精品解析：黑龙江省哈尔滨工业大学附属中学校2025-2026学年六年级上学期期中语文试题

2025哈工大附中六年级上学期期中测试语文试卷 板块一 蓄积文学底蕴（34分） 【知识的积累】 知识可以丰富个人的精神世界，提升文化素养和审美水平，让人更好地理解和欣赏人类文明的成果，成为一个有内涵、有品味的人。 1. 阅读下面文字，回答问题。 徜徉书海，阅读相伴：我们随老舍先生在一碧千里的草原上洒托地骑马；在细雨中欣赏幽雅的丁香花；我仿佛听到开国大典上人们排山到海的掌声，心中_________________________；我们赞美邱少云那样的英雄，他在浑身火苗乱窜时，却没有发出一声呻吟；我们钦佩英勇无畏的狼牙山五壮士，他们壮烈豪迈的口号一直在我心中回响……阅读不仅让我们在成长中树立起正确的价值观，还让我们获得知识与乐趣。 （1）语段中加点字的注音和书写都正确的一项是（ ） A. 洒托（tuō） B. 呻吟（rín） C. 乱窜（cuàn） D. 排山到海（dǎo） （2）下列词语填入原文横线上最恰当的一项是（ ） A. 气壮山河 B. 热血沸腾 C. 婆娑起舞 D. 满腔怒火 （3）语段中画线的句子有语病，下面修改正确的一项是（ ） A. 不仅阅读让我们在成长中树立起正确的价值观，还让我们获得知识与乐趣。 B. 阅读虽然让我们在成长中树立起正确的价值观，但让我们获得知识与乐趣。 C. 阅读不仅让我们获得知识与乐趣，还让我们在成长中树立起正确的价值观。 D. 不仅阅读让我们获得知识与乐趣，还让我们在成长中树立起正确价值观。 【答案】（1）C （2）B （3）C 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音字形。 A.洒托——洒脱； B.呻吟（rín）——yín； D.排山到海——排山倒海； 故选C。 【小问2详解】 本题考查成语运用。 A气壮山河：形容气概豪迈，使祖国山河更加壮丽； B.热血沸腾：形容情绪高涨、激动； C.婆娑起舞：形容盘旋跳起舞来的样子； D.满腔怒火：形容心里充满着极大的愤怒； 结合语境可知，此处指听到开国大典排山倒海的掌声时内心的激动与振奋，应使用“热血沸腾”； 故选B。 【小问3详解】 本题考查辨析修改病句。 画线句子“阅读不仅让我们在成长中树立起正确的价值观，还让我们获得知识与乐趣”存在语序不当的语病，按照逻辑顺序，应该是先“获得知识与乐趣”，再“在成长中树立起正确的价值观”，应将二者调换位置。 修改后的句子为：阅读不仅让我们获得知识与乐趣，还让我们在成长中树立起正确的价值观。 故选C。 2. 下列内容表述不正确的一项是（ ） A. 《西江月·夜行黄沙道中》中“西江月”为词牌名，“夜行黄沙道中”为词题。 B. 根据路牌的拼写规则，“复兴路”应写作“FUXINGLU”。 C. 《童年》是苏联作家高尔基的小说。 D. 《花之歌》的作者是黎巴嫩的纪伯伦。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查识记文学文化常识。 B.根据汉语拼音规则可知，路牌拼写时，专名（如“复兴”）与通名（如“路”）应分写，且拼音全部大写，不加声调。“复兴路”的正确拼写应为“FUXING LU”，而非选项中的“FUXINGLU”。 故选B。 3. 同学们在翻阅读书资料时，发现了下列表示“说”的词语使用不正确的一项是（ ） A. 妹妹小声嘟囔着：“是你不小心摔坏的，怎么能怪我呢？” B. 妈妈看着荷塘里的花赞叹道：“多美的荷花啊！” C. 爸爸大声窃窃私语地冲我喊道：“快出门吧，上学要迟到了！” D. 我要参加歌唱比赛，婉言谢绝了同学春游的邀请。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词语的使用。 A.“嘟囔”指连续不断地小声自言自语。符合妹妹小声抱怨的场景，使用恰当； B.“赞叹”意为称赞、慨叹，常用来表达对人或事物的赞美之情。此处精准体现出妈妈看到美丽荷花时，发自内心表达赞美和感叹的语气，使用恰当； C.“窃窃私语”的意思是私下里小声交谈。句中“大声”和“冲我喊道”体现出爸爸说话时声音响亮、态度直接，与“窃窃私语”的语义相矛盾，二者无法同时存在，使用不当； D.“婉言谢绝”指用委婉、客气的语言拒绝他人。句中“我”因有其他安排无法参加春游，用“婉言谢绝”来描述拒绝同学邀请的方式，符合日常交往中礼貌沟通的语境，使用恰当； 故选C。 4. 下列句子中，分号使用有误的一项是（ ） A. 太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。 B. 我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。 C. 结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？ D. 中央人民政府主席；副主席；各位委员就位 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查标点符号辨析。 A.“有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热”“有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷”两个分句是并列关系，且内部有逗号，分号使用正确； B.“我总是仰望高空，对光明心驰神往”“我从不顾影自怜，也不孤芳自赏”两个分句为并列的表述，分号使用符合规则； C.“结，是解不完的”“人生中的问题也是解不完的”前后是并列的观点，分号使用无误； D.“中央人民政府主席”“副主席”“各位委员”是并列的词语，并非并列分句，应使用顿号，分号使用有误； 故选D。 5. 下面情境中，语言表达最准确、得体的一项是（ ） 【情境】晨检时，值周生对没穿校服的小亮说： A. “小亮，大家都穿校服了，咋就你特殊呢。” B. “小亮，就你长这样，以为不穿校服就好看了。” C. “小亮，身为一名学生，不穿校服，每天上学迟到，真是无组织无纪律。” D. “小亮，按学校要求，学生在校期间应该穿校服。今天我把你名字记下来，明天一定要穿。” 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查口语交际中的语言得体性，需结合值周生的身份和沟通场景分析： A.“咋就你特殊呢”，语气生硬，带有指责意味，容易引起抵触情绪； B“就你长这样”包含人身攻击，语言不礼貌，不符合交际礼仪； C.额外指责“上学迟到”，偏离“没穿校服”的核心问题，属于无端扩大批评范围； D.引用“学校要求”作为依据，明确指出问题，同时清晰告知处理方式和整改要求，语气客观、态度公正，符合值周生履行职责的得体表达； 故选D。 6. 临近国庆节，学校准备举办一次演讲比赛。小文撰写了一篇名为《逐梦新时代》的演讲稿，请按要求完成下列各题。 （1）演讲稿里需要列举名人的爱国言论。下列哪一项不属于爱国言论（ ） A. 为中华之崛起而读书！ B. 捐躯赴国难，视死忽如归。 C. 位卑未敢忘忧国。 D. 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 （2）在演讲稿中有这样一段话非常引人深思。请你根据语境，排列顺序。（ ） ①人生总是与苦难同行 ②而有的人不甘沉寂 ③最终获得了成功 ④苦难成了他们抱怨命运的理由 ⑤有的人甘于沉沦 ⑥在苦难中奋起 A. ①⑤④②⑥③ B. ⑥④②⑥③① C. ①②⑥③⑤④ D. ①⑤④②③⑥ 【答案】（1）D （2）A 【解析】 【小问1详解】 本题考查句子理解。 A.“为中华之崛起而读书！”是周恩来的名言，表达了以国家兴盛为目标的志向，属于爱国言论； B.“捐躯赴国难，视死忽如归”（曹植《白马篇》），意为为国家危难献身，将死亡看得如同归家，体现了为国奉献的爱国精神； C.“位卑未敢忘忧国”（陆游诗句），指即使地位低微，也始终牵挂国家安危，属于爱国言论； D.“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”（李白《赠汪伦》），是描写朋友间的深厚情谊，与爱国无关； 故选D。 【小问2详解】 本题考查排序。 ①“人生总是与苦难同行”是段落的核心观点，应作为开头；接着讲“甘于沉沦”的一类人，①之后接⑤“有的人甘于沉沦”，再接沉沦的结果④“苦难成了他们抱怨命运的理由”；再以“而”转折，讲“不甘沉寂”的一类人，接②“而有的人不甘沉寂”，再接行动⑥“在苦难中奋起”，最后接结果③“最终获得了成功”。所以正确顺序是：①⑤④②⑥③。 故选A。 7. 吟诵中华古诗词，我们不仅能感受到古典韵味与意境之美，还能从凝练的语言中品味出诗人独特的情思。读孟浩然《宿建德江》“①______________，日暮客愁新。”两句，我们可以感受到作者远离家乡的羁旅之情。孟浩然《过故人庄》中“绿树村边合，②______________。”两句，描写了美丽的田园风光，同时也流露了作者对农家生活的喜爱之情。在朱熹《春日》“③____________，万紫千红总是春。”两句中，我们还能感受到诗人寓理于景，将哲理融入对春光的赞美的巧妙情思。除此以外，有的写景句也流露了作者不同的情感。苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》中“④______________，⑤____________。”将乌云比作墨汁，将雨点比作珍珠，既描写了大雨来势头凶猛，又暗含了作者对西湖盛夏奇丽景色的喜爱与赞美之情。辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》“⑥_____________，⑦_____________。”将视觉、嗅觉、听觉结合，展现田园生活的和谐，抒发了作者对农村丰收的喜悦之情。 【答案】 ①. 移舟泊烟渚 ②. 青山郭外斜 ③. 等闲识得东风面 ④. 黑云翻墨未遮山 ⑤. 白雨跳珠乱入船 ⑥. 稻花香里说丰年 ⑦. 听取蛙声一片 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“渚、郭、墨、遮、稻”等字词容易写错。 板块二 采摘文苑英华（36分） 【阅读的能量】 阅读如同一盏明灯，照亮心灵的每一个角落，引领我们穿越知识的海洋，探索智慧的彼岸。 （一）（10分） 阅读《伯牙鼓琴》，完成下面小题。 伯牙鼓琴 伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 8. 解释文中加点的词语。 （1）鼓：_______ （2）志：_______ （3）巍巍：_______ （4）少选_______ 9. 把下列语句翻译成现代汉语。 （1）汤汤乎若流水。 （2）以为世无足复为鼓琴者。 10. 出自本文的成语是________。人们常用“伯牙摔琴谢知音”的故事感叹________。 【答案】8. ①. 弹 ②. 心志、情志 ③. 高大的样子 ④. 一会儿，不久 9. （1）（琴声）浩浩荡荡的样子像流水啊。 （2）认为世上再也没有值得他为之弹琴的人了。 10. ①. 高山流水 ②. 知音难觅 【解析】 【导语】本文以极简笔触，勾勒伯牙鼓琴、子期知音的故事。据“志在太山”“志在流水”的呼应赞叹，见二人灵犀相通；据“破琴绝弦，终身不复鼓琴”的决绝之举，显知音难觅之叹。全文无赘笔，以小见大，将知音相契的珍贵与失去的痛惜融于简短叙事，成千古传诵的知音典范。 【8题详解】 本题考查文言文实词的含义理解。 （1）句意：伯牙弹琴。词语：鼓，弹奏。 （2）句意：伯牙在弹琴时心里想着高山。词语：志，心志，情志。 （3）句意：弹得真好啊，像大山一样高峻。词语：巍巍，高大的样子。 （4）句意：不一会儿，伯牙心里又想到流水。词语：少选，一会儿，不久。 【9题详解】 本题考查文言文句子翻译。 （1）重点词语：汤汤，水流大而急的样子；若，像。 （2）重点词语：以为，认为；足，值得；复，再。 【10题详解】 本题考查文言文内容的理解与成语典故的积累。 根据“方鼓琴而志在太山，锺子期曰：‘善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。’少选之间而志在流水，锺子期又曰：‘善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水’”可知，伯牙弹琴，锺子期能精准领会琴声中的高山、流水之意，后人据此提炼出成语“高山流水”。 根据“锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者”可知，锺子期死后，伯牙认为世上再无懂他琴声的人，由此可推断人们常用这个故事感叹知音难觅。 【点睛】参考译文： 伯牙弹琴，锺子期在一旁倾听。伯牙刚开始弹琴，心里想着高山，锺子期就赞叹道：“弹得真好啊，琴声就像高山一样巍峨雄壮。”没过多久，伯牙心里又想到了流水，锺子期又赞叹道：“弹得真好啊，（琴声）浩浩荡荡的样子像流水啊。”后来锺子期去世了，伯牙摔破了琴，扯断了琴弦，一辈子都不再弹琴了，他认为世上再没有值得自己为他弹琴的人了。 （二）（13分） 阅读《山中的小草》，完成下面小题。 山中的小草 郭震海 ①或许和年龄有关吧，我越来越喜欢回到乡村，望一望那巍峨的山峰，看一看那沟沟梁梁中错落的农舍，摸一摸身边的一草一木，疲惫顿消，心生愉悦。 ②太行山是雄伟的，也是温柔的，她默默地哺育着草木，静静地供养着山里的动物。如一位历经沧桑的母亲，包容万物。一片片白杨林、柳树林、松柏林交织在一起，还有林中高高低低的灌木丛，以及低矮的小草，都生长在大山的怀抱里。 ③每当走在山中，我总喜欢俯下身子，去观察一株株小草。任微风从耳边吹过，小鸟在头顶欢唱。草木香混合着泥土的芳香，吸几口，如饮佳酿。 ④在太行山里，每一株草都有自己的名字。山里的孩子从小就进山识草木。在孩子眼里，草木是伙伴。在大人眼里，草木是宝贝，可以作为餐桌上的美食、家畜的饲料，更可成为医治疾患的“救命草”——它们不仅为苍山披绿，也曾在漫长的岁月里救过山里人的命。山里人代代相传，口口相授，对各种草木的习性和作用如数家珍。 ⑤记得很小的时候，我就跟在父亲身后上山采中草药。我最先认识的是黄芩，我喜欢它的向阳而生。除了喜欢阳坡外，黄芩似乎不再择地，荒石缝隙，道路旁边，只要有一点泥土就能生长。根茎深埋泥土，春天生出新芽，细小的躯干慢慢抽出。农人们懂得，此时的黄芩格外娇嫩，走过之时脚步会变得缓而轻，生怕把它踩疼。到了七八月份，它细长的躯干会高高上扬，如柳叶般的叶子在躯干两边展开，顶端开出紫色的小花，随风摇曳，很是漂亮。黄芩的根能入药，味道很苦，有清热、泻火、解毒的作用。山里人在挖黄芩的时候很讲究，比如发现成片的黄芩，会选一些年长的挖走，留下年幼的继续生长。 ⑥小柴胡似乎有点调皮，喜欢往灌木丛里钻，仿佛在和农人捉迷藏。不过它散发出的特殊香气总会暴露它的存在。这种植物在春天里很容易被发现，因为上一年的枯枝还未腐朽，懂它的人一眼就可认出。不过太行山里的农人不会在春天挖小柴胡，那样会遭到乡亲们的数落。小柴胡的叶子同样细长、秀丽，春生夏长，开出的小黄花香气四溢。小柴胡的根细长，多用于治疗感冒发热等。山里人偶感风寒，抓一把小柴胡，再配几根大葱的根，熬水喝，晚上出一身透汗，第二天便又精神焕发。 ⑦益母草的性格则比较外向，田埂旁，小路边，它总喜欢与灌木比高低，长得很是旺盛。仿佛春来它先知，嫩小的新叶迎春破土，生长很快。进入夏季，远远望去，挺拔的个头开满了粉红色的小花。花开两三天后，就是采收最好的时候。选一个晴朗的天气，用镰刀齐地割下地上部分，留下的根来年又会旺长。采回后，稍作晾晒，清洗干净，母亲会将益母草分段，然后在一口大砂锅里熬，边熬边搅拌。最后过滤掉枝叶，再接着熬，直到熬成石膏状，放入罐里，待入药用。 ⑧每一次回乡，我总会走进山里，去看看这些草木，就像是去拜访一个个交情甚厚的老友。初春的风在苍茫的群山中、空旷的原野上奔跑，苏醒的小溪一路迈着轻盈的脚步边走边唱。背阴处偶有残雪待融，雪面上有山鸡、野兔走过，爪印如盛开的花朵。沉睡了一个冬天的老桃树、大柳树，枝条上已有新芽冒尖，让人惊喜。此时大地之下，成群结队的小草闻风而动，枯枝败叶中孕育着新生。阳坡上的黄芩，灌木丛中的小柴胡，田埂边的益母草，点点嫩芽已经在解冻的泥土中萌生。我轻声唤着它们的名字，微风中，它们纷纷点头应答…… （选自《人民日报》2024年3月22日，有改动） 11. 作者为什么说“太行山是雄伟的，也是温柔的”？ 12. 请从修辞的角度赏析下面的句子。 小柴胡似乎有点调皮，喜欢往灌木丛里钻，仿佛在和农人捉迷藏。 13. 文章线索明晰，首尾呼应，请结合全文加以分析。 文章以“______________”为线索贯穿全文，文章先总写山中的小草，然后重点写三种小草，最后合写山野、小草，井然有序，层次分明。开头“我越来越喜欢回到乡村……摸一摸身边的一草一木”和结尾“______________”相呼应，结构完整，浑然一体。 14. 作者通过写黄芩、小柴胡和益母草这三种小草表达了怎样的思想感情？ ①它们是作者从小就熟悉的小草，寄托了作者对家乡的________之情。 ②它们是造福山里人的“救命草”，体现了作者对自然的________之情。 ③它们与家乡人关系密切，表现了作者对人与自然和谐共生的________之情。 15. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 第④段中“每一株草都有自己的名字”，表现出太行山区的人们对家乡的小草非常熟悉。 B. 第⑥段中“只要有一点泥土就能生长”，写出黄芩对生存环境没有任何要求，从而突出了黄芩生命力顽强。 C. 第⑦段写益母草从采收到制成膏状的过程时，用了割、晾晒、清洗、熬等动词，准确精练。 D. 第⑧段的景物描写，有静态有动态，有视觉有听觉，展现了大山初春时节的勃勃生机。 【答案】11. 因为太行山山峰巍峨，所以说它“雄伟”。因为太行山默默地哺育着草木，静静地供养着山里的动物，所以说它“温柔”。 12. 运用拟人手法，生动形象地写出了小柴胡有生长在灌木丛里的习性，表达了作者对它的喜爱。 13. ①. 山中的小草 ②. 每一次回乡，我总会走进山里，去看看这些草木 14. ①. 深切思念 ②. 感恩 ③. 赞美 15. B 【解析】 【导语】这篇散文以“山中的小草”为切入点，通过细腻的笔触描绘太行山的自然风貌，展现了草木与人的亲密关系。作者运用拟人化手法赋予草木人格魅力，同时通过黄芩等药用植物的细致描写，呈现了人与自然和谐共生的乡土智慧。文章以“回乡看草”为情感线索，将自然观察与人生感悟融为一体，在草木清香中寄托着对故土的深情眷恋。 【11题详解】 本题考查理解语句含义。 根据第①段“望一望那巍峨的山峰”和第②段“太行山是雄伟的”可知，太行山有着巍峨的山峰，尽显雄浑壮阔的气势，所以说它“雄伟”。再结合第②段“ 太行山是雄伟的，也是温柔的，她默默地哺育着草木，静静地供养着山里的动物……都生长在大山的怀抱里”可知，太行山还像一位历经沧桑的母亲，默默哺育山中的草木、静静供养山里的动物，以包容的姿态滋养着万物生灵，所以说它“温柔”。 【12题详解】 本题考查赏析语句。 根据第⑥段“小柴胡似乎有点调皮，喜欢往灌木丛里钻，仿佛在和农人捉迷藏”可知，这句话运用了拟人的修辞手法。作者把小柴胡当作活泼可爱的孩童来写，用“调皮”这个形容人的性格特点的词语，赋予小柴胡人的性情；又用“钻”“捉迷藏”这些属于人的动作行为，生动地描绘出小柴胡偏爱生长在灌木丛中的生长习性，让原本没有生命情感的植物变得鲜活灵动、富有情趣，既体现出小柴胡隐蔽生长的特点，也饱含着作者对小柴胡的喜爱之情。 【13题详解】 本题考查分析文章线索和结构。 第①空：根据第①段“我越来越喜欢回到乡村……摸一摸身边的一草一木，疲惫顿消，心生愉悦”和第③段“每当走在山中，我总喜欢俯下身子，去观察一株株小草”可知，文章开篇作者表明自己越来越喜欢回到乡村，亲近草木，由此自然引出对山中小草的描写。根据第⑤段“我最先认识的是黄芩，我喜欢它的向阳而生”，第⑥段“小柴胡似乎有点调皮，喜欢往灌木丛里钻，仿佛在和农人捉迷藏”和第⑦段“益母草的性格则比较外向，田埂旁……长得很是旺盛”可知，接着文章主体部分重点详细描述了黄芩、小柴胡、益母草这三种具有代表性的山中小草，分别从它们的生长习性、外形特点以及药用价值等方面进行介绍，让读者对山中的小草有了更具体深入的了解。再结合第⑧段“每一次回乡，我总会走进山里，去看看这些草木……我轻声唤着它们的名字，微风中，它们纷纷点头应答”可知，最后作者合写山野以及山中的小草，描绘出初春时节山中小草萌生的生机勃勃之景，整个文章围绕“山中的小草”展开，井然有序，层次分明。故第①空应填：山中的小草。 第②空：从结构上看，开头第①段“我越来越喜欢回到乡村……摸一摸身边的一草一木”，直接表达出作者对乡村草木的喜爱之情，为后文写山中的小草做了情感铺垫。结尾第⑧段“每一次回乡，我总会走进山里，去看看这些草木”，再次强调作者回乡后对山中草木的关注与探访，与开头作者喜欢乡村草木相呼应，使得文章结构完整，浑然一体，让读者能深刻感受到作者对山中小草持续且深厚的情感。故第②空应填：每一次回乡，我总会走进山里，去看看这些草木。 【14题详解】 本题考查分析作者思想感情。 第①空：根据第④段“山里人代代相传，口口相授，对各种草木的习性和作用如数家珍”和第⑤段“记得很小的时候，我就跟在父亲身后上山采中草药”可知，这三种小草是作者从小就熟悉的草木，文中写小时候跟随父亲上山采黄芩，山里人代代相传辨识草木的知识，这些过往的记忆与草木紧密相连，寄托了作者对家乡的深切思念之情。 第②空：根据第⑤段“黄芩的根能入药，味道很苦，有清热、泻火、解毒的作用”，第⑥段“小柴胡的根细长，多用于治疗感冒发热等……第二天便又精神焕发”和第⑦段“直到熬成石膏状，放入罐里，待入药用”可知，这三种小草都是造福山里人的“救命草”，黄芩的根能清热泻火解毒，小柴胡可治疗感冒发热，益母草能入药用，它们或作为食材、或作为药材，在漫长岁月里滋养、守护着山里人，体现了作者对自然的感恩之情。 第③空：根据第⑤段“山里人在挖黄芩的时候很讲究，比如发现成片的黄芩，会选一些年长的挖走，留下年幼的继续生长”，第⑥段“不过太行山里的农人不会在春天挖小柴胡，那样会遭到乡亲们的数落”和第⑦段“选一个晴朗的天气，用镰刀齐地割下地上部分，留下的根来年又会旺长”可知，这三种小草与家乡人的生活关系密切，山里人挖黄芩时会“留幼挖长”，不随意采摘春天的小柴胡，遵循益母草的生长规律，这种人与草木相依相伴的相处模式，表现了作者对人与自然和谐共生的赞美之情。 【15题详解】 本题考查分析鉴赏文章内容和写作手法。 B.根据第⑤段“除了喜欢阳坡外，黄芩似乎不再择地，荒石缝隙，道路旁边，只要有一点泥土就能生长”可知，这里只说黄芩偏好生长在阳坡，不择地，只要有一点泥土就能生长，但并不是说它对生存环境没有任何要求，“只要有一点泥土就能生长”突出了黄芩生命力顽强，但“对生存环境没有任何要求”表述过于绝对，分析有误。 故选B。 （三）（13分） 阅读《成长的桥》，完成下面小题。 成长的桥 ①我记事很晚，所有关于童年的记忆，差不多都在父母与别人闲谈中得知。在很多人眼里，我是一个不折不扣的笨小孩。 ②上学第一天回家的巷口碰上母亲，她说：“老师今天讲了啥？”我想了半天才挤出三个字，“脚板印”。母亲又问一起回来的同学，她说：“老师要我们脚踏实地，好好学习。”大家一阵笑，我也跟着笑。【A】一次不小心摔破了家中珍爱的花瓶，我把碎渣扫到地板中央，再搬个小凳老实地坐在旁边。母亲回来生气地责骂时，我振振有词地说：“老师讲要表扬诚实的孩子，您却批评我！”母亲忍不住扑哧笑了。 ③也许智商有限加上读书不用心，虽然花了时间做了副努力的样子，小学时成绩并不理想。别人家的父母见了面总是夸自己的孩子如何了得，我父母只能一边讪笑一边借机脱身，回来了他们彼此安慰说，孩子老实，心眼又好，读书也自觉，就别逼她了。那时真想像皮皮鲁那样，把课本煮了熬汤喝，除此外我想不到法子读好书。 ④懵懵懂懂长到九岁，我的思想第一次发生重大转折。 ⑤那年，春天的花开得特别艳，尤其我家向阳的窗下（那里有个半米宽的窄台），花朵更是美不胜收。我喜而忘形，一手扳窗，一手摘花，却忽略了扳着的窗于是没有插销的。一分钟后那扇要命的窗子开了，把我像球一样从二楼抛下去做了自由落体运动；仙人掌又火上浇油，落地我已变成昏迷不醒的“刺猬”。后来听说，是好心的行人送我进了医院；母亲听到这个消息竟在柜台内晕倒了，苏醒过来跌跌撞撞推开同事就往医院跑；而父亲一脸煞白，骑自行车撞到了电线杆，爬起来车子不要、泥水不管地直往前冲……那天医生差点下死亡通知书，警告说，病人必须一直保持清醒意识。于是父母每隔一个小时忐忑不安地唤我一次。昏昏沉沉往下坠落的我，就被父母一声又一声柔和而又有力、平稳而又焦虑、掺杂着心疼与希冀的呼唤拉回了这鸟语花香的世界。 ⑥那年期末，我破天荒考了个全年级第一。邻居说这一摔没留下后遗症已是万幸，想不到还摔开了窍，变聪明了。只有我自己知道，是48小时的昏迷中母亲带泪的呼唤，父亲紧握我手的力量，是一睁开眼他们憔悴的面上的极大喜悦，与眼眶里滑落的中年人的泪水，让我一刹那长大了。我才知道我对父母是那样重要。【B】心中渐渐清晰的爱滋生成牢不可破的愿望——我要为父母好好读书。拿到成绩单时父母的惊喜和欣慰，让我开心了好久。【C】后来读书成了我的习惯，每日废寝忘食，一读读到了研究生。 ⑦我至今仍不知道我的智商属高属低，这对人的一生也许并不重要，重要的是有怎样的父母，从懵懂到明事，其实只有一桥之隔；这座桥，就是父母温厚的爱。就像黑云经过太阳的亲吻也全变成绚丽的彩霞，再笨的小孩，有父母的爱来呵护，也会成长为顶天立地的栋梁。 16. 根据提示，结合⑤-⑥段，梳理出主要内容。 （1）__________→从父母的呼唤中醒来→（2）__________ 17. 第②段中“母亲回来生气地责骂时，我振振有词地说：‘老师讲要表扬诚实的孩子，你却批评我！’母亲忍不住扑哧笑了”，结合上下文内容，说说母亲为什么生气？又为什么忍不住笑了？ 18. 从人物描写方法的角度，赏析文中画曲线的句子。 父亲一脸煞白，骑自行车撞到了电线杆，爬起来车子不要、泥水不管地直往前冲。 19. 结合文中画横线句，分别说说“我”是一个怎样的孩子。 【A】我是一个（ ）的孩子。 【B】我是一个（ ）的孩子。 【C】我是一个（ ）的孩子。 20. 结合文章内容，用自己的话说说你对标题“成长的桥”的理解。 【答案】16. ①. 因意外事故重度昏迷 ②. 好好读书考上研究生（考了全年级第一） 17. 母亲为“我”打碎花瓶而生气，但听了“我”很有意思的回答，觉得“我”老实得可爱，所以转怒为喜。 18. 运用神态、动作描写，写出了父亲得知我意外摔伤时的焦急、担心，表现了父亲对我深深的爱。 19. ①. 老实（诚实） ②. 懂得感恩（理解父母） ③. 勤奋刻苦 20. “成长的桥”指的是父母温厚的爱像桥梁一样，它一直陪伴并引导着我们成长，使我们从懵懂愚笨最终成为栋梁。从而表现了父母之爱对于孩子成才是非常重要的。 【解析】 【导语】《成长的桥》以质朴笔触勾勒成长轨迹，借“笨小孩”意外坠楼后因父母之爱觉醒蜕变的叙事，将父母温厚的爱喻为“成长之桥”，立意深刻。文中摔花瓶、坠楼等细节真实可感，父母焦急守护的神态动作描写细腻传神，既凸显了亲情的温暖厚重，也诠释了爱对成长的滋养力量，语言真挚动人，情感共鸣强烈。 【16题详解】 本题考查文章内容梳理与概括能力。 第一空，根据第⑤段“一手扳窗，一手摘花……把我像球一样从二楼抛下去做了自由落体运动；仙人掌又火上浇油，落地我已变成昏迷不醒的‘刺猬’”可知，“我”因爬窗摘花的意外坠楼，身体扎满仙人掌的尖刺，陷入重度昏迷，情况危急； 第二空，根据第⑥段“我破天荒考了个全年级第一”“心中渐渐清晰的爱滋生成牢不可破的愿望——我要为父母好好读书”“后来读书成了我的习惯，每日废寝忘食，一读读到了研究生”可知，“我”苏醒后因体会到父母的爱，下定决心好好读书，不仅考了全年级第一，还将读书变成习惯，一直坚持读到研究生。 【17题详解】 本题考查文章内容的分析。 根据第②段“一次不小心摔破了家中珍爱的花瓶”可知，母亲生气的直接原因是“我”打碎了家里珍爱的花瓶，心爱之物受损让她产生了怒气；根据第②段“我把碎渣扫到地板中央，再搬个小凳老实地坐在旁边”“我振振有词地说：‘老师讲要表扬诚实的孩子，您却批评我！’”可知，“我”摔碎花瓶后没有隐瞒、逃避，反而主动留在现场等待处理，还天真地用老师教的道理为自己辩解，这份诚实和稚气让母亲觉得十分可爱，怒气瞬间消散，忍不住笑了出来。 【18题详解】 本题考查人物描写方法及其作用。 根据第⑤段“父亲一脸煞白，骑自行车撞到了电线杆，爬起来车子不要、泥水不管地直往前冲”可知，句中“一脸煞白”是神态描写，“煞白”的脸色直观体现出父亲听到“我”坠楼的消息后，内心极度惊慌、担忧；“撞到”“爬起来”“直往前冲”是连续的动作描写，父亲骑车时心神不宁撞到电线杆，却顾不上扶起车子，也不顾身上的泥水，一心只想尽快赶到医院，这些细节生动刻画了父亲焦急万分的状态，深刻表现出父亲对“我”发自内心的关爱。 【19题详解】 本题考查人物形象分析。 根据第②段【A】处上下文“一次不小心摔破了家中珍爱的花瓶，我把碎渣扫到地板中央，再搬个小凳老实地坐在旁边”可知，“我”摔碎花瓶后没有偷偷藏起碎片或逃跑，而是主动留在现场等待母亲回来，面对责骂还以“要表扬诚实的孩子”为理由辩解，足以体现“我”老实（诚实）的特点。 根据第⑥段【B】处“心中渐渐清晰的爱滋生成牢不可破的愿望——我要为父母好好读书”可知，“我”昏迷中感受到父母的呼唤与守护，苏醒后真切体会到父母对自己的爱与重视，于是萌生了“为父母好好读书”的想法，这体现出“我”懂得感恩（理解父母）的特点。 根据第⑥段【C】处“后来读书成了我的习惯，每日废寝忘食，一读读到了研究生”可知，“我”把读书当成日常习惯，每天都投入全部精力，甚至到了废寝忘食的程度，还一直坚持读到研究生阶段，体现出“我”勤奋刻苦的特点。 【20题详解】 本题考查文章标题的含义理解。 根据第⑦段“从懵懂到明事，其实只有一桥之隔；这座桥，就是父母温厚的爱”可知，作者运用比喻的修辞手法，将父母的爱比作“成长的桥”；结合前文内容，“我”原本是一个被人看作“笨小孩”的孩子，成绩不理想，直到意外坠楼后，才真切感受到父母焦急的守护与深沉的爱，正是这份爱唤醒了“我”，让“我”从懵懂无知的状态，跨越到懂事明理的阶段； 根据第⑦段“再笨的小孩，有父母的爱来呵护，也会成长为顶天立地的栋梁”可知，这座由父母的爱搭建的桥，不仅陪伴“我”成长，更支撑“我”从成绩平平的孩子，成长为勤奋刻苦的研究生，点明父母的爱是孩子成长成才的关键，凸显了父母之爱的重要意义。 板块三 展示写作成果（50分） 【写作的魅力】 写作就像一个窗口，通过文字把我们内心的想法、情感、以及对世界的认知展现出来，它记录着重要时刻，镌刻着点滴成长，让我们一起用笔记录下那些美好的感受体验，留存珍贵的记忆吧！ 21. 同学们，踏入初一的校园，新环境如同一个神秘的宝盒，为我们带来新奇与惊喜。在这里，总会悄然发生一些新鲜事，也许是实训时第一次学唱军歌，也许是课堂上一次生动的课本剧表演，也许是课间一次酣畅淋漓的球赛，又或许是运动会中意想不到的成功逆袭……让我们一同拿起笔，记录下这些校园里的新鲜事，留住这份独属于初一的美好与新奇吧！ 请以“校园里的新鲜事”为题写一篇记叙文。 要求：①将题目抄写在答题卡作文纸的第一行（题目前空四格）； ②文体自选（诗歌、戏剧除外）； ③不要套作，不得抄袭； ④不少于600字； ⑤文中不得出现真实的人名、校名。 【答案】例文： 校园里的新鲜事 踏入初一的校园，一切都像被晨光镀上了一层金边，新鲜而明亮。教室宽敞了，同学多了，连走廊里的笑声都显得格外清脆。在这片充满未知的天地里，一件意想不到的新鲜事，悄然在我心中留下了深深的印记。 那是开学第三周的周三下午，天空湛蓝如洗，阳光洒在操场上，仿佛为一场“秘密行动”铺好了舞台。我们班和隔壁七（3）班正在进行一场非正式的篮球友谊赛。我原本只是个替补队员，平时只在场边呐喊助威，可就在比赛进行到第二节时，主力控卫突然扭伤了脚，班主任急中生智，点名让我上场。 “你？行吗？”有同学小声嘀咕。我心跳加速，手心冒汗，从小到大我都没在这么多人面前打过正式比赛。可看着队友期待的眼神，我咬了咬牙，接过了球衣。 比赛重新开始，我努力回忆体育课上学过的运球技巧，小心翼翼地穿梭在对手之间。起初几次传球不是太急就是偏了方向，引来一阵惋惜。但我没有放弃，渐渐地，我找到了节奏。第三节还剩两分钟时，我抓住对方防守空档，快速突破上篮，球——进了！全场瞬间沸腾，欢呼声如潮水般涌来。 更令人惊喜的是，在最后一节，我又助攻前锋完成绝杀反超，最终我们以一分险胜。赛后，连对手都走过来和我击掌：“没想到你藏得这么深！” 那一刻，夕阳把我们的影子拉得很长很长。我忽然明白，初中生活就像这场比赛——你永远不知道下一个转角会遇见什么挑战，又会收获怎样的成长。 这件新鲜事不仅让我第一次站在了赛场中央，更让我懂得：勇敢尝试，才能发现那个未曾认识的自己。这，就是初一校园送给我最珍贵的礼物。 【解析】 【详解】本题考查命题作文的写作。 一、审题立意：“校园里的新鲜事”这一题目聚焦于初中新生进入新环境后所经历的具有“新奇感”与“独特性”的事件。“新鲜”是题眼，意味着事件应具备初次体验、出乎意料、令人耳目一新的特点，而非日常琐事的简单记录。写作对象限定为“校园里”，因此选材必须发生在学校范围内，体现初一阶段的学习生活特征。文体明确要求记叙文，需以叙述为主，辅以描写、抒情等手法，讲清楚一件事或几件相关联的事的起因、经过和结果。立意方面，不能仅停留在“发生了什么事”的层面，而应深入挖掘“新鲜事”背后的成长意义。可以表现初入中学的适应与蜕变，展现集体生活的温暖与力量，体现对新知识、新活动的好奇与探索精神，或是通过一次意外收获感悟到团结、坚持、勇气等品质的重要性。优秀的立意应将“新鲜”与“成长”自然融合，让读者在感受趣味性的同时，体会到青春生命的蓬勃与心灵的悄然变化。例如：一次看似普通的班级合作活动，却让我第一次感受到“我们”比“我”更有力量；一场临时组队的比赛，让我突破内向性格，勇敢发声——这些都属于有深度的立意方向。 二、选材构思：选材应紧扣“初一”这一特定阶段和“新鲜”这一核心特征，优先选择那些在小学未曾经历过、在新校园中首次接触的活动或情境。如军训初体验、学科实验课的动手操作、社团招新的热闹场景、班干部竞选的紧张过程、新型教学方式（如小组合作展示、翻转课堂）的尝试、大型校园活动（艺术节、科技节、运动会）中的角色转变等，都是富有代表性的素材来源。关键在于捕捉那些打破常规、引发情绪波动（如惊喜、紧张、感动、自豪）的瞬间。构思上宜采用“一事一议”或“多事一主题”的结构。前者围绕一件典型事件展开完整叙述，突出细节描写与心理变化，使情节有波澜、情感有层次；后者可选取两三件性质相近的新鲜事，用内在情感线索串联，共同服务于同一主题。无论哪种结构，都要注意开头巧设悬念或情境引入，迅速营造“新鲜”氛围；中间部分注重场景描绘与人物互动，通过语言、动作、神态等刻画增强现场感；结尾则需自然升华，由事及情、由情及理，点明这件事为何“新鲜”，又带来了怎样的触动与成长。避免平铺直叙，强调叙事节奏与情感递进，使文章既有生动的画面感，又有思想的延展性。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025哈工大附中六年级上学期期中测试语文试卷 板块一 蓄积文学底蕴（34分） 【知识的积累】 知识可以丰富个人的精神世界，提升文化素养和审美水平，让人更好地理解和欣赏人类文明的成果，成为一个有内涵、有品味的人。 1. 阅读下面文字，回答问题。 徜徉书海，阅读相伴：我们随老舍先生在一碧千里的草原上洒托地骑马；在细雨中欣赏幽雅的丁香花；我仿佛听到开国大典上人们排山到海的掌声，心中_________________________；我们赞美邱少云那样的英雄，他在浑身火苗乱窜时，却没有发出一声呻吟；我们钦佩英勇无畏的狼牙山五壮士，他们壮烈豪迈的口号一直在我心中回响……阅读不仅让我们在成长中树立起正确的价值观，还让我们获得知识与乐趣。 （1）语段中加点字的注音和书写都正确的一项是（ ） A. 洒托（tuō） B. 呻吟（rín） C. 乱窜（cuàn） D. 排山到海（dǎo） （2）下列词语填入原文横线上最恰当的一项是（ ） A. 气壮山河 B. 热血沸腾 C. 婆娑起舞 D. 满腔怒火 （3）语段中画线的句子有语病，下面修改正确的一项是（ ） A. 不仅阅读让我们在成长中树立起正确的价值观，还让我们获得知识与乐趣。 B. 阅读虽然让我们在成长中树立起正确价值观，但让我们获得知识与乐趣。 C. 阅读不仅让我们获得知识与乐趣，还让我们在成长中树立起正确的价值观。 D. 不仅阅读让我们获得知识与乐趣，还让我们在成长中树立起正确的价值观。 2. 下列内容表述不正确的一项是（ ） A. 《西江月·夜行黄沙道中》中“西江月”为词牌名，“夜行黄沙道中”为词题。 B. 根据路牌的拼写规则，“复兴路”应写作“FUXINGLU”。 C. 《童年》是苏联作家高尔基的小说。 D. 《花之歌》的作者是黎巴嫩的纪伯伦。 3. 同学们在翻阅读书资料时，发现了下列表示“说”的词语使用不正确的一项是（ ） A. 妹妹小声嘟囔着：“是你不小心摔坏的，怎么能怪我呢？” B. 妈妈看着荷塘里的花赞叹道：“多美的荷花啊！” C. 爸爸大声窃窃私语地冲我喊道：“快出门吧，上学要迟到了！” D. 我要参加歌唱比赛，婉言谢绝了同学春游的邀请。 4. 下列句子中，分号使用有误的一项是（ ） A. 太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。 B. 我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。 C. 结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？ D. 中央人民政府主席；副主席；各位委员就位。 5. 下面情境中，语言表达最准确、得体的一项是（ ） 【情境】晨检时，值周生对没穿校服的小亮说： A. “小亮，大家都穿校服了，咋就你特殊呢。” B. “小亮，就你长这样，以为不穿校服就好看了。” C. “小亮，身为一名学生，不穿校服，每天上学迟到，真是无组织无纪律。” D. “小亮，按学校要求，学生在校期间应该穿校服。今天我把你名字记下来，明天一定要穿。” 6. 临近国庆节，学校准备举办一次演讲比赛。小文撰写了一篇名为《逐梦新时代》的演讲稿，请按要求完成下列各题。 （1）演讲稿里需要列举名人爱国言论。下列哪一项不属于爱国言论（ ） A. 为中华之崛起而读书！ B. 捐躯赴国难，视死忽如归。 C. 位卑未敢忘忧国 D. 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 （2）在演讲稿中有这样一段话非常引人深思。请你根据语境，排列顺序。（ ） ①人生总是与苦难同行 ②而有的人不甘沉寂 ③最终获得了成功 ④苦难成了他们抱怨命运的理由 ⑤有的人甘于沉沦 ⑥在苦难中奋起 A. ①⑤④②⑥③ B. ⑥④②⑥③① C. ①②⑥③⑤④ D. ①⑤④②③⑥ 7. 吟诵中华古诗词，我们不仅能感受到古典韵味与意境之美，还能从凝练的语言中品味出诗人独特的情思。读孟浩然《宿建德江》“①______________，日暮客愁新。”两句，我们可以感受到作者远离家乡的羁旅之情。孟浩然《过故人庄》中“绿树村边合，②______________。”两句，描写了美丽的田园风光，同时也流露了作者对农家生活的喜爱之情。在朱熹《春日》“③____________，万紫千红总是春。”两句中，我们还能感受到诗人寓理于景，将哲理融入对春光的赞美的巧妙情思。除此以外，有的写景句也流露了作者不同的情感。苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》中“④______________，⑤____________。”将乌云比作墨汁，将雨点比作珍珠，既描写了大雨来势头凶猛，又暗含了作者对西湖盛夏奇丽景色的喜爱与赞美之情。辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》“⑥_____________，⑦_____________。”将视觉、嗅觉、听觉结合，展现田园生活的和谐，抒发了作者对农村丰收的喜悦之情。 板块二 采摘文苑英华（36分） 【阅读的能量】 阅读如同一盏明灯，照亮心灵的每一个角落，引领我们穿越知识的海洋，探索智慧的彼岸。 （一）（10分） 阅读《伯牙鼓琴》，完成下面小题。 伯牙鼓琴 伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 8. 解释文中加点的词语。 （1）鼓：_______ （2）志：_______ （3）巍巍：_______ （4）少选_______ 9. 把下列语句翻译成现代汉语。 （1）汤汤乎若流水。 （2）以为世无足复为鼓琴者。 10. 出自本文的成语是________。人们常用“伯牙摔琴谢知音”的故事感叹________。 （二）（13分） 阅读《山中的小草》，完成下面小题。 山中的小草 郭震海 ①或许和年龄有关吧，我越来越喜欢回到乡村，望一望那巍峨的山峰，看一看那沟沟梁梁中错落的农舍，摸一摸身边的一草一木，疲惫顿消，心生愉悦。 ②太行山是雄伟的，也是温柔的，她默默地哺育着草木，静静地供养着山里的动物。如一位历经沧桑的母亲，包容万物。一片片白杨林、柳树林、松柏林交织在一起，还有林中高高低低的灌木丛，以及低矮的小草，都生长在大山的怀抱里。 ③每当走在山中，我总喜欢俯下身子，去观察一株株小草。任微风从耳边吹过，小鸟在头顶欢唱。草木香混合着泥土的芳香，吸几口，如饮佳酿。 ④在太行山里，每一株草都有自己的名字。山里的孩子从小就进山识草木。在孩子眼里，草木是伙伴。在大人眼里，草木是宝贝，可以作为餐桌上的美食、家畜的饲料，更可成为医治疾患的“救命草”——它们不仅为苍山披绿，也曾在漫长的岁月里救过山里人的命。山里人代代相传，口口相授，对各种草木的习性和作用如数家珍。 ⑤记得很小的时候，我就跟在父亲身后上山采中草药。我最先认识的是黄芩，我喜欢它的向阳而生。除了喜欢阳坡外，黄芩似乎不再择地，荒石缝隙，道路旁边，只要有一点泥土就能生长。根茎深埋泥土，春天生出新芽，细小的躯干慢慢抽出。农人们懂得，此时的黄芩格外娇嫩，走过之时脚步会变得缓而轻，生怕把它踩疼。到了七八月份，它细长的躯干会高高上扬，如柳叶般的叶子在躯干两边展开，顶端开出紫色的小花，随风摇曳，很是漂亮。黄芩的根能入药，味道很苦，有清热、泻火、解毒的作用。山里人在挖黄芩的时候很讲究，比如发现成片的黄芩，会选一些年长的挖走，留下年幼的继续生长。 ⑥小柴胡似乎有点调皮，喜欢往灌木丛里钻，仿佛在和农人捉迷藏。不过它散发出的特殊香气总会暴露它的存在。这种植物在春天里很容易被发现，因为上一年的枯枝还未腐朽，懂它的人一眼就可认出。不过太行山里的农人不会在春天挖小柴胡，那样会遭到乡亲们的数落。小柴胡的叶子同样细长、秀丽，春生夏长，开出的小黄花香气四溢。小柴胡的根细长，多用于治疗感冒发热等。山里人偶感风寒，抓一把小柴胡，再配几根大葱的根，熬水喝，晚上出一身透汗，第二天便又精神焕发。 ⑦益母草的性格则比较外向，田埂旁，小路边，它总喜欢与灌木比高低，长得很是旺盛。仿佛春来它先知，嫩小的新叶迎春破土，生长很快。进入夏季，远远望去，挺拔的个头开满了粉红色的小花。花开两三天后，就是采收最好的时候。选一个晴朗的天气，用镰刀齐地割下地上部分，留下的根来年又会旺长。采回后，稍作晾晒，清洗干净，母亲会将益母草分段，然后在一口大砂锅里熬，边熬边搅拌。最后过滤掉枝叶，再接着熬，直到熬成石膏状，放入罐里，待入药用。 ⑧每一次回乡，我总会走进山里，去看看这些草木，就像是去拜访一个个交情甚厚的老友。初春的风在苍茫的群山中、空旷的原野上奔跑，苏醒的小溪一路迈着轻盈的脚步边走边唱。背阴处偶有残雪待融，雪面上有山鸡、野兔走过，爪印如盛开的花朵。沉睡了一个冬天的老桃树、大柳树，枝条上已有新芽冒尖，让人惊喜。此时大地之下，成群结队的小草闻风而动，枯枝败叶中孕育着新生。阳坡上的黄芩，灌木丛中的小柴胡，田埂边的益母草，点点嫩芽已经在解冻的泥土中萌生。我轻声唤着它们的名字，微风中，它们纷纷点头应答…… （选自《人民日报》2024年3月22日，有改动） 11. 作者为什么说“太行山是雄伟的，也是温柔的”？ 12. 请从修辞的角度赏析下面的句子。 小柴胡似乎有点调皮，喜欢往灌木丛里钻，仿佛在和农人捉迷藏。 13. 文章线索明晰，首尾呼应，请结合全文加以分析。 文章以“______________”为线索贯穿全文，文章先总写山中的小草，然后重点写三种小草，最后合写山野、小草，井然有序，层次分明。开头“我越来越喜欢回到乡村……摸一摸身边的一草一木”和结尾“______________”相呼应，结构完整，浑然一体。 14. 作者通过写黄芩、小柴胡和益母草这三种小草表达了怎样的思想感情？ ①它们是作者从小就熟悉的小草，寄托了作者对家乡的________之情。 ②它们是造福山里人的“救命草”，体现了作者对自然的________之情。 ③它们与家乡人关系密切，表现了作者对人与自然和谐共生的________之情。 15. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 第④段中“每一株草都有自己的名字”，表现出太行山区的人们对家乡的小草非常熟悉。 B. 第⑥段中“只要有一点泥土就能生长”，写出黄芩对生存环境没有任何要求，从而突出了黄芩生命力顽强 C. 第⑦段写益母草从采收到制成膏状的过程时，用了割、晾晒、清洗、熬等动词，准确精练。 D. 第⑧段的景物描写，有静态有动态，有视觉有听觉，展现了大山初春时节的勃勃生机。 （三）（13分） 阅读《成长的桥》，完成下面小题。 成长的桥 ①我记事很晚，所有关于童年的记忆，差不多都在父母与别人闲谈中得知。在很多人眼里，我是一个不折不扣的笨小孩。 ②上学第一天回家的巷口碰上母亲，她说：“老师今天讲了啥？”我想了半天才挤出三个字，“脚板印”。母亲又问一起回来的同学，她说：“老师要我们脚踏实地，好好学习。”大家一阵笑，我也跟着笑。【A】一次不小心摔破了家中珍爱的花瓶，我把碎渣扫到地板中央，再搬个小凳老实地坐在旁边。母亲回来生气地责骂时，我振振有词地说：“老师讲要表扬诚实的孩子，您却批评我！”母亲忍不住扑哧笑了。 ③也许智商有限加上读书不用心，虽然花了时间做了副努力的样子，小学时成绩并不理想。别人家的父母见了面总是夸自己的孩子如何了得，我父母只能一边讪笑一边借机脱身，回来了他们彼此安慰说，孩子老实，心眼又好，读书也自觉，就别逼她了。那时真想像皮皮鲁那样，把课本煮了熬汤喝，除此外我想不到法子读好书。 ④懵懵懂懂长到九岁，我的思想第一次发生重大转折。 ⑤那年，春天的花开得特别艳，尤其我家向阳的窗下（那里有个半米宽的窄台），花朵更是美不胜收。我喜而忘形，一手扳窗，一手摘花，却忽略了扳着的窗于是没有插销的。一分钟后那扇要命的窗子开了，把我像球一样从二楼抛下去做了自由落体运动；仙人掌又火上浇油，落地我已变成昏迷不醒的“刺猬”。后来听说，是好心的行人送我进了医院；母亲听到这个消息竟在柜台内晕倒了，苏醒过来跌跌撞撞推开同事就往医院跑；而父亲一脸煞白，骑自行车撞到了电线杆，爬起来车子不要、泥水不管地直往前冲……那天医生差点下死亡通知书，警告说，病人必须一直保持清醒意识。于是父母每隔一个小时忐忑不安地唤我一次。昏昏沉沉往下坠落的我，就被父母一声又一声柔和而又有力、平稳而又焦虑、掺杂着心疼与希冀的呼唤拉回了这鸟语花香的世界。 ⑥那年期末，我破天荒考了个全年级第一。邻居说这一摔没留下后遗症已是万幸，想不到还摔开了窍，变聪明了。只有我自己知道，是48小时的昏迷中母亲带泪的呼唤，父亲紧握我手的力量，是一睁开眼他们憔悴的面上的极大喜悦，与眼眶里滑落的中年人的泪水，让我一刹那长大了。我才知道我对父母是那样重要。【B】心中渐渐清晰的爱滋生成牢不可破的愿望——我要为父母好好读书。拿到成绩单时父母的惊喜和欣慰，让我开心了好久。【C】后来读书成了我的习惯，每日废寝忘食，一读读到了研究生。 ⑦我至今仍不知道我的智商属高属低，这对人的一生也许并不重要，重要的是有怎样的父母，从懵懂到明事，其实只有一桥之隔；这座桥，就是父母温厚的爱。就像黑云经过太阳的亲吻也全变成绚丽的彩霞，再笨的小孩，有父母的爱来呵护，也会成长为顶天立地的栋梁。 16. 根据提示，结合⑤-⑥段，梳理出主要内容。 （1）__________→从父母的呼唤中醒来→（2）__________ 17. 第②段中“母亲回来生气地责骂时，我振振有词地说：‘老师讲要表扬诚实的孩子，你却批评我！’母亲忍不住扑哧笑了”，结合上下文内容，说说母亲为什么生气？又为什么忍不住笑了？ 18. 从人物描写方法的角度，赏析文中画曲线的句子。 父亲一脸煞白，骑自行车撞到了电线杆，爬起来车子不要、泥水不管地直往前冲。 19. 结合文中画横线句，分别说说“我”是一个怎样的孩子。 【A】我是一个（ ）的孩子。 【B】我是一个（ ）的孩子。 【C】我是一个（ ）的孩子。 20. 结合文章内容，用自己话说说你对标题“成长的桥”的理解。 板块三 展示写作成果（50分） 【写作的魅力】 写作就像一个窗口，通过文字把我们内心的想法、情感、以及对世界的认知展现出来，它记录着重要时刻，镌刻着点滴成长，让我们一起用笔记录下那些美好的感受体验，留存珍贵的记忆吧！ 21. 同学们，踏入初一的校园，新环境如同一个神秘的宝盒，为我们带来新奇与惊喜。在这里，总会悄然发生一些新鲜事，也许是实训时第一次学唱军歌，也许是课堂上一次生动的课本剧表演，也许是课间一次酣畅淋漓的球赛，又或许是运动会中意想不到的成功逆袭……让我们一同拿起笔，记录下这些校园里的新鲜事，留住这份独属于初一的美好与新奇吧！ 请以“校园里的新鲜事”为题写一篇记叙文。 要求：①将题目抄写在答题卡作文纸的第一行（题目前空四格）； ②文体自选（诗歌、戏剧除外）； ③不要套作，不得抄袭； ④不少于600字； ⑤文中不得出现真实的人名、校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $