精品解析：云南文山市第三中学2026-2027学年九年级上学期10月期中学业水平质量监测化学试题

文山市第三中学2026年秋季学期期中学业水平质量监测 九年级化学试题卷 （考试时间75分钟 考试范围：1-3单元） 班级： 姓名： （全卷两个大题，共20个小题，共8页；满分90分） 注意事项： 1.本卷为试题卷。考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在试题卷、草稿纸上作答无效。 2.考试结束后，请将试题卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷选择题（共42分） 一、选择题（本大题共14个小题，每小题3分，共42分。每小题只有一个选项符合题意，多选、错选或不选均不得分。请将符合题意的选项的序号在答题卡相应位置涂黑） 1. 《茶经》记载茶叶制作过程：“晴采之，蒸之，捣之，拍之，焙之，穿之，封之，茶之干矣”。制茶过程中，主要涉及化学变化的是 A. 晴天采茶 B. 烧火炒茶 C. 捣碎茶叶 D. 封存茶叶 【答案】B 【解析】 【详解】A、采摘茶叶，仅涉及茶叶位置的移动或收集，没有新物质生成，属于物理变化。 B、烧火炒茶，茶叶中的水分蒸发（物理变化），但更重要的是，茶叶内部发生氧化、分解等化学反应，生成新物质，属于化学变化。 C、将茶叶捣碎，仅改变茶叶的大小或形状（如从整叶变成碎片），没有新物质生成，属于物理变化。 D、密封保存茶叶，仅涉及包装或隔绝空气，防止茶叶发生氧化等变化，但封存本身未改变茶叶的化学成分，没有新物质生成，属于物理变化。 故选B。 2. 下列物质的描述中，属于化学性质的是 A. 酒精易挥发 B. 氮气难溶于水 C. 纸张能燃烧 D. 蔗糖是白色固体 【答案】C 【解析】 【详解】A.酒精易挥发，挥发仅为物质状态改变，无新物质生成，属于物理性质； B.氮气难溶于水，溶解性可直接测定，无需化学变化，属于物理性质； C.纸张能燃烧，燃烧过程会生成新物质，该性质需通过化学变化体现，属于化学性质； D.蔗糖是白色固体，颜色、状态可直接观察获得，无需化学变化，属于物理性质。 3. 正确的实验操作是实验成功的保证。下列实验操作中正确的是 A. 点燃酒精灯 B. 用试管夹夹试管 C. 滴加液体 D. 处理废弃药品 【答案】A 【解析】 【详解】A.点燃酒精灯需用火柴引燃，禁止用燃着的酒精灯对火，图中操作符合规范，正确； B.试管夹应从试管底部向上套，夹在距试管口到处，图中从试管口向下套的操作易污染试剂、导致试管滑落，错误； C.滴加液体时，胶头滴管应垂直悬空在容器口正上方，图中滴管倚靠在试管内壁上，易污染滴管进而污染原试剂，错误； D.实验废弃药品不能直接倒入水池，会腐蚀管道、污染水体，应倒入指定废液容器处理，操作错误。 4. “铁强化酱油”中的“铁”指的是 A. 分子 B. 原子 C. 离子 D. 元素 【答案】D 【解析】 【详解】“铁强化酱油”中的“铁”等不是以单质、分子、原子等形式存在，这里所指的“铁”是强调存在的元素，与具体形态无关。选择D。 5. 化学成为一门独立的学科经历了科学家们漫长的探索。下列科学家与其成果对应错误的是 A. 道尔顿—提出分子学说 B. 门捷列夫—整理归纳元素周期律 C. 闵恩泽—研发石油化工相关的催化剂 D. 张青莲—测定相对原子质量 【答案】A 【解析】 【详解】A.道尔顿提出的是近代原子学说，分子学说是科学家阿伏加德罗提出的，对应关系错误。 B.门捷列夫整理归纳出元素周期律，编制了第一张元素周期表，对应正确。 C.闵恩泽是我国石油化工催化剂领域专家，研发了多种石油化工相关催化剂，对应正确。 D.张青莲主持测定了多种元素的相对原子质量，成果被国际原子量委员会采纳，对应正确。 6. 下列对现象的解释不正确的是 A. 端午时节，粽叶飘香—粽子香味中的分子在不断运动，运动到空气中 B. 酒精燃烧，水不燃烧—分子种类不同，化学性质不同 C. 热水使变瘪的乒乓球复原—受热后分子体积变大 D. 氧气在加压后可装入钢瓶—压强增大，氧分子间隔变小 【答案】C 【解析】 【详解】A、端午时节，粽叶飘香，是因为粽子香味中的分子在不断运动，扩散到了空气中，不符合题意； B、由分子构成的物质，分子是保持物质化学性质的最小粒子，构成酒精和水的分子种类不同，故化学性质不同，因此酒精燃烧，水不燃烧，不符合题意； C、热水使变瘪的乒乓球复原，是因为温度升高，分子之间的间隔变大，分子的体积不变，符合题意； D、氧气在加压后可装入钢瓶，是因为分子之间存在间隔，压强增大，氧分子之间的间隔变小，不符合题意。 故选C。 7. 下列各组物质中，前者属于纯净物，后者属于混合物的是 A. 冰水混合物、洁净空气 B. 矿泉水、氧气 C. 稀有气体、二氧化碳 D. 河水、液氮 【答案】A 【解析】 【详解】A.冰水混合物是不同状态的水，仅含一种物质，属于纯净物；洁净空气包含氮气、氧气、二氧化碳等多种气体，属于混合物，符合题干要求； B.矿泉水含有水、多种矿物质，属于混合物；氧气是单一物质，属于纯净物，类别顺序颠倒，不符合要求； C.稀有气体是氦、氖、氩等多种气体的统称，属于混合物；二氧化碳是单一物质，属于纯净物，类别顺序颠倒，不符合要求； D.河水含有水、各类可溶性及不溶性杂质，属于混合物；液氮是液态的氮气，为单一物质，属于纯净物，类别顺序颠倒，不符合要求。 8. 下列实验操作说法正确的是 A. 洗涤试管，内壁附着的水成股流下即洗干净 B. 检查装置气密性，先将导管放入水中，再手握试管外壁 C. 给试管中液体加热时，试管口要略向下倾斜 D. 给试管中固体加热时，可以直接对准药品部位加热 【答案】B 【解析】 【详解】A.玻璃仪器洗净的标准是内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下，若水成股流下说明仪器未洗净，说法错误； B.检查装置气密性的正确操作顺序为先将导管一端放入水中，再手握试管外壁，若水中的导管口处有气泡冒出，则证明装置气密性良好，说法正确； C.给试管中液体加热时，试管口应向上倾斜与桌面约成45°角，试管口略向下倾斜是给固体加热的操作要求，说法错误； D.给试管中固体加热时，需先对试管进行预热，再对准药品部位集中加热，否则会因试管受热不均发生炸裂，说法错误。 9. 打开“雪碧”饮料的瓶子，发现有大量气泡产生，某同学建议：可用澄清石灰水来检验气体中是否含有二氧化碳。这个环节属于科学探究中的 A. 提出假设 B. 实施实验 C. 设计实验 D. 分析推理 【答案】C 【解析】 【详解】A、提出假设是根据相关现象和相关资料提出猜想，不符合题意； B、实施实验是根据实验方案进行实验，不符合题意； C、设计实验是根据相关的资料，相关的猜想设计实验方案，故可用澄清石灰水来检验气体中是否含有二氧化碳属于设计实验，符合题意； D、分析推理是根据实验现象、实验数据和相关资料进行分析，不符合题意。 故选C。 10. 下列对有关物质在空气或氧气中燃烧的现象，描述正确的是 A. 铁丝在氧气中燃烧：火星四射，放出热量，生成四氧化三铁 B. 红磷在空气中燃烧：发光、放热、产生大量白色烟雾 C. 硫在空气中燃烧：蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体 D. 木炭在氧气中燃烧：发出白光，向集气瓶中倒入澄清石灰水，石灰水变浑浊 【答案】D 【解析】 【详解】A.“生成四氧化三铁”是实验结论，不属于可直接观察的现象，描述错误； B.红磷燃烧生成的五氧化二磷是白色固体，现象为产生大量白烟，雾为液体，描述错误； C.硫在空气中燃烧产生淡蓝色火焰，蓝紫色火焰是硫在氧气中燃烧的现象，描述错误； D.木炭在氧气中燃烧发出白光，反应生成的可使澄清石灰水变浑浊，描述正确。 11. 某学生量取液体，平视读数为48mL，将液体倒出一部分后，俯视读数为38mL。则该同学实际倒出的液体体积为 A. 大于10mL B. 小于10mL C. 等于10mL D. 无法确定 【答案】A 【解析】 【详解】读取量筒示数时，视线应与量筒内凹液面最低处持平。平视读数化学方程式为48mL，则此时量筒内液体的体积为48mL；倾倒出一部分液体，俯视读数为38mL，俯视会导致读数偏大，则量筒内液体的体积小于38mL，因此倒出液体的体积大于。 