精品解析：重庆双桥中学教育集团2026-2027学年八年级上学期第一次课堂练习道德与法治

重庆双桥中学教育集团2026-2027学年八年级上学期第一次课堂练习道德与法治 满分50分 考试时间45分钟 第I卷（选择题） 一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合要求的） 1. 朝天门码头人流货运繁忙，巫山百姓悠然乐享康养生活，游客乘索道俯瞰水墨山城，夜幕下的洪崖洞人间烟火升腾⋯⋯ 一幅幅鲜活的重庆画卷让我们感受到（ ） A. 只要投身社会实践就能获得成功 B. 人们对社会生活的感受相同 C. 社会生活的空间在不断缩小  D. 社会生活是丰富多彩的 【答案】D 【解析】 【详解】A：说法过于绝对，投身社会实践有助于获得成功，但成功受多种因素影响，故 A 说法错误； B：每个人的身份、角色不同，对社会生活的感受也不尽相同，故 B 说法错误； C：随着社会的进步发展，社会生活的空间通常在不断扩大，而非缩小，故 C 说法错误； D：题干中描绘了重庆不同场景下的生活画面，体现了社会生活的多样性，故 D 说法符合题意。 2. 马克思说：“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”对此，下列理解正确的是 （ ） ①人是社会的人 ②人的身份无法在社会关系中确定 ③每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点” ④个人可以脱离社会而生存和发展 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查个人与社会关系的知识。 ①：人是社会的人，强调人的社会属性，符合马克思关于人的本质是社会关系的总和的观点，故①说法正确； ②：人的身份是在社会关系中确定的，而非无法确定，故②说法错误； ③：每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”，形象说明个人与社会的关系，③符合题意； ④：个人不能脱离社会而生存和发展，故④说法错误； 故本题选B。 3. 以下是小红在不同场景下的身份描述，这些描述表明（ ） 在学校运动会上，我是全力以赴的运动员；在周末的绘画兴趣班上，我是认真学习的学员；在社区组织的环保活动中，我是积极参与的志愿者；在家庭聚会时，我是活泼可爱的女儿。 ①人的身份仅由不同的社会情境决定 ②人的身份是在社会关系中确定的 ③个人脱离社会也能清晰地定位自身的角色 ④在社会生活中，我们学习扮演社会角色 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查人的身份在社会关系中确定。 ②④：题干通过小红在不同场景下的身份变化，说明人的身份是在社会关系中确定的，且在社会生活中学习扮演不同角色，②④正确； ①：人的身份虽受社会情境影响，但并非仅由其决定（如血缘关系形成的身份具有稳定性），故①说法错误； ③：个人脱离社会关系则无法形成身份定位（如孤立生存时无“志愿者”等角色），故③说法错误； 故本题选C。 4. 社会关系依据其建立的基础可分为血缘关系、地缘关系和业缘关系等。下列句子反映的社会关系类型相同的是（ ） ①停船暂借问，或恐是同乡  ②登高山之巅，勿忘父母情 ③入成功之道，切记恩师意  ④僻巷邻家少，茅檐喜并居 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】ABCD：“同乡”基于地域形成，属于地缘关系；“父母”基于血缘形成，属于血缘关系；“恩师”基于职业工作形成，属于业缘关系；“邻家”属于地缘关系。由以上分析可知，B说法正确，ACD说法错误。 5. 图中学生要想摆脱所面临的问题，他的正确做法是（ ） ①学会“信息节食”，不沉迷于网络 ②建立上网时间管理清单，增强自我约束 ③做到劳逸结合，拒绝使用网络 ④彻底远离网络，回归传统线下学习生活 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查合理利用网络。 ①：图中学生因沉迷网络导致没时间学习、运动和完成作业，“信息节食”能帮助其控制上网时间，避免沉迷，故①说法正确； ②：通过时间管理清单可合理规划上网时长，增强自我控制，从而有时间兼顾学习、运动等，故②说法正确； ③：要合理使用网络，不是拒绝，故③说法错误； ④：要合理使用网络，不是彻底远离网络，故④说法错误； 故本题选A。 6. “从前车马很慢，书信很远”，离愁伤感悠长深远。而在网络高度发达的今天，世界变成了“鸡犬之声相闻”的地球村，一通语音电话、视频电话，纵使相隔万里，也如近在咫尺。这种跨越时空的对比反映出（ ） A. 人们的衣食住行离不开网络 B. 网络打破了传统人际交往的时空限制 C. 网络已经渗透到我们生活的各个方面 D. 网络能够让古今两个时代的人对话 【答案】B 【解析】 【详解】A：题干主要讲述网络对通信交流的影响，未涉及衣食住行所有领域，且“离不开”说法过于绝对，故A说法错误； B：材料中“纵使相隔万里，也如近在咫尺”表明网络让远距离沟通变得便捷，体现了网络打破了传统人际交往的时空限制，故B符合题意； C：虽然网络应用广泛，但题干侧重的是人际交往的便利性，未体现“各个方面”的渗透，故C不符合题意； D：网络无法实现不同时代的人进行对话，此说法违背客观事实，故D说法错误。 7. 社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上形成的。以下情境与其所反映的规则对应准确的是（ ） ①王某驾驶汽车闯红灯引发交通事故，交警部门判定王某承担全部责任——法律 ②小林因自习课说话被值周生记录，扣除班级量化积分——道德 ③一小学生在路上拾得价值6万余元的首饰，随后在家长陪同下归还失主——纪律 ④一对母女在景点插队并对提醒人进行言语指责，其行为引发网友一致批评——道德 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：王某闯红灯违反交通法规，需承担法律责任，属于法律规则，对应准确，故①符合题意； ②：小林违反自习课规定被扣分，属于学校纪律，而非道德，对应不准确，故②不符合题意； ③：小学生拾金不昧体现诚信品质，属于道德范畴，而非纪律，对应不准确，故③不符合题意； ④：插队行为违背公共秩序和社会公德，受到舆论批评，属于道德规则，对应准确，故④符合题意。 8. 对下列事件的传导路径推导合理的是（ ） ①某校开展“模拟法庭”活动→家庭保护学生成长→增强学生自我保护意识 ②某校组织学生参观科技馆→拓宽学生成长视野→为学生创新创造提供条件 ③某社区开展“最美家庭”评选活动→传承优良家风→构建社会主义和谐社会 ④某市开展“书香阅读”活动→获得美好情感→为情绪调节提供了最优化路径 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：某校开展“模拟法庭”活动属于学校保护，而非家庭保护，故①说法错误； ②：组织学生参观科技馆有利于拓宽学生视野，为创新创造提供条件，故②符合题意； ③：社区开展“最美家庭”评选有利于传承优良家风，促进社会主义和谐社会建设，故③符合题意； ④：开展阅读活动能获得美好情感，但情绪调节方法多样，不存在绝对的“最优化路径”，故④说法错误。 9. 习近平总书记强调：“源清则流清，要坚持以正面声音、主流价值、时代新风塑造网络空间，使互联网成为思想引领、道德培育、文化传承的重要阵地。”下列行为符合这一要求的是（ ） ①为完成家庭作业使用网络搜索答案 ②转发十大感动中国人物的先进事迹 ③通过社交媒体积极宣传“三苏文化” ④在网络上频繁吐槽自己的日常生活 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：为完成家庭作业使用网络搜索答案，属于依赖网络，不利于独立思考，不符合正面声音塑造网络空间的要求，故①不符合题意； ②：转发十大感动中国人物的先进事迹，有利于传播正能量，弘扬主流价值，符合题意； ③：通过社交媒体积极宣传“三苏文化”，有利于中华优秀传统文化的传承，符合文化传承的重要阵地要求，故③符合题意； ④：在网络上频繁吐槽自己的日常生活，容易传播负面情绪，不符合坚持以正面声音塑造网络空间的要求，故④不符合题意； 10. “面必净，发必理，衣必整，钮必结；头容正，肩容平，胸容宽，背容直；气象：勿傲，勿暴，勿怠；颜色：宜和，宜静，宜庄。”这一格言说明，做文明有礼的人要（ ） A. 态度谦和、用语文明 B. 仪表整洁、举止端庄 C. 过分关注穿着打扮 D. 重视内在品质与修养 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查文明有礼的要求。 B：题干中“面必净，发必理，衣必整”强调仪表整洁，“头容正，肩容平”等描述体现举止端庄，故B符合题意； A：题干未直接涉及语言或态度，A不符合题意； C：“必”字表明是基本要求而非“过分”，C说法错误； D：题干强调外在仪表与举止，未突出内在修养，故D不符合题意； 故本题选B。 第II卷（非选择题） 二、非选择题（本大题共3小题,其中11题8分,12题10分,13题12分,共30分） 11. 【网络联通 赋能生活】在道德与法治课上，同学们以 “我的周末网络生活” 为话题，开展了交流活动。以下是小军同学的发言稿内容。 清晨，手机闹钟准时叫醒我。早餐时，我通过新闻App了解天下事，使多彩世界尽收眼中。上午，做作业时我遇到难题，通过在线请教，及时解决了问题。中午，我上网搜索美食教程，为家人做了一顿美味的饭菜，让家庭生活更温馨。傍晚，我和远方亲人视频聊天，使亲情在网络中加深。 （1）结合小军同学发言稿的内容，请给发言稿拟一个标题。 （2）结合材料和本课时知识，请你说说网络在小军的周末生活中的作用。 【答案】（1）(示例)①网络让生活更美好；②网络编织多彩生活。 （2）①小军借助手机闹钟准时起床，通过新闻App了解天下事，遇到难题在线请教，上网搜索美食教程，并为家人做饭，体现了网络让小军的生活变得更加丰富、便利和美好。②小军傍晚和远方的亲人视频聊天，体现了网络促进了小军的人际交往。 【解析】 【小问1详解】 设问要求为发言稿拟标题，为开放性试题，言之有理即可。 【小问2详解】 从材料中可知考查网络改变世界的知识，需对材料进行关键词提炼； 通过新闻App了解天下事，使多彩世界尽收眼中；作业时我遇到难题，通过在线请教，及时解决了问题，可知网络深刻改变着我们的生活方式。 我和远方亲人视频聊天，使亲情在网络中加深，可知网络促进人际交往。 12. 学校计划开展“提升道德素养，争做文明公民”主题宣传活动，同学们拍摄了如下短视频。 短视频1____ 一位外卖小哥急匆匆跑进即将关门的电梯，但电梯显示满员，外卖小哥焦急地看着手机，显然送餐时间快到了。正当他无奈地走出电梯时，旁边的一位大哥对他说道：“我下去吧，你着急你先上。”外卖小哥深鞠一躬感激地说：“谢谢大哥!” 旁白：____ 短视频2 小徐同学在放学的路上，不小心碰坏了旁边电瓶车的挡板。由于没看到车主，他便留下纸条，工整地写着：“我不小心把您的车弄坏了，非常对不起!如果需要赔偿，请拨打电话!”在纸条的最后，小徐留下了姓名和电话号码。 旁白：____ 同学们想以“旁白”的方式对短视频中的行为分别进行评价，请你帮他们完成。 【答案】短视频一：外卖小哥着急送餐，大哥主动让出电梯，这一行为体现了大哥的关爱他人、换位思考。他弘扬了友善的社会主义核心价值观，传递了社会正能量，是文明有礼、乐于助人的表现。 短视频二：小徐同学碰坏他人电瓶车后主动留下纸条，这体现了他诚实守信、勇于担当责任的品质。诚信是个人安身立命之本，小徐的行为展现了他良好的道德素养，践行了诚信要求，值得我们学习。 【解析】 【分析】考点考查：友善待人、诚实守信。 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力。 核心素养：道德修养。 【详解】第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是学生，需要运用友善待人、诚实守信的有关知识，从道理说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：“我下去吧，我可以走楼梯。你着急你先上”→可链接关爱他人、换位思考；弘扬了友善的社会主义核心价值观。 关键词②：我不小心把您的车弄坏了，非常抱歉！如果需要赔偿，请拨打电话→可链接诚实守信、勇于担当责任。 第三步：整合信息，组织答案。 13. 夜市经济为城市经济注入了新的活力，为市民提供了更多的消费选择，请你阅读下列内容，并回答问题 运用“遵守社会规则”和“诚实守信”的相关知识，思考“女儿说了什么，使父母发生了改变？”请补全缺失的故事情节并说明理由。 【答案】“爸爸妈妈，我们要遵守规则，申请固定摊位，这样就不能被城管驱赶了；我们不能欺骗顾客，不能将品相不好的水果悄悄放到顾客的袋子里。社会规则保障社会秩序的实现，不遵守规则，就会受到道德的谴责，甚至会受到行政处罚。诚信是社会主义核心价值观和公民基本道德规范的重要内容，是中华民族的传统美德，是一项民法原则，也是我们做人做事的基本准则。一个人真诚老实、笃守诺言，无论走到哪里都能赢得信任，拥有更多的发展机会和更大的发展平台。我们要树立规则意识，自觉遵守规则；树立诚信意识，说老实话，办老实事，做老实人。 【解析】 【详解】从材料中可知考查社会规则与社会秩序的关系、遵守规则的要求、践行诚信的要求、诚信的价值的知识，需对材料进行关键词提炼； 城管不让摆摊，把次果混里面，可知诚信是传统美德与做人准则，诚信经营才能赢得信任，获得发展机会； 听女儿的话来夜市卖，摊位固定，卖好果，这样回头客多，生意更好，可知增强规则意识，自觉遵守规则，依法申请固定摊位，维护社会秩序，违规会受到相应处罚。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 重庆双桥中学教育集团2026-2027学年八年级上学期第一次课堂练习道德与法治 满分50分 考试时间45分钟 第I卷（选择题） 一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合要求的） 1. 朝天门码头人流货运繁忙，巫山百姓悠然乐享康养生活，游客乘索道俯瞰水墨山城，夜幕下的洪崖洞人间烟火升腾⋯⋯ 一幅幅鲜活的重庆画卷让我们感受到（ ） A. 只要投身社会实践就能获得成功 B. 人们对社会生活的感受相同 C. 社会生活的空间在不断缩小  D. 社会生活是丰富多彩的 2. 马克思说：“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”对此，下列理解正确的是 （ ） ①人是社会的人 ②人的身份无法在社会关系中确定 ③每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点” ④个人可以脱离社会而生存和发展 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 3. 以下是小红在不同场景下的身份描述，这些描述表明（ ） 在学校运动会上，我是全力以赴的运动员；在周末的绘画兴趣班上，我是认真学习的学员；在社区组织的环保活动中，我是积极参与的志愿者；在家庭聚会时，我是活泼可爱的女儿。 ①人的身份仅由不同的社会情境决定 ②人的身份是在社会关系中确定的 ③个人脱离社会也能清晰地定位自身的角色 ④在社会生活中，我们学习扮演社会角色 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 4. 社会关系依据其建立的基础可分为血缘关系、地缘关系和业缘关系等。下列句子反映的社会关系类型相同的是（ ） ①停船暂借问，或恐是同乡  ②登高山之巅，勿忘父母情 ③入成功之道，切记恩师意  ④僻巷邻家少，茅檐喜并居 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 5. 图中学生要想摆脱所面临的问题，他的正确做法是（ ） ①学会“信息节食”，不沉迷于网络 ②建立上网时间管理清单，增强自我约束 ③做到劳逸结合，拒绝使用网络 ④彻底远离网络，回归传统线下学习生活 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 6. “从前车马很慢，书信很远”，离愁伤感悠长深远。而在网络高度发达的今天，世界变成了“鸡犬之声相闻”的地球村，一通语音电话、视频电话，纵使相隔万里，也如近在咫尺。这种跨越时空的对比反映出（ ） A. 人们的衣食住行离不开网络 B. 网络打破了传统人际交往的时空限制 C. 网络已经渗透到我们生活的各个方面 D. 网络能够让古今两个时代的人对话 7. 社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上形成的。以下情境与其所反映的规则对应准确的是（ ） ①王某驾驶汽车闯红灯引发交通事故，交警部门判定王某承担全部责任——法律 ②小林因自习课说话被值周生记录，扣除班级量化积分——道德 ③一小学生在路上拾得价值6万余元的首饰，随后在家长陪同下归还失主——纪律 ④一对母女在景点插队并对提醒人进行言语指责，其行为引发网友一致批评——道德 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 8. 对下列事件的传导路径推导合理的是（ ） ①某校开展“模拟法庭”活动→家庭保护学生成长→增强学生自我保护意识 ②某校组织学生参观科技馆→拓宽学生成长视野→为学生创新创造提供条件 ③某社区开展“最美家庭”评选活动→传承优良家风→构建社会主义和谐社会 ④某市开展“书香阅读”活动→获得美好情感→为情绪调节提供了最优化路径 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 9. 习近平总书记强调：“源清则流清，要坚持以正面声音、主流价值、时代新风塑造网络空间，使互联网成为思想引领、道德培育、文化传承的重要阵地。”下列行为符合这一要求的是（ ） ①为完成家庭作业使用网络搜索答案 ②转发十大感动中国人物的先进事迹 ③通过社交媒体积极宣传“三苏文化” ④在网络上频繁吐槽自己的日常生活 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 10. “面必净，发必理，衣必整，钮必结；头容正，肩容平，胸容宽，背容直；气象：勿傲，勿暴，勿怠；颜色：宜和，宜静，宜庄。”这一格言说明，做文明有礼的人要（ ） A. 态度谦和、用语文明 B. 仪表整洁、举止端庄 C. 过分关注穿着打扮 D. 重视内在品质与修养 第II卷（非选择题） 二、非选择题（本大题共3小题,其中11题8分,12题10分,13题12分,共30分） 11. 【网络联通 赋能生活】在道德与法治课上，同学们以 “我的周末网络生活” 为话题，开展了交流活动。以下是小军同学的发言稿内容。 清晨，手机闹钟准时叫醒我。早餐时，我通过新闻App了解天下事，使多彩世界尽收眼中。上午，做作业时我遇到难题，通过在线请教，及时解决了问题。中午，我上网搜索美食教程，为家人做了一顿美味的饭菜，让家庭生活更温馨。傍晚，我和远方亲人视频聊天，使亲情在网络中加深。 （1）结合小军同学发言稿的内容，请给发言稿拟一个标题。 （2）结合材料和本课时知识，请你说说网络在小军的周末生活中的作用。 12. 学校计划开展“提升道德素养，争做文明公民”主题宣传活动，同学们拍摄了如下短视频。 短视频1____ 一位外卖小哥急匆匆跑进即将关门的电梯，但电梯显示满员，外卖小哥焦急地看着手机，显然送餐时间快到了。正当他无奈地走出电梯时，旁边的一位大哥对他说道：“我下去吧，你着急你先上。”外卖小哥深鞠一躬感激地说：“谢谢大哥!” 旁白：____ 短视频2 小徐同学在放学的路上，不小心碰坏了旁边电瓶车的挡板。由于没看到车主，他便留下纸条，工整地写着：“我不小心把您的车弄坏了，非常对不起!如果需要赔偿，请拨打电话!”在纸条的最后，小徐留下了姓名和电话号码。 旁白：____ 同学们想以“旁白”的方式对短视频中的行为分别进行评价，请你帮他们完成。 13. 夜市经济为城市经济注入了新的活力，为市民提供了更多的消费选择，请你阅读下列内容，并回答问题 运用“遵守社会规则”和“诚实守信”的相关知识，思考“女儿说了什么，使父母发生了改变？”请补全缺失的故事情节并说明理由。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $