习作：中国的世界文化遗产 第2课时 课件 2026-2027学年语文四年级上册统编版

小学语文四年级上册第六单元 翳中国的 世界文化遗产 第2课时 活动一：任务回顾推介文稿打磨 搜集资料 0 整理资料 撰写 这节课，让我们一起修改、完善这次的习作吧！ 活动一：任务回顾推介文稿打磨 让我们参看教材中的习作要求，梳理出本次习作的评 价标准吧！ 评价内容 评价要点 自我评价 同桌评价 几个方 ①是否围绕所选择的文化遗产分成几个方 面， 面来写？ ☆☆☆ ☆☆☆ 有条有 序。 ②介绍是否按一定的顺序，有条理？ ☆☆☆ ☆☆☆ 详略得 当， 描写是否详略得当，重点突出？ 重点突 ☆☆☆ ☆☆☆ 出。 辅助形 式 合理运 是否合理利用图片、表格等辅助形式？ ☆☆☆ ☆☆☆ 用。 资料搜 集， ①搜集、整理的资料是否运用准确？ ☆☆☆ ☆☆☆ 活动一：任务回顾推介文稿打磨 学习目标 能依据习作评价标准，对习 作进行评价、修改。 欣赏、学习优秀作品以及精 彩片段。 《 活动二：评改研学总结修改方法 合作探究 探究任务 对典型习作进行评价和修改，明确修改方向，学习修改方 法。 提示：先分小组讨论，再派代表在班级交流分享。 活动二：评改研学总结修改方法 评价内容 评价要点 自我评价 同桌评价 几个方 ①是否围绕所选择的文化遗产分成几个方 面， ☆☆☆ 面来写？ ☆☆☆ 有条有 序。 ②介绍是否按一定的顺序，有条理？ ☆☆☆ ☆☆☆ 详略得 当 点突 描写是否详略得当，重点突出？ ☆☆☆ ☆☆☆ 出。 辅助形 式， 是否合理利用图片、表格等辅助形式？ ☆☆☆ ☆☆☆ 合理运 用。 读 默读自己的习作。 自评提示 让我们按照 答 结合习作，逐条解答评价内容中的四条标 习作评价表进行 评 自评吧！ 你会给自己几颗 ★？ 活动二：评改研学总结修改方法 哪些地方值得学习，哪些地方存在不足，提出你的建 议。 敦煌莫高窟 莫高窟，坐落在河西走廊西端的敦煌。它始建于十六国的前秦时期，历经十六国、 北朝、隋、唐、五代、西夏、元等历代的兴建，形成巨大的规模，有洞窟735个，壁画 4.5万平方米，泥质彩塑2415尊，是世界上规模最大、内容最丰富的佛教艺术地。 莫高窟的洞窟大小不一，上下错落，密布崖面，洞窟里面有栩栩如生的塑像，婀娜 多姿的飞天，精美绝伦的壁画，构图精巧的花砖，构成了一个充满宗教氛围的佛国世 界。 莫高窟的壁画艺术是龙门、云冈石窟所没有的，是世界上任何石窟寺所无法相比 的，它是莫高窟艺术的精髓。其规模之宏大，题材之广泛，艺术之精湛，被日本学者称 为“一大画廊”，被法国学者称为“墙壁上的图书馆” 莫高窟俗称千佛洞，“千”这个数字在这里不指具体的数目，而是喻指很多。因为 这里有许多佛教塑像、壁画，所以俗称为“千佛洞”。自古以来，这里的人们笃信佛 教，地方的宫吏、豪门贵族、善男信女以及贫苦的老百姓都拿出银两来开窟、造像、绘 画，作为自己的家庙来供养佛和菩萨。 敦煌莫高窟在世界文化史上具有珍贵的价值，有“人类文化珍藏”“形象历史博物 馆” “世界画廊”之称。 活动二：评改研学总结修改方法 哪些地方值得学习，哪些地方存在不足，提出你的建 优点 议。 这篇习作采用了“总分总”的结构，条理清晰。开头点题，介 绍莫高窟的位置、历史和影响，接着介绍了洞窟、壁画、千佛洞， 内容丰富。结尾点出莫高窟在世界文化史上的地位，突出中心。 一个自然段描述莫高窟一个方面的特点，让人一眼就能看明 白。 这篇习作语言简洁、精炼，一看就知道查找了准确的资料并且 精心整理过，去掉了无关的信息。在描述几个方面特点的时候，所 查找和整理的资料就真正派上用场了。 评价标准：小组可以完整找出例文3处以上优缺点，即可获得小 组加分奖励★ 活动二：评改研学总结修改方法 哪些地方值得学习，哪些地方存在不足，提出你的建 不足与建议 文章虽然写到了莫高窟的几个方面的特点，但是重点不 够突出，没有详略之分。比如莫高窟的壁画是十分有名且独 具特色的，如果再多搜集一些有关壁画的资料，将描写壁画 的这一段落写得更具体就更好了。 可以插入一张壁画或者洞窟的照片，合理利用辅助形 式，让文章更生动，吸引读者读下去。但是不要用太多，容 易喧宾夺主，重点还是要放在特点的介绍上。 这篇文章里直接引用的一些资料要注明来 源。 活动二：评改研学总结修改方法 要把中国的一处世界文化遗产介绍清楚还真 不容易，不仅要从文章的内容、结构上下功 夫，还要注意搜集、整理的资料是否合理、准 确，如果是直接引用的资料，放在文章当中时 也要注明来源。 活动三：互评实操自主修改习作 “中国的世界文化 产” 分享会 提示：同桌之间阅读、评价、修改习作，并推荐佳作或 精彩语段在班级分享。 活动三：互评实操自主修改习作二 评价内容 评价要点 自我评价同桌评价 几个方 ①是否围绕所选择的文化遗产分成几个方 ☆☆☆ 面来写？ ☆☆☆ 面， 有条有 ②介绍是否按一定的顺序，有条理？ ☆☆☆ ☆☆☆ 序。 详略得 当， 描写是否详略得当，重点突出？ ☆☆☆ ☆☆☆ 重点突 出。 辅助形 同 读 阅读同桌的习作。利找玉 结合习作，逐条评 让我们按照 桌互 今理运 价。 评价内容评价同 评 评你会给几颗★？ 写 你有什么修改建议？ 桌的习作吧！ 用。 活动四：佳作鉴赏课堂展示分享 班级分享佳作或精 彩语段。 推荐佳作： 1.《 2.… 推荐语段： 1. 2.… 活动四：佳作鉴赏课堂展示分享二 秦始皇陵及兵马俑坑 举世闻名的秦始皇陵及兵马俑坑，位于陕西省西安市临潼区城东丽 ①开篇点 山北麓。这座恢宏的陵墓修建于两千多年以前。其中，兵马俑坑是秦始 题，简单介绍秦 皇陵的陪葬坑，是皇陵已发掘的部分当中最令人震撼的，也是我要介绍 始皇陵及兵马俑 坑的所在地、世 的主要部分。它是当代重要的考古发现之一，被誉为“世界第八大奇 界地位及美誉等 迹”“世界上最大的地下军事博物馆”。① 相关信息。 兵马俑坑在秦始皇陵东侧，规模宏大。目前已经发掘了三个俑坑， 总面积达20000多平方米，出土兵马俑7000多件，各种青铜兵器上万 ②用列数字 件。 的说明方法体现 三个俑坑当中，规模最大的是一号坑。它东西有200多米长，南北 了一号坑的宏 有60多米宽，总面积有14260平方米。坑里的兵马角也最多，有6000 大，搜集的数据 多个。②它们一行行、一列列，排成了巨大整齐的长方形军阵。俑坑的 资料较为准确。 东端有210个与真人一样高的陶武士俑，它们的神态、服饰、发型各不 相同，排成三行，每行70人。其中，除了三个首领身穿战甲外，其他 发穿短衣，热了挎箭手将弩桃，就像整装待发的前锋部队。后 活动四：佳作鉴赏课堂展示分享二 是6000个铠甲俑组成的主体部队和30多乘驷 ③该段详细介 马战车组成的战车部队，铠甲角个个手执3米 绍了最大的一号 坑，将兵马俑的恢 左右的矛、戈、戟等长兵器，浩浩荡荡，即将 宏气势展现出来， 出征。俑坑的南北两侧和两端，还各有一列武 重点突出，并且恰 神态凛然，像卫队一样。除此之外，俑坑中还有各类青铜兵器和铁器 当地配上了兵马俑 等。③ 的插图，生动形 象，吸引读者。 二号坑在一号坑的东北侧，三号坑在一号坑的西端。二号坑中的 兵种更为齐全，军阵也最为壮观，是游客们通常参观的俑坑。三号坑 ④简略介绍三 号抗和三号坑，既 中兵马俑较少，从布局看，似乎要建为指挥部，但当时并没有建造完 全面又简洁，详略 成。④ 得当。 秦始皇陵及兵马角坑生动地再现了秦军雄兵百万、战车千乘的宏 ⑤对秦始皇陵 伟气势，在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的。站在这里，仿佛能看 及兵马俑坑做了总 到秦王朝的军队正跨越历史的长河威风凛凛地向我们走来。⑤ 体评价和富有想象 力的赞美。 活动四：佳作鉴赏课堂展示分享 总评： 从介绍时准确的方位描述和数字统计等可以 看出小作者在成文之前，查阅了大量资料，做了 充足的准备。这是写好文化遗产介绍类习作的基 础条件。介绍时，小作者先整体后部分地有序展 开，且在介绍各部分时详略得当、用词准确，令 读者感觉表述清晰、方位感强。行文中配上兵马 角坑的图片，更加生动直观，引起读者的兴趣， 是难得的一篇佳作。 活动五：课堂收尾闭环情境任务 方法小结 习作：中国的世界文化遗产 评改指导 明确评价标准 掌握修改方法 评改、分享习作 条理清晰，分成几个方 资料准 确。 详略得当，重点突 合理利用辅助形 注明资料来 源。 活动五：课堂收尾闭环情境任务二 课后闭环任 务： 把修改完善后的文稿工整誊写，正式投稿参与 班级华夏瑰宝推介展；如果素材仍有欠缺，可以继 续补充搜集对应资料。 岁月留瑰 宝， 薪水照后 人