精品解析：山东烟台市龙口市2026-2027学年六年级上学期期中考试生物试题

2026—2027学年度第一学期期中阶段性测试 初一生物试题 （时间：60分钟） 注意事项： 1．本试题分为第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。 2．请将第Ⅰ卷答案和第Ⅱ卷答案填写在答题纸上。 3．考试结束后，只交答题纸。 一、书写与卷面（3分） 书写规范，卷面整洁 二、选择题（本大题包括20小题，每小题2分，共计40分。在每小题给出的四个选项中，只有一个选项符合题目要求） 1. 据报道，已有AI教师在学校“正式上岗”。AI教师是一款基于生成式AI技术的人形机器人，会说三种语言，能与学生互动。可判断AI教师是否属于生物的是（ ） A. 能否自由行走 B. 能否进行语言交流 C. 能否生长和繁殖 D. 能否需要消耗能量 【答案】C 【解析】 【详解】A．能否自由行走不是生物的基本特征。非生物如AI教师等也能自由行走，因此该特征不是判断AI教师是否属于生物的依据，A不符合题意。 B．能否进行语言交流不是生物的基本特征。AI教师这类非生物也能进行语言交流，因此该特征不是判断AI教师是否属于生物的依据，B不符合题意。 C．生长、繁殖是生物的基本特征，非生物无法完成，因此该特征是判断AI教师是否属于生物的依据，C符合题意。 D．非生物如电器运作也需要消耗能量，消耗能量不是生物特有的，D不符合题意。 2. 生物种类繁多，形态各异。下列选项属于生物的是（ ） A. 生长的钟乳石 B. 弹琴的机器人 C. 礁石状的藤壶 D. 恐龙蛋化石 【答案】C 【解析】 【详解】A．钟乳石能够变大，是水中碳酸钙不断沉积带来的物理、化学堆积效果，不是自身完成营养吸收、呼吸、繁殖等生命活动。钟乳石没有细胞结构，不具备生命特征，不属于生物，A不符合题意。 B．机器人可以按照预设程序完成弹琴动作，但是它没有细胞结构，不需要获取营养，不能呼吸，无法生长繁殖，不存在生命特征，不属于生物，B不符合题意。 C．藤壶属于甲壳动物，拥有细胞结构，可以摄取食物，进行呼吸，能够生长、繁殖后代，能对外界刺激做出反应，具备全部生命特征，属于生物，C符合题意。 D．化石是远古生物遗体经过漫长地质作用石化形成的物质，里面的生命结构已经消失，不再具备呼吸、繁殖、新陈代谢等生命活动，不属于生物，D不符合题意。 3. 神舟十八号实施国内首次在轨水生生态研究项目，以斑马鱼和金鱼藻为研究对象，在轨建立稳定运行的空间自循环水生生态系统，实现我国在太空培养脊椎动物方面的突破。宇航员观察金鱼藻时，不需要注意（ ） A. 高度 B. 形态 C. 生长环境 D. 运动方式 【答案】D 【解析】 【详解】A．观察金鱼藻的高度可直观反映其生长速率与生长状态，是在轨观察需要注意的内容，A不符合题意。 B．观察金鱼藻的形态（如叶片状态、颜色等）可判断其是否健康存活，是在轨观察需要注意的内容，B不符合题意。 C．金鱼藻的生长环境是维持自循环水生生态系统稳定的关键，是在轨观察需要注意的内容，C不符合题意。 D．金鱼藻属于植物，不存在自主运动的行为，观察时不需要关注其运动方式，D符合题意。 4. 制作水族箱，饲养淡水鱼，水族箱里的水草在有光照的时候，能吸收（ ），放出氧气 A. 二氧化碳 B. 氮气 C. 氢气 D. 氨气 【答案】A 【解析】 【详解】A．水草在光照下进行光合作用，会吸收二氧化碳释放氧气，A正确。 B．氮气不是光合作用的原料，水草光照下不会吸收氮气释放氧气，B错误。 C．氢气不是光合作用的原料，水草光照下不会吸收氢气释放氧气，C错误。 D．氨气不是光合作用的原料，水草光照下不会吸收氨气释放氧气，D错误。 5. 我们学习生物时常用到观察的方法，下列关于观察的说法，错误的是（ ） A. 观察可以通过感官去收集信息 B. 有时需要使用一些辅助工具 C. 亲自观察的结果一定正确 D. 观察需要依据观察目的进行 【答案】C 【解析】 【详解】A．观察可直接通过眼、耳等自身感官来收集相关信息，A正确。 B．观察肉眼难以分辨的细微结构等情况时，需要借助放大镜、显微镜等辅助工具，B正确。 C．亲自观察得到的结果也可能受观察条件、主观判断偏差等因素影响，并非一定完全正确，C错误。 D．科学观察需要有明确的目的，要依据预先设定的观察目的开展，D正确。 6. 体育课剧烈运动后，同学们会大汗淋漓，下列各项与大汗淋漓体现的生物特征相同的是（ ） A. 鱼在雨后浮头 B. 给小麦施肥 C. 变黄的树叶从树上飘落 D. 种瓜得瓜，种豆得豆 【答案】C 【解析】 【详解】题干中描述大汗淋漓是指生物能排出体内产生的废物。A 鱼雨后浮头是指生物需要呼吸 ；B 给小麦施肥是指生物需要营养 ；C 变黄树叶飘落是指排出废物；D 种瓜得瓜是指生物可以遗传。C符合题意，ABD不符合题意。 7. 为弄清蝴蝶和蜻蜓两者间的差异，同学们进行观察。下列说法正确的是（　　） A. 无需同他人交流看法 B. 需耐心观察，积极思考 C. 根据自己的好恶记录 D. 不能借助任何观察工具 【答案】B 【解析】 【分析】观察是科学探究的一种基本方法。观察时要有明确目的，观察要全面、细致和实事求是，并及时记录下来；对于需要较长时间的观察，要有计划、有耐心；观察时要积极思考，多问几个为什么，还需要同别人交流看法，进行讨论。观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录像机、摄像机等工具。 【详解】A．观察要实事求是、全面仔细，但与他人交流看法能从不同角度获得新的认知，对全面了解蝴蝶和蜻蜓的差别有帮助，A错误。 B．依据观察目的进行耐心观察，能让观察更有针对性，同时积极思考有助于深入了解观察对象，B正确。 C．观察过程中根据自己的好恶记录，会使记录结果不客观、不准确，应实事求是记录，C错误。 D．只用肉眼观察过于局限，对于蝴蝶和蜻蜓的一些细微的形态结构差别，可能无法看清，观察时可根据需要借助放大镜等工具，D错误。 故选B。 8. 对同一个问题，科学家因为研究的方法和手段不同，可能会发现不同的事实，提出不同的观点。你能区分事实和观点吗?下列叙述属于观点的是（　　） A. 大的洞是大虫子咬的，小的洞是小虫子咬的 B. 鱼生活在水中，用鳃呼吸 C. 试管婴儿技术采用了体外受精和胚胎移植等手段 D. 王亚平是中国第一位进入空间站的女航天员 【答案】A 【解析】 【分析】事实是客观存在的现象或已被证实的陈述，而观点是基于事实的主观判断或推测。 【详解】A．“大的洞是大虫子咬的，小的洞是小虫子咬的”属于推测，无法直接验证，是观点，故A符合题意。 B．“鱼生活在水中，用鳃呼吸”是生物学客观事实，故B不符合题意。 C．“试管婴儿技术采用了体外受精和胚胎移植等手段”是技术过程的客观描述，属于事实，故C不符合题意。 D．“王亚平是中国第一位进入空间站的女航天员”是已发生事件的真实陈述，属于事实，故D不符合题意。 故选A。 9. 小刚同学在农田里捉了几只蚯蚓，他用手指在蚯蚓的体表来回抚摸，感到十分湿润，还有毛样的结构，因此他认为，蚯蚓在粗糙的物体表面爬得比较快。对这个过程的叙述不正确的是（　　） A. 在小刚的分析判断过程中，蚯蚓体表湿润，有毛状结构，属于事实；蚯蚓在粗糙的物体表面爬得比较快，属于观点 B. 小刚提出自己的观点属于科学探究中做出假设的环节 C. 小刚为证明自己的观点，只需要观察蚯蚓在粗糙的硬纸板上的爬行情况即可 D. 小刚在完成实验后，应该将蚯蚓放回农田 【答案】C 【解析】 【分析】探究过程的一般过程包括：发现问题、提出问题→作出假设→制订计划→实施计划→得出结论→表达和交流。 【详解】A．蚯蚓体表湿润、有毛状结构是直接观察到的现象，属于事实；而“爬得比较快”是基于观察的推论，属于观点，故A正确。 B．提出观点属于科学探究中的“作出假设”环节，故B正确。 C．验证观点需设置对照实验（如粗糙表面与光滑表面对比），仅观察粗糙表面无法得出结论，故C错误。 D．实验后放归蚯蚓符合保护生物的原则，故D正确。 故选C。 10. 下列关于科学思维的说法错误的是（ ） A. 科学思维要以事实为依据 B. 科学思维的证据和结论之间要有严密的逻辑关系 C. 勇于质疑就是要坚持自己观点，不受任何他人观点的影响 D. 科学思维不只在科学研究中使用，日常生活也能用到 【答案】C 【解析】 【详解】A．科学思维要以事实为依据，这是科学思维的基本准则，A正确。 B．科学思维的证据和结论之间要有严密的逻辑关系，符合科学思维的严谨性要求，B正确。 C．勇于质疑是指不盲从既有结论，要基于事实逻辑提出合理疑问，并非固执坚持自身观点、完全不受他人合理观点影响，C错误。 D．科学思维的应用场景不局限于科学研究，在日常生活的问题判断、决策中也可以使用，D正确。 11. 探究的一般过程，其正确顺序是（　　） ①发现问题、提出问题 ②作出假设 ③表达交流 ④设计方案 ⑤实施实验 ⑥得出结论 A. ①②③④⑤⑥ B. ①②④⑤⑥③ C. ①②④③⑤⑥ D. ①②④⑤③⑥ 【答案】B 【解析】 【分析】科学探究的一般过程为：提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达交流。 【详解】①发现问题、提出问题是探究的起点，正确为第一步； ②作出假设是基于问题的合理推测，正确为第二步； ④设计方案即制定计划，正确为第三步； ⑤实施实验即执行计划，正确为第四步； ⑥得出结论需分析实验结果，正确为第五步； ③表达交流为最后环节，正确为第六步。 选项中B（①②④⑤⑥③）符合此顺序，故ACD错误，B正确。 故选B。 12. 为了探究枇杷叶露是否对因雾霾引起的咳嗽有治疗作用，某同学设计的实验如表所示，请指出不足之处（ ） 组别 小白鼠数量 生活环境 温度 每天餐后喂食 甲 10只 雾霾 25℃ 5mL枇杷叶露 乙 10只 雾霾 0℃ 5mL清水 A. 小白鼠数量太多 B. 所处生活环境相同 C. 所处的温度不同 D. 餐后喂食的液体不同 【答案】C 【解析】 【分析】该实验是探究“枇杷叶露是否对因雾霾引起的咳嗽有治疗作用”，变量是枇杷叶露，除了变量外，其他因素都应该相同并且适宜。 【详解】A．由表可以看出，两组小白鼠数量均为10只，数量相同符合单一变量要求，故A不符合题意。 B．两组生活环境均为雾霾，环境相同符合单一变量要求，故B不符合题意。 C．甲组温度为25℃，乙组为0℃，温度差异会干扰实验结果，导致变量不唯一，因此温度应该相同，均为25℃，故C符合题意。 D．甲组每天餐后喂食5mL枇杷叶露，乙组每天餐后喂食5mL清水，餐后喂食的液体不同是实验设计的自变量，属于合理设置，故D不符合题意。 故选C。 13. 在设计探究实验时，下列不能作为一组对照实验变量的是（ ） A. 温暖、寒冷 B. 有光、无水 C. 干燥、湿润 D. 有空气、无空气 【答案】B 【解析】 【详解】A．对照实验指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除这种条件不同外，其他条件都相同的实验；这种不同的条件就是变量，变量是唯一的；对照实验的变量指同一条件的不同方面，比如变量是水分，就分成有水和无水两组。温暖和寒冷是同一条件（温度）的不同方面，能作为一组对照实验的变量，A不符合题意。 B．有光和无水是光照和水分两个不同条件，不是同一条件的不同方面，不能作为一组对照实验的变量，B符合题意。 C．干燥和湿润是同一条件（水分）的不同方面，能作为一组对照实验的变量，C不符合题意。 D．有空气和无空气是同一条件（空气）的不同方面，能作为一组对照实验的变量，D不符合题意。 14. 下列校园环境中最容易找到鼠妇的是（ ） A. 池塘水中 B. 篮球场上 C. 花圃落叶下 D. 教室内墙角 【答案】C 【解析】 【详解】A．池塘水中为水生环境，鼠妇属于陆生动物，无法在此生存，A错误。 B．篮球场地表干燥、光照充足，不符合鼠妇喜阴暗潮湿的习性，B错误。 C．花圃落叶下阴暗潮湿，且有丰富的有机物，是鼠妇适宜的生存环境，C正确。 D．教室内墙角相对干燥，且人类活动频繁，不是鼠妇最适宜的生存场所，D错误。 15. 今年是农历丙午马年。小易将汉字“马”的篆书（如图）写在白纸上并制成标本放在显微镜下观察，则他看到的视野是（ ） A. B. C. D. 【答案】C 【解析】 【详解】显微镜下看到的物像是一个放大的倒像，简便方法是写在纸上旋转180度倒过来看。 显微镜成倒立的像，“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像，“”旋转180度后看到的是“”。因此，视野中看到的物像是“”，C符合题意，ABD不符合题意。 16. 关于双目显微镜的使用，下列说法错误的是（ ） A. 调节两个目镜间的距离以适应瞳距直到看到一个明亮的圆形视野 B. 转动粗准焦螺旋使载物台下降时眼睛要从侧面注视物镜 C. 调焦观察时载物台先上后下 D. 移动玻片时可以通过调整移动手轮 【答案】B 【解析】 【详解】A．双目显微镜的两个目镜间距可以调节，用来适配使用者两眼之间的瞳距。调整目镜间距，直到双眼融合看到单一、明亮的圆形视野，这是双目显微镜对光时的标准操作，A正确。 B．双目显微镜的保护操作是：转动粗准焦螺旋，载物台上升靠近物镜的时候，眼睛要侧面注视物镜，防止玻片顶碎镜头。 本选项描述为载物台下降时侧面注视物镜。载物台下降时玻片远离物镜，不存在挤压碰撞风险，不需要侧面注视，此时眼睛应看向目镜寻找物像，B错误。 C．双目显微镜调焦流程：先转动粗准焦螺旋，载物台上升靠近物镜，之后载物台慢慢下降来找物像，也就是载物台先上后下，C正确。 D．双目显微镜配备移动手轮，转动移动手轮可以带动玻片标本前后、左右移动，方便将标本目标移动到视野中央，D正确。 17. 使用光学显微镜观察人血涂片，视野中已出现清晰轮廓，但物像整体模糊，造成该现象最可能的原因是（ ） A. 显微镜选用的光圈太小 B. 血液标本涂抹不均匀 C. 粗准焦螺旋没有调节到位 D. 细准焦螺旋没有调节到位 【答案】D 【解析】 【详解】A．光圈控制进光量，光圈小只会让视野变暗，不会出现物像轮廓可见但模糊的情况，A不符合题意。 B．标本厚薄不均会造成视野里一部分清晰、一部分模糊，不会是物像整体模糊，B不符合题意。 C．粗准焦螺旋是用来寻找物像，如果粗准焦没调好，往往看不到物像轮廓，而不是已经看见轮廓只是模糊，C不符合题意。 D．当视野中已经看到物像轮廓，说明粗准焦螺旋已经基本调好，此时转动细准焦螺旋可以小幅调整焦距，让物像变清晰。物像有轮廓但整体模糊，最可能就是细准焦螺旋未调到位，D符合题意。 18. 小美同学利用显微镜观察到细胞图像后，兴奋地把显微镜挪给同桌观察，但同桌却看不清物像。最可能的原因是（ ） A. 没有调节粗准焦螺旋 B. 光圈变小了 C. 显微镜的物镜发生改变 D. 反光镜反射光线的角度改变了 【答案】D 【解析】 【详解】A．小美已经找到清晰物像，只是挪动了显微镜，焦距本身没有变动，不需要重新调节粗准焦螺旋，A不符合题意。 B．挪动显微镜不会自动改变光圈大小，光圈需要手动调节，B不符合题意。 C．物镜转动转换器才能更换，挪动显微镜不会自动切换物镜，C不符合题意。 D．对光完成后反光镜角度固定，挪动显微镜，反光镜位置偏移，反射光线角度改变，进入镜筒的光线不足，视野变暗，同桌就看不清物像，D符合题意。 19. 以下常用的生物学实验工具与使用目的不相匹配的是（ ） A. 酒精灯——加热 B. 镊子——夹取材料 C. 温度计——测定温度 D. 反光镜——放大物像 【答案】D 【解析】 【详解】A．酒精灯是实验室常用的加热仪器，可用于加热试剂、进行需加热的反应等，A不符合题意。 B．镊子常用来夹取实验中的固体材料、标本等，B不符合题意。 C．温度计的功能是测量环境或体系的温度，C不符合题意。 D．反光镜是显微镜的结构部件，作用是反射光线，调节视野的明暗，不具备放大物像的功能；显微镜中具有放大物像作用的结构是目镜和物镜，D符合题意。 20. 小红学习完生物学第一单元《走进生物世界》后，分享了自己的几点看法。以下看法错误的是（ ） A. 生物的生活需要营养 B. 科学思维应尊重事实 C. 对照实验遵循单一变量原则 D. 显微镜的放大倍数越大，看到视野范围就越大 【答案】D 【解析】 【详解】A．生物的生活需要营养，生物的基本共同特征，A不符合题意。 B．生物学的科学思维核心特点就是尊重事实、注重逻辑、基于证据推导结论，B不符合题意。 C．对照实验中，仅允许要研究的变量不同，其余所有条件保持一致，才能排除无关因素干扰，C不符合题意。 D．显微镜放大倍数越大，物像被放大的程度越高，实际能观察到的标本区域就越小，视野范围反而越小，同时视野内的细胞数目也会越少，D符合题意。 三、非选择题（本大题包括7小题，除特殊标注外每空1分，共57分） 21. “四时俱可喜，最好新秋时”，木叶动秋声，清风徐来，秋便有了秋的味道。露蝉声渐咽，秋日景初微，观雨滴轻盈，芦苇飘摇，莲藕清香，真是天凉好个秋！ （1）清风阵阵，落叶飘零，树木产生的一部分_____________也被带走。 （2）夏蝉破土爬树，脱壳羽化，说明了生物能够_______________；盛夏蝉鸣阵阵，这是雄蝉在吸引雌蝉交配，生物体发育到一定阶段，就会开始___________________下一代。 （3）雨滴飘落，芦苇轻晃，二者都在动，这______________(填“能”或“不能”)说明雨是生物。 （4）藕香袭来，让人不禁食指大动，说明生物能____________：人们吃藕，说明生物的生活需要___________。 （5）水里的游鱼会从水中吸氧，并将产生的二氧化碳排出体外，由此可见，生物能进行________；天空中飞鸟的后代有的与它羽毛相同，有的不完全相同，这说明生物具有________。 【答案】（1）废物##代谢废物 （2） ①. 生长和发育 ②. 繁殖 （3）不能 （4） ①. 对外界刺激作出反应 ②. 营养 （5） ①. 呼吸 ②. 遗传和变异的特性 【解析】 【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【小问1详解】 树木在进行生命活动的过程中，会产生一些废物，如二氧化碳（呼吸作用产生）、多余的水分以及一些代谢废弃物等。因此，清风阵阵，落叶飘零，树木产生的一部分代谢废物也被带走。 【小问2详解】 生物具有生长、发育和繁殖等特征。夏蝉破土爬树，脱壳羽化，这一过程体现了蝉从幼虫阶段发育为成虫阶段，说明了生物能够生长和发育。因为生长是指生物体由小长大的过程，发育是指生物体结构从简单到复杂，功能从不完善到完善的变化过程，蝉的脱壳羽化正是其生长发育过程中的一个重要阶段。 繁殖是生物的基本特征之一，生物体发育到一定阶段，就会通过一定的方式产生后代，以延续物种。盛夏蝉鸣阵阵，雄蝉通过鸣叫吸引雌蝉交配，这是蝉进行繁殖行为的表现，所以生物体发育到一定阶段，就会开始繁殖下一代。 【小问3详解】 雨滴飘落是受到重力作用等物理因素的影响而产生的运动，雨不具有生物的基本特征，如雨不需要营养、不能进行呼吸、不能生长和繁殖等。而芦苇是生物，它的轻晃可能是受到雨滴击打等外界刺激作出的反应。所以，雨滴飘落，芦苇轻晃，二者都在动，这不能说明雨是生物。 【小问4详解】 藕香袭来，让人不禁食指大动，“藕香”是一种气味，人会因为闻到藕香而产生想要吃藕的反应，这体现了生物（人）能对外界刺激（藕香）作出反应。所以，此处应填对外界刺激作出反应。 人们吃藕，是因为藕中含有营养物质，如糖类、蛋白质、维生素等，这些营养物质能为人体提供能量和维持生命活动所需的物质，说明生物的生活需要营养。所以，此处应填营养。 【小问5详解】 生物具有能进行呼吸的特征，呼吸是指生物体与外界环境之间进行气体交换的过程。水里的游鱼会从水中吸氧，并将产生的二氧化碳排出体外，这是鱼在进行气体交换，体现了生物能进行呼吸。 生物具有遗传和变异的特性。遗传是指亲子间的相似性，变异是指亲子间及子代个体间的差异。天空中飞鸟的后代有的与它羽毛相同，这体现了亲子间的相似性，属于遗传现象；有的不完全相同，这体现了子代个体间的差异，属于变异现象。所以，这说明生物具有遗传和变异的特性。 22. 生物兴趣小组的学生在校园内进行生物观察的实践活动过程如下： Ⅰ．活动前的准备：确定组员的明确分工；首先确定校园内某一区域作为观察对象，根据老师的要求画出观察区域示意图。 Ⅱ．选定观察路线和重点观察点：在观察区域示意图上画出观察路线以及选定的重点观察点以便记录。 Ⅲ．按选定的路线开始观察并记录，部分结果如下表： 生物名称 爬山虎 龙爪槐 梧桐 喜鹊 蚯蚓 蜘蛛 数量 16棵 5棵 20棵 10只 8只 15只 根据活动过程与记录回答下列问题。 （1）观察前首先要明确__________，要按照__________进行，制定合理的观察计划。 （2）在观察过程中，下列行为正确的是__________。 A. 只记录自己喜欢的生物的名称 B. 观察到的有害生物统统杀死 C. 将奇特的植物带回家研究 D. 对观察到的生物进行真实客观的记录 （3）开展校园生物观察活动时，有哪些注意事项？____________________________________________________________（至少答2条，从安全、爱护生物角度作答） 【答案】（1） ①. 观察目的 ②. 预先设计的观察路线 （2）D （3） ① 活动过程中不随意攀爬高处、不随意触碰不明动植物，避免发生摔伤、蜇伤等安全事故；② 不随意采摘植物、不捕捉伤害观察到的小动物，爱护校园内的各类生物 【解析】 【小问1详解】 科学观察的首要前提是明确观察目的，避免观察过程盲目无序，本次校园观察活动提前划定了观察区域、规划了观察路线，因此观察前明确观察目的、按照预先设计的观察路线推进，才能保障后续观察活动有序开展。 【小问2详解】 A．只记录个人喜好的生物，会导致观察记录不完整、结果失真，不符合客观观察的要求，A错误。 B．随意杀死所谓的有害生物，会破坏校园局部生态平衡，违背生物观察的生态保护原则，B错误。 C．随意将野生植物带离原生环境，会破坏植物的正常生长，甚至可能违反相关保护规定，C错误。 D．对观察到的所有生物进行真实客观的记录，是科学观察的基本准则，D正确。 【小问3详解】 开展校园生物观察活动时，要考虑安全、爱护生物和保护环境三个方面。例如，注意事项包括①活动过程中不随意攀爬高处、不随意触碰不明动植物，避免发生摔伤、蜇伤等安全事故；②不随意采摘植物、不捕捉伤害观察到的小动物，爱护校园内的各类生物。 23. 著名的法国昆虫学家法布尔是一位研究昆虫生活的科学家。每天一早法布尔就带上放大镜、笔，记录本等出发去观察，天黑时才返回家。他观察每一种昆虫都花去大量的时间，如观察土蜂20年、蜣螂40年，最后写成著名的《昆虫记》，深受世界各地读者的喜爱。 （1）通过对比不同昆虫的筑巢方式，分析差异与环境的关系，该研究过程用到了__________法；法布尔长期观察昆虫的生活习性，这种在自然状态下细致记录生物特征的科学研究方法是__________。 （2）图1中观察蚂蚁用到的工具是__________。 （3）如图2为斑蝥和我国常见的农业害虫天牛的图片，请仔细观察、比较，找出这两种昆虫的相同之处和不同之处，各写出一点：①相同之处：__________；②不同之处：__________。 （4）下列属于“观察到的事实”，而不是推测的是_______。 A. 蚂蚁喜欢甜食 B. 蚂蚁身体分为头、胸、腹三部分 C. 蚂蚁靠气味交流 D. 蚂蚁有思维 （5）法布尔在研究天牛幼虫的发育过程时，当时学界普遍认为天牛幼虫的形态结构是“天生适合钻蛀木材”的既定状态。法布尔没有盲从这一观点，而是持续数年对天牛幼虫的觅食行为、身体结构生长变化进行细致观察、记录与分析，最终发现天牛幼虫的钻蛀器官是随生长逐步发育完善的。这一做法体现了法布尔的__________的科学思维。（至少写两条） 【答案】（1） ①. 比较 ②. 观察法 （2）放大镜 （3） ①. 身体都分为头、胸、腹三部分，都具有三对足、一对触角 ②. 斑蝥体长仅约1.5cm，天牛体长约5cm，二者体型差异显著 （4）B （5）不迷信权威、敢于质疑，尊重实证、严谨求实，独立思考、勇于探索 【解析】 【小问1详解】 对比不同昆虫的筑巢方式、分析其与环境的关系，主要是通过比较找出不同研究对象的特征差异与关联，该研究方法为比较法；在自然状态下，不干预生物的正常生命活动，细致观察并记录生物特征的科学研究方法是观察法，这也是法布尔开展昆虫研究的主要方法。 【小问2详解】 蚂蚁体型微小，从图1可以看到，借助放大镜可以放大蚂蚁的形态结构，便于肉眼清晰观察其细节，因此观察蚂蚁用到的工具是放大镜。 【小问3详解】 斑蝥和天牛都属于昆虫，因此相同之处可从昆虫的共同特征归纳，比如身体都分为头、胸、腹三部分，都具有三对足、一对触角；不同之处可结合图2的标注与形态观察总结，比如斑蝥体长仅约1.5cm，天牛体长约5cm，二者体型差异显著。 【小问4详解】 A．“蚂蚁喜欢甜食”需要设置对照实验验证，属于推测，A错误。 B．“蚂蚁身体分为头、胸、腹三部分”可以通过直接观察蚂蚁的形态结构得到，属于观察到的事实，B正确。 C．“蚂蚁靠气味交流”需要通过探究蚂蚁通讯的实验才能得出，属于推测，C错误。 D．“蚂蚁有思维”是无科学依据的主观推测，D错误。 【小问5详解】 法布尔没有盲从学界已有的“天牛幼虫钻蛀器官天生完善”的权威观点，而是通过长期的观察、记录、分析得出新的研究结论，体现了他不迷信权威、敢于质疑，尊重实证、严谨求实，独立思考、勇于探索的科学思维。 24. 如果你翻动花园、庭院中的花盆或石块，常常会看到一些身体略扁、长椭圆形、灰褐色或黑色的小动物在爬行，这就是鼠妇，又叫潮虫。当你搬开花盆或石块，鼠妇很快就爬走了。这是为什么呢？是因为环境变明亮了吗？小强同学对此进行了探究，请你将他探究活动的过程写完整。 提出问题：鼠妇喜欢阴暗的环境吗？ （1）作出假设：_________。 （2）制订实施探究方案：如上图在铁盘内放上一层湿土，一侧盖上黑纸板，另一侧盖上透明的玻璃板，在铁盘两侧中央处各放5只鼠妇，观察鼠妇的行为，这样就形成了阴暗和明亮两种环境。该实验的变量是__________。 （3）分析结果，得出结论：该同学对上述实验重复了5次，结果如上图。为了使实验结论更准确，应对上述数据作怎样的处理？_________，写出你的结论： _______。 （4）若在铁盘两侧中央各放1只鼠妇能否得出准确的结论？为什么？ ________。实验结束后小强还想知道鼠妇是否喜欢潮湿的环境，于是他把铁盘里的湿土换成了干土、湿土各一半，继续实验，你认为他的实验装置还有要改进的地方吗？_________。（若有，请把你的改进措施写出来） 【答案】（1）鼠妇喜欢阴暗的环境。 （2）光照 （3） ①. 取平均值 ②. 鼠妇喜欢阴暗的环境 （4） ①. 不能，样本数量太少，实验结果具有很大的偶然性 ②. 需要将铁盘两侧都盖上黑纸板（或遮光材料），保证两侧光照条件相同，只改变土壤湿度（干土/湿土），确保实验变量唯一（只有湿度不同） 【解析】 【小问1详解】 假设是根据提出的问题作出的肯定或否定的推测，要与问题对应。针对提出的问题，作出的假设是：鼠妇喜欢阴暗的环境；鼠妇不喜欢阴暗的环境（合理即可）。 【小问2详解】 实验中一侧盖黑纸板（阴暗），一侧盖玻璃板（明亮），其他条件（如湿度、温度、鼠妇数量）保持一致，只改变光照，所以变量是光照。 【小问3详解】 计算 5 次实验数据的平均值（或取多次重复实验的平均值），以减少实验误差，避免偶然性。 从数据统计看，阴暗处鼠妇数量始终明显多于明亮处，平均值也会体现这一趋势。因此得出结论是：鼠妇喜欢阴暗的环境。 【小问4详解】 不能用1只鼠妇。原因：样本数量太少，实验结果具有很大的偶然性（比如这只鼠妇本身偏好特殊环境），无法代表整体鼠妇的行为，会导致实验结论不准确。 需要将铁盘两侧都盖上黑纸板（或遮光材料），保证两侧光照条件相同，只改变土壤湿度（干土/湿土），确保实验变量唯一（只有湿度不同）。如果继续用一侧黑纸板、一侧玻璃板的装置，就会同时存在 “光照” 和 “湿度” 两个变量，无法确定鼠妇的行为是由湿度还是光照引起的，违背了单一变量原则。 25. 阅读材料，回答问题：300多年前，从未接受过正规科学训练的荷兰人列文虎克，亲手磨制出了当时世界上最厉害的显微镜。他把从不同地方取来的水滴放在镜头下观察，记录下了大量前所未见的现象： ①从雨水里取的水滴中，有很多极小的、会自己游动的小颗粒 ②这些小颗粒的大小，只有一粒沙子的万分之一左右 ③有的小颗粒碰到水里的细小杂质，会主动绕开，不会直接撞上去 ④列文虎克在自己的牙垢里，也找到了大量一模一样的小颗粒 ⑤他把这些小颗粒放在煮沸的水里，一段时间后它们就完全停止了游动 ⑥列文虎克在给皇家学会的信里写道：“这些小活物的数量，比荷兰全国的人口还要多得多” （1）材料中描述小颗粒能自主游动、遇到杂质主动绕开，这体现生物具有__________的特征；煮沸后小颗粒不再游动，高温可能破坏了小颗粒的生命活动。 （2）列文虎克分别在雨水和牙垢中都观察到同类微小颗粒，说明这类微小生物__________（选填：只生活在雨水/可生活在多种环境）。 （3）列文虎克将观察到的现象整理写信报告给皇家学会，这属于科学探究环节中的__________。 （4）列文虎克通过观察，推测水滴中的微小颗粒是“小活物”，这个推测属于科学思维中的__________（填“作出假设”或“得出结论”）。 （5）列文虎克使用显微镜才看到微小颗粒，下列说法正确的是______。 A. 肉眼观察一定比显微镜观察更准确 B. 借助工具可以拓展我们观察的范围 C. 显微镜观察到的现象一定都是生物 D. 观察时不需要如实记录看到的现象 （6）列文虎克发现煮沸后的小颗粒停止游动，该现象可以作为哪一观点的证据______。 A. 这些小颗粒的生命活动受温度影响 B. 高温能增加小颗粒的数量 C. 所有微小颗粒都可以在沸水中繁殖 D. 小颗粒只能在牙垢中生存 【答案】（1） 对外界刺激作出反应（应激性） （2） 可生活在多种环境 （3） 表达和交流 （4） 得出结论 （5）B （6）A 【解析】 【小问1详解】 生物可以对外界的各类刺激作出规律性的应答反应，小颗粒主动绕开水中杂质，正是对障碍物这一外界刺激作出的反应，对应该生物特征。 【小问2详解】 材料中明确显示同类微小颗粒既可以在雨水环境中存在，也可以在人体牙垢环境中存在，两类生存环境差异极大，说明这类微生物可生活在多种环境，并非只生活在雨水中。 【小问3详解】 科学探究的完整环节包含提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流，将自己的观察结果整理后告知其他科研同行，属于科学探究环节中的表达和交流。 【小问4详解】 列文虎克已经完成了多组观察，收集到小颗粒可自主运动、主动趋避杂质、高温处理后停止活动等多个有效证据，基于这些验证后的观察结果推断它是有生命的“小活物”，属于经过推导得到的结论，不属于尚未验证的猜想类假设。 【小问5详解】 A．肉眼仅能观察到较大的物体，显微镜可观测肉眼不可见的微小结构，精度远高于肉眼，A错误。 B．显微镜作为专业观察工具，能帮助人类看到肉眼无法观测的微小事物，有效拓展了观察范围，B正确。 C．显微镜下也能观测到灰尘、人工杂质等非生物，并非所有观测对象都是生物，C错误。 D．科学观察的核心要求就是如实记录观测到的现象，不能随意篡改，D错误。 【小问6详解】 A．煮沸的高温处理后小颗粒直接停止游动，说明它的生命活动和温度直接相关，受温度影响，A正确。 B．高温会破坏小颗粒的生命活性，直接杀死个体，不会增加其数量，B错误。 C．沸水环境中小颗粒已经失去生命活性，完全无法繁殖，C错误。 D．此前已经在雨水中发现同类小颗粒，说明它并非只能在牙垢中生存，D错误。 26. 显微镜是生物实验中常用的观察用具，图一是显微镜的结构示意图，图二是显微镜的使用过程，图三是显微镜中的四个镜头，图四是显微镜观察到的细胞，请据图回答： （1）在图二中：显微镜的正确操作步骤是：__________（填序号），步骤③的操作是依次转动图一中显微镜的__________（填序号）结构。 （2）顺时针转动图一中结构2下降时，眼睛要看[ ]___________。 （3）欲使观察到的细胞数目最多，应选用图三中镜头的组合是___________（填字母）。 （4）若将图四中的视野甲变为视野乙，请选择出正确的操作步骤并排序号：___________(填序号）。 ①向左下方移动玻片②向右上方移动玻片③转动转换器④调节细准焦螺旋⑤调节粗准焦螺旋 【答案】（1） ①. ③①②④ ②. 467 （2）5物镜 （3）ad （4）①③④ 【解析】 【分析】图一中，1目镜，2粗准焦螺旋，3细准焦螺旋，4转换器，5物镜，6遮光器，7反光镜。 图二中，①安装装片，②镜筒下降，③对光，④上升镜筒。 图三中，ab目镜，cd物镜。 【小问1详解】 光学显微镜的使用步骤：取镜和安放、对光、观察、整理收镜、放归原处。图二中，显微镜的正确操作步骤是③对光、①安装装片、②下降镜筒、④上升镜筒。步骤③对光时，转动转换器，使低倍物镜对准通光孔；转动遮光器，把最大的光圈对准通光孔，左眼注视目镜内，右眼睁开。转动反光镜，看到明亮视野。因此，步骤③对光依次转动图一中显微镜的4转换器，6遮光器，7反光镜。 【小问2详解】 转动2粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，眼睛看着5物镜以免物镜碰到玻片标本，直到物镜接近载玻片。 【小问3详解】 目镜的镜头越长，放大倍数越小；物镜的镜头越长，放大倍数越大。显微镜的放大倍数越大，看到的细胞体积越大，视野范围越小，视野中的细胞数量越少，视野越暗。因此，欲使观察到的细胞数目最多，应选用最小倍数的物镜和目镜，即图三中的ad。 【小问4详解】 由低倍物镜转高倍物镜的具体步骤：在低倍镜下找到目标；将目标移至视野中央；转动转换器换上高倍镜；调节反光镜或遮光器，使视野明亮；调节细准焦螺旋，使物像更清晰。显微镜成的倒立的像，即左右相反，上下颠倒，移动玻片与物像移动的方向也是相反的。图四中，视野甲到视野乙的过程中，先①向左下方移动玻片 ，细胞移到中央，再③转动转换器，换上高倍镜，最后④调节细准焦螺旋，使物像变清晰。显微镜移动后，光源位置发生改变，视野变暗，需要重新对光。 27. 某科学家做了两组实验：一组只用人工配制的食物（只含蛋白质、脂肪、糖类、无机盐）饲喂大鼠；另一组，在这种人工配制的食物中添加少量牛乳，然后饲喂大鼠。给两组大鼠正常供水。一段时间后互换两组实验动物的食物。实验中持续测量大鼠体重，结果如图所示。请回答下列问题： 注：虚线代表更换食物的时间。 （1）本实验的变量是__________，实验中所用大鼠的__________（至少答出两点）、生理状态、饲喂量和环境条件应保持一致。 （2）根据曲线可知，__________天后互换了实验动物的食物，互换食物的目的是__________。 （3）由此推测有__________（填“黑点”或“白圈”）的曲线代表添加了牛乳的食物。 【答案】（1） ①. 食物中是否添加牛乳 ②. 品种、年龄（或大小、初始体重、数量等） （2） ①. 18 ②. 形成自身前后对照，排除大鼠个体差异对实验结果的干扰，增强实验结果的可靠性 （3） 黑点 【解析】 【小问1详解】 本实验设置两组饲喂条件，一组为仅含蛋白质、脂肪、糖类、无机盐的人工基础食物，另一组为添加少量牛乳的同配方人工食物，两组的唯一差异是食物中是否添加牛乳，因此实验变量为食物中是否添加牛乳。根据对照实验的单一变量原则，除实验变量外，其他可能影响实验结果的无关变量需保持一致且适宜，因此实验所用大鼠的品种、年龄、大小、初始体重、数量等属性，以及生理状态、饲喂量、环境条件都应保持一致，排除无关变量对实验结果的干扰。 【小问2详解】 观察坐标图可知，图中虚线代表更换食物的时间，虚线对应的横坐标饲养时间为18天，因此18天后两组大鼠互换了食物。互换食物的操作可以让两组大鼠形成自身前后对照，排除大鼠初始个体差异对实验结果的干扰，更严谨地验证牛乳对大鼠体重增长的影响，提升实验结果的可靠性。 【小问3详解】 分析坐标图的曲线趋势：在18天未更换食物的阶段，黑点对应的曲线体重从初始43克快速增长至80克，增长速率远高于白圈对应的曲线（白圈曲线同期体重仅从43克增长至48克，增长基本停滞），说明饲喂黑点对应食物的大鼠生长状态更好，结合牛乳可提供基础食物缺乏的营养、促进大鼠生长的特点，可判断黑点的曲线代表添加了牛乳的食物。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026—2027学年度第一学期期中阶段性测试 初一生物试题 （时间：60分钟） 注意事项： 1．本试题分为第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。 2．请将第Ⅰ卷答案和第Ⅱ卷答案填写在答题纸上。 3．考试结束后，只交答题纸。 一、书写与卷面（3分） 书写规范，卷面整洁 二、选择题（本大题包括20小题，每小题2分，共计40分。在每小题给出的四个选项中，只有一个选项符合题目要求） 1. 据报道，已有AI教师在学校“正式上岗”。AI教师是一款基于生成式AI技术的人形机器人，会说三种语言，能与学生互动。可判断AI教师是否属于生物的是（ ） A. 能否自由行走 B. 能否进行语言交流 C. 能否生长和繁殖 D. 能否需要消耗能量 2. 生物种类繁多，形态各异。下列选项属于生物的是（ ） A. 生长的钟乳石 B. 弹琴的机器人 C. 礁石状的藤壶 D. 恐龙蛋化石 3. 神舟十八号实施国内首次在轨水生生态研究项目，以斑马鱼和金鱼藻为研究对象，在轨建立稳定运行的空间自循环水生生态系统，实现我国在太空培养脊椎动物方面的突破。宇航员观察金鱼藻时，不需要注意（ ） A. 高度 B. 形态 C. 生长环境 D. 运动方式 4. 制作水族箱，饲养淡水鱼，水族箱里的水草在有光照的时候，能吸收（ ），放出氧气 A. 二氧化碳 B. 氮气 C. 氢气 D. 氨气 5. 我们学习生物时常用到观察的方法，下列关于观察的说法，错误的是（ ） A. 观察可以通过感官去收集信息 B. 有时需要使用一些辅助工具 C. 亲自观察的结果一定正确 D. 观察需要依据观察目的进行 6. 体育课剧烈运动后，同学们会大汗淋漓，下列各项与大汗淋漓体现的生物特征相同的是（ ） A. 鱼在雨后浮头 B. 给小麦施肥 C. 变黄的树叶从树上飘落 D. 种瓜得瓜，种豆得豆 7. 为弄清蝴蝶和蜻蜓两者间的差异，同学们进行观察。下列说法正确的是（　　） A. 无需同他人交流看法 B. 需耐心观察，积极思考 C. 根据自己的好恶记录 D. 不能借助任何观察工具 8. 对同一个问题，科学家因为研究的方法和手段不同，可能会发现不同的事实，提出不同的观点。你能区分事实和观点吗?下列叙述属于观点的是（　　） A. 大的洞是大虫子咬的，小的洞是小虫子咬的 B. 鱼生活在水中，用鳃呼吸 C. 试管婴儿技术采用了体外受精和胚胎移植等手段 D. 王亚平是中国第一位进入空间站的女航天员 9. 小刚同学在农田里捉了几只蚯蚓，他用手指在蚯蚓的体表来回抚摸，感到十分湿润，还有毛样的结构，因此他认为，蚯蚓在粗糙的物体表面爬得比较快。对这个过程的叙述不正确的是（　　） A. 在小刚的分析判断过程中，蚯蚓体表湿润，有毛状结构，属于事实；蚯蚓在粗糙的物体表面爬得比较快，属于观点 B. 小刚提出自己的观点属于科学探究中做出假设的环节 C. 小刚为证明自己的观点，只需要观察蚯蚓在粗糙的硬纸板上的爬行情况即可 D. 小刚在完成实验后，应该将蚯蚓放回农田 10. 下列关于科学思维的说法错误的是（ ） A. 科学思维要以事实为依据 B. 科学思维的证据和结论之间要有严密的逻辑关系 C. 勇于质疑就是要坚持自己观点，不受任何他人观点的影响 D. 科学思维不只在科学研究中使用，日常生活也能用到 11. 探究的一般过程，其正确顺序是（　　） ①发现问题、提出问题 ②作出假设 ③表达交流 ④设计方案 ⑤实施实验 ⑥得出结论 A. ①②③④⑤⑥ B. ①②④⑤⑥③ C. ①②④③⑤⑥ D. ①②④⑤③⑥ 12. 为了探究枇杷叶露是否对因雾霾引起的咳嗽有治疗作用，某同学设计的实验如表所示，请指出不足之处（ ） 组别 小白鼠数量 生活环境 温度 每天餐后喂食 甲 10只 雾霾 25℃ 5mL枇杷叶露 乙 10只 雾霾 0℃ 5mL清水 A. 小白鼠数量太多 B. 所处生活环境相同 C. 所处的温度不同 D. 餐后喂食的液体不同 13. 在设计探究实验时，下列不能作为一组对照实验变量的是（ ） A. 温暖、寒冷 B. 有光、无水 C. 干燥、湿润 D. 有空气、无空气 14. 下列校园环境中最容易找到鼠妇的是（ ） A. 池塘水中 B. 篮球场上 C. 花圃落叶下 D. 教室内墙角 15. 今年是农历丙午马年。小易将汉字“马”的篆书（如图）写在白纸上并制成标本放在显微镜下观察，则他看到的视野是（ ） A. B. C. D. 16. 关于双目显微镜的使用，下列说法错误的是（ ） A. 调节两个目镜间的距离以适应瞳距直到看到一个明亮的圆形视野 B. 转动粗准焦螺旋使载物台下降时眼睛要从侧面注视物镜 C. 调焦观察时载物台先上后下 D. 移动玻片时可以通过调整移动手轮 17. 使用光学显微镜观察人血涂片，视野中已出现清晰轮廓，但物像整体模糊，造成该现象最可能的原因是（ ） A. 显微镜选用的光圈太小 B. 血液标本涂抹不均匀 C. 粗准焦螺旋没有调节到位 D. 细准焦螺旋没有调节到位 18. 小美同学利用显微镜观察到细胞图像后，兴奋地把显微镜挪给同桌观察，但同桌却看不清物像。最可能的原因是（ ） A. 没有调节粗准焦螺旋 B. 光圈变小了 C. 显微镜的物镜发生改变 D. 反光镜反射光线的角度改变了 19. 以下常用的生物学实验工具与使用目的不相匹配的是（ ） A. 酒精灯——加热 B. 镊子——夹取材料 C. 温度计——测定温度 D. 反光镜——放大物像 20. 小红学习完生物学第一单元《走进生物世界》后，分享了自己的几点看法。以下看法错误的是（ ） A. 生物的生活需要营养 B. 科学思维应尊重事实 C. 对照实验遵循单一变量原则 D. 显微镜的放大倍数越大，看到视野范围就越大 三、非选择题（本大题包括7小题，除特殊标注外每空1分，共57分） 21. “四时俱可喜，最好新秋时”，木叶动秋声，清风徐来，秋便有了秋的味道。露蝉声渐咽，秋日景初微，观雨滴轻盈，芦苇飘摇，莲藕清香，真是天凉好个秋！ （1）清风阵阵，落叶飘零，树木产生的一部分_____________也被带走。 （2）夏蝉破土爬树，脱壳羽化，说明了生物能够_______________；盛夏蝉鸣阵阵，这是雄蝉在吸引雌蝉交配，生物体发育到一定阶段，就会开始___________________下一代。 （3）雨滴飘落，芦苇轻晃，二者都在动，这______________(填“能”或“不能”)说明雨是生物。 （4）藕香袭来，让人不禁食指大动，说明生物能____________：人们吃藕，说明生物的生活需要___________。 （5）水里的游鱼会从水中吸氧，并将产生的二氧化碳排出体外，由此可见，生物能进行________；天空中飞鸟的后代有的与它羽毛相同，有的不完全相同，这说明生物具有________。 22. 生物兴趣小组的学生在校园内进行生物观察的实践活动过程如下： Ⅰ．活动前的准备：确定组员的明确分工；首先确定校园内某一区域作为观察对象，根据老师的要求画出观察区域示意图。 Ⅱ．选定观察路线和重点观察点：在观察区域示意图上画出观察路线以及选定的重点观察点以便记录。 Ⅲ．按选定的路线开始观察并记录，部分结果如下表： 生物名称 爬山虎 龙爪槐 梧桐 喜鹊 蚯蚓 蜘蛛 数量 16棵 5棵 20棵 10只 8只 15只 根据活动过程与记录回答下列问题。 （1）观察前首先要明确__________，要按照__________进行，制定合理的观察计划。 （2）在观察过程中，下列行为正确的是__________。 A. 只记录自己喜欢的生物的名称 B. 观察到的有害生物统统杀死 C. 将奇特的植物带回家研究 D. 对观察到的生物进行真实客观的记录 （3）开展校园生物观察活动时，有哪些注意事项？____________________________________________________________（至少答2条，从安全、爱护生物角度作答） 23. 著名的法国昆虫学家法布尔是一位研究昆虫生活的科学家。每天一早法布尔就带上放大镜、笔，记录本等出发去观察，天黑时才返回家。他观察每一种昆虫都花去大量的时间，如观察土蜂20年、蜣螂40年，最后写成著名的《昆虫记》，深受世界各地读者的喜爱。 （1）通过对比不同昆虫的筑巢方式，分析差异与环境的关系，该研究过程用到了__________法；法布尔长期观察昆虫的生活习性，这种在自然状态下细致记录生物特征的科学研究方法是__________。 （2）图1中观察蚂蚁用到的工具是__________。 （3）如图2为斑蝥和我国常见的农业害虫天牛的图片，请仔细观察、比较，找出这两种昆虫的相同之处和不同之处，各写出一点：①相同之处：__________；②不同之处：__________。 （4）下列属于“观察到的事实”，而不是推测的是_______。 A. 蚂蚁喜欢甜食 B. 蚂蚁身体分为头、胸、腹三部分 C. 蚂蚁靠气味交流 D. 蚂蚁有思维 （5）法布尔在研究天牛幼虫的发育过程时，当时学界普遍认为天牛幼虫的形态结构是“天生适合钻蛀木材”的既定状态。法布尔没有盲从这一观点，而是持续数年对天牛幼虫的觅食行为、身体结构生长变化进行细致观察、记录与分析，最终发现天牛幼虫的钻蛀器官是随生长逐步发育完善的。这一做法体现了法布尔的__________的科学思维。（至少写两条） 24. 如果你翻动花园、庭院中的花盆或石块，常常会看到一些身体略扁、长椭圆形、灰褐色或黑色的小动物在爬行，这就是鼠妇，又叫潮虫。当你搬开花盆或石块，鼠妇很快就爬走了。这是为什么呢？是因为环境变明亮了吗？小强同学对此进行了探究，请你将他探究活动的过程写完整。 提出问题：鼠妇喜欢阴暗的环境吗？ （1）作出假设：_________。 （2）制订实施探究方案：如上图在铁盘内放上一层湿土，一侧盖上黑纸板，另一侧盖上透明的玻璃板，在铁盘两侧中央处各放5只鼠妇，观察鼠妇的行为，这样就形成了阴暗和明亮两种环境。该实验的变量是__________。 （3）分析结果，得出结论：该同学对上述实验重复了5次，结果如上图。为了使实验结论更准确，应对上述数据作怎样的处理？_________，写出你的结论： _______。 （4）若在铁盘两侧中央各放1只鼠妇能否得出准确的结论？为什么？ ________。实验结束后小强还想知道鼠妇是否喜欢潮湿的环境，于是他把铁盘里的湿土换成了干土、湿土各一半，继续实验，你认为他的实验装置还有要改进的地方吗？_________。（若有，请把你的改进措施写出来） 25. 阅读材料，回答问题：300多年前，从未接受过正规科学训练的荷兰人列文虎克，亲手磨制出了当时世界上最厉害的显微镜。他把从不同地方取来的水滴放在镜头下观察，记录下了大量前所未见的现象： ①从雨水里取的水滴中，有很多极小的、会自己游动的小颗粒 ②这些小颗粒的大小，只有一粒沙子的万分之一左右 ③有的小颗粒碰到水里的细小杂质，会主动绕开，不会直接撞上去 ④列文虎克在自己的牙垢里，也找到了大量一模一样的小颗粒 ⑤他把这些小颗粒放在煮沸的水里，一段时间后它们就完全停止了游动 ⑥列文虎克在给皇家学会的信里写道：“这些小活物的数量，比荷兰全国的人口还要多得多” （1）材料中描述小颗粒能自主游动、遇到杂质主动绕开，这体现生物具有__________的特征；煮沸后小颗粒不再游动，高温可能破坏了小颗粒的生命活动。 （2）列文虎克分别在雨水和牙垢中都观察到同类微小颗粒，说明这类微小生物__________（选填：只生活在雨水/可生活在多种环境）。 （3）列文虎克将观察到的现象整理写信报告给皇家学会，这属于科学探究环节中的__________。 （4）列文虎克通过观察，推测水滴中的微小颗粒是“小活物”，这个推测属于科学思维中的__________（填“作出假设”或“得出结论”）。 （5）列文虎克使用显微镜才看到微小颗粒，下列说法正确的是______。 A. 肉眼观察一定比显微镜观察更准确 B. 借助工具可以拓展我们观察的范围 C. 显微镜观察到的现象一定都是生物 D. 观察时不需要如实记录看到的现象 （6）列文虎克发现煮沸后的小颗粒停止游动，该现象可以作为哪一观点的证据______。 A. 这些小颗粒的生命活动受温度影响 B. 高温能增加小颗粒的数量 C. 所有微小颗粒都可以在沸水中繁殖 D. 小颗粒只能在牙垢中生存 26. 显微镜是生物实验中常用的观察用具，图一是显微镜的结构示意图，图二是显微镜的使用过程，图三是显微镜中的四个镜头，图四是显微镜观察到的细胞，请据图回答： （1）在图二中：显微镜的正确操作步骤是：__________（填序号），步骤③的操作是依次转动图一中显微镜的__________（填序号）结构。 （2）顺时针转动图一中结构2下降时，眼睛要看[ ]___________。 （3）欲使观察到的细胞数目最多，应选用图三中镜头的组合是___________（填字母）。 （4）若将图四中的视野甲变为视野乙，请选择出正确的操作步骤并排序号：___________(填序号）。 ①向左下方移动玻片②向右上方移动玻片③转动转换器④调节细准焦螺旋⑤调节粗准焦螺旋 27. 某科学家做了两组实验：一组只用人工配制的食物（只含蛋白质、脂肪、糖类、无机盐）饲喂大鼠；另一组，在这种人工配制的食物中添加少量牛乳，然后饲喂大鼠。给两组大鼠正常供水。一段时间后互换两组实验动物的食物。实验中持续测量大鼠体重，结果如图所示。请回答下列问题： 注：虚线代表更换食物的时间。 （1）本实验的变量是__________，实验中所用大鼠的__________（至少答出两点）、生理状态、饲喂量和环境条件应保持一致。 （2）根据曲线可知，__________天后互换了实验动物的食物，互换食物的目的是__________。 （3）由此推测有__________（填“黑点”或“白圈”）的曲线代表添加了牛乳的食物。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $