精品解析：河南周口市项城市两校2026-2027学年七年级上学期11月期中道德与法治试题

河南周口市项城市两校2026-2027学年七年级上学期11月期中 道德与法治试题 注意事项： 1.本试卷共6页，分为选择题和非选择题两个大题，满分70分，考试时间60分钟。 2.请按要求把答案填写在试卷或答题卡上。 一、选择题（共17小题，每小题2分，共34分）下列每小题的四个选项中，只有一项是最符合题意的。 1. 进入初中，课程内容更加丰富，社团活动多姿多彩，我们可以不断发掘自身潜能，重新塑造一个全新的自己。这体现中学时代（ ） A. 是人生唯一的成长阶段 B. 为生命成长提供新的机会 C. 只会带来繁重学业压力 D. 能够直接决定人生成败 【答案】B 【解析】 【详解】A：人生成长阶段包括幼年、青年、中年等，中学时代并不是唯一的成长阶段，故 A 说法错误； B：中学时代课程丰富、活动多彩，有利于发掘潜能、重塑自我，为生命成长提供新的机会，故 B 说法符合题意； C：中学时代既有挑战也有机遇，“只会”说法过于绝对，忽略了成长的快乐与机会，故 C 说法错误； D：中学时代很重要，但不能直接决定人生成败，人生成败受多种因素影响，故 D 说法错误； 2. 小涵梦想成为一名航天科研工作者，为此她坚持阅读科普书籍，认真学好数理学科，脚踏实地向着目标前行。关于少年的梦想，说法正确的是（ ） A. 梦想一旦确立就不能改变 B. 梦想与现实之间没有差距 C. 努力是梦想与现实之间的桥梁 D. 只要心怀梦想就一定能够圆梦 【答案】C 【解析】 【详解】A：梦想可以根据自身情况和外部环境进行调整，并非一旦确立就不能改变，故 A 说法错误； B：梦想源于现实又高于现实，梦想与现实之间往往存在差距，故 B 说法错误； C：努力是梦想与现实之间的桥梁，小涵脚踏实地向着目标前行体现了努力的重要性，故 C 说法符合题意； D：实现梦想需要心怀梦想并付诸行动，仅有心怀梦想不一定能够圆梦，故 D 说法错误； 3. 不同学习方式对比 学习方式 特点 学习效果 被动学习 等待老师安排，机械记笔记，拖延任务 学习被动，效率偏低 主动学习 制定学习计划，主动思考，及时查漏补缺 自主探究，提升能力 表格启示我们，学会学习要（ ） A. 坚持被动等待老师安排 B. 转变学习方式，学会主动学习 C. 只依靠兴趣开展学习 D. 学习遇到难题立刻放弃 【答案】B 【解析】 【详解】A：表格中显示被动学习等待老师安排且效率偏低，不应坚持，故 A 说法错误； B：表格对比表明主动学习能自主探究、提升能力，启示我们要转变学习方式，学会主动学习，故 B 说法符合题意； C：学习需要兴趣，但不能只依靠兴趣，且表格未体现兴趣内容，故 C 说法错误； D：主动学习要求及时查漏补缺，遇到难题应积极思考解决而非立刻放弃，故 D 说法错误。 4. 小哲在学习中，合理分配各科学习时间，找到适合自己的记忆方法，遇到难题善于总结反思，学习效率明显提高。这说明（ ） A. 学习的快乐远多于辛苦 B. 掌握科学学习方法有助于提升学习效果 C. 学习方法适用于所有人 D. 用好方法就不会出现学习压力 【答案】B 【解析】 【详解】A：题干主要强调学习方法对效率的影响，未涉及学习苦乐的比较，且学习是苦乐交织的过程，故 A 说法错误； B：小哲通过合理分配时间、找到适合的记忆方法、总结反思提高了学习效率，说明掌握科学学习方法有助于提升学习效果，故 B 说法符合题意； C：学习方法因人而异，只有适合自己的方法才是最好的，并非适用于所有人，故 C 说法错误； D：学习压力是正常的心理现象，用好方法可以缓解压力但不能完全消除，故 D 说法错误； 5. 班级开展互评活动，同学们坦诚说出小桐的优点与不足，小桐认真听取，反思自己的言行。小桐认识自己的途径是（ ） A. 自我评价 B. 他人评价 C. 自我观察 D. 比较评价 【答案】B 【解析】 【详解】A：自我评价是指自己对自己进行评估，题干中主要体现的是同学们对小桐的评价，故A不符合题意； B：他人评价是指他人对自己的态度和评价，同学们坦诚说出小桐的优点与不足属于他人评价，故B符合题意； C：自我观察是指自己观察自己的行为表现，题干侧重的是听取同学意见，故C不符合题意； D：比较评价是指与他人进行比较来认识自己，题干未体现与他人比较，故D不符合题意。 6. 行为 表现 带来的影响 接纳自我 正视优点，勇敢面对缺点，不断改进 增强自信，持续成长 否定自我 放大缺点，忽视长处，自我贬低 自卑胆怯，止步不前 根据表格，做更好的自己，需要（ ） A. 只看长处，无视不足 B. 学会接纳与欣赏自己 C. 追求完美，不能有缺点 D. 拿自己短处和别人长处比较 【答案】B 【解析】 【详解】A：接纳自我要求正视优点也要勇敢面对缺点，只看长处无视不足不利于改进，故 A 说法错误； B：表格对比表明接纳自我能增强自信、持续成长，因此做更好的自己需要学会接纳与欣赏自己，故 B 说法符合题意； C：人无完人，接纳自我包括接纳自己的不完美，追求完美不能有缺点是不现实的，故 C 说法错误； D：拿自己短处和别人长处比较容易导致自卑胆怯，属于否定自我的表现，故 D 说法错误。 7. 每个人都有自己的闪光点，也存在不足，我们不必苛求完美，接纳自己的全部，不断努力完善自我。欣赏自己就要（ ） A. 骄傲自大，瞧不起他人 B. 欣赏自身独特，同时尊重他人 C. 只欣赏自己的成绩 D. 掩盖缺点，不承认不足 【答案】B 【解析】 【详解】A：欣赏自己不是骄傲自大，也不是目中无人，要学会在欣赏自己的同时欣赏他人，故A说法错误； B：欣赏自己，既要欣赏自己的独特和优点，也要尊重他人，向他人学习，共同进步，故B说法正确； C：欣赏自己不仅限于成绩，还包括性格、努力、进步等多方面，故C说法错误； D：接纳自己需要接纳自己的全部，包括优点和不足，努力改正缺点，而不是掩盖缺点，故D说法错误。 8. 小宁和小宇相识后，彼此分享心事，互相倾诉烦恼，在学习上彼此鼓励，在生活中相互陪伴，友谊让他们的生活更温暖。友谊是（ ） A. 单方面付出 B. 一种心灵的相遇 C. 一成不变的关系 D. 以索取为前提 【答案】B 【解析】 【详解】A：友谊是平等的、双向的，需要双方共同维系，不是单方面付出，故A说法错误； B：友谊是一种心灵的相遇，志同道合、志趣相投的友谊更能经得住考验，题干中两人彼此分享、互相鼓励体现了心灵的沟通，故B符合题意； C：友谊不是一成不变的，随着自己、对方或环境的变化，友谊也会发生变化，故C说法错误； D：友谊重在分享与分担，平等互惠，不以索取为前提，故D说法错误； 9. 运动会上，小雯和小佳竞争长跑项目，赛场是对手，赛后二人一起总结经验，互相加油。由此可见（ ） A. 竞争一定会伤害友谊 B. 竞争并不必然伤害友谊 C. 朋友之间不能有竞争 D. 竞争的目的就是打败朋友 【答案】B 【解析】 【详解】A：竞争并不必然伤害友谊，关键在于我们对待竞争的态度，题干中二人赛后互相加油说明友谊未受损，故 A 说法错误； B：题干中小雯和小佳在赛场是对手，赛后互相加油，说明竞争并不必然伤害友谊，故 B 说法符合题意； C：朋友之间可以有竞争，健康的竞争能促进共同进步，故 C 说法错误； D：竞争的目的是超越自我、共同进步，而不是打败朋友，故 D 说法错误； 10. 小乐发现好友偷偷抄袭作业，他没有帮好友隐瞒，而是耐心劝说好友独立完成作业。这说明呵护友谊需要（ ） A. 为朋友做任何事情 B. 坚持原则，理性规劝 C. 回避朋友的错误 D. 无条件包容朋友 【答案】B 【解析】 【详解】A：友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事情，友谊不能没有原则，故A说法错误； B：小乐没有隐瞒好友抄袭作业的行为，而是耐心劝说，体现了呵护友谊需要坚持原则，当朋友犯错时给予理性规劝，故B符合题意； C：回避朋友的错误不利于朋友改正缺点，不是真正的呵护友谊，故C说法错误； D：呵护友谊需要学会宽容，但宽容是有底线的，不能无条件包容朋友的错误，故D说法错误。 11. 数学课上，老师耐心讲解难题，当小洛产生不同想法时，课下主动找到老师，礼貌表达自己的观点。这体现（ ） A. 师生交往要彼此尊重，平等交流 B. 学生要完全顺从老师想法 C. 质疑老师是不礼貌的行为 D. 师生之间不能有不同观点 【答案】A 【解析】 【详解】A：题干中小洛课下礼貌表达观点，老师耐心讲解，体现了师生之间彼此尊重、平等交流，故A说法正确； B：学生要有独立思考能力，不能盲目完全顺从老师想法，故B说法错误； C：真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，是对老师的尊重，并非不礼貌，故C说法错误； D：师生之间观点不同是正常的，关键在于如何沟通，并非不能有不同观点，故D说法错误。 12. 老师批评小浩上课走神，小浩认真反思，改正听课习惯，课堂专注力明显提升。对待老师的批评，我们应当（ ） A. 内心抵触，不再听课 B. 把批评当作提醒，改进不足 C. 表面接受，拒不改正 D. 立刻争辩，维护面子 【答案】B 【解析】 【详解】A：内心抵触，不再听课是不尊重老师、不利于自身学习的表现，故A说法错误； B：老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，把批评当作提醒，改进不足有利于我们成长，故B符合题意； C：表面接受，拒不改正是不诚信且不利于改正错误的表现，故C说法错误； D：立刻争辩，维护面子是不尊重老师的表现，不利于师生交往，故D说法错误。 13. 放学回家，家人的一句关心、一顿热饭，疲惫瞬间得到抚慰。家之所以是心灵港湾，是因为家中拥有（ ） A. 优越的物质条件 B. 割舍不断的亲情 C. 绝对的自由空间 D. 无尽的呵护溺爱 【答案】B 【解析】 【详解】A：家是我们身心的寄居之所，但物质条件不是家成为心灵港湾的主要原因，贫困的家庭只要有亲情同样温暖，故A说法错误； B：家中有亲人，家中有亲情，亲情是我们心灵的依靠，能抚慰疲惫，给予我们力量，故B符合题意； C：自由是相对的，不存在绝对的自由空间，家中也需要承担相应的责任与遵守规则，故C说法错误； D：家人的呵护应当是适度的，溺爱不利于未成年人的健康成长，不是家成为港湾的原因，故D说法错误。 14. 进入青春期，我们独立意识增强，有时会和父母产生分歧。和父母发生冲突时，恰当的做法是（ ） A. 冷静沟通，换位思考 B. 坚持己见，绝不退让 C. 大声争吵，发泄情绪 D. 封闭内心，拒绝交流 【答案】A 【解析】 【详解】A：冷静沟通，换位思考有利于化解矛盾，增进理解，是正确处理亲子冲突的做法，故A符合题意； B：坚持己见，绝不退让会激化矛盾，不利于问题解决，故B说法错误； C：大声争吵，发泄情绪会伤害父母感情，破坏家庭和谐，故C说法错误； D：封闭内心，拒绝交流会加深代沟，不利于亲子关系发展，故D说法错误。 15. 班级组织志愿服务活动，同学们分工协作，互帮互助，圆满完成任务，每个人都收获成长。美好集体有利于（ ） A. 消除所有矛盾分歧 B. 培养协作意识与责任意识 C. 让个人不用付出努力 D. 弱化每个人的个性特点 【答案】B 【解析】 【详解】A：矛盾分歧是客观存在的，美好集体可以化解矛盾，但无法“消除所有”，说法过于绝对，故 A 说法错误； B：题干中同学们分工协作、互帮互助、收获成长，体现了美好集体有利于培养协作意识与责任意识，促进个人发展，故 B 说法符合题意； C：个人的成长离不开努力，美好集体需要成员共同付出，而不是不用努力，故 C 说法错误； D：美好集体尊重包容差异，有利于展示和发展个性，而不是弱化个性特点，故 D 说法错误； 16. 集体生活中，我们可以展示特长，包容差异，在与同伴的交往中不断认识自己，完善个性。这说明集体生活（ ） A. 限制个人发展 B. 为个性发展提供平台 C. 要求所有人保持一样 D. 个人不需要独立思考 【答案】B 【解析】 【详解】A：集体生活有助于涵养品格、发展个性，而不是限制个人发展，故 A 说法错误； B：题干中指出在集体生活中可以展示特长、完善个性，说明集体生活为个性发展提供平台，故 B 符合题意； C：集体生活包容差异，尊重个性，不要求所有人保持一样，故 C 说法错误； D：在集体生活中，个人也需要独立思考，促进自我成长，故 D 说法错误； 17. 建设美好班集体，离不开每位成员的担当。作为班级一员，我们应该（ ） A. 只关注个人得失 B. 积极参与，各尽其能 C. 对集体事务漠不关心 D. 推卸责任，坐等他人 【答案】B 【解析】 【详解】A：只关注个人得失是缺乏集体观念的表现，不利于集体建设，故 A 说法错误； B：积极参与，各尽其能体现了主人翁意识，有利于建设美好班集体，故 B 符合题意； C：对集体事务漠不关心是缺乏责任感的表现，故 C 说法错误； D：推卸责任，坐等他人是缺乏担当的表现，故 D 说法错误； 二、非选择题（共4小题，36分） 18. 材料一 少年强则国强。少年的梦想，与时代脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。编织人生梦想，是青少年时期重要的生命主题。有梦想，就有希望。 材料二 有的同学升入初中之后，依然沿用小学的学习模式，不会规划时间，不会主动思考，作业拖沓，面对增多的科目感到压力巨大，学习效果不理想。 （1）结合材料一，谈谈青少年为什么要树立梦想。 （2）联系材料二，说一说我们该怎样学会学习，适应初中学习生活。 【答案】（1）梦想能不断激发生命的热情和勇气，让生活更有色彩；有梦想，就有希望；少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连，帮助我们找到前进方向；少年梦想与时代脉搏、中国梦密不可分。 （2）发现并保持对学习的兴趣；掌握科学的学习方法，合理安排学习时间；善于运用不同的学习方式，学会自主、合作、探究学习；养成良好学习习惯，坚持努力。 【解析】 【小问1详解】 从设问可知要考查梦想的意义，需要结合材料进行关键词提炼； 编织人生梦想，是青少年时期重要的生命主题。有梦想，就有希望，可联系梦想的意义。 【小问2详解】 从设问可知要考查学习的方法，需要结合材料进行关键词提炼； 不会规划时间，不会主动思考，作业拖沓，面对增多的科目感到压力巨大，学习效果不理想，可联系学习的方法。 19. 有人说：“朋友越多越好，为了维持友谊，朋友提出的所有请求我们都要答应。” 请你对上述观点进行辨别与分析。 【答案】 该观点是片面的。 朋友对我们的影响很大，友谊可以丰富我们的生活经验，体悟生命美好，我们需要结交朋友，但并不是朋友越多越好。 友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。 当朋友误入歧途时，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。 我们要学会理性交友，善交益友，坚守原则，对朋友合理请求可以帮助，违反原则的要求要拒绝。 【解析】 【详解】观点片面，友谊能丰富生活经验，但友谊不能没有原则。我们要理性交友、善交益友，信任忠诚朋友，同时明辨是非，拒绝不正当要求，及时规劝误入歧途的朋友，呵护友谊。 20. 材料一 教师是人类灵魂的工程师，承担教书育人的使命。老师不仅传授科学文化知识，还教我们做人的道理，陪伴我们成长。尊重老师，是中华民族的传统美德。 材料二 亲情，藏在日常琐碎之中。父母为我们操劳，默默付出，陪伴我们长大。孝亲敬长，不只是长大之后的事，要从现在做起，落实在点滴行动中。 （1）我们为什么要尊重老师？ （2）在日常生活中，我们可以用哪些行动孝亲敬长？ 【答案】（1）老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人；教师承担教书育人的使命；尊重老师是中华民族传统美德，也是我们作为学生的基本道德修养。 （2）体谅父母，主动承担力所能及的家务；学会换位思考，理解父母；主动沟通，接纳父母合理建议；认真学习，自立自强，不让父母操心。 21. 情境一 班级筹备文化艺术节，班长号召大家积极报名。有的同学主动报名节目，利用课余时间排练；有的同学负责海报制作、场地布置，各司其职。 情境二 小组合作探究学习，组员小峰总觉得任务和自己无关，不愿参与讨论，不承担分配的任务，拖累小组整体进度。 情境三 班级开展“最美班级”评比，部分同学自习随意讲话，乱扔垃圾，损害班级形象。 阅读上述情境，回答下列问题： （1）请分别评析三个情境中同学们的行为。 （2）结合材料，谈谈青少年如何共建美好班集体。 【答案】（1） ①情境一中的同学们主动承担责任，发挥所长，为集体出力，是热爱集体的正确行为。②情境二中的小峰缺乏集体意识，没有承担集体责任，不利于小组合作，是错误行为。③情境三中的部分同学缺乏规则意识，损害集体荣誉，是错误行为。 （2） 每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长； 集体事务，人人主动参与，学会担当； 维护集体荣誉和利益； 学会接纳、理解、包容他人，学会友好合作。 【解析】 【小问1详解】 主动担责、发挥优势为集体出力，是热爱集体的正确做法。 小峰缺少集体意识，不愿承担集体责任，不利于小组合作。 部分同学缺乏规则意识，损害集体荣誉。 【小问2详解】 从设问可知要考查建设美好集体，需要结合材料进行关键词提炼； 有的同学主动报名节目，利用课余时间排练；有的同学负责海报制作、场地布置，各司其职，可知各尽其能，发挥所长；集体事务，人人主动参与，学会担当； 小组合作探究学习，组员小峰总觉得任务和自己无关，可知学会接纳、理解、包容他人，学会友好合作； 班级开展“最美班级”评比，部分同学自习随意讲话，乱扔垃圾，可知维护集体荣誉和利益。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 河南周口市项城市两校2026-2027学年七年级上学期11月期中 道德与法治试题 注意事项： 1.本试卷共6页，分为选择题和非选择题两个大题，满分70分，考试时间60分钟。 2.请按要求把答案填写在试卷或答题卡上。 一、选择题（共17小题，每小题2分，共34分）下列每小题的四个选项中，只有一项是最符合题意的。 1. 进入初中，课程内容更加丰富，社团活动多姿多彩，我们可以不断发掘自身潜能，重新塑造一个全新的自己。这体现中学时代（ ） A. 是人生唯一的成长阶段 B. 为生命成长提供新的机会 C. 只会带来繁重学业压力 D. 能够直接决定人生成败 2. 小涵梦想成为一名航天科研工作者，为此她坚持阅读科普书籍，认真学好数理学科，脚踏实地向着目标前行。关于少年的梦想，说法正确的是（ ） A. 梦想一旦确立就不能改变 B. 梦想与现实之间没有差距 C. 努力是梦想与现实之间的桥梁 D. 只要心怀梦想就一定能够圆梦 3. 不同学习方式对比 学习方式 特点 学习效果 被动学习 等待老师安排，机械记笔记，拖延任务 学习被动，效率偏低 主动学习 制定学习计划，主动思考，及时查漏补缺 自主探究，提升能力 表格启示我们，学会学习要（ ） A. 坚持被动等待老师安排 B. 转变学习方式，学会主动学习 C. 只依靠兴趣开展学习 D. 学习遇到难题立刻放弃 4. 小哲在学习中，合理分配各科学习时间，找到适合自己的记忆方法，遇到难题善于总结反思，学习效率明显提高。这说明（ ） A. 学习的快乐远多于辛苦 B. 掌握科学学习方法有助于提升学习效果 C. 学习方法适用于所有人 D. 用好方法就不会出现学习压力 5. 班级开展互评活动，同学们坦诚说出小桐的优点与不足，小桐认真听取，反思自己的言行。小桐认识自己的途径是（ ） A. 自我评价 B. 他人评价 C. 自我观察 D. 比较评价 6. 行为 表现 带来的影响 接纳自我 正视优点，勇敢面对缺点，不断改进 增强自信，持续成长 否定自我 放大缺点，忽视长处，自我贬低 自卑胆怯，止步不前 根据表格，做更好的自己，需要（ ） A. 只看长处，无视不足 B. 学会接纳与欣赏自己 C. 追求完美，不能有缺点 D. 拿自己短处和别人长处比较 7. 每个人都有自己的闪光点，也存在不足，我们不必苛求完美，接纳自己的全部，不断努力完善自我。欣赏自己就要（ ） A. 骄傲自大，瞧不起他人 B. 欣赏自身独特，同时尊重他人 C. 只欣赏自己的成绩 D. 掩盖缺点，不承认不足 8. 小宁和小宇相识后，彼此分享心事，互相倾诉烦恼，在学习上彼此鼓励，在生活中相互陪伴，友谊让他们的生活更温暖。友谊是（ ） A. 单方面付出 B. 一种心灵的相遇 C. 一成不变的关系 D. 以索取为前提 9. 运动会上，小雯和小佳竞争长跑项目，赛场是对手，赛后二人一起总结经验，互相加油。由此可见（ ） A. 竞争一定会伤害友谊 B. 竞争并不必然伤害友谊 C. 朋友之间不能有竞争 D. 竞争的目的就是打败朋友 10. 小乐发现好友偷偷抄袭作业，他没有帮好友隐瞒，而是耐心劝说好友独立完成作业。这说明呵护友谊需要（ ） A. 为朋友做任何事情 B. 坚持原则，理性规劝 C. 回避朋友的错误 D. 无条件包容朋友 11. 数学课上，老师耐心讲解难题，当小洛产生不同想法时，课下主动找到老师，礼貌表达自己的观点。这体现（ ） A. 师生交往要彼此尊重，平等交流 B. 学生要完全顺从老师想法 C. 质疑老师是不礼貌的行为 D. 师生之间不能有不同观点 12. 老师批评小浩上课走神，小浩认真反思，改正听课习惯，课堂专注力明显提升。对待老师的批评，我们应当（ ） A. 内心抵触，不再听课 B. 把批评当作提醒，改进不足 C. 表面接受，拒不改正 D. 立刻争辩，维护面子 13. 放学回家，家人的一句关心、一顿热饭，疲惫瞬间得到抚慰。家之所以是心灵港湾，是因为家中拥有（ ） A. 优越的物质条件 B. 割舍不断的亲情 C. 绝对的自由空间 D. 无尽的呵护溺爱 14. 进入青春期，我们独立意识增强，有时会和父母产生分歧。和父母发生冲突时，恰当的做法是（ ） A. 冷静沟通，换位思考 B. 坚持己见，绝不退让 C. 大声争吵，发泄情绪 D. 封闭内心，拒绝交流 15. 班级组织志愿服务活动，同学们分工协作，互帮互助，圆满完成任务，每个人都收获成长。美好集体有利于（ ） A. 消除所有矛盾分歧 B. 培养协作意识与责任意识 C. 让个人不用付出努力 D. 弱化每个人的个性特点 16. 集体生活中，我们可以展示特长，包容差异，在与同伴的交往中不断认识自己，完善个性。这说明集体生活（ ） A. 限制个人发展 B. 为个性发展提供平台 C. 要求所有人保持一样 D. 个人不需要独立思考 17. 建设美好班集体，离不开每位成员的担当。作为班级一员，我们应该（ ） A. 只关注个人得失 B. 积极参与，各尽其能 C. 对集体事务漠不关心 D. 推卸责任，坐等他人 二、非选择题（共4小题，36分） 18. 材料一 少年强则国强。少年的梦想，与时代脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。编织人生梦想，是青少年时期重要的生命主题。有梦想，就有希望。 材料二 有的同学升入初中之后，依然沿用小学的学习模式，不会规划时间，不会主动思考，作业拖沓，面对增多的科目感到压力巨大，学习效果不理想。 （1）结合材料一，谈谈青少年为什么要树立梦想。 （2）联系材料二，说一说我们该怎样学会学习，适应初中学习生活。 19. 有人说：“朋友越多越好，为了维持友谊，朋友提出的所有请求我们都要答应。” 请你对上述观点进行辨别与分析。 20. 材料一 教师是人类灵魂的工程师，承担教书育人的使命。老师不仅传授科学文化知识，还教我们做人的道理，陪伴我们成长。尊重老师，是中华民族的传统美德。 材料二 亲情，藏在日常琐碎之中。父母为我们操劳，默默付出，陪伴我们长大。孝亲敬长，不只是长大之后的事，要从现在做起，落实在点滴行动中。 （1）我们为什么要尊重老师？ （2）在日常生活中，我们可以用哪些行动孝亲敬长？ 21. 情境一 班级筹备文化艺术节，班长号召大家积极报名。有的同学主动报名节目，利用课余时间排练；有的同学负责海报制作、场地布置，各司其职。 情境二 小组合作探究学习，组员小峰总觉得任务和自己无关，不愿参与讨论，不承担分配的任务，拖累小组整体进度。 情境三 班级开展“最美班级”评比，部分同学自习随意讲话，乱扔垃圾，损害班级形象。 阅读上述情境，回答下列问题： （1）请分别评析三个情境中同学们的行为。 （2）结合材料，谈谈青少年如何共建美好班集体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $