精品解析：甘肃张掖育才中学2026-2027学年九年级上学期期中语文试卷

2026年秋学期期中考试 九年级  语文 （考生注意：本试卷满分为150分，所有试题均在答题卡上作答） 温馨提示： 答卷前，请务必将自己的姓名、班级、考场号、座位号填写在“答题卡”上，答题时，务必将答案涂写在“答题卡”上。答题时认真审题，规范书写。祝你考试顺利！ 一、积累与运用（41分） 学校文学社拟开展“阅读综合实践”活动，请你参与筹备。 学校文学社拟开展“阅读综合实践”活动，下面是小文为本次活动拟写的内容概览，请你帮他完善语段内容，完成小题。 每一本图书，每一缕墨香，都值得我们用心去品味、领悟。然而，在阅读的过程中，我们不能只是浮光lüè影地浏览表面，而应抱着( )的态度，去挖掘文字背后的深意，力求理解其真谛所在。优秀的文艺作品绝非味同嚼蜡的文章可比，它们通过( )的笔触和丰富的渲染，将读者带入一个五彩斑斓的世界。有时，我们会为书中人物的命运惆chàng不已；有时又会因那淋漓尽致的描绘而心潮澎湃，这便是书香墨韵的魅力所在。而每一幅画作、每一段旋律都能让我们体验到艺术创作的真实情感与生命律动，( )万千风景，使我们的精神世界得以丰富和升华。阅读一本好书，如同与一位智者对话：顺境时，给你清醒；迷惘时，给你希望。 1. 请你根据拼音写汉字并给划线字注音。 浮光lüè影（ ） 渲染（ ） 味同嚼蜡（ ） 惆chàng（ ） 2. 请你选出填入语段括号里的词语最恰当的一项（     ） A. 吹毛求疵  细微  领悟 B. 精益求精  细腻  领略 C. 吹毛求疵  细腻  领略 D. 精益求精  细微  领悟 3. 以下文字是小文的阅读感悟，下列各项中分析正确的一项是（  ） ①包容是一种深厚的涵养，它是一种善待生活、善待别人的境界；②包容是一种情操、一种美德，是化解矛盾的法宝，是消除隔阂的催化剂；③包容不是懦弱，不是胆怯，而是海纳百川的大度，是笑看风云的开怀与爽朗。④一个人能否与身边的人和谐相处，让生活更加轻松愉快，往往在于能否懂得包容。 A. “善待生活”“化解矛盾”“海纳百川”“轻松愉快”四个短语类型各不相同。 B. 句①中的“它”指代的内容是“包容是一种深厚的涵养”。 C. “它不但可以改善自己与他人的关系，也给自己心灵带来宁静与祥和。”这句话适合接在第②句后。 D. 句③是选择关系的复句。 4. 小文阅读报刊时摘抄了一些句子，没有语病的一句是（     ） A. 强沙尘暴天气屡屡肆虐华北地区的原因，是人们缺少环保意识、使北方地表覆被整体恶化造成的恶果。 B. 为了防止这类交通事故不再发生，国庆节期间市公安局将加大对酒驾的查处力度。 C. 为了提升国家通用语言文字的规范化、标准化水平，满足信息时代语言生活和社会发展的需要，教育部、国家语言文字工作委员会制定了《通用规范汉字表》。 D. 我校为地震灾区举行的募捐活动，得到了许多学校老师和同学的积极响应，在不到一天的时间内就募集到三万余元。 小文又阅读了下面文字，和他一起完成小题。 甘肃自古以来就是一个多民族繁衍生息□聚居交融的地方。在45万平方公里的土地上，________到雪峰叠嶂的祁连牧场，________到沃野铺翠的陇东塬地，________到莽莽苍苍、奇丽壮观的塞外大漠，聚居或散居着回、藏、东乡、裕固、保安、蒙古、哈萨克、撒拉、土、满等10个世居少数民族。长期以来，他们和汉族人民和衷共济□相依为命□并肩开拓着陇原大地，共同谱写了甘肃历史的壮丽篇章。 5. 下列句子出自上文语段，将句子依次填入语段横线处，最恰当的一项是（     ） ①从水丰草茂的甘南草原 ②从层峦黛染的陇南山乡 ③从葱葱郁郁、碧涛千顷的岷迭林海 A. ②①③ B. ③①② C. ②③① D. ①②③ 6. 依次填入语段方框内的标点符号，正确的一项是（     ） A. 、、、 B. 、、， C. ，，， D. 、、。 7. 根据语境帮小文补写出古诗文原句。 登临楼台，辛弃疾盛赞孙权年少英武据守东南“（1）__________，__________”；张养浩写下《山坡羊·潼关怀古》，用“（2）__________；__________”道出了王朝兴亡百姓皆苦的主旨；欧阳修写下（3）《__________》，用“醉能同其乐”表达其与民同乐的情怀。 面对风雨，李白高呼“（4）__________，直挂云帆济沧海”，以豪情点燃希望；毛泽东赞叹“江山如此多娇，（5）__________”，借历史英雄颂扬当今风流人物；文天祥虽生死未卜，却发出“（6）__________？留取丹心照汗青”的呼喊；岑参远赴边关，却用“（7）__________，千树万树梨花开”来表达他对边塞奇美雪景的赞美和喜爱。 8. 百才中学九年级（1）班开展“阅读综合实践”学习活动，请你参与并完成下列任务。 （1）为号召更多的学生积极参与读书活动，文学社准备办一期展板，需要设计几个读书栏目。请你参考示例，再设计一个栏目并说明设计意图。 示例：栏目一：读世·人间百态 设计意图：引导读者阅读社科类作品，加深对社会生活的理解。 栏目二：____________________________________ 设计意图：___________________________________ （2）下列对联适合做本次活动的宣传标语的是（  ） A. 春风吹绿千枝柳，时雨催红万树花。 B. 板凳要坐十年冷，文章不写一句空。 C. 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 D. 蹉跎莫以韶光老，砥砺当知读书长。 （3）腰封也叫书腰，是包裹在书籍封面外的一条纸带，上面可印与该书相关的宣传、推介性文字。请仿照《钢铁是怎样炼成的》的腰封内容示例，从下面两部作品中任选一部，为其设计腰封。 示例：一部激励无数青年的精神史诗。本书讲述保尔·柯察金在革命浪潮中，历经战争、伤病的重重考验，以钢铁般的意志铸就信仰，诠释奋斗与奉献的壮丽人生。 ①《简·爱》 ②《唐诗三百首》 我选________。我设计的腰封内容：______________________________ （4）九年级（1）班“阅读综合实践”活动开展《唐诗三百首》阅读检测，请完成下面题目： ①《唐诗三百首》是清代________（人名）编选的唐诗选集，共收录77位诗人诗作，体裁涵盖古诗、乐府、律诗、绝句。 ②下列对《唐诗三百首》相关表述有误的一项是（ ） A.李白属于浪漫主义诗人，诗风豪放飘逸。 B.杜甫被称为“诗圣”，诗作多反映社会现实，人称“诗史”。 C.王维诗中有画，是边塞诗派代表诗人。 D.白居易主张新乐府，诗歌语言通俗平易。 二、现代文阅读（共26分） （一）（15分） 阅读下文，完成下面小题。 中国地图 侯发山 ①爷爷曾是地图绘制工程师，绘了一辈子地图，对地图有着特殊的感情。退休后，每天对着地图默默地看，有时还自言自语，嘀嘀咕咕不知说些什么。家里有人的时候，总要给人家讲述地图上地名背后的故事。 ②其实，这些在别人听来都是故事，发生在爷爷身上就是事故。那时候，技术条件差，别说是卫星，航空测量都还是空白，需要带上平板仪、经纬仪，实地走访，测量，标记。在河南嵩山测量的时候，被三只饿狼盯上了。爷爷当时还是小青年，给吓得哆哆嗦嗦，准备给狼当干粮的时候，附近几个砍柴的山民及时赶来，凭借手里的镰刀和棍子吓退野狼。在陕西榆林，正在工作的时候、天气突变，一时间飞沙走石，爷爷赶紧把衣服脱下来，打算盖到平板仪上，结果晚了一步，望远镜的一个镜片被石头打烂了。几乎同一瞬间，爷爷下意识地扑到仪器上保护仪器，结果额头也被飞溅的镜片给划伤了。他到当地医院治疗的时候，认识了那里的一名护士，后来结为伉俪。奶奶曾感激地对爷爷说，若不是嫁给他，把她带进城里，她早被风沙给“吃”了——她的家乡在毛乌素沙漠的边缘上，一年三百六十天，有二百多天都是风沙…… ③爷爷九十多了，时而清醒时而糊涂。特别是奶奶去世后，免不了唠叨他的“想当年”。 ④后来，孙子小兵考上了武汉大学，学的就是地图制图学与地理信息工程专业，毕业后，干的正是地图测绘。比起爷爷，小兵这一代的测量技术有了飞速的提升，除了航空测量，还利用人造卫星拍摄地貌，足不出户，坐在计算机前就可以测绘地图。 ⑤这天，小兵拿回来一张最新的《中国地图》。爷爷两眼放光，戴着老花镜，趴在地图上瞅起来，边看边念叨：“黑龙江，黄河，长江……小兵，伶仃洋上咋有一座桥？新建的？” ⑥“爷爷，这就是港珠澳大桥，连接珠海、香港和澳门的。” ⑦“这个桥建得好，建得好！”爷爷感慨不已，然后继续一点一点地瞅，“小兵，丹江口水库咋新增一条支流？我看看，河南，河北，北京，天津，不对吧，若是支流、到天津这里应该入海啊。是不是搞错了？” ⑧小兵扑哧笑了，说：“爷爷，这是南水北调中线工程。” ⑨“南水北调？就是当年毛主席提出的那个计划？”爷爷扑闪着昏花的眼睛，似乎有点明白了。“对！”小兵忙不迭地点头。 ⑩爷爷满意地点点头，接下来又趴在地图上瞄起来。忽然，他叫道：“小兵，榆林，毛乌素沙漠咋没有了？是不是忘记标了？” ⑪“是啊，毛乌素沙漠呢？”小兵认真地瞅了瞅地图，皱着眉头说，“爷爷，要不，咱到榆林看一看？” ⑫“好！古人绘制地图就是实地测绘，后人常常把地图命名为‘禹迹图’，顾名思义，大禹的足迹。绘制地图就得眼见为实，哪像你们，唉！”爷爷说罢，又说，“只是我的腿不当家，怕是走不动。” ⑬“爷爷，我开车带您去。”“中。”爷爷爽快地答应了。爷爷退休后，家人多次说要带他去旅游，他都拒绝了，说：“全中国我都跑遍了，山山水水都在我的心里。” ⑭小兵开车带着爷爷，到了榆林，到了毛乌素，望着茫茫无际的林海，爷爷似乎不相信自己的眼睛。小兵忍不住说道：“爷爷，是真的，这是绿洲，不是沙漠！” ⑮爷爷回过神来，说：“小兵，是不是你早就知道，故意骗爷爷来的？” ⑯小兵憋住笑，说：“爷爷，我是知道，但还真没来过……现在都是通过遥感技术来测量和绘制的。” ⑰爷爷说：“今天的技术就这么神奇？”小兵点点头，自豪地说：“当然啦，通过人工智能进行地图数据收集和分析，目前已经能够高度自动化地生成要素丰富的高精地图，甚至道路上的虚线都能显示出来……” ⑱好半天，爷爷都没说话。末了，他感慨了一句：“我也想再活五百年，在福窝里还没扑腾够呢。” （选自《微型小说选刊》2022年第23期，有删节） 9. 爷爷“对地图有着特殊的感情”，在文中有哪些具体表现？请简要回答。 10. 小说第⑤段中爷爷的“瞅”和第⑪中小兵的“瞅”的意味有何不同？请结合文章内容简要分析。 11. 这篇小说的情节设计很有特点，请结合文本，简要赏析。 12. 小说标题“中国地图”意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。 （二）（11分） 阅读下面文章，完成小题。 向戚继光学读书 李仲 ①在我远眺历史的视线里，驻留着一幅将军夜读的画面。蓬莱古城之夜，英姿勃发的戚继光坐在桌前，双目炯炯，阅览兵书。屋外天际，星光点点，辉映着戚继光写在兵书上的诗篇：“小筑暂高枕，忧时旧有盟。呼樽来揖客，挥麈坐谈兵。云护牙签满，星含宝剑横。封侯非我意，但愿海波平。”其实，这样的读书场景一直伴随戚继光的戎马生涯，成为他扫平倭寇、镇服胡虏的注脚。 ②戚继光系将门之后。父亲戚景通曾问幼年戚继光：“立志安在？”他回答：“在读书。”正是在读书的过程中，戚继光深受王阳明心学影响，形成轻利重义、戒虚务实的待人处事作风，体现在读书学习上，也就有了可资借鉴之处。 ③注重学以致用，广泛涉猎兵书。作为一名军队将领，戚继光熟读传统兵书，如《孙子兵法》《吴子》《六韬》《尉缭子》《司马法》等。平时“日坐书舍，旦暮勤读，忻然忘倦”，行军作战“不能寝，犹篝灯治军书不辍”……在阅读过程中，只要自己有心得体会，随即写在书页空白处。比如抒发其远大志向的“封侯非我意，但愿海波平”，就是在一部兵书中留下的墨宝。《孙子兵法》一章中说：“佯北勿从。”意思是说，遇到诈败的敌人，不要追赶。但是，戚继光根据自己的体会批注：“收军整队，留队搜瞭，擂鼓追赶。”正是因为知道从兵书中汲取养分的重要，戚继光在《请设三武学疏》中提出，不熟读兵书，决不能成为统兵的将帅。他提出武学馆的训练内容，首先就是要读兵书。戚继光学而不厌、诲人不倦，一直督促自己的部将熟读兵书，甚至规定每天晚饭后必须看多少页。他还向部将讲述攻守方略，传历代名将为将之道，做兵器操作示范。在他的精心培养下，一大批良将脱颖而出，成为戚家军胜敌的中坚力量。 ④善于把握书中精髓，融会贯通。戚继光十分重视理解经典著作的原意，曾多方收集《孙子兵法》流传下来的善本，逐字逐句进行学习，力求正确领会作者的思想。他曾将心学思想运用于治军上，提出“治心”“练气”之说，主张将士以忠义之心相感召，同心勠力，尽分安民。在学习前人著述的过程中，戚继光一切从实际出发，从不僵化教条，在《练兵实纪》中指出：“其意不泥其迹，乃能百战百胜。”他把古代兵书比喻为无所不备的药铺，认为纵然把各种药名药方记得烂熟，临诊不会运用也是枉然，关键在于摸清患者症状，才能对症下药。 ⑤勇于创新，寻找克敌制胜之道。面对武器装备的变化、来犯之敌的特点，戚继光根据原有的一系列战法谋略和战术原则，在抗倭作战中创立鸳鸯阵，在兵器技术上由长短兵器的协同作战发展到冷热兵器协同作战，在作战形式上由单一兵种发展到步、水军协同作战。镇守蓟州时为抗击入侵的蒙古骑兵，他提出车兵、步兵、炮兵和辎重兵协同作战的思想，大大提高了战斗力。 ⑥勤于总结，遗泽后人。在漫长的军事生涯里，戚继光不断总结自己作战、练兵、治军的经验，先后撰写《纪效新书》《练兵实纪》等兵书。书中既闪烁着前人的思想光辉，又自出机杼，具有独到的观点。譬如，就如何建立一支训练有素、战斗力强的军队，戚继光从理论和方法两方面进行系统阐述。这一填补空白的内容，极大丰富了中国古代军事理论。曾国藩训练湘军，将《纪效新书》和《练兵实纪》奉为圭臬。 ⑦无论是对于军人还是个人而言，见贤思齐，民族英雄戚继光的读书之道值得借鉴学习。 13. 阅读文章内容，补全下面思维导图。 14. 文章第④段主要运用了哪些论证方法？试分析其作用。 15. 从下面名言中任选一句作为第③段的论据，并简述理由。 A．黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿 B．读书若未能加以应用，所读的书等于废纸。——华盛顿 16. 【综合性试题】本文和链接材料都是有关阅读的内容，试分析二者在论述的侧重点上有何不同。 【链接材料】读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩：凡有所学，皆成性格。人之才智但有滞碍，无不可读适当之书使之顺畅，一如身体百病，皆可借相宜之运动除之。 ——弗朗西斯·培根《谈读书》 三、古诗文阅读（21分） （一）（18分） 阅读下面【甲】【乙】两段选文，完成下面小题。 【甲】 《曹刿论战》 ①十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” ②公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 ③既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” 【乙】 《治军贵在得民心》 凡战之道，未战养其财，将战养其力，既战养其气，既胜养其心。慎其号令，严其赏罚，节其衣食，恤其劳苦，使民安其业、乐其生，而后可用。故善用兵者，先得民心，后求地利。民心归，则三军固；民心离，则三军散。是以古之名将，不恃兵强，而恃人和；不务速胜，而务万全。 （节选自苏洵《心术》有删改） 17. 解释下列加点词语。 （1）又何间焉（ ） （2）小惠未遍（ ） （3）牺牲玉帛（ ） （4）不恃兵强（ ） 18. 下列加点词意义和用法相同的一项是（     ） A. 战于长勺/此所谓战胜于朝廷 B. 肉食者谋之/古之名将 C. 再而衰，三而竭/不务速胜，而务万全 D. 其乡人曰/既战养其气 19. 翻译下面的句子。 （1）小大之狱，虽不能察，必以情。 （2）民心归，则三军固；民心离，则三军散。 20. 下列关于甲乙两文的理解，不正确的一项是（     ） A. 甲文曹刿认为取信于民是作战的先决条件 B. 乙文认为治理军队，贵在获得民心 C. 甲文鲁庄公一开始就深刻领悟“取信于民”的道理 D. 甲乙两文都体现民本思想 21. 内容理解简答。 曹刿和乙文中的将领，在开战之前都十分审慎，请结合甲乙两文，说说他们审慎的出发点有什么不同？ （二）（共5分） 阅读《酬乐天扬州初逢席上见赠》，完成小题。 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 22. 本诗起笔通过“____________”“____________”等词语从空间和时间角度写出自己长年被贬的不幸遭遇，接着抒发心中感慨，最后扣住题目，表达酬答之意。 23. 诗人被贬官在外多年，回京路上怀想往事，展望将来，内心充满了复杂的情绪，请具体分析这种情绪在颈联分别是通过哪些意象表现的。 四、写作（本大题共2小题，共60分） 小作文（10分） 24. 阅读下面情境，写一段环境描写。 要求：①侧重环境描写，景物烘托心情；②至少两种修辞手法；③120-160字。 情境：考完一场重要考试，走出教学楼，你的内心五味杂陈。 25. 阅读下面的材料，任选一题作文。 同学们交流“做小事获得成就感”的经历。 有同学说：“整理书桌时，把书本按类别码齐，再给笔筒贴上可爱的标签，看着整整齐齐的桌面，心里满是踏实的成就感。”有同学说：“在家收拾餐后的餐桌，把碗筷擦净归位，桌面擦得一尘不染，看着整洁的饭桌能让家人舒心，我就觉得特别有意义。”有同学说：“在班级拖地时，我蹲下来把墙角的污渍一点点擦净，桌椅归位对齐边线，拖布拧干不滴水，看着亮堂堂的教室，就觉得特别开心。”…… 老师说：“大家说得都很真切。这些看似普通的小事，只要用心投入，就会带来独特的成就感。” （1）请以“那件事，让我收获了成就感”为题目，写一篇记叙文，讲讲哪件小事最让你有成就感，你是怎样投入做那件小事的，又收获了什么样的成就感，要重点突出做那件小事的过程。 （2）以上材料引发你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①记叙文表达意图明确，内容具体充实；议论文观点明确，有理有据；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年秋学期期中考试 九年级  语文 （考生注意：本试卷满分为150分，所有试题均在答题卡上作答） 温馨提示： 答卷前，请务必将自己的姓名、班级、考场号、座位号填写在“答题卡”上，答题时，务必将答案涂写在“答题卡”上。答题时认真审题，规范书写。祝你考试顺利！ 一、积累与运用（41分） 学校文学社拟开展“阅读综合实践”活动，请你参与筹备。 学校文学社拟开展“阅读综合实践”活动，下面是小文为本次活动拟写的内容概览，请你帮他完善语段内容，完成小题。 每一本图书，每一缕墨香，都值得我们用心去品味、领悟。然而，在阅读的过程中，我们不能只是浮光lüè影地浏览表面，而应抱着( )的态度，去挖掘文字背后的深意，力求理解其真谛所在。优秀的文艺作品绝非味同嚼蜡的文章可比，它们通过( )的笔触和丰富的渲染，将读者带入一个五彩斑斓的世界。有时，我们会为书中人物的命运惆chàng不已；有时又会因那淋漓尽致的描绘而心潮澎湃，这便是书香墨韵的魅力所在。而每一幅画作、每一段旋律都能让我们体验到艺术创作的真实情感与生命律动，( )万千风景，使我们的精神世界得以丰富和升华。阅读一本好书，如同与一位智者对话：顺境时，给你清醒；迷惘时，给你希望。 1. 请你根据拼音写汉字并给划线字注音。 浮光lüè影（ ） 渲染（ ） 味同嚼蜡（ ） 惆chàng（ ） 2. 请你选出填入语段括号里的词语最恰当的一项（     ） A. 吹毛求疵  细微  领悟 B. 精益求精  细腻  领略 C. 吹毛求疵  细腻  领略 D. 精益求精  细微  领悟 【答案】1. ①. 掠 ②. xuàn ③. jiáo ④. 怅 2. B 【解析】 【1题详解】 注意“渲”“嚼”字的读音，注意“掠、怅”字的写法。 【2题详解】 第一空，精益求精：好了还追求更好，褒义。吹毛求疵：刻意挑剔毛病，贬义。语境是认真研读、深挖深意，应选“精益求精”； 第二空，细腻：细致入微，多用来形容文笔、情感。细微：细小微小。此处修饰笔触，应选“细腻”； 第三空，领略：欣赏、感受景物风光。领悟：领会理解道理内涵。搭配“万千风景”，应选“领略”。 3. 以下文字是小文的阅读感悟，下列各项中分析正确的一项是（  ） ①包容是一种深厚的涵养，它是一种善待生活、善待别人的境界；②包容是一种情操、一种美德，是化解矛盾的法宝，是消除隔阂的催化剂；③包容不是懦弱，不是胆怯，而是海纳百川的大度，是笑看风云的开怀与爽朗。④一个人能否与身边的人和谐相处，让生活更加轻松愉快，往往在于能否懂得包容。 A. “善待生活”“化解矛盾”“海纳百川”“轻松愉快”四个短语类型各不相同。 B. 句①中的“它”指代的内容是“包容是一种深厚的涵养”。 C. “它不但可以改善自己与他人的关系，也给自己心灵带来宁静与祥和。”这句话适合接在第②句后。 D. 句③是选择关系的复句。 【答案】C 【解析】 【详解】A.“善待生活”是动宾短语，“化解矛盾”是动宾短语，“海纳百川”是主谓短语，“轻松愉快”是并列短语，其中“善待生活”与“化解矛盾”短语类型相同，并非四个短语类型各不相同； B.句①里“它”指代的是“包容”，不是“包容是一种深厚的涵养”这一整句话； D.句③使用关联词“不是……而是……”，属于并列复句，并不是选择关系复句。 4. 小文阅读报刊时摘抄了一些句子，没有语病的一句是（     ） A. 强沙尘暴天气屡屡肆虐华北地区的原因，是人们缺少环保意识、使北方地表覆被整体恶化造成的恶果。 B. 为了防止这类交通事故不再发生，国庆节期间市公安局将加大对酒驾的查处力度。 C. 为了提升国家通用语言文字的规范化、标准化水平，满足信息时代语言生活和社会发展的需要，教育部、国家语言文字工作委员会制定了《通用规范汉字表》。 D. 我校为地震灾区举行的募捐活动，得到了许多学校老师和同学的积极响应，在不到一天的时间内就募集到三万余元。 【答案】C 【解析】 【详解】A.句式杂糅，“原因是……”和“是……造成的恶果”两种句式强行拼接，应删去“的原因”或者“造成的恶果”。 B.否定不当，“防止”本身就带有不让事情发生的含义，再加“不”就变成了要让交通事故发生，和原意完全相反，应当删去“不”。 D.表意歧义，“许多学校老师和同学”可以被理解成“来自很多所学校的老师和同学”，也可以理解成“我们学校里的很多位老师和同学”，表述有歧义。根据语境，应将“许多”调整到“学校”后面。 小文又阅读了下面文字，和他一起完成小题。 甘肃自古以来就是一个多民族繁衍生息□聚居交融的地方。在45万平方公里的土地上，________到雪峰叠嶂的祁连牧场，________到沃野铺翠的陇东塬地，________到莽莽苍苍、奇丽壮观的塞外大漠，聚居或散居着回、藏、东乡、裕固、保安、蒙古、哈萨克、撒拉、土、满等10个世居少数民族。长期以来，他们和汉族人民和衷共济□相依为命□并肩开拓着陇原大地，共同谱写了甘肃历史的壮丽篇章。 5. 下列句子出自上文语段，将句子依次填入语段横线处，最恰当的一项是（     ） ①从水丰草茂的甘南草原 ②从层峦黛染的陇南山乡 ③从葱葱郁郁、碧涛千顷的岷迭林海 A. ②①③ B. ③①② C. ②③① D. ①②③ 6. 依次填入语段方框内的标点符号，正确的一项是（     ） A. 、、、 B. 、、， C. ，，， D. 、、。 【答案】5. C 6. B 【解析】 【5题详解】 语段按照由南到北的甘肃地域空间转换顺序铺展景物：②句“从层峦黛染的陇南山乡”地处甘肃最南端，作为排序起点；③句“从葱葱郁郁、碧涛千顷的岷迭林海”位于陇南向北的过渡地带，排在第二；①句“从水丰草茂的甘南草原”位于岷迭林区以北，排在第三，衔接后文的祁连牧场、陇东塬地、塞外大漠，景物排布层次顺畅，正确顺序为②③①。 【6题详解】 第一个方框，“繁衍生息”“聚居交融”是并列的四字短语，作定语，中间用顿号隔开； 第二个方框，“和衷共济”“相依为命”是并列的四字词语，中间用顿号隔开； 第三个方框，“相依为命”和后文“并肩开拓着陇原大地”是分句之间的停顿，不是并列词语，需要用逗号隔开。 7. 根据语境帮小文补写出古诗文原句。 登临楼台，辛弃疾盛赞孙权年少英武据守东南“（1）__________，__________”；张养浩写下《山坡羊·潼关怀古》，用“（2）__________；__________”道出了王朝兴亡百姓皆苦的主旨；欧阳修写下（3）《__________》，用“醉能同其乐”表达其与民同乐的情怀。 面对风雨，李白高呼“（4）__________，直挂云帆济沧海”，以豪情点燃希望；毛泽东赞叹“江山如此多娇，（5）__________”，借历史英雄颂扬当今风流人物；文天祥虽生死未卜，却发出“（6）__________？留取丹心照汗青”的呼喊；岑参远赴边关，却用“（7）__________，千树万树梨花开”来表达他对边塞奇美雪景的赞美和喜爱。 【答案】 ①. 年少万兜鍪 ②. 坐断东南战未休 ③. 兴，百姓苦 ④. 亡，百姓苦 ⑤. 醉翁亭记 ⑥. 长风破浪会有时 ⑦. 引无数英雄竞折腰 ⑧. 人生自古谁无死 ⑨. 忽如一夜春风来 【解析】 【详解】注意“兜鍪”“休”“竞”“折”等易错字词的写法。 8. 百才中学九年级（1）班开展“阅读综合实践”学习活动，请你参与并完成下列任务。 （1）为号召更多的学生积极参与读书活动，文学社准备办一期展板，需要设计几个读书栏目。请你参考示例，再设计一个栏目并说明设计意图。 示例：栏目一：读世·人间百态 设计意图：引导读者阅读社科类作品，加深对社会生活的理解。 