山东烟台市海阳市2026-2027学年六年级上学期11月期中生物试题

初一生物 注意事项： 1．本试卷共8页，共100分；考试时间60分钟。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。 2．答题前，务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号、座位号填写在答题卡规定的位置上。 3．必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡指定区域内相应的位置；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。 4．写在试卷上或答题卡指定区域外的答案无效。 第Ⅰ卷（选择题，共40分） 一、选择题：每小题只有一个选项是符合题目要求的，选出后填涂在答题卡中；每小题2分，共40分。 1．如图所示植物在向着窗外生长，这种现象主要说明了 A．生物能进行繁殖 B．生物能对刺激作出反应 C．生物能遗传和变异 D．生物是由细胞构成的 2．“油菜花开满地黄，丛间蝶舞蜜蜂忙。”诗中油菜、蜜蜂、蝴蝶三种生物共有的特征是 A．都能运动 B．都需要从外界摄取现成的有机物 C．都能进行生长、繁殖 D．都有遗传，没有变异 3．我国“嫦娥六号”搭载的棉花种子在月背萌发，下列与该现象直接相关的生物特征是 A．能对刺激作出反应 B．能生长 C．能进行呼吸 D．生活需要营养 4．某科技企业研发一款生态智能机器，该机器可利用太阳能供能、净化空气，还能模拟植物光合作用制造有机物。判断该智能机器不属于生物的主要依据是 A．能否感应环境信息 B．能否主动净化空气 C．能否生长、繁殖后代 D．能否利用太阳能 5．小丽对杨树和柳树进行了认真观察。下列观察内容，不能作为区分杨树和柳树依据的是 A．枝条形态 B．叶片形状 C．花的结构 D．植株粗细 6．我们观察一枝带花的月季时，采用的观察方法不正确的是 A．从左到右 B．从内到外 C．先整体后局部 D．先用肉眼，再用放大镜 7．运用归纳、演绎等推理方法进行思考和判断，是一种科学思维的过程。下列属于归纳推理的是 A．候鸟随季节不同进行周期性迁徙，大雁秋走春归因此属于候鸟 B．金属能够导电，铁属于金属，因此铁能导电 C．脊椎动物身体背部有脊柱，避役是脊椎动物，因此避役身体背部有脊柱 D．杨、柳等树木每到秋冬季节就会落叶，它们都是落叶植物 8．北宋科学家沈括见石油燃烧后，烟浓且黑，想知道这种烟是否可用，于是“扫其煤以为墨（扫取它的烟灰来制作墨）”，这一步是科学探究中的 A．作出假设 B．制订计划 C．实施计划（实验） D．得出结论 9．科学分析需要对事实和观点加以区分。下列属于事实的是 A．马歇尔发现慢性胃炎、胃溃疡患者的胃内都存在幽门螺杆菌 B．所有植物放在阳光充足的地方最利于生长 C．叶子上大的洞是大虫子咬的，小的洞是小虫子咬的 D．未来人类的大脑将更加发达 10．小刚同学在农田里捉了几只蚯蚓，他用手指在蚯蚓的体表来回抚摸，感到十分湿润，还有毛样的结构，因此他认为，蚯蚓在粗糙的物体表面爬得比较快。对这个过程的叙述不正确的是 A．在小刚的分析判断过程中，蚯蚓体表湿润，有毛状结构，属于事实；蚯蚓在粗糙的物体表面爬得比较快，属于观点 B．小刚提出自己的观点属于科学探究中作出假设的环节 C．小刚为证明自己的观点，只需要观察蚯蚓在粗糙的硬纸板上的爬行情况即可 D．小刚在完成实验后，应该将蚯蚓放回农田 11．在“比较不同果蔬中维生素C含量”的实验中，小组成员使用维生素C试纸（遇维生素C会褪色）进行检测，并记录使试纸褪色所需的果蔬汁液滴数。从控制变量的角度分析，下列做法不合理的是 A．使用同一种维生素C试纸进行检测 B．分别用等量的不同果蔬汁进行检测 C．每种果蔬汁液的浓度应当保持一致 D．在不同温度环境下分别进行测试 12．大白菜外层的叶片呈绿色，内层的叶片呈黄色。为什么会出现这种现象呢？根据上述事实可以作出的假设是 A．大白菜具有严整的结构层次 B．叶绿体能将光能转变成化学能 C．光是叶片呈绿色的条件 D．气孔主要分布在叶片的内层 13．板栗壳黄酮可调节胰脂肪酶活性，进而影响人体对脂肪的消化和吸收。为研究板栗壳黄酮和酸碱度（pH）对胰脂肪酶活性的影响，科研人员进行了相关实验，结果如图。下列说法不正确的是 A．实验变量有板栗壳黄酮和pH，仍遵循单一变量原则 B．板栗壳黄酮对胰脂肪酶的活性有抑制作用 C．板栗壳黄酮对胰脂肪酶作用效率最高时pH约为7.7 D．加入板栗壳黄酮，胰脂肪酶的最适pH变小 14．下列校园环境中最容易找到鼠妇的是 A．池塘水中 B．篮球场上 C．花圃落叶下 D．太阳下的水泥地 15．下列关于科学思维的说法不正确的是 A．科学思维要以事实为依据 B．科学思维的证据和结论之间要有严密的逻辑关系 C．勇于质疑就是要坚持自己观点，不受任何他人观点的影响 D．科学思维不只在科学研究中使用，日常生活也能用到 16．小华在单目显微镜下观察到洋葱表皮细胞后，兴奋地向同学描述，并把显微镜轻轻挪动给同组同学，结果同学并没有看到物像，原因是 A．没有调节粗准焦螺旋 B．显微镜的物镜转换了 C．射入的光线发生改变 D．没有调节细准焦螺旋 17．“工欲善其事，必先利其器。”在生物探究活动中，下列选择器材合理的是 A．加热试管内的水——酒精灯 B．观察蚂蚁的外部形态——显微镜 C．观察植物细胞的结构——放大镜 D．量取10毫升蒸馏水——滴管 18．用显微镜观察符号“↙”时，视野中看到的是 A．↙ B．→ C．↑ D．↗ 19．显微镜能帮助人们观察肉眼无法观察到的生物体的微小结构，下列是单目显微镜在使用过程中遇到的问题与相应的解决办法，其中正确的是 A．视野较暗——改为大光圈或凹面镜 B．物像模糊——换成高倍物镜 C．调节光圈大小——转动转换器 D．镜头污染——用干净的毛巾擦拭 20．实验室中，一台光学显微镜提供了5×的目镜和10×、40×的物镜，则该光学显微镜的最大放大倍数为 A．50倍 B．40倍 C．200倍 D．400倍 第II卷（非选择题，共60分） 二、非选择题：本大题7个小题，特殊说明外，每空1分，共55分，另有卷面分5分。 21．（7分）古诗文是中华传统文化的瑰宝，其中蕴藏了丰富的生物学知识。请同学们根据所学知识和生活经验尝试从生物学角度分析以下生物的特征。 （1）杨万里在《怪菌歌》中写道“数茎枯菌破土膏，即时便与人般高”，这反映了“菌”具有能_____________的特征。 （2）李清照《如梦令》“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”反映了生物具有_______________的特征。 （3）王昌龄的《采莲曲》写道采莲女“荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开”，荷花好看，莲子莲藕美味好吃，莲能制造有机物，可为人类提供__________________。 （4）毛泽东的《沁园春·长沙》写道“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。”雄鹰和游鱼都能够在各自的自由空间生存，有一点就是因为它们有特殊的形态结构（鸟有气囊，鱼有鳃）适应所在环境，能自由进行__________________。绚丽多彩、生机勃勃的生物世界中，除了病毒以外的生物都有一个共同的结构——__________________。 （5）李商隐在《石榴》中写道“榴枝婀娜榴实繁，榴膜轻明榴子鲜”，石榴树果实繁茂，但颜色、大小、形态各不相同，体现的生物具有__________________的特征。 （6）《韩非子·喻老》中提到“千丈之堤，以蝼蚁之穴溃”，说明了生物能__________________环境。 22．（7分）为探究生物的生命活动，学校开展“自制水族箱，饲养淡水鱼”的综合实践项目，红星小组同学自制水族箱饲养金鱼，开展了以下实践探究活动。 任务一：查阅收集资料，了解金鱼等生活习性。 资料一：香蕉草、金鱼草是水族箱中常见的绿色植物，可以充分利用光照，把二氧化碳和水合成储存能量的有机物，并且释放出氧气，使水体中的溶解氧上升。 资料二：金鱼喜光线充足、温度适宜、溶氧量丰富、水质清澈、不含有毒物质的水体。金鱼属杂食性鱼类，人工饲养环境下，金鱼的食物选择更为多样化，包括藻类、水草、植物种子、米饭粒、动物内脏等。 任务二：设计并制作水族箱，如图所示： （1）在该设计中，增加电水泵装置是考虑了淡水鱼对哪种生活因素的要求？______________________________________________________________________________ 任务三：饲养金鱼，记录金鱼的成长。 （2）下列饲养金鱼的做法，不正确的有__________________（多选）。 A．尽量多地投喂饲料 B．制作水族箱时选择透明材料以便于观察 C．利用植物净化水质、增加氧气 D．若发现生病或死亡的鱼，捞出即可 任务四：拓展实践。某同学发现金鱼不时浮上水面直接呼吸，即发生浮头现象。为探究金鱼发生浮头现象是否与水中的溶氧量有关，将18条品种、大小、生长状况均相同的金鱼平均分成3组，按如表给定的条件进行了相关实验。记录实验现象和实验结果如下： 组别 溶氧量 培养环境 呼吸频率（次/分钟·条） 浮头现象 第1次统计 第2次统计 第3次统计 甲 4 mg/L 去除氯气的自来水 110 115 111 浮头次数多 乙 6 mg/L 去除氯气的自来水 73 72 74 浮头次数比甲组少 丙 8 mg/L 去除氯气的自来水 58 60 59 不浮头 （3）该探究实验的变量是________________________。 （4）在实验过程中，甲、乙、丙三组选用的金鱼品种、大小、生长状况均相同，目的是为了______________________，使实验结果更可靠。 （5）将表格中数据处理后，可得到如条形统计图所示结果，图中X的数值为_______________。 （6）实验结果显示：在一定的溶氧量范围内，水中的溶氧量越高，金鱼“浮头”次数会越___________，这属于科学探究过程中的哪一个步骤？___________________________。 23．（11分）为了解学校花园里各种生物的特征及其生活环境，同学们在老师的带领下进行了观察活动，下表是某同学的观察记录表，请分析并回答问题： 观察记录表 观察人：小伟 班级：六年级（1）班 天气情况：晴 观察时间：2026年9月3日 观察地点：学校花园 名称 特征 生活环境 柳树 高达12-18米，叶狭披针形，叶先端长渐尖 教学楼前的陆地上 喜鹊 身体大部分为黑色，上腹部和肋部羽毛为白色 栖息于乔木顶端 苍蝇 有一对触角，一对翅，胸部下方生有三对足 垃圾箱旁 蘑菇 形状像小伞，伞背面有褶 树底下 落叶 枯黄色，卷曲 树下 银杏 高达30米，叶片扇形、长柄、淡绿 教学楼前的陆地上 （1）观察是科学探究的基本方法。要做好观察，首先要有明确的_____________________，要按照一定的__________________进行，并___________地记录。观察有时候还需要借助_________________。 （2）上表中的记录有明显的错误，即_______________不是生物，因为它不满足生物的特征。 （3）表中记录的部分信息还不准确，例如生活环境中的“教学楼前的陆地上”就属于无效的观察记录，校园里的树当然是生活在陆地上，至于在哪个方位也无关紧要。如果换作是你来观察，你认为在“生活环境”一栏中填写的有效信息可以是________________________________________________________。 （4）柳树和银杏是常见的绿化树种，同学们仔细观察了两种树叶的形态，如图所示。根据记录表中的描述判断，下列属于柳树枝条的是______________，属于银杏枝条的是______________。 （5）观察和认识生物还要理解它为什么具有这样的特征，例如喜鹊的黑白配色在光线斑驳的树丛中活动时，具有_______________作用。你在日常生活当中是否还观察到某种生物的特征及其为什么具有这种特征，请举例说明_________________________________________________________（2分，举一例即可）。 24．（6分）米饼中含有丰富的淀粉，糖尿病患者需要控制对米饼的摄入量。科研人员发现大豆分离蛋白（SPI）可能对米饼的消化特性有影响。研究人员以米粉为原料，添加不同比例的SPI制备米饼，测定其快消化淀粉、慢消化淀粉和抗性淀粉（难以被人体消化吸收的淀粉）的含量，结果如下表： 组别 米饼成分 快消化淀粉（%） 慢消化淀粉（%） 抗性淀粉（%） 一 不含SPI的米饼 73 13 14 二 含5%SPI的米饼 68 15 17 三 含10%SPI的米饼 62 18 20 四 ? 55 20 25 五 含20%SPI的米饼 50 18 32 六 含25%SPI的米饼 48 16 36 （1）该实验的变量是___________________，第一组不加SPI，目的是____________________。 （2）每组都要多次重复实验，最终取_________________，减少实验误差。 （3）第四组的米饼成分“？”应填_________________________________。 （4）由数据可知，随着SPI添加比例的增加，米饼中快消化淀粉含量逐渐减少，抗性淀粉含量逐渐增加，说明其抗消化性________________。 （5）据此推测添加SPI会_______________（填“加快”或“减缓”）米饼在人体内的消化速度，减慢葡萄糖吸收到血液中的速度，从而控制糖尿病患者的血糖浓度。 25．（9分）凤梨果肉金黄、香味浓郁，深受人们喜爱。食用新鲜凤梨有时会引起口腔麻木或刺痛，这是因为凤梨中的蛋白酶能分解口腔黏膜和舌表面的蛋白质。但食用经盐水浸泡后的凤梨，口腔的不适感会减轻。某生物社团为探究“不同浓度盐水对凤梨蛋白酶活性的影响”，设计如下实验： 组别 凤梨汁 加入溶液 温度 蛋白酶相对活性 甲 5 mL 5 mL 清水 37℃ 100% 乙 5 mL 5 mL 1%盐水 37℃ 85% 丙 5 mL 5 mL 3%盐水 ? 75% 丁 5 mL 5 mL 5%盐水 37℃ 70% （1）该实验探究的问题是：_______________________________________________________________？ （2）丙组“？”处温度应设置为______________℃，理由是_____________________________________。 （3）该实验的变量是__________________，其中甲组起__________________作用。 （4）分析实验结果，可以得出的结论是：盐水浓度_____________（填“越高”或“越低”），凤梨蛋白酶活性_____________（填“越高”或“越低”），但同学们发现5%的盐水会让凤梨略微发咸。 （5）若用热水（100℃）浸泡凤梨也能减轻不适感，说明凤梨蛋白酶的活性还受_____________影响，但高温也会破坏凤梨的风味，结合这一信息和本实验结果，请你推测处理凤梨、减轻口腔刺痛最合理的操作方案__________________________________________________________________。 26．（8分）“工欲善其事，必先利其器。”工具的使用可以帮助我们在观察和实验中获得更为详实的事实依据。请回答问题。 （1）用肉眼观察蚯蚓体表结构时，可以借助_______________进行观察。 （2）利用两个放大镜进行叠加观察（图1），发现放大倍数要远大于一个放大镜，这就是图2显微镜的雏形。这两个放大镜相当于图3光学显微镜中的_______________（填序号）。 （3）使用显微镜进行观察之前要先对光，应转动图3中[ ]__________使低倍物镜对准通光孔；观察过程中当调节图3中[ ]使镜筒缓缓下降时，眼睛一定要看着___________，这样做的目的是______________________。当找到物像时，为了使物像更清晰，可以略微转动的[ ]_____________________。 （4）若将物镜4×转换成10×物镜，观察到的细胞数量变________________。 27．（7分）参与探究实践可以更好的学习生物学。请结合探究实践及图片回答下列问题。 （1）上图是同学们在观察校园中生物时拍摄的部分照片，其中观察到的动物有_______________（填序号）。 （2）如果你要观察图①蝴蝶，你想确定的观察目的是___________________________。观察过程中，如果想要了解不同蝴蝶的大小，可以借助刻度尺对蝴蝶长度进行_____________。蝴蝶属于昆虫（昆虫的主要特征：身体分为头、胸、腹三部分，两对翅膀三对足，身体外有外骨骼），则上图中能与它归为一类的是________________（填序号）。 （3）在观察睡莲的花时，可以从下列哪些方面进行记录____________（填字母）。 a．花瓣颜色 b．花瓣数量 c．花瓣形状 d．花朵大小 （4）同学们在校园中翻开石块看到鼠妇在爬动，想知道是不是湿度影响了鼠妇的分布，因此设置了_______________实验来探究湿度对鼠妇分布的影响。 （5）综上所述，生物学问题通常需要运用_______________________，通过科学探究，借助研究工具来解决。 学科网（北京）股份有限公司 $ 初一生物参考答案及评分意见 一、选择题：每小题2分，共40分。 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 B C B C D B D C A C 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 D C D C C C A D A C 二、非选择题：特殊说明外，每空1分，共55分，另有卷面分5分。 卷面分标准（卷面只是书写情况，不涉及答题对错） 分值 书写认真、字迹清晰、卷面整洁、排版合理。 5分 书写比较认真、字迹比较清晰、卷面比较整洁。 4分 书写潦草、字迹不清、卷面欠整洁。 3分 空白卷。 0分 21．（7分） （1）生长 （2）能对刺激作出反应 （3）营养 （4）呼吸 细胞 （5）变异 （6）影响 22．（7分） （1）溶氧量（或氧气含量）以及水质 （2）AD （3）溶氧量 （4）控制单一变量 （5）73 （6）少 得出结论 23．（11分） （1）目的 顺序 客观真实 工具 （2）落叶 （3）阳光充足，土壤肥沃且排水良好的区域（合理即可） （4）乙 甲 （5）保护 竹节虫身体形态像竹节，能在竹林环境中隐藏自己，避免被捕食（2分，合理即可） 24．（6分） （1）大豆分离蛋白（SPI）的比例 对照 （2）平均值 （3）含15%大豆分离蛋白（SPI）的米饼 （4）增强 （5）减缓 25．（9分） （1）不同浓度盐水对凤梨蛋白酶的活性有影响吗？（合理即可） （2）37 控制单一变量，保证除盐水浓度外其他条件一致（合理即可） （3）盐水浓度 对照 （4）越高 越低 （5）温度 用1%-3%的淡盐水在常温（或适宜温度）下浸泡一段时间 26．（8分） （1）放大镜 （2）③⑤ （3）④转换器 ① 物镜 防止物镜触碰到标本 ②细准焦螺旋 （4）少 27．（7分） （1）①④⑤ （2）蝴蝶的形态结构（或运动方式、生活习性等合理即可） 测量 ④ （3）abcd （4）对照 （5）科学思维 学科网（北京）股份有限公司 $