精品解析：吉林省吉林市某校2026-2027学年七年级上学期期中语文试卷

2026-2027学年度第一学期期中质量检测 七年级（语文）试题 亲爱的同学们，新学期伊始，在新生活中，你们一定有许多“美”的发现，下面我们就开启“寻美之旅”吧。 一、积累与运用（15分） 寻自然之美  阅读语段，按要求完成小题。 蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空；蚂蚁摇头晃脑捋着触须，猛然间像想透了什么，转身疾行而去；瓢虫爬得不耐烦了，累了，祈祷一回便支开翅膀，忽悠一下升空了；树干上留着一只蝉tuì，________（①寂寞，②寂静）如一间空屋；露水在草叶上滚动，聚集，压弯了草叶，轰然坠地，摔开万道金光。 满园子都是草木竞相生长弄出的响动，窸窸窣窣片刻不息。这都是真实的记录，园子荒芜但并不衰败。 （摘编自史铁生的《我与地坛》） 1. 根据拼音写汉字，给加点字注音。 蝉tuì（ ） 轰然坠地（ ） 2. 根据语境，选择恰当词语，把序号填到横线上。（ ） 3. 下列关于修辞的说法，正确的一项是（ ） A. “蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空”运用比喻，把蜂群比作小雾。 B. “蚂蚁摇头晃脑捋着触须，猛然间像想透了什么”运用了比喻的修辞方法。 C. “露水在草叶上滚动，聚集，压弯了草叶轰然坠地，摔开万道金光。”这一句运用了夸张的修辞方法。 D. “瓢虫爬得不耐烦了，累了，祈祷一回便支开翅膀”运用拟物的修辞方法。 4. 语段中“弄出响动”里“出”的词性是（ ） A. 名词     B. 动词     C. 形容词    D. 副词 【答案】1. ①. 蜕 ②. zhuì 2. ① 3. C 4. B 【解析】 【1题详解】 注意“坠”字的读音，注意“蜕”字的写法。 【2题详解】 寂寞：冷清孤单，带有空落、孤寂的情态意味。 寂静：没有声音，侧重环境安静。 此处写蝉蜕留在树干上，把蝉蜕比作空屋，传递出空落落的孤寂感，所以应选①。 【3题详解】 A.该句本体是蜂儿（单个蜜蜂），选项将其表述为“蜂群”，本体表述错误； B.该句给蚂蚁赋予了“摇头晃脑”“想透事情”这类人的神态、思维动作，使用的是拟人修辞，并非比喻； D.该句给瓢虫赋予了“不耐烦”“累了”“祈祷”这类人的情绪与行为，使用的是拟人修辞，并非拟物。 【4题详解】 “弄出响动”中“出”是趋向动词，属于动词，用来补充说明“弄”这个动作的结果。 古诗名句积累与运用。 5. 默写。 古人登山临水，于天地间寻觅自然之美。曹操登高望海，心生感慨（1）“_______，________ ”由衷赞叹沧海浩瀚壮阔；王湾行舟江上，见到（2）“________，________ ”描绘江面开阔、船帆高悬的江上美景；李白借暮春之景起笔，（3）“________，________ ”杨花飘零、子规啼鸣，烘托离愁别绪，感慨友人远赴偏远之地；马致远在秋日黄昏捕捉到萧瑟凄清的画面，（4）“________”渲染凄清氛围，寄托天涯游子的孤寂愁思。 【答案】 ①. 水何澹澹 ②. 山岛竦峙 ③. 潮平两岸阔 ④. 风正一帆悬 ⑤. 杨花落尽子规啼 ⑥. 闻道龙标过五溪 ⑦. 枯藤老树昏鸦 【解析】 【详解】注意“澹澹”“竦峙”“悬”“杨”“溪”“藤”等易错字词的写法。 二、阅读（45分） （一）（15分） 悟哲思之美 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 ①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”《学而》 ②子曰：“温故而知新，可以为师矣。”《为政》 ③子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”《为政》 ④子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”《雍也》 ⑤子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”《述而》 【乙】 王生好学而不得法。其友李生问之曰：“或谓君不善学，信乎？”王生不说，曰：“凡师之所言吾悉能识之是不亦善学乎？”李生说之曰：“孔子云‘学而不思则罔’，盖学贵善思，君但识之而不思之，终必无所成，何以谓之善学也？”王生益愠，不应而还①走。居五日，李生故寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问，择善而从，冀闻道也。学者之大忌，莫逾自厌，盍②改之乎？不然，迨③年事蹉跎，虽欲改励，恐不及矣！”王生惊觉，曰：“余不敏，今日始知君言之善。请铭之坐右，以昭④炯戒⑤。” 【注】①还：通“旋”，掉转身。②盍：何不。③迨：等到。④昭：展示。⑤炯戒：明显的警戒。 6. 解释下列加点词语在文中的意思。 （1）不亦说乎__________（2）李生说之曰__________ 7. 阅读选文，根据字义，抄写选文中对应的句子（用原文回答）。 甲骨文“善”从“羊”从“目”，表示十分好看。 字义 例句 ①美好，与“恶”相对。 （1）__________ ②友好、亲善。 亲仁善邻，国之宝也。（《左传》） ③擅长、善于。 （2）__________ ④爱惜、喜好。 故善日者王，善时者霸（《荀子》） 8. 对【甲】文理解不正确的一项是（ ） A. “有朋自远方来，不亦乐乎？”与“君子以文会友，以友辅仁”含义相同，强调彼此交流求学心得，共同探索为人的道理。 B. “温故”和“知新”关键在于“知新”，这就不能仅仅满足于知识的积累，而需要独立思考、勇于探索，将旧有的知识融会贯通，从而有新的发现和收获。 C. “知之者不如好之者，好之者不如乐之者”强调了学习应有实事求是的态度。 D. “学而不思则罔，思而不学则殆”讲的是“学”与“思”的关系，一味的读书而不思考，就不能深刻理解；一味空想不去学习，就会因疑惑而一无所得。 9. 用“/”给文中画线句子断句。（限断两处） 凡师之所言吾悉能识之是不亦善学乎？ 10. 请把下面语句翻译成现代汉语。 王生益愠，不应而还走。 11. 两篇选文都讲到了学习方法，孔子和李生都认为什么样的人才是“善学者”？结合你的学习生活，选择一方面谈一谈。 【答案】6. ①. 同“悦”，愉快 ②. 劝说，规劝 7. ①. 择其善者而从之 ②. 或谓君不善学 8. C 9. 凡师之所言/吾悉能识之/是不亦善学乎？ 10. 王生更加生气，不回答李生的话转身就跑开了。 11. 孔子和李生都认为善学者需做到学思结合、虚心求教、择善而从。我选择“学思结合”。只记忆知识不思考，就无法真正理解，容易疑惑。在平时学习中，我不能死记硬背知识点，要多思考，多质疑，把学到的内容融会贯通。 【解析】 【导语】两文围绕治学展开，甲段摘录《论语》语录，从温习、学思结合、乐学、择善而从多角度，凝练道出为学之道。乙文以王生的故事设事，借李生规劝，具象印证“学需善思、不可自满、不耻下问”的道理。一为语录说理，一为叙事劝诫，互为呼应，说理浅显，启发读者反思自身学习方法。 【6题详解】 （1）不亦说乎：不也是很愉快吗？说：同“悦”，愉快。 （2）李生说之曰：李生劝他说。说：劝说，规劝。 【7题详解】 （1）择其善者而从之：选取他们的优点而学习。句中“善者”指美好的、优点，“善”解释为美好，和“恶（不好的地方）”相对，符合该字义。 （2）或谓君不善学：有人说你不善于学习。“不善学”意思是不擅长学习，这里“善”就是擅长、善于的含义，符合该字义。 【8题详解】 C.结合第④段“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”可知，这句话侧重学习兴趣的重要性，懂得学习比不上喜爱学习，喜爱学习比不上以学习为乐，并不是强调实事求是的学习态度，所以选项理解错误。 【9题详解】 句意：凡是老师所讲的，我全都能记住它，这不也是善于学习吗？ “凡师之所言”交代范围，所有老师讲授的内容；“吾悉能识之”陈述自己的做法；“是不亦善学乎”用反问表达观点。 故断句：凡师之所言/吾悉能识之/是不亦善学乎？ 【10题详解】 重点词语： 益：更加；愠：恼怒；应：应答；还：同“旋”，转身；走：跑。 【11题详解】 第一问： 结合甲文第③段“学而不思则罔，思而不学则殆”可知，孔子认为善学者要学思结合，只学习不思考就会迷惑无所得，只空想不学习就会疑惑；结合乙文“盖学贵善思，君但识之而不思之，终必无所成”可知，李生同样认为善学者要善于思考，不能只记住知识不去思考。 结合甲文第⑤段“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之”可知，孔子主张善学者要择善而从，学习他人优点，反思改正自身缺点；结合乙文“夫善学者不耻下问，择善而从，冀闻道也”可知，李生也提出善学者要选取别人长处学习，虚心求取真理。 结合乙文“夫善学者不耻下问，择善而从，冀闻道也”可知，李生认为善学者要不耻下问，放下身段向他人请教；孔子“三人行，必有我师焉”也暗含虚心求教的道理，善于发现身边人的长处，主动请教。 第二问： 任选“学思结合、虚心求教、择善而从”其中一个方面，联系自己日常学习的具体事例，写出使用这种方法的过程，说明该方法带来的学习收获，最后总结感悟。 示例一：我选择“虚心求教”。自满不愿发问，就难以发现自身漏洞。在平时学习中，遇到不懂的难题要主动向老师、同学请教，放下顾虑，虚心询问，弄懂疑难之处。 示例二：我选择“择善而从”。看不到他人长处，就很难自我提升。在平时学习中，多观察身边同学的优点，借鉴好的学习习惯，对照反思自己不足，取长补短完善自我。 【点睛】参考译文： 【甲】①孔子说：“学习知识然后按时温习它，不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？别人不了解我，我却不恼怒，不也是有才德的人吗？” ②孔子说：“温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，凭借这一点就可以做老师了。” ③孔子说：“只学习却不思考，就会感到迷惑而无所适从；只空想却不学习，就会疑惑而无所得。” ④孔子说：“懂得某种学问的人不如喜爱它的人，喜爱它的人不如把研究这种学问作为快乐的人。” ⑤孔子说：“几个人一同走路，其中必定有可以做我老师的人。选取他们的优点而学习，选取他们的缺点加以改正。” 【乙】王生爱好学习但是没有掌握学习的方法。他的朋友李生问他说：“有人说你不善于学习，是真的吗？”王生不高兴，说：“凡是老师所讲的，我全都能记住它，这不也是善于学习吗？”李生劝他说：“孔子说‘只学习却不思考就会迷惑而无所得’，原来学习贵在善于思考，你只是记住老师讲的知识，却不去思考，最终一定不会有什么成就，凭什么说你善于学习呢？”王生更加恼怒，没有回应，转身就跑了。过了五天，李生特意来找王生，告诉他说：“那些善于学习的人不把向地位、学问比自己低的人请教当成耻辱，选择别人的优点去学习，希望听到真理。求学的人最大的忌讳，没有超过自我满足的，为什么不改正呢？如果不这样做，等到岁月虚度，即使想要改过自新、勉励自己，恐怕也来不及了！”王生震惊醒悟，说：“我不聪明，今天才知道您说得对。请允许我把这话写在座位右边，作为明确的警戒。” （二）现代文阅读 （甲）感亲情之美 阅读下面的文章，完成小题。 在梦的远方 林清玄 ①有时候回想起来，我母亲对我们的期待，并不像父亲那样明显而长远。小时候我的身体差、毛病多，母亲对我的期望大概只有一个，就是祈求我的健康。为了让我平安长大，母亲常背着我走很远的路去看医生，所以我童年时代对母亲留下的第一印象，就是趴在她的背上，去看医生。 ②我不只是身体差，还常常发生意外。三岁的时候，我偷喝汽水，没想到汽水瓶里装的是 “番仔油”（夜里点灯用的臭油），喝了一口顿时两眼翻白，口吐白沫，昏死过去了。母亲立即抱着我以跑百米的速度到街上去找医生。那天是大年初二，医生全休假去了，母亲急得满眼泪，却毫无办法。好不容易在最后一家医生馆找到医生，我捡回一条性命，母亲几乎累得昏倒。 ③“好不容易在最后一家医生馆找到医生，他打了两个生鸡蛋给你吞下去，你又有了呼吸，眼睛也张开了。直到你张开眼睛，我也在医院昏过去了。”母亲一直到现在，每次提到我喝番仔油，还心有余悸，好像捡回一个儿子。听说那一天她为了抱我看医生，跑了将近十公里。 ④四岁那年，我从桌子上跳下时跌倒，撞到母亲的缝纫机铁脚，后脑壳整个撞裂了。我自己挣扎站起来叫母亲，母亲从厨房跑出来。“那时，你从头到脚，全身是血。我看到第一眼，浮上心头的一个念头是：这个囡仔无救了。幸好你爸爸在家，我们坐他的脚踏车去了医院。我抱你坐在后座，一只手捏住脖子上的血管，到医院时我也全身是血。”母亲说起这件事的时候，声音还是轻轻发抖。 ⑤由于我体弱，母亲只要听到什么补药或草药吃了可以使孩子身体好，就会不远千里去求药方，抓药来给我补身体，可能是补得太厉害，我六岁的时候竟得了疝气，时常痛得在地上打滚，哭得死去活来。“那一阵子，只要听说哪里有先生、有好药，都要跑去看，足足看了两年，什么医生都看过了，什么药都吃了，就是好不了。有一天有一个你爸爸的朋友来，说开刀可以治疝气，虽然我们对西医没信心，还是送去开刀了，开一刀，一个星期就好了。早知道这样，两年前送你去开刀，不必吃那么多的苦。”母亲说吃那么多的苦，当然是指我而言，因为她们那时代的妈妈，是从来不会想到自己的苦。 ⑥过了一年，我的大弟得小儿麻痹，一星期就过世了，这对母亲是个严重的打击。由于我和大弟年龄最近，她差不多把所有的爱转到我的身上，对我照顾无微不至。 ⑦可能是母亲的照顾周到，我的身体竟然奇迹似的好起来，变得非常健康，常常两三年都不生病，功课也变得十分好，很少读到第二名，我母亲常说：“你小时候读了第二名，自己就跑到香蕉园躲起来哭，要哭到天黑才回家，真是死脑筋，第二名不是很好了吗？” ⑧但身体好、功课好，母亲并不是就没有烦恼，那时我个性古怪，很少和别的小朋友玩在一起，都是自己一个人玩，有时自己玩一整天，自言自语，即使是玩杀刀，也时常一人扮两角，一正一邪互相对打，而且常不小心让匪徒打败了警察。然后自己蹲在田岸上哭。幸好那时候心理医生没有现在发达，否则我一定早被送去了。 ⑨“那时庄稼囡仔很少像你这样独来独往的，满脑子不知在想什么，有一次我看你坐在田岸上发呆，我就坐在后面看你，那样看了一下午，后来我忍不住流泪，心想：这个孤怪囡仔，长大后不知要给我们变出什么出头，就是这个念头也让我伤心不已。后来天黑，你从外面回来，我问你‘你一个人坐在田岸上想什么？’你说‘我在等煮饭花开，等到花开我就回来了。’这真是奇怪，我养一手孩子，从来没有一个坐着等花开的。”母亲回忆着我童年的一个片段，煮饭花就是紫茉莉，总是在黄昏时盛开，我第一次听到它是黄昏开时不相信，就坐一下午等它开。 ⑩十五岁，我离家到外地读书。母亲晕车，很少能来看我。她常说：“出去好像丢掉，回来好像捡到。” 但每次我回家，她总是唯恐我在外地受苦，拼命给我吃，然后在我的背包塞满东西。我有一次回到学校，打开背包，里面有我们家种的香蕉、枣子；一罐奶粉、一包人参、一袋肉松；一包她炒的面茶、一串她绑的粽子，还有一罐她亲手腌渍的凤梨竹笋豆瓣酱…… 东西多到几乎可以开杂货店。 ⑪每次离家返校，母亲一定陪我去搭车，抢着帮我付车钱，仿佛我还是个三岁的孩子。车子开动前，她倚在栏杆上挥手，我远远望去，黄昏的落日落在她的白发上，心里一阵阵发酸。 ⑫这一世我觉得没有白来，因为会见了母亲，我如今想起母亲的种种因缘，也想起小时候她说的一个故事： ⑬有两个朋友，一个叫阿呆，一个叫阿土，他们一起去旅行。 ⑭有一天来到海边，看到海中有一个岛，他们一起看着那座岛，因疲累而睡着了。夜里阿土做了一个梦，梦见对岸的岛上住了一位大富翁，在富翁的院子里有一株白茶花，白茶花树根下有一坛黄金，然后阿土的梦就醒了。 ⑮第二天，阿土把梦告诉阿呆，说完后叹一口气说：“可惜只是个梦！” ⑯阿呆听了信以为真，说：“可不可以把你的梦卖给我？” 阿土高兴极了，就把梦的权利卖给了阿呆。 ⑰阿呆买到梦以后就往那个岛上出发，阿土卖了梦就回家了。 ⑱到了岛上，阿呆发现果然住了一个大富翁，富翁的院子里果然种了许多茶树，他高兴极了，就留下做富翁的佣人，做了一年，只为了等待院子的茶花开。 ⑲第二年春天，茶花开了，可惜，所有的茶花都是红色，没有一株是白茶花。阿呆就在富翁家住了下来，等待一年又一年，许多年过去了，有一年的春天，院子里终于开出一棵白茶花。阿呆在白茶花树根掘下去，果然掘出一坛黄金，第二天他辞工回到故乡，成为故乡最富有的人。 ⑳卖了梦的阿土还是个穷光蛋。 ㉑母亲讲完这个故事对我说：“有很多梦是遥不可及的，但只要坚持，就可能实现。” ㉒母亲是个保守传统的乡村妇女，和一般乡村妇女没有两样，不过她鼓励我们要有梦想，并且懂得坚持，光是这一点，使我后来成为作家。 （有删改） 12. 通读全文，请简要概括文中写了哪几件事。 13. 文中写母亲讲述阿土与阿呆的故事，有什么作用？ 14. 从文章中你读出了一个怎样的母亲？请结合文章内容进行分析。 15. 本文标题“在梦的远方”有什么含义？ 【答案】12. ①童年体弱多病，母亲多方求医，悉心照料我； ②小时候我个性孤僻，母亲默默担忧，心疼我； ③长大后离家求学，母亲临别前为我准备很多食物，不舍送别； ④母亲给我讲阿土与阿呆的故事，教会我坚持梦想。 13. ①内容：讲述阿土、阿呆的故事，运用对比，阐明要坚守梦想、持之以恒才能实现理想的道理； ②人物：借这个故事体现母亲的智慧，写出母亲善于用故事开导、教育孩子； ③主旨：寄托母亲对“我”的期许，表达作者对母亲的怀念与感激； ④表达效果：寓言通俗易懂，丰富文章内容，增添文学色彩。（故事引人入胜，增强文章趣味性。） 14. ①疼爱孩子，细心坚韧。为了治好“我”的病，四处寻访医生，不辞辛劳； ②善良细腻，心思柔软。看到我孤僻独处，暗自伤心担忧； ③朴实淳朴，深爱子女。远行前为我准备很多吃食，牵挂远行的孩子； ④聪慧有智慧，教子有方。善于用小故事讲道理，鼓励孩子心怀梦想、坚持不放弃。 15. 表层含义：梦想在遥远的远方，想要实现它需要长久坚持。深层含义：母亲对孩子的期盼与牵挂，隔着距离，始终默默守候；母亲教给我的人生信念，指引我向着梦想前行，这份爱与期许，就是藏在远方的梦。（表层含义：梦，指心中的理想，它在遥远的远方，不容易抵达。深层含义：母亲的爱与教诲，是支撑追梦的力量，这份温暖的期许一直陪伴着“我”。） 【解析】 【导语】文章以温柔质朴的笔调串联起童年往事，一件件细碎的生活片段铺展母亲的形象。母亲的爱，始于对孩子平安健康的朴素祈愿，藏在奔波求医、细心照料、塞满行囊的日常里。文末借阿呆与阿土的故事转出深意，将母爱升华为对梦想与坚持的期许。全文没有浓烈的抒情，于平淡叙事中饱含温情，把亲情与追梦的主题相融，清淡动人，也是作者写作路上温暖的源头。 【12题详解】 根据第①段“小时候我的身体差、毛病多，母亲对我的期望大概只有一个，就是祈求我的健康”、第②段“母亲立即抱着我以跑百米的速度到街上去找医生”、第⑤段“由于我体弱，母亲只要听到什么补药或草药吃了可以使孩子身体好，就会不远千里去求药方”可知，童年的“我”体质虚弱，接连遭遇险情、患上病痛，母亲不停寻访医生、求取药方，费心照料，盼我平安长大。 根据第⑧段“那时我个性古怪，很少和别的小朋友玩在一起，都是自己一个人玩”、第⑨段“有一次我看你坐在田岸上发呆，我就坐在后面看你，那样看了一下午，后来我忍不住流泪”可知，儿时“我”性格孤僻，常常独自静坐遐想，母亲悄悄陪伴观察，内心满是心疼与不安。 根据第⑩段“十五岁，我离家到外地读书……然后在我的背包塞满东西”、第⑪段“每次离家返校，母亲一定陪我去搭车……黄昏的落日落在她的白发上”可知，“我”外出求学，母亲总会准备各样吃食塞满背包，还亲自送我乘车，挥手目送，藏着深深的不舍。 根据第⑬段“有两个朋友，一个叫阿呆，一个叫阿土，他们一起去旅行”、第㉑段“母亲讲完这个故事对我说：‘有很多梦是遥不可及的，但只要坚持，就可能实现。’”可知，母亲给“我”讲述阿呆买下梦境、坚持寻得黄金的故事，借此启发“我”，心怀梦想就要长久坚持。 【13题详解】 ①内容：根据第⑯段“阿呆听了信以为真，说：‘可不可以把你的梦卖给我？’阿土高兴极了，就把梦的权利卖给了阿呆”、第㉑段“有很多梦是遥不可及的，但只要坚持，就可能实现”可知，故事把放弃梦想的阿土和执着追梦的阿呆放在一起对照，告诉“我”追梦不能轻易放弃，长久坚守才有机会抵达目标。 ②人物：根据第㉒段“母亲是个保守传统的乡村妇女……不过她鼓励我们要有梦想，并且懂得坚持”可知，母亲没有生硬说教，而是借助小故事传递道理，能够看出她朴素又巧妙的育人智慧。 ③主旨：根据第⑫段“我如今想起母亲的种种因缘，也想起小时候她说的一个故事”可知，这个故事承载着母亲对“我”的殷切期盼，多年之后回想往事，也藏着作者心底对母亲深深的感念与怀念。 ④表达效果：根据第⑬段“有两个朋友，一个叫阿呆，一个叫阿土，他们一起去旅行”可知，这个小故事浅显易懂，和前文写实的回忆文字形成反差，拓展了文章的层次，让行文更有韵味，也更容易吸引读者。 【14题详解】 根据第②段“母亲立即抱着我以跑百米的速度到街上去找医生”、第⑤段“由于我体弱，母亲只要听到什么补药或草药吃了可以使孩子身体好，就会不远千里去求药方”可知，面对“我”一次次遇险、常年病痛，母亲不停奔波求医，默默承受辛苦，能看出她疼爱孩子，性格坚韧。 根据第⑨段“有一次我看你坐在田岸上发呆，我就坐在后面看你，那样看了一下午，后来我忍不住流泪”可知，母亲留意到“我”不爱合群、独自发呆的模样，悄悄观察，暗自难过，体现她心思细腻柔软，时刻牵挂孩子的内心状态。 根据第⑩段“但每次我回家，她总是唯恐我在外地受苦，拼命给我吃，然后在我的背包塞满东西”、第⑪段“每次离家返校，母亲一定陪我去搭车，抢着帮我付车钱”可知，“我”外出求学，母亲细心准备各样吃食，亲自送行，朴素的举动里满是对孩子的惦念与疼爱。 根据第㉑段“母亲讲完这个故事对我说：‘有很多梦是遥不可及的，但只要坚持，就可能实现。’”、第㉒段“不过她鼓励我们要有梦想，并且懂得坚持”可知，母亲不用生硬的说教，借阿呆与阿土的故事启发孩子，引导“我”坚守梦想，可见她聪慧通透，懂得巧妙引导孩子成长。 【15题详解】 表层：根据第㉑段“母亲讲完这个故事对我说：‘有很多梦是遥不可及的，但只要坚持，就可能实现。’”可知，标题表层意思对应文中的“梦”，也就是人心中的理想追求，梦想本就处在遥远之处，不会轻易达成，需要长久的坚守才有机会实现。 深层：根据第⑩段“十五岁，我离家到外地读书……然后在我的背包塞满东西”、第㉒段“不过她鼓励我们要有梦想，并且懂得坚持”可知，标题深层一层是母亲的牵挂，即便“我”远赴他乡求学，她的惦念一直都在；更深一层是母亲传递给“我”的信念，母亲的爱与教诲化作力量，长久陪伴、指引“我”奔赴梦想，这份温暖的力量，就是“梦的远方”真正的内核。 （乙）嗅书香之美   阅读下文，完成下面小题。 书香作伴 ①年少的时候，我曾热切地做过一个梦，一个有关书的梦：开一家小书店，抬头是书，低头还是书。 ②那时家贫，无钱买书。对书的渴望，很像饥寒的人，对一碗热汤的渴盼。偶尔得了几枚硬币，不舍得用，慢慢积攒着，等有一天，走上几十里的土路，到老街上去。 ③老街上，最诱惑我的，不是酸酸甜甜的糖葫芦，不是香喷喷的各色糕点，不是喜欢的红绸带，而是小人书。小人书是一个中年男人的，他把书摊摆在某棵大树下，或是巷道的拐角处。书大多破旧得很了，有的甚至连封面都没了，可是，有什么关系呢？它们在我眼里，是散着馨香的。我穿过川流的人群奔过去，我穿过满街的热闹奔过去，远远望见那个男人，望见他脚跟前的书，心里腾跳出欢喜来，哦，在呢，在呢。我扑过去，蹲在那里，租了书看，直看到暮色四合，用尽身上最后一枚硬币。 ④读小学时，我的班主任家里，订有一些报刊，让我垂涎不已。班主任得知我对书的热爱，便允我去他家借书看。不过，他对书也是格外珍爱的，一次只肯借我一本。有时夜晚，借来的书看完了，我又想看另外的。这种欲望一旦产生，便汹涌澎湃起来，势不可当。怕父母阻拦，我偷偷出门，跑去班主任家，一个人走上五六里的路。【甲】乡村的夜，空旷得无边无际，偶有一声两声狗吠，叫得格外突兀，让人心惊肉跳。我看着自己小小的影子，在月下行走，像一枚飘着的叶，内心却被一种幸福，填得满满的。新借得的书，安静在我的怀里，温良、敦厚，让我有满怀的欢喜。 ⑤多年后，我想起那些夜晚，还觉得幸福。母亲惊奇，那时候，你还那么小，一个人走夜路，怎么不晓得害怕？我笑，我那时有书作伴呢，哪里想到怕了？那样的月色，漫着，水一样的。一个村庄，在安睡。我走在村庄的梦里面，怀里的书，散发出温暖亲切的气息。 ⑥上高中时，语文老师清瘦矍铄，爱书如命。他藏有一壁橱的书。我憋足了劲学好语文，只为讨得他欢喜，好开口问他借书。他也终于答应我，我想读书时，可以去他家借。 ⑦他家住在老街上，很旧的平房，木板门上的铜环都生锈了。屋顶上黛青色的瓦缝里，长着一蓬一蓬的狗尾巴草。这样的房子，在我眼里，却如童话中的小城堡，只要打开，里面就会蹦跳出无数的美好来。 ⑧是四五月吧，他屋门前的一棵泡桐树，开了一树紫色的桐花，小花伞似的，撑着。【乙】我去借书，看到他在树下坐着，一人，一椅，一本书。读到高兴处，他抚掌大叹，妙啊！他孩子气的大叹，让我看到人生还有另一种活法：单纯，洁净，桐花一般地美好着，与书有关。 ⑨后来，我离开老街，忘了很多的人和事，却常不经意地会想起他：一树的桐花，开得摇摇欲坠，他在树下端坐。如果我的记忆也是一册书，那么，他已成一枚书签，插在这册书里面。 ⑩而今，我早已拥有了自己的书房，也算实现了当初的梦想——抬头是书，低头还是书。若是外出，不管去哪里，我最喜欢逛的，定是当地的书店和书摊。 ⑪午后时光，太阳暖暖的，风吹得漫漫的，人在阳台上小憩，随便从书架上抽出一本书，摊膝上，风吹哪页读哪页。我常常觉得，如果书也是一朵花，那么，风吹来，随便吹开的一页，那一页，便是盛开的一瓣花。不错，就是这种淡然悠远的人生妙趣，我永无法忘却。 ⑫人和书，就这样在阳光下，在岁月里紧紧相伴，充满着暖人心扉的脉脉温情。 （取材于丁立梅的文章，有删改） 16. 下列对文章《书香作伴》理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 文章按照时间顺序，回忆了作者从小到大读书、借书的往事，写出书香长久陪伴自己成长。 B. 第⑥段写黑夜旷野风声、月色的环境描写，目的是渲染恐怖气氛，表达作者对黑夜深深的恐惧。 C. 文中“腾跳出欢喜”“扑过去”等词语，生动传神，写出年少的“我”对书本极度的渴望与热爱。 D. 文章结尾把书页比作花，寓意读书能够带给人美好的精神享受，点明书香相伴、滋养心灵的主旨。 17. 结合上下文语境，从描写角度对【甲】句进行赏析。 乡村的夜，空旷得无边无际，偶有一声两声狗吠，叫得格外突兀，让人心惊肉跳。 18. 这篇文章很有画面感，如果朗读文中画线【乙】句，请标出两处重音（用“·”标记），并分别简述重读理由。 我去借书，看到他在树下坐着，一人，一椅，一本书。读到高兴处，他抚掌大叹，妙啊！ 【答案】16. B 17. 示例：环境描写。写乡村夜晚空旷寂静，偶尔传来几声狗吠，以声衬静，写出旷野夜晚的安静；烘托出独行路途的冷清，反衬“我”怀揣借来的书时内心满怀欢喜与幸福，突出年少的我对书本极度热爱。 18. 示例：重读“抚掌”，突出情不自禁拍手的动作，写出人物读到精彩之处，完全沉浸书中的欣喜。重读“妙啊”强化发自内心的赞叹，表现读书带来的陶醉与精神愉悦。 【解析】 【导语】这篇《书香作伴》以时间为线，将年少攒钱租小人书、夜走村路借书、高中遇爱书恩师、如今坐拥书房的细碎往事串起，文字软和如浸了桐花香气。以寻常日常细节托举对书的痴爱，无刻意煽情，却把书香伴身的暖融与精神滋养的澄澈感写得动人，满是淡远悠长的治愈感。 【16题详解】 B.结合第④段“乡村的夜，空旷得无边无际，偶有一声两声狗吠，叫得格外突兀，让人心惊肉跳。我看着自己小小的影子，在月下行走，像一枚飘着的叶，内心却被一种幸福，填得满满的”可知，这句话运用了环境描写，细致刻画了乡村深夜空旷寂静、人迹稀少，犬吠声格外突兀、让人内心发慌的漆黑冷清氛围，真实写出了深夜独行的不安与可怕。但作者刻意渲染黑夜的恐怖，并不是为了表达自己对黑夜的深深恐惧，而是运用反衬的手法，以黑夜的清冷吓人、独行的孤寂危险，对比突出“我”为了借书、奔赴读书的满腔热忱。即便年幼胆小、夜路难行，可因为心怀对读书的极致向往，怀里揣着对书籍的期待，内心便满是充盈的幸福与安稳。该选项曲解了环境描写的写作意图，理解错误。 【17题详解】 【甲】句运用了环境描写。句中“空旷得无边无际”细致描摹出乡村深夜辽阔寂寥、荒无人烟的环境特点，“偶有一声两声狗吠”以声衬静，用突兀的犬吠凸显出深夜的幽深寂静；通过“心惊肉跳”，作者极力渲染黑夜的冷清可怖与内心的忐忑不安，运用反衬的手法，以外界环境的孤寂凶险和内心的恐惧，强烈衬托出“我”为借书奔赴前路的坚定，以及怀揣书籍、满心期待的幸福与满足，生动真切地表现出年少的“我”对读书极致的热爱与迫切的渴望。 【18题详解】 可从画面场景、人物状态、情感主旨、关键词意境等方面选择需要重读的词语，并从情感、形象、内容等角度陈述理由。 本文可选取“一”“抚掌”“妙啊”“高兴”“书”等处重读。重读量词“一”，能够着重凸显老师孤身静坐树下、仅有一人一椅一书相伴的极简场景，勾勒出清净恬淡、远离喧嚣的读书画面，凸显出读书生活的纯粹质朴；重读“抚掌”，可以强化老师读书读到尽兴时自然拍手的神态动作，生动体现老师沉浸书中、全然投入、随性自在的状态；重读感叹词“妙啊”，能放大老师读书时发自内心的赞叹与欣喜，淋漓尽致地展现出老师爱书如命、沉醉书香的真挚情怀，也让读者真切感受到书香浸润的美好境界，体会到作者对这种纯粹读书生活的赞美与向往；重读“高兴”，强调老师读书时发自内心的愉悦畅快，体现书籍带给人的精神乐趣；重读“书”，聚焦全文核心物象，突出书籍是老师美好心境的来源，凸显书香治愈人心、丰盈生活的独特魅力，进一步烘托出纯粹热爱读书、与书为伴的美好意境，贴合文章书香作伴的主旨。 示例：重读“一”，突出一人、一椅、一书的极简清幽场景，烘托出无纷扰的读书氛围，体现老师读书时的纯粹专注。重读“高兴”，突出读书获得的由衷欢愉，表现书籍带给人物饱满的精神满足与闲适乐趣。 （三）名著阅读（5分） 品师友之美 阅读下面选段，完成小题。 【语段一】 冬天，水缸里结了薄冰的时候，我们大清早起一看见，便吃冰。有一回给沈四太太看到了，大声说道：“莫吃呀，要肚子疼的呢！”这声音又给我母亲听到了，跑出来我们都挨了一顿骂，并且有大半天不准玩。我们推论祸首，认定是沈四太太，于是提起她就不用尊称了，给她另外起了一个绰号，叫作“肚子疼”。 【语段二】 原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学。 【语段三】 我们又是同乡。倘使别人知道，大抵要避讳的，但我们见面之后，就常谈闲天。他又告诉我现在爱喝酒，于是我们便喝酒。从此他每一进城，必定来访我，非常相熟了。我们醉后常谈些愚不可及的疯话，连母亲偶然听到了也发笑。 19. 语段一出自哪篇散文？写出题目来。 20. 下列对语段内容理解不正确的一项是（ ） A. 语段一中沈四太太看见孩子们寒冬吃冰，出言劝阻，藏着邻里长辈朴素的关心。 B. 语段二藤野先生仔细修改讲义，认真订正错误，体现无民族偏见的师者温情。 C. 语段三写鲁迅与范爱农消除误会后，闲谈饮酒，是知己之间心意相通的友情。 D. 藤野先生修改讲义，主要目的是希望鲁迅尽快放弃学医，从事文学创作拯救国民。 21. 文段里孩子们对沈四太太心存怨怼，据此能否判定沈四太太是一个怀有恶意的人？请结合选文谈谈你的理解。 【答案】19. 《琐记》 20. D 21. 不能。沈四太太只是出于好心，提醒孩子不要吃冰防止肚子疼，只是长辈善意的劝告；孩子们怨恨她，只是孩童一时的情绪，不代表沈四太太心存恶意。 【解析】 【19题详解】 《琐记》开篇记录了鲁迅在绍兴家乡的童年日常琐事，原文中明确出现“冬天，水缸里结了薄冰的时候，我们大清早起一看见，便吃冰。有一回给沈四太太看到了，大声说道：‘莫吃呀，要肚子疼的呢！’……给她另外起了一个绰号，叫作‘肚子疼’”的内容，和语段一的细节完全吻合。 【20题详解】 D. 藤野先生为鲁迅添改讲义，是出于对弱国学生的真诚关照，他始终认真负责地教授解剖学专业知识，在鲁迅决定离开仙台、放弃学医之前，他完全不知道鲁迅未来的人生选择，更不可能以修改讲义为手段引导鲁迅从事文学创作，这一表述不符合原著内容。 【21题详解】 结合选文中沈四太太看到孩子寒冬吃冰，第一反应是出言提醒会肚子疼，这是邻里长辈对孩子健康的朴素关心，她并没有主动刁难、故意伤害孩子的举动；小鲁迅等因为吃冰的事被家长知道后挨了骂、被限制玩耍，才把不满情绪投射到沈四太太身上，这种孩童视角下的负面感受，是基于自身玩乐需求被打断的情绪反应，不能作为判定人物怀有恶意的客观依据。 示例一：不能判定。她看到孩子吃冰时的劝阻是出于对孩子健康的担心，只是没有像其他纵容孩子的长辈那样放任不管，反而把孩子吃冰的事告知了家长，让孩子受了罚，才被孩子记恨，这种孩子视角下的片面印象，不能代表她的真实品性。 示例二：不能判定。沈四太太的言行里没有任何伤害孩子的内容，她提醒孩子吃冰会肚子疼是善意的，孩子们对她的不满只是因为自己挨了骂、不能痛快玩耍，是孩童的任性反应，不能据此说她有恶意。 三、综合性学习与写作（60分） （一）综合性学习（10分） 承文化之美 22. 班级开展“有朋自远方来”传统文化专题学习活动，请你参与下面系列探究任务，完成各题。 【阅读材料：四则古代交友小故事】 ①高山流水 伯牙擅长弹琴，钟子期善于倾听琴声。伯牙弹琴，心中想到高山，钟子期赞叹：“好啊！像巍峨的大山！”伯牙心中想到流水，钟子期便说：“妙啊，像奔腾不息的江河！”钟子期是唯一能读懂伯牙琴声心意的人。子期死后，伯牙摔碎琴弦，终生不再弹琴，世上再没有这样的知音。 ②管鲍之交 管仲与鲍叔牙是好友。二人合伙做生意，分红时管仲拿得多，鲍叔牙知道他家贫穷，不认为他贪心。管仲辅佐公子纠失败受囚，鲍叔牙不计个人得失，向齐桓公极力举荐管仲。鲍叔牙深知管仲的才干与苦衷，理解包容他，二人的深厚友谊传为佳话。  ③鸡黍之交 范式和张劭二人分别，约定两年后范式上门拜访。到约定那天，张劭对母亲说：范式要来，咱们要准备鸡黍招待他。母亲觉得相隔千里，未必能如约而至，张劭坚信范式守信。于是母亲就杀鸡、煮黍米做饭，等候范式。范式果然按时赴约。  ④割席断交 管宁和华歆坐在同一张席子上读书。门外有官员乘车经过，华歆放下书本跑去看热闹。管宁就割断坐席，和华歆分开坐，说：“你不是我的朋友了。”管宁认为华歆贪慕荣华，二人志向不同，不再做朋友。 （1）任务1 填空题 古人交友有雅称，“____________”用来形容心意相通的知己；“___________”指友谊经得起考验，不因身份贫富改变。（备选：金石之交、知音之交） （2）任务2 下面关于敬辞、谦辞的运用，使用恰当的一项是（ ） A. 朋友登门拜访，我说：“感谢您莅临寒舍，快请坐！” B. 我和分别三年的好友重逢了，我大声欢呼：“久仰！久仰！” C. 好友送我诗集：“承蒙惠赠大作，我一定惠存，时时品读。” D. 向朋友请教：“这道难题我百思不解，还望你不吝赐教，多多垂询。” （3）任务3 连线题 请将左侧名句与右侧对应的交友美德用直线相连。 ①与朋友交而不信乎？ A择善而交，要结交正直博学之友 ②益者三友：友直，友谅，友多闻。 B交友贵在信守承诺，真诚守信 ③君子之交淡如水。 C友谊纯净质朴，不为利益相交 ①________②________③________ （4）任务4  请从这四则故事中任选一则，说说它蕴含的交友原则，以及对今天我们交友的启示。 【答案】（1） ①. 知音之交 ②. 金石之交 （2）A （3） ①. B交友贵在信守承诺，真诚守信 ②. A择善而交，要结交正直博学之友 ③. C友谊纯净质朴，不为利益相交 （4）示例：选鸡黍之交范式张劭。交友原则：和朋友相交，要诚实守信，信守约定。启示：和朋友交往，答应别人的事情一定要遵守承诺，说到做到，真诚守信，这是友谊的基础。 【解析】 【小问1详解】 第一空，知音之交：指彼此心意相通、能够互相理解的知己。金石之交：指像金石一样坚固牢靠的情谊，此处写心意相通的知己。 第二空，金石之交：比喻情谊坚固，经得起考验，不因贫富、境遇变化而改变。知音之交侧重心灵相知，此处指友谊经得起考验，不因贫富改变。 【小问2详解】 A. 莅临：敬辞，指对方到来；寒舍：谦辞，对自己家的称呼。用于欢迎来访的朋友，使用恰当； B. 久仰：敬辞，用于初次见面时表达仰慕。此处是老友重逢，应该用“久违”，使用不当； C. 惠赠：敬辞，指对方赠予；惠存：敬辞，是请对方保存。不能说自己惠存，使用不当； D. 赐教：敬辞，请对方指教；垂询：敬辞，是别人向自己询问。不能用来请求别人教自己，使用不当。 【小问3详解】 ①与朋友交而不信乎？这句话反思和朋友交往是否做到诚信，对应B交友贵在信守承诺，真诚守信； ②益者三友：友直，友谅，友多闻。这句话讲有益的朋友有正直、诚信、见闻广博三类，对应A择善而交，要结交正直博学之友； ③君子之交淡如水。这句话指君子之间的交往清淡纯粹，不依附私利，对应C友谊纯净质朴，不为利益相交。 【小问4详解】 作答此题，首先要选定四则交友小故事里的其中一则，概括故事核心内容，提炼故事蕴含的交友原则；再联系当下校园、日常交友的现实，写出对当代人交友的启示。语言通顺，观点清晰，有理有据。 示例1（高山流水）：伯牙抚琴寄情，子期心领神会，难得的知音相逢，成就一段千古佳话。子期离世，伯牙破琴绝弦，不再弹奏。这个故事告诉我们交友贵在心灵相通、彼此理解，寻找懂自己的知己。启示我们：交朋友不能只停留在表面玩乐，要多交流思想、互相懂得，珍惜能够理解、认同自己志趣的朋友。 示例2（管鲍之交）：鲍叔牙读懂管仲的难处，体谅他家境贫寒，不计较得失，还向国君举荐管仲。这份包容与理解，成就了动人的管鲍之交。它蕴含的交友原则是朋友之间要懂得体谅、包容，善于看见对方的才干，不苛责朋友。启示我们：和朋友相处，多换位思考，学会理解包容，不凭片面印象评判好友。 示例3（鸡黍之交）：范式与张劭千里相约，到了约定之日，范式信守承诺准时赴约，不负友人期盼。这个故事体现交友要坚守诚信、信守约定。启示我们：诚信是友谊的基石，答应朋友的事情要尽力做到，守信用才能长久维系友情。 示例4（割席断交）：管宁见华歆心思浮躁、羡慕荣华，和自己志向不同，便割席分开，不再同友。它蕴含的交友原则是交友要志同道合，志向不一样的人难以同行。启示我们：交朋友要慎重选择，和品行端正、志趣相近的人相伴，远离贪图浮华、志向不合的人。 （二）写作（50分） 拾岁月之美 23. 林清玄回望往事，母亲温柔的讲述，让他懂得坚守梦想的力量；丁立梅流连旧时光，书页墨香在岁月里伴她走过漫漫征途；于漪在国文课堂遇见诗词，琅琅诵读在心底种下文学的种子；史铁生追忆秋日往事，母亲的叮嘱，让他懂得好好活着的真谛……时光缓缓流逝，岁月沉淀下来的往事，总在心底久久萦绕。 你的记忆里，是否也珍藏着这样温暖动人的往事？回望时光，捡拾记忆里的点滴温情，写一篇记叙文。 题目：往事依依 要求：（1）感情真挚，内容具体充实； （2）600字左右； （3）文字和标点书写规范整洁； （4）文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 往事依依 时光像静静流淌的溪水，悄然漫过四季，许多细碎的过往都随流水散去，唯有一段温柔的往事，静静沉淀在心底，岁岁依依，温暖着我的漫漫成长路。 儿时的傍晚，总带着淡淡的墨香与温柔的灯光。那时的我心性浮躁，做事三分钟热度，就连静下心读完一本书都格外困难。一次偶然的机会，我翻开家里泛黄的诗词集，晦涩的字句让我心生烦闷，随手便将书丢在一旁。长辈没有责备我的浮躁，只是轻轻拾起书本，坐在昏黄的台灯下，慢慢为我诵读。 晚风透过纱窗轻轻拂来，裹挟着窗外草木的清香。舒缓的诵读声缓缓响起，平仄相间的诗词，不再是生硬的文字，化作了温柔的风景。从“天街小雨润如酥”的春日细雨，到“明月松间照”的山间清寂，从少年意气的昂扬，到岁月安然的恬淡，一句句诗词缓缓流淌，浸润了我躁动的心房。灯光温柔地落在书页上，也落在安静的时光里，让原本枯燥的文字，变得鲜活又温暖。 往后的无数个傍晚，台灯常亮，墨香不散。长辈总会陪着我品读诗词，耐心为我讲解字句背后的故事与情怀。我渐渐褪去浮躁，学会静下心来感受文字的力量，在诗词的天地里，遇见山河风月，体悟人间温情。曾经急躁莽撞的我，慢慢变得沉静从容，懂得了沉淀与坚持的意义。 岁月辗转，如今我早已能够独自品读诗书，手边的书本换了一本又一本，可那段伴着诵读声的傍晚时光，始终珍藏在我的记忆深处。那些读过的诗词，早已悄悄融入我的心底，成为滋养我成长的养分，让我在浮躁的日子里守住本心，在迷茫的时刻心怀温柔。 往事如风，岁岁依依。那些藏在旧时光里的陪伴与书香，没有轰轰烈烈的情节，却有着最动人的温情。这段温柔的往事，如同心底一盏不灭的灯火，历经岁月洗礼，愈发澄澈明亮，默默陪伴我，奔赴更远的前路。 【解析】 【详解】一、审题立意。 本次作文题目“往事依依”为抒情叙事类命题作文，核心围绕“往事”与“依依”两个关键词确立写作内核。“往事”限定了写作素材的时间范畴，必须是过往生活中发生的、留存于记忆中的事件，排除当下与未来的内容，同时结合题干名人素材铺垫可知，所选往事并非平淡琐事，而是经过岁月沉淀、留存心底的难忘经历。“依依”是文章的情感核心，侧重温柔、眷恋、温暖、治愈的绵长情愫，代表往事对自我成长产生的深远、正向的影响，区别于激烈、浓烈的情绪，基调温婉真挚。题干给出的名家事例，均以过往小事承载成长感悟，这也明确了本文立意核心，不能只单纯记叙事件，必须依托往事挖掘深层内涵，写出往事带来的成长启发、精神滋养、情感治愈或品格熏陶。全文立意需紧扣时光沉淀温情，往事助力成长的核心，做到以事载情、以情悟理，情感真挚不空洞，立意积极向上。 二、选材构思。 在选材上，文章需贴合题干温情成长的基调，摒弃宏大空洞的素材，优先选取日常生活中细腻、真实、有细节的小众往事。选材范围可聚焦亲情温情、师生善意、读书感悟、生活小事、自然触动等方向，如同题干中名家从母亲陪伴、书页墨香、课堂诵读、亲人叮嘱中收获力量一般，从平凡日常中挖掘闪光点。可选素材包括家人默默的陪伴与包容、老师的悉心指引与鼓励、读书过程中的点滴收获、陌生人的善意温暖、坚持一件小事后的成长、旧物件承载的岁月温情等。在构思行文上，整体采用回忆式叙事结构，开篇由时光、岁月、旧物等意象引入回忆，点出往事萦绕心底的核心；中间主体部分详细记叙核心事件，完整交代事件的起因、经过，重点刻画场景、动作、神态、心理等细节，凸显温情瞬间；结尾回归当下，回望往事，抒发事件带来的长久影响与内心眷恋，升华成长感悟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年度第一学期期中质量检测 七年级（语文）试题 亲爱的同学们，新学期伊始，在新生活中，你们一定有许多“美”的发现，下面我们就开启“寻美之旅”吧。 一、积累与运用（15分） 寻自然之美  阅读语段，按要求完成小题。 蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空；蚂蚁摇头晃脑捋着触须，猛然间像想透了什么，转身疾行而去；瓢虫爬得不耐烦了，累了，祈祷一回便支开翅膀，忽悠一下升空了；树干上留着一只蝉tuì，________（①寂寞，②寂静）如一间空屋；露水在草叶上滚动，聚集，压弯了草叶，轰然坠地，摔开万道金光。 满园子都是草木竞相生长弄出的响动，窸窸窣窣片刻不息。这都是真实的记录，园子荒芜但并不衰败。 （摘编自史铁生的《我与地坛》） 1. 根据拼音写汉字，给加点字注音。 蝉tuì（ ） 轰然坠地（ ） 2. 根据语境，选择恰当词语，把序号填到横线上。（ ） 3. 下列关于修辞的说法，正确的一项是（ ） A. “蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空”运用比喻，把蜂群比作小雾。 B. “蚂蚁摇头晃脑捋着触须，猛然间像想透了什么”运用了比喻的修辞方法。 C. “露水在草叶上滚动，聚集，压弯了草叶轰然坠地，摔开万道金光。”这一句运用了夸张的修辞方法。 D. “瓢虫爬得不耐烦了，累了，祈祷一回便支开翅膀”运用拟物的修辞方法。 4. 语段中“弄出响动”里“出”的词性是（ ） A. 名词     B. 动词     C. 形容词    D. 副词 古诗名句积累与运用。 5. 默写。 古人登山临水，于天地间寻觅自然之美。曹操登高望海，心生感慨（1）“_______，________ ”由衷赞叹沧海浩瀚壮阔；王湾行舟江上，见到（2）“________，________ ”描绘江面开阔、船帆高悬的江上美景；李白借暮春之景起笔，（3）“________，________ ”杨花飘零、子规啼鸣，烘托离愁别绪，感慨友人远赴偏远之地；马致远在秋日黄昏捕捉到萧瑟凄清的画面，（4）“________”渲染凄清氛围，寄托天涯游子的孤寂愁思。 二、阅读（45分） （一）（15分） 悟哲思之美 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 ①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”《学而》 ②子曰：“温故而知新，可以为师矣。”《为政》 ③子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”《为政》 ④子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”《雍也》 ⑤子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”《述而》 【乙】 王生好学而不得法。其友李生问之曰：“或谓君不善学，信乎？”王生不说，曰：“凡师之所言吾悉能识之是不亦善学乎？”李生说之曰：“孔子云‘学而不思则罔’，盖学贵善思，君但识之而不思之，终必无所成，何以谓之善学也？”王生益愠，不应而还①走。居五日，李生故寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问，择善而从，冀闻道也。学者之大忌，莫逾自厌，盍②改之乎？不然，迨③年事蹉跎，虽欲改励，恐不及矣！”王生惊觉，曰：“余不敏，今日始知君言之善。请铭之坐右，以昭④炯戒⑤。” 【注】①还：通“旋”，掉转身。②盍：何不。③迨：等到。④昭：展示。⑤炯戒：明显的警戒。 6. 解释下列加点词语在文中的意思。 （1）不亦说乎__________（2）李生说之曰__________ 7. 阅读选文，根据字义，抄写选文中对应的句子（用原文回答）。 甲骨文“善”从“羊”从“目”，表示十分好看。 字义 例句 ①美好，与“恶”相对。 （1）__________ ②友好、亲善。 亲仁善邻，国之宝也。（《左传》） ③擅长、善于。 （2）__________ ④爱惜、喜好。 故善日者王，善时者霸（《荀子》） 8. 对【甲】文理解不正确的一项是（ ） A. “有朋自远方来，不亦乐乎？”与“君子以文会友，以友辅仁”含义相同，强调彼此交流求学心得，共同探索为人的道理。 B. “温故”和“知新”关键在于“知新”，这就不能仅仅满足于知识的积累，而需要独立思考、勇于探索，将旧有的知识融会贯通，从而有新的发现和收获。 C. “知之者不如好之者，好之者不如乐之者”强调了学习应有实事求是的态度。 D. “学而不思则罔，思而不学则殆”讲的是“学”与“思”的关系，一味的读书而不思考，就不能深刻理解；一味空想不去学习，就会因疑惑而一无所得。 9. 用“/”给文中画线句子断句。（限断两处） 凡师之所言吾悉能识之是不亦善学乎？ 10. 请把下面语句翻译成现代汉语。 王生益愠，不应而还走。 11. 两篇选文都讲到了学习方法，孔子和李生都认为什么样的人才是“善学者”？结合你的学习生活，选择一方面谈一谈。 （二）现代文阅读 （甲）感亲情之美 阅读下面的文章，完成小题。 在梦的远方 林清玄 ①有时候回想起来，我母亲对我们的期待，并不像父亲那样明显而长远。小时候我的身体差、毛病多，母亲对我的期望大概只有一个，就是祈求我的健康。为了让我平安长大，母亲常背着我走很远的路去看医生，所以我童年时代对母亲留下的第一印象，就是趴在她的背上，去看医生。 ②我不只是身体差，还常常发生意外。三岁的时候，我偷喝汽水，没想到汽水瓶里装的是 “番仔油”（夜里点灯用的臭油），喝了一口顿时两眼翻白，口吐白沫，昏死过去了。母亲立即抱着我以跑百米的速度到街上去找医生。那天是大年初二，医生全休假去了，母亲急得满眼泪，却毫无办法。好不容易在最后一家医生馆找到医生，我捡回一条性命，母亲几乎累得昏倒。 ③“好不容易在最后一家医生馆找到医生，他打了两个生鸡蛋给你吞下去，你又有了呼吸，眼睛也张开了。直到你张开眼睛，我也在医院昏过去了。”母亲一直到现在，每次提到我喝番仔油，还心有余悸，好像捡回一个儿子。听说那一天她为了抱我看医生，跑了将近十公里。 ④四岁那年，我从桌子上跳下时跌倒，撞到母亲的缝纫机铁脚，后脑壳整个撞裂了。我自己挣扎站起来叫母亲，母亲从厨房跑出来。“那时，你从头到脚，全身是血。我看到第一眼，浮上心头的一个念头是：这个囡仔无救了。幸好你爸爸在家，我们坐他的脚踏车去了医院。我抱你坐在后座，一只手捏住脖子上的血管，到医院时我也全身是血。”母亲说起这件事的时候，声音还是轻轻发抖。 ⑤由于我体弱，母亲只要听到什么补药或草药吃了可以使孩子身体好，就会不远千里去求药方，抓药来给我补身体，可能是补得太厉害，我六岁的时候竟得了疝气，时常痛得在地上打滚，哭得死去活来。“那一阵子，只要听说哪里有先生、有好药，都要跑去看，足足看了两年，什么医生都看过了，什么药都吃了，就是好不了。有一天有一个你爸爸的朋友来，说开刀可以治疝气，虽然我们对西医没信心，还是送去开刀了，开一刀，一个星期就好了。早知道这样，两年前送你去开刀，不必吃那么多的苦。”母亲说吃那么多的苦，当然是指我而言，因为她们那时代的妈妈，是从来不会想到自己的苦。 ⑥过了一年，我的大弟得小儿麻痹，一星期就过世了，这对母亲是个严重的打击。由于我和大弟年龄最近，她差不多把所有的爱转到我的身上，对我照顾无微不至。 ⑦可能是母亲的照顾周到，我的身体竟然奇迹似的好起来，变得非常健康，常常两三年都不生病，功课也变得十分好，很少读到第二名，我母亲常说：“你小时候读了第二名，自己就跑到香蕉园躲起来哭，要哭到天黑才回家，真是死脑筋，第二名不是很好了吗？” ⑧但身体好、功课好，母亲并不是就没有烦恼，那时我个性古怪，很少和别的小朋友玩在一起，都是自己一个人玩，有时自己玩一整天，自言自语，即使是玩杀刀，也时常一人扮两角，一正一邪互相对打，而且常不小心让匪徒打败了警察。然后自己蹲在田岸上哭。幸好那时候心理医生没有现在发达，否则我一定早被送去了。 ⑨“那时庄稼囡仔很少像你这样独来独往的，满脑子不知在想什么，有一次我看你坐在田岸上发呆，我就坐在后面看你，那样看了一下午，后来我忍不住流泪，心想：这个孤怪囡仔，长大后不知要给我们变出什么出头，就是这个念头也让我伤心不已。后来天黑，你从外面回来，我问你‘你一个人坐在田岸上想什么？’你说‘我在等煮饭花开，等到花开我就回来了。’这真是奇怪，我养一手孩子，从来没有一个坐着等花开的。”母亲回忆着我童年的一个片段，煮饭花就是紫茉莉，总是在黄昏时盛开，我第一次听到它是黄昏开时不相信，就坐一下午等它开。 ⑩十五岁，我离家到外地读书。母亲晕车，很少能来看我。她常说：“出去好像丢掉，回来好像捡到。” 但每次我回家，她总是唯恐我在外地受苦，拼命给我吃，然后在我的背包塞满东西。我有一次回到学校，打开背包，里面有我们家种的香蕉、枣子；一罐奶粉、一包人参、一袋肉松；一包她炒的面茶、一串她绑的粽子，还有一罐她亲手腌渍的凤梨竹笋豆瓣酱…… 东西多到几乎可以开杂货店。 ⑪每次离家返校，母亲一定陪我去搭车，抢着帮我付车钱，仿佛我还是个三岁的孩子。车子开动前，她倚在栏杆上挥手，我远远望去，黄昏的落日落在她的白发上，心里一阵阵发酸。 ⑫这一世我觉得没有白来，因为会见了母亲，我如今想起母亲的种种因缘，也想起小时候她说的一个故事： ⑬有两个朋友，一个叫阿呆，一个叫阿土，他们一起去旅行。 ⑭有一天来到海边，看到海中有一个岛，他们一起看着那座岛，因疲累而睡着了。夜里阿土做了一个梦，梦见对岸的岛上住了一位大富翁，在富翁的院子里有一株白茶花，白茶花树根下有一坛黄金，然后阿土的梦就醒了。 ⑮第二天，阿土把梦告诉阿呆，说完后叹一口气说：“可惜只是个梦！” ⑯阿呆听了信以为真，说：“可不可以把你的梦卖给我？” 阿土高兴极了，就把梦的权利卖给了阿呆。 ⑰阿呆买到梦以后就往那个岛上出发，阿土卖了梦就回家了。 ⑱到了岛上，阿呆发现果然住了一个大富翁，富翁的院子里果然种了许多茶树，他高兴极了，就留下做富翁的佣人，做了一年，只为了等待院子的茶花开。 ⑲第二年春天，茶花开了，可惜，所有的茶花都是红色，没有一株是白茶花。阿呆就在富翁家住了下来，等待一年又一年，许多年过去了，有一年的春天，院子里终于开出一棵白茶花。阿呆在白茶花树根掘下去，果然掘出一坛黄金，第二天他辞工回到故乡，成为故乡最富有的人。 ⑳卖了梦的阿土还是个穷光蛋。 ㉑母亲讲完这个故事对我说：“有很多梦是遥不可及的，但只要坚持，就可能实现。” ㉒母亲是个保守传统的乡村妇女，和一般乡村妇女没有两样，不过她鼓励我们要有梦想，并且懂得坚持，光是这一点，使我后来成为作家。 （有删改） 12. 通读全文，请简要概括文中写了哪几件事。 13. 文中写母亲讲述阿土与阿呆的故事，有什么作用？ 14. 从文章中你读出了一个怎样的母亲？请结合文章内容进行分析。 15. 本文标题“在梦的远方”有什么含义？ （乙）嗅书香之美   阅读下文，完成下面小题。 书香作伴 ①年少的时候，我曾热切地做过一个梦，一个有关书的梦：开一家小书店，抬头是书，低头还是书。 ②那时家贫，无钱买书。对书的渴望，很像饥寒的人，对一碗热汤的渴盼。偶尔得了几枚硬币，不舍得用，慢慢积攒着，等有一天，走上几十里的土路，到老街上去。 ③老街上，最诱惑我的，不是酸酸甜甜的糖葫芦，不是香喷喷的各色糕点，不是喜欢的红绸带，而是小人书。小人书是一个中年男人的，他把书摊摆在某棵大树下，或是巷道的拐角处。书大多破旧得很了，有的甚至连封面都没了，可是，有什么关系呢？它们在我眼里，是散着馨香的。我穿过川流的人群奔过去，我穿过满街的热闹奔过去，远远望见那个男人，望见他脚跟前的书，心里腾跳出欢喜来，哦，在呢，在呢。我扑过去，蹲在那里，租了书看，直看到暮色四合，用尽身上最后一枚硬币。 ④读小学时，我的班主任家里，订有一些报刊，让我垂涎不已。班主任得知我对书的热爱，便允我去他家借书看。不过，他对书也是格外珍爱的，一次只肯借我一本。有时夜晚，借来的书看完了，我又想看另外的。这种欲望一旦产生，便汹涌澎湃起来，势不可当。怕父母阻拦，我偷偷出门，跑去班主任家，一个人走上五六里的路。【甲】乡村的夜，空旷得无边无际，偶有一声两声狗吠，叫得格外突兀，让人心惊肉跳。我看着自己小小的影子，在月下行走，像一枚飘着的叶，内心却被一种幸福，填得满满的。新借得的书，安静在我的怀里，温良、敦厚，让我有满怀的欢喜。 ⑤多年后，我想起那些夜晚，还觉得幸福。母亲惊奇，那时候，你还那么小，一个人走夜路，怎么不晓得害怕？我笑，我那时有书作伴呢，哪里想到怕了？那样的月色，漫着，水一样的。一个村庄，在安睡。我走在村庄的梦里面，怀里的书，散发出温暖亲切的气息。 ⑥上高中时，语文老师清瘦矍铄，爱书如命。他藏有一壁橱的书。我憋足了劲学好语文，只为讨得他欢喜，好开口问他借书。他也终于答应我，我想读书时，可以去他家借。 ⑦他家住在老街上，很旧的平房，木板门上的铜环都生锈了。屋顶上黛青色的瓦缝里，长着一蓬一蓬的狗尾巴草。这样的房子，在我眼里，却如童话中的小城堡，只要打开，里面就会蹦跳出无数的美好来。 ⑧是四五月吧，他屋门前的一棵泡桐树，开了一树紫色的桐花，小花伞似的，撑着。【乙】我去借书，看到他在树下坐着，一人，一椅，一本书。读到高兴处，他抚掌大叹，妙啊！他孩子气的大叹，让我看到人生还有另一种活法：单纯，洁净，桐花一般地美好着，与书有关。 ⑨后来，我离开老街，忘了很多的人和事，却常不经意地会想起他：一树的桐花，开得摇摇欲坠，他在树下端坐。如果我的记忆也是一册书，那么，他已成一枚书签，插在这册书里面。 ⑩而今，我早已拥有了自己的书房，也算实现了当初的梦想——抬头是书，低头还是书。若是外出，不管去哪里，我最喜欢逛的，定是当地的书店和书摊。 ⑪午后时光，太阳暖暖的，风吹得漫漫的，人在阳台上小憩，随便从书架上抽出一本书，摊膝上，风吹哪页读哪页。我常常觉得，如果书也是一朵花，那么，风吹来，随便吹开的一页，那一页，便是盛开的一瓣花。不错，就是这种淡然悠远的人生妙趣，我永无法忘却。 ⑫人和书，就这样在阳光下，在岁月里紧紧相伴，充满着暖人心扉的脉脉温情。 （取材于丁立梅的文章，有删改） 16. 下列对文章《书香作伴》理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 文章按照时间顺序，回忆了作者从小到大读书、借书的往事，写出书香长久陪伴自己成长。 B. 第⑥段写黑夜旷野风声、月色的环境描写，目的是渲染恐怖气氛，表达作者对黑夜深深的恐惧。 C. 文中“腾跳出欢喜”“扑过去”等词语，生动传神，写出年少的“我”对书本极度的渴望与热爱。 D. 文章结尾把书页比作花，寓意读书能够带给人美好的精神享受，点明书香相伴、滋养心灵的主旨。 17. 结合上下文语境，从描写角度对【甲】句进行赏析。 乡村的夜，空旷得无边无际，偶有一声两声狗吠，叫得格外突兀，让人心惊肉跳。 18. 这篇文章很有画面感，如果朗读文中画线【乙】句，请标出两处重音（用“·”标记），并分别简述重读理由。 我去借书，看到他在树下坐着，一人，一椅，一本书。读到高兴处，他抚掌大叹，妙啊！ （三）名著阅读（5分） 品师友之美 阅读下面选段，完成小题。 【语段一】 冬天，水缸里结了薄冰的时候，我们大清早起一看见，便吃冰。有一回给沈四太太看到了，大声说道：“莫吃呀，要肚子疼的呢！”这声音又给我母亲听到了，跑出来我们都挨了一顿骂，并且有大半天不准玩。我们推论祸首，认定是沈四太太，于是提起她就不用尊称了，给她另外起了一个绰号，叫作“肚子疼”。 【语段二】 原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学。 【语段三】 我们又是同乡。倘使别人知道，大抵要避讳的，但我们见面之后，就常谈闲天。他又告诉我现在爱喝酒，于是我们便喝酒。从此他每一进城，必定来访我，非常相熟了。我们醉后常谈些愚不可及的疯话，连母亲偶然听到了也发笑。 19. 语段一出自哪篇散文？写出题目来。 20. 下列对语段内容理解不正确的一项是（ ） A. 语段一中沈四太太看见孩子们寒冬吃冰，出言劝阻，藏着邻里长辈朴素的关心。 B. 语段二藤野先生仔细修改讲义，认真订正错误，体现无民族偏见的师者温情。 C. 语段三写鲁迅与范爱农消除误会后，闲谈饮酒，是知己之间心意相通的友情。 D. 藤野先生修改讲义，主要目的是希望鲁迅尽快放弃学医，从事文学创作拯救国民。 21. 文段里孩子们对沈四太太心存怨怼，据此能否判定沈四太太是一个怀有恶意的人？请结合选文谈谈你的理解。 三、综合性学习与写作（60分） （一）综合性学习（10分） 承文化之美 22. 班级开展“有朋自远方来”传统文化专题学习活动，请你参与下面系列探究任务，完成各题。 【阅读材料：四则古代交友小故事】 ①高山流水 伯牙擅长弹琴，钟子期善于倾听琴声。伯牙弹琴，心中想到高山，钟子期赞叹：“好啊！像巍峨的大山！”伯牙心中想到流水，钟子期便说：“妙啊，像奔腾不息的江河！”钟子期是唯一能读懂伯牙琴声心意的人。子期死后，伯牙摔碎琴弦，终生不再弹琴，世上再没有这样的知音。 ②管鲍之交 管仲与鲍叔牙是好友。二人合伙做生意，分红时管仲拿得多，鲍叔牙知道他家贫穷，不认为他贪心。管仲辅佐公子纠失败受囚，鲍叔牙不计个人得失，向齐桓公极力举荐管仲。鲍叔牙深知管仲的才干与苦衷，理解包容他，二人的深厚友谊传为佳话。  ③鸡黍之交 范式和张劭二人分别，约定两年后范式上门拜访。到约定那天，张劭对母亲说：范式要来，咱们要准备鸡黍招待他。母亲觉得相隔千里，未必能如约而至，张劭坚信范式守信。于是母亲就杀鸡、煮黍米做饭，等候范式。范式果然按时赴约。  ④割席断交 管宁和华歆坐在同一张席子上读书。门外有官员乘车经过，华歆放下书本跑去看热闹。管宁就割断坐席，和华歆分开坐，说：“你不是我的朋友了。”管宁认为华歆贪慕荣华，二人志向不同，不再做朋友。 （1）任务1 填空题 古人交友有雅称，“____________”用来形容心意相通的知己；“___________”指友谊经得起考验，不因身份贫富改变。（备选：金石之交、知音之交） （2）任务2 下面关于敬辞、谦辞的运用，使用恰当的一项是（ ） A. 朋友登门拜访，我说：“感谢您莅临寒舍，快请坐！” B. 我和分别三年的好友重逢了，我大声欢呼：“久仰！久仰！” C. 好友送我诗集：“承蒙惠赠大作，我一定惠存，时时品读。” D. 向朋友请教：“这道难题我百思不解，还望你不吝赐教，多多垂询。” （3）任务3 连线题 请将左侧名句与右侧对应的交友美德用直线相连。 ①与朋友交而不信乎？ A择善而交，要结交正直博学之友 ②益者三友：友直，友谅，友多闻。 B交友贵在信守承诺，真诚守信 ③君子之交淡如水。 C友谊纯净质朴，不为利益相交 ①________②________③________ （4）任务4  请从这四则故事中任选一则，说说它蕴含的交友原则，以及对今天我们交友的启示。 （二）写作（50分） 拾岁月之美 23. 林清玄回望往事，母亲温柔的讲述，让他懂得坚守梦想的力量；丁立梅流连旧时光，书页墨香在岁月里伴她走过漫漫征途；于漪在国文课堂遇见诗词，琅琅诵读在心底种下文学的种子；史铁生追忆秋日往事，母亲的叮嘱，让他懂得好好活着的真谛……时光缓缓流逝，岁月沉淀下来的往事，总在心底久久萦绕。 你的记忆里，是否也珍藏着这样温暖动人的往事？回望时光，捡拾记忆里的点滴温情，写一篇记叙文。 题目：往事依依 要求：（1）感情真挚，内容具体充实； （2）600字左右； （3）文字和标点书写规范整洁； （4）文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $