吉林长春市东北师范大学附属中学2026-2027学年高二上学期11月期中语文试题

东北师大附中2026-2027学年（上)期中考试高二（语文)参考答案 1.c 【解析】“卡尔顿对生命本就麻木，看淡生死，没有痛苦”错误。他内心饱含深沉的爱，只是 为了顺利完成计划、成全露西一家，刻意克制情绪。他的选择是清醒、主动地奉献，而非对生 命麻木。 2.D 【解析】D项“本质上是一个胆小怕事、缺少信义的人”错误。巴萨德胆怯、发抖，更多表现 的是此事风险极大、他内心恐惧，但并非“缺少信义”。 3.①制造悬念，推动情节发展，为后文做铺垫。这样写让达尔内和读者都以为他可能藏着武器， 产生紧张感，最后揭示卡尔顿用药物使达尔内昏迷。②暗示人物心理，有助于塑造人物形象。 卡尔顿动作小心是为了不被察觉，体现出心怀善念，成全他人的特点。③强化牺牲的沉重感， 形成强烈的情感张力。这些动作不是简单的技术操作，而是卡尔顿亲手把朋友推向生、把自己 推向死的过程，动作越轻，牺牲越重。④形成前后呼应，结构严密。前文多次写手的位置与移 动，后文“手不再贴回胸前”“紧紧捏住他的鼻孔”等动作完成收束，使细节链条完整。 【评分参考】每点2分，答出任意三点即可得6分。意思对即可。 4.①营救达尔内的生命。卡尔顿进入牢房，换装、写纸条、用药使达尔内昏迷，再让探子把达 尔内抬出牢房、送上马车，这是对达尔内生命的营救。②卡尔顿为爱情而选择牺牲自我。他为 露西谋幸福，通过这次替死营救，实现了精神上的自我升华。③卡尔顿的营救表现出仁爱宽恕 的思想高度。卡尔顿主动赴死，达尔内被营救，这种以爱治暴的做法有利于化解社会问题。 【评分参考】每点2分。意思对即可；若有其他角度，言之成理亦可酌情给分。 5.CEF 【解析】夫民不知子父讼之不善者久矣，是则上过。上有道，是人亡矣。 6.A 【解析】A项，原文中的“强”含义是“强大”，“强行者有志”中的“强”是“勤勉”。含 义不同，错误。B项，原文中的“焉”含义是“哪里”，“必知乱之所自起，焉能治之”中的“焉” 是“于是”。含义不同，正确。C项，两个“俾”含义都是“使”。含义相同，正确。D项， 原文中的“内”含义是“在朝廷内”，“非所以内交于需子之父母也”中“内”通“纳”，“内交” 第1页 含义是“结交”。含义不同，正确。 7.AB 【解析】A项“不能威慑、胁迫”错误，原文“此三者各有所施”指王、霸、强三政各有其适 用的情形，只是王政教化最为可贵，所以A项错误；B项原因归纳不够全面。 8.(1)(执政者)亲自实行，却还有百姓不服从，随后再用刑罚来等候他们，那么百姓就知道 自己的罪过了。 (躬，亲自、亲身：俟，等候：状语后置句式，各1分。句意通顺1分。) (2)(就在)这一天，周文王打开粮仓和钱库，来赈济年老丧偶的人和幼而无父、老而无子的 人。 (发，打开：振，救济，赈济：孤独，幼而无父、老而无子的人，各1分。句意通顺1分。) 9.c 【解析】孟子并非真的沉默，诗中是一种假设，借以反衬孟子的好辩。 10.王诗侧重写对孟子精神风貌的追怀。(1分)写作目的：孟子不因举世讥其迂阔而改变，仍 坚守仁政思想，诗人借此自勉，表达了作者坚守理想、不屈不挠的坚定信念。(2分) 陈诗侧重写孟子好辩的时代意义。(1分)写作目的：作者借对孟子好辩的理解与肯定，呼 吁人们应敢于为社会发声，以守护天理和规范人伦。(2分) 11.(1)克己复礼为仁天下归仁焉 (2)陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑 (3)可怜楼上月裴回，应照离人妆镜台(4)昆山玉碎凤凰叫 蓝田日暖玉生烟 (5)铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后（汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼/校尉羽书飞瀚海， 单于猎火照狼山) 12.A 【解析】文中的“你”泛指所有人。A.泛指所有人。B.“你”与“他”属于“非专指用法” 下的“对举”用法，即“你”必须跟“他”“我”等词语配套出现，如“你追我赶”“你争我抢”， 另外对举的范围仅指“参与其事的那几个人”，并不能泛指所有人。C.指代具体对象（承担重 任的人)，是特指。D指代具体对象（对方的学校），是特指。故选A。 13.“书藉”改为“书籍”，“装定”改为“装订”，“暇疵”改为“瑕疵”，“清淅可辨”改为“清 晰可辨”。 共2页 14.①华而不实（索然无味）②严丝合缝（完美无瑕/完美无缺）③自然而然 【解析】第一处，填写“华而不实”。语境是文字漂亮，读完心里没有触动，徒有外表。华而 不实：比喻徒有漂亮的外表，无实际内容。 第二处，填写“严丝合缝”。语境是机器裁切的书籍边缘规规矩矩，没有参差，与“毛边” 相对。严丝合缝：结合得非常严密，没有丝毫缝隙。 第三处，填写“自然而然”。语境强调不要机器式的完美，真情不是精心修饰、刻意制造 出来的。自然而然：不经人力干预而形成。 15.①《我与地坛》选文中第一、二句句式有意重复，表达具有个性化，凸显了作者与地坛彼 此命运相连的关系，情感更深沉。使用“或者”“总之”，看似赘余，实则语言逻辑更清晰， 带有反复斟酌的迟疑感。(4分)②DeepSeek版语言简明，虽能体现“统计意义上的最优解”， 但丢失了斟酌的过程，缺少文字“毛边”里的真情和温度。(2分) 16.写作（略） [参考译文] 材料一： 国家政治有三类：王道的政治教化百姓，霸道的政治威慑百姓，强权的政治胁迫百姓。这 三种政治各有施行的方法，但以教化为贵。季康子向孔子问道：“如果用诛杀不守道义的人来 成就有道义的人，怎么样？”孔子说：“你执政，哪里用得着诛杀的手段？你想要行善，那么 百姓就会变得善良。君子的德行是风，小民的德行是草：草上的风一定会使草倒伏。”鲁国有 父子互相告状的，季康子说：“杀掉他们。”孔子说：“不能杀死他们。百姓不懂得父子互相告 状不对已经很久了，这是执政者的过错。（如果）执政者遵循正道，这样的人就没有了。”季康 子说：“治理百姓要把孝道作为根本，如今杀掉一人来羞辱那些不孝之人，不也可以吗？”孔 子说：“不教导就杀人，这是残暴地杀害没有罪的人。三军大败，不能杀死他们：讼案没有整 理清楚，就不能用刑罚；执政者宣示的教化，自己首先遵守它，那么百姓就会像顺从风向一样 地服从；（执政者）亲自实行，却还有百姓不服从，随后再用刑罚来等候他们，那么百姓就知 道自己的罪过了。《诗经》上说：‘要使人们不迷失方向’从前君主引导他的百姓而不让他们迷 失方向，因此威严十足却不轻易尝试，刑罚搁置而不使用。”子贡问孔子说：“从前楚叶公向夫 第2页 子询问为政之道，夫子说：‘为政在于使近处百姓归附使远方百姓到来’鲁哀公向夫子询问为 政之道，您说：‘为政在于了解大臣’齐景公向夫子询问为政之道，您说：‘为政在于节约财 用’。夫子的回答不一样，那么为政之道有不同吗？”孔子说：“楚国地域广阔而都城狭小，百 姓有叛离的想法，所以说为政之道在于使近处百姓归附使远方百姓到来。鲁哀公有三位权臣， 在朝廷中互相勾结蒙蔽君主，在朝廷外排斥诸侯宾客遮蔽君主的视听，所以为政之道在于了解 大臣。齐景公在台榭上过于奢侈，在苑囿里极度放纵，感官享乐从不停止，所以为政之道在于 节约财用。考察这三者的欲望，为政之道难道能相同吗？” 材料二： 周文王问吕望（姜太公)说：“治理天下应该怎么做？”吕望回答说：“行王道的国家使百 姓富足，行霸道的国家使士兵富足，仅能保存的国家使大夫富足，丧失大道的国家使仓库富足。” 周文王听后说：“讲得好。”吕望又回答说：“好事隔夜不实行是不吉利的。”（就在）这一天， 周文王打开粮仓和钱库，来赈济年老丧偶的人和幼而无父、老而无子的人。周武王向太公询问： “治国的方法是怎样的？”太公回答说：“治国的方法不过是爱护百姓罢了。”周武王又问：“怎 样爱护百姓呢？”太公回答说：“使他们得利而不受损害，使他们的农事成功而不失败，使他 们能够生存而不被杀戮，给他们衣食而不掠夺，使他们欢乐而不感到痛苦，使他们高兴而不感 到怨怒。这就是治国的根本方法。管理百姓的原则，不过是爱护他们罢了。百姓失去了他们的 职业，就是损害了他们；不能按时耕种收获农作物，就是毁坏他们的生活；对有罪的人加重惩 罚，就是杀害他们：加重赋税，就是掠夺他们；徭役繁多而使百姓疲惫，就是使他们痛苦；使 他们劳苦又侵扰他们，就是使他们愤怒。” 共2页 东北师大附中2026-2027学年（上）期中考试高二（语文）参考答案 1.C 【解析】“卡尔顿对生命本就麻木，看淡生死，没有痛苦”错误。他内心饱含深沉的爱，只是为了顺利完成计划、成全露西一家，刻意克制情绪。他的选择是清醒、主动地奉献，而非对生命麻木。 2.D 【解析】D项“本质上是一个胆小怕事、缺少信义的人”错误。巴萨德胆怯、发抖，更多表现的是此事风险极大、他内心恐惧，但并非“缺少信义”。 3.①制造悬念，推动情节发展，为后文做铺垫。这样写让达尔内和读者都以为他可能藏着武器，产生紧张感，最后揭示卡尔顿用药物使达尔内昏迷。②暗示人物心理，有助于塑造人物形象。卡尔顿动作小心是为了不被察觉，体现出心怀善念，成全他人的特点。③强化牺牲的沉重感，形成强烈的情感张力。这些动作不是简单的技术操作，而是卡尔顿亲手把朋友推向生、把自己推向死的过程，动作越轻，牺牲越重。④形成前后呼应，结构严密。前文多次写手的位置与移动，后文“手不再贴回胸前”“紧紧捏住他的鼻孔”等动作完成收束，使细节链条完整。 【评分参考】每点2分，答出任意三点即可得6分。意思对即可。 4.①营救达尔内的生命。卡尔顿进入牢房，换装、写纸条、用药使达尔内昏迷，再让探子把达尔内抬出牢房、送上马车，这是对达尔内生命的营救。②卡尔顿为爱情而选择牺牲自我。他为露西谋幸福，通过这次替死营救，实现了精神上的自我升华。③卡尔顿的营救表现出仁爱宽恕的思想高度。卡尔顿主动赴死，达尔内被营救，这种以爱治暴的做法有利于化解社会问题。 【评分参考】每点2分。意思对即可；若有其他角度，言之成理亦可酌情给分。 5.CEF 【解析】夫民不知子父讼之不善者久矣，是则上过。上有道，是人亡矣。 6. A 【解析】A项，原文中的“强”含义是“强大”， “强行者有志”中的“强”是“勤勉”。 含义不同，错误。B项，原文中的“焉”含义是“哪里”，“必知乱之所自起，焉能治之”中的“焉”是“于是”。含义不同，正确。 C项，两个“俾”含义都是“使”。含义相同，正确。D项，原文中的“内”含义是“在朝廷内”，“非所以内交于孺子之父母也”中“内”通“纳”，“内交”含义是“结交”。含义不同，正确。 7. A B 【解析】A项“不能威慑、胁迫”错误，原文“此三者各有所施”指王、霸、强三政各有其适用的情形，只是王政教化最为可贵，所以A项错误；B项原因归纳不够全面。 8.（1）（执政者）亲自实行，却还有百姓不服从，随后再用刑罚来等候他们，那么百姓就知道自己的罪过了。 （躬，亲自、亲身；俟，等候；状语后置句式，各1分。句意通顺1分。） （2）（就在）这一天，周文王打开粮仓和钱库，来赈济年老丧偶的人和幼而无父、老而无子的人。 （发，打开；振，救济，赈济；孤独，幼而无父、老而无子的人，各1分。句意通顺1分。） 9. C 【解析】孟子并非真的沉默，诗中是一种假设，借以反衬孟子的好辩。 10.王诗侧重写对孟子精神风貌的追怀。（1分）写作目的：孟子不因举世讥其迂阔而改变，仍坚守仁政思想，诗人借此自勉，表达了作者坚守理想、不屈不挠的坚定信念。（2分） 陈诗侧重写孟子好辩的时代意义。（1分）写作目的：作者借对孟子好辩的理解与肯定，呼吁人们应敢于为社会发声，以守护天理和规范人伦。（2分） 11.（1）克己复礼为仁 天下归仁焉 （2）陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑 （3）可怜楼上月裴回，应照离人妆镜台 （4）昆山玉碎凤凰叫 蓝田日暖玉生烟 （5）铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后（汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼/校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼山） 12. A 【解析】文中的“你”泛指所有人。 A.泛指所有人。B.“你”与“他”属于“非专指用法”下的“对举”用法，即“你”必须跟“他”“我”等词语配套出现，如“你追我赶”“你争我抢”，另外对举的范围仅指“参与其事的那几个人”，并不能泛指所有人。C.指代具体对象（承担重任的人），是特指。D.指代具体对象（对方的学校），是特指。故选A。 13.“书藉”改为“书籍”，“装定”改为“装订”，“暇疵”改为“瑕疵”，“清淅可辨”改为“清晰可辨”。 14. ①华而不实（索然无味） ②严丝合缝（完美无瑕/完美无缺） ③自然而然 【解析】第一处，填写“华而不实”。语境是文字漂亮，读完心里没有触动，徒有外表。华而不实：比喻徒有漂亮的外表，无实际内容。 第二处，填写“严丝合缝”。语境是机器裁切的书籍边缘规规矩矩，没有参差，与“毛边”相对。严丝合缝：结合得非常严密，没有丝毫缝隙。 第三处，填写“自然而然”。语境强调不要机器式的完美，真情不是精心修饰、刻意制造出来的。自然而然：不经人力干预而形成。 15. ①《我与地坛》选文中第一、二句句式有意重复，表达具有个性化，凸显了作者与地坛彼此命运相连的关系，情感更深沉。使用“或者”“总之”，看似赘余，实则语言逻辑更清晰，带有反复斟酌的迟疑感。（4分）②DeepSeek版语言简明，虽能体现“统计意义上的最优解”，但丢失了斟酌的过程，缺少文字“毛边”里的真情和温度。（2分） 16. 写作（略） [参考译文] 材料一： 国家政治有三类：王道的政治教化百姓，霸道的政治威慑百姓，强权的政治胁迫百姓。这三种政治各有施行的方法，但以教化为贵。季康子向孔子问道：“如果用诛杀不守道义的人来成就有道义的人，怎么样？”孔子说：“你执政，哪里用得着诛杀的手段？你想要行善，那么百姓就会变得善良。君子的德行是风，小民的德行是草；草上的风一定会使草倒伏。”鲁国有父子互相告状的，季康子说：“杀掉他们。”孔子说：“不能杀死他们。百姓不懂得父子互相告状不对已经很久了，这是执政者的过错。（如果）执政者遵循正道，这样的人就没有了。”季康子说：“治理百姓要把孝道作为根本，如今杀掉一人来羞辱那些不孝之人，不也可以吗？”孔子说：“不教导就杀人，这是残暴地杀害没有罪的人。三军大败，不能杀死他们；讼案没有整理清楚，就不能用刑罚；执政者宣示的教化，自己首先遵守它，那么百姓就会像顺从风向一样地服从；（执政者）亲自实行，却还有百姓不服从，随后再用刑罚来等候他们，那么百姓就知道自己的罪过了。《诗经》上说：‘要使人们不迷失方向’从前君主引导他的百姓而不让他们迷失方向，因此威严十足却不轻易尝试，刑罚搁置而不使用。”子贡问孔子说：“从前楚叶公向夫子询问为政之道，夫子说：‘为政在于使近处百姓归附使远方百姓到来’鲁哀公向夫子询问为政之道，您说：‘为政在于了解大臣’ 齐景公向夫子询问为政之道，您说：‘为政在于节约财用’。夫子的回答不一样，那么为政之道有不同吗？”孔子说：“楚国地域广阔而都城狭小，百姓有叛离的想法，所以说为政之道在于使近处百姓归附使远方百姓到来。鲁哀公有三位权臣，在朝廷中互相勾结蒙蔽君主，在朝廷外排斥诸侯宾客遮蔽君主的视听，所以为政之道在于了解大臣。齐景公在台榭上过于奢侈，在苑囿里极度放纵，感官享乐从不停止，所以为政之道在于节约财用。考察这三者的欲望，为政之道难道能相同吗？” 材料二： 周文王问吕望（姜太公）说：“治理天下应该怎么做？”吕望回答说：“行王道的国家使百姓富足，行霸道的国家使士兵富足，仅能保存的国家使大夫富足，丧失大道的国家使仓库富足。”周文王听后说：“讲得好。”吕望又回答说：“好事隔夜不实行是不吉利的。”（就在）这一天，周文王打开粮仓和钱库，来赈济年老丧偶的人和幼而无父、老而无子的人。周武王向太公询问：“治国的方法是怎样的？”太公回答说：“治国的方法不过是爱护百姓罢了。”周武王又问：“怎样爱护百姓呢？”太公回答说：“使他们得利而不受损害，使他们的农事成功而不失败，使他们能够生存而不被杀戮，给他们衣食而不掠夺，使他们欢乐而不感到痛苦，使他们高兴而不感到怨怒。这就是治国的根本方法。管理百姓的原则，不过是爱护他们罢了。百姓失去了他们的职业，就是损害了他们；不能按时耕种收获农作物，就是毁坏他们的生活；对有罪的人加重惩罚，就是杀害他们；加重赋税，就是掠夺他们；徭役繁多而使百姓疲惫，就是使他们痛苦；使他们劳苦又侵扰他们，就是使他们愤怒。” 第 1 页 共 2 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年上学期 东北师大附中 高二（语文）科试卷 期中考试 注意事项： 1．答题前，考生需将自己的姓名、班级、考场/座位号填写在答题卡指定位置，并粘贴条形码。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。 3．回答非选择题时，请使用0.5毫米黑色字迹签字笔将答案写在答题卡各题目的答题区域内，超出答题区域或在草稿纸、本试题卷上书写的答案无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄皱、弄破，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。 一、现代文阅读(18分) 阅读下面的文字，完成1～4题。 营救 [英]查尔斯·狄更斯 在裁判所监狱黑暗的牢房里，那些被定了斩刑的人，正眼巴巴地盼着老天开眼。这回一共定了五十二个，正好凑够了一年的礼拜数。这五十多号人，到那天下午，一个接一个，都得跟这人世间的潮流一块儿，卷进那无底的、永远的汪洋大海里去。 查尔斯·达尔内，一个人待在牢房里。从他被定罪那天起，他心里清楚，这事儿没救了，心里头就像被火烧着似的。 一到晚上，他梦到自己又回到了老屋，他跟露西在一起。可这梦，一下子就破灭了。他又回到了这阴森的牢房里，他度过了好几个时辰，终于等到五十二颗人头即将落地的这一天。 他清楚他的最后时刻是三点。他决定把两点当作他的最后时刻，这样，他还能在那之前，给其他人鼓鼓劲儿。 就在这时候，门外有脚步声。钥匙插进锁孔，门很快开了又关上，对面站着的是锡德尼·卡尔顿。他冲着达尔内微笑，一个手指放在嘴唇上，让他别出声。 “我真不相信会是你。你不会也是个犯人吧？”达尔内心里一惊。 “不，我不是。我是偷偷抓住一个看守，才进来的。我是从你老婆那儿来的，达尔内。” “我老婆露西？”达尔内紧紧握住他的手。 “我给你带来她的一个最诚心、最急切、最强烈的恳求。” “你别说了！”达尔内把脸扭向一边。 “你没时间问，我也不能告诉你。可你得听我的，脱下你的靴子，穿上我的。” 卡尔顿快步走到墙边的椅子前，把达尔内摁在上头，自己赤着脚站在他跟前。 “穿上我的靴子，快！” “卡尔顿，从这儿逃跑是不行的。你只能跟我一块儿死。这是发疯。” “要是我想让你逃跑，那是发疯，可我让你这么做了吗？咱俩换围巾和大衣。你换的时候，我得把你的丝带拿下来，把你的头发弄乱，就像我这样！” 卡尔顿的速度快得惊人，他的意志和行动都像是超自然的一样。他逼着达尔内换了装，在他的掌控下，达尔内像个孩子一样服从。 “卡尔顿！亲爱的卡尔顿！你这是瞎折腾，肯定不成，肯定不成。我求你别在咱俩的苦上再搭上你的牺牲。”“我亲爱的达尔内，你瞅见我让你过那扇门了吗？等我真让你过的时候，你再拒绝我也不迟。瞅瞅桌上，有笔、墨水和纸。你手还有劲儿写字不？”“我刚刚还写过呢。”“那再努把力，写我让你写的话。快，伙计，快！”达尔内抱着脑袋，满心疑惑，挪到桌边坐下。卡尔顿右手贴着胸口，紧紧站在他身后。 “照着我说的写。” “写给谁？” “不用写给谁。”卡尔顿手还贴着胸口。 “写日期？” “不用。” “要是你还记得，”卡尔顿口述，“咱俩早先说过的话，那你瞅见这字条时就明白了。我心里清楚，你肯定记得。你这人，压根儿就忘不了那些话。”卡尔顿刚要伸手去胸前，达尔内一抬头，他吓了一跳。卡尔顿赶忙停住，手里攥着个东西。 “你写‘忘掉那些话’了吗？”卡尔顿问。 “写了。你手里攥着武器呢？” “没有，没有武器。” “那你攥着啥？” “一会儿你就知道了。接着写，就剩几句话了。”他继续口述，“我很感激，总算到了能兑现那些话的时候。我这么做，心里没遗憾，也没悲伤。”说话间，他的眼睛紧盯写字的人，手慢慢往下挪，轻手轻脚靠近写字人的脸。 笔从达尔内手里滑落到桌上，他迷迷瞪瞪地东张西望。 “啥味儿？”他问。 “我啥味儿都没闻到，这儿也不可能有啥东西。拿起笔，把字条写完。快，快！”达尔内像是记性受损，费了好大劲才集中起注意力。他呼吸不正常，眼神迷离地瞅着卡尔顿。卡尔顿手又贴回胸口，也盯着他。 达尔内又埋头写。 “要是还有别的招儿，”卡尔顿的手又小心翼翼、轻手轻脚、偷偷摸摸地往下挪，“我就不用这么费劲。要是有别的法子，”他的手放到犯人脸上，“我就不用遭这份罪。要是有别的法子。” 卡尔顿的手不再贴回胸前。达尔内满眼责备，猛地起身。卡尔顿的手紧紧捏住他的鼻孔，左臂勒住他的腰。达尔内挣扎了几下，反抗的竟是要为自己牺牲的人。大约一分钟后，他人事不省地瘫倒在地。 卡尔顿麻利地穿好达尔内的衣服，把头发往后梳，用达尔内的发带束好。然后，他轻声喊：“进来！进来！”探子巴萨德现身了。 “瞅瞅？”卡尔顿单膝跪在不省人事的达尔内身边，把纸条塞进对方的胸口，抬头问，“你这买卖风险大不大？” “卡尔顿先生，”探子回答，胆怯地弄了个响指，“只要您老老实实按约定来，穿上那身衣服就没问题，我也就踏实了。” “好，叫人帮忙把我抬上马车。” “您？”探子紧张得直哆嗦。 “他，我换下来的那位。你从带我进来的那扇门出去？” “当然。” “你带我进来时我就虚得很，现在更别提了。离别的场面快把我击垮了。这种事这儿常有，太常见了。快！叫人帮忙！” 探子很快带了两个人回来。 “咋回事儿？”其中一人看着倒地的身体问。 “他听说朋友即将被斩，难过成这样。”另一个说。 他们把不省人事的身体抬到门口的担架上，弯腰抬起。 门一关，卡尔顿独自一人。他竖起耳朵听有没有怀疑或骚动的动静，一片寂静。钥匙转动，门“砰”地关上，脚步声渐行渐远，没人喊叫，没人慌张，一切如常。 卡尔顿松了口气，又坐下，心想：我现在做的是我一生中做过的最好、最好的事，愿露西能够幸福安宁。 （节选自长篇小说《双城记》，略有改动） 【注】18世纪末法国贵族压迫民众导致大革命爆发，接着民众向贵族发起激进的复仇。达尔内为营救老仆人返回巴黎，因贵族出身被抓捕并判处死刑。与此同时，和他长相相似的律师卡尔顿，深深爱慕露西，但他明白露西爱的是达尔内。 1.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（3分） A.文章开篇写“五十二个”被定斩刑的人“正好凑够了一年的礼拜数”，暗示了小说中牢房里的生命被批量处置的残酷现实。 B.达尔内被定罪后心里清楚自己已经没救了，但他仍决定在两点之前给其他人鼓鼓劲儿，表现出他面对死亡时的镇定与善意。 C.卡尔顿全程冷静沉稳，临危不惧，作者刻意淡化他的悲伤情感，意在说明卡尔顿对生命本就麻木，看淡生死，没有痛苦。 D.卡尔顿的营救与“大卫·科波菲尔”在困境中坚守善良、成全他人的精神一致，两者都体现了狄更斯式的人道主义理想。 2.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分） A.小说在牢房的场景中展开，通过钥匙、门、脚步声等细节制造紧张感，使封闭空间成为了人物命运与精神交锋的舞台。 B.“他的意志和行动都像是超自然的一样”一句，既写出卡尔顿行动之迅疾果断，也暗示这场营救非同一般，带有神圣色彩。 C.卡尔顿让达尔内写信，是为了辅助完成身份顶替，代替达尔内死于狱中，表达自己对露西的真情，凸显卡尔顿的悲情底色。 D.探子在关键时刻胆怯、发抖，说明他本质上是一个胆小怕事、缺少信义的人，这一形象与卡尔顿的坚定形成鲜明对比。 3.文中多次写到卡尔顿的手“贴着胸口”“慢慢往下挪”等动作，请结合文本分析这些细节描写的作用。（6分） 4.本文标题为“营救”，请结合全文，探究“营救”在文中的多重意蕴。（6分） 二、古代诗文阅读（36分） （一）文言文阅读（本题共4小题，17分） 阅读下面的文言文，完成5～8题。 材料一： 政有三品：王者之政化之，霸者之政威之，强者之政胁之，夫此三者各有所施，而化之为贵矣。季孙问于孔子曰：“如杀无道以就有道，何如？”孔子曰：“子为政，焉用杀？子欲善而民善矣。君子之德，风也；小人之德，草也；草上之风必偃。”鲁有父子讼者，康子曰：“杀之。”孔子曰：“未可杀也。夫民不知子父讼之不善者久矣是则上过上有道是人亡矣。”康子曰：“夫治民以孝为本，今杀一人以戮不孝，不亦可乎？”孔子曰：“不教而诛之，是虐杀不辜也。三军大败，不可诛也；狱讼不治，不可刑也；上陈之教，而先服之，则百姓从风矣；躬行不从，而后俟之以刑，则民知罪矣。《诗》曰：‘俾民不迷。’昔者君子导其百姓不使迷，是以威厉而不试，刑错而不用也。”子贡曰：“叶公问政于夫子，夫子曰：‘政在附近来远。’鲁哀公问政于夫子，夫子曰：‘政在于谕臣。’齐景公问政于夫子，夫子曰：‘政在于节用。’夫子应之不同，然则政有异乎？”孔子曰：“夫荆之地广而都狭，民有离志焉，故曰在于附近而来远。哀公有臣三人，内比周以惑其君，外障诸侯宾客以蔽其明，故曰政在谕臣。齐景公奢于台榭，淫于苑囿，五官之乐不解，故曰政在于节用。察此三者之所欲，政其同乎哉？” 材料二： 文王问于吕望①曰：“为天下若何？”对曰：“王国富民，霸国富士，仅存之国富大夫，亡道之国富仓府。”文王曰：“善。”对曰：“宿善不祥。”是日也，发其仓府，以振鳏寡孤独。武王问于太公曰：“治国之道若何？”太公对曰：“治国之道，爱民而已。”曰：“爱民若何？”曰：“利之而勿害，成之勿败，生之勿杀，与之勿夺，乐之勿苦，喜之勿怒。此治国之道。使民之义也，爱之而已矣。民失其所务，则害之也；农失其时，则败之也；有罪者重其罚，则杀之也；重赋敛者，则夺之也；多徭役以罢民力，则苦之也；劳而扰之，则怒之也。” （材料一、二均节选自《说苑·政理》，有删改） 【注】①吕望，即姜子牙，又称太公望、吕尚，商末周初政治家、军事家。 5.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分） 夫民不知A子父讼之B不善者久矣C是则上D过E上有道F是G人亡矣。 6.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分） A.“强者之政胁之”与“强行者有志”（《〈老子〉四章》）中的“强”含义相同。 B.“焉用杀”与“必知乱之所自起，焉能治之”（《兼爱》）中的“焉”含义不同。 C.“诗曰：‘俾民不迷’”与“又嘱学使俾入邑庠”（《促织》）中的“俾”含义相同。 D.“内比周以惑其君”与“非所以内交于孺子之父母也”（《人皆有不忍人之心》）中的“内”含义不同。 7.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分） A.管理国家不能威慑、胁迫百姓，孔子告诫季康子不要随意杀害父子互讼的当事人，应该首先引导教化他们。 B.鲁哀公向孔子询问为政之道，孔子回答说为政之道在于让大臣明白道理，因为这三个人互相勾结欺骗哀公。 C.文王认同吕望的治国策略，接着吕望劝说他好事隔夜实行是不吉利的，文王听从了劝谏，马上采取行动。 D.吕望认为使百姓得利而不受损害，给百姓衣食而不掠夺他们，不耽误农时，不加重赋税等是君王的治国之道。 8.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）躬行不从，而后俟之以刑，则民知罪矣。 （2）是日也，发其仓府，以振鳏寡孤独。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这两首宋诗，完成9～10题。 孟子 王安石 沉魄浮魂不可招，遗编一读想风标。 何妨举世嫌迂阔，故有斯人慰寂寥。 孟子好辩 陈普 禽兽纵横鬼魅多，人间岐路总差讹。 当时缄口终无语，天理民彝①竟若何。 【注】①民彝：人伦。 9.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分） A．王诗开篇虚实结合，丰富了诗歌内容；陈诗开篇运用比喻，生动形象。 B．王诗第三句“何妨”二字语气激越，表明诗人如孟子并不惧世人非议。 C．陈诗第三句写孟子面对礼崩乐坏的社会现实，无奈地选择了保持沉默。 D．两首诗都借凭吊古人抒发个人情怀，语言凝练，意蕴深厚，耐人寻味。 10.两首诗都以“孟子”为吟咏对象，但在内容侧重点和写作目的上各有不同，请结合诗句简要分析。（6分） （三）名篇名句默写（本题共1小题，10分） 11. 补写出下列句子中的空缺部分。（10分） （1）《<论语>十二章》中，孔子用“___________________”解释了颜渊什么是“仁”的疑惑，并强调一旦做到这一点，就能达到“____________________”的效果。 （2）李白《将进酒》中以三国时的曹植欢饮为例劝友人尽情饮酒的诗句是：“______________，______________。” （3）小强同学读到张若虚《春江花月夜》中的“__________________，____________________”两句，发现其与晏殊《蝶恋花》的“明月不谙离别苦，斜光到晓穿朱户”构思最接近，有异曲同工之妙。 （4）玉，石之美者。它可以用来形容清脆悦耳的音乐效果，如李贺《李凭箜篌引》中的“______ __________”；也可以用来表现温润而美好的感情，如李商隐《锦瑟》中的“______________”。 （5）付老师在检查学生的古诗文分类整理（如下表）时，发现有一处例句归类有误，她建议改成高适《燕歌行》中的“________________，________________”。 手法 例句 拟人 湖月照我影，送我至剡溪 借代 纵一苇之所如，凌万顷之茫然 用典 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑 互文 主人下马客在船，举酒欲饮无管弦 三、语言文字运用(16分) 阅读下面文字，完成12～15小题。 你有没有过这样的阅读体验？一篇文章辞藻典雅、对仗工整，可读完之后，总觉得少了点什么，让人感到 ① 。有人说，这就是“AI味”。 在出版领域，“毛边”指书藉装定后，“三面任其本然，不施切削”，读者需用裁纸刀将书页裁开，故而书页边缘起毛，带着手工的粗糙感。借用这个概念来谈论写作，就是主张文字不必像机器切割的精装书那样 ② ，而应当保留体温、暇疵与个性痕迹。鲁迅的文字里常有这样朴素的“毛边”，他在《秋夜》的开篇写道“在我的后园，可以看见墙外有两株树，一株是枣树，还有一株也是枣树。”有网友说，如果交给AI来写，大概会改成“墙外有两株枣树”。语法无误，逻辑也清淅可辨，可那份孤寂冷清、反反复复的心境便没了。 AI之所以无法生成这种“毛边”，主要原因在于它的生成逻辑是一种概率预测，它选取“最大概率”的词语组合，输出统计意义上的最优解。这就意味着它会本能地去掉那些充满个人特点的语言表达 。 好文章恰恰是追求 ③ 地流露真情，那些不够规整的地方，一处跑题的闲笔、一句突然冒出的感叹、一段没能接上的迟疑，却让我们看到作者的飞扬思绪。可以说，藏在“毛边”文字里的戏剧感和画面感是任何AI大模型都无法复刻的。 有人觉得写出“毛边”比按套路表达难得多。确实，套路是外在的、可速成的，而“毛边”却要求你直面自己的匮乏、困惑与冲动，这很难。然而，真正的症结或许并不在于难易，而在于我们太在意“怎么写”，却很少追问“为什么写”。一篇文章最核心的东西，从来不是修辞和结构，而是它究竟要回应何种真实的困惑，表达何种无法沉默的态度，阐明何种冒着热气的观点。 12.下列句子中的“你”与文中加点的“你”，意义和用法相同的一项是（3分） A.这孩子做事的韧劲真叫你不得不佩服。 B.你一言，他一语，足足说了一个钟头。 C.可以肯定，这件事你重任在肩，其他人无法代劳。 D.国庆节快到了，你学校组织庆祝活动了吗？ 13. 文中第二段含有四处错别字，请找出该词语并改正。（4分） 14. 请在文中横线处填入恰当的成语。（3分） 15. 请结合材料对比分析下列语句，说一说《我与地坛》选文的优点与DeepSeek改写版本的缺点。（6分） 地坛离我家很近。或者说我家离地坛很近。总之，只好认为这是缘分。 ——史铁生《我与地坛》 地坛和家之间，没留距离，只留了个理由。 ——DeepSeek改写版本 四、写作（50分） 16.阅读下面的材料，根据要求写作。 在人工智能技术快速发展的当下，某科幻论坛发起话题征集：“如果人类必须向星际文明介绍一种属于我们的弥足珍贵的‘缺陷’，你会选择什么?” 有人提议“遗忘”，认为它是记忆的不完美，却让我们整理心情，轻装前行；有人选择“犹豫”，认为它拖慢效率，却承载着思辨与选择的力量；还有人选择“感伤”，认为它看似脆弱，却联结了共情与艺术的星空…… 作为身处智能时代的青年，你认为哪一种“缺陷”最能体现人类的珍贵特质？请结合你的观察与思考，写一篇文章，阐述你的选择与理由。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第 1 页 共 4 页 学科网（北京）股份有限公司 $2026-2027学年上学期 东北师大附中 高二（语文)科试卷 期中考试 注意事项： 1.答题前，考生需将自己的姓名、班级、考场/座位号填写在答题卡指定位置，并粘贴条 形码。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。 如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。 3.回答非选择题时，请使用0.5毫米黑色字迹签字笔将答案写在答题卡各题目的答题区 域内，超出答题区域或在草稿纸、本试题卷上书写的答案无效。 4.保持卡面清洁，不要折叠、不要弄皱、弄破，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。 一、现代文阅读(18分) 阅读下面的文字，完成1~4题。 营救 [英]查尔斯·狄更斯 在裁判所监狱黑暗的牢房里，那些被定了斩刑的人，正眼巴巴地盼着老天开眼。这回一共 定了五十二个，正好凑够了一年的礼拜数。这五十多号人，到那天下午，一个接一个，都得跟 这人世间的潮流一块儿，卷进那无底的、永远的汪洋大海里去。 查尔斯·达尔内，一个人待在牢房里。从他被定罪那天起，他心里清楚，这事儿没救了， 心里头就像被火烧着似的。 一到晚上，他梦到自己又回到了老屋，他跟露西在一起。可这梦，一下子就破灭了。他又 回到了这阴森的牢房里，他度过了好几个时辰，终于等到五十二颗人头即将落地的这一天。 他清楚他的最后时刻是三点。他决定把两点当作他的最后时刻，这样，他还能在那之前， 给其他人鼓鼓劲儿。 就在这时候，门外有脚步声。钥匙插进锁孔，门很快开了又关上，对面站着的是锡德尼·卡 尔顿。他冲着达尔内微笑，一个手指放在嘴唇上，让他别出声。 “我真不相信会是你。你不会也是个犯人吧？”达尔内心里一惊。 “不，我不是。我是偷偷抓住一个看守，才进来的。我是从你老婆那儿来的，达尔内。” “我老婆露西？”达尔内紧紧握住他的手。 “我给你带来她的一个最诚心、最急切、最强烈的恳求。” “你别说了！”达尔内把脸扭向一边。 “你没时间问，我也不能告诉你。可你得听我的，脱下你的靴子，穿上我的。” 卡尔顿快步走到墙边的椅子前，把达尔内摁在上头，自己赤着脚站在他跟前。 第1页 “穿上我的靴子，快！” “卡尔顿，从这儿逃跑是不行的。你只能跟我一块儿死。这是发疯。” “要是我想让你逃跑，那是发疯，可我让你这么做了吗？咱俩换围巾和大衣。你换的时候， 我得把你的丝带拿下来，把你的头发弄乱，就像我这样！” 卡尔顿的速度快得惊人，他的意志和行动都像是超自然的一样。他逼着达尔内换了装，在 他的掌控下，达尔内像个孩子一样服从。 “卡尔顿！亲爱的卡尔顿！你这是瞎折腾，肯定不成，肯定不成。我求你别在咱俩的苦上 再搭上你的牺牲。”“我亲爱的达尔内，你瞅见我让你过那扇门了吗？等我真让你过的时候，你 再拒绝我也不迟。瞅瞅桌上，有笔、墨水和纸。你手还有劲儿写字不？”“我刚刚还写过呢。” “那再努把力，写我让你写的话。快，伙计，快！”达尔内抱着脑袋，满心疑惑，挪到桌边坐 下。卡尔顿右手贴着胸口，紧紧站在他身后。 “照着我说的写。” “写给谁？” “不用写给谁。”卡尔顿手还贴着胸口。 “写日期？” “不用。” “要是你还记得，”卡尔顿口述，“咱俩早先说过的话，那你瞅见这字条时就明白了。我心 里清楚，你肯定记得。你这人，压根儿就忘不了那些话。”卡尔顿刚要伸手去胸前，达尔内一 抬头，他吓了一跳。卡尔顿赶忙停住，手里攥着个东西。 “你写‘忘掉那些话’了吗？”卡尔顿问。 “写了。你手里攥着武器呢？” “没有，没有武器。” “那你攥着啥？” “一会儿你就知道了。接着写，就剩几句话了。”他继续口述，“我很感激，总算到了能兑 现那些话的时候。我这么做，心里没遗憾，也没悲伤。”说话间，他的眼睛紧盯写字的人，手 慢慢往下挪，轻手轻脚靠近写字人的脸。 笔从达尔内手里滑落到桌上，他迷迷瞪瞪地东张西望。 “啥味儿？”他问。 “我啥味儿都没闻到，这儿也不可能有啥东西。拿起笔，把字条写完。快，快！”达尔内 像是记性受损，费了好大劲才集中起注意力。他呼吸不正常，眼神迷离地瞅着卡尔顿。卡尔顿 手又贴回胸口，也盯着他。 达尔内又埋头写。 “要是还有别的招儿，”卡尔顿的手又小心翼翼、轻手轻脚、偷偷摸摸地往下挪，“我就不 共4页 用这么费劲。要是有别的法子，”他的手放到犯人脸上，“我就不用遭这份罪。要是有别的法子。” 卡尔顿的手不再贴回胸前。达尔内满眼责备，猛地起身。卡尔顿的手紧紧捏住他的鼻孔， 左臂勒住他的腰。达尔内挣扎了几下，反抗的竟是要为自己牺牲的人。大约一分钟后，他人事 不省地瘫倒在地。 卡尔顿麻利地穿好达尔内的衣服，把头发往后梳，用达尔内的发带束好。然后，他轻声喊： “进来！进来！”探子巴萨德现身了。 “瞅瞅？”卡尔顿单膝跪在不省人事的达尔内身边，把纸条塞进对方的胸口，抬头问，“你 这买卖风险大不大？” “卡尔顿先生，”探子回答，胆怯地弄了个响指，“只要您老老实实按约定来，穿上那身衣 服就没问题，我也就踏实了。” “好，叫人帮忙把我抬上马车。” “您？”探子紧张得直哆嗦。 “他，我换下来的那位。你从带我进来的那扇门出去？” “当然。” “你带我进来时我就虚得很，现在更别提了。离别的场面快把我击垮了。这种事这儿常有， 太常见了。快！叫人帮忙！” 探子很快带了两个人回来。 “咋回事儿？”其中一人看着倒地的身体问。 “他听说朋友即将被斩，难过成这样。”另一个说。 他们把不省人事的身体抬到门口的担架上，弯腰抬起。 门一关，卡尔顿独自一人。他竖起耳朵听有没有怀疑或骚动的动静，一片寂静。钥匙转动， 门“砰”地关上，脚步声渐行渐远，没人喊叫，没人慌张，一切如常。 卡尔顿松了口气，又坐下，心想：我现在做的是我一生中做过的最好、最好的事，愿露西 能够幸福安宁。 (节选自长篇小说《双城记》，略有改动) 【注】18世纪末法国贵族压迫民众导致大革命爆发，接着民众向贵族发起激进的复仇。达尔内为营救老仆人 返回巴黎，因贵族出身被抓捕并判处死刑。与此同时，和他长相相似的律师卡尔顿，深深爱慕露西，但他明 白露西爱的是达尔内。 1.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(3分) A文章开篇写“五十二个”被定斩刑的人“正好凑够了一年的礼拜数”，暗示了小说中牢房 里的生命被批量处置的残酷现实。 B.达尔内被定罪后心里清楚自己己经没救了，但他仍决定在两点之前给其他人鼓鼓劲儿，表 现出他面对死亡时的镇定与善意。 第2页 C.卡尔顿全程冷静沉稳，临危不惧，作者刻意淡化他的悲伤情感，意在说明卡尔顿对生命本 就麻木，看淡生死，没有痛苦。 D.卡尔顿的营救与“大卫·科波菲尔”在困境中坚守善良、成全他人的精神一致，两者都体 现了狄更斯式的人道主义理想。 2.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A.小说在牢房的场景中展开，通过钥匙、门、脚步声等细节制造紧张感，使封闭空间成为了 人物命运与精神交锋的舞台。 B.“他的意志和行动都像是超自然的一样”一句，既写出卡尔顿行动之迅疾果断，也暗示这 场营救非同一般，带有神圣色彩。 C.卡尔顿让达尔内写信，是为了辅助完成身份顶替，代替达尔内死于狱中，表达自己对露西 的真情，凸显卡尔顿的悲情底色。 D.探子在关键时刻胆怯、发抖，说明他本质上是一个胆小怕事、缺少信义的人，这一形象与 卡尔顿的坚定形成鲜明对比。 3.文中多次写到卡尔顿的手“贴着胸口”“慢慢往下挪”等动作，请结合文本分析这些细节描 写的作用。(6分) 4.本文标题为“营救”，请结合全文，探究“营救”在文中的多重意蕴。(6分) 二、古代诗文阅读（36分) (一)文言文阅读（本题共4小题，17分） 阅读下面的文言文，完成5~8题。 材料一： 政有三品：王者之政化之，霸者之政威之，强者之政胁之，夫此三者各有所施，而化之为 贵矣。季孙问于孔子曰：“如杀无道以就有道，何如？”孔子曰：“子为政，焉用杀？子 欲善而民善矣。君子之德，风也；小人之德，草也：草上之风必偃。”鲁有父子讼者，康 子曰：“杀之。”孔子曰：“未可杀也。夫民不知子父讼之不善煮久矣是则上过上有道是人亡矣” 康子曰：“夫治民以孝为本，今杀一人以戮不孝，不亦可乎？”孔子曰：“不教而诛之，是虐杀 不辜也。三军大败，不可诛也；狱讼不治，不可刑也；上陈之教，而先服之，则百姓从风矣； 躬行不从，而后俟之以刑，则民知罪矣。《诗》曰：‘俾民不迷。’昔者君子导其百姓不使迷， 是以威厉而不试，刑错而不用也。”子贡曰：“叶公问政于夫子，夫子曰：‘政在附近来远。’鲁 哀公问政于夫子，夫子曰：‘政在于谕臣。’齐景公问政于夫子，夫子曰：‘政在于节用。’夫子 应之不同，然则政有异乎？”孔子曰：“夫荆之地广而都狭，民有离志焉，故曰在于附近而来 共4页 远。哀公有臣三人，内比周以惑其君，外障诸侯宾客以蔽其明，故曰政在谕臣。齐景公奢于台 榭，淫于苑囿，五官之乐不解，故日政在于节用。察此三者之所欲，政其同乎哉？” 材料二： 文王问于吕望①曰：“为天下若何？”对曰：“王国富民，霸国富士，仅存之国富大夫，亡 道之国富仓府。”文王曰：“善。”对曰：“宿善不祥。”是日也，发其仓府，以振鳏寡弧独。武 王问于太公曰：“治国之道若何？”太公对曰：“治国之道，爱民而已。”曰：“爱民若何？”曰： “利之而勿害，成之勿败，生之勿杀，与之勿夺，乐之勿苦，喜之勿怒。此治国之道。使民之 义也，爱之而已矣。民失其所务，则害之也：农失其时，则败之也；有罪者重其罚，则杀之也： 重赋敛者，则夺之也；多徭役以罢民力，则苦之也：劳而扰之，则怒之也。” (材料一、二均节选自《说苑·政理》，有删改) 【注】①吕望，即姜子牙，又称太公望、吕尚，商末周初政治家、军事家。 5.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。(3 分) 夫民不知A子父讼之B不善者久矣C是则上D过E上有道F是G人亡矣。 6.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A“强者之政胁之”与“强行者有志”(《（老子〉四章》）中的“强”含义相同。 B.“焉用杀”与“必知乱之所自起，焉能治之”(《兼爱》)中的“焉”含义不同。 C.“诗曰：‘俾民不迷’”与“又嘱学使俾入邑庠”(《促织》)中的“俾”含义相同。 D.“内比周以惑其君”与“非所以内交于孺子之父母也”(《人皆有不忍人之心》)中的“内” 含义不同。 7.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A管理国家不能威慑、胁迫百姓，孔子告诫季康子不要随意杀害父子互讼的当事人，应该首 先引导教化他们。 B.鲁哀公向孔子询问为政之道，孔子回答说为政之道在于让大臣明白道理，因为这三个人互 相勾结欺骗哀公。 C.文王认同吕望的治国策略，接着吕望劝说他好事隔夜实行是不吉利的，文王听从了劝谏， 马上采取行动。 D.吕望认为使百姓得利而不受损害，给百姓衣食而不掠夺他们，不耽误农时，不加重赋税等 是君王的治国之道。 8.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)躬行不从，而后俟之以刑，则民知罪矣。 第3页 (2)是日也，发其仓府，以振鳏寡孤独。 (二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这两首宋诗，完成9~10题。 孟子 王安石 沉魄浮魂不可招，遗编一读想风标。 何妨举世嫌迂阔，故有斯人慰寂寥。 孟子好辩 陈普 禽兽纵横鬼魅多，人间岐路总差讹。 当时缄口终无语，天理民彝①竟若何。 【注】①民彝：人伦。 9.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.王诗开篇虚实结合，丰富了诗歌内容；陈诗开篇运用比喻，生动形象。 B,王诗第三句“何妨”二字语气激越，表明诗人如孟子并不惧世人非议。 C.陈诗第三句写孟子面对礼崩乐坏的社会现实，无奈地选择了保持沉默。 D.两首诗都借凭吊古人抒发个人情怀，语言凝练，意蕴深厚，耐人寻味。 10.两首诗都以“孟子”为吟咏对象，但在内容侧重点和写作目的上各有不同，请结合诗句简 要分析。(6分) (三)名篇名句默写（本题共1小题，10分） 11.补写出下列句子中的空缺部分。(10分) (1)《<论语>十二章》中，孔子用“ ”解释了颜渊什么是“仁”的疑惑， 并强调一旦做到这一点，就能达到“ ”的效果。 (2)李白《将进酒》中以三国时的曹植欢饮为例劝友人尽情饮酒的诗句是：“ (3)小强同学读到张若虚《春江花月夜》中的“ 两句，发现其与晏殊《蝶恋花》的“明月不谙离别苦，斜光到晓穿朱户”构思最接近，有 异曲同工之妙。 共4页 (4)玉，石之美者。它可以用来形容清脆悦耳的音乐效果，如李贺《李凭箜篌引》中的“ ”；也可以用来表现温润而美好的感情，如李商隐《锦瑟》中的 (5)付老师在检查学生的古诗文分类整理（如下表）时，发现有一处例句归类有误，她建议 改成高适《燕歌行》中的“ ” 手法 例句 拟人 湖月照我影，送我至剡溪 借代 纵一苇之所如，凌万顷之茫然 用典 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑 互文 主人下马客在船，举酒欲饮无管弦 三、语言文字运用(16分) 阅读下面文字，完成12~15小题。 你有没有过这样的阅读体验？一篇文章辞藻典雅、对仗工整，可读完之后，总觉得少了点 什么，让人感到①。有人说，这就是“AI味”。 在出版领域，“毛边”指书藉装定后，“三面任其本然，不施切削”，读者需用裁纸刀将 书页裁开，故而书页边缘起毛，带着手工的粗糙感。借用这个概念来谈论写作，就是主张文字 不必像机器切割的精装书那样②，而应当保留体温、暇疵与个性痕迹。鲁迅的文字里常有 这样朴素的“毛边”，他在《秋夜》的开篇写道“在我的后园，可以看见墙外有两株树，一株 是枣树，还有一株也是枣树。”有网友说，如果交给A1来写，大概会改成“墙外有两株枣树”。 语法无误，逻辑也清淅可辨，可那份孤寂冷清、反反复复的心境便没了。 AI之所以无法生成这种“毛边”，主要原因在于它的生成逻辑是一种概率预测，它选取 “最大概率”的词语组合，输出统计意义上的最优解。这就意味着它会本能地去掉那些充满个 人特点的语言表达。 好文章恰恰是追求③地流露真情，那些不够规整的地方，一处跑题的闲笔、一句突然 冒出的感叹、一段没能接上的迟疑，却让我们看到作者的飞扬思绪。可以说，藏在“毛边”文 字里的戏剧感和画面感是任何AI大模型都无法复刻的。 有人觉得写出“毛边”比按套路表达难得多。确实，套路是外在的、可速成的，而“毛边” 第4页 却要求你直面自己的匮乏、困惑与冲动，这很难。然而，真正的症结或许并不在于难易，而在 于我们太在意“怎么写”，却很少追问“为什么写”。一篇文章最核心的东西，从来不是修辞 和结构，而是它究竟要回应何种真实的困惑，表达何种无法沉默的态度，阐明何种冒着热气的 观点。 12.下列句子中的“你”与文中加点的“你”，意义和用法相同的一项是(3分) A.这孩子做事的韧劲真叫你不得不佩服。 B.你一言，他一语，足足说了一个钟头。 C.可以肯定，这件事你重任在肩，其他人无法代劳。 D.国庆节快到了，你学校组织庆祝活动了吗？ 13.文中第二段含有四处错别字，请找出该词语并改正。(4分) 14请在文中横线处填入恰当的成语。(3分) 15.请结合材料对比分析下列语句，说一说《我与地坛》选文的优点与DeepSeek改写版本的 缺点。(6分) 地坛离我家很近。或者说我家离地坛很近。总之，只好认为这是缘分。 一史铁生《我与地坛》 地坛和家之间，没留距离，只留了个理由。 —DeepSeek改写版本 四、写作(50分) 16.阅读下面的材料，根据要求写作。 在人工智能技术快速发展的当下，某科幻论坛发起话题征集：“如果人类必须向星际文明 介绍一种属于我们的弥足珍贵的‘缺陷’，你会选择什么？” 有人提议“遗忘”，认为它是记忆的不完美，却让我们整理心情，轻装前行；有人选择“犹 豫”，认为它拖慢效率，却承载着思辨与选择的力量：还有人选择“感伤”，认为它看似脆弱， 却联结了共情与艺术的星空… 作为身处智能时代的青年，你认为哪一种“缺陷”最能体现人类的珍贵特质？请结合你的 观察与思考，写一篇文章，阐述你的选择与理由。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭：不得泄露个人 信息；不少于800字。 共4页