精品解析：浙江台州市十校2026-2027学年高二上学期11月期中日语试题

nullnull得得去打噻。 绝密★考试结束前 2026学年第一学期台州十校联盟期中联考 高二年级日语学科试题 考生须知： 1.本卷共8页满分150分，考试时间120分钟。 2.答题前，在答题卷指定区域填写班级、姓名、考场号、座位号及准考证号并填涂相应数字。 3.所有答案必须写在答题纸上，写在试卷上无效。 4.考试结束后，只需上交答题纸。 第一部分听力(共两节，满分30分) 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你有两分钟的时间将试卷上的答案转填到答题卡上。 第一节(共5小题；每小题1.5分，满分7.5分) 听下面5段录音，每段录音后有1道小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音播放两遍。 1. 明日の天気はどうです。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 曇り B. 晴れる C. 雨 2. 男の人はどんなお皿がほしいですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. いいお皿 B. 大きいお皿 C. 小さいお皿 3. 日本語のテストはいつですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 水曜日 B. 木曜日 C. 金曜日 4. 女の人はどんなプレゼントを買いましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. ネクタイ B. ハンカチ C. 誕生日ケーキ 5. 二人は明日いつ会いますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 2時半 B. 3時 C. 3時半 第二节(共15小题；每小题1.5分，满分22.5分) 听下面5段录音，每段录音后有3道小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. 田村さんはいつから生け花の教室に通っていますか。 A. 1年前 B. 2年前 C. 3年前 7. 男の子の趣味は何ですか。 A. 生け花をすること B. ピアノを弾くこと C. 写真を撮ること 8. どうして女の子はピアノをやめましたか。 A. 好きではないからです。 B. 生け花を勉強し始めたからです。 C. 母がピアノをすすめないからです。 听下面的录音，回答第9至11题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. 男の子が一番好きな季節はどれですか。 A. 春 B. 夏 C. 秋 10. 女の子は春によく何をしますか。 A. 家で本を読みます。 B. 田舎へ行って散歩します。 C. 海へ行きます。 11. 女の子はどうして秋が一番好きですか。 A. 勉強したいから B. 涼しいから C. 食べ物がおいしいから 听下面的录音，回答第12至14题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 男の子はいつ仕事を休みますか。 A. 昼から B. 明日 C. 夕方 13. 男の人は午後どこへ行きますか。 A. 会社 B. 公園 C. 家 14. 女の人は午後何をしますか。 A. 会社への電話を取ります。 B. 花の写真を撮ります。 C. 男に電話をかけます。 听下面的录音，回答第15至17题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. 漢字のテストはいつですか。 A. 今日の朝 B. 明日の朝 C. 明日の午後 16. 男の人はどうして一緒に勉強できませんか。 A. 今からアルバイトに行くからです。 B. テストの勉強をしたくないからです。 C. 朝早く起きることができないからです。 17. 男の人はこれからいつ勉強しますか。 A. 明日の朝 B. 明日の放課後 C. 今日のアルバイトの後 听下面的录音，回答第18至20题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. 一番多かったお風呂に入る時間はどれですか。 A. 寝る前 B. 晩ごはんの後 C. 家に帰ってすぐ 19. 3番目に多かった答えはどれですか。 A. 寝る前 B. うちへ帰ってすぐ C. 晩ごはんの後 20. 私はどうして帰ったらすぐお風呂に入りますか。 A. 寝る前に体を温めたい。 B. ご飯を食べた後で、体を洗いたい。 C. 体をきれいにしてから、ご飯を食べたい。 第二部分阅读理解(共20小题;每小题2.5分,满分50分) 阅读下列短文，从ABCD四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并填写在答题纸上。 (一) 多くの人は自分が3歳より前に何をしていたか覚えていません。これは「幼児期健忘」という現象です。 その理由はいくつかあります。一つは、脳の「海馬」という部分が、まだ十分に発達していないからです。海馬は記憶を作ったり保存したりするところなので、発達していない場合、長く覚えることが難しくなります。また、視覚や言葉の力、自分を「わたし」と理解する力もまだ（ア）です。その結果、「自我」がなければ、自分の経験をはっきり覚えることはできません。さらに、脳は古い記憶を忘れることで、新しい情報をうまく処理しやすくします。これは脳の「自己防衛」の仕組みです。 （イ）、人が出来事を忘れても（即使……也……）、その時の気持ちや体験は心の中に残って、それが性格や人間関係に関わって、今の「わたし」を作っているのです。 21. 「幼児期健忘」とはどんな現象ですか。 A. 大人になってから子供のことを全部忘れる現象 B. 多くの人が3歳より前のことを覚えていない現象 C. 海馬が大人になっても発達しない現象 D. 古い記憶を全部忘れてしまう現象 22. 海馬の役割は何ですか。 A. 難しいことを覚えること B. 視覚や言葉の力を強くすること C. 記憶を作ったり保存したりすること D. 新しい情報をうまく処理すること 23. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれですか。 A. 弱い B. 強い C. 危ない D. ひどい 24. 文中の（イ）に入れるのに最も適当なものはどれですか。 A. 例えば B. しかし C. それに D. それで 25. 文章の内容に合っているものはどれですか。 A. 多くの人は自分が3歳前のことしか覚えていません。 B. 脳の「自己防衛」とは自分の経験をはっきり覚えることです。 C. 3歳より前の出来事を忘れたら、その時の気持ちも無くなります。 D. 3歳より前の経験を忘れても、今の自分に影響を与えます。 (二) 最近、日本でeスポーツが人気になりました。eスポーツはコンピュータ・ゲームで戦う新しいスポーツです。世界大会もあり、優勝すれば賞金がもらえます。 私の中学生の息子はeスポーツに夢中で、長時間部屋で遊んでいました。私は健康や勉強に悪くて、友達もできないと心配しました。それで、私は息子に「もうeスポーツを（ア）」と言いました。 でも、息子は、eスポーツで外国の友達ができたと話しました。外国の友達と話すために（为了）英語を勉強し、チーム戦で協力や考える力も身につけたそうです。私はeスポーツにもいい点があると分かりました。 しかし、eスポーツだけをやり過ぎるのは問題です。健康と勉強が大切です。ですから、息子と約束しました。1日のeスポーツは1時間以内にすること、勉強をしっかりすること、そして週末は私と運動することです。 26. 筆者はなぜ息子のことを心配しましたか。 A. eスポーツを長時間して、健康や勉強に悪いから B. eスポーツで外国の友達がたくさんできたから C. eスポーツの世界大会に出たいと息子が言ったから D. eスポーツをして、英語の勉強になると思ったから 27. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれですか。 A. してもいい B. してください C. やめなさい D. やめないで 28. eスポーツの「いいところ」の例として、合っているのはどれですか。 A. 好きな人が増えていることです。 B. 必ずお金をもらえることです。 C. 健康にいいことです。 D. 友だちができることです。 29. 息子と「私」は週末、何をする約束ですか。 A. 一緒に英語を勉強すること B. 一緒に運動すること C. 一緒にゲームをすること D. 一緒に大会に行くこと 30. この文章の「私」の考えに合っているのはどれですか。 A. eスポーツは全部悪いので、絶対やめるべきだと思います。 B. eスポーツを毎日長時間遊んでも大丈夫だと思います。 C. eスポーツは健康や勉強などよりいちばん大切です。 D. eスポーツには良い点もあるが、やり過ぎはだめです。 (三) 日本も世界もラーメンが好きな人がたくさんいます。でも、外国人の中には「日本のラーメンは塩っぱすぎる（过于）」と思う人もいます。初めて日本のラーメンを食べる時、「どうしてこんなに味が強いの？」とびっくりします。 ラーメンには「塩」「醤油」「味噌」「豚骨」の4つの味があります。その中で、塩ラーメンと豚骨ラーメンは特に塩っぱいです。豚骨ラーメンは長い時間、豚の骨を煮て作ります。それで、スープがとても濃くて、油も多いです。バランスを取るために塩を多く使います。 昔、漁師や工場で働く人たちはラーメンをよく食べていました。彼らはたくさん汗が出るので、体に塩が必要でした。寒い場所では、体を温めるために味が濃いラーメンが人気でした。 また、ラーメンを早く食べる時、すぐにお腹がいっぱいになって、仕事に戻ることができます。（ア）、人は味を濃くして、満足できる料理にしました。 今、日本人もラーメンのスープを全部飲まない人が多いです。塩っぱいことを知っているから、麺だけ食べてスープを残します。最近は、健康のために薄味のラーメンや塩を少なくしたラーメンも増えてきました。 31. 文中の「びっくりします」のは、どうしてですか。 A. ラーメンが好きな人がたくさんいます。 B. 日本のラーメンは塩っぱくないです。 C. 日本のラーメンは塩っぱすぎます。 D. 世界中のラーメンは味が強いです。 32. 特に塩っぱいラーメンはどれですか。 A. 塩ラーメンと豚骨ラーメン B. 醤油ラーメンと味噌ラーメン C. 醤油ラーメンと豚骨ラーメン D. 塩ラーメンと醤油ラーメン 33. 昔、漁師たちがラーメンをよく食べた理由は何ですか。 A. ラーメンは濃くておいしいから B. ラーメンから栄養のバランスを取るから C. 汗が多く出て、体に塩が必要だったから D. 寒い場所で濃いラーメンが人気だったから 34. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれですか。 A. あるいは B. それでは C. それとも D. ですから 35. 文章の内容に合っていないものはどれですか。 A. ラーメンを早く食べる時、お腹がいっぱいになりやすいです。 B. 日本人はラーメンのスープを全部飲まない人が少ないです。 C. ラーメンが塩っぱくて、麺だけ食べてスープを残します。 D. 薄味のラーメンや塩を少なくしたラーメンが増えてきました。 (四) ある秋の暖かい日、一羽のカラス(乌鸦)が神殿の近くで遊んでいた。彼は参拝者の落とした餌を拾って、平穏な日々を過ごしていた。ある朝、その平穏が壊れた。 神殿の池に、白鳥が一羽浮かんでいた。その真っ白な羽は、とても美しかった。カラスは自分の黒い羽を見て、心の中で羡ましがっていた。カラスは白鳥に、「どうやって羽を白くしますか」と聞いた。「毎日この水で体を洗うから、羽が白いのだよ」と白鳥は優しく答えた。カラスはその言葉を信じて、神殿での生活を捨てると決意した。 翌日、カラスは神殿を離れて、池のそばに巣を作った。朝も夜も水に入り、羽を一生懸命に洗い続けた。「もうすぐ白くなるだろう」と思ったが、羽の色はずっと黒かった。(ア)、池のそばには餌が少なく、カラスはだんだんと空腹になっていた。結局、力尽きたカラスは、「生まれつき(天生)のものは、変えることができない!と言って、静かに亡くなった。 この物語が教えるのは、生まれつきの特徴は、後天的な行動だけで変えることは難しいということである。ですから、他人の長所を見て、自分の本来の姿を忘れることができない。 36. 文中の「平穏な日々」は何のことを指しますか。 A. 餌を拾って過ごす安定した生活 B. 白鳥と一緒に池で遊ぶ日々 C. 水で体を洗って羽を白くする生活 D. 餌が少なくてお腹が空く日々 37. なぜカラスは神殿での生活を捨てることに決めましたか。 A. 神殿の近くには餌が全然なくなったから B. 白鳥の話を信じ、池で羽を白くしたいと思ったから C. 神殿にいたら、白鳥がカラスを笑いますから D. 自分の黒い羽が急に壊れてしまったから 38. 文中の(ア)に入れるのに最も適当なものはどれですか。 A. それでは B. それに C. だから D. これから 39. 本文の内容に合っているのはどれですか。 A. 毎日真面目に洗いましたから、羽が前より少し白くなりました。 B. 池のそばで餌をたくさん見つけて、だんだん元気になりました。 C. 最後に神殿の近くに屐って、元の穏やかな生活に戻りました。 D. 白鳥の言ったとおりにやりましたが、願いは実現しませんでした。 40. 筆者がこの物語で一番言いたいことは何ですか。 A. どんなことでも努力すればきっと実現できます。 B. 生まれつきの性質を簡単に変えることができます。 C. 本当の自分を知り、受け入れることが大切です。 D. 他人のアドバイスを全部信じることができます。 第三部分日语知识运用(共2节;满分30分) 第一节(共10小题;每小题1.5分,满分15分) 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 私の家の近くに公園があります。昼間、子供たちがたくさん遊んでいます。あの公園ができてから、遊具の___41___事故が起きたり、子供たちが怪我をしたりした___42___は一度もありません。これは普通のことだと___43___。子供たちが___44___後で、点検をする人がいます。その人たちは遊具にさび（生锈）や亀裂、腐食がないか確認します。___45___、公園で遊ぶ子供たちの安全を守っています。 電車も同じです。毎日、人々はどこかの線路で枕木や砂利を交換します。だから、電車は安全に走ります。橋もそうです。もし螺子が緩んで、橋が___46___たら、大きな事故になります。だから、人々は定期的に点検___47___と考えます。 でも、これらのことは、___48___気づきません。人々は公園の遊具、線路、橋を点検しています。だから、子供たちは公園で安全に遊びます。私たちは電車に乗ったり、橋を渡ったりします。 これらは普通の仕事だと思いますが、どれ___49___すばらしい仕事です。私たちが普通に生活することができます。裏で守っている人たちがいる___50___です。 41. A. 代わり B. とおり C. 原因で D. 通じて 42. A. の B. こと C. もの D. ところ 43. A. 言うな B. 言いなさい C. 言ってもいいです D. 言わないでください 44. A. 帰る B. 帰った C. 帰らない D. 帰れば 45. A. しかし B. 例えば C. いまから D. こうして 46. A. 落ち B. 落とし C. でき D. 終わっ 47. A. した B. しない C. しよう D. すれば 48. A. そろそろ B. だんだん C. それぞれ D. なかなか 49. A. か B. が C. も D. に 50. A. から B. ので C. たい D. やすい 第二节(共10小题；每小题1.5分，满分15分) 阅读短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有下划线时，写出该单词的汉字或假名。 私の会社には、いろいろなところに「節電しよう」　1　書いた紙が貼ってある。「節電しよう」というのは、必要がない　2　（電気）を使うのを　3　（やめる）ようという意味だ。例えば、私の会社では、昼休みになったら、電気を消して　4　（暗い）する。　5　（ざんねん）ながら、このような会社はまだ少ない。 日本で作る電気の量は　6　（決まる）ている。どこ　7　でたくさん　8　（使い過ぎる）たら、病院などの大事な場所で、電気が止まる恐れがある。 電気をもっと多く作ることは、すぐにできない。だから、電気を使う必要がない場所では、電気を　9　（使う）ばいい。電気を使う量を少なくすることが　10　（大切）と思うのだ。 51. ____ 52. ____ 53. ____ 54. ____ 55. ____ 56. ____ 57. ____ 58. ____ 59. ____ 60. ____ 第四部分：写作(共两节，满分40分) 第一节：(满分10分) 61. 未来中学的学生将到访本校。学校正在挑选伴手礼，传递友好之情。请你从下列四个物品中推荐一件并说明理由，写成一篇小短文。 （お茶；毛筆;ミカン;中国結び） 写作要点： (1)你推荐的物品； (2)你推荐的理由（至少两点）。 写作要求： (1)字数为80～120字； (2)格式正确，书写清楚； (3)使用「です・ます」体。 第二节：(满分30分) 62. 今年刚来学校的日本交换生田中难以适应中国高中生活，为此苦恼不已。请以本校生李明的身份，给田中写一封日语书信，为他排忧解难。 写作要点： (1)表达你理解他现在辛苦的感受； (2)提出两条适应校园学习或生活的建议； (3)邀请他有空一起参加学校的文化节。 写作要求： (1)字数为280～320字； (2)格式正确，书写清楚； (3)使用「です・ます」体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★考试结束前 2026学年第一学期台州十校联盟期中联考 高二年级日语学科试题 考生须知： 1.本卷共8页满分150分，考试时间120分钟。 2.答题前，在答题卷指定区域填写班级、姓名、考场号、座位号及准考证号并填涂相应数字。 3.所有答案必须写在答题纸上，写在试卷上无效。 4.考试结束后，只需上交答题纸。 第一部分听力(共两节，满分30分) 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你有两分钟的时间将试卷上的答案转填到答题卡上。 第一节(共5小题；每小题1.5分，满分7.5分) 听下面5段录音，每段录音后有1道小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音播放两遍。 1. 明日の天気はどうです。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 曇り B. 晴れる C. 雨 【答案】C 【解析】 【分析】女：最近、ずっと雨だね。 男：うん、天気予報によると、雨は明日まで続くみたいで、その後は晴れるそうだよ。 【详解】音频中提到「うん、天気予報によると、雨は明日まで続くみたいで、その後は晴れるそうだよ」，根据天气预报，雨会持续到明天，因此明天的天气是雨天。故选C。 2. 男の人はどんなお皿がほしいですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. いいお皿 B. 大きいお皿 C. 小さいお皿 【答案】C 【解析】 【分析】男：すみません、おさらをください。 女：はい。大きいのがいいですか？ 男：いいえ、小さいのを3枚ください。 女：はい。すぐ持ってきます。 【详解】音频中提到「いいえ、小さいのを3枚ください」，男子想要小的盘子。故选C。 3. 日本語のテストはいつですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 水曜日 B. 木曜日 C. 金曜日 【答案】A 【解析】 【分析】男：日本語のテストは木曜日でしたっけ? 女：いいえ、木曜日は国語のテストですよ。 男：そうですか。じゃ、日本語のテストは? 女：その前の日です。 【详解】音频提到「その前の日です。」，故选A。 4. 女の人はどんなプレゼントを買いましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. ネクタイ B. ハンカチ C. 誕生日ケーキ 【答案】B 【解析】 【分析】女：あしたは、父の誕生日ですから、プレゼントを買いました。 男：いいですね。何を買いましたか。 女：父は、ネクタイがほしいと言いました。でも、どのネクタイがいいか、わたしはわかりません。ですから、ハンカチを買いました。 【详解】音频提到「ですから、ハンカチを買いました。」，故选B。 5. 二人は明日いつ会いますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 2時半 B. 3時 C. 3時半 【答案】C 【解析】 【分析】男：それじゃ、明日午後3時に駅で会おうか。 女：3時はちょっと…授業が2時半までだから。 男：そう。じゃあ、3時半はどう？ 女：いいよ。そうしよう。 【详解】音频中提到「じゃあ、3時半はどう？」「いいよ。そうしよう。」，两人约定明天3点半见面。故选C。 第二节(共15小题；每小题1.5分，满分22.5分) 听下面5段录音，每段录音后有3道小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. 田村さんはいつから生け花の教室に通っていますか。 A. 1年前 B. 2年前 C. 3年前 7. 男の子の趣味は何ですか。 A. 生け花をすること B. ピアノを弾くこと C. 写真を撮ること 8. どうして女の子はピアノをやめましたか。 A. 好きではないからです。 B. 生け花を勉強し始めたからです。 C. 母がピアノをすすめないからです。 【答案】6. B 7. C 8. A 【解析】 【分析】男：田村さんの趣味は何ですか？ 女：生け花です。2年前から月に1回生け花教室に通っています。 男：そうですか。 女：ええ。学生時代に母のすすめでピアノを3年ぐらい習いましたけど、あまり好きじゃなくて、やめたんです。 男：そうですか。僕は写真を撮ることが好きです。週末はいろいろなところに行って、写真を撮ります。 【6题详解】 音频中提到「2年前から月に1回生け花教室に通っています」，女子是田中，从2年前开始每个月去一次插花教室上课。故选B。 【7题详解】 音频中提到「僕は写真を撮ることが好きです」，男子喜欢拍照。故选C。 【8题详解】 音频中提到「学生時代に母のすすめでピアノを3年ぐらい習いましたけど、あまり好きじゃなくて、やめたんです」，学生时代女子在母亲的推荐下学了3年左右的钢琴，但不是很喜欢，就放弃了。故选A。 听下面的录音，回答第9至11题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. 男の子が一番好きな季節はどれですか。 A. 春 B. 夏 C. 秋 10. 女の子は春によく何をしますか。 A. 家で本を読みます。 B. 田舎へ行って散歩します。 C. 海へ行きます。 11. 女の子はどうして秋が一番好きですか。 A. 勉強したいから B. 涼しいから C. 食べ物がおいしいから 【答案】9. A 10. B 11. C 【解析】 【分析】女：ソウさんは、一年で、いつが一番好きですか？ 男：そうですね。私は、春が好きです。暖かくて気持ちがいいので、外に出かけたくなります。夏もいいけど、夏は、暑いですからね。 女：そうですね。私も、春は、よく車で出かけます。田舎へ行って、散歩するのが好きです。 男：かんなさんも、春が一番好きですか？ 女：うーん、春も好きですが、秋が一番好きです。 男：ああ、よく「勉強の秋」と言いますね。かんなさんは、本を読んで勉強するのが好きだからでしょう？ 女：ええ。でも、それより、秋は食べ物がおいしいから好きなんです。 【9题详解】 音频中提到「私は、春が好きです」，男子最喜欢春天。故选A。 【10题详解】 音频中提到「私も、春は、よく車で出かけます。田舎へ行って、散歩するのが好きです」，女子春天经常开车出门，去乡下散步。故选B。 【11题详解】 音频中提到「でも、それより、秋は食べ物がおいしいから好きなんです」，女子喜欢秋天是因为秋天的食物特别美味。故选C。 听下面的录音，回答第12至14题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 男の子はいつ仕事を休みますか。 A. 昼から B. 明日 C. 夕方 13. 男の人は午後どこへ行きますか。 A. 会社 B. 公園 C. 家 14. 女の人は午後何をしますか。 A. 会社への電話を取ります。 B. 花の写真を撮ります。 C. 男に電話をかけます。 【答案】12. A 13. B 14. A 【解析】 【分析】男：アンさん、わたしは、ひるから仕事を休みますから、午後は、電話に出てください。わたしへの電話には、「あした、こちらから電話します」とこたえてください。 女：わかりました。あの、どこかへ行きますか？ 男：しょくぶつこうえんへ行って、花の写真をとります。 女：しょくぶつ…ですか？ 男：ええ。花や木のことを「しょくぶつ」と言います。そのしょくぶつの公園で、大きい花がさきました。 女：どんな花ですか？ 男：アンさんより大きい花です。100年に1回、1日しかさきません。 【12题详解】 音频中提到「アンさん、わたしは、ひるから仕事を休みますから、午後は、電話に出てください」，男子从中午开始休假。故选A。 【13题详解】 音频中提到「しょくぶつこうえんへ行って、花の写真をとります」，男子要去植物园拍花的照片。故选B。 【14题详解】 音频中提到「アンさん、わたしは、ひるから仕事を休みますから、午後は、電話に出てください。わたしへの電話には、「あした、こちらから電話します」と、こたえてください」，男子让女子下午帮忙接听公司的来电、代为回复找他的电话。故选A。 听下面的录音，回答第15至17题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. 漢字のテストはいつですか。 A. 今日の朝 B. 明日の朝 C. 明日の午後 16. 男の人はどうして一緒に勉強できませんか。 A. 今からアルバイトに行くからです。 B. テストの勉強をしたくないからです。 C. 朝早く起きることができないからです。 17. 男の人はこれからいつ勉強しますか。 A. 明日の朝 B. 明日の放課後 C. 今日のアルバイトの後 【答案】15. B 16. A 17. C 【解析】 【分析】女：川口さん、あした、漢字のテストがありますから、いっしょに勉強しませんか？ 男：すみません。今からアルバイトですから、漢字は、あしたの朝勉強します。 女：そうですか。でも、漢字のテストは、いちばん初めの授業ですよ。朝早く起きるんですか？ 男：えっ？漢字のテストは、最後の授業だと思っていました。 女：いいえ。朝、いちばん初めの授業ですよ。 男：じゃあ、きょう、アルバイトのあとで勉強します。 【15题详解】 音频中提到「川口さん、あした、漢字のテストがありますから、いっしょに勉強しませんか？」「朝、いちばん初めの授業ですよ」，汉字的考试在明天，且是早上第一节课。故选B。 【16题详解】 音频中提到「今からアルバイトですから、漢字は、あしたの朝勉強します」，男子因为接下来要去打工，所以不能和女子一起去学习。故选A。 【17题详解】 音频中提到「じゃあ、きょう、アルバイトのあとで勉強します」，男子要在今天打工完学习。故选C。 听下面的录音，回答第18至20题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. 一番多かったお風呂に入る時間はどれですか。 A. 寝る前 B. 晩ごはんの後 C. 家に帰ってすぐ 19. 3番目に多かった答えはどれですか。 A. 寝る前 B. うちへ帰ってすぐ C. 晩ごはんの後 20. 私はどうして帰ったらすぐお風呂に入りますか。 A. 寝る前に体を温めたい。 B. ご飯を食べた後で、体を洗いたい。 C. 体をきれいにしてから、ご飯を食べたい。 【答案】18. A 19. B 20. C 【解析】 【分析】女：日本人に、「いつお風呂に入りますか？」と聞きました。これは、その答えです。一番多かったのが、「寝る前」という答えです。寝る前に体を温かくしたい人が多いのかもしれませんね。次に多かったのが、「晩ごはんのあと」という答えです。この2つから、日本人は、夜、お風呂に入る人が多いことがわかりますね。そして3番目に多かったのが、「うちへ帰ってすぐ」という答えでした。わたしも、毎日、仕事から帰ったら、すぐお風呂に入ります。お風呂で体をきれいにしてから、 ゆっくり晩ごはんを食べたいからです。 【18题详解】 音频中提到「一番多かったのが、「寝る前」という答えです」，占比最高的答案是“睡觉前”。故选A。 【19题详解】 音频中提到「そして3番目に多かったのが、「うちへ帰ってすぐ」という答えでした」，占比第三的答案是“一回到家就洗澡”。故选B。 【20题详解】 音频中提到「わたしも、毎日、仕事から帰ったら、すぐお風呂に入ります。お風呂で体をきれいにしてから、 ゆっくり晩ごはんを食べたいからです」，“我”每天下班回家后也会立刻洗澡，因为想先把身体洗干净，之后再悠闲地吃晚饭。故选C。 第二部分阅读理解(共20小题;每小题2.5分,满分50分) 阅读下列短文，从ABCD四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并填写在答题纸上。 (一) 多くの人は自分が3歳より前に何をしていたか覚えていません。これは「幼児期健忘」という現象です。 その理由はいくつかあります。一つは、脳の「海馬」という部分が、まだ十分に発達していないからです。海馬は記憶を作ったり保存したりするところなので、発達していない場合、長く覚えることが難しくなります。また、視覚や言葉の力、自分を「わたし」と理解する力もまだ（ア）です。その結果、「自我」がなければ、自分の経験をはっきり覚えることはできません。さらに、脳は古い記憶を忘れることで、新しい情報をうまく処理しやすくします。これは脳の「自己防衛」の仕組みです。 （イ）、人が出来事を忘れても（即使……也……）、その時の気持ちや体験は心の中に残って、それが性格や人間関係に関わって、今の「わたし」を作っているのです。 21. 「幼児期健忘」とはどんな現象ですか。 A. 大人になってから子供のことを全部忘れる現象 B. 多くの人が3歳より前のことを覚えていない現象 C. 海馬が大人になっても発達しない現象 D. 古い記憶を全部忘れてしまう現象 22. 海馬の役割は何ですか。 A. 難しいことを覚えること B. 視覚や言葉の力を強くすること C. 記憶を作ったり保存したりすること D. 新しい情報をうまく処理すること 23. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれですか。 A. 弱い B. 強い C. 危ない D. ひどい 24. 文中の（イ）に入れるのに最も適当なものはどれですか。 A. 例えば B. しかし C. それに D. それで 25. 文章の内容に合っているものはどれですか。 A. 多くの人は自分が3歳前のことしか覚えていません。 B. 脳の「自己防衛」とは自分の経験をはっきり覚えることです。 C. 3歳より前の出来事を忘れたら、その時の気持ちも無くなります。 D. 3歳より前の経験を忘れても、今の自分に影響を与えます。 【答案】21. B 22. C 23. A 24. B 25. D 【解析】 【分析】本文阅读难度一般，围绕“幼儿期健忘”这一现象展开，依次介绍了该现象的定义和成因。 很多人都不记得自己3岁之前做过什么，这种现象就叫做“幼儿期健忘”。 关于该现象的成因有若干种说法：第一是大脑中名为“海马体”的部位尚未发育完全。海马体负责生成、存储记忆，若它尚未发育成熟，人就很难长时间留存记忆。此外，视觉能力、语言能力，以及将自身认知为“自我”的能力也尚且薄弱。最终，没有“自我认知”的话，人就无法清晰记住自己的经历。除此之外，大脑会通过遗忘旧记忆，来更顺畅地处理新信息，这是大脑的“自我保护”机制。 但即便人们会遗忘过往发生的事，当时的情绪与体验也会留存在心底，融入性格与人际交往模式中，塑造出如今的“自我”。 【21题详解】 由原文「多くの人は自分が3歳より前に何をしていたか覚えていません。これは『幼児期健忘』という現象です」（很多人都不记得自己3岁之前做过什么，这种现象就叫做“幼儿期健忘”）可知，幼儿期健忘的定义就是多数人无法记住3岁前的经历。故选B。 【22题详解】 由原文「海馬は記憶を作ったり保存したりするところなので、発達していない場合、長く覚えることが難しくなります」（海马体是生成、存储记忆的部位，若它尚未发育成熟，人就很难长时间留存记忆）可知，海马体的功能是生成和存储记忆。故选C。 【23题详解】 由原文前文提到海马尚未充分发育，后文衔接「その結果、自我がなければ、自分の経験をはっきり覚えることはできない」（最终，没有“自我认知”的话，人就无法清晰记住自己的经历）可知，此处要表达的是3岁前各类能力都还不足，因此此时的视觉、语言、自我认知能力都还未发展成熟，是处于薄弱状态，「弱い」（弱的）符合语境。故选A。 【24题详解】 由前文阐述“大脑会主动遗忘旧记忆来处理新信息，属于自我保护机制”，后文表述“即便人遗忘了事件本身，当时的情绪体验也会留存下来塑造当下的自我”可知，前后文是转折关系。「しかし」（但是，然而）符合语境。故选B。 【25题详解】 由原文「人が出来事を忘れても、その時の気持ちや体験は心の中に残って、それが性格や人間関係に関わって、今の『わたし』を作っているのです」（即便人们会遗忘过往发生的事，当时的情绪与体验也会留存在心底，融入性格与人际交往模式中，塑造出如今的“自我”）可知，3岁前的经历即便被遗忘，也会对当下的自己产生影响。故选D。 【点睛】 (二) 最近、日本でeスポーツが人気になりました。eスポーツはコンピュータ・ゲームで戦う新しいスポーツです。世界大会もあり、優勝すれば賞金がもらえます。 私の中学生の息子はeスポーツに夢中で、長時間部屋で遊んでいました。私は健康や勉強に悪くて、友達もできないと心配しました。それで、私は息子に「もうeスポーツを（ア）」と言いました。 でも、息子は、eスポーツで外国の友達ができたと話しました。外国の友達と話すために（为了）英語を勉強し、チーム戦で協力や考える力も身につけたそうです。私はeスポーツにもいい点があると分かりました。 しかし、eスポーツだけをやり過ぎるのは問題です。健康と勉強が大切です。ですから、息子と約束しました。1日のeスポーツは1時間以内にすること、勉強をしっかりすること、そして週末は私と運動することです。 26. 筆者はなぜ息子のことを心配しましたか。 A. eスポーツを長時間して、健康や勉強に悪いから B. eスポーツで外国の友達がたくさんできたから C. eスポーツの世界大会に出たいと息子が言ったから D. eスポーツをして、英語の勉強になると思ったから 27. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれですか。 A. してもいい B. してください C. やめなさい D. やめないで 28. eスポーツの「いいところ」の例として、合っているのはどれですか。 A. 好きな人が増えていることです。 B. 必ずお金をもらえることです。 C. 健康にいいことです。 D. 友だちができることです。 29. 息子と「私」は週末、何をする約束ですか。 A. 一緒に英語を勉強すること B. 一緒に運動すること C. 一緒にゲームをすること D. 一緒に大会に行くこと 30. この文章の「私」の考えに合っているのはどれですか。 A. eスポーツは全部悪いので、絶対やめるべきだと思います。 B. eスポーツを毎日長時間遊んでも大丈夫だと思います。 C. eスポーツは健康や勉強などよりいちばん大切です。 D. eスポーツには良い点もあるが、やり過ぎはだめです。 【答案】26. A 27. C 28. D 29. B 30. D 【解析】 【分析】本文阅读难度一般，讲述作者对孩子接触电竞的认知转变过程。 最近，电子竞技在日本流行起来。电子竞技是通过电脑游戏对战的新型体育项目，甚至还有世界大赛，如果夺冠就能获得奖金。 我上初中的儿子沉迷于电子竞技，整天待在房间里玩很久。我很担心这会对他的健康和学习不利，也交不到朋友。于是我对儿子说：“别再玩电子竞技了。” 但儿子告诉我，他通过电子竞技交到了外国朋友。据说为了和外国朋友交流，他主动学习了英语，还在团队对战中培养了协作能力和独立思考的能力。我这才明白电子竞技也有好的一面。 不过，过度沉迷电子竞技本身是有问题的，健康和学习才是最重要的。所以我和儿子做了约定：每天玩电子竞技的时间控制在1小时以内，要认真学习，周末还要和我一起去运动。 【26题详解】 由原文「私の中学生の息子はeスポーツに夢中で、長時間部屋で遊んでいました。私は健康や勉強に悪くて、友達もできないと心配しました。」（我上初中的儿子沉迷于电子竞技，整天待在房间里玩很久。我很担心这会对他的健康和学习不利，也交不到朋友。）可知，作者担心的核心原因是儿子长时间玩电竞，会损害健康、影响学习。故选A。 【27题详解】 由原文「私は健康や勉強に悪くて、友達もできないと心配しました。それで、私は息子に『もうeスポーツを（ア）』と言いました。」（我很担心这会对他的健康和学习不利，也交不到朋友。于是我对儿子说：“（ア）玩电子竞技了。”）可知，作者当时出于担忧，因此是要求儿子停止玩电竞。「～してもいい」表示“做……也可以”；「～してください」表示“请做……”；「～やめなさい」表示“不要做……”，符合语境；「～やめないで」表示“别停下，别放弃”。故选C。 【28题详解】 由原文「でも、息子は、eスポーツで外国の友達ができたと話しました。外国の友達と話すために英語を勉強し、チーム戦で協力や考える力も身につけたそうです。私はeスポーツにもいい点があると分かりました。」（但儿子告诉我，他通过电子竞技交到了外国朋友。为了和外国朋友交流，他主动学习了英语，还在团队对战中培养了协作能力和独立思考的能力。我这才明白电子竞技也有好的一面。）可知，“交到朋友”属于电竞的优点。故选D。 【29题详解】 由原文「ですから、息子と約束しました。1日のeスポーツは1時間以内にすること、勉強をしっかりすること、そして週末は私と運動することです。」（所以我和儿子做了约定：每天玩电子竞技的时间控制在1小时以内，要认真学习，周末还要和我一起去运动。）可知，母子二人约定周末一起做运动。故选B。 【30题详解】 由原文「私はeスポーツにもいい点があると分かりました。しかし、eスポーツだけをやり過ぎるのは問題です。健康と勉強が大切です。」（我这才明白电子竞技也有好的一面。不过，过度沉迷电子竞技本身是有问题的，健康和学习才是最重要的。）可知，作者认为电竞有好的方面，但不能过度沉迷。故选D。 【点睛】 (三) 日本も世界もラーメンが好きな人がたくさんいます。でも、外国人の中には「日本のラーメンは塩っぱすぎる（过于）」と思う人もいます。初めて日本のラーメンを食べる時、「どうしてこんなに味が強いの？」とびっくりします。 ラーメンには「塩」「醤油」「味噌」「豚骨」の4つの味があります。その中で、塩ラーメンと豚骨ラーメンは特に塩っぱいです。豚骨ラーメンは長い時間、豚の骨を煮て作ります。それで、スープがとても濃くて、油も多いです。バランスを取るために塩を多く使います。 昔、漁師や工場で働く人たちはラーメンをよく食べていました。彼らはたくさん汗が出るので、体に塩が必要でした。寒い場所では、体を温めるために味が濃いラーメンが人気でした。 また、ラーメンを早く食べる時、すぐにお腹がいっぱいになって、仕事に戻ることができます。（ア）、人は味を濃くして、満足できる料理にしました。 今、日本人もラーメンのスープを全部飲まない人が多いです。塩っぱいことを知っているから、麺だけ食べてスープを残します。最近は、健康のために薄味のラーメンや塩を少なくしたラーメンも増えてきました。 31. 文中の「びっくりします」のは、どうしてですか。 A. ラーメンが好きな人がたくさんいます。 B. 日本のラーメンは塩っぱくないです。 C. 日本のラーメンは塩っぱすぎます。 D. 世界中のラーメンは味が強いです。 32. 特に塩っぱいラーメンはどれですか。 A. 塩ラーメンと豚骨ラーメン B. 醤油ラーメンと味噌ラーメン C. 醤油ラーメンと豚骨ラーメン D. 塩ラーメンと醤油ラーメン 33. 昔、漁師たちがラーメンをよく食べた理由は何ですか。 A. ラーメンは濃くておいしいから B. ラーメンから栄養のバランスを取るから C. 汗が多く出て、体に塩が必要だったから D. 寒い場所で濃いラーメンが人気だったから 34. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれですか。 A. あるいは B. それでは C. それとも D. ですから 35. 文章の内容に合っていないものはどれですか。 A. ラーメンを早く食べる時、お腹がいっぱいになりやすいです。 B. 日本人はラーメンのスープを全部飲まない人が少ないです。 C. ラーメンが塩っぱくて、麺だけ食べてスープを残します。 D. 薄味のラーメンや塩を少なくしたラーメンが増えてきました。 【答案】31. C 32. A 33. C 34. D 35. B 【解析】 【分析】本文阅读难度较低，介绍了日本拉面及其重口味特征和原因。 日本和全世界都有很多喜欢拉面的人。不过，外国人当中也有不少人觉得“日本的拉面太咸了”。第一次吃日本拉面的时候，会惊讶地想“为什么味道会这么重呢？” 拉面有“盐味”“酱油”“味噌”“豚骨”四种口味。其中，盐味拉面和豚骨拉面的盐分特别高。豚骨拉面是长时间熬煮猪骨制成的，因此汤底非常浓郁，油脂也很多。为了平衡口感，会加入大量的盐。 过去，渔民和在工厂工作的人经常吃拉面。他们会出大量的汗，身体需要补充盐分。在寒冷的地区，能让身体暖和起来的重口味拉面很受欢迎。 另外，快速吃完拉面的话，很快就能吃饱，可以马上回去工作。因此，人们把口味做得更重，做成了能带来充足饱腹感的料理。 现在，也有很多日本人不会把拉面的汤全部喝完。因为知道汤太咸，所以只吃面条，把汤剩下。最近，出于健康考虑，口味清淡、减盐的拉面也越来越多了。 【31题详解】 由原文「初めて日本のラーメンを食べる時、「どうしてこんなに味が強いの?」とびっくりします。」（第一次吃日本拉面的时候，会惊讶地想“为什么味道会这么重呢？”）可知，外国人第一次吃日本拉面感到吃惊的原因是日本拉面过咸、味道过重。故选C。 【32题详解】 由原文「その中で、塩ラーメンと豚骨ラーメンは特に塩っぱいです。」（其中，盐味拉面和豚骨拉面的盐分特别高）可知，盐分尤其高的两类拉面是盐味拉面和豚骨拉面。故选A。 【33题详解】 由原文「昔、漁師や工場で働く人たちはラーメンをよく食べていました。彼らはたくさん汗が出るので、体に塩が必要でした。」（过去，渔民和在工厂工作的人经常吃拉面。他们会出大量的汗，身体需要补充盐分）可知，过去渔民常吃拉面的原因是大量出汗后身体需要补充盐分。故选C。 【34题详解】 由原文「また、ラーメンを早く食べる時、すぐにお腹がいっぱいになって、仕事に戻ることができます。（ア）、人は味を濃くして、満足できる料理にしました。」（另外，快速吃完拉面的话，很快就能吃饱，可以马上回去工作。（ア），人们把口味做得更重，做成了能带来充足饱腹感的料理）可知，前文和上一段提到的渔民和工人需要盐分、要快速吃饭是人们把拉面口味做得很重的原因，前后文是因果关系，「ですから」（因此）符合语境。故选D。 【35题详解】 由原文「今、日本人もラーメンのスープを全部飲まない人が多いです。」（现在，也有很多日本人不会把拉面的汤全部喝完）可知，选项「日本人はラーメンのスープを全部飲まない人が少ないです」（不会喝完拉面汤的日本人很少）和原文内容相悖。故选B。 【点睛】 (四) ある秋の暖かい日、一羽のカラス(乌鸦)が神殿の近くで遊んでいた。彼は参拝者の落とした餌を拾って、平穏な日々を過ごしていた。ある朝、その平穏が壊れた。 神殿の池に、白鳥が一羽浮かんでいた。その真っ白な羽は、とても美しかった。カラスは自分の黒い羽を見て、心の中で羡ましがっていた。カラスは白鳥に、「どうやって羽を白くしますか」と聞いた。「毎日この水で体を洗うから、羽が白いのだよ」と白鳥は優しく答えた。カラスはその言葉を信じて、神殿での生活を捨てると決意した。 翌日、カラスは神殿を離れて、池のそばに巣を作った。朝も夜も水に入り、羽を一生懸命に洗い続けた。「もうすぐ白くなるだろう」と思ったが、羽の色はずっと黒かった。(ア)、池のそばには餌が少なく、カラスはだんだんと空腹になっていた。結局、力尽きたカラスは、「生まれつき(天生)のものは、変えることができない!と言って、静かに亡くなった。 この物語が教えるのは、生まれつきの特徴は、後天的な行動だけで変えることは難しいということである。ですから、他人の長所を見て、自分の本来の姿を忘れることができない。 36. 文中の「平穏な日々」は何のことを指しますか。 A. 餌を拾って過ごす安定した生活 B. 白鳥と一緒に池で遊ぶ日々 C. 水で体を洗って羽を白くする生活 D. 餌が少なくてお腹が空く日々 37. なぜカラスは神殿での生活を捨てることに決めましたか。 A. 神殿の近くには餌が全然なくなったから B. 白鳥の話を信じ、池で羽を白くしたいと思ったから C. 神殿にいたら、白鳥がカラスを笑いますから D. 自分の黒い羽が急に壊れてしまったから 38. 文中の(ア)に入れるのに最も適当なものはどれですか。 A. それでは B. それに C. だから D. これから 39. 本文の内容に合っているのはどれですか。 A. 毎日真面目に洗いましたから、羽が前より少し白くなりました。 B. 池のそばで餌をたくさん見つけて、だんだん元気になりました。 C. 最後に神殿の近くに屐って、元の穏やかな生活に戻りました。 D. 白鳥の言ったとおりにやりましたが、願いは実現しませんでした。 40. 筆者がこの物語で一番言いたいことは何ですか。 A. どんなことでも努力すればきっと実現できます。 B. 生まれつきの性質を簡単に変えることができます。 C. 本当の自分を知り、受け入れることが大切です。 D. 他人のアドバイスを全部信じることができます。 【答案】36. A 37. B 38. B 39. D 40. C 【解析】 【分析】本文难度一般，讲乌鸦羡慕白鹅的白羽，听信其言离殿洗羽，终因羽黑难变、饥饿力竭而死——寓意天生的特质难以靠后天改变，不要因羡慕他人而迷失本来的自己。 某个秋日温暖的日子里，一只乌鸦在神殿附近玩耍。它捡食参拜者掉落的食物，过着平静的日子。某天早晨，这份平静被打破了。 神殿的池子里浮着一只白天鹅。那纯白的羽毛非常美丽。乌鸦看看自己黑色的羽毛，心里很是羡慕。乌鸦问白天鹅：“怎样才能让羽毛变白呢？”白天鹅温柔地回答：“因为我每天用这池水洗身体，所以羽毛才是白的。”乌鸦相信了这句话，决心抛弃在神殿的生活。 第二天，乌鸦离开神殿，在池边筑了巢。它从早到晚泡在水里，拼命地洗羽毛。它想着“很快就要变白了吧”，可羽毛的颜色一直是黑的。而且，池边食物很少，乌鸦渐渐饿了起来。最终，精疲力竭的乌鸦说着“天生（的东西）是无法改变的！”，静静地死去了。 这个故事告诉我们的是：天生的特征，仅靠后天的行动是很难改变的。因此，不能只看到别人的长处，而忘记了自己本来的样子。 【36题详解】 根据原文「彼は参拝者の落とした餌を拾って、平穏な日々を過ごしていた。」前一句说乌鸦“捡参拜者掉落的食物”，过着「平穏な日々」（平静的日子）。所以“平静的日子”指的就是它靠捡食物过着的安定生活。故选A。 【37题详解】 根据原文「カラスは白鳥に、「どうやって羽を白くしますか」と聞いた。「毎日この水で体を洗うから、羽が白いのだよ」と白鳥は優しく答えた。カラスはその言葉を信じて、神殿での生活を捨てると決意した。」乌鸦问白鸟怎么把羽毛变白，白鸟说“每天用这水洗身体所以羽毛才白”，乌鸦相信了这句话，于是决定抛弃神殿的生活。所以原因是它相信白鸟的话、想在池里把羽毛洗白。故选B。 【38题详解】 根据原文「(ア) 、池のそばには餌が少なく、カラスはだんだんと空腹になっていた。」前文说乌鸦拼命洗羽却一直黑，后文说池边食物少、渐渐饿起来。这是递进/并列补充：不仅羽毛没变白，而且池边食物还少。「それに」表示“而且、再加上”，最合适。故选B。 【39题详解】 根据原文「朝も夜も水に入り、羽を一生懸命に洗い続けた。「もうすぐ白くなるだろう」と思ったが、羽の色はずっと黒かった。」乌鸦按照白鸟说的每天用水洗，但羽毛一直是黑的，愿望没有实现。所以“照白鸟说的做了，但愿望没实现”符合文意。故选D。 【40题详解】 根据原文「この物語が教えるのは、生まれつきの特徴は、後天的な行動だけで変えることは難しいということである。ですから、他人の長所を見て、自分の本来の姿を忘れることができない。」文章结尾点明寓意：天生的特征很难只靠后天行为改变；所以不能看到别人的长处就忘记自己本来的样子。也就是说，要认识并接受真正的自己。这与「本当の自分を知り、受け入れることが大切」一致。故选C。 【点睛】 第三部分日语知识运用(共2节;满分30分) 第一节(共10小题;每小题1.5分,满分15分) 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 私の家の近くに公園があります。昼間、子供たちがたくさん遊んでいます。あの公園ができてから、遊具の___41___事故が起きたり、子供たちが怪我をしたりした___42___は一度もありません。これは普通のことだと___43___。子供たちが___44___後で、点検をする人がいます。その人たちは遊具にさび（生锈）や亀裂、腐食がないか確認します。___45___、公園で遊ぶ子供たちの安全を守っています。 電車も同じです。毎日、人々はどこかの線路で枕木や砂利を交換します。だから、電車は安全に走ります。橋もそうです。もし螺子が緩んで、橋が___46___たら、大きな事故になります。だから、人々は定期的に点検___47___と考えます。 でも、これらのことは、___48___気づきません。人々は公園の遊具、線路、橋を点検しています。だから、子供たちは公園で安全に遊びます。私たちは電車に乗ったり、橋を渡ったりします。 これらは普通の仕事だと思いますが、どれ___49___すばらしい仕事です。私たちが普通に生活することができます。裏で守っている人たちがいる___50___です。 41. A. 代わり B. とおり C. 原因で D. 通じて 42. A. の B. こと C. もの D. ところ 43. A. 言うな B. 言いなさい C. 言ってもいいです D. 言わないでください 44. A. 帰る B. 帰った C. 帰らない D. 帰れば 45. A. しかし B. 例えば C. いまから D. こうして 46. A. 落ち B. 落とし C. でき D. 終わっ 47. A. した B. しない C. しよう D. すれば 48. A. そろそろ B. だんだん C. それぞれ D. なかなか 49. A. か B. が C. も D. に 50. A. から B. ので C. たい D. やすい 【答案】41. C 42. B 43. C 44. B 45. D 46. A 47. C 48. D 49. C 50. A 【解析】 【分析】本文阅读难度一般，讲述了作者通过观察公共日常安全维护工作得到的感悟。 我家附近有个公园，白天有很多孩子在里面玩耍。从这个公园建成以来，从来没有发生过因游乐设施引发的事故，也从来没有孩子在这里受伤。这也可以说是很平常的事了。孩子们回家之后，就会有人来做检查。这些工作人员会逐一确认游乐设施有没有生锈、开裂或者腐蚀的情况，通过这种方式守护着在公园里玩耍的孩子们的安全。 电车也是同样的道理。每天都会有人在各处线路上更换枕木和碎石，电车才能安全运行。桥梁也是如此，如果螺丝松动导致桥梁坍塌，就会酿成重大事故，所以人们会认为要定期对桥梁进行检查。 但这些事，普通人往往很难留意到。一直有人在默默检查公园的游乐设施、线路和桥梁，孩子们才能在公园里安全玩耍，我们才能顺利乘坐电车、走过桥梁。 这些工作看似普通，但每一份都非常了不起。我们能安稳地过好平常生活，正是因为有这些在背后默默守护的人存在。 【41题详解】 本题考查句型。由原文可知，此处表示“从这个公园建成以来，从来没有发生过因游乐设施引发的事故，也从来没有孩子在这里受伤”。「代わり」代替、替代；「とおり」正如、按照；「原因で」由于……的原因，符合语境；「通じて」通过……。故选C。 【42题详解】 本题考查形式名词。由原文可知，此处表示“从这个公园建成以来，从来没有发生过因游乐设施引发的事故，也从来没有孩子在这里受伤”。「の」句子或词组名词化，表示具体可感觉到的事项；「こと」表示抽象事物、概念，使句子或词组名词化，此处指因游乐设施引发的事故或孩子在这里受伤的事件，「～たことはない」表示没有过……情况，符合语境；「もの」表示物品、人；「ところ」表示场所或情况节点。故选B。 【43题详解】 本题考查句型。由原文可知，此处表示“这也可以说是很平常的事了”。「～な」表示禁止；「～なさい」请……，表示命令；「～と言ってもいい」可以说是……，符合语境；「～ないでください」请不要……。故选C。 【44题详解】 本题考查动词活用。由原文可知，此处表示“孩子们回家之后，就会有人来做检查”，「～後で」前接动词た形，表示“……之后”。「帰る」回去，动词基本形；「帰った」回去了，动词た形，符合语境；「帰らない」不回去，动词ない形；「帰れば」如果回去，动词ば形。故选B。 【45题详解】 本题考查连词。由原文可知，前文讲工作人员逐一确认游乐设施的锈蚀、开裂情况，后文提到“守护在公园玩耍的孩子们的安全”，前后文是顺承关系。「しかし」但是；「例えば」例如；「いまから」从现在开始；「こうして」像这样、通过这种方式，符合语境。故选D。 【46题详解】 本题考查动词词义。由原文可知，此处表示“如果螺丝松动导致桥梁坍塌，就会酿成重大事故”，此处主语是「橋」，表示客观状态，应用自动词。「落ちる」掉落，自动词，符合语境；「落とす」弄丢、使掉落，他动词；「できる」完成，能；「終わる」结束。故选A。 【47题详解】 本题考查动词活用。由原文可知，此处表示“所以人们会认为要定期对桥梁进行检查”。「点検した」动词た形；「点検しない」动词ない形；「点検しよう」动词意志形，「～ようと考えます」表示“想着要做某事”，符合语境；「点検すれば」动词ば形。故选C。 【48题详解】 本题考查副词。由原文可知，此处表示“但这些事，普通人往往很难留意到”。「そろそろ」快要、渐渐；「だんだん」逐渐；「それぞれ」各自；「なかなか」后接否定时表示很难做某事，怎么也不……，符合语境。故选D。 【49题详解】 本题考查助词。由原文可知，此处表示“这些工作看似普通，但每一份都非常了不起”。「か」前接疑问词，表示不确定；「が」提示主语，表示客观现象、状态、性质等；「も」接疑问词后，表示全面否定或肯定，「どれも」表示“无论哪一个都……”，符合语境；「に」表示动作涉及的对象。故选C。 【50题详解】 本题考查助词。由原文可知，此处表示“我们能安稳地过好平常生活，正是因为有这些在背后默默守护的人存在”。「から」是因为、正是由于，符合语境；「ので」因为，表客观原因；「たい」想要；「～やすい」容易做某事。故选A。 【点睛】 第二节(共10小题；每小题1.5分，满分15分) 阅读短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有下划线时，写出该单词的汉字或假名。 私の会社には、いろいろなところに「節電しよう」　1　書いた紙が貼ってある。「節電しよう」というのは、必要がない　2　（電気）を使うのを　3　（やめる）ようという意味だ。例えば、私の会社では、昼休みになったら、電気を消して　4　（暗い）する。　5　（ざんねん）ながら、このような会社はまだ少ない。 日本で作る電気の量は　6　（決まる）ている。どこ　7　でたくさん　8　（使い過ぎる）たら、病院などの大事な場所で、電気が止まる恐れがある。 電気をもっと多く作ることは、すぐにできない。だから、電気を使う必要がない場所では、電気を　9　（使う）ばいい。電気を使う量を少なくすることが　10　（大切）と思うのだ。 51. ____ 52. ____ 53. ____ 54. ____ 55. ____ 56. ____ 57. ____ 58. ____ 59. ____ 60. ____ 【答案】51. と 52. でんき 53. やめ 54. 暗く 55. 残念 56. 決まっ 57. か 58. 使い過ぎ 59. 使わなけれ 60. 大切だ 【解析】 【分析】本文阅读难度较低，讲述了节约用电相关内容。 我的公司里，各处都贴着写有“让我们节约用电”的纸。所谓“节约用电”，意思是停止使用不必要的电力。比如在我的公司，到了午休时间，就会关灯把环境调暗。遗憾的是，像这样的公司目前还很少。 日本的发电量是固定的。如果有哪个地方用电过量，医院这类重要场所就会有停电的风险。 我们没办法立刻生产出更多的电力。所以，在没必要用电的场所，不用电就可以了。我认为减少用电量是非常重要的。 【51题详解】 本题考查助词。由原文可知，这里表示“各处都贴着写有‘让我们节约用电’的纸”，前文是书写的内容。助词「と」表示思考、说话或引用的内容。故填「と」。 【52题详解】 本题考查单词发音。「電気（でんき）」电力、电灯，名词。故填「でんき」。 【53题详解】 本题考查动词活用。由原文可知，此处表示“所谓‘节约用电’，意思是停止使用不必要的电力”。后文的「～よう」表示意志形，「やめる」的意志形是「やめよう」。故填「やめ」。 【54题详解】 本题考查形容词活用。由原文可知，此处一类形容词「暗い」后续接「する」，表示“关灯把环境调暗”。一类形容词修饰动词时需要将词尾「い」变为「く」。故填「暗く」。 【55题详解】 本题考查单词发音。「ざんねん（残念）」遗憾，二类形容词。故填「残念」。 【56题详解】 本题考查动词活用。由原文可知，此处表示“日本的发电量是固定的”。后续「ている」表示动作、作用的结果状态，前接动词て形。「決まる」的て形是「決まって」。故填「決まっ」。 【57题详解】 本题考查助词。由原文可知，这里表示“如果有哪个地方用电过量，医院这类重要场所就会有停电的风险”。助词「か」前接疑问词，表示不确定；「どこか」表示“某处，某个地方”。故填「か」。 【58题详解】 本题考查动词活用。由原文可知，此处表示“如果有哪个地方用电过量，医院这类重要场所就会有停电的风险”，「～たら」表示假定条件，前项成立后项就成立，前接动词た形。「使い過ぎる」的た形为「使い過ぎた」。故填「使い過ぎ」。 【59题详解】 本题考查句型和动词活用。由原文可知，此处表示“在不需要用电的场所，不使用电就可以了”，「～ばいい」意为“……的话就可以，要是……就好了”，「使う」应改为ば形的否定形式「使わなければ」。故填「使わなけれ」。 【60题详解】 本题考查形容词活用。由原文可知，此处二类形容词「大切」后续接「と思う」表达个人的想法观点，表示“我认为减少用电量是非常重要的”。「～と思う」前接简体句，二类形容词「大切」的简体终止形是「大切だ」。故填「大切だ」。 【点睛】 第四部分：写作(共两节，满分40分) 第一节：(满分10分) 61. 未来中学的学生将到访本校。学校正在挑选伴手礼，传递友好之情。请你从下列四个物品中推荐一件并说明理由，写成一篇小短文。 （お茶；毛筆;ミカン;中国結び） 写作要点： (1)你推荐的物品； (2)你推荐的理由（至少两点）。 写作要求： (1)字数为80～120字； (2)格式正确，书写清楚； (3)使用「です・ます」体。 【答案】私は中国のお茶を贈りたいです。まず、お茶は中国の代表的な文化の一つです。日本にもお茶の文化があるので、気持ちが通じやすいです。また、小さい袋に入っているので持ちやすいです。それに、お茶の味を楽しみながら友好の気持ちを伝えることができます。 【解析】 【分析】 【详解】根据提示，本篇作文要求推荐物品并写明理由； 正文： ①写明推荐的物品是什么，可用「～を贈りたいです」「～をお勧めします」等表明选择；如「私は中国のお茶を贈りたいです」； ②说明推荐理由，根据物品的属性，可以从文化意义（中日共通的文化共鸣点）、实用性（方便携带）、友好寓意等角度展开，可用表列举或递进的句型，如「まず～です」「また～です」「それに～です」等。 最后注意字数格式要求，语法的正确运用，行文流畅，表达通顺。 【点睛】 第二节：(满分30分) 62. 今年刚来学校的日本交换生田中难以适应中国高中生活，为此苦恼不已。请以本校生李明的身份，给田中写一封日语书信，为他排忧解难。 写作要点： (1)表达你理解他现在辛苦的感受； (2)提出两条适应校园学习或生活的建议； (3)邀请他有空一起参加学校的文化节。 写作要求： (1)字数为280～320字； (2)格式正确，书写清楚； (3)使用「です・ます」体。 【答案】田中さんへ こんにちは。李明です。最近、中国の高校生活になかなか慣れなくて困っていると聞きました。外国に来て、言葉も環境も違う中で毎日過ごすのは、本当に大変だと思います。 二つのアドバイスがあります。一つ目は、授業中に分からないことがあったら、周りのクラスメイトや先生に質問することです。みんな親切なので、きっと田中さんを助けます。二つ目は、休み時間にクラスの人と簡単な会話をしてみることです。趣味や食べ物の話など、難しくない話題から始めれば、友達もできやすくなります。 来週の金曜日、私たちのクラスで文化祭があります。みんなで簡単なゲームをしたり、お菓子を食べたりします。もしよければ、ぜひ一緒に参加しませんか。 では、返事を待っています。 11月5日 李明 【解析】 【分析】 【详解】根据提示，本篇作文要求写一篇给田中的书信。写作时需注意书信格式。 称呼：「田中さん」； 根据题干和写作要求，可将文章分为四个段落来写： 第一段：表明身份和来信原因，可使用「～と聞きました」「～のは本当に大変だと思います」等表达，表示自己知晓田中尚未适应中国高中生活的近况，共情他身处语言、环境全然不同的异国的辛苦处境； 第二段：针对田中的烦恼，可分别从学习和生活交友方面给出建议，提出两条具体的适应建议，补充说明建议的合理性，消解田中的顾虑。可使用「一つ目は～ことです」「二つ目は～ことです」「～ので、きっと～」等表达； 第三段：告知学校文化节的举办时间与活动内容，向田中发出同行参与的邀约，可使用「もしよければ、～ませんか」等表达； 第四段：结尾客套话及落款，可使用「では、返事を待っています」表达期待回信。 最后右下角写日期和署名。 最后注意字数格式要求，语法的正确运用，行文流畅，表达通顺。 【点睛】 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $这叫阿汝摆动，到底面叫什么事？ 东西。You could you go home? 特别i get at this。 nullnullnullnull搜一三字。汉外套。搜一三字。汉外套。