北京市第六十六中学2026-2027学年第一学期期中质量检测高一语文试题

北京市第六十六中学2026一2027学年第一学期期中质量检测 高一语文 2026.11 试卷说明： 1. 本试卷共五道大题，共8页。 2.卷面满分150分，考试时间150分钟。 3. 试题答案一律在答题纸上作答，在试卷上作答无效。 一、本大题共16小题，共46分。 1.下列加点字的读音完全正确的一项是(2分) A.猿啸(xiào) 潦倒(1iáo) 悲戚(q1) 漂沦憔悴(qiao) B.椽子(chun) 梧桐（tong) 故垒(1ěi) 金戈铁马(ge) C.句读(dú) 经传(zhuan) 阿谀(yi) 乍暖还寒(zhd) D.浊酒(zhuó) 幽咽（yè) 针砭(bin) 封狼居胥(xū) 2.下列选项的字形全都正确的一项是(2分) A.嘉宾 霹雳 落寞 雄资英发 B.朝露 战栗 悸动 丘峦崩催 C.琴瑟 石扉 慷慨 凄凉萧索 D.颓废 坚难 訇然 舞榭歌台 3.下列的文学常识表述不正确的一项是(2分) A.苏轼，北宋文学家，为“唐宋八大家”之一。其诗清新豪健，善用夸张比喻，其词开豪放 一派，对后世影响很大。 B.辛弃疾，字幼安，号稼轩，宋朝爱国诗人，他的词作热情洋溢，慷慨悲壮，笔力雄厚，以 豪放为主，有《稼轩长短句》 C.近体诗是形成于唐代的一种新诗体，它继承了汉魏以来古体诗的特点，又在诗歌格律方面 有所创新，《梦游天姥吟留别》和《登高》都是近体诗。 D.韩愈，字退之，唐代“古文运动”的倡导者，主张“文以载道”，著有《昌黎先生文集》。 苏轼称他“文起八代之衰”。 4.下列各句中，没有语病的一句是(2分) A.观摩了这次关于农村经营承包合同法的庭审以后，对我们这些“村官”的法律水平有了 很大的提高。 B.她对公益活动很有热情，并将这份热情带到了她所从事的产品策划和品牌推广工作中去， 为公司树立良好的社会形象做出了贡献。 高一年级语文试卷第1页共8页 C.过于重视教育功能，文学作品会出现理性捆绑感性，思想大于形象，甚至全无艺术性， 变成干巴巴的说教。 D.我国每年因商品过度包装造成价值高达4000亿元的废弃物，其中的80%同生活垃圾一起 被填埋，这让人不禁感叹：铺张浪费何其严重！ 5,下列各句中加点的成语使用恰当的一句是(2分) A.这些“环保老人”利用晨练的机会，将游客丢弃在景点的垃圾信手拈来，集中带到山下， 分类处理。 B.苏轼虽然一直被卷入政治漩涡中，但他光风霁月，超脱于蝇营狗苟的政治斗争之外，纯然 表达心之所感，将得失置之度外。 C.在沸反盈天的双十一网购狂欢之后，接踵而来的是《快递条例（征求意见稿）》公开征求 意见，这看似是某种巧合，实则却酝酿已久。 D.他深谙经营之道，对顾客相敬如宾，令消费者有一种宾至如归的感觉，生意越发红火。 6.依次填入下列一段文字横线处的语句，连接最恰当的一项是(2分) 。我记 得山坳里那树结的是白的果，山坡上那树结的是红的果。当我们来到杨梅树下，见到那把枝 条压弯了的满树的杨梅时，我们欣喜若狂。 ①还有山上的野果对我们的馈赠，也使人难忘 ②特别是在远山某个山坳里或山坡上，我和雪老子发现了只有我们俩才知道的杨梅树 ③柴路是艰苦的，但柴路也是愉快的 ④每当果子成熟的季节，我们就起个大早，兴致勃勃直奔远山而去 ⑤每当杜鹃花漫山遍野开放的时候，挑柴人置身在那红花绿叶之间，仿佛置身于仙境， 那种欢愉之情是难以言喻的 A.③①②⑤④ B.③④⑤①② C.③⑤①②④ D.⑤④①②③ 7.下列加点词的解释，不正确的一项是(2分) A.则知明而行无过矣 知：见识 B.顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰 彰：清楚 C.假舟楫者，非能水也，而绝江河 绝：断绝 D.假舆马者，非利足也，而致千里 致：达到 8.下列加点词的解释，不正确的一项是(2分) A.假舟楫者，非能水也 水：游泳 B.蟹六跪而二整，用心一也 一：专一 C.金就砺则利 就：靠近 D.锲而不舍 锲：坚持 高一年级语文试卷第2页共8页 9.下列各组句子中，加点虚词意义和用法相同的一项是(2分) A.登高而招 蟹六跪而二螯 B.水为之，而寒于水 善假于物也 C.冰，水为之 青，取之于蓝 D.积水成渊，蛟龙生焉 而神明自得，圣心备焉 10.下列句子，与“青，取之于蓝”句式相同的一项是(2分) A.蚓无爪牙之利，筋骨之强 B.不复挺者，鞣使之然也 C.生乎吾前，其闻道也固先乎吾 D.非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也 11.对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是(2分) A.圣人无常师 常：平常的 B.无贵无贱 无：无论 C.小学而大遗 小：小的方面 D.吾师道也 师：学习 12.下列各组语句中，加点词的意义和用法都相同的一项是(2分) A.爱其子，择师而教之 其可怪也欤 B.生而知之者 吾从而师之 C.于其身也，则耻师焉 三人行，则必有我师 D.不拘于时 学于余 13.下列各组语句中，“之”的意义和用法与其他三句不相同的一项是(2分) A.师道之不传也久矣 B.句读之不知，惑之不解 C.夫庸知其年之先后生于吾乎 D.师道之不复，可知矣 14.,对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是(2分) A.古之学者必有师 学者：求学的人 B.师者，所以传道受业解惑也 所以：用来…的 C.彼与彼年相若也 相若：相似、差不多 D.今之众人，其下圣人也亦远矣 众人：众多的人 15.下列各句的理解，正确的一项是(2分) A.授之书而习其句读者 教他们书法，（帮助他们）学习断句 B.余嘉其能行古道 我喜欢他能遵行古人从师之道 C.古之圣人，其出人也远矣 古代的圣贤之人，他们超出一般人很远 D.或师焉，或不焉 有的时候从师，有的时候却不从师 16.在横线处填写作品原句，要求书写规范。（每空1分，共16分） ①误落尘网中，一去三十年。 _。(陶渊明《归园田居》) ② ？且放白鹿青崖间。 (李白《梦游天姥吟留别》) ③ 。万里悲秋常作客，百年多病独登台。（杜甫《登高》） ④轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六么》。 。(白居易《琵琶行》) 高一年级语文试卷第3页共8页 ⑤ ,谈笑间， (苏轼《念奴娇·赤壁怀古》) ⑥想当年，金戈铁马， 元嘉草草，封狼居胥， 。（辛弃疾《永遇 乐·京口北固亭怀古》) ⑦故木受绳则直， 则知明而行无过矣。（苟子《劝学》） ⑧彼与彼年相若也，道相似也。 。 (韩愈《师说》) 二、本大题共5小题，共18分。 阅读下面文言文，完成第17-21小题。（共18分） 狄仁杰，字怀英，并州太原人也。祖孝绪，贞观中尚书左丞。父知逊，夔州长史。 公为子，极于孝；为臣，极于忠。忠孝之休，揭如日月者，敢歌于庙中。公尝赴并州掾， 过太行山，反瞻河阳，见白云孤飞，曰：“吾亲在其下。”久而不能去，左右为之感动。 《诗》有《陟岵》”，伤君子于役，弗忘其亲。于嗟乎！孝之至也，忠之所由生乎！ 公为大理丞，决诸道滞狱万七千人，天下服其平。武卫将军权善才坐伐昭陵柏，高 宗命戮之。公抗奏不却，上怒曰：“彼致我不孝！”左右策公令出。公前曰：“陛下以 一树而杀一将军，张释之所谓‘假有盗长陵一坏土，则将何法以加之？’臣岂敢奉诏， 、陷陛下于不道？” 帝意解，善才得怒死。于嗟乎！执法之宫，患在少恩，公独爱君以仁，何所存之远 乎！ 公迁豫州，时宰相张光辅率师平越王之乱，将士贪暴，公拒之不应。光辅怒曰：“州 将忽元帅耶？”对曰：“公以三十万众除一乱臣，彼胁从辈闻王师来，乘城而降者万计。 公纵暴兵杀降以为功，使无辜之人肝脑涂地。如得尚方斩马剑加于君颈，虽死无恨。” 光辅不能屈，奏公不逊，左迁复州刺史。于嗟乎！孟轲言：“威武不能屈，此之谓大丈 夫！”其公之谓乎！ 初，中宗在房陵)，而吉项、李昭德皆有匡复谠言，则天无复辟意。唯仁杰每从容 奏对，无不以子母恩情为言，则天亦渐省悟，竞召还中宗，复为储君。中宗自房陵还宫， 则天匿之帐中，召仁杰以庐陵为言。仁杰慷慨敖奏，言发涕流，遽出中宗，谓仁杰曰： “还卿储君。”仁杰降阶泣贺，既已，奏曰：“太子还宫，人无知者，物议安审是非？” 则天以为然，乃复置中宗于龙门，具礼迎归，人情感悦。 公之勋德，不可殚言。公为大理寺丞，抗天子而不屈：在豫州日，拒元帅而不下； 及居相位而能复废主，以正天下之本。岂非刚正之气，出乎诚性，见于事业？当时优游 荐绅之中，颠而不扶，危而不持者，何足道哉！ (取材于《唐狄梁公碑》《旧唐书·列传第三十九》) 注释：（1)《陟站》：出自《诗经·魏风》，表达久役在外的人想念父母之情。(2) 房陵；地名。武则天废其子中宗之帝位，改封其为“庐陵王”，软禁于此。 高一年级语文试卷第4页共8页 17.下列对句中加点词语的解释，不正确的一项是(3分) A.决诸道滞狱万七千人 狱：案件 B.武卫将军权善才坐伐昭陵柏 坐：因为 C.乘城而降者万计 乘：登上 D.物议安审是非 审：审问 18.下列各组句中加点词的意义和用法，不同的一项是(3分) A.敢歌于庙中 见于事业 B.吾亲在其下 其公之谓乎 C.执法之官 公之勋德 D.公纵暴兵杀降以为功 无不以子母恩情为言 19.下列对文中语句的理解，不正确的一项是（3分) A.忠孝之休 (狄梁公)忠孝的善行 B.彼肋从辈闻王师来 那些被胁迫跟随的百姓听到朝廷军队到来 C.虽死无恨 (你)即使身死也没有什么可怨恨的 D.则天无复辟意 武则天却没有恢复中宗皇位的想法 20,根据文意，下列理解和推断，不正确的一项是(3分) A.第一段引用《诗经》中的语句是为了说明狄仁杰是一个忠诚朝廷的人。 B.中宗被软禁在房陵时，吉顼等官员也曾提出匡复李氏天下的正直言论。 C.作者认为那些在国家危难之际只顾自己游乐不去扶助的官员不值一提。 D.本文叙议结合的写法使读者对狄仁杰的美好品行有了更为深入的认识。 21.第五段中，作者这样评价狄仁杰：“公为大理寺丞，抗天子而不屈；在豫州日，拒元 帅而不下；及居相位而能复废主，以正天下之本。”用自己的话简述其中的一件事， 并概括这件事中所体现的狄仁杰的精神品质。(6分) 三、本大题共5小题，共18分。 (一)阅读下面宋词，完成22-23题。（共6分） 声声慢 李清照 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎 敌他、晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨， 到黄昏、，点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！ 22.下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是(3分) A.起句连用七组叠词，从动作、环境到心理，层层递进，奠定了全词愁惨悲凉的基调。 B.“三杯两盏淡酒”中的“淡”字，仅指酒味淡薄，并不能凸显词人愁绪之浓，酒力难解。 高一年级语文试卷第5页共8页 C.“点点滴滴”是叠词，模拟雨声，既写出雨的连绵不断，也暗示词人愁绪的纷至沓来。 D.词的下阕通过菊花、梧桐、细雨等意象，进一步烘托愁情，最后以“愁”字点明主旨， 收束全篇。 23.下列对这首词情感脉络的分析，正确的一项是(3分) A.茫然若失一环境凄冷一借酒消愁一触景伤怀一愁绪难解 B.凄凉难耐一回忆往昔一感慨现状一自我宽慰一愁情难消 C.沉痛呼告一孤寂守候一秋景渲染一直抒胸臆一愁情消散 D.心怀希望一寻觅无果一饮酒自适一赏菊遣怀一愁情消散 (二)阅读下面唐诗，完成24一26小题。（共12分） 留别王维 孟浩然 寂寂竞何待，朝朝空自归。欲寻芳草去，惜与故人违。 当路谁相假③？知音世所稀。只应守寂寞，还掩故园扉。 注释：①此诗是孟浩然进京应进士试失意，回襄阳前写给王维的。 ②违：分离。③假：帮助、提携。 24.下列对本诗的理解和赏析不正确的一项是(3分) A.这是一首五言律诗，诗歌的形式与《归园田居》《短歌行》等有很大的不同。 B.第一联写出了诗人生活的现状，“寂寂”一词既写眼前实景，又暗示心情。 C.第二联中的“故人”与“故人具鸡黍，邀我至田家”中的“故人”含义相同。 D.“只应”一词表明诗人已充分认识到自己不适合应进士试，决定返回故园。 25.“欲寻芳草去”中“芳草”这一意象寓有“惜别怀远”之意。下列各选项中，“芳草”的含 义与此句不同的一项是(3分) A.涉江采芙蓉，兰泽多芳草。采之欲遗谁？所思在远道。(《涉江采芙蓉》) B.晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。（崔颢《黄鹤 楼》) C.芳草知谁种，缘阶己数丛。无心与时竞，何苦绿匆匆。（王安石《芳草》） D.山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。（范仲淹《苏幕遮》） 26。后人认为本诗言浅意深，请结合全诗，分析作者在诗中抒发了哪些情感？(6分) 四、本大题共4小题，共18分。 阅读下面作品，完成下列27-30小题。（共18分） 登泰山记 登泰山不难，不必有什么登山装备，最多在山门那里花几元钱买根手杖。泰山的一个意 思，就是任何人都可以登上去。《字汇》中记录：“泰，安。”庄子曾说：“宇泰定者，发乎 天光。”此山如果不泰，而是奇险危绝，那么多数人会爬不上去。所以说，登泰山是一种赶 高一年级语文试卷第6页共8页 庙会式的活动，扶老携幼，浩浩荡荡、摩肩接踵，不是去探险，而是回家，回到某种永恒的 怀抱之中。 泰山本来也是舒缓陡峻地势不同。登山的石阶一修，山势也就变成了直达山顶的陡坡， 省略了原始山路的七弯八拐，时间也快多了。但许多路段很无趣，石阶一蹬接着一蹬，登山 者喘气喘得像是在参加奥运会，年轻人还要比赛，最短时间抵达山顶成了登山唯一目的。我 估计孔子当年登山，必是依着山势往上，“仁者乐山”，乐的就是它是山。山有山的路，要 在林泉松壑之间绕行，顺着地势：它高你高，它矮你矮，它平你平，它陡你陡；它雾出高岫， 你拨雾而深，它泉过低谷，你涉水而湿。要像水一样地顺着山之路，而不是一条强行霸占的 直线。泰山没有这种直线，登顶也不是唯一目的，对山势本身的体会才是登山之乐。 孟子说：“孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下，故观于海者难为水，游于圣人之门者 难为言。”泰山在孟子那里，不是一座实实在在的山，而是一座圣山。这就给我一种印象， 泰山似乎是寸草不生，只有石刻、不朽的文字和神迹。我要为泰山准备的不是脚底板而是磕 膝头。 当我在一个春天抵达泰山时，发现它其实草木葱茏，流水潺潺，山谷苍翠，雾去云生， 真是一座可以颐养生命的灵山。齐鲁大地上出现这样一座天赐的花果松柏清泉美石之山，那 就不仅是给养，也是启示。世界已经如何，世界应当如何，泰山是一种准绳。道法自然不是 乱法，法的是泰山。这就是泰。 如果把满山的苍松比作笔，把满山的巨石比作墨，那么登泰山就像是在文房四宝中行走， 何况历代文人还在山石上刻了那么多字。在石头上刻字是大事，那石头本是黑暗之身，字一 旦镌入石皮，石头就被文身了，文明了，被文照亮了。石头本来不朽，但现在升华到更高层 次的不朽，在我们这些一代代生下来又死去的人群中不朽了。 每一代人都知道泰山石刻，登泰之路简直就是一部中国书法史。山脚是近代的，力道气 息奄奄；到了山顶，写字的是秦朝的李斯，遒劲刚健。内容也不同，近代的文人，小聪明多， 有个秀才题在岩石上的字是“虫二”。同行中有智者，猜出是“风月无边”。山顶李斯的字， 意思看不明白了，只剩越发苍凉雄劲的一笔一画，似乎上天被这文字的神力感动，风吹雨刷， 雷摹电刻，日日夜夜跟着描画。 一路上的文人刻字，大都在歌颂孔子。我以为山顶大约也是孔庙独尊，却不独有孔庙， 还有佛寺、道观、土地庙、祭天台…并未独尊孔子，泰山依然诸神共处，这也是泰山一泰。 香火最旺的是泰山奶奶庙，孔庙反倒冷清。另一个热闹处是皇帝祭天地，就是泰山海拔最高 的几块石头，盖了庙围着。从前，天子在此设坛，跪在石头上，在泰山这离天最近的地点， 他终于意识到自己的有限。现在的守庙人在石头周围围起一圈，供游客朝这些石头扔钱币， 挂铜锁，意思是获得好运长久财源旺盛。黄澄澄的铜锁灿烂刺目，白花花的镍币堆成几座小 丘，压住了泰山极顶。上山途中我曾想到四个字一登泰仰丘，却没料到此丘不是彼丘。 下山时瞥见路边有牌子指出通往经石峪的路，就离开直线拐进去了。这是古代的小路， 高一年级语文试卷第7页共8页 顺着山势走。松老横，鸟霸道，雾厚，苔滑，没遇见什么人。谷底是一大片平坦的花岗岩 《金刚经》就刻在上面。这是山瀑流经之地，经文大多数时候藏在流水下面，只在枯水期才 偶尔露出。经文清晰可见，雄劲飞扬，仿佛刚刚镌入。不知道是谁写的，书者已逝，继续将 这些字往深里刻或者磨去它的，乃是泰山。 沉默良久，咏而归。 (取材自于坚同名散文，有删改) 27.下列对文章的理解，最恰当的一项是(3分) A.现代人为节省时间，修建了直达泰山山顶的石阶，这使登山变得无趣。 B.久负盛名且数量众多的泰山石刻，从侧面呈现了中国书法艺术的发展。 C.孔子登泰山后发出“小天下”的感慨，将泰山推到了文化圣地的高度。 D.由于泰山顶上孔庙冷清又败落，作者对自己此次的泰山之行极为失望。 28.下列对文章的理解和赏析，不正确的一项是（3分) A.在作者看来，登泰山就应该依山势而行，尽享攀登过程的乐趣，而不能只在意于是否以最 短时间实现登顶。 B.受泰山的厚重历史和文化的影响，作者内心对秦山充满敬畏，这种沉重的压迫使他感觉自 己无法面对泰山。 C.泰山的石刻作品在形成时间、内容风格等方面各不相同，对其中艺术变化的解释，折射出 欣赏者的审美趣味。 D.文中写《金刚经》石刻的书写者已逝，然而经文仍清晰可见，流露出一种生命短暂而文化 光芒永恒的思考。 29.文中说：“那石头本是黑暗之身，字一旦镌入石皮，石头就被文身了，文明了，被文照亮了。” 如何理解文中这句话的含意？(6分) 30.在文中，“登泰山”引发了作者哪些思考？根据文意作简要概括。(6分) 五、本大题共1小题，共50分。 31.作文(50分) 以“锤炼”为题，选择自己熟悉的一个方面或角度，恰当运用表达方式，写一篇有真情实 感的文章。文体自选，立意自定。不少于700字。 高一年级语文试卷第8页共8页