精品解析：河南省周口市项城市南顿第三中学等校2024-2025学年七年级上学期11月期中道德与法治试题

河南省周口市项城市南顿第三中学等校2024-2025学年七年级上学期11月期中 道德与法治试题 姓名_____班级_____ 一、选择题（17小题，每小题2分，共34分。下列每小题的四个选项中，只有一项是最符合题意的） 1. 《中华人民共和国家庭教育促进法》以专门立法的形式明确家庭教育的责任主体。该法强调：“家庭教育以立德树人为根本任务，培育和践行社会主义核心价值观……促进未成年人健康成长。”该法的制定（ ） A. 增强了人们对家庭教育的重视 B. 表明家庭教育要高于学校教育 C. 能促进家庭氛围发生根本改变 D. 能保证未成年人全面健康成长 2. 家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。以下对“家”的认识不正确的是（ ） A. 家是一所房子、某个地域 B. 家是生命的居所，是心灵的港湾 C. 家是代代传承、血脉相连的生活共同体 D. 家是我们的第一所学校，是我们的修身之所 3. 某班在学习了朱德的《回忆我的母亲》一文之后，以“爱要这样来表达”为主题，组织了一次体验活动。下列表达方式中能够有效表达对父母之爱的有（ ） ①大声说出来——对父母发泄内心的不满 ②勇敢传递出来——给父母一个深情的拥抱 ③真诚表达出来——给父母绘制一份爱心卡 ④细心书写出来——记下与父母之间的矛盾 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 4. 小明经常和爸爸妈妈一起收看《新闻联播》，并且会针对一些新闻话题和父母展开讨论。虽然有时候爸爸妈妈会“笑话”小明的观点，但他们还是会认真地听小明表达，并从理论层面给小明解释。这说明（ ） ①要构建学习型家庭，使家庭温馨和谐，没有矛盾冲突 ②优良家风引导我们向上向善，促进家庭幸福和谐 ③孝亲敬老是中华民族的传统美德，父母的批评必须全盘接受 ④父母是我们的第一任老师，我们在父母等家人的言传身教中学习为人处世 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 5. 一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。这是因为教师（ ） ①是一个神圣的职业，承担教书育人的使命 ②在学生成长过程中发挥着决定性作用 ③是履行教育教学职责的专业人员，是人类文明的传承者 ④都具有高尚的师德和过硬的本领 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 6. 彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。下列情形符合这一状态的是（ ） A. 小华敬畏老师，路上遇到老师故意绕道走 B. 小明性格开朗，经常与老师开玩笑，给老师取绰号 C. 小运在课余时间与老师共同探讨学习生活中遇到的问题 D. 小达向班主任提出了班级管理的不同意见，班主任很生气 7. 小亮看到老师上课时不时会咳嗽几声，便在下课后主动帮老师接水，老师非常感动。这表明（ ） ①关心老师体现在一举一动之间 ②小亮爱表现且想要博得老师的关注 ③关心老师定能赢得老师的喜爱 ④关心老师有助于建立良好的师生关系 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 8. 一位颇有成就的诗人曾这样回忆：忘不了中学时代班主任的谈话，既有疾风暴雨的批评，又有推心置腹的劝慰，让我下定决心摆脱对网游的迷恋，重回久违的诗歌世界，不然哪有我今日的硕果累累。这告诉我们（ ） A. 能遇到良师是一个人成才的关键 B. 一个人的成长离不开老师的教导 C. 老师的引导比自我反省更加重要 D. 只有严厉的老师才能使学生进步 9. 友情是一朵醉人的花，能芬芳美好的心灵；友情是雪中的炭，在你遇到困难的时候帮助你；友情是一方的泪流在脸上，另一方的泪流在心里……这表明友谊（ ） ①是一种心灵的相遇 ②是平等的、双向的 ③总给人带来困扰和烦恼 ④需要无条件帮助好朋友 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 10. 在交友过程中，我们每个人都是独立的个体，我们要给朋友一些空间，把握好彼此的界限和分寸；我们可以给予朋友积极合理的建议，但不要替朋友做决定。这告诉我们（ ） A. 生活中没有真正的友谊 B. 与朋友相处应小心翼翼 C. 与朋友相处应心存戒备 D. 呵护友谊需要尊重对方 11. 孔子说：“友直，友谅，友多闻，益矣。”下列情境体现这一观点的是（ ） A. 好友与同桌发生矛盾，我挺身而出，教训了他的同桌 B. 小李和小王是好朋友，小李经常把作业借给小王抄写 C. 小治数学成绩差，好朋友小青利用课余时间帮他补习 D. 小辉觉得小亮送他的生日礼物不够贵重，渐渐疏远了小亮 12. 我和小明是无话不谈的好朋友，但最近他总是上课犯困，下课借我的作业抄写，一问才知道，原来他晚上玩游戏，还背着父母买了很多游戏“装备”……面对以上情况，我应该（ ） A. 帮助好友隐瞒老师和父母 B. 耐心劝说，告知其利害关系 C. 疏远小明，避免沾染不良习惯 D. 尊重对方，每个人都是独立的个体 13. 下边漫画启发我们，当与朋友发生矛盾时，应该（ ） A. 主动沟通，相互协商寻找解决方式 B. 坚持自己，默默等待对方主动道歉 C. 及时处理，矛盾发生之后据理力争 D. 忍气吞声，用自己的方式解决问题 14. 小飞平时说话从不顾及别人的感受，同学提醒他时，他还会反驳：“不就开个玩笑嘛。”后来，在小组成员的帮助下，他意识到了自己的问题，逐渐转变了说话方式，并且尝试换位思考。这告诉我们（ ） A. 沟通问题是小事，轻而易举能解决 B. 他人意见不用管，无足轻重放一边 C. 集体生活有好处，体会别人的感受 D. 只需身在集体中，所有困难都克服 15. 小红刚踏入初中生活，感到学习任务繁重。学校组织合唱比赛，她被推举为合唱队队长，但是小红觉得这会占用自己的个人时间，对训练常有抱怨情绪。对此，我们可以这样劝说小红（ ） ①应自觉坚持集体主义原则，无须考虑个人利益 ②个人利益与集体利益是完全一致的，没有矛盾 ③个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上 ④关注集体利益不意味着牺牲个人利益，参加排练也可提高个人能力 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 16. 在巴黎奥运会乒乓球女团金牌赛中，中国队战胜日本队，成就奥运五连冠伟业。这枚金牌也是中国体育代表团在夏季奥运会上的第300金。中国选手王曼昱说：“我们很团结、很聚气，能够拿到最后的冠军，感觉很幸福。”这说明（ ） ①确定共同愿景，汇聚强大合力 ②坚定奋斗目标，定能圆梦奥运 ③放弃相互竞争，注重团队协作 ④凝聚拼搏力量，共同参与努力 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 17. 细微之处见精神。集体里的一些琐事以及对琐事的评价往往折射出该集体的精神风貌。下列行为有利于共建美好集体的有（ ） ①篮球赛场上，七年级（1）班虽然大比分落后但仍然奋力拼搏 ②因动作不合拍，为了班级荣誉，小明谎称生病缺席校广播操比赛 ③针对班级存在的问题，班长主动找到老师沟通并制订解决方案 ④个别同学早早到校抄作业，大家都心照不宣地保守这个“秘密” A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 二、非选择题（4小题，共36分） 18. 七年级学生小郑生活在这样一个家庭中——父母恩爱，从来没有因为琐事红过脸，家庭事务他们总是商量着解决；平时，爷爷奶奶关心照顾小郑，爸爸妈妈和小郑也共同讨论孝敬爷爷奶奶的方式，共同承担家务劳动，家庭成员间相互关爱、互敬互谅。家庭生活中难免有冲突，但一家人总能把话说开，妥善解决。在社区组织的评选活动中，小郑的家庭高票当选为“五好家庭”。 结合材料，分析小郑的家庭为什么能当选“五好家庭”。 19. 周五下午放学时，全班同学一起打扫班级卫生，有的同学在拖地，有的在扫地，有的在擦桌子⋯⋯大家齐心协力，干得热火朝天。小涵同学在自己的座位上写作业，小张喊她一起参加大扫除，她说：“我还得学习呢，大扫除和我有什么关系呢?” 请你结合所学知识，对小涵的言行进行辨别与分析。 20. 遇到下列情境，你会怎么做?请结合所学知识回答，并简要说明理由。 情境一 你的好朋友和邻班同学发生了矛盾，他十分生气，约你晚上放学后一起去找邻班同学“理论”…… 你的做法：__________________________________________________ 理由:__________________________________________________ 情境二 你的好朋友这几天总是闷闷不乐，你想知道他遇到了什么事情，替他排忧解难。但是他却支支吾吾，一直避而不答。 你的做法：__________________________________________________ 理由:__________________________________________________ 情境三 期末备考期间，你的好朋友有道数学题不会，向你求助，你当时正在忙着背历史课文…… 你的做法：__________________________________________________ 理由:__________________________________________________ 21. 古人云：“安其学而亲其师。”为了促进师生的交往，加深学生对老师的理解，某校给七年级学生布置了一道项目化作业——对校园师生交往的现状进行调研。 下列是七年级（1）班学生在完成该项作业中遇到的问题，请你与他们一起来解决。 阶段一：聚焦主题，收集资料 该班学生在开始项目化作业之前，首先召开了项目化作业筹备会议，并收集了相关的资料。 （1）学生小强不解：“我们尊重老师可以理解，为什么政府和学校也这样尊重老师呢？”你知道吗?请为小强解惑。 阶段二：调查走访，合作探究 七年级（1）班同学开始正式调查走访、实地观察……大家很快就进入了各自的角色。 我想和老师成为朋友 学生小楷向第三小组的同学说出了自己的心里话：“我非常想和老师成为朋友，但我学习不好，老是拖班级后腿，我也不好意思，也不敢主动与老师‘套近乎’，我该怎么办呢?” （2）为了帮助小楷解决难题，第三小组开展了“思维风暴”，请你也为小楷出出主意。 阶段三：总结交流，提升素养 一周以后，各组分别完成了相应的作业，汇总之后，形成了“项目化作业”报告。班级决定以PPT的形式向学校提交作业。同学们决定在作业的“前言”写一篇简洁的“寄教师语——老师，我想对您说” （3）请你来完成作业的“前言”。（60字左右） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 河南省周口市项城市南顿第三中学等校2024-2025学年七年级上学期11月期中 道德与法治试题 姓名_____班级_____ 一、选择题（17小题，每小题2分，共34分。下列每小题的四个选项中，只有一项是最符合题意的） 1. 《中华人民共和国家庭教育促进法》以专门立法的形式明确家庭教育的责任主体。该法强调：“家庭教育以立德树人为根本任务，培育和践行社会主义核心价值观……促进未成年人健康成长。”该法的制定（ ） A. 增强了人们对家庭教育的重视 B. 表明家庭教育要高于学校教育 C. 能促进家庭氛围发生根本改变 D. 能保证未成年人全面健康成长 【答案】A 【解析】 【详解】A：《中华人民共和国家庭教育促进法》的制定，将家庭教育由传统“家事”上升为新时代“国事”，有利于增强人们对家庭教育的重视，故 A 说法符合题意； B：家庭教育和学校教育各有侧重，相辅相成，不存在谁高于谁的问题，故 B 说法错误； C：该法的制定有利于改善家庭氛围，但“根本改变”的说法过于绝对，故 C 说法错误； D：该法有利于促进未成年人健康成长，但“保证”“全面”的说法过于绝对，故 D 说法错误。 2. 家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。以下对“家”的认识不正确的是（ ） A. 家是一所房子、某个地域 B. 家是生命的居所，是心灵的港湾 C. 家是代代传承、血脉相连的生活共同体 D. 家是我们的第一所学校，是我们的修身之所 【答案】A 【解析】 【详解】A：家不仅仅是物理场所，更强调亲情和血缘关系，故 A 说法错误，符合题意； B：家提供情感支持，是心灵的港湾，故 B 说法正确，不符合题意； C：家承载血脉传承和共同生活，故 C 说法正确，不符合题意； D：家庭对个人成长有重要影响，包含品德培养，故 D 说法正确，不符合题意； 3. 某班在学习了朱德的《回忆我的母亲》一文之后，以“爱要这样来表达”为主题，组织了一次体验活动。下列表达方式中能够有效表达对父母之爱的有（ ） ①大声说出来——对父母发泄内心的不满 ②勇敢传递出来——给父母一个深情的拥抱 ③真诚表达出来——给父母绘制一份爱心卡 ④细心书写出来——记下与父母之间的矛盾 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：对父母发泄内心的不满，会伤害亲子感情，不是有效表达对父母爱的表现，故①说法错误； ②：给父母一个深情的拥抱，是用行动表达关爱，能有效表达对父母的爱，故②说法正确； ③：给父母绘制一份爱心卡，是真诚情感的传递，能有效表达对父母的爱，故③说法正确； ④：记下与父母之间的矛盾，不利于化解冲突，不是有效表达对父母爱的表现，故④说法错误； 4. 小明经常和爸爸妈妈一起收看《新闻联播》，并且会针对一些新闻话题和父母展开讨论。虽然有时候爸爸妈妈会“笑话”小明的观点，但他们还是会认真地听小明表达，并从理论层面给小明解释。这说明（ ） ①要构建学习型家庭，使家庭温馨和谐，没有矛盾冲突 ②优良家风引导我们向上向善，促进家庭幸福和谐 ③孝亲敬老是中华民族的传统美德，父母的批评必须全盘接受 ④父母是我们的第一任老师，我们在父母等家人的言传身教中学习为人处世 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】D 【解析】 【详解】①：家庭中存在矛盾冲突是正常的，关键在于如何化解，“没有矛盾冲突”的说法过于绝对，故①说法错误； ②：小明与父母共同学习、讨论，体现了优良家风对家庭成员的积极引导，有利于促进家庭幸福和谐，故②说法符合题意； ③：孝亲敬老是传统美德，但对于父母的批评应理性对待，不能盲目全盘接受，故③说法错误； ④：父母认真倾听并给予理论解释，体现了言传身教，孩子在其中学习为人处世，故④说法符合题意。 5. 一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。这是因为教师（ ） ①是一个神圣的职业，承担教书育人的使命 ②在学生成长过程中发挥着决定性作用 ③是履行教育教学职责的专业人员，是人类文明的传承者 ④都具有高尚的师德和过硬的本领 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：教师是一个神圣的职业，承担教书育人的使命，故①说法正确； ②：教师在学生成长过程中发挥着引导作用，而非决定性作用，故②说法错误； ③：教师是履行教育教学职责的专业人员，是人类文明的传承者，故③说法正确； ④：“都具有”说法过于绝对，不符合实际情况，故④说法错误。 6. 彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。下列情形符合这一状态的是（ ） A. 小华敬畏老师，路上遇到老师故意绕道走 B. 小明性格开朗，经常与老师开玩笑，给老师取绰号 C. 小运在课余时间与老师共同探讨学习生活中遇到的问题 D. 小达向班主任提出了班级管理的不同意见，班主任很生气 【答案】C 【解析】 【详解】A：路上遇到老师故意绕道走，表明学生畏惧老师，缺乏主动沟通，不利于师生交往，故 A 说法不符合题意； B：给老师取绰号是不尊重老师的行为，损害了老师的尊严，不利于构建和谐师生关系，故 B 说法不符合题意； C：课余时间与老师共同探讨问题，体现了学生主动学习、老师指导帮助，符合教学相长、携手共进的状态，故 C 说法符合题意； D：班主任因学生提意见而生气，表明老师缺乏民主意识，未能平等对待学生，故 D 说法不符合题意； 7. 小亮看到老师上课时不时会咳嗽几声，便在下课后主动帮老师接水，老师非常感动。这表明（ ） ①关心老师体现在一举一动之间 ②小亮爱表现且想要博得老师的关注 ③关心老师定能赢得老师的喜爱 ④关心老师有助于建立良好的师生关系 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：小亮主动帮老师接水是日常生活中的小事，体现了对老师的关心体现在细节中，故①说法符合题意； ②：小亮的行为是尊重关心老师的表现，并非爱表现或博关注，故②说法错误； ③：“定能”说法过于绝对，关心老师有利于增进感情，但不能保证必然赢得喜爱，故③说法错误； ④：小亮的行为让老师感动，说明关心老师能促进情感交流，有助于建立良好的师生关系，故④说法符合题意； 8. 一位颇有成就的诗人曾这样回忆：忘不了中学时代班主任的谈话，既有疾风暴雨的批评，又有推心置腹的劝慰，让我下定决心摆脱对网游的迷恋，重回久违的诗歌世界，不然哪有我今日的硕果累累。这告诉我们（ ） A. 能遇到良师是一个人成才的关键 B. 一个人的成长离不开老师的教导 C. 老师的引导比自我反省更加重要 D. 只有严厉的老师才能使学生进步 【答案】B 【解析】 【详解】A：个人勤奋努力是成才的关键，遇到良师是重要外部条件而非关键，故 A 说法错误； B：题干中诗人的成就得益于班主任的批评与劝慰，说明老师的教导对个人成长具有重要作用，故 B 说法符合题意； C：内因是事物变化的根据，自我反省和努力是成长的内在动力，老师的引导是外部条件，不能简单认为引导比反省更重要，故 C 说法错误； D：老师风格各异，严厉并非唯一能使学生进步的方式，温和引导也能促进学生成长，“只有”说法太绝对，故 D 说法错误； 9. 友情是一朵醉人的花，能芬芳美好的心灵；友情是雪中的炭，在你遇到困难的时候帮助你；友情是一方的泪流在脸上，另一方的泪流在心里……这表明友谊（ ） ①是一种心灵的相遇 ②是平等的、双向的 ③总给人带来困扰和烦恼 ④需要无条件帮助好朋友 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：题干中“芬芳美好的心灵”“泪流在心里”体现了友谊精神上的共鸣，是一种心灵的相遇，故①说法符合题意； ②：题干中“帮助你”“另一方的泪流在心里”体现了朋友间相互关怀，说明友谊是平等的、双向的，故②说法符合题意； ③：友谊能带来温暖和支持，“总给人带来困扰和烦恼”说法过于绝对且消极，故③说法错误； ④：友谊需要帮助，但友谊不能没有原则，“无条件帮助”说法错误，故④说法错误； 10. 在交友过程中，我们每个人都是独立的个体，我们要给朋友一些空间，把握好彼此的界限和分寸；我们可以给予朋友积极合理的建议，但不要替朋友做决定。这告诉我们（ ） A. 生活中没有真正的友谊 B. 与朋友相处应小心翼翼 C. 与朋友相处应心存戒备 D. 呵护友谊需要尊重对方 【答案】D 【解析】 【详解】A：生活中存在真正的友谊，该说法过于绝对，故 A 说法错误； B：与朋友相处应真诚相待，小心翼翼不利于建立真挚友谊，故 B 说法错误； C：友谊建立在信任基础上，不应心存戒备，故 C 说法错误； D：给朋友空间、把握界限、不替朋友做决定，体现了尊重对方，故 D 说法正确。 11. 孔子说：“友直，友谅，友多闻，益矣。”下列情境体现这一观点的是（ ） A. 好友与同桌发生矛盾，我挺身而出，教训了他的同桌 B. 小李和小王是好朋友，小李经常把作业借给小王抄写 C. 小治数学成绩差，好朋友小青利用课余时间帮他补习 D. 小辉觉得小亮送他的生日礼物不够贵重，渐渐疏远了小亮 【答案】C 【解析】 【详解】A：好友与同桌发生矛盾，挺身而出教训同桌是违反纪律甚至违法的行为，不是真正的友谊，故 A 说法错误； B：把作业借给好朋友抄写违背了诚信原则，不利于朋友的学习进步，故 B 说法错误； C：利用课余时间帮成绩差的朋友补习，体现了朋友间互相帮助、共同进步，符合“益矣”的观点，故 C 说法正确； D：友谊重在心意而非礼物的贵重程度，因礼物不够贵重疏远朋友是错误的交友观，故 D 说法错误。 12. 我和小明是无话不谈的好朋友，但最近他总是上课犯困，下课借我的作业抄写，一问才知道，原来他晚上玩游戏，还背着父母买了很多游戏“装备”……面对以上情况，我应该（ ） A. 帮助好友隐瞒老师和父母 B. 耐心劝说，告知其利害关系 C. 疏远小明，避免沾染不良习惯 D. 尊重对方，每个人都是独立的个体 【答案】B 【解析】 【详解】A：友谊不能没有原则，隐瞒错误会助长不良习惯，最终害了朋友，故 A 说法错误； B：真正的友谊需要帮助朋友改正错误，耐心劝说体现了对朋友负责和关爱，故 B 说法正确； C：朋友犯错应尽力帮助改正，直接疏远是不珍惜友谊的表现，故 C 说法错误； D：尊重对方并不意味着对朋友的错误行为视而不见，纵容不是真正的尊重，故 D 说法错误； 13. 下边漫画启发我们，当与朋友发生矛盾时，应该（ ） A. 主动沟通，相互协商寻找解决方式 B. 坚持自己，默默等待对方主动道歉 C. 及时处理，矛盾发生之后据理力争 D. 忍气吞声，用自己的方式解决问题 【答案】A 【解析】 【详解】A：当与朋友发生矛盾时，主动沟通、相互协商寻找解决方式，能够打破双方碍于面子不愿主动的僵局，真正化解矛盾，故A说法符合题意； B：坚持自己、默默等待对方主动道歉，会导致双方都不肯迈出第一步，无法化解矛盾，还会伤害友谊，故B说法错误； C：矛盾发生后据理力争只会激化双方的对立情绪，反而不利于矛盾解决，故C说法错误； D：忍气吞声不能让对方了解自己的真实想法，也无法从根本上解决矛盾，不利于友谊的长久发展，故D说法错误； 14. 小飞平时说话从不顾及别人的感受，同学提醒他时，他还会反驳：“不就开个玩笑嘛。”后来，在小组成员的帮助下，他意识到了自己的问题，逐渐转变了说话方式，并且尝试换位思考。这告诉我们（ ） A. 沟通问题是小事，轻而易举能解决 B. 他人意见不用管，无足轻重放一边 C. 集体生活有好处，体会别人的感受 D. 只需身在集体中，所有困难都克服 【答案】C 【解析】 【详解】A：沟通问题影响人际关系和谐，并非小事，解决也需要过程，故 A 说法错误； B：重视他人意见有助于完善自我，忽视他人意见不利于成长，故 B 说法错误； C：小飞在集体帮助下学会换位思考，体现集体生活有助于培养人际交往能力，体会他人感受，故 C 符合题意； D：集体有助于克服困难，但“所有困难都克服”说法过于绝对，故 D 说法错误； 15. 小红刚踏入初中生活，感到学习任务繁重。学校组织合唱比赛，她被推举为合唱队队长，但是小红觉得这会占用自己的个人时间，对训练常有抱怨情绪。对此，我们可以这样劝说小红（ ） ①应自觉坚持集体主义原则，无须考虑个人利益 ②个人利益与集体利益是完全一致的，没有矛盾 ③个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上 ④关注集体利益不意味着牺牲个人利益，参加排练也可提高个人能力 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查对个人利益与集体利益的关系的认识和理解。 ③④：小红的处境反映了个人学习时间与集体活动（合唱队训练）的冲突；分析选项可知，当个人利益与集体利益冲突时，应把集体利益放在首位，这是集体主义原则的核心要求，小红作为队长，应带头履行责任；同时，关注集体利益不必然牺牲个人利益，参加合唱排练能培养团队协作、时间管理等能力，对个人成长有益，体现了利益统一性，故③④说法正确； ①："无须考虑个人利益"的说法过于绝对。集体主义原则要求优先考虑集体利益，但并非忽视个人利益，而是寻求两者平衡（如合理安排时间），故①说法错误； ②：在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。在特定情况下（如时间冲突），两者可能存在矛盾，需要妥善处理，故②说法错误； 故本题选D。 16. 在巴黎奥运会乒乓球女团金牌赛中，中国队战胜日本队，成就奥运五连冠伟业。这枚金牌也是中国体育代表团在夏季奥运会上的第300金。中国选手王曼昱说：“我们很团结、很聚气，能够拿到最后的冠军，感觉很幸福。”这说明（ ） ①确定共同愿景，汇聚强大合力 ②坚定奋斗目标，定能圆梦奥运 ③放弃相互竞争，注重团队协作 ④凝聚拼搏力量，共同参与努力 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：材料中“我们很团结、很聚气”体现了团队成员拥有共同的目标和愿景，从而汇聚了强大的合力，故①说法符合题意； ②：坚定奋斗目标有利于圆梦奥运，但“定能”说法过于绝对，努力不一定必然成功，故②说法错误； ③：竞争与合作是统一的，团队成员之间也需要良性竞争，不能“放弃相互竞争”，故③说法错误； ④：中国队成就奥运五连冠伟业，体现了团队成员凝聚拼搏力量，共同参与努力，故④说法符合题意； 17. 细微之处见精神。集体里的一些琐事以及对琐事的评价往往折射出该集体的精神风貌。下列行为有利于共建美好集体的有（ ） ①篮球赛场上，七年级（1）班虽然大比分落后但仍然奋力拼搏 ②因动作不合拍，为了班级荣誉，小明谎称生病缺席校广播操比赛 ③针对班级存在的问题，班长主动找到老师沟通并制订解决方案 ④个别同学早早到校抄作业，大家都心照不宣地保守这个“秘密” A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：篮球赛场上奋力拼搏体现了集体成员团结协作、积极进取的精神，有利于增强集体凝聚力，故①符合题意； ②：诚信是立身之本，谎称生病是不诚信的表现，损害了集体的真实荣誉，不利于集体建设，故②不符合题意； ③：班长主动沟通并制订解决方案体现了主人翁意识，主动参与集体建设，有利于解决集体问题，故③符合题意； ④：抄作业违反纪律，保守“秘密”是缺乏原则的表现，不利于良好班风的形成，损害集体利益，故④不符合题意。 二、非选择题（4小题，共36分） 18. 七年级学生小郑生活在这样一个家庭中——父母恩爱，从来没有因为琐事红过脸，家庭事务他们总是商量着解决；平时，爷爷奶奶关心照顾小郑，爸爸妈妈和小郑也共同讨论孝敬爷爷奶奶的方式，共同承担家务劳动，家庭成员间相互关爱、互敬互谅。家庭生活中难免有冲突，但一家人总能把话说开，妥善解决。在社区组织的评选活动中，小郑的家庭高票当选为“五好家庭”。 结合材料，分析小郑的家庭为什么能当选“五好家庭”。 【答案】从“父母恩爱，从来没有因为琐事红过脸，家庭事务他们总是商量着解决”可以看出，小郑的家庭有着优良的家风，这融入了家庭成员的血脉中，引导家庭成员向上向善；从“爷爷奶奶关心照顾小郑，爸爸妈妈和小郑也共同讨论孝敬爷爷奶奶的方式”可以看出，家庭成员之间相互关爱，接受爱也回报爱；从“家庭生活中难免有冲突，但一家人总能把话说开，妥善解决”可以看出，小郑的家庭氛围和谐，家庭成员以彼此尊重为前提进行沟通和交流，主动化解矛盾；此外，小郑的家庭相亲相爱，共建共享社会主义家庭文明新风尚；等等。 【解析】 【详解】从设问可知考查优良家风的重要性、建设美好家庭的方法，需要对材料内容中的关键词进行提炼。 父母恩爱，从来没有因为琐事红过脸，家庭事务他们总是商量着解决，可知优良的家风融入家庭成员的血脉中，引导家庭成员向上向善； 爷爷奶奶关心照顾小郑，爸爸妈妈和小郑也共同讨论孝敬爷爷奶奶的方式，可知家庭成员之间相互关爱，接受爱也回报爱； 家庭生活中难免有冲突，但一家人总能把话说开，妥善解决，可知小郑的家庭氛围和谐，家庭成员以彼此尊重为前提进行沟通和交流，主动化解矛盾； 家庭成员间相互关爱、互敬互谅，可知小郑的家庭相亲相爱，共建共享社会主义家庭文明新风尚。 19. 周五下午放学时，全班同学一起打扫班级卫生，有的同学在拖地，有的在扫地，有的在擦桌子⋯⋯大家齐心协力，干得热火朝天。小涵同学在自己的座位上写作业，小张喊她一起参加大扫除，她说：“我还得学习呢，大扫除和我有什么关系呢?” 请你结合所学知识，对小涵的言行进行辨别与分析。 【答案】小涵的言行是错误的，参加大扫除、建设美好集体和每个人都有关。学习是我们现阶段的基本任务，也是我们成就梦想的重要路径。小涵写作业是努力学习、认真完成学习任务的表现，但参加大扫除和写作业并不矛盾。建设美好集体，要树立主人翁意识，应主动作为，各负其责，各尽其能。对于集体的事务，应积极参与、共同商定。坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上。因此，小涵应在完成班级大扫除后再写作业，为集体建设出力，悉心呵护集体荣誉，勇于担责，树立团队意识，增强合作意识。 【解析】 【详解】小涵的言行是错误的。参加大扫除、建设美好集体和每个人都有关，建设美好集体要树立主人翁意识，坚持集体主义原则，发扬集体主义精神，正确处理个人利益和集体利益的关系。小涵应该勇担集体责任，悉心呵护集体荣誉。 20. 遇到下列情境，你会怎么做?请结合所学知识回答，并简要说明理由。 情境一 你的好朋友和邻班同学发生了矛盾，他十分生气，约你晚上放学后一起去找邻班同学“理论”…… 你的做法：__________________________________________________ 理由:__________________________________________________ 情境二 你的好朋友这几天总是闷闷不乐，你想知道他遇到了什么事情，替他排忧解难。但是他却支支吾吾，一直避而不答。 你的做法：__________________________________________________ 理由:__________________________________________________ 情境三 期末备考期间，你的好朋友有道数学题不会，向你求助，你当时正在忙着背历史课文…… 你的做法：__________________________________________________ 理由:__________________________________________________ 【答案】 ①. 拒绝朋友的邀请；劝说朋友不要去找对方“理论”，告知他可能会产生的后果；等等。 ②. 交友需要讲原则，不能不加分辨地为朋友做任何事；当朋友误入歧途时，我们要积极地予以规劝，帮助朋友及时改正错误；等等。 ③. 不再追问，默默关注，朋友需要时再提供力所能及的帮助等。 ④. 每个人都是独立的个体，需要一些空间；要学会尊重朋友，把握好彼此的界限和分寸；等等。 ⑤. 暂停背历史课文，认真给朋友讲解数学题等。 ⑥. 友谊是平等的、双向的；接受朋友的帮助，也要学会主动帮助对方；感受朋友的关怀，也主动关怀对方；在朋友需要时，以行动向朋友表达关心和支持；等等。 【解析】 【详解】情境一：拒绝朋友的邀请；劝说朋友不要去找对方“理论”，交友需要讲原则； 情境二：不再追问，默默关注，学会关心和尊重朋友； 情境三：认真给朋友讲解数学题，友谊是平等的、双向的，交友需要真诚和热情。 21. 古人云：“安其学而亲其师。”为了促进师生的交往，加深学生对老师的理解，某校给七年级学生布置了一道项目化作业——对校园师生交往的现状进行调研。 下列是七年级（1）班学生在完成该项作业中遇到的问题，请你与他们一起来解决。 阶段一：聚焦主题，收集资料 该班学生在开始项目化作业之前，首先召开了项目化作业筹备会议，并收集了相关的资料。 （1）学生小强不解：“我们尊重老师可以理解，为什么政府和学校也这样尊重老师呢？”你知道吗?请为小强解惑。 阶段二：调查走访，合作探究 七年级（1）班同学开始正式调查走访、实地观察……大家很快就进入了各自的角色。 我想和老师成为朋友 学生小楷向第三小组的同学说出了自己的心里话：“我非常想和老师成为朋友，但我学习不好，老是拖班级后腿，我也不好意思，也不敢主动与老师‘套近乎’，我该怎么办呢?” （2）为了帮助小楷解决难题，第三小组开展了“思维风暴”，请你也为小楷出出主意。 阶段三：总结交流，提升素养 一周以后，各组分别完成了相应的作业，汇总之后，形成了“项目化作业”报告。班级决定以PPT的形式向学校提交作业。同学们决定在作业的“前言”写一篇简洁的“寄教师语——老师，我想对您说” （3）请你来完成作业的“前言”。（60字左右） 【答案】（1）老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用，老师是我们锤炼品格的引路人，是我们学习知识的引路人，是我们创新思维的引路人，是我们奉献祖国的引路人，所以学生、学校、政府都应该尊重老师。此外，政府和学校尊重老师有利于营造尊师重教的氛围；有利于培养一批既有教育情怀，又有教学技能的高素质教师队伍；等等。 （2）做好学习规划，结合个人特点，设定合理的学习目标；掌握科学的学习方法、提高学习效率；彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往的理想而美好的状态；老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友，也是有血有肉、有喜怒哀乐的普通人，我们应主动理解、关心老师；可以试着主动和老师交往，表达自己对老师的亲近感，学习老师的优点，和老师成为真诚的朋友；等等。 （3）示例讲台，是您的人生舞台；粉笔，是您的亲密伙伴；授业，是您的职责所在；学子，是您的培育对象；成才，是您的殷殷期望。您用无私奉献，呵护祖国花朵；您以辛勤耕耘，收获桃李芬芳。您，有一个伟大的名字——人民教师！（答案开放，言之有理即可） 【解析】 【小问1详解】 从设问可知考查政府和学校尊重老师的原因，需要结合材料进行关键词提炼。 学生尊重老师，可知老师的重要性； 政府和学校尊重老师，可知营造尊师重教的氛围，培育高素质教师对外。 【小问2详解】 从设问可知考查为帮助小楷解决难题提建议，需要对材料内容中的关键词进行提炼。 我学习不好，老是拖班级后腿，可知做好学习规划；掌握科学的学习方法，提高学习效率； 我非常想和老师成为朋友，可知师生交往理想而美好的状态、主动理解、关心老师； 我也不好意思，也不敢主动与老师“套近乎”，可知可以试着主动和老师交往，表达亲近感，学习老师的优点，和老师成为真诚的朋友。 【小问3详解】 设问要求完成作业的“前言”，属于开放性试题，言之有理即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $