精品解析：宁夏回族自治区银川一中2026-2027学年高二上学期期中考试历史试卷

银川一中2026/2027学年度(上)高二期中考试 历史试卷 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．作答时，务必将答案写在答题卡上，写在本试卷及草稿纸上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、单选题（16*3=48分） 1. 据史书记载，公元前670年，鲁庄公为了迎娶齐女哀姜，以周王室之制装饰其父鲁桓公之庙，刷红漆柱、雕刻椽头。官员御孙谏曰：“臣闻之：俭，德之共也；侈，恶之大也。”这可用于说明当时（ ） A. 礼乐制度的破坏 B. 儒家思想的盛行 C. 社会风气的奢靡 D. 宗法观念的强化 【答案】A 【解析】 【详解】A.公元前670年属于春秋时期，鲁庄公使用周王室的礼制规格装饰鲁国宗庙，违背了西周礼乐制度下等级名分的规定，反映礼乐制度遭到破坏，正确。 B.儒家思想创立于春秋晚期孔子时期，公元前670年早于孔子，此时儒家思想尚未出现，错误。 C.材料只是鲁庄公个体的违礼行为，不能以此推论整个社会风气普遍奢靡，错误。 D.材料重点是鲁国僭用天子礼制，没有体现宗族血缘、嫡长继承等宗法观念强化的内容，错误。 故选A项。 2. 魏置中正，本采乡论，以核才行。晋以后，高门司其权，品第唯凭阀阅。朝议分二端：或请罢中正，归铨于吏部；或云乡评久废，去中正则才难甄。魏晋迄隋祚终，其议卒无定。该现象反映（ ） A. 门阀把持选官激化社会矛盾 B. 选官制改革受社会现实制约 C. 皇权式微致使选官权力下移 D. 中正制度已然偏离设立初衷 【答案】B 【解析】 【详解】A.材料仅记录朝堂制度的争论，未提及社会矛盾爆发，错误。 B.改革派想要废除中正，但是反对者指出“乡评久废”，缺少替代的人才甄别途径，两种主张相持不下，改革无法推行，说明选官制度的变革受到当时社会客观条件的制约，正确。 C.世家掌控品级评定，不等于选官权力向地方下移，最终官员任免权仍归属中央朝廷，错误。 D.该说法仅能概括制度流变的表层问题，只能解读史料前半段，无法解释后半段朝堂长久争论的核心，错误。 故选B项。 3. 明朝时期，朝廷对土司的考核、升迁、处罚等规定严格。土司死亡，承袭人须赴朝请示并献方物，履行手续后才得继任。亲子、亲属、妻女、女婿及外甥均可承袭，违法子孙不准承袭。遇承袭之事朝廷委官查勘，明确别无争袭并由官吏具结，呈部奏准方得承袭。这些规定旨在（ ） A. 完善少数民族官员选拔体系 B. 推动地方民族文化融合 C. 促进西南边疆经济社会发展 D. 强化中央对边疆的管辖 【答案】D 【解析】 【详解】A.材料的核心并非完善少数民族官员选拔体系，而是通过规范土司管理强化中央权威，错误。 B.材料中的规定都围绕土司的考核、承袭的官方流程、审批权限展开，未涉及任何民族文化融合的相关内容，错误。 C.材料中的规定属于政治管理范畴，与“西南边疆经济社会发展”无直接关联，错误。 D.明朝对土司的考核、承袭流程等作出严格规定，将土司的任免、承袭的最终决定权收归中央，本质上是为了强化中央对边疆地区的管控力度，加强中央集权，巩固对边疆的统治，正确。 故选D项。 4. 据广东《博罗县志》记载，明嘉靖、隆庆年间，该县出现源自乡约的“约”字地名，如安山约、大连约等，一约辖一村或数村。知县往往“慎择乡约之长”，让其宣讲“高皇帝之六训”，负责当地保卫事宜。这一记载反映出该县（ ） A. 乡约已经取代里甲成为基层建制 B. 借助乡约强化乡村社会管控 C. 基层治理完全依靠地方乡绅自治 D. 地方教化摆脱了中央的约束 【答案】B 【解析】 【详解】A.材料仅出现乡约单位，没有说明取代里甲，错误。 B.知县挑选乡约之长，让其宣讲太祖圣训、掌管地方保卫，是官府利用乡约这一组织，对乡村进行思想教化与治安管理，以此强化乡村社会管控，正确。 C.“完全依靠”绝对化，乡约长由知县选择，属于官府主导，错误。 D.宣讲太祖六训，体现中央教化向下渗透，并未摆脱中央约束，错误。 故选B项。 5. 如表为清前中期闽浙总督设置沿革情况。由此可知，这一时期闽浙总督设置的变化（ ） 时间 事件 原因 顺治二年 置福建总督，兼辖浙江 平定东南沿海郑成功等抗清势力 顺治十五年 分设浙江总督、福建总督 郑成功抗清势力活动于浙东，闽浙分设利于沿海防御 康熙二十六年 合并为浙闽总督 统一台湾后，地方创制初定，事务渐稳 雍正五年 复设浙江总督 原闽浙总督高其倬才力不足，难理两省事务 乾隆三年 合并为闽浙总督 浙江海塘工程就绪，回归旧制，辖区调整 A. 反映出中央权力下移的趋势 B. 体现地方行政层级的变动频繁 C. 推动了国家政治统一的进程 D. 有助于东南地区的稳定与发展 【答案】D 【解析】 【详解】A.闽浙总督是中央派驻地方的最高军政长官，总督分合调整属于地方军政建制安排，并非中央权力下移，错误。 B.材料调整的是总督辖区与分合，地方行政层级（省、府、县）并未发生变动，错误。 C.国家政治统一在康熙统一台湾后已经基本完成，后续总督调整是统一后的地方治理优化，并非推动统一进程，错误。 D.清政府根据沿海海防、地方治理、海塘工程等实际需求，灵活调整闽浙总督的分合建制，适配东南地区治理需要，有助于东南地区的稳定与发展，正确。 故选D项。 6. 20世纪中后期，国内学界对近代中国四场救亡运动的研究热度受主流史学思潮影响显著。某历史事件在1949年至1978年间，相关学术论文产出极为有限；1978年后研究成果呈爆发式增长；至20世纪80—90年代达到学术高峰，其年度发文量反超其余三大专题。该历史事件最有可能是（ ） A. 太平天国运动 B. 义和团运动 C. 戊戌变法 D. 辛亥革命 【答案】C 【解析】 【详解】A.太平天国运动在1949至1978年受革命史观影响，属于研究热点，相关论文产出较多，错误。 B.义和团运动属于农民反帝爱国斗争，在1949至1978年受到较多关注，研究成果丰富，错误。 C.戊戌变法是资产阶级改良运动，1949至1978年受阶级斗争史观影响，相关研究较少；1978年后思想解放，现代化研究范式兴起，相关成果快速增多，80至90年代达到高峰，正确。 D.辛亥革命属于旧民主主义革命重要内容，1949至1978年已有大量研究成果，错误。 故选C项。 7. 1905年清政府废除科举后，推行留学毕业生选官制度，考试内容包括检验毕业文凭、考试中外文字、测验专业成绩等，并依成绩等次授予“牙科进士”“工科举人”等身份。这反映了，清末（ ） A. 传统官僚政治实现转型 B. 留学教育的普遍流行 C. 近代教育改革成效显著 D. 新政改革的复杂渐进 【答案】D 【解析】 【详解】A.清末传统官僚政治向近代官僚政治转型是一个长期过程，仅“推行留学毕业生选官制度”无法体现“实现转型”，错误。 B.材料仅提及清政府推行留学毕业生选官制度，未体现“留学教育普遍流行”的程度，错误。 C.材料重点是选官制度的改革，未围绕“近代教育改革成效”展开论述，错误。 D.1905年废除科举后，清政府推行留学毕业生选官制度，考试内容兼顾传统文凭检验与近代专业测验，还授予近代化身份，体现了清末新政在选官、教育领域逐步推进且新旧因素交织的特点，反映出新政改革的复杂渐进性，正确。 故选D项。 8. 1919年，北洋政府举行文官考试时，正值“财政困穷之际，减政裁员且虞不给，各省及中央各部院实缺、候补既已满谷满坑”。然而，“据政界要人言”文官选才实属“无奈之举”：“政潮时起，政客日多，藉党会以吸收人才，聘游谈以操纵舆论，皆缘无固定之职守。”据此可知，北洋政府选任文官出于（ ） A. 政界充斥着官僚本位思想 B. 国家管理转型的必然选择 C. 拓宽财政来源的现实要求 D. 政党政治的弊端日益显现 【答案】D 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：近代中国。据材料可知，北洋政府时期政潮频繁、政客众多，借助党会吸收人才、操纵舆论，缺乏固定职守，这体现了政党政治的弊端日益显现，因此北洋政府选任文官是出于应对政党政治弊端的无奈之举，D项正确；材料描述的是政党政治的问题，未体现官僚本位思想，排除A项；北洋政府选任文官并非国家管理转型的必然选择，而是无奈之举，排除B项；材料强调的是政治层面的原因，而非拓宽财政来源，排除C项。故选D项。 9. 1941年，中国共产党西北中央局在《建设回民自治区》的文件中指出：少数民族区域自治的自治区，是“新民主主义的自治区”，实行“三三制”的政权组织形式；“居住在边区领土上的一部分回民实行区域自治”，作为陕甘宁边区的组成部分，“对边区政治方针、制度法令也必须遵守与实行”。这体现了（ ） A. 各民族间平等团结的特征 B. 民族政策的原则性与灵活性 C. “三三制”延伸至民族地区 D. 民族区域自治制度正式确立 【答案】B 【解析】 【详解】A.材料未直接体现各民族之间平等团结的相关内容，核心是针对少数民族自治的制度设计，错误。 B.“原则性”体现为回民自治区作为陕甘宁边区的组成部分，必须遵守边区统一的政治方针、制度法令，坚持新民主主义政权的根本属性；“灵活性”体现为针对回民聚居的特殊情况，允许其在统一边区框架下实行符合自身特点的区域自治，还适用“三三制”政权形式，兼顾了统一领导和民族地区的特殊性，体现了民族政策的原则性与灵活性统一，正确。 C.实行三三制政权只是材料的部分信息，错误。 D.民族区域自治制度正式确立的标志是1949年《共同纲领》的明确规定，1941年属于抗战时期的局部探索，错误。 故选B项。 10. 在解放战争时期，中共中央扩大原本干部学院规模，根据实际需要开办各类干部院校，有步骤、有计划地抽调干部到干部院校接受系统的培训。随着大城市的解放，中共也在新接管的大专院校中附设了短期的速成学校或者干部训练班。此举意在（ ） A. 克服干部数量不足的问题 B. 重视党员干部专业化建设 C. 实现干部管理的科学规范 D. 适应革命形势发展的需要 【答案】D 【解析】 【详解】A.干部培训侧重提升干部能力素养，并非单纯弥补干部数量缺口，错误。 B.材料是解放战争时期的短期干部轮训，并非着眼于党员干部专业化建设，错误。 C.实现干部管理科学规范是长远目标，并非这一举措的直接意图，错误。 D.解放战争不断推进、大城市相继解放，接管城市与开展新工作急需大量干部，开办各类干部院校、开展干部培训，意在适应革命形势发展的需要，正确。 故选D项。 11. 1956年，董必武在中共八大上发言指出：“过去，人民民主法制是为了摧毁旧的社会秩序；社会主义改造基本完成之后，法制的主要任务转变为保护新的社会主义生产关系，保障社会主义建设事业顺利进行。今后对于那些故意违反法律的人，不管他现在地位多高，过去功劳多大，必须一律追究法律责任。”这反映出（ ） A. 国内已经构建完备成熟的法律规范体系 B. 法制建设顺应社会主要矛盾的重大转变 C. 政治体制改革推动依法治国的全面实现 D. 法制工作重点围绕全新政权建设而展开 【答案】B 【解析】 【详解】A.1956年我国仅建立初步法制框架，并未构建完备成熟的法律规范体系，错误。 B.社会主义改造基本完成后，国内主要矛盾由阶级矛盾转变为人民对于经济文化迅速发展的需要同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾，法制任务从摧毁旧秩序转向保护新生产关系、保障建设，说明法制建设顺应社会主要矛盾的重大转变，正确。 C.“依法治国全面实现”表述过于绝对，且此时尚未开展系统政治体制改革，错误。 D.全新政权建设是建国初期的任务，1956年法制重点是服务社会主义建设，并非围绕新政权建设展开，错误。 故选B项。 12. 根据1953—2009年我国实行的全国人民代表大会及地方各级人民代表大会选举法，对于各省、自治区、直辖市应选全国人民代表大会代表的名额，均按照农村每一代表所代表的人口数四倍于城市每一代表所代表的人口数的原则分配。这（ ） A. 利于巩固工人阶级领导地位 B. 体现人民代表大会的广泛性 C. 突显社会主义制度的人民性 D. 表明政权的基础是工农联盟 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“对于各省、自治区、直辖市应选全国人民代表大会代表的名额，均按照农村每一代表所代表的人口数四倍于城市每一代表所代表的人口数的原则分配。”并结合所学知识可知，全国人大城乡的比例为4:1，这样是为了确保工人代表的优势，突出了工人阶级在国家政治生活中的领导地位和国家工业化的发展方向，有利于巩固工人阶级领导地位，A项正确；“人民代表大会的广泛性”在材料中未体现，排除B项；材料未涉及“社会主义制度的人民性”，排除C项；“政权的基础是工农联盟”不是材料主旨，排除D项。故选A项。 13. 1207年，约翰王为征收税率为1/13的动产税，发布敕令称，“经朕的咨议会的共同协商和同意”而向整个王国的臣民征缴动产税。此后两个多世纪里，王室文书使用“共同协商和同意”这类话语愈发频繁。这反映了当时英格兰（ ） A. 国王权力的增强 B. 三级会议的拓展 C. 征税主体的变更 D. 宪政精神的发展 【答案】D 【解析】 【详解】A.国王征税需要经过咨议会协商同意，说明王权受到约束，并非国王权力增强，错误。 B.三级会议是法国的政治机构，英国并未形成三级会议，且材料未体现三级会议拓展，错误。 C.征税主体始终是国王，并未发生变更，错误。 D.英国国王征税强调经过咨议会共同协商同意，将协商同意作为征税的前提，体现了限制王权、依法协商的宪政精神的发展，正确。 故选D项。 14. 1787年美国宪法规定，修宪需经国会两院三分之二议员提议或三分之二州议会请求，并由四分之三州议会或制宪会议批准。麦迪逊认为，这一设计既避免修宪过于频繁，又防止门槛过高使缺陷难以修正。这一修宪机制源于（ ） A. 建立中央集权体制的诉求 B. 联邦政府三权分立的要求 C. 保障公民基本权利的考量 D. 联邦与州权力平衡的需要 【答案】D 【解析】 【详解】A.1787年宪法确立的是联邦制，并非单纯追求中央集权，该修宪机制还赋予了州很大的修宪参与权，错误。 B.三权分立是联邦政府内部立法、行政、司法三大权力的制衡，材料的修宪规则涉及的是联邦和州的关系，错误。 C.这一修宪程序本身是为了平衡中央与各州的关系，而非为了保障公民基本权利，且题干没有涉及公民权利的论述，错误。 D.题干里的修宪机制规定可由国会两院三分之二议员提议或三分之二州议会请求，再由四分之三州议会或制宪会议批准，同时兼顾了避免随意修宪、又不让修宪门槛过高的设计，本质是协调联邦整体和各州的权力关系，实现二者的平衡，正确。 故选D项。 15. 法国1875年宪法条文十分简约，不少制度依靠政治惯例运行；君主派仍保有不小政治力量，共和派仅以一票之差促成宪法通过，君主派依旧拥有可观政治能量，但这部残缺的宪法，却维系法国共和政体长达数十年。这反映出（ ） A. 完备法律文本为宪政首要条件 B. 政治实践弥补制度文本局限 C. 共和体制在法律层面不可撼动 D. 派系妥协消除政体动荡隐患 【答案】B 【解析】 【详解】A.材料中法国1875年宪法条文简约，制度很多依托政治惯例运行，由此可见完备的法律文本并不是实行宪政的首要条件，错误。 B.法国1875年宪法条文较为简约，存在制度文本上的局限，很多制度需要依靠现实当中形成的政治惯例来落实，这部并不完善的宪法依旧维系了长期的共和局面，体现出现实当中的政治实践弥补了制度文本本身存在的局限，正确。 C.宪法仅以一票之差得以通过，君主派势力依旧强大，说明共和体制在法律层面还未达到不可撼动的程度，错误。 D.派系之间的妥协缓和了当时的斗争，但是并未彻底消除政体动荡的隐患，此后法国政坛依旧存在共和与君主势力的较量，错误。 故选B项。 16. 二战后初期，英国工党在竞选中表现强势，其组阁后频频出台所谓社会主义改良政策，英国公务员激励机制随之发生变化。20世纪60年代中后期，英国进一步完善公务员激励机制，在职位设置的开放化、目标性激励的长效性、增进公务员决策的主动性等方面加强激励。工党政府的做法（ ） A. 破坏了政治中立原则 B. 提高了文官福利待遇 C. 迎合了政府职能转变 D. 消除了推诿扯皮乱象 【答案】C 【解析】 【详解】A.公务员激励机制的调整并未改变文官政治中立的传统原则，错误。 B.材料围绕职位开放、目标激励、提升决策主动性展开，并未体现提高文官福利待遇，错误。 C.二战后英国推行福利国家建设，政府职能不断扩展，完善公务员激励机制、调动行政人员主动性，迎合了政府职能转变的需要，正确。 D.“消除了推诿扯皮乱象”表述过于绝对，激励机制只能减少此类问题，无法彻底消除，错误。 故选C项。 二、材料题（52分） 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 在察举制下州郡长官获得重大的选官权力，举主与被举者之间往往结成密切的依附关系，后者成了前者的“故吏”，还承担着一些封建义务。但随着考试之法的建立以及这一环节的日益重要，情况就在逐渐变化。地方长官提供给被举者的，已不是举后即可得到的官位，而只是一个考试机会。得官与否，在于应试者的个人才学；而擢第与授官，则是中央的权力。 ——摘编自阎步克《察举制度变迁史稿》 材料二 早在16、17世纪，一些来自西方的传教士和旅行家就对中国的科举制度有所著述，到19世纪上半叶，大批有关中国科举制度的著作都认为“它是值得推崇并仿效的”。这对西方文官制度的改革起了不可忽视的影响。……随着工业革命的完成，1853年英国政府有关部门建议实行公开竞争考试录用制。1870年枢密院关于文官制改革的命令规定，多数重要文官职位必须通过公开竞争考试，择优录用。 ——摘编自《西方文官制度起源》《英国政治制度史》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括指出中国古代选官制度在汉唐之间发生的主要变化。 （2）根据材料二并结合所学知识，评析“英国文官制度是中国科举制的西方翻版”这一观点。 【答案】（1）主要变化：①选官权力从地方州郡长官逐渐向中央集中，中央掌握了考试和授官的最终决定权；②选官标准从以门第、品行（察举制的德才、九品中正制的门第）为主，转向以考试成绩为主要依据；③选官方式从推荐为主转向考试为主；④逐步制度化、规范化。 （2）评析：该观点有一定合理性，但过于简单化。 相似之处（运行机制层面）两者都实行公开竞争考试、择优录用，都注重考试的程序公平和择优原则，都服务于国家行政管理。 本质差异（制度性质层面）①科举制是封建君主专制下选官制度的一部分，选拔的是封建官僚，服务于皇权统治；②英国文官制度是资本主义代议制民主的产物，文官保持“政治中立”，不随政党更替而进退，服务于资产阶级国家的行政管理。 因此，二者在形式上具有相似性，但在制度性质和服务对象上存在根本差异，不能简单等同。 【解析】 【小问1详解】 变化：本小问要求概括汉唐之间中国古代选官制度的主要变化，需要根据材料，通过勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料及所学可从选官权力由地方收归中央、选官标准由门第品行转向考试成绩、选官方式由推荐转向考试、制度逐步规范化等角度分析。 【小问2详解】 本题为开放性试题，要求结合材料评析“英国文官制度是中国科举制的西方翻版”这一观点，可以按照以下步骤分析作答： 第一步：根据材料中中国科举制西传，为英国文官制度改革提供借鉴，二者都采用公开考试择优录用的形式，但阶级属性、制度目的存在根本区别的史实，分析得出该观点有一定合理性，但过于简单化，不能将二者简单等同。 第二步：对提出的观点进行论证，注意史实准确、史论结合、论证充分、表达清晰。关于论证可从二者公开考试、择优录用的形式相似、封建科举制与资本主义文官制在阶级属性、服务对象上的本质差异等角度展开分析。 第三步：在充分论证的基础上，进行一定的总结提升。认识中英两类制度仅在运行形式上具有相似性，在制度性质、服务对象上存在根本差异；文明之间的制度借鉴会结合本国社会条件进行改造，不能仅凭形式相似就简单等同。 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 国共和谈破裂后，推动国民政府宪政改革成为美国参与中国内部事务的重要手段。国民政府遂于1947年3月成立由立法院长孙科担任会长的“宪政实施促进委员会”。先后通过了《宪政实施准备案》、《政治改革案》和《经济改革方案》，并公布立法委员、监察委员、总统与副总统等的选举法以及国民大会的组织法。对位尊而权虚的国民政府委员会进行改组，允诺使其拥有决策实权。 ——摘编自王建朗《破灭的改革之梦：司徒雷登与危机中的国民政府》 材料二 1946年底，国民党召开一党包办的国民大会，制定《中华民国宪法》（本次国大称为“制宪国大”），开始所谓向“宪政”的过渡。自1947年中起，国民党在紧锣密鼓地筹办各级各类民意代表选举，准备召开“行宪国大”，实行“宪政”。王世杰说：“本党中党部中人，对于民主与宪政亦多无真挚之信仰，惟思于改组之政府中及未来之国民代表、立法院委员选举中，以操纵把持之术，为其小组小系植势力；至于民主之成功失败似均非彼等所计虑”。主战派白崇禧建议，行宪国大“拟请展期，应俟军事胜利后召开”。一向反共的戴季陶称：“在全国动员之时期，是否宜于举行大选，是宜详加考虑，不可视为手段，更不可视为儿戏。” ——摘编自汪朝光《“行宪”乱局与国民党统治的衰颓》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括国民党为召开“行宪国大”而采取的主要措施及其意图。 （2）根据材料一、二，指出国民党内关于召开“行宪国大”时机的选择有何不同，结合所学知识分析其依据。 【答案】（1）措施：成立“宪政实施促进委员会”；制定一系列宪政改革方案与法律；改组国民政府委员会。 意图：继续维护国民党的专政与独裁地位。 （2）不同：主和派希望尽快召开“行宪国大”，进行宪政，主战派要求暂缓召开“行宪国大”，对实施宪政持谨慎态度。 依据：关于主和派，通过宪政进一步巩固国民党的执政地位；迎合美国政府的要求。 关于主战派，担心宪政改革，会削弱国民党对国家的控制力；不利于反共战争的顺利推行。 【解析】 【小问1详解】 措施：本小问要求概括国民党为召开“行宪国大”采取的主要措施，需要根据材料，通过勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料及所学可从成立宪政实施促进委员会、制定宪政改革方案与法律、改组国民政府委员会归纳。 意图：本小问要求概括国民党为召开“行宪国大”的意图，需要根据材料，通过勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料及所学可从维护国民党专制独裁统治角度分析。 【小问2详解】 时机分歧与依据：本小问要求对比两派关于召开时机的不同主张并分析依据，需要根据材料，通过勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料及所学，关于主和派可从主张尽快召开、推进宪政、依据为借宪政巩固执政地位、迎合美国要求等角度分析；关于主战派可以从主张暂缓召开、依据为担心宪政改革削弱控制力、不利于内战推进等角度说明。 19. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 中国迈向现代民族国家的模式，不同于其他国家。这一族群共享的文化以及疆土的归属感，带来了华夏文明之异乎寻常的生命力及强大的向心力。明清以来，有效治理范围的扩展并不是窥视其财富或者处于宗教原因，而是为了捍卫其地缘战略上的核心利益；晚清后期，自强新政以来，地方督抚大权独揽，使得朝廷在清末最后十年收回权力的努力付诸东流。民国时期，民主共和意识传播，国家的权力下移依然如故，重新集权成为国家再造之最重大的任务。 ——摘编自李怀印《现代中国的形成》 材料二 传统中国属于典型的王朝专制国家，国家主权归于君主，民众只是被统治对象，缺乏政治参与途径与国民身份认同，无法构建现代国家治理体系。近代中国向现代国家转型的核心任务，就是实现主权从君主向人民的转移。中国现代国家建设的本质，就是通过制度重构，将人民主权原则转化为国家制度与治理实践，彻底完成传统帝制国家向人民民主现代国家的转型。 ——摘编自张凤阳《现代国家的建构与民族认同》 请回答： （1）根据材料一、二，概括近代中国向现代国家转型面临的难题。 （2）根据上述材料并结合中国近、现代史所学知识，说明“人民主权”原则如何注入到中国近代以来的国家建设中。 【答案】（1）难题：①国家权力分散、中央集权难以重建（地方督抚擅权、权力下移）；②传统王朝专制下主权归于君主，民众缺乏政治参与和国民身份认同，难以构建现代国家治理体系；③实现主权从君主向人民的转移，是转型的核心难题。 （2）国家建设：①辛亥革命时期：推翻清王朝、建立中华民国，颁布《临时约法》，确立“主权在民”原则；②新民主主义革命时期：中共以工农为主体开展革命，在根据地建立工农民主政权、推行民主选举，落实人民当家作主；③新中国成立后：1949年《共同纲领》确立人民民主专政；1954年宪法确立人民代表大会制度，保证“一切权力属于人民”，把人民主权转化为国家制度与治理实践。 【解析】 【小问1详解】 难题：本小问要求概括近代中国向现代国家转型面临的难题。需要根据材料，通过划分层次、勾画关键词等方式，全面准确地进行概括。根据材料可以从权力结构、民众与国家认同、主权归属等角度分析。 【小问2详解】 国家建设：本小问要求说明“人民主权”原则如何注入到中国近代以来的国家建设中。需要根据材料，通过划分层次、勾画关键词等方式，全面准确地进行概括。根据材料可以从辛亥革命时期开创制度、新民主主义革命时期的革命实践、新中国成立后的制度定型等角度分析。 20. 阅读材料，完成下列要求。 材料 在如何治理国家的问题上，中国古代统治者不是单纯主张法律是治理社会的基础，而是倡导“礼乐刑政，综合为治”的理念与学说，并且影响了中国数千年，成为中国古代政治文明赖以建立的基石。礼是国家施政的标准，有礼则国家政治有正轨可循，无礼则施政无准，势将导致混乱。但由于礼是区分贵贱、尊卑、亲疏的标准。因而还需要通过乐来缓和上下的矛盾，求得和谐。政刑作为法令，它是人们行为的模式。在中国历史上，凡是礼乐刑政运用较好的朝代，其政治经济就会兴旺发达。在具体施政上，君主不可能依靠自己一个人的力量来统治国家，势必要通过一个权力媒介，这个权力媒介就是官。由于官僚队伍是封建专制制度的支柱，因而吏治的状况关系到一个王朝的治乱兴衰。为了自己的统治能够长久，历代王朝在选拔人才、考计制度等方面都试图保证吏治的清明，并在推行较好的年代获得了好的效果。 ——摘编自冯江峰《中国古代政治文明与法制文明》 提取材料信息，围绕“古代中国的吏治与国家治理”，结合某一朝代或某一时期的历史，拟定一个论题，选取三个关键词，必须包括政策或制度，写一则历史短文。（要求：论题明确；列出所选的关键词；逻辑严密；史论结合） 【答案】示例1 论题：制度创新与文治导向推动宋代的国家治理。关键词：文官制度、二府三司制、儒家伦理。宋代作为中国历史上文治最盛的时期，其国家治理的核心在于通过制度创新与儒家伦理的深度融合，构建了独特的文官政治体系。这一时期，统治者吸取唐末五代藩镇割据的教训，确立了“与士大夫治天下”的治国方略，通过一系列精密的政策与制度设计，实现了对国家的有效治理。 首先，在文官制度方面，宋代进行了重大发展与完善。为适应社会阶级关系的变化，宋代确立了“取士不问家世”的科举原则，扩大了选官范围，打破了门阀士族对仕途的垄断。科举成为选拔官员的主要途径，不仅为国家选拔了大量人才，也促进了社会阶层的流动。其次，在中央行政体制上，宋代实行二府三司制，这是宋代治理中极具特色的制度设计。为了加强皇权，削弱相权，宋代设中书门下为宰相机构，同时增设枢密院掌管军政，三司掌握财政大权，分割了宰相的权力。这种制度安排虽然在一定程度上造成了冗官冗费的问题，但也有效地防止了权臣专权，维护了中央集权的稳定。最后，在治理理念上，宋代高度重视儒家伦理对社会的教化作用。宋朝儒学开始向基层渗透，并发展出理学。朱熹的《家礼》和《小学》成为家庭和幼童的行为规范，理学通过授徒、书院讲学等方式在社会上广泛传播。同时，宋代在基层治理中推行保甲制度，将户籍管理与治安维护相结合，既保证了赋役的征发，又维护了基层社会的稳定。 总之，宋代通过科举制选拔人才，以二府三司制制衡权力，用儒家伦理教化社会，构建了严密的治理体系。这些制度与政策的实施，使得宋代在政治、经济、文化等方面都取得了辉煌成就，虽然存在积贫积弱的隐患，但其治理模式对后世影响深远。 示例2 论题：制度规范与教化渗透推动明代国家治理。关键词：内阁制度、《大明律》、乡约教化。首先，在中枢权力方面，明代废除了丞相制度，确立了内阁制度。明太祖废除中书省和宰相后，亲理政务，明成祖选拔文官入值殿阁，形成内阁。内阁大学士虽无宰相之名，但逐渐成为事实上的行政中枢，协助皇帝处理政务。这一变革终结了千余年的宰相制度，使皇权高度集中，但也对皇帝的个人素质提出了极高要求。其次，在法律与教化方面，明代实现了法律与乡约的深度融合。明朝以唐律为蓝本制定《大明律》，在司法实践中特别重视“例”，开创了律例合编的体例。同时，明朝后期乡约改为宣讲明太祖朱元璋的“六谕”，儒学士人常引用《大明律》来解释六谕，使乡约逐渐带有强制力。这种“律例合编”与“乡约教化”的结合，将国家法律与基层道德规范相统一，强化了基层社会的自我管理与相互监督。最后，在吏治管理方面，明代建立了严密的科举制、监察制度与考计制度。明代科举考试分为乡试、会试与殿试三级，考试从四书五经中命题，成为选拔官员的主要途径。在监察方面，明朝设都察院和六科，合称“科道”，监察御史不仅负责纠察百官，还代皇帝巡按各省。在考核方面，明朝实行“考满”和“考察”制度，考满是对官员任职期满的考核，考察则重在查处官员的贪酷和不作为。这些制度共同构成了明代严密的吏治管理体系。总之，明代通过内阁制度强化皇权，以《大明律》与乡约教化规范社会，用科举、监察与考计制度管理官僚队伍，构建了严密的治理体系。这些制度与政策的实施，使得明代在政治、经济、社会等方面维持了长期稳定，虽后期面临诸多危机，但其治理模式对后世影响深远。 【解析】 【详解】示例1：本题为开放性试题，要求在阅读材料的基础上，围绕“古代中国的吏治与国家治理”，说明观点，并结合所学知识进行论证，可以按照以下步骤分析作答： 第一步：根据材料中国古代依靠完善吏治体系、多元制度与礼乐教化实现国家治理、维系王朝兴衰可知，材料主旨是合理的制度创新、吏治建设与思想教化是古代王朝有效国家治理的核心支撑，因此可以得出论题：制度创新与文治导向推动宋代的国家治理。 第二步：对提出的观点进行论证，注意史实准确、史论结合、论证充分、表达清晰。关于论证可从选官吏治（宋代确立“取士不问家世”的科举原则、科举成为选拔官员的主要途径及作用）、中枢制度（二府三司制的内容及作用）、思想教化（重视儒家伦理对社会的教化作用、理学的形成及影响、基层治理制度的发展）等角度进行分析。 第三步：在充分论证的基础上，进行一定的总结提升。从唯物史观认识宋代贴合时代国情创新政治、选官、教化制度，完善吏治与国家治理体系，调整上层建筑适配社会发展需求，有效维护了国家统一与社会稳定，印证了制度完善、吏治清明是王朝兴盛的重要保障。 示例2：本题为开放性试题，要求在阅读材料的基础上，围绕“古代中国的吏治与国家治理”，说明观点，并结合所学知识进行论证，可以按照以下步骤分析作答： 第一步：根据材料中国古代依托中枢制度、律法体系、吏治考核、基层教化实现综合治国、维系王朝治乱兴衰可知，材料主旨是完善的政治制度、法律体系与吏治教化体系，能够有效提升古代国家治理效能，因此可以得出论题：制度规范与教化渗透推动明代国家治理。 第二步：对提出的观点进行论证，注意史实准确、史论结合、论证充分、表达清晰。关于论证可从中枢体制（明太祖废除中书省和宰相、明成祖设立内阁制度、）、律法教化（法律与乡约的深度融合、国家法律与基层道德规范相统一）、吏治考核（明代科举制的进一步完善、明朝实行“考满”和“考察”制度）等角度进行分析。 第三步：在充分论证的基础上，进行一定的总结提升。从唯物史观认识明代通过政治、法治、吏治、教化全方位的制度创新与完善，构建了系统化的国家治理模式，有效调和社会矛盾、稳固统治秩序，体现了适配国情的制度建设与吏治治理是古代国家长治久安的关键。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 银川一中2026/2027学年度(上)高二期中考试 历史试卷 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．作答时，务必将答案写在答题卡上，写在本试卷及草稿纸上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、单选题（16*3=48分） 1. 据史书记载，公元前670年，鲁庄公为了迎娶齐女哀姜，以周王室之制装饰其父鲁桓公之庙，刷红漆柱、雕刻椽头。官员御孙谏曰：“臣闻之：俭，德之共也；侈，恶之大也。”这可用于说明当时（ ） A. 礼乐制度的破坏 B. 儒家思想的盛行 C. 社会风气的奢靡 D. 宗法观念的强化 2. 魏置中正，本采乡论，以核才行。晋以后，高门司其权，品第唯凭阀阅。朝议分二端：或请罢中正，归铨于吏部；或云乡评久废，去中正则才难甄。魏晋迄隋祚终，其议卒无定。该现象反映（ ） A. 门阀把持选官激化社会矛盾 B. 选官制改革受社会现实制约 C. 皇权式微致使选官权力下移 D. 中正制度已然偏离设立初衷 3. 明朝时期，朝廷对土司的考核、升迁、处罚等规定严格。土司死亡，承袭人须赴朝请示并献方物，履行手续后才得继任。亲子、亲属、妻女、女婿及外甥均可承袭，违法子孙不准承袭。遇承袭之事朝廷委官查勘，明确别无争袭并由官吏具结，呈部奏准方得承袭。这些规定旨在（ ） A. 完善少数民族官员选拔体系 B. 推动地方民族文化融合 C. 促进西南边疆经济社会发展 D. 强化中央对边疆的管辖 4. 据广东《博罗县志》记载，明嘉靖、隆庆年间，该县出现源自乡约的“约”字地名，如安山约、大连约等，一约辖一村或数村。知县往往“慎择乡约之长”，让其宣讲“高皇帝之六训”，负责当地保卫事宜。这一记载反映出该县（ ） A. 乡约已经取代里甲成为基层建制 B. 借助乡约强化乡村社会管控 C. 基层治理完全依靠地方乡绅自治 D. 地方教化摆脱了中央的约束 5. 如表为清前中期闽浙总督设置沿革情况。由此可知，这一时期闽浙总督设置的变化（ ） 时间 事件 原因 顺治二年 置福建总督，兼辖浙江 平定东南沿海郑成功等抗清势力 顺治十五年 分设浙江总督、福建总督 郑成功抗清势力活动于浙东，闽浙分设利于沿海防御 康熙二十六年 合并为浙闽总督 统一台湾后，地方创制初定，事务渐稳 雍正五年 复设浙江总督 原闽浙总督高其倬才力不足，难理两省事务 乾隆三年 合并为闽浙总督 浙江海塘工程就绪，回归旧制，辖区调整 A. 反映出中央权力下移的趋势 B. 体现地方行政层级的变动频繁 C. 推动了国家政治统一的进程 D. 有助于东南地区的稳定与发展 6. 20世纪中后期，国内学界对近代中国四场救亡运动的研究热度受主流史学思潮影响显著。某历史事件在1949年至1978年间，相关学术论文产出极为有限；1978年后研究成果呈爆发式增长；至20世纪80—90年代达到学术高峰，其年度发文量反超其余三大专题。该历史事件最有可能是（ ） A. 太平天国运动 B. 义和团运动 C. 戊戌变法 D. 辛亥革命 7. 1905年清政府废除科举后，推行留学毕业生选官制度，考试内容包括检验毕业文凭、考试中外文字、测验专业成绩等，并依成绩等次授予“牙科进士”“工科举人”等身份。这反映了，清末（ ） A. 传统官僚政治实现转型 B. 留学教育的普遍流行 C. 近代教育改革成效显著 D. 新政改革的复杂渐进 8. 1919年，北洋政府举行文官考试时，正值“财政困穷之际，减政裁员且虞不给，各省及中央各部院实缺、候补既已满谷满坑”。然而，“据政界要人言”文官选才实属“无奈之举”：“政潮时起，政客日多，藉党会以吸收人才，聘游谈以操纵舆论，皆缘无固定之职守。”据此可知，北洋政府选任文官出于（ ） A. 政界充斥着官僚本位思想 B. 国家管理转型的必然选择 C. 拓宽财政来源的现实要求 D. 政党政治的弊端日益显现 9. 1941年，中国共产党西北中央局在《建设回民自治区》的文件中指出：少数民族区域自治的自治区，是“新民主主义的自治区”，实行“三三制”的政权组织形式；“居住在边区领土上的一部分回民实行区域自治”，作为陕甘宁边区的组成部分，“对边区政治方针、制度法令也必须遵守与实行”。这体现了（ ） A. 各民族间平等团结的特征 B. 民族政策的原则性与灵活性 C. “三三制”延伸至民族地区 D. 民族区域自治制度正式确立 10. 在解放战争时期，中共中央扩大原本干部学院规模，根据实际需要开办各类干部院校，有步骤、有计划地抽调干部到干部院校接受系统的培训。随着大城市的解放，中共也在新接管的大专院校中附设了短期的速成学校或者干部训练班。此举意在（ ） A. 克服干部数量不足的问题 B. 重视党员干部专业化建设 C. 实现干部管理的科学规范 D. 适应革命形势发展的需要 11. 1956年，董必武在中共八大上发言指出：“过去，人民民主法制是为了摧毁旧的社会秩序；社会主义改造基本完成之后，法制的主要任务转变为保护新的社会主义生产关系，保障社会主义建设事业顺利进行。今后对于那些故意违反法律的人，不管他现在地位多高，过去功劳多大，必须一律追究法律责任。”这反映出（ ） A. 国内已经构建完备成熟的法律规范体系 B. 法制建设顺应社会主要矛盾的重大转变 C. 政治体制改革推动依法治国的全面实现 D. 法制工作重点围绕全新政权建设而展开 12. 根据1953—2009年我国实行的全国人民代表大会及地方各级人民代表大会选举法，对于各省、自治区、直辖市应选全国人民代表大会代表的名额，均按照农村每一代表所代表的人口数四倍于城市每一代表所代表的人口数的原则分配。这（ ） A. 利于巩固工人阶级领导地位 B. 体现人民代表大会的广泛性 C. 突显社会主义制度的人民性 D. 表明政权的基础是工农联盟 13. 1207年，约翰王为征收税率为1/13的动产税，发布敕令称，“经朕的咨议会的共同协商和同意”而向整个王国的臣民征缴动产税。此后两个多世纪里，王室文书使用“共同协商和同意”这类话语愈发频繁。这反映了当时英格兰（ ） A. 国王权力的增强 B. 三级会议的拓展 C. 征税主体的变更 D. 宪政精神的发展 14. 1787年美国宪法规定，修宪需经国会两院三分之二议员提议或三分之二州议会请求，并由四分之三州议会或制宪会议批准。麦迪逊认为，这一设计既避免修宪过于频繁，又防止门槛过高使缺陷难以修正。这一修宪机制源于（ ） A. 建立中央集权体制的诉求 B. 联邦政府三权分立的要求 C. 保障公民基本权利的考量 D. 联邦与州权力平衡的需要 15. 法国1875年宪法条文十分简约，不少制度依靠政治惯例运行；君主派仍保有不小政治力量，共和派仅以一票之差促成宪法通过，君主派依旧拥有可观政治能量，但这部残缺的宪法，却维系法国共和政体长达数十年。这反映出（ ） A. 完备法律文本为宪政首要条件 B. 政治实践弥补制度文本局限 C. 共和体制在法律层面不可撼动 D. 派系妥协消除政体动荡隐患 16. 二战后初期，英国工党在竞选中表现强势，其组阁后频频出台所谓社会主义改良政策，英国公务员激励机制随之发生变化。20世纪60年代中后期，英国进一步完善公务员激励机制，在职位设置的开放化、目标性激励的长效性、增进公务员决策的主动性等方面加强激励。工党政府的做法（ ） A. 破坏了政治中立原则 B. 提高了文官福利待遇 C. 迎合了政府职能转变 D. 消除了推诿扯皮乱象 二、材料题（52分） 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 在察举制下州郡长官获得重大的选官权力，举主与被举者之间往往结成密切的依附关系，后者成了前者的“故吏”，还承担着一些封建义务。但随着考试之法的建立以及这一环节的日益重要，情况就在逐渐变化。地方长官提供给被举者的，已不是举后即可得到的官位，而只是一个考试机会。得官与否，在于应试者的个人才学；而擢第与授官，则是中央的权力。 ——摘编自阎步克《察举制度变迁史稿》 材料二 早在16、17世纪，一些来自西方的传教士和旅行家就对中国的科举制度有所著述，到19世纪上半叶，大批有关中国科举制度的著作都认为“它是值得推崇并仿效的”。这对西方文官制度的改革起了不可忽视的影响。……随着工业革命的完成，1853年英国政府有关部门建议实行公开竞争考试录用制。1870年枢密院关于文官制改革的命令规定，多数重要文官职位必须通过公开竞争考试，择优录用。 ——摘编自《西方文官制度起源》《英国政治制度史》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括指出中国古代选官制度在汉唐之间发生的主要变化。 （2）根据材料二并结合所学知识，评析“英国文官制度是中国科举制的西方翻版”这一观点。 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 国共和谈破裂后，推动国民政府宪政改革成为美国参与中国内部事务的重要手段。国民政府遂于1947年3月成立由立法院长孙科担任会长的“宪政实施促进委员会”。先后通过了《宪政实施准备案》、《政治改革案》和《经济改革方案》，并公布立法委员、监察委员、总统与副总统等的选举法以及国民大会的组织法。对位尊而权虚的国民政府委员会进行改组，允诺使其拥有决策实权。 ——摘编自王建朗《破灭的改革之梦：司徒雷登与危机中的国民政府》 材料二 1946年底，国民党召开一党包办的国民大会，制定《中华民国宪法》（本次国大称为“制宪国大”），开始所谓向“宪政”的过渡。自1947年中起，国民党在紧锣密鼓地筹办各级各类民意代表选举，准备召开“行宪国大”，实行“宪政”。王世杰说：“本党中党部中人，对于民主与宪政亦多无真挚之信仰，惟思于改组之政府中及未来之国民代表、立法院委员选举中，以操纵把持之术，为其小组小系植势力；至于民主之成功失败似均非彼等所计虑”。主战派白崇禧建议，行宪国大“拟请展期，应俟军事胜利后召开”。一向反共的戴季陶称：“在全国动员之时期，是否宜于举行大选，是宜详加考虑，不可视为手段，更不可视为儿戏。” ——摘编自汪朝光《“行宪”乱局与国民党统治的衰颓》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括国民党为召开“行宪国大”而采取的主要措施及其意图。 （2）根据材料一、二，指出国民党内关于召开“行宪国大”时机的选择有何不同，结合所学知识分析其依据。 19. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 中国迈向现代民族国家的模式，不同于其他国家。这一族群共享的文化以及疆土的归属感，带来了华夏文明之异乎寻常的生命力及强大的向心力。明清以来，有效治理范围的扩展并不是窥视其财富或者处于宗教原因，而是为了捍卫其地缘战略上的核心利益；晚清后期，自强新政以来，地方督抚大权独揽，使得朝廷在清末最后十年收回权力的努力付诸东流。民国时期，民主共和意识传播，国家的权力下移依然如故，重新集权成为国家再造之最重大的任务。 ——摘编自李怀印《现代中国的形成》 材料二 传统中国属于典型的王朝专制国家，国家主权归于君主，民众只是被统治对象，缺乏政治参与途径与国民身份认同，无法构建现代国家治理体系。近代中国向现代国家转型的核心任务，就是实现主权从君主向人民的转移。中国现代国家建设的本质，就是通过制度重构，将人民主权原则转化为国家制度与治理实践，彻底完成传统帝制国家向人民民主现代国家的转型。 ——摘编自张凤阳《现代国家的建构与民族认同》 请回答： （1）根据材料一、二，概括近代中国向现代国家转型面临的难题。 （2）根据上述材料并结合中国近、现代史所学知识，说明“人民主权”原则如何注入到中国近代以来的国家建设中。 20. 阅读材料，完成下列要求。 材料 在如何治理国家的问题上，中国古代统治者不是单纯主张法律是治理社会的基础，而是倡导“礼乐刑政，综合为治”的理念与学说，并且影响了中国数千年，成为中国古代政治文明赖以建立的基石。礼是国家施政的标准，有礼则国家政治有正轨可循，无礼则施政无准，势将导致混乱。但由于礼是区分贵贱、尊卑、亲疏的标准。因而还需要通过乐来缓和上下的矛盾，求得和谐。政刑作为法令，它是人们行为的模式。在中国历史上，凡是礼乐刑政运用较好的朝代，其政治经济就会兴旺发达。在具体施政上，君主不可能依靠自己一个人的力量来统治国家，势必要通过一个权力媒介，这个权力媒介就是官。由于官僚队伍是封建专制制度的支柱，因而吏治的状况关系到一个王朝的治乱兴衰。为了自己的统治能够长久，历代王朝在选拔人才、考计制度等方面都试图保证吏治的清明，并在推行较好的年代获得了好的效果。 ——摘编自冯江峰《中国古代政治文明与法制文明》 提取材料信息，围绕“古代中国的吏治与国家治理”，结合某一朝代或某一时期的历史，拟定一个论题，选取三个关键词，必须包括政策或制度，写一则历史短文。（要求：论题明确；列出所选的关键词；逻辑严密；史论结合） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $