择一个成语，把它们的具体意思用人物和 情景表现出来。(4分) 智勇双全泰然自若坚韧不拔视死如归 (例)智勇双全：蔺相如以“壁有瑕”为由拿回和氏壁，以“与壁同碎” 的勇气震慑秦王，保全和氏壁。他有临危不乱的智谋，有舍生取义的勇气， 真是一位贤臣！ 活动④读民间故事 四、同学们搜集了下面的民间故事，请你读一读，完成练习。(4分) 孟姜女①终于来到长城脚下。②却得知范喜良早就因劳累丧命了，尸骨被 埋在城墙下。孟姜女一听，内心悲愤交加，③便对着长城昼夜痛哭。她哭了整 整三天三夜，④忽听轰隆隆一阵巨响，一时间地动山摇，飞沙走石，长城倒塌 了八百里，露出了范喜良的尸骨。 1.你认为下面哪一幅图符合上面片段的内容？（ )(2分) 2.语文老师想考查学生们的创造性复述能力，他在片段中做了四处“示范”， 其中哪一处添加的内容与故事情节发展不符？()(2分) A.①一路上跋山涉水，风餐露宿，不知饥渴，昼夜不停地往前赶。 B.②她无助地穿梭在数以万计的修筑长城的人群中，逢人便打听。 C.③想到自己好不容易才走到长城，刚和丈夫见上一面，马上又要分别。 D.④这哭声感天动地，天上的白云为之停步，飞鸟也为之发出悲鸣。 活动⑤中华诗文 五、我国的诗词别具一格，我国的古文蕴含哲理，一起来诵读吧！(7分) 借时篇 爱国篇 岳飞用 白 “山外青山楼外楼， 了少年头， 警示 让我们听到了林升对南宋统治者的愤 我们要抓住大好时光，发奋学习： 怒质问： “红日初升， 陶渊明以 一 河出伏流， 难再晨。及时当勉励， 让我们 看到了壮丽的少年中国。 告诫我们要珍惜时间。 活动⑥读中华美文 六、美文共读环节，有同学分享了下面的材料和美文，读一读，完成练习吧！ (26分) (一)(13分) 【材料一】1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园 内凡是全得动的东西，统统掠走：拿不动的，就用大车或牲口搬运：实在运不 走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵 略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一圆林 艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。 【材料二】故今日之责任，不在他人， 。少年智 少年富，少年强则国强， 少年进步则国进步， 少年雄于地球则国雄于地球。 【材料三】 和平宜言（节选） 冯亦同 巍巍金陵，滔滔大江，钟山花雨，千秋芬芳。一九三七，祸从天降，一二 一三，古城沦丧。侵华倭寇，掳掠烧杀，尸横遍野，血染长江。三十余万，生 灵涂炭，炼狱六周，哀哉国殇(shang)。 1.将材料二中缺失的语句补充完整。（3分) 2.读材料一中画“”的句子，加点的部分揭露了英法联军（ )的特点。 (2分) A.掠夺时谨慎有序 B.贪婪无度、野蛮残暴 C.对价值连城的文物十分珍视 3.从材料三的图片中提取关键信息，完成练习。(4分) (1)南京大屠杀死难者国家公祭日的时间是月日，南京大屠杀遇难者 的人数大约为 (2)今天，我们设立南京大屠杀死难者国家公祭日的目的是 4.读上面的材料，再结合链接资料，说说你对“少年强则国强”的理解，表 达出你的真情实感。(4分) 链接资料：如今，中国已稳居世界第二大经济体，高铁飞驰、航母劈波、神 舟飞船遨游太空，综合国力大幅提升，中国正以昂扬的姿态屹立于世界民族 之林。 (二)故乡的芦花(13分) 我常常将芦花看作水乡的女人，她们是我的祖母和母亲，还有更多系着围 裙下河下湖的女人。 芦苇拔节的季节，正是麦地出苗的时候，这时候女人们会在树荫下织网， 那些穿花似的巧手忽上忽下，令人眼花缭乱。间或有水鸟扑棱棱地从岸边的芦 苇丛中飞出，引起一串响亮的笑声。女人们会就着河水洗发，会将清清的水面 当作妆镜，欣赏一番自己的容颜，一朵红云会腾上脸来。 当温暖的湖凤沿着苇荡穿行时，芦花开始出穗。这时候的女人也忙绿起来，下 ①她们像莲花一样开放在近湖和堰塘里，一个个小小的木桶，一根根细长的竹 篇，让女人们融入一片诗意之中。在我的水乡，采菱一般是女人的专利，说笑 之间，她们的纤纤十指飞快地摘着水面上的菱角，熟练得就像在做纳鞋底一样 的针线活。不一会儿，木桶就满了，女人们将木桶划到岸边，麻利地用筐篓装 好，然后舀干木桶里的水，又轻盈地划进菱花丛中。一趟趟下来，岸边的菱角 成了小山。 芦苇长得更高的时候，芦花开始在风中怒放，秋风中，那银白如絮的芦花 飘逸柔情。男人们开始频繁地出湖，而女人们的扁舟会像蜜蜂一样轻灵地穿行 在荷叶间。那些莲花凋谢的荷梗上，已挂满熟透的莲蓬。每当扁舟划过，女人 唇边的渔歌就会夹杂着莲莲与荷梗断裂的脆响，②这时候的女人，就像迎风飘 拂的芦花一样美丽动人。 和家乡众多的女人一样，母亲的那双勤劳的手，除了摘菱采莲和忙她那永 远也做不完的针线活外，还会用芦苇编织很多东西。夕阳下，母亲坐在院子里， 用锋利的蔑刀将芦苇去皮，劈成蔑条，编织成苇帘、苇席、苇篮和苇篓等用品， 连圈养鸭子的篱笆和菜地的栅栏都是用一根根的芦苇夹成的。有时候坐在小凳 上，看着母亲那双灵巧的手上下翩飞，每每出神。 如今，祖母早已过世，母亲也已不再是当年的采莲女。但家乡的芦花仍然 一年又一年地花开花谢，牵动着我的一抹乡愁，一抹遥远的记忆，让我再一次 徜祥在芦苇花海，走进那种难得的宁静淡泊之中。 (作者李笙清，本文有删改) 1.结合短文内容填一填下面的思维导图。 (6分) 时间 芦苇拔节时 芦花出穗时 女人们做的事 织网、洗发 2.下列对画“ ” 的句子的赏析正确的一项是（ )(2分) A.这两句话都运用了拟人的修辞手法，写出了女人们在不同时期的不同姿态。 B.句①把女人们比作莲花，表明在作者的眼中，女人们像莲花一样清香。 C.句②把女人们比作芦花，体现了作者对女人们处境的担忧。 D.这两句话都运用了比喻的修辞手法，赞美了女人们的勤劳美丽。 3.第5自然段主要向我们介绍了母亲 的情景，体现 出了母亲的 。(2分) 4.读文章结尾处的话可知，作者通过写芦花，表达了自己 之情。（3分) 活动⑦写传统玩意儿 七、活动中我们了解了很多与传统文化相关的知识，相信同学们也认识了不少 传统的老物件，如风筝、象棋、陀螺等。你对哪种老物件了解得最多？把它写 下来吧！(30分) 注意：写出它的样子、玩法等；表达你对它的喜爱之情：题目自拟，不少 于400字。 一、1.漫游饱览诗情画意犹如腾飞不可估量相提并论 2.A 3.(1)B(2)C(3)A 解析：本题考查对词语的理解。结合语境可知，第(1)题中的“厚重” 的意思是“丰厚”，第(2)题中的“厚重”的意思是“敦厚持重”，第(3) 题中的“厚重”的意思是“又厚又重”。 4.C 解析：本题考查词语和俗语的运用。“打开天窗说亮话”比喻无须回 避，公开说明。与句中的“委婉”矛盾，所以此项俗语使用不恰当。 二、1.龟甲青铜器竹简缣帛质地轻薄、价格低廉、书写方便 解析：本题考查对句子的理解。文段用“不像…”的句式，分别 将蔡侯纸和龟甲（坚硬难刻）、青铜器（贵重难普及）、竹简（笨重不便 携)、缣帛（贵重不易获得）对比，衬托出“蔡侯纸”的优势。 2.示例：这种新型布料不像棉布那样容易起皱、不易打理；不像丝绸 那样娇贵、容易勾丝：不像麻布那样粗糙、穿着磨人。它柔软透气、 耐洗耐磨、穿着舒适，成为深受大家喜爱的面料。 解析：本题考查仿写句子。仿写时要保持“不像…不像…不 像…，它…””的句式特点，先列举其他事物的缺点，再突出描写 对象的优点。 3.B 解析：本题考查概括总结的能力。B项既点明了蔡伦造纸的原料，又 总结了“蔡侯纸”的特点，还提到了它推动文明发展的意义，概括得 最准确全面。故选B。 三、1.蔺相如完璧归赵廉颇负荆请罪 解析：本题考查识图能力。图中人物一：动作是高举和氏璧傲出威 胁的姿态，对应菌相如“完璧归赵”的故事。人物二：背着荆条、弯 腰请罪的姿态，对应廉颇“负荆请罪”的故事。 2.示例；泰然自若面对秦王的步步紧逼，蔺相如手持和氏璧，面不改 色，从容应对，用智慧和勇气维护了赵国的尊严。他沉着冷静、处变 不惊的模样，真是令人敬佩！解析：本题考查仿写句子。注意把握词 语的意思，结合人物相应的事迹来写即可。 四、1.B 解析：本题考查民间故事的情节。语段讲的是《孟姜女哭长城》的 故事，与选项B对应。 2.C 解析：本题考查创造性复述的能力。孟姜女的丈夫已经去世了，孟 姜女不可能再见到他，所以C项错误。 五、莫等闲空悲切盛年不重来岁月不待人西湖歌舞几时休其道大光一 泻汪洋 解析：本题考查积累背诵。结合所学知识写出相应的诗句即可。 六、（一)1.而全在我少年则国智则国富少年独立则国独立少年自由则国 自由少年胜于欧洲则国胜于欧洲 2.B 解析：本题考查推断解释的能力。材料一中“侵入”“闯进”“统 统掠走”“任意破坏，毁掉”等描写，揭露了英法联军贪婪无度、 野蛮残暴的强盗本性。A项“谨慎有序”和C项“十分珍视”均 与侵略者的行为相悖，故选B。 3.(1)121330万 解析：本题考查提取信息的能力。从图片中的“12,13”“300000” 可直接提取关键信息。(2)示例：铭记南京大屠杀的历史，缅怀 遇难同胞，揭露日本侵略者的罪行，表明中国人民反对侵略战争、 维护世界和平的坚定立场。解析：本题考查评价鉴赏的能力。结 合材料三可知，南京大屠杀给中国人民带来了深重的灾难，人们 设立南京大屠杀死难者国家公祭日的核心目的是铭记历史、缅怀 同胞、反对战争、珍爱和平、激励后人奋发图强等。围绕以上信 息组织语言即可。 4.示例：近代中国因国力衰弱，遭受了百年屈辱史。如今，中国 的综合国力大幅提升，靠的正是一代代少年的拼搏奋斗。“少年 强则国强”告诉我们，少年是国家的未来，少年有理想、有本领、 有担当，国家就有前途，民族就有希望。我们要铭记历史，努力 学习，长大后为祖国的强大贡献力量。 解析：本题考查评价鉴赏的能力。回答问题时注意：①结合材 料，近代屈辱历史反村国家强大的重要性：②结合链接资料，当 代中国的发展成就说明少年奋斗的成果：③点明“少年强则国强” 的含义，少年与国家的关系；④表达真情实感，作为中国少年的 责任与决心。 (二)1.从左到右：采菱芦花怒放时采莲蓬 解析：本题考查整体感知的能力。通读短文可知，当芦苇拔节 时，女人们织网、洗发：当芦花出穗时，女人们采菱；当芦花怒 放时，女人们采莲蓬。据此填空即可。