故选A。 12. 在《哪吒2：魔童闹海》里，无量仙翁使用天元鼎炼制仙丹，经古人记载炼丹时是将红色的氧化汞(HgO)粉末放入丹炉中加热，此反应的微观示意图如图所示。下列说法正确的是 A. 反应物属于混合物 B. 该反应属于化合反应 C. 化学反应过程的实质是分子破裂，原子重新组合 D. 氧分子由氧原子构成，氧原子是保持氧气化学性质的最小粒子 【答案】C 【解析】 【详解】A.反应物只有一种分子，属于纯净物，故A错误； B.该反应是一种分子反应生成另一种分子和原子，属于分解反应，故B错误； C.该反应是氧化汞分子分裂为氧原子和汞原子，氧原子重新组合成氧分子，所以化学反应过程的实质是分子破裂，原子重新组合，故C正确。 D.氧分子由氧原子构成，氧分子是保持氧气化学性质的最小微粒，故D错误。 故选C。 13. 关于拉瓦锡测定空气中氧气实验的表述，错误的是 A. 实验中红磷需要足量 B. 集气瓶内液面上升推测集气瓶内压强减小 C. 集气瓶中红磷的作用是消耗氧气 D. 集气瓶中的红磷可以换成硫粉 【答案】D 【解析】 【详解】A.红磷足量才能将集气瓶内的氧气完全耗尽，避免因氧气残留导致测定结果偏小，表述正确。 B.集气瓶内液面上升，是外界大气压将烧杯中的水压入瓶内的结果，可直接推测集气瓶内压强减小，表述正确。 C.红磷可在点燃条件下与氧气反应，作用是消耗集气瓶内的氧气，表述正确。 D.硫粉燃烧的反应为，消耗氧气的同时会生成同体积的二氧化硫气体，集气瓶内压强几乎不发生变化，无法形成有效压强差，不能测定氧气含量，因此不能将红磷换成硫粉，表述错误。 14. 建立模型是学习化学的重要方法。下列模型正确的是 A. 地壳中元素的含量 B. 粒子与元素的关系 C. 物质的组成和构成 D. 化学反应类型 【答案】C 【解析】 【详解】A、地壳中元素含量由高到低依次是：氧、硅、铝、铁、其他，不符合题意； B、元素是质子数相同的一类原子的总称，氧原子和氧离子质子数相同，均属于氧元素，故氧元素包含氧原子和氧离子，氧原子和氧离子属于并列关系，不符合题意； C、物质都是由元素组成的，分子、原子、离子都是构成物质的微粒，如水由水分子构成，铁由铁原子构成，氯化钠由钠离子和氯离子构成，分子可分为原子，原子可构成分子，原子可通过得失电子形成离子，离子可通过失得电子形成原子，符合题意； D、基本反应类型包括化合反应、分解反应、置换反应，复分解反应，氧化反应不属于基本反应类型，不符合题意。 故选C。 第Ⅱ卷 非选择题（共48分） 二、填空与简答（本大题共6个小题，符号表达式2分，其余每空1分，共48分） 15. 生活中的化学 （1）请从以下选项中选择适当物质的字母序号填空。 A.氧气 B.臭氧 C.液氮 D.氖气 ①可用于供给动植物呼吸的气体是________； ②可用于填充霓虹灯的气体是________； ③医疗上，可用作冷冻麻醉剂的是________。 （2）用化学符号表示下列意义： ①地壳中含量最多的元素________； ②4个钾原子________。 （3）写出下列符号中数字的含义。 中“”表示________。 【答案】（1） ①. A ②. D ③. C （2） ①. ②. （3）每个镁离子带2个单位的正电荷 【解析】 【小问1详解】 ①氧气（A）是动植物呼吸必需的气体； ②氖气（D）属于稀有气体，通电时会发出有色光，可填充霓虹灯； ③液氮（C）汽化时会吸收大量的热，能制造低温环境，可作医疗冷冻麻醉剂。 【小问2详解】 ①地壳中含量最多的元素是氧元素，化学符号为； ②表示多个原子时，在对应元素符号前加原子个数，4个钾原子写作。  【小问3详解】 离子符号右上角的数字和符号，代表1个该离子所带的电荷数与电性，因此里的“”表示1个镁离子带2个单位的正电荷。 16. 元素周期表和粒子结构示意图是研究化学的重要工具，结合图A、B、C、D回答下列问题： （1）由图A可知，锡元素的元素符号为________，它的相对原子质量是________。 （2）图B是碳原子的原子结构示意图，碳元素在元素周期表中位于第________周期，碳原子在化学反应中________（填“容易”或“不容易”）得失电子。 （3）若图C中，该粒子的化学符号为________；若，该粒子属于________（填“原子”“阳离子”“阴离子”）。 （4）图D是周期表的局部，甲代表的元素名称是________，乙代表的元素符号是________。 【答案】（1） ①. Sn ②. 118.7 （2） ①. 二##2 ②. 不容易 （3） ①. ②. 原子 （4） ①. 硫 ②. Ar 【解析】 【小问1详解】 元素周期表单元格中，右上角标识为元素符号，单元格最下方的数字为相对原子质量，因此锡的元素符号为Sn，相对原子质量为118.7。 【小问2详解】 元素在周期表中的周期数等于对应原子的核外电子层数，碳原子的核外有2个电子层，因此位于第二周期；碳原子最外层电子数为4，在化学反应中既不易得电子也不易失电子。 【小问3详解】 当时，该粒子核外电子总数为，核内质子数为17，整体带1个单位负电荷，为氯离子（Cl-）；当时，核外电子总数为，与核内质子数相等，因此该粒子属于原子。 【小问4详解】 根据短周期元素周期表的排布规律，Cl（17号，第三周期VIIA族）左侧相邻的同周期元素为16号硫，因此甲代表的元素名称为硫。同主族（竖列）上下相邻的第二、三周期元素原子序数相差8：Ne（10号，第二周期0族）正下方的第三周期0族元素为氩，因此乙的元素符号为Ar； 17. 生活处处有化学。周末小丽在家一边吃薯片，一边查阅资料，发现空气中的物质都和化学紧密相关，请你和她一起完成下面问题。 资料：成人平均每分钟呼吸约20L空气；氧气的密度约为1.429g/L，空气中氧气体积分数按1/5计算。 （1）我们常吃的薯片包装袋里充入氮气保鲜，是利用氮气的化学性质________。 （2）酥脆薯片敞口放置变软，因为空气中含有________。 （3）薯片塑料包装袋随意丢弃会造成________污染。 （4）雾霾天气会影响我们呼吸，损害身体健康，请写出一条减少雾霾的做法：________。 （5）小丽很好奇提出：人一天会消耗多少氧气呢？ 请你帮小丽计算：①成人每分钟吸入多少升氧气？______（要求：写出完整计算过程） ②成人一天（24小时）呼吸吸入氧气的质量是多少克？______ 【答案】（1）不活泼/稳定 （2）水蒸气/水分 （3）白色 （4）绿色出行/少开私家车，多乘坐公共交通工具/禁止露天焚烧秸秆、垃圾 （5） ①. ②. 8231.04g 【解析】 【小问1详解】 氮气化学性质稳定，常温下不易与食品发生反应，可隔绝氧气防止食品氧化变质，因此适合作为食品保鲜的填充气。 【小问2详解】 薯片结构疏松多孔，会吸收空气中的水蒸气受潮，因此敞口放置会变软。 【小问3详解】 废弃塑料在自然环境中难以降解，随意丢弃会造成“白色污染”。 【小问4详解】 雾霾由空气中可吸入颗粒物、有害气体超标导致，从减少污染物排放、吸附沉降颗粒物的角度提出合理措施即可。 【小问5详解】 ① 根据氧气体积与空气体积的比例关系，可列式计算：；② 先将24小时换算为1440分钟，计算全天吸入的氧气体积为，再根据质量公式，代入氧气密度1.429g/L，计算得到全天吸入氧气的质量为。 18. 某兴趣小组设计以下实验，探究分子运动的有关情况，请回答实验中的有关问题。 （1）按图Ⅰ进行实验，有明显现象的烧杯是____（填“甲”或“乙”），该现象说明________（从微观角度解释）。 （2）按图Ⅱ进行实验时，在A试管中倒入适量浓氨水，B试管中放入一张滴有酚酞溶液的滤纸，立即用带橡皮塞的导管按图Ⅱ连接好。 ①一段时间后观察到的现象是________； ②小明发现图Ⅱ实验完成需等待较长时间，他采取加热A试管的方式，很快就观察到了现象，这说明________； ③对比图Ⅰ，图Ⅱ实验装置的优点是________。 【答案】（1） ①. 甲 ②. 分子在不断运动 （2） ①. 滤纸条上滴有酚酞的点从靠近导管口（或靠近A试管）的一端向另一端依次变红 ②. 温度越高，分子运动越快 ③. 节约试剂或环保 【解析】 【小问1详解】 浓氨水具有挥发性，氨分子不断运动，扩散到甲烧杯中，使酚酞溶液变红；乙烧杯是浓氨水，没有颜色变化。 【小问2详解】 氨气沿着导管进入B，先接触滤纸靠近导管的位置，所以从近到远依次变红。加热后，氨分子运动变快，更快到达滤纸使酚酞变色。图Ⅰ是敞口在大烧杯内，氨气容易逸散到空气中；图Ⅱ是密闭装置，氨气不会外泄，更加环保且节约试剂。 【基础实验与跨学科实践】 19. 完成下列题目。 （1）氧气的制取及性质 ①写出图中仪器b的名称：________。 ②实验室用高锰酸钾制取并收集一瓶较纯净的氧气，应选择的发生装置和收集装置的组合是________（填序号），其反应的文字表达式为________。 ③性质验证 操作 现象与反思 性质 装置Ⅰ的目的是________。 氧气具有氧化性 此实验的文字表达式：________。 （2）跨学科实践活动：空气质量检测 【任务一】了解当地空气质量状况 ①同学们通过网络平台查询并记录了如图1的文山市某月1～4日的空气质量情况。据图1分析，在一定条件下，降水量的增多能使空气质量变_____（填“好”“差”或“无影响”）。 【任务二】实地检测空气质量 ②结合图1的空气污染的特征，微型空气质量“检测站”最需要选用________（填字母）传感器进行组装。 A.CO B. C. D. ③将“检测站”安装在东莞市某干道进行检测，收集数据并绘制图2，结合车辆平均行驶速度，车辆平均行驶速度越慢，一氧化碳平均浓度越________（填“大”或“小”）。 【反思交流】 ④推进绿美东莞生态建设从我做起。下列做法有利于生态环境保护的是________（填字母）。 A.推广使用新能源汽车 B.将生活垃圾集中露天焚烧 C.工业废气排放到高空 D.节假日大量燃放烟花爆竹。 【答案】（1） ①. 分液漏斗 ②. AC ③. ④. 验证碳燃烧生成的二氧化碳 ⑤. （2） ①. 好 ②. D ③. 大 ④. A 【解析】 【小问1详解】 ①略； ②高锰酸钾制氧气，反应物是固体、反应需要加热，发生装置选择A；要求收集较纯净的氧气，排水法 C 收集的气体纯度高于向上排空气 D，故选 AC。文字表达式略。 ③木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，所以装置Ⅰ的目的是验证碳燃烧生成的二氧化碳。文字表达式略。 【小问2详解】 ①1、2 日无降水，AQI 较高；3、4 日下雨，AQI下降，空气质量变为优。所以降水量的增多能使空气质量变好； ②表格首要污染物是，所以优先选用传感器； ③从图2可知，车辆平均行驶速度越小，一氧化碳浓度越高。 ④A. 推广新能源汽车，可减少尾气排放，正确； B. 露天焚烧垃圾，产生烟尘、有害气体，错误； C. 废气排高空，污染物仍然存在，没有消除污染，错误 ； D. 燃放烟花爆竹，产生粉尘和有害气体，错误 。 20. 某校化学兴趣小组为元旦晚会准备了“大象牙膏”趣味实验。在实验时发现泡沫未出现“牙膏”状喷射效果，于是他们对该实验再次进行了探究。 任务一：“大象牙膏”的实验原理 【实验原理】过氧化氢溶液与发泡剂（洗洁精）在催化剂作用下迅速分解放出大量氧气，使发泡剂膨胀喷涌而出。 （1）写出该反应的文字表达式：________。 任务二：探究“大象牙膏”形成的条件 【查阅资料】①常用的催化剂有二氧化锰（）、氯化铁（）和碘化钾（KI）等。 ②二氧化锰难溶于水，氯化铁、碘化钾易溶于水。 ③过氧化氢分解过程会放出热量。 【实验探究】在烧瓶中加入50 mL不同浓度的过氧化氢溶液，并加入一定量发泡剂，将等质量的催化剂加入15 mL水中，充分搅拌后倒入烧瓶中。 实验 过氧化氢溶液的浓度 发泡剂的体积 催化剂 “牙膏”喷射效果 1 30% 20 mL 喷射无力，夹杂黑色的粉末 2 x% 20 mL 喷射激烈，泡沫来不及形成 3 30% 20 mL KI 泡沫快速涌出 4 50% 20 mL KI 喷射力不足 5 50% 12 mL KI 喷射高，“牙膏”连续 （2）表中x为________。 （3）通过控制变量，实验1、2、3是探究________对“牙膏”喷射效果的影响。使用作为催化剂，“牙膏”喷射无力的可能原因是________。 （4）实验结束后，若要验证二氧化锰是该反应的催化剂，除证明二氧化锰能改变反应速率外，还需要验证反应前后二氧化锰的________和________不变。 （5）对比实验4和实验________，可知发泡剂的量会影响“牙膏”喷射效果。 【实验结论】 （6）选择________时，“大象牙膏”喷射能达到最佳效果。 【实验反思】 （7）过氧化氢溶液浓度越大，腐蚀性越强。实验应注意________（填标号）。 A. 进行实验时，应佩戴护目镜防止液体溅入眼睛 B. 当“牙膏”喷出时，不要立刻触摸以免烫伤 C. 清理“牙膏”时，须戴手套避免接触皮肤 【答案】（1）过氧化氢水+氧气 （2）30 （3） ①. 催化剂的种类 ②. 二氧化锰难溶于水，固体粉末分散在泡沫中，不利于泡沫形成，导致喷射无力 （4） ①. 质量 ②. 化学性质 （5）5 （6）过氧化氢溶液浓度为50%，发泡剂为12ml，催化剂是KI或实验5 （7）ABC 【解析】 【小问1详解】 略。 【小问2详解】 实验1、2、3是控制变量，探究催化剂种类，所以过氧化氢溶液浓度要相同，都是30%。 【小问3详解】 实验1、2、3是控制变量，探究催化剂种类对“牙膏”喷射效果的影响。二氧化锰难溶于水，固体粉末分散在泡沫中，不利于泡沫形成，导致喷射无力。 【小问4详解】 催化剂 “一变两不变”：改变反应速率，反应前后质量、化学性质不变。 【小问5详解】 实验4、5：过氧化氢浓度都是50%、催化剂都是KI，只有发泡剂体积不同，用来探究发泡剂用量的影响。 【小问6详解】 50%过氧化氢溶液、12ml发泡剂、催化剂KI（对应实验5，喷射高，“牙膏” 连续，效果最佳）。 【小问7详解】 实验应注意：佩戴护目镜，防止腐蚀性液体溅入眼睛；过氧化氢分解放热，喷出物温度高，防止烫伤；过氧化氢有腐蚀性，戴手套保护皮肤。故选ABC。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 文山市第三中学2026年秋季学期期中学业水平质量监测 九年级化学试题卷 （考试时间75分钟 考试范围：1-3单元） 班级： 姓名： （全卷两个大题，共20个小题，共8页；满分90分） 注意事项： 1.本卷为试题卷。考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在试题卷、草稿纸上作答无效。 2.考试结束后，请将试题卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷选择题（共42分） 一、选择题（本大题共14个小题，每小题3分，共42分。每小题只有一个选项符合题意，多选、错选或不选均不得分。请将符合题意的选项的序号在答题卡相应位置涂黑） 1. 《茶经》记载茶叶制作过程：“晴采之，蒸之，捣之，拍之，焙之，穿之，封之，茶之干矣”。制茶过程中，主要涉及化学变化的是 A. 晴天采茶 B. 烧火炒茶 C. 捣碎茶叶 D. 封存茶叶 2. 下列物质的描述中，属于化学性质的是 A. 酒精易挥发 B. 氮气难溶于水 C. 纸张能燃烧 D. 蔗糖是白色固体 3. 正确的实验操作是实验成功的保证。下列实验操作中正确的是 A. 点燃酒精灯 B. 用试管夹夹试管 C. 滴加液体 D. 处理废弃药品 4. “铁强化酱油”中的“铁”指的是 A. 分子 B. 原子 C. 离子 D. 元素 5. 化学成为一门独立的学科经历了科学家们漫长的探索。下列科学家与其成果对应错误的是 A. 道尔顿—提出分子学说 B. 门捷列夫—整理归纳元素周期律 C. 闵恩泽—研发石油化工相关的催化剂 D. 张青莲—测定相对原子质量 6. 下列对现象的解释不正确的是 A. 端午时节，粽叶飘香—粽子香味中的分子在不断运动，运动到空气中 B. 酒精燃烧，水不燃烧—分子种类不同，化学性质不同 C. 热水使变瘪的乒乓球复原—受热后分子体积变大 D. 氧气在加压后可装入钢瓶—压强增大，氧分子间隔变小 7. 下列各组物质中，前者属于纯净物，后者属于混合物的是 A. 冰水混合物、洁净空气 B. 矿泉水、氧气 C. 稀有气体、二氧化碳 D. 河水、液氮 8. 下列实验操作说法正确的是 A. 洗涤试管，内壁附着的水成股流下即洗干净 B. 检查装置气密性，先将导管放入水中，再手握试管外壁 C. 给试管中液体加热时，试管口要略向下倾斜 D. 给试管中固体加热时，可以直接对准药品部位加热 9. 打开“雪碧”饮料的瓶子，发现有大量气泡产生，某同学建议：可用澄清石灰水来检验气体中是否含有二氧化碳。这个环节属于科学探究中的 A. 提出假设 B. 实施实验 C. 设计实验 D. 分析推理 10. 下列对有关物质在空气或氧气中燃烧的现象，描述正确的是 A. 铁丝在氧气中燃烧：火星四射，放出热量，生成四氧化三铁 B. 红磷在空气中燃烧：发光、放热、产生大量白色烟雾 C. 硫在空气中燃烧：蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体 D. 木炭在氧气中燃烧：发出白光，向集气瓶中倒入澄清石灰水，石灰水变浑浊 11. 某学生量取液体，平视读数为48mL，将液体倒出一部分后，俯视读数为38mL。则该同学实际倒出的液体体积为 A. 大于10mL B. 小于10mL C. 等于10mL D. 无法确定 12. 在《哪吒2：魔童闹海》里，无量仙翁使用天元鼎炼制仙丹，经古人记载炼丹时是将红色的氧化汞(HgO)粉末放入丹炉中加热，此反应的微观示意图如图所示。下列说法正确的是 A. 反应物属于混合物 B. 该反应属于化合反应 C. 化学反应过程的实质是分子破裂，原子重新组合 D. 氧分子由氧原子构成，氧原子是保持氧气化学性质的最小粒子 13. 关于拉瓦锡测定空气中氧气实验的表述，错误的是 A. 实验中红磷需要足量 B. 集气瓶内液面上升推测集气瓶内压强减小 C. 集气瓶中红磷的作用是消耗氧气 D. 集气瓶中的红磷可以换成硫粉 14. 建立模型是学习化学的重要方法。下列模型正确的是 A. 地壳中元素的含量 B. 粒子与元素的关系 C. 物质的组成和构成 D. 化学反应类型 第Ⅱ卷 非选择题（共48分） 二、填空与简答（本大题共6个小题，符号表达式2分，其余每空1分，共48分） 15. 生活中的化学 （1）请从以下选项中选择适当物质的字母序号填空。 A.氧气 B.臭氧 C.液氮 D.氖气 ①可用于供给动植物呼吸的气体是________； ②可用于填充霓虹灯的气体是________； ③医疗上，可用作冷冻麻醉剂的是________。 （2）用化学符号表示下列意义： ①地壳中含量最多的元素________； ②4个钾原子________。 （3）写出下列符号中数字的含义。 中“”表示________。 16. 元素周期表和粒子结构示意图是研究化学的重要工具，结合图A、B、C、D回答下列问题： （1）由图A可知，锡元素的元素符号为________，它的相对原子质量是________。 （2）图B是碳原子的原子结构示意图，碳元素在元素周期表中位于第________周期，碳原子在化学反应中________（填“容易”或“不容易”）得失电子。 （3）若图C中，该粒子的化学符号为________；若，该粒子属于________（填“原子”“阳离子”“阴离子”）。 （4）图D是周期表的局部，甲代表的元素名称是________，乙代表的元素符号是________。 17. 生活处处有化学。周末小丽在家一边吃薯片，一边查阅资料，发现空气中的物质都和化学紧密相关，请你和她一起完成下面问题。 资料：成人平均每分钟呼吸约20L空气；氧气的密度约为1.429g/L，空气中氧气体积分数按1/5计算。 （1）我们常吃的薯片包装袋里充入氮气保鲜，是利用氮气的化学性质________。 （2）酥脆薯片敞口放置变软，因为空气中含有________。 （3）薯片塑料包装袋随意丢弃会造成________污染。 （4）雾霾天气会影响我们呼吸，损害身体健康，请写出一条减少雾霾的做法：________。 （5）小丽很好奇提出：人一天会消耗多少氧气呢？ 请你帮小丽计算：①成人每分钟吸入多少升氧气？______（要求：写出完整计算过程） ②成人一天（24小时）呼吸吸入氧气的质量是多少克？______ 18. 某兴趣小组设计以下实验，探究分子运动的有关情况，请回答实验中的有关问题。 （1）按图Ⅰ进行实验，有明显现象的烧杯是____（填“甲”或“乙”），该现象说明________（从微观角度解释）。 （2）按图Ⅱ进行实验时，在A试管中倒入适量浓氨水，B试管中放入一张滴有酚酞溶液的滤纸，立即用带橡皮塞的导管按图Ⅱ连接好。 ①一段时间后观察到的现象是________； ②小明发现图Ⅱ实验完成需等待较长时间，他采取加热A试管的方式，很快就观察到了现象，这说明________； ③对比图Ⅰ，图Ⅱ实验装置的优点是________。 【基础实验与跨学科实践】 19. 完成下列题目。 （1）氧气的制取及性质 ①写出图中仪器b的名称：________。 ②实验室用高锰酸钾制取并收集一瓶较纯净的氧气，应选择的发生装置和收集装置的组合是________（填序号），其反应的文字表达式为________。 ③性质验证 操作 现象与反思 性质 装置Ⅰ的目的是________。 氧气具有氧化性 此实验的文字表达式：________。 （2）跨学科实践活动：空气质量检测 【任务一】了解当地空气质量状况 ①同学们通过网络平台查询并记录了如图1的文山市某月1～4日的空气质量情况。据图1分析，在一定条件下，降水量的增多能使空气质量变_____（填“好”“差”或“无影响”）。 【任务二】实地检测空气质量 ②结合图1的空气污染的特征，微型空气质量“检测站”最需要选用________（填字母）传感器进行组装。 A.CO B. C. D. ③将“检测站”安装在东莞市某干道进行检测，收集数据并绘制图2，结合车辆平均行驶速度，车辆平均行驶速度越慢，一氧化碳平均浓度越________（填“大”或“小”）。 【反思交流】 ④推进绿美东莞生态建设从我做起。下列做法有利于生态环境保护的是________（填字母）。 A.推广使用新能源汽车 B.将生活垃圾集中露天焚烧 C.工业废气排放到高空 D.节假日大量燃放烟花爆竹。 20. 某校化学兴趣小组为元旦晚会准备了“大象牙膏”趣味实验。在实验时发现泡沫未出现“牙膏”状喷射效果，于是他们对该实验再次进行了探究。 任务一：“大象牙膏”的实验原理 【实验原理】过氧化氢溶液与发泡剂（洗洁精）在催化剂作用下迅速分解放出大量氧气，使发泡剂膨胀喷涌而出。 （1）写出该反应的文字表达式：________。 任务二：探究“大象牙膏”形成的条件 【查阅资料】①常用的催化剂有二氧化锰（）、氯化铁（）和碘化钾（KI）等。 ②二氧化锰难溶于水，氯化铁、碘化钾易溶于水。 ③过氧化氢分解过程会放出热量。 【实验探究】在烧瓶中加入50 mL不同浓度的过氧化氢溶液，并加入一定量发泡剂，将等质量的催化剂加入15 mL水中，充分搅拌后倒入烧瓶中。 实验 过氧化氢溶液的浓度 发泡剂的体积 催化剂 “牙膏”喷射效果 1 30% 20 mL 喷射无力，夹杂黑色的粉末 2 x% 20 mL 喷射激烈，泡沫来不及形成 3 30% 20 mL KI 泡沫快速涌出 4 50% 20 mL KI 喷射力不足 5 50% 12 mL KI 喷射高，“牙膏”连续 （2）表中x为________。 （3）通过控制变量，实验1、2、3是探究________对“牙膏”喷射效果的影响。使用作为催化剂，“牙膏”喷射无力的可能原因是________。 （4）实验结束后，若要验证二氧化锰是该反应的催化剂，除证明二氧化锰能改变反应速率外，还需要验证反应前后二氧化锰的________和________不变。 （5）对比实验4和实验________，可知发泡剂的量会影响“牙膏”喷射效果。 【实验结论】 （6）选择________时，“大象牙膏”喷射能达到最佳效果。 【实验反思】 （7）过氧化氢溶液浓度越大，腐蚀性越强。实验应注意________（填标号）。 A. 进行实验时，应佩戴护目镜防止液体溅入眼睛 B. 当“牙膏”喷出时，不要立刻触摸以免烫伤 C. 清理“牙膏”时，须戴手套避免接触皮肤 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $