黑龙江省佳木斯市富锦市两校联考2026-2027学年九年级上学期11月期中历史试题

2026一2027年九年级上学期综合练习（一） 历史试卷 考生注意： 本考场试卷序号 1.考试时间60分钟 2.全卷共两道大题，总分70分 (由监考填写) 题号 总分 核分人 得分 得分 评卷人 、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四 个选项中，只有一项最符合题目要求) 1.人类最早的文明是在适合农业耕作的大河流域产生的。下列被认为是“尼罗河的赠礼”的文 明古国是 ) A.古巴比伦 B.古埃及 C.古印度 D.古希腊 2.古埃及人发现，每年7月，当太阳和天狼星在地平线上同时升起时，尼罗河就会开始涨水。 他们据此制定了每年365天的太阳历。由于需要测量尼罗河的水位，丈量洪水退去后的两 岸土地，再加上建筑等方面的计算需要，古埃及人发展了数学。这反映了古埃及人( A.农业生产水平较高 B.善于总结自然规律 C,融合吸收外来文明 D.自然资源十分丰富 3婆罗门教圣典《吠陀经》将种姓制度的等级描述得很具有艺术性，说是诸神们齐心协力一起 灭了一个体型庞大的巨人，然后巨人的嘴演化成了婆罗门，巨人的手臂演化为刹帝利，巨人 的腿部演化出了吠舍，巨人的脚部变成了首陀罗。据此可知，种姓制度 ( A是艺术创作的产物 B是以土地封赐为纽带 C.反映了“众生平等” D,各等级之间贵贱分明 4.伯里克利说：“我们的制度之所以被称为民主政治，因为政权是在全体公民手中…任何人， 只要他能够对国家有所贡献，绝对不会因为贫穷而在政治上淹没无闻”。对此，他采取的措 施是 ( A.设置公民大会 B.全体公民中抽签产生公职人员 C建立津贴制度 D.主席团轮流主持城邦日常事务 5.某校历史社团进行研究性学习，搜集到以下信息：“元老院掌握国家实权”“征服地中海地区” “奴隶大量逃亡和起义”，从这些信息可以判断，该社团的研究主题是 ) A.罗马共和国的发展历程 B.罗马征服迦太基 C.罗马建国的曲折 D印度文明的繁荣与衰落 历史试卷第1页（共8页） 6探究学习是历史学习的重要方法。历史学习小组在探究活动中学习了如图所示内容。由此 可知，他们探究学习的内容是 克洛维 缔结封君封臣关系的仪式 查理曼的三个孙子缔结条约时的情景 A.亚历山大帝国建立 B.基督教的传播 C法兰克王国的兴衰 D西欧庄园生活 713世纪中期，英王亨利三世宣布：“牛津城内凡在房租、食物及商品买卖等诉讼案件中涉及 大学成员的案件，全部交由牛津大学校长处理。”这表明，牛津大学享有 A.免赋税特权 B.立法特权 C.教育自主权 D.司法特权 8.1108年，法兰西琅城居民募集金钱，赎买自治权，建立自治机构。但控制城市的主教在挥霍 了赎金后，擅自取消了琅城的自治权。1112年，愤怒的市民举行起义，杀死主教。1128年， 琅城终于取得自治地位。这说明 ( A.琅城居民具有强烈的反抗精神 B.自治城市彻底摆脱了教会控制 C,金钱赎买是争取自治的唯一手段 D,琅城起义揭开了城市自治的序幕 9有学者在描述中世纪时说：“城市兴起的过程中，第一次在欧洲历史上写了‘平民的传记’，一 个新的社会集团出现了。”这个“新的社会集团”是 ( ) A.封建领主 B.市民阶层 C.农民阶级 D.武士集团 10.1204年，君士坦丁堡猝不及防地被东征的十字军攻陷了，这是君士坦丁堡成为帝国首都一 千年以来的首次沦陷；到1453年，君士坦丁堡落入了庞大帝国，就像过于成熟的果子从树 上掉下来！这里的两个“帝国”是指 ( ) A.罗马帝国、拜占庭帝国 B.都为拜占庭帝国 C.拜占庭帝国、奥斯曼帝国 D.都为奥斯曼帝国 11.12世纪晚期，源氏首领源赖朝获得“征夷大将军”称号，建立镰仓幕府，日本由此进入长达 700年的幕府统治时期。在幕府统治时期，日本鲜明的政治特点是 ) A.建立了以天皇为核心的中央集权 B.天皇与幕府轮流执政 C.建立起庄园制度 D.国家大权掌握在幕府将军手中 12.阿拉伯人创造了辉煌的文化，下列有关阿拉伯文化的论述中，其中不正确的是( A.阿拉伯人发明了阿拉伯数字，并将其传播到世界各地 B.阿拉伯文化具有鲜明的特性，这与阿拉伯帝国当时地跨欧、亚、非三大洲有关 C.帝国的医学成就很高，《医学集成》《医典》长期被欧洲医学界奉为经典 D.阿拉伯人创作的《天方夜谭》，是阿拉伯文学的瑰宝 历史试卷第2页（共8页） 13.中古时期西非先后兴起的三个强大国家是 A.加纳、马里、桑海 B.埃及、努比亚、阿克苏姆 C.迦太基、马里、桑海 D加纳、埃及、桑海 14.阿滋特克人依托湖区地理环境，创造出的特色农业生产方式是 A.梯田农业 B.绿洲农业 C.灌溉农业 D.浮动园地 15.中古时期非洲和美洲文明的共同特点是 A都与欧亚大陆文明有密切交流 B都独立发展，创造了独具特色的文明 C.都使用铁器 D.都信仰伊斯兰教 得分评卷人 二、非选择题（本大题共4小题，16题10分，17题10分，18题10分，19 题10分，共40分) 16世界文明成果辉煌灿烂，各具特点。阅读下面材料，回答问题。(10分) 材料一 图一帕特农神庙 图二罗马万神殿 (1)观察材料一中的两幅图片，请你说说两者的建筑风格有何联系？请再举一例符合此类 风格的古罗马建筑。(2分) 材料二 荷冯史诗 图9 图四 (2)依据材料二和所学知识，说出通过它们可以帮助我们了解哪两个国家的社会情况？它 们有什么共同点？(3分) 材料三：古印度人发明了一套包括“0”在内的数字符号系统，后得到广泛应用；玛雅人采用 20进制，掌握“零”的概念；古希腊欧几里得的《几何原本》从定义和公理出发，推演 出几何学体系，长期是几何学基本教材。 历史试卷第3页（共8页） (3)材料三中这套包括“0”在内的数宇符号系统后来被称为什么？根据材料概括玛雅人的 数学成就有哪些？说出《几何原本》的历史地位。(3分) 材料四：“…残破的石窟，浮云万里横 材料五：1世纪，在罗马帝国统治下的巴 渡，尘世的路，我用菩萨说法图 勒斯坦地区，犹太人长期遭受苦 为你演出，今生始终无缘的共舞 难，渴望“救世主”的到来。传道 ……9 者宣传说，耶稣就是“救世主”。 刀郎歌曲《大敦煌》 (4)材料四中刀郎唱出的意境与哪一宗教有关？结合材料五，说出基督教诞生的政治背景 是什么？(2分) 17.阅读材料，回答问题。(10分) 材料一：奴隶属于奴隶主；逃亡奴隶必须交还原主，藏匿者死罪；贵族打了贵族，罚银处置； 奴隶打了自由民，割去耳朵；如果自由民弄瞎了奴隶的眼睛，与弄瞎牛的眼睛处理 原则一致。 摘编自《汉漠拉比法典》 (1)根据材料一，分析《汉漠拉比法典》维护的是哪一阶层的利益？结合所学知识，简述该法 典在历史上的地位。(2分) 材料二 ☒9% 99%9 ☒公民 四其余居民 通往公民大会 四91% 图一“通途” 图二雅典居民比例 (2)结合材料二并结合所学知识，简述“雅典民主政治是世界上最狭隘，也是最充实的民主 政治”这句话的历史内涵。(2分) 历史试卷第4页（共8页） 材料三：约公元前509年，罗马建立共和国。贵族垄断权力，平民起而斗争。在平民与贵族 的冲突中，罗马颁布了一系列有关债务、土地、国家制度的法律，平民争取到重要的 社会和政治权利，获得了和贵族大体平等的法律地位。他们可以担任各级官职，获 得公有土地，免受债务奴役，受审时不受鞭打，还有权参加公民大会，选举各级官员 并通过立法。 (3)根据材料三，概括罗马颁布这一系列法律的背景。并说出这些法律实施后，平民获得了 哪些法律层面的权利？(2分) 材料四：《罗马民法大全》是东罗马帝国皇帝查士丁尼一世下令编纂的一部汇编式法典，是 罗马法的集大成者。《查士丁尼法典》明确宣布皇权无限，维护教会利益，巩固奴隶 主的统治地位；法典要求“人人都应安分守法”，否则，要依法给予严厉制裁。该法 典奠定了后世法学尤其是大陆法系的基础，是法学研究者研究民法学不可或缺的 重要文献资料之一。 一摘自《全球通史：从史前史到21世纪》 (4)根据材料四，指出查士丁尼下令编纂法典的目的，并归纳《罗马民法大全》的特点及影 响。(3分) (5)综合上述材料，谈谈你对民主法制建设的看法。(1分) 18.中古时期的世界各国发展历程有所差异。阅读下面材料，回答问题。(10分) 材料一：在庄园中，佃户没有认真耕种领主的田地，被罚款6便士；佃户的家畜误入领主的 园子，被罚款6便士；只要领主的磨坊能够磨面粉，就不得到庄园以外磨面粉，违者 罚款20先令。 一《世界历史》九年级上册 (1)根据材料一和所学知识，在庄园中，哪一机构维护公共秩序，行使司法权？根据材料其 惩罚各种违法行为的基本手段是什么？(2分) 历史试卷第5页（共8页） 材料二 厂国王 效忠和提供军队卜给予土地和保护 封臣对封君的义务主要有：每年自备鞍马， 大封建主 为封君服40天的骑兵役：如果封君被俘，封臣要 效忠和服兵役给予士地和保护 小封建主 提供赎金。封君则负有保护封臣本人及家人生 服劳役和耕种下提供农耕土地 命安全、雏持其生活衣食无忧的责任和义务。 农奴、自由农民和城镇平民 (2)依据材料二并结合所学知识，分析西欧封君封臣制度的特点。(1分) 材料三 拜占庭具有鲜明的东方基督教特征，但又 保存了古希腊、古罗马的文化精髓，是欧洲古典文 化的“蓄水池”。正是由于拜占庭的存在，欧洲才有 了后来的“文艺复兴”。 摘编自拉尔斯·布朗沃思《拜占庭帝国》 拜占庭帝国示意图 (3)根据材料三中的地图，说出拜占庭帝国版图在疆域上有何特点。并根据材料，谈谈拜占 庭帝国在文化方面的影响。(2分) 材料四：7世纪阿拉伯半岛四分五裂，部落仇杀连绵，穆罕默德创立伊斯兰教，以一神信仰 打破部落多神崇拜的隔阂，依靠宗教凝聚民众，逐步建立政权，完成半岛统一。 (4)根据材料四并结合所学，概括伊斯兰教诞生的时代背景。分析宗教在阿拉伯统一进程 中的历史作用。(2分) 材料五：从646年开始，日本进行了一系列改革。…建立以天皇为中心的中央集权制度， 地方设国、郡、里三级，由中央派官治理。…·建立班田收授法与租庸调制。班田 六年一班，即政府每隔6年，给6岁以上的男子分田2段，女子为男子的2/3，不能 终身使用，也不能买卖。 —摘编自盛文林《人类历史上的重大变革》 历史试卷第6页（共8页） ()依据材料五概括大化改新的内容，说出大化改新有什么历史意义？(2分) 材料六：他们的好事之一是，极少暴政。他们的苏丹对暴政决不宽容。还有全境安靖，无论 居家和旅行，不必担心盗窃或抢劫。 —《伊本·白图泰游记》 (6)结合材料六和所学知识，分析马里帝国走向繁荣的多重原因。(1分) 19,某校九年级学生对世界人类文明的产生和发展进行了一次专题性学习，请你结合材料完成 下面的任务。(10分) 任务一：人类的形成 材料一：人类由古猿演化而来。约300万年前，古猿中的一支能够直立行走，人类开始形 成。直立行走解放了上肢，开阔了视野，有助于大脑发育。他们结成一个个群体， 共同劳动，利用工具获取食物，抵御野兽。 (1)结合材料一，说出人类开始形成的标志是什么？早期人类生活方式是怎样的？（2分) 任务二：多元的文明 材料二：古代文明以农为本的特性，以及古代交通和通信条件的局限，注定了古代文明间的 互动难以产生决定性影响。这种客观条件决定了古代各个文明独立发展的多元特 性，形成了亚洲（中国、印度、阿拉伯）、欧洲（希腊、罗马）、非洲（以埃及为代表）以及 美洲等多个各具特色的文明体系。 一摘编自晏绍祥《如何理解古代世界文明的多元与交流》 (2)根据材料二并结合所学知识，概括影响古代文明呈现多元特征的因素。(1分) 材料三 亮下古代亚非文明区域 古代希腊 图一 图二 历史试卷第7页（共8页） (3)根据图一并结合所学知识，请以古代埃及或中国为例，介绍其发源的河流及其成就。 (2分) (4)根据图二指出，因为其发生和发展的地理环境，古代欧洲属于什么文明？(1分) 任务三：文明的交流与互鉴 材料四：亚历山大历经数年征战，最终灭亡波斯，入侵印度，希腊文化随之东传。古希腊人 以移民方式扩大影响，向地中海和黑海周边地区殖民。阿拉伯商人和旅行家成为 东西方文化交流的桥梁，中国的造纸术、印度的数字等先后经阿拉伯人传入欧洲， 促进了西欧文化的发展。 —摘编自《中外历史纲要（下）》 (⑤)根据材料四并结合所学知识，指出古代文明交流的主要途径，并分析文明交流的意义。 (3分) 材料五：文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展。我们要加强世界上不同国家、 不同民族、不同文化的交流互鉴，夯实共建亚洲命运共同体、人类命运共同体的人 文基础。 摘自习近平在亚洲文明对话大会开幕式上的主旨演讲 (6)综合上面材料，谈谈你对文明“交流互鉴”的认识。(1分) 历史试卷第8页（共8页）2026一2027年九年级上学期综合练习（一） 历史试卷参考答案及评分标准 一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项 最符合题目要求】 1.B2.B3.D4.C5.A6.C7.D8.A9.B10.C11.D12.A13.A14.D 15.B 二、非选择题（本大题共4小题，16题10分，17题10分，18题10分，19题10分，共40分） 16.(10分) (1)罗马建筑吸收希腊建筑特点并有所创新。(1分)罗马大竞技场等。(1分) (2)国家：古印度、古希腊。(2分)共同点：都是古代史诗；由口头流传整理而成；都包含 神话传说，反映当时社会状况；都是宝贵的文学遗产等。(1分) (3)阿拉伯数宇；(1分)使用20进制，掌握“零”的概念；(1分)推演出几何学体系，长 期是几何学基本教材。(1分) (4)佛教；(1分)1世纪罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区，犹太人长期遭受苦难，渴望“救 世主”的到来。(1分) 17.(10分) (1)奴隶主；(1分)《汉漠拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完备的成文法典。 (1分) (2)最狭隘，指雅典的民主政治不是现代意义上的民主，仅是占居民比例9%的公民群体 的民主，是少数人的民主。(1分)最充实，是指雅典民主政治重视和强调公民的民 主权利和责任感，体现人民主权，公民参政的积极性和热情被充分调动。(1分) (3)罗马共和国时期，贵族垄断权力，平民起而斗争，平民与贵族发生冲突；(1分)平民 争取到重要的社会和政治权利；获得与贵族大体平等的法律地位；免受债务奴役；受 审时不受鞭打；有权参与立法等。(1分) (4)目的：维护皇权无限，维护教会利益，巩固奴隶主统治地位；(1分)特点：是汇编式法 典，明确皇权无限，维护教会利益；(1分)奠定了欧洲民法的基础。(1分) (5)法制是维护统治阶级利益的（维护社会稳定）；法律建设是经济发展、社会进步的重 要保障；要加强民主法制建设，依法治国等。(1分) 历史答案第1页（共2页） 18.(10分) (1)机构：庄园法庭：(1分)手段：罚金。(1分) (2)以土地为纽带，封君与封臣等级分明；权利与义务相互交织；层层分封，形成严格的 等级秩序。(1分) (3)地跨欧、亚、非三大洲；(1分)保存了古希腊、古罗马的古典文化，是欧洲古典文化的 “蓄水池”；保存了东方基督教文化，为后来欧洲的文艺复兴提供了丰富的精神营养。 (1分) (4)阿拉伯半岛分裂割据，部落战乱不断，社会矛盾尖锐；(1分)打破部落狭隘血缘隔 阂，凝聚民众，推动阿拉伯从分散走向统一。(1分) (5)政治：建立以天皇为中心的中央集权制度，地方由中央派官治理：经济：实行班田收 授法和租庸调制，土地不能买卖等。(1分)削弱了旧贵族的势力，将人口和土地收 归国家，确立了国家对农民的剥削关系，日本从此进入封建社会。(1分) (6)经济基础：马里金矿资源丰富，金矿开采与穿越撒哈拉的贸易高度发达，为国家积累 了巨额财富，是繁荣的物质保障；政治治理：统治者坚决反对暴政，施政清明，社会治 理有序，获得民众支持；社会环境：全境治安稳定，居民居家、商旅出行都无需担心盗 窃抢劫，良好的社会秩序保障了生产与贸易持续发展。(1分，答出一方面即可) 19.(10分) (1)标志：约300万年前，古猿中的一支能够直立行走。(1分)生活方式：结成群体，共同 劳动，利用工具获取食物，抵御野兽。(1分) (2)生产力发展水平；地理环境的差异；交通条件的限制；历史传统；宗教信仰。(1分) (3)古埃及：发源河流：尼罗河。(1分)成就：发明象形文字；建造金宇塔；制定了太阳 历；数学上能比较准确地计算三角形、长方形、梯形、圆的周长和面积；会制作木乃伊 等。(1分) 或中国：发源河流：黄河、长江。(1分)成就：发明甲骨文（成熟文字）；建造司母戊鼎 (青铜文明代表)：创立分封制（政治制度）等。(1分) (4)海洋文明。(1分) (5)主要途径：武力扩张、移民、经贸往来等。(1分)意义：促进思想、文化和技术的传 播，促进了不同地区文明的交流与融合，推动了世界文明的发展。(2分) (6)文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展；交流互鉴促进文化繁荣、文明进 步；要尊重不同文明的多样性，推动不同文明平等交流、互学互鉴等。(1分) 历史答案第2页（共2页）