栏目二：____________________________________ 设计意图：___________________________________ （2）下列对联适合做本次活动的宣传标语的是（  ） A. 春风吹绿千枝柳，时雨催红万树花。 B. 板凳要坐十年冷，文章不写一句空。 C. 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 D. 蹉跎莫以韶光老，砥砺当知读书长。 （3）腰封也叫书腰，是包裹在书籍封面外的一条纸带，上面可印与该书相关的宣传、推介性文字。请仿照《钢铁是怎样炼成的》的腰封内容示例，从下面两部作品中任选一部，为其设计腰封。 示例：一部激励无数青年的精神史诗。本书讲述保尔·柯察金在革命浪潮中，历经战争、伤病的重重考验，以钢铁般的意志铸就信仰，诠释奋斗与奉献的壮丽人生。 ①《简·爱》 ②《唐诗三百首》 我选________。我设计的腰封内容：______________________________ （4）九年级（1）班“阅读综合实践”活动开展《唐诗三百首》阅读检测，请完成下面题目： ①《唐诗三百首》是清代________（人名）编选的唐诗选集，共收录77位诗人诗作，体裁涵盖古诗、乐府、律诗、绝句。 ②下列对《唐诗三百首》相关表述有误的一项是（ ） A.李白属于浪漫主义诗人，诗风豪放飘逸。 B.杜甫被称为“诗圣”，诗作多反映社会现实，人称“诗史”。 C.王维诗中有画，是边塞诗派代表诗人。 D.白居易主张新乐府，诗歌语言通俗平易。 【答案】（1） ①. 读诗·品悟诗情 ②. 引导读者品读古典诗词，感受诗歌优美意境，体会诗人丰富的情感。 （2）D （3） ①. 示例：①《简·爱》 ②. 一曲追求平等与尊严的女性赞歌。本书讲述孤女简・爱历经苦难，始终坚守独立人格，勇敢追寻真爱与自由，书写不甘屈服、自尊自强的生命篇章。 （4） ①. 蘅塘退士（孙洙） ②. C 【解析】 【小问1详解】 设计的栏目名称要和示例结构风格相近，雅致简洁，之后再写出对应的设计意图，意图需要清晰点明这个栏目想要引导同学们阅读哪一类作品，以及希望同学们通过阅读收获什么，贴合本次读书活动的主题，起到吸引同学参与阅读的作用。 示例：读史·鉴知兴替 引导读者阅读历史类作品，回望过往兴衰，从历史故事里汲取智慧，学会以史为鉴。 【小问2详解】 A.句意：春风吹绿了万千柳枝，及时的春雨催开无数花朵。这句描绘春日生机盎然的美景，侧重写景，和读书劝学无关，不适合作为本次阅读活动标语； B.句意：写文章要耐得住长久寂寞，下笔不能写出空洞不实的文字。这句话强调创作应当踏实求真，重心落在写作上，并不是倡导读书，不符合题意； C.句意：从书本上得来的知识终究浅薄，想要透彻认识事物，一定要亲身实践。这句话侧重强调实践的重要性，并非号召读书，不适合选用； D.句意：不要虚度美好的青春时光，应当不断磨砺自我，知晓读书的长久价值。这句话劝勉人们惜时向学，贴合阅读实践活动的主题，适合作为宣传标语。 【小问3详解】 腰封文字要兼具概括性与感染力，既要交代作品大致内容，又要凸显作品独特的精神价值，语言风格雅致，适合印在书籍腰封上。若选《简・爱》，就要围绕主人公坎坷的人生经历，突出她坚守人格独立、追求平等自由的精神；若选《唐诗三百首》，就要展现唐诗多姿多彩的风貌，体现唐诗承载的大唐气韵与诗词之美，唤起大家阅读名著、品读经典的兴趣。 示例：②《唐诗三百首》 一座璀璨绚烂的古典诗词宝库。本书汇集唐代名家佳作，山水、边塞、咏怀一应俱全，品读诗句，尽览大唐风物，感受唐诗独有的浪漫与风华。 【小问4详解】 ①《唐诗三百首》是流传极广的唐诗选本，由清代孙洙，也就是蘅塘退士编选而成。全书一共收录了七十七位唐代诗人的经典诗作，体裁丰富多样，囊括古诗、乐府、律诗、绝句，所选诗作兼顾艺术性与通俗性，适合诵读学习，是大众了解唐诗、品读古典诗歌的经典读本。 ②C.王维是山水田园诗派代表诗人，并非边塞诗派。 二、现代文阅读（共26分） （一）（15分） 阅读下文，完成下面小题。 中国地图 侯发山 ①爷爷曾是地图绘制工程师，绘了一辈子地图，对地图有着特殊的感情。退休后，每天对着地图默默地看，有时还自言自语，嘀嘀咕咕不知说些什么。家里有人的时候，总要给人家讲述地图上地名背后的故事。 ②其实，这些在别人听来都是故事，发生在爷爷身上就是事故。那时候，技术条件差，别说是卫星，航空测量都还是空白，需要带上平板仪、经纬仪，实地走访，测量，标记。在河南嵩山测量的时候，被三只饿狼盯上了。爷爷当时还是小青年，给吓得哆哆嗦嗦，准备给狼当干粮的时候，附近几个砍柴的山民及时赶来，凭借手里的镰刀和棍子吓退野狼。在陕西榆林，正在工作的时候、天气突变，一时间飞沙走石，爷爷赶紧把衣服脱下来，打算盖到平板仪上，结果晚了一步，望远镜的一个镜片被石头打烂了。几乎同一瞬间，爷爷下意识地扑到仪器上保护仪器，结果额头也被飞溅的镜片给划伤了。他到当地医院治疗的时候，认识了那里的一名护士，后来结为伉俪。奶奶曾感激地对爷爷说，若不是嫁给他，把她带进城里，她早被风沙给“吃”了——她的家乡在毛乌素沙漠的边缘上，一年三百六十天，有二百多天都是风沙…… ③爷爷九十多了，时而清醒时而糊涂。特别是奶奶去世后，免不了唠叨他的“想当年”。 ④后来，孙子小兵考上了武汉大学，学的就是地图制图学与地理信息工程专业，毕业后，干的正是地图测绘。比起爷爷，小兵这一代的测量技术有了飞速的提升，除了航空测量，还利用人造卫星拍摄地貌，足不出户，坐在计算机前就可以测绘地图。 ⑤这天，小兵拿回来一张最新的《中国地图》。爷爷两眼放光，戴着老花镜，趴在地图上瞅起来，边看边念叨：“黑龙江，黄河，长江……小兵，伶仃洋上咋有一座桥？新建的？” ⑥“爷爷，这就是港珠澳大桥，连接珠海、香港和澳门的。” ⑦“这个桥建得好，建得好！”爷爷感慨不已，然后继续一点一点地瞅，“小兵，丹江口水库咋新增一条支流？我看看，河南，河北，北京，天津，不对吧，若是支流、到天津这里应该入海啊。是不是搞错了？” ⑧小兵扑哧笑了，说：“爷爷，这是南水北调中线工程。” ⑨“南水北调？就是当年毛主席提出的那个计划？”爷爷扑闪着昏花的眼睛，似乎有点明白了。“对！”小兵忙不迭地点头。 ⑩爷爷满意地点点头，接下来又趴在地图上瞄起来。忽然，他叫道：“小兵，榆林，毛乌素沙漠咋没有了？是不是忘记标了？” ⑪“是啊，毛乌素沙漠呢？”小兵认真地瞅了瞅地图，皱着眉头说，“爷爷，要不，咱到榆林看一看？” ⑫“好！古人绘制地图就是实地测绘，后人常常把地图命名为‘禹迹图’，顾名思义，大禹的足迹。绘制地图就得眼见为实，哪像你们，唉！”爷爷说罢，又说，“只是我的腿不当家，怕是走不动。” ⑬“爷爷，我开车带您去。”“中。”爷爷爽快地答应了。爷爷退休后，家人多次说要带他去旅游，他都拒绝了，说：“全中国我都跑遍了，山山水水都在我的心里。” ⑭小兵开车带着爷爷，到了榆林，到了毛乌素，望着茫茫无际的林海，爷爷似乎不相信自己的眼睛。小兵忍不住说道：“爷爷，是真的，这是绿洲，不是沙漠！” ⑮爷爷回过神来，说：“小兵，是不是你早就知道，故意骗爷爷来的？” ⑯小兵憋住笑，说：“爷爷，我是知道，但还真没来过……现在都是通过遥感技术来测量和绘制的。” ⑰爷爷说：“今天的技术就这么神奇？”小兵点点头，自豪地说：“当然啦，通过人工智能进行地图数据收集和分析，目前已经能够高度自动化地生成要素丰富的高精地图，甚至道路上的虚线都能显示出来……” ⑱好半天，爷爷都没说话。末了，他感慨了一句：“我也想再活五百年，在福窝里还没扑腾够呢。” （选自《微型小说选刊》2022年第23期，有删节） 9. 爷爷“对地图有着特殊的感情”，在文中有哪些具体表现？请简要回答。 10. 小说第⑤段中爷爷的“瞅”和第⑪中小兵的“瞅”的意味有何不同？请结合文章内容简要分析。 11. 这篇小说的情节设计很有特点，请结合文本，简要赏析。 12. 小说标题“中国地图”意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。 【答案】9. ①退休后还经常查看地图；②喜欢讲述地图上地名背后的故事；③敏锐发现新地图中的细微变化。 10. ①爷爷的“瞅”刻画了他趴在地图上认真查看的样子，表现了他对地图的热爱；②小兵的“瞅”并不是为了认真查看地图，而是为了骗爷爷，想让他跟自己亲自去一趟榆林，去毛乌素看看。 11. ①以对话推动情节。爷爷和小兵之间的对话使得中国的变化逐一展开，并促成了爷爷和小兵的毛乌素之行，起到推动故事情节发展的作用；②巧设伏笔。作者写到“小兵认真地瞅了瞅地图，皱着眉头”，为下文写小兵“憋住笑”，告诉爷爷自己知道毛乌素沙漠已经消失变为绿洲，但骗他和自己一起来实地看看的内容埋下伏笔，情节间巧妙勾连；③情节上的呼应。第②段写爷爷在榆林的工作经历，与后文爷爷对榆林、对毛乌素的深厚情感、强烈好奇以及爽快答应去榆林看看的内容形成呼应，前后对照，自然巧妙。 12. ①指文中的中国地图实物；②指装在爷爷心中的中国地图；③“中国地图”承载着地图测绘人对中国地图测绘事业的热爱与追求；④“中国地图”的变化折射出祖国建设所取得的伟大成就；⑤蕴含了对祖国发展的骄傲与自豪之情。 【解析】 【9题详解】 本题考查内容概括。 根据第①段“退休后，每天对着地图默默地看”可知，爷爷退休后还经常查看地图； 根据第①段“家里有人的时候，总要给人家讲述地图上地名背后的故事”可知，爷爷喜欢讲述地图上地名背后的故事； 根据第⑤段“小兵，伶仃洋上咋有一座桥？新建的？”，第⑦段“小兵，丹江口水库咋新增一条支流？我看看，河南，河北，北京，天津，不对吧，若是支流、到天津这里应该入海啊。是不是搞错了？”，第⑩段“小兵，榆林，毛乌素沙漠咋没有了？是不是忘记标了？”可知，爷爷敏锐发现新地图中的细微变化。 【10题详解】 本题考查词语理解。 根据第⑤段“这天，小兵拿回来一张最新的《中国地图》”可知，“爷爷两眼放光，戴着老花镜，趴在地图上瞅起来”中爷爷的“瞅”刻画了他趴在地图上认真查看的样子，结合①段“爷爷曾是地图绘制工程师，绘了一辈子地图，对地图有着特殊的感情”可知，表现了他对地图的热爱； 根据⑮段“爷爷回过神来，说：‘小兵，是不是你早就知道，故意骗爷爷来的？’”和⑯段“小兵憋住笑，说：‘爷爷，我是知道，但还真没来过……现在都是通过遥感技术来测量和绘制的。’”可知，第⑪段中“小兵认真地瞅了瞅地图”中小兵的“瞅”并不是为了认真查看地图，而是为了骗爷爷，想让他跟自己亲自去一趟榆林，去毛乌素看看。 【11题详解】 本题考查情节设计（写法）理解。 根据⑤段“边看边念叨：‘黑龙江，黄河，长江……小兵，伶仃洋上咋有一座桥？新建的？’”至 ⑱段“好半天，爷爷都没说话。末了，他感慨了一句：‘我也想再活五百年，在福窝里还没扑腾够呢。’”可知，爷爷和小兵之间的对话使得中国的变化逐一展开，并促成了爷爷和小兵的毛乌素之行，起到推动故事情节发展的作用。可见用对话推动情节是特点之一； 根据第⑪段“小兵认真地瞅了瞅地图，皱着眉头”、⑮段“爷爷回过神来，说：‘小兵，是不是你早就知道，故意骗爷爷来的？’”和⑯段“小兵憋住笑，说：‘爷爷，我是知道，但还真没来过……现在都是通过遥感技术来测量和绘制的。’”先写“小兵认真地瞅了瞅地图，皱着眉头”，后写写小兵“憋住笑”，告诉爷爷自己知道毛乌素沙漠已经消失变为绿洲；形成了前面伏笔，后面照应的布局，情节间巧妙勾连；可见，巧设伏笔是特点之二； 根据②段“在陕西榆林，正在工作的时候、天气突变……她的家乡在毛乌素沙漠的边缘上，一年三百六十天，有二百多天都是风沙……”、⑩段“小兵，榆林，毛乌素沙漠咋没有了？是不是忘记标了？” 和⑭段“小兵开车带着爷爷，到了榆林，到了毛乌素，望着茫茫无际的林海，爷爷似乎不相信自己的眼睛。小兵忍不住说道：‘爷爷，是真的，这是绿洲，不是沙漠！’”等可知，先写爷爷在榆林的工作经历，与后文爷爷对榆林、对毛乌素的深厚情感、强烈好奇以及爽快答应去榆林看看的内容形成呼应，前后对照，自然巧妙。可见，情节上的呼应是特点之三。 【12题详解】 本题考查标题的含义。 根据第①段“爷爷曾是地图绘制工程师，绘了一辈子地图，对地图有着特殊的感情。退休后，每天对着地图默默地看”可知，标题“中国地图”指的是文中爷爷绘制出来的中国地图实物； 根据第⑤段“这天，小兵拿回来一张最新的《中国地图》。爷爷两眼放光，戴着老花镜，趴在地图上瞅起来，边看边念叨：‘黑龙江，黄河，长江……小兵，伶仃洋上咋有一座桥？新建的？’”，第⑦段“小兵，丹江口水库咋新增一条支流？我看看，河南，河北，北京，天津，不对吧，若是支流、到天津这里应该入海啊。是不是搞错了？”，第⑩段“小兵，榆林，毛乌素沙漠咋没有了？是不是忘记标了？”可知，爷爷将最新的《中国地图》与装在自己心中的中国地图相对照，敏锐发现了新地图中的细微变化，“中国地图”又指装在爷爷心中的中国地图； 根据第②段“那时候，技术条件差，别说是卫星，航空测量都还是空白，需要带上平板仪、经纬仪，实地走访，测量，标记。……几乎同一瞬间，爷爷下意识地扑到仪器上保护仪器，结果额头也被飞溅的镜片给划伤了”可知，爷爷当地图绘制工程师的时候需要带上各种测量仪器，实地走访，测量，标记，还写到了他在测量途中遇到的危险以及保护仪器的事迹，表现了爷爷对中国地图测绘事业的热爱，“中国地图”承载着像爷爷一样的地图测绘人对中国地图测绘事业的热爱与追求； 根据第⑤段“小兵，伶仃洋上咋有一座桥？新建的？”，⑥段“爷爷，这就是港珠澳大桥，连接珠海、香港和澳门的。”，⑦段“小兵，丹江口水库咋新增一条支流？我看看，河南，河北，北京，天津，不对吧，若是支流、到天津这里应该入海啊。是不是搞错了？”，⑧段“小兵扑哧笑了，说：‘爷爷，这是南水北调中线工程。’”，⑩段“小兵，榆林，毛乌素沙漠咋没有了？是不是忘记标了？”，⑭段“小兵开车带着爷爷，到了榆林，到了毛乌素，望着茫茫无际的林海，爷爷似乎不相信自己的眼睛。小兵忍不住说道：‘爷爷，是真的，这是绿洲，不是沙漠！’”可知，通过新旧的中国地图的对照，写出了新的中国地图的变化，这一变化折射出了祖国建设取得了伟大成就； 根据第⑰段“爷爷说：‘今天的技术就这么神奇？’小兵点点头，自豪地说：‘当然啦，通过人工智能进行地图数据收集和分析，目前已经能够高度自动化地生成要素丰富的高精地图，甚至道路上的虚线都能显示出来……’”，第⑱段“好半天，爷爷都没说话。末了，他感慨了一句：‘我也想再活五百年，在福窝里还没扑腾够呢。’”可知，小兵和爷爷对现如今祖国的变化发展感到非常的自豪和骄傲，爷爷不禁发出了“想再活五百年”，“中国地图”蕴含了对祖国发展的骄傲与自豪之情。 （二）（11分） 阅读下面文章，完成小题。 向戚继光学读书 李仲 ①在我远眺历史的视线里，驻留着一幅将军夜读的画面。蓬莱古城之夜，英姿勃发的戚继光坐在桌前，双目炯炯，阅览兵书。屋外天际，星光点点，辉映着戚继光写在兵书上的诗篇：“小筑暂高枕，忧时旧有盟。呼樽来揖客，挥麈坐谈兵。云护牙签满，星含宝剑横。封侯非我意，但愿海波平。”其实，这样的读书场景一直伴随戚继光的戎马生涯，成为他扫平倭寇、镇服胡虏的注脚。 ②戚继光系将门之后。父亲戚景通曾问幼年戚继光：“立志安在？”他回答：“在读书。”正是在读书的过程中，戚继光深受王阳明心学影响，形成轻利重义、戒虚务实的待人处事作风，体现在读书学习上，也就有了可资借鉴之处。 ③注重学以致用，广泛涉猎兵书。作为一名军队将领，戚继光熟读传统兵书，如《孙子兵法》《吴子》《六韬》《尉缭子》《司马法》等。平时“日坐书舍，旦暮勤读，忻然忘倦”，行军作战“不能寝，犹篝灯治军书不辍”……在阅读过程中，只要自己有心得体会，随即写在书页空白处。比如抒发其远大志向的“封侯非我意，但愿海波平”，就是在一部兵书中留下的墨宝。《孙子兵法》一章中说：“佯北勿从。”意思是说，遇到诈败的敌人，不要追赶。但是，戚继光根据自己的体会批注：“收军整队，留队搜瞭，擂鼓追赶。”正是因为知道从兵书中汲取养分的重要，戚继光在《请设三武学疏》中提出，不熟读兵书，决不能成为统兵的将帅。他提出武学馆的训练内容，首先就是要读兵书。戚继光学而不厌、诲人不倦，一直督促自己的部将熟读兵书，甚至规定每天晚饭后必须看多少页。他还向部将讲述攻守方略，传历代名将为将之道，做兵器操作示范。在他的精心培养下，一大批良将脱颖而出，成为戚家军胜敌的中坚力量。 ④善于把握书中精髓，融会贯通。戚继光十分重视理解经典著作的原意，曾多方收集《孙子兵法》流传下来的善本，逐字逐句进行学习，力求正确领会作者的思想。他曾将心学思想运用于治军上，提出“治心”“练气”之说，主张将士以忠义之心相感召，同心勠力，尽分安民。在学习前人著述的过程中，戚继光一切从实际出发，从不僵化教条，在《练兵实纪》中指出：“其意不泥其迹，乃能百战百胜。”他把古代兵书比喻为无所不备的药铺，认为纵然把各种药名药方记得烂熟，临诊不会运用也是枉然，关键在于摸清患者症状，才能对症下药。 ⑤勇于创新，寻找克敌制胜之道。面对武器装备的变化、来犯之敌的特点，戚继光根据原有的一系列战法谋略和战术原则，在抗倭作战中创立鸳鸯阵，在兵器技术上由长短兵器的协同作战发展到冷热兵器协同作战，在作战形式上由单一兵种发展到步、水军协同作战。镇守蓟州时为抗击入侵的蒙古骑兵，他提出车兵、步兵、炮兵和辎重兵协同作战的思想，大大提高了战斗力。 ⑥勤于总结，遗泽后人。在漫长的军事生涯里，戚继光不断总结自己作战、练兵、治军的经验，先后撰写《纪效新书》《练兵实纪》等兵书。书中既闪烁着前人的思想光辉，又自出机杼，具有独到的观点。譬如，就如何建立一支训练有素、战斗力强的军队，戚继光从理论和方法两方面进行系统阐述。这一填补空白的内容，极大丰富了中国古代军事理论。曾国藩训练湘军，将《纪效新书》和《练兵实纪》奉为圭臬。 ⑦无论是对于军人还是个人而言，见贤思齐，民族英雄戚继光的读书之道值得借鉴学习。 13. 阅读文章内容，补全下面思维导图。 14. 文章第④段主要运用了哪些论证方法？试分析其作用。 15. 从下面名言中任选一句作为第③段的论据，并简述理由。 A．黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿 B．读书若未能加以应用，所读的书等于废纸。——华盛顿 16. 【综合性试题】本文和链接材料都是有关阅读的内容，试分析二者在论述的侧重点上有何不同。 【链接材料】读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩：凡有所学，皆成性格。人之才智但有滞碍，无不可读适当之书使之顺畅，一如身体百病，皆可借相宜之运动除之。 ——弗朗西斯·培根《谈读书》 【答案】13. ①向戚继光学读书（戚继光的读书之道值得我们借鉴） ②注重学以致用，广泛涉猎兵书 ③勇于创新，寻找克敌制胜之道 14. 举例论证、道理论证、比喻论证。作用：举戚继光领会《孙子兵法》原意、将心学思想运用于治军的事例，引用戚继光“其意不泥其迹，乃能百战百胜”的观点，又把古代兵书比作药铺，指出记熟药方不会对症使用也没用，具体、有力、生动地论证了本段“读书要把握精髓、融会贯通，不能教条僵化，要从实际出发灵活运用”的观点，使说理真实可信、通俗易懂，更具说服力。 15. 选B。理由：第③段的分论点是注重学以致用，广泛涉猎兵书，强调读书要落实到运用上。这句话正好论述读书要应用，和本段观点契合，可以充当道理论据，有力支撑论点。A句侧重劝人年少勤学，只突出珍惜时间勤奋读书，没有体现学以致用，和本段论点不一致，不适合作为本段论据。（意近即可） 16. 本文侧重论述读书的方法、读书之道，以戚继光为例，告诉我们读书要学以致用、融会贯通、勇于创新、勤于总结，重在讲“怎么读书”。链接材料侧重论述读书的价值、读书的作用，讲不同书籍对人的性格、才智的塑造功用，重在讲“读书有什么好处”。（意近即可） 【解析】 【导语】这是一篇导向性极强的议论性随笔，以名将戚继光的戎马读书生涯为核心，拆解其学以致用、融会贯通等务实读书法，跳出空泛谈读书的套路，将读书与成事实践深度绑定，兼具历史厚度与现实借鉴意义，说理平实不空洞。 【13题详解】 第一空，根据第②段“正是在读书的过程中，戚继光深受王阳明心学影响，形成轻利重义、戒虚务实的待人处事作风，体现在读书学习上，也就有了可资借鉴之处”和第⑦段“见贤思齐，民族英雄戚继光的读书之道值得借鉴学习”可知，这句话点明文章写作的核心对象是戚继光的读书方法，整篇文章就是围绕介绍戚继光的读书之道、号召我们向他学习来展开，议论文开头提出的论题就是本文讨论的话题； 第二空，根据第③段“注重学以致用，广泛涉猎兵书。作为一名军队将领，戚继光熟读传统兵书，如《孙子兵法》《吴子》《六韬》《尉缭子》《司马法》等……”可知，“注重学以致用，广泛涉猎兵书”是本段的中心句，这一段列举戚继光日夜勤读兵书、在书上批注感悟、督促部将研读兵书等内容，都是用来证明这个观点，这是戚继光读书之道的第一个分论点，放在“把握精髓、融会贯通”之前； 第三空，根据第⑤段“勇于创新，寻找克敌制胜之道。面对武器装备的变化、来犯之敌的特点，戚继光根据原有的一系列战法谋略和战术原则，在抗倭作战中创立鸳鸯阵……”可知，“勇于创新，寻找克敌制胜之道”是本段的中心句，本段写戚继光不拘泥书本原有战法，结合敌情创新阵法、兵器配合、多兵种协同作战，是戚继光读书之道的第三个分论点，排在“把握精髓、融会贯通”之后、“勤于总结、遗泽后人”之前。 【14题详解】 根据第④段“戚继光十分重视理解经典著作的原意……同心勠力，尽分安民”可知，这句话叙述了戚继光研读《孙子兵法》、把心学思想融入治军实践的真实事例，这是举例论证，这个事例具体真切，能够直观地证明本段“善于把握书中精髓，融会贯通”的观点，说明戚继光读书不是浮于表面，而是读懂内核、学以致用，让论证更真实可信； 根据第④段“在《练兵实纪》中指出：‘其意不泥其迹，乃能百战百胜’”可知，这句话引用戚继光著作里的原话，属于道理论证，这句话的意思是要领会书本的核心思想，不要死板照搬外在形式，只有这样才能百战百胜，引用本人的论述，权威性强，有力支撑本段观点，增加说理的可信度； 根据第④段“他把古代兵书比喻为无所不备的药铺，认为纵然把各种药名药方记得烂熟，临诊不会运用也是枉然，关键在于摸清患者症状，才能对症下药”可知，这句话把古代兵书比作药铺，把带兵打仗比作看病问诊，是比喻论证，这个比喻把抽象的读书用兵的道理变得浅显易懂，生动形象地阐释了读书不能死记硬背，要结合实际情况灵活运用的道理，进一步论证把握精髓、融会贯通的重要性。 【15题详解】 根据第③段“注重学以致用，广泛涉猎兵书”可知，本段的核心观点是读书既要广泛阅读，更要把读书的收获运用到实践当中，戚继光熟读各类兵书，还结合实战写下批注、把兵书知识运用到治军作战之中，都在印证学以致用的道理；B句“读书若未能加以应用，所读的书等于废纸”这句话点明读书的关键在于应用，不落地实践的读书没有意义，这句话的内涵和本段分论点“学以致用”保持一致，能够从道理上支撑第③段的观点，适合作为本段的道理论据；而A句“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”侧重劝诫人们珍惜年少时光、抓紧时间勤奋读书，只强调勤学惜时，没有涉及读书要结合实践、学以致用的内容，和第③段论述的核心不相符，不能作为本段论据。 【16题详解】 根据第②段“体现在读书学习上，也就有了可资借鉴之处”、第③到⑥段“注重学以致用，广泛涉猎兵书”“把握精髓、融会贯通”“勇于创新，寻找克敌制胜之道”“勤于总结，遗泽后人”可知，全文围绕戚继光的读书事例展开，依次介绍戚继光读书的四个做法：广泛阅读兵书、联系实战学以致用、领会内涵不死板照搬、结合实践创新、沉淀经验写成著作，文章重在介绍读书的正确方式、读书的策略，告诉我们应当怎样去读书，侧重于“读书的方法”； 根据链接材料“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩：凡有所学，皆成性格”可知，培根这句话列举不同门类书籍带来的不同心智改变，点明读书可以塑造人的性格，又用“人之才智但有滞碍，无不可读适当之书使之顺畅，一如身体百病，皆可借相宜之运动除之”，把读书比作治病的运动，说明读书还可以弥补才智上的缺陷，这段话是在讲读书能够带来的收获、产生的功效，侧重于读书的作用与价值。 三、古诗文阅读（21分） （一）（18分） 阅读下面【甲】【乙】两段选文，完成下面小题。 【甲】 《曹刿论战》 ①十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” ②公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 ③既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” 【乙】 《治军贵在得民心》 凡战之道，未战养其财，将战养其力，既战养其气，既胜养其心。慎其号令，严其赏罚，节其衣食，恤其劳苦，使民安其业、乐其生，而后可用。故善用兵者，先得民心，后求地利。民心归，则三军固；民心离，则三军散。是以古之名将，不恃兵强，而恃人和；不务速胜，而务万全。 （节选自苏洵《心术》有删改） 17. 解释下列加点词语。 （1）又何间焉（ ） （2）小惠未遍（ ） （3）牺牲玉帛（ ） （4）不恃兵强（ ） 18. 下列加点词意义和用法相同的一项是（     ） A. 战于长勺/此所谓战胜于朝廷 B. 肉食者谋之/古之名将 C. 再而衰，三而竭/不务速胜，而务万全 D. 其乡人曰/既战养其气 19. 翻译下面的句子。 （1）小大之狱，虽不能察，必以情。 （2）民心归，则三军固；民心离，则三军散。 20. 下列关于甲乙两文的理解，不正确的一项是（     ） A. 甲文曹刿认为取信于民是作战的先决条件 B. 乙文认为治理军队，贵在获得民心 C. 甲文鲁庄公一开始就深刻领悟“取信于民”的道理 D. 甲乙两文都体现民本思想 21. 内容理解简答。 曹刿和乙文中的将领，在开战之前都十分审慎，请结合甲乙两文，说说他们审慎的出发点有什么不同？ 【答案】17. ①. 参与 ②. 遍及，普遍 ③. 指祭祀用的色纯、体全的牲畜 ④. 依靠，依仗 18. A 19. （1）大大小小的诉讼案件，即使不能件件都明察，但一定根据诚心（实情）来处理。（2）民心归附，军队就稳固；民心背离，军队就溃散。 20. C 21. 甲文中曹刿战前审慎的出发点是核验作战的政治根基，判断是否做到取信于民，确认具备作战的民众基础；乙文中将领战前审慎的出发点是战前固本，通过养护财力、积蓄民力、安抚百姓收拢民心，筑牢军队稳固的根本。 【解析】 【导语】甲文以长勺之战的实战脉络，把“取信于民”落地为可实操的战前政治根基，搭配战场临机的军事智慧，叙事鲜活立体；乙文选段从兵略理论出发，系统梳理战前到战后的养兵逻辑，直指“得民心者固三军”的治军核心，二者互证互衬，把传统兵家的民本思想讲得虚实相生。 【17题详解】 （1）句意：你又为什么要参与这件事呢？间：参与。 （2）句意：这种小恩惠不能遍及百姓。遍：遍及，普遍。 （3）句意：祭祀用的纯色牲畜、玉和丝织品。牺牲：指祭祀用的色纯、体全的牲畜。 （4）句意：不依靠军队的强大。恃：依靠、依仗。 【18题详解】 A.都是介词，在； B.代词，指迎战齐国这件事/结构助词，的； C.连词，表顺承/连词，表转折； D.代词，指曹刿/代词，指军队、士兵。 【19题详解】 注意重点词语的解释： （1）狱：指诉讼事件；虽：即使；察：明察；以：按照、根据；情：诚，诚实。这里指诚心。 （2）归：归附；则：就；固：稳固；离：背离；散：溃散。 【20题详解】 C.根据甲文第①段“衣食所安，弗敢专也，必以分人”“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信”可知，鲁庄公最先想到的取胜条件是把衣食这类养生的东西分给臣子、祭祀时对神灵诚实，他此时还没有意识到百姓才是战争取胜的根本，在曹刿接连否定这两种做法之后，鲁庄公才说出“小大之狱，虽不能察，必以情”，这才契合取信于民的核心，由此能够看出鲁庄公不是一开始就深刻领悟“取信于民”的道理。 【21题详解】 根据甲文第①段“忠之属也。可以一战。战则请从”可知，曹刿战前审慎，是向鲁庄公追问作战凭借的条件，先后否定了依靠近臣小恩、依靠神灵保佑这两种想法，只有当鲁庄公说出“小大之狱，虽不能察，必以情”，做到取信于民，曹刿才认可具备作战条件，由此可见曹刿审慎的出发点是核验作战的政治根基，是否做到民心向背，判断是否具备赢得民众支持的作战条件； 根据乙文“凡战之道，未战养其财，将战养其力，既战养其气，既胜养其心”“故善用兵者，先得民心，后求地利”可知，乙文中将领战前审慎，讲究战前储备物资、休养民力，体恤百姓辛劳、严明号令赏罚，安顿百姓生活，优先收服民心，由此可见乙文中将领审慎的出发点是战前固本，通过养护财力人力、安定百姓来凝聚人心，让军队从根源上稳固。 【点睛】参考译文： 【甲】 鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我们鲁国。鲁庄公将要迎战，曹刿请求拜见鲁庄公。他的同乡说：“当权者会谋划这件事，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权者目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食这类用来安身的东西，我不敢独自享用，一定把它分给身边的人。”曹刿回答说：“这种小恩惠不能遍及百姓，百姓是不会听从您的。”鲁庄公说：“祭祀用的牛羊、玉帛等祭品，我不敢虚报数目，一定对神灵诚实。”曹刿回答说：“这只是小信用，不能让神灵信服，神灵是不会赐福给您的。”鲁庄公说：“大大小小的诉讼案件，即使不能件件都明察，但一定根据实情处理。”曹刿回答说：“这是尽了职分的事情，可以凭借这个条件打一仗。作战时，请允许我跟随您一同去。” 鲁庄公和曹刿同乘一辆战车，在长勺和齐军交战。鲁庄公将要击鼓进军。曹刿说：“还不行。”等到齐军三次击鼓之后，曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐军大败。鲁庄公将要驱车追赶齐军。曹刿说：“还不行。”他下车察看齐军车轮碾出的痕迹，又登上车前横木远望齐军，说：“可以追击了。”于是追击齐军。 战胜齐军之后，鲁庄公询问取胜的原因。曹刿答道：“作战，靠的是勇气。第一次击鼓能够鼓起士气，第二次击鼓士气就衰减了，第三次击鼓士气就耗尽了。敌方士气耗尽，我方士气正旺盛，所以战胜了他们。齐国是大国，难以推测它的实情，我担心他们设有埋伏。我看见他们车轮痕迹混乱，望见他们军旗倒下，所以才下令追击他们。” 【乙】 大凡作战的原则：还没有开战的时候，要积蓄财力物资；将要开战的时候，要休养士兵体力；作战的时候，要保持军队的士气；战胜之后，要涵养军心。慎重发布号令，严明奖赏和惩罚，节制物资消耗，体恤士兵百姓的劳苦，让百姓安心从事自己的职业、愉快地生活，这样之后才可以征用他们作战。所以善于带兵打仗的人，先争取民心，之后再谋求有利的地形。民心归附，军队就稳固；民心背离，军队就溃散。因此古代的名将，不依仗军队强大，而依仗内部和睦团结；不追求仓促速胜，而追求周全稳妥，确保万无一失。 （二）（共5分） 阅读《酬乐天扬州初逢席上见赠》，完成小题。 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 22. 本诗起笔通过“____________”“____________”等词语从空间和时间角度写出自己长年被贬的不幸遭遇，接着抒发心中感慨，最后扣住题目，表达酬答之意。 23. 诗人被贬官在外多年，回京路上怀想往事，展望将来，内心充满了复杂的情绪，请具体分析这种情绪在颈联分别是通过哪些意象表现的。 【答案】22. ①. 巴山楚水 ②. 二十三年 23. ①颈联为“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。 ②诗人以“沉舟”和“病树”自比，这两个意象蕴含了诗人被贬多年、屡遭不幸的辛酸与惆怅（或感伤之情）； ③“千帆过”和“万木春”则描绘了千帆竞发、万木争春的生机勃勃之景，表现出诗人对世事变迁的豁达胸怀，以及对未来充满希望的乐观进取精神。 【解析】 【导语】本诗回顾了诗人被贬二十三年的凄凉遭遇与物是人非的怅惘。诗人以“沉舟”“病树”自比，却唱出“千帆过”“万木春”的豁达之音，展现出对世事变迁的乐观与旷达。末句点明酬答之意，表达了振作精神、积极进取的人生态度。 【22题详解】 第一空：根据“巴山楚水凄凉地”可知，诗人在首句概括交代了自己被贬谪的地区。此处直接使用巴地与楚地来代指那些偏远且荒凉的贬谪地区，准确点明了诗人所处环境的恶劣与偏僻，对应题目中关于从空间角度描写被贬遭遇的分析，故填：巴山楚水。 第二空：根据“二十三年弃置身”可知，诗人紧接着直接叙述了自己被贬在外的漫长岁月。这里的数字极其直观地计算出他离开京城被闲置的漫长光阴，生动地写出了诗人遭受贬谪的时间跨度极大，对应题目中关于从时间角度描写被贬遭遇的分析，故填：二十三年。 【23题详解】 根据全诗的颈联“沉舟侧畔千帆过”和“病树前头万木春”可知，句中运用了“沉舟”“病树”以及“千帆过”“万木春”四个意象。“沉舟”指沉没水中的船，“病树”指枯败生病的树。诗人在这里将自己比作没落的沉舟和衰败的病树，结合他长达多年被贬谪在外的真实遭遇，生动地写出了自己长期流落偏远地区且屡遭不幸的凄凉境况。这两个意象真切地传达了诗人内心深处极度辛酸和惆怅的伤感情绪。紧接着，“千帆过”描绘了成百上千艘船只在沉没的旧船旁边竞相驶向远方的壮阔画面，“万木春”展现了无数花草树木在枯萎的病树前面争相吐露盎然春意的繁茂景象。这两幅富有生机的画面，说明了诗人即便自身处境艰难，依然能够清晰地看到新事物不断涌现并茁壮成长。这种新老交替的生动画面具体表现了诗人面对岁月流逝与世间人事变迁时开阔宽广的豁达胸襟，从而展现出他对未来依然充满希望以及积极乐观的进取精神。 四、写作（本大题共2小题，共60分） 小作文（10分） 24. 阅读下面情境，写一段环境描写。 要求：①侧重环境描写，景物烘托心情；②至少两种修辞手法；③120-160字。 情境：考完一场重要考试，走出教学楼，你的内心五味杂陈。 【答案】例文： 走出教学楼，初秋的晚风带着凉意，像一只无力的手，轻抚我滚烫的脸颊。天边的夕阳被云层切割成残片，挣扎着吐出血色余晖，拉长了我的影子，落寞而孤单。路旁的梧桐叶在风中沙沙作响，仿佛替我低声叹息。几只归巢倦鸟像散落的黑色音符，匆忙掠过灰蓝的天际。路灯渐次亮起，昏黄光晕在路上晕染，像在安慰我的忐忑，也悄悄点亮了心底的期待。 【解析】 【详解】一、审题立意。 本次情境描写，审题核心是精准具象化“五味杂陈”的复杂情绪，不可只写单一的喜悦或悲伤。可确立中心主旨：通过外部环境的明暗、冷暖对比，外化考后释然、担忧、期待等多重交织的心境。在此基础上，搭建递进立意：第一层，描写走出教学楼时的自然环境；第二层，运用至少两种修辞手法（如比喻、拟人）刻画景物细节；第三层，实现景与情的深度交融，使“五味杂陈”的抽象感受在具体的物象中得以生动展现。 二、选材构思。 构思上采用“所见之景——细节刻画——心境映射”的结构。选材可从以下几个方向入手：天气的阴晴变化，如乌云与破晓的阳光对比；微风与落叶的动态，如秋风的冷冽与新生绿意的碰撞；或是光影的交错，如暮色沉沉与路灯初上的反差。写作时需注意三点：一是景物描写必须紧扣“考完一场重要考试”这一特定情境；二是修辞手法需自然融入，切忌生搬硬套；三是做到语言精炼、字字珠玑，最终实现“寓情于景，情景交融”的佳境。 示例： 走出教学楼，头顶乌云如厚重铅块，沉甸甸压在心头，令呼吸都带着几分艰涩。微凉秋风穿堂而过，像锋利剪刀剥落树上枯叶，它们打着旋儿坠落，宛如我忐忑不安的心。然而，云层边缘隐隐透出一线金光，挣扎着给灰暗操场镀上一层暖意。深吸一口气，这裹挟着凉意与微光的空气，正交织着我考后那如释重负又满怀忧虑的复杂心绪。 25. 阅读下面的材料，任选一题作文。 同学们交流“做小事获得成就感”的经历。 有同学说：“整理书桌时，把书本按类别码齐，再给笔筒贴上可爱的标签，看着整整齐齐的桌面，心里满是踏实的成就感。”有同学说：“在家收拾餐后的餐桌，把碗筷擦净归位，桌面擦得一尘不染，看着整洁的饭桌能让家人舒心，我就觉得特别有意义。”有同学说：“在班级拖地时，我蹲下来把墙角的污渍一点点擦净，桌椅归位对齐边线，拖布拧干不滴水，看着亮堂堂的教室，就觉得特别开心。”…… 老师说：“大家说得都很真切。这些看似普通的小事，只要用心投入，就会带来独特的成就感。” （1）请以“那件事，让我收获了成就感”为题目，写一篇记叙文，讲讲哪件小事最让你有成就感，你是怎样投入做那件小事的，又收获了什么样的成就感，要重点突出做那件小事的过程。 （2）以上材料引发你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①记叙文表达意图明确，内容具体充实；议论文观点明确，有理有据；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文一： 那件事，让我收获了成就感 以往我总以为，只有站在领奖台上捧着奖杯，或是解出一道全班都不会的数学压轴题，才配得上“成就感”这三个字。然而，那一个普通的周末午后，一件微不足道的小事，却让我对这两个字有了全新的理解。 那是个深秋的周六，父母因为加班连轴转了好几天，看着他们回家后满脸疲惫瘫倒在沙发上的样子，我心里很不是滋味。一种冲动涌上心头：我要为他们做顿饭。虽然我平时只会煮方便面，但这一次，我决定挑战一道虽然家常却考验火候的菜——番茄炒蛋。说干就干，我系上围裙，钻进了厨房。我先从冰箱里拿出两个红彤彤的番茄和几枚鸡蛋，虽然只是简单的食材，但我却拿出了做实验般的严谨。洗番茄时，我细心地搓去表皮的污垢，切块时更是小心翼翼，生怕切得大小不一影响口感。打鸡蛋时，我特意加了一点点温水和料酒，筷子在碗里飞快搅拌，直到蛋液表面浮起细密的泡沫。起锅烧油，当蛋液倒入锅中发出“滋啦”一声欢快的响声，金黄的蛋花瞬间蓬松起来，那一刻，我手忙脚乱地翻炒，生怕糊锅，额头上甚至渗出了细密的汗珠。但我没有像往常那样不耐烦，而是耐心地盯着火候，直到番茄的红汁与金黄的鸡蛋完美融合，香气扑鼻而来，我才关火装盘，最后还不忘撒上一小把葱花点缀。 当这盘色泽鲜艳的番茄炒蛋端上桌时，爸妈惊讶得瞪大了眼睛。爸爸尝了一口，夸张地竖起大拇指说：“这是我吃过最香的‘大厨’手艺！”妈妈的眼里更是闪烁着温柔的光，原本疲惫的神色似乎一扫而空。看着他们大口吃菜、露出满足笑容的那一刻，一股前所未有的暖流涌遍全身。我忽然明白，所谓的成就感，并不一定非要惊天动地。它可能只是藏在切菜时的一次次专注里，藏在对火候的一遍遍掌控中，更藏在因为自己的用心付出而给家人带来的那份舒心与快乐里。那盘简单的番茄炒蛋，不仅填饱了家人的胃，更填满了我内心的自豪——原来，用心做好一件平凡的小事，真的能收获满满的成就感。 例文二： 用心做好小事 我们在谈论“成就感”时，往往习惯将其与轰轰烈烈的伟业或万众瞩目的奖台联系在一起，似乎只有惊天动地才配得上这份殊荣。然而，正如材料中那些同学所分享的——整理好书桌、擦净餐桌、拖干净教室的墙角，这些看似微不足道的琐事，因为倾注了专注与责任，同样能带来内心踏实的满足。这就告诉我们一个朴素的道理：成就感并不取决于事情的大小，而源于我们做事的态度；只要用心投入，平凡的小事也能浇灌出成就之花。 古语有云：“一屋不扫，何以扫天下？”这句流传千年的质问，深刻地揭示了小事与大成之间的辩证关系。许多同龄人怀揣着远大的梦想，却往往眼高手低，轻视手边的琐碎。殊不知，万丈高楼起于垒土，浩瀚海洋汇于细流。那些所谓的大成就，无不是由无数个完美的“小事”堆砌而成。试想，伟大的工匠精神，不就是在一颗螺丝钉的打磨、一道工序的重复中体现的吗？当我们沉下心来，不再浮躁地从大事中寻找虚荣，而是专注于把眼前的一道题算对、把地上的纸屑捡起、把被子叠成豆腐块，在这个过程中，我们战胜了懒惰与敷衍，收获了井井有条的秩序与美感。这种由内而外的自我掌控感，正是成就感最真实的来源。相反，如果连身边的小事都敷衍塞责，又何谈驾驭未来的人生风浪？ 因此，让我们不再好高骛远，学会从身边的一点一滴做起。无论是帮父母洗一次碗，还是认真书写每一个汉字，都请投入百分之百的热忱。当我们学会把每一件简单的事做好，把每一件平凡的事做精，那些点点滴滴的成就感汇聚起来，终将成就我们不平凡的人生。生活本就是由无数小事组成的，唯有在小事中修行，方能见微知著，收获真正的成长与快乐。 【解析】 【详解】（1）本题考查全命题作文。 第一、审题立意。这是一道全命题作文，要求以“那件事，让我收获了成就感”为题进行写作。题目中的“那件事”特指某一个具体的事件，限制了写作体裁应为记叙文；“收获了”强调了从无到有的过程；“成就感”是核心文眼，意指通过努力后产生的心理满足与自豪。结合材料可知，这里的“成就感”不一定非得是获得大奖或惊天动地的大事，更侧重于在平凡小事中因用心投入、克服困难而获得的内心充实。文章应以叙述为主，重点突出做那件小事的过程，把怎样投入以及收获了怎样的成就感写清楚，以此突出文章的立意。 第二、选材构思。首先是选材，本题可供选择的素材非常丰富，应贴近学生生活实际：一是生活技能类，如第一次独立做出一道菜、修好一件破损的物品、学会骑自行车等；二是攻克难关类，如解出一道复杂的数学题、背诵一篇长文等；三是志愿服务类，如参与社区劳动、帮助邻居解决小困难等。考生应选取自己亲身经历、感触最深且确实付出了努力的“小事”入题。其次是构思，在确定素材后，建议采用“欲扬先抑”的手法。在文章开头可以写自己对该事的畏难情绪或初次尝试的失败；中间重点描写“做”的过程，通过具体生动的细节描写刻画出克服困难的细节，推动情节发展；最后在结尾处水到渠成地抒发“事成”后的喜悦与感悟，点明主题。这种从“畏难失败”到“收获成就感”的心理变化过程是文章最出彩的地方，一定要描写细腻。 （2）本题考查材料作文。 第一、审题立意。这是一道材料作文，要求自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。材料的核心在于通过几位同学做小事的经历以及老师的总结，揭示出“用心做好小事也能获得成就感”的道理。考生应依据材料内涵确立中心论点，在“平凡与伟大”或“用心与收获”上做文章。可以用层进式的写法，论述自己对“做小事”的看法。文章应以议论为主，把为什么做小事能带来成就感以及如何用心做小事论述清楚，结尾要联系自身实际升华主旨，以此突出文章的立意。 第二、选材构思。首先是选材，本题可供选择的论据素材非常丰富：一是名人事例类，如列举大国工匠在微小零部件上精益求精的事例，佐证“伟大出自平凡”的论点；二是先进模范类，如引用雷锋等人物在平凡岗位上发光发热的典故；三是生活实际类，如联系材料中提到的整理书桌、收拾餐桌、打扫班级等现象。考生应选取自己感触最深、最易展开论述的素材入题。其次是构思，在确定素材后，建议采用“总分总”的结构形式。在文章开篇可以引用材料引出中心论点；中间主体部分通过正反对比或层进式论证，结合具体的论据素材，条分缕析地证明论点，推动论证发展；最后在结尾处水到渠成地联系自身实际，表达感悟或发出号召。这种严密的逻辑论证过程和清晰的结构框架是文章最出彩的地方，一定要条理分明。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $