精品解析：云南省昆明市盘龙区金辰中学2026-2027学年八年级上学期语文期中检测卷

盘龙区金辰中学2026-2027学年八上语文期中检测卷 (全卷四个大题，共24个小题，满分100分，考试用时150分钟) 注意事项： 1.本卷为试题卷。考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在试题卷、草稿纸上作答无效。 2.考试结束后，请将试题卷和答题卡一并交回。 3．测试范围：八年级上册第1～3单元。 一、积累与运用（1-5题，每题2分，第6题6分，共16分） 阅读下面的文段，根据要求完成各题。 一把焊枪，能在眼镜架上“引线绣花”，能在紫铜锅炉里“修补缝纫”，也能给大型装备“把脉问诊”……在“七一勋章”获得者、湖南华菱湘潭钢铁有限公司焊接顾问艾爱国的眼里，不管什么材质的焊接件，多么复杂的工艺，基本没有拿不下的活儿。这位和言悦色的71岁的老人，任劳任怨，终日奋战在炽（zhì）热的火花中，只为给我国焊接事业____力量。 在所有焊接中，大型铜构件难度最大。因为需要在超过700摄氏度高温下，在几分钟的时间内，_____找到点位，连续施焊，焊的时候屏（bǐng）息敛声，粗糙的双手不自觉地颤抖。才几分钟，豆大的汗滴就顺着艾爱国的脸颊（jiá）往下淌，稍不留神就前功尽弃。焊工经常是一身伤，血泡、烫伤，火花、熔液都会溅到身上。面对技术、意志力的多重考验，让艾爱国将旁人望而却步的事情变成了自己的绝活。 工匠以工艺专长造物，在专业的不断精进与突破中_____着“能人所不能”的精湛技艺，凭借的是“择一事终一生”的执着专注，“偏毫厘不敢安”的一丝不苟，“千万锤成一器”的_____，将初心和使命镌（juān）刻于心，把肩上之责外化于行。 1. 文中注音不正确的一项是（ ） A. 炽（zhì） B. 屏（bǐng） C. 颊（jiá） D. 镌（juān） 2. 文中加点词语有错别字的一项是（ ） A. 和言悦色 B. 任劳任怨 C. 粗糙 D. 一丝不苟 3. 文中横线上应依次填入的词语，最恰当的一项是（ ） A. 奉献 精准 表演 滴水穿石 B. 贡献 精准 演绎 锲而不舍 C. 奉献 准确 演绎 滴水穿石 D. 贡献 准确 表演 锲而不舍 4. 对文中画线病句的修改，正确的一项是（ ） A. 面对技术、意志力的多重考验，让艾爱国将旁人望而却步的事情变成了自己。 B. 技术、意志力的多重考验，艾爱国将旁人望而却步的事情变成了自己的绝活。 C. 面对技术、意志力的多重考验，让艾爱国将望而却步的旁人的事情变成了自己的绝活。 D. 面对技术、意志力的多重考验，艾爱国将旁人望而却步的事情变成了自己的绝活。 5. 下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是（ ） 我国儿童青少年视觉健康面临筛查量大、数据采集应用难等诸多问题。__________。__________。__________。__________；__________。如果这一设备的使用能得到普及，有望使儿童青少年的视力健康筛查与检测常态化。 ①它具有操作简单、采集快速、数据准确等诸多优势 ②若引入人工智能、大数据等技术，这些问题就能够得到有效解决 ③新型智能AI视力筛查仪就是运用这些技术的代表设备 ④使用它，一方面能够降低视力筛查人员的专业性要求并提高筛查效率 ⑤另一方面，能够为相关部门提供精确的信息并节约筛查成本 A. ②③④⑤① B. ④⑤①②③ C. ④⑤②③① D. ②③①④⑤ 6. 名篇名句默写。 （1）王绩在《野望》中“________，________”借萧瑟的秋景，抒发了惆怅、孤寂的情怀。 （2）白居易《钱塘湖春行》中，描写春天鸟类活动的诗句是“________，________”。 （3）“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”这两句诗使我们联想到《三峡》中的“________，________”。 二、综合性学习（7～10题，共10分） （一）学习与探究（5分） 班级开展 “人无信不立” 主题活动，请你参与并完成以下任务。 7. 活动中，需要设计两个活动环节，请你补充完整。 ①诚信故事分享会 ②________________ ③________________ 8. 请你向同学们推荐一个关于诚信的典故，并简要说明推荐理由。 （二）整本书阅读（5分） 阅读下面《红星照耀中国》的片段，完成下面小题。 材料一： 我记起毛泽东向我说过一句话，因为毛所预测的许多事，现在已变成真实的历史，所以我把这句话再重述一遍。他说：“红军，由于他自己的斗争，从军阀手里，争得自由，而成了一种不可征服的力量。反日义勇军从日本侵略者的手里夺得行动自由，也同样地武装了自己。中国人民如果加以训练，武装，组织，他们也会变成不可征服的伟大力量的。” 材料二： 彭德怀对他这段经历是这么叙述的：“我每天受各样刑罚约一小时。有一天晚上我被手足反绑，在手腕上缚一根绳子吊在梁上。狱卒们在我背上堆上一块块大石头，站在周围踢我，要我招供——因为他们至今仍没有弄到我的证据。我昏过去了好几次。这样的刑罚继续了一个月。每次受刑后我常常想，下一次得招供了，因为我实在受不了这种刑罚。但每次我又决定不屈服，坚持到第二天再说。最后他们从我口中得不到什么东西，出乎意料地释放了我。” 材料三： 年龄 人物 参军原因 64岁 李姓老头（卖肉的生意人） 在洪洞没法做买卖（苛捐杂税太多） 44岁 贾河忠（理发师、药剂师、基督教徒） 听李仁医生（给穷人治病不收钱）说：“红军是正直的好人。” 15岁 号手（穷人家的孩子） 红军把我送到学校读书，我吃得很饱，我家分到了地 12岁 “山西娃娃”（被卖做学徒） 红军替穷人打仗，红军是抗日的 9. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 【材料一】中引用毛泽东的原话体现了《红星照耀中国》的纪实性。 B. 【材料二】中画线句子中“反绑”“缚”“堆”“踢”等动词是对狱卒的动作描写，突出了狱卒的残暴，侧面表现彭德怀的人物精神。 C. 从【材料三】中可以看到，这些红军战士们年龄不同、身份（行业）不同，他们参加红军的原因也完全不同。 D. 从【材料三】可以看出红军长征胜利、抗日战争胜利有着广大坚实的群众基础。 10. 学校开展“红色山水书签”制作活动，将“山水自然之景”要素和《红星照耀中国》里的红军将领组合在一起，传递红色精神。 任务描述 选择一个人物，借助象征的手法寻找一个合适的物象，设计一张人物书签。 请用语言描绘你设计的书签，并结合《红星照耀中国》的内容和示例说明你的设计意图。（字数100字左右） 书签人物选择 毛泽东、周恩来、彭德怀 物象选择 清风、太阳、野草、水 示例 我的书签： 朱德站在画面的中央，黝黑的脸上露出微笑，在他的背后画着一座大山，在云雾中不见顶端。书中的朱德很少说话，像大山一样沉默，有着农村人的朴实善良。同时他善于打战，与战士同甘共苦，像一座大山一样坚实牢靠。朱德和大山的组合，展现出红军坚毅朴实的精神。 我的书签 三、阅读（11～23题，共34分） （一） 阅读下面这首诗，完成小题。 野望 王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 11. 下列对诗歌的赏析不正确的一项是（ ） A. 首联借陶渊明“登东皋以舒啸”的诗句，暗含诗人归隐之后，尝耕东皋之意。 B. 颔联和颈联运用工笔细描的表现手法，精细地描画出了农村生活的真实场景。 C. 颔联和颈联运用动静结合的表现手法，使诗歌充满画面感，突出了乡村气息。 D. 尾联表明了诗人在现实中难觅知音，孤苦无依，只好追怀古代的高士闲人。 12. 本诗描绘出什么样的画面？表达了作者怎样的思想感情？ （二） 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （选自苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】 真宗东封还①，访天下隐者，得杞②人杨朴，能诗。及召对③，自言不能。上问：“临行有人作诗送卿否？”朴言：“惟臣妻一绝云：‘且休落魄贪酒杯，更莫猖狂爱咏诗。今日捉将官里去，这回断送老头皮④。’”上大笑，放还山。余在湖州，坐作诗追赴诏狱⑤，妻子送余出门，皆哭。无以语之，顾老妻曰：“子独不能如杨处士妻作一诗送我乎？”妻不觉失笑，予乃出。 （节选自苏轼《书杨朴事》） 【注释】①东封还：到东边泰山封禅归来。②杞：今河南省杞县。③召对：召其应对诗歌。④断送老头皮：意为被斩首。⑤诏狱：奉皇帝命令拘押犯人的监狱。元丰二年，苏轼因“乌台诗案”入狱，第二年被贬至黄州。 13. 解释下列句子中加点词的意思。 （1）念无与为乐者 念：__________ （2）盖竹柏影也 盖：__________ （3）及召对 及：__________ （4）皆哭 皆：__________ 14. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）但少闲人如吾两人者耳。 （2）子独不能如杨处士妻作一诗送我乎？ 15. 甲文中“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”一句是如何描写月色的？请简要赏析。 16. 苏轼豁达乐观的人生态度在甲乙两文中分别是如何体现的？请简要分析。 （三） 阅读下面文章，完成下面小题。 第六届世界佛教论坛在宁波开幕 王沪宁出席开幕式并致辞 ①新华社宁波10月15日电第六届世界佛教论坛15日在宁波开幕。中共中央政治局常委、全国政协主席王沪宁出席开幕式并致辞。 ②王沪宁表示，习近平主席指出，“文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富”，“相互尊重、和衷共济、和合共生是人类文明发展的正确道路”。和平、和睦、和谐是中华文明五千多年来一直传承的理念，中华文明以开放包容闻名于世，倡导求同存异、和而不同、尊重包容，在同其他文明交流互鉴中不断焕发新的生命力。 ③王沪宁表示，本届论坛以“同愿同行·和合共生”为主题，是展现中国佛教开放包容、推动世界佛教文化传承发展、加强人类文明交流互鉴的一次盛会。希望广大佛教界人士弘扬佛教优良传统，凝聚向上向善力量，顺应时代进步要求开展好教理教义阐释，推动不同文明交流对话，倡导不同信仰和谐共生，共同为世界和平发展、人类文明进步贡献智慧和力量。 ④王沪宁表示，中国奉行宗教信仰自由政策，鼓励和支持宗教界在独立自主、平等友好、相互尊重的基础上开展对外交往。中国佛教一直是世界佛教传承发展的重要推动力量，中国政府支持中国佛教界主动参与全球宗教与文明对话，同各国佛教界开展友好交流，推动民间往来，促进民心相通。 ⑤王沪宁表示，习近平主席提出构建人类命运共同体重大理念，提出全球发展倡议、全球安全倡议、全球文明倡议“三大倡议”，为应对人类共同挑战提供新方案，为建设美好世界绘就新蓝图，给变乱交织的世界注入了稳定性、确定性和正能量。我们愿同国际社会一道，以人类前途为怀、以人民福祉为念，推动构建人类命运共同体。 ⑥论坛开幕式前，王沪宁会见了参加论坛的嘉宾代表。石泰峰参加会见并出席开幕式。 ⑦第六届世界佛教论坛由中国佛教协会、中华宗教文化交流协会主办，浙江组委会承办。来自72个国家和地区的佛教界代表、专家学者等约800人出席。论坛期间将举办主论坛、分论坛、新媒体论坛、电视论坛以及佛教文化主题展览等活动。 （选自2024年10月16日《人民日报》） 17. 本则消息的电头是：________________________，导语是：________________________。 18. 试分析这则消息尾段中的加点字有何表达作用。 19. 文明因交流互鉴而变得丰富多彩，对于每个人来说也是如此。请你结合自身经历，谈谈与他人交流互鉴的益处。 （四） 阅读下面的人物传记，完成小题。 糖丸爷爷 ①今天，当我们跟孩子说起中国的超级英雄时，一定别忘了他——“糖丸爷爷”顾方舟！ ②1955年，有一种怪病在中国集中爆发。染病后，超过四分之一的孩子死亡，活下来的手脚和四肢变形，终身残疾。这就是脊髓灰质炎，俗称小儿麻痹症。1959年，脊髓灰质炎成了中国当时最严重的公共防疫事件。3月，卫生部派顾方舟等四人到苏联考察脊灰疫苗。 ③回国后，顾方舟立即成立研究小组，争分夺秒地研究活疫苗的有效性和安全性。他给227只猴子做了4500张病理切片，这些切片足有四层楼那么高。活疫苗在动物身上实验成功后，还需要在人身上测试通过才能算真正安全。冒着可能瘫痪的危险，顾方舟和同事们喝下疫苗溶液以身试药。可是，疫苗还必须对小孩儿进行身体试验。找谁的孩子呢？若不敢给自己孩子吃，凭什么给别人的孩子吃？顾方舟思来想去，最后毅然决定瞒着妻子，让自己刚满月的儿子参加临床试验！在顾方舟的感召下，研究所的科学家们也纷纷给自己的孩子服用疫苗。这些初为父母的年轻人，用一种看似残酷的执着，表达着对国家、对人民、对科学的挚爱。10天观察期过后，大家喜极而泣：疫苗是安全的！疫苗确实是安全的！ ④随即，进行了2000人的更大规模的Ⅱ期试验，全部成功。Ⅲ期要扩大到450万人，如何进行疫苗的大规模生产，成为摆在顾方舟面前更大的难题！ ⑤1960年顾方舟和同事们到达昆明，建设生物研究所和疫苗生产线。荒郊野岭，困难超乎想象。顾方舟干起了苦力，200斤的水泥扛起就走；为了给蔬菜施肥，他跳到化粪池中；山上没有冰箱，存不了疫苗，他每天把疫苗背到山下的肉制品厂冷藏，一天往返十多次……恰逢三年困难时期，科学家们都是饿着肚子干活！仅仅9个月，面积达13700m2的研究所（疫苗生产基地）终于建成了。这一年，周总理也来到昆明。顾方舟激动地说：“周总理，我们的疫苗如果生产出来，给全国7岁以下的孩子服用，就可以消灭掉脊髓灰质炎！”周总理听了，认真地问：“是吗？”顾方舟拍着胸脯道：“我们有信心！”于是1960年到1961年，北京、上海等十一座城市，450万名孩子开始服用活疫苗，93%的防疫率，让顾方舟和同事们欣喜不已。至此，中国脊髓灰质炎疫苗正式宣告成功！ ⑥然而，疫苗是液体的，味道苦，小孩很抵触。怎样才能制造出既方便运输，又让小孩爱吃的疫苗呢？一天，顾方舟看到三岁的儿子拿着糖果，他突然意识到：为什么不能把疫苗做成糖丸呢！固体方便运输，小孩还爱吃！就这样，上亿中国儿童都吃过的“糖丸”正式诞生。 ⑦自1964年“脊灰”糖丸疫苗在全国推广以来，“脊灰”的年平均发病率从1949年的十万分之4.06，下降到1993年的十万分之0.046，使数十万儿童免于致残。1978年，这颗糖丸正式列入计划免疫，每个孩子都会吃到。1994年，中国最后一例脊灰病毒被消灭。2000年，“中国消灭脊髓灰质炎证实报告签字仪式”在卫生部举行，74岁的顾方舟作为代表，签下了自己的名字。世界卫生组织宣布中国彻底消灭了脊灰野生病毒的传播，成为无脊灰国家！ ⑧直到顾方舟80多岁时，还指导学生研究更好的脊灰疫苗，比如无需冷冻的糖丸：更安全、更高效的滴剂。他不止一次地说过：我一生只做了一件事，就是做了一颗小小的糖丸。可就是这一颗小糖丸，挽救的是中国千千万万的家庭，更是中国未来的希望！ ⑨2019年1月2日，93岁的“糖丸爷爷”顾方舟老人走了。如果他能见到总理，一定会自豪地拍着胸脯说：“总理，咱们中国人已经消灭了脊髓灰质炎，您可以放心了！” 20. 阅读②—⑧段，填写下列表格。 试验目的 试验过程 活疫苗Ⅰ期试验，疫苗的安全性 ①___________ 活疫苗Ⅲ期试验，疫苗的安全性和有效性 ②__________ ③________ 顾方舟从孩子爱吃的糖果获得灵感，制造出孩子爱吃的糖丸疫苗 ④_____ 顾方舟80高龄时指导学生研究 21. 请你谈谈文章用“糖丸爷爷”做标题有什么好处？ 22. 如果顾方舟参加“中国的超级英雄”评选，请你结合本文内容为他拟写推荐语，不少于50字。 23. “糖丸爷爷”在生命最后留下两句话：“我一生做了一件事，值得，值得。孩子们快快长大，报效祖国。”读完文章，听了他的遗言，你最想对他说什么？ 四、作文（40分） 请从下面的题目中任选一题完成写作。 24. 请从下面的题目中任选一题完成写作。 题目一：情润心田 题目二：我学会了______ 要求： ①若选题目二，请在横线上将题目补充完整。 ②立意自定，文体自选（诗歌除外）。 ③不得在文中泄露个人和学校信息。 ④不少于600字，书写工整，字迹清楚。 25. 题目：我学会了______ 要求： ① 若选题目二，请在横线上将题目补充完整。 ② 立意自定，文体自选（诗歌除外）。 ③ 不得在文中泄露个人和学校信息。 ④ 不少于600字，书写工整，字迹清楚。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 盘龙区金辰中学2026-2027学年八上语文期中检测卷 (全卷四个大题，共24个小题，满分100分，考试用时150分钟) 注意事项： 1.本卷为试题卷。考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在试题卷、草稿纸上作答无效。 2.考试结束后，请将试题卷和答题卡一并交回。 3．测试范围：八年级上册第1～3单元。 一、积累与运用（1-5题，每题2分，第6题6分，共16分） 阅读下面的文段，根据要求完成各题。 一把焊枪，能在眼镜架上“引线绣花”，能在紫铜锅炉里“修补缝纫”，也能给大型装备“把脉问诊”……在“七一勋章”获得者、湖南华菱湘潭钢铁有限公司焊接顾问艾爱国的眼里，不管什么材质的焊接件，多么复杂的工艺，基本没有拿不下的活儿。这位和言悦色的71岁的老人，任劳任怨，终日奋战在炽（zhì）热的火花中，只为给我国焊接事业____力量。 在所有焊接中，大型铜构件难度最大。因为需要在超过700摄氏度高温下，在几分钟的时间内，_____找到点位，连续施焊，焊的时候屏（bǐng）息敛声，粗糙的双手不自觉地颤抖。才几分钟，豆大的汗滴就顺着艾爱国的脸颊（jiá）往下淌，稍不留神就前功尽弃。焊工经常是一身伤，血泡、烫伤，火花、熔液都会溅到身上。面对技术、意志力的多重考验，让艾爱国将旁人望而却步的事情变成了自己的绝活。 工匠以工艺专长造物，在专业的不断精进与突破中_____着“能人所不能”的精湛技艺，凭借的是“择一事终一生”的执着专注，“偏毫厘不敢安”的一丝不苟，“千万锤成一器”的_____，将初心和使命镌（juān）刻于心，把肩上之责外化于行。 1. 文中注音不正确的一项是（ ） A. 炽（zhì） B. 屏（bǐng） C. 颊（jiá） D. 镌（juān） 2. 文中加点词语有错别字的一项是（ ） A. 和言悦色 B. 任劳任怨 C. 粗糙 D. 一丝不苟 3. 文中横线上应依次填入的词语，最恰当的一项是（ ） A. 奉献 精准 表演 滴水穿石 B. 贡献 精准 演绎 锲而不舍 C. 奉献 准确 演绎 滴水穿石 D. 贡献 准确 表演 锲而不舍 4. 对文中画线病句的修改，正确的一项是（ ） A. 面对技术、意志力的多重考验，让艾爱国将旁人望而却步的事情变成了自己。 B. 技术、意志力的多重考验，艾爱国将旁人望而却步的事情变成了自己的绝活。 C. 面对技术、意志力的多重考验，让艾爱国将望而却步的旁人的事情变成了自己的绝活。 D. 面对技术、意志力的多重考验，艾爱国将旁人望而却步的事情变成了自己的绝活。 【答案】1. A 2. A 3. B 4. D 【解析】 【1题详解】 A.炽（chì）。 【2题详解】 A.和颜悦色 【3题详解】 第一空：“奉献”侧重恭敬地交付、献出，常搭配青春、生命、爱心等；“贡献”侧重拿出物资、力量、经验等助力某项事业发展，“贡献力量”是常见搭配。语境写艾爱国为我国焊接事业出力，用“贡献”更贴合。 第二空：“精准”意为非常准确、精确，强调极高的准确度；“准确”意为行动的结果完全符合实际或预期。根据语境“在几分钟的时间内，_____找到点位”，大型铜构件焊接难度极大，对点位的要求极高，用“精准”更能凸显出技艺的高超与严密。 第三空：“表演”指把情节或技艺表现出来，多用于舞台或娱乐场合；“演绎”指铺陈、表现，或指展现某种精神、技艺的过程。根据语境“在专业的不断精进与突破中_____着‘能人所不能’的精湛技艺”，这里是在描述工匠展现技艺的过程，用“演绎”更具文学色彩且符合语境，而“表演”显得不够庄重。 第四空：“滴水穿石”比喻只要有恒心，不断努力，事情就一定能成功，侧重于时间的积累；“锲而不舍”意为不断地镂刻，比喻有恒心，有毅力，侧重于面对困难时的坚持不懈。根据语境“‘千万锤成一器’的_____”，“千万锤”强调的是反复锤炼、百折不挠的毅力，选用“锲而不舍”与“千万锤”的意象最为契合。 【4题详解】 文中画线句犯了成分残缺的语病。句首的“面对……”是介词短语作状语，紧接着又使用了使令动词“让”，导致整个句子没有主语，可去掉“面对”或“让”。 A.删去了“自己的绝活”，导致句意不完整，修改错误。 B.中途易辙导致句子结构混乱，缺少介词“面对”使得前后内容脱节。 C.将“旁人望而却步”改为“望而却步的旁人”，改变了原意，原意是指“旁人感到害怕而退缩的事情”，而非“退缩的旁人”，修改错误。 D.删除了使令动词“让”，以“艾爱国”作为句子主语，修正了原句主语缺失的语病，修改正确。 5. 下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是（ ） 我国儿童青少年视觉健康面临筛查量大、数据采集应用难等诸多问题。__________。__________。__________。__________；__________。如果这一设备的使用能得到普及，有望使儿童青少年的视力健康筛查与检测常态化。 ①它具有操作简单、采集快速、数据准确等诸多优势 ②若引入人工智能、大数据等技术，这些问题就能够得到有效解决 ③新型智能AI视力筛查仪就是运用这些技术的代表设备 ④使用它，一方面能够降低视力筛查人员的专业性要求并提高筛查效率 ⑤另一方面，能够为相关部门提供精确的信息并节约筛查成本 A. ②③④⑤① B. ④⑤①②③ C. ④⑤②③① D. ②③①④⑤ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查句子衔接排序。 ②句“若引入人工智能、大数据等技术，这些问题就能够得到有效解决”紧承上文“我国儿童青少年视觉健康面临筛查量大、数据采集应用难等诸多问题”，应排首位； ③句“新型智能AI视力筛查仪就是运用这些技术的代表设备”中“这些技术”紧承②句“人工智能、大数据等技术”，应排②后； ①句“它具有操作简单、采集快速、数据准确等诸多优势”中“它”指“新型智能AI视力筛查仪”，应排③后； ④⑤两句是对①句“诸多优势”的具体阐述，“一方面”“另一方面”是提示性词语，故④在⑤前； 正确排序为：②③①④⑤； 故选D。 6. 名篇名句默写。 （1）王绩在《野望》中“________，________”借萧瑟的秋景，抒发了惆怅、孤寂的情怀。 （2）白居易《钱塘湖春行》中，描写春天鸟类活动的诗句是“________，________”。 （3）“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”这两句诗使我们联想到《三峡》中的“________，________”。 【答案】 ①. 树树皆秋色 ②. 山山唯落晖 ③. 几处早莺争暖树 ④. 谁家新燕啄春泥 ⑤. 有时朝发白帝 ⑥. 暮到江陵 【解析】 【详解】注意“唯”“晖”“莺”“燕”“啄”“陵”等易错字词的写法。 二、综合性学习（7～10题，共10分） （一）学习与探究（5分） 班级开展 “人无信不立” 主题活动，请你参与并完成以下任务。 7. 活动中，需要设计两个活动环节，请你补充完整。 ①诚信故事分享会 ②________________ ③________________ 8. 请你向同学们推荐一个关于诚信的典故，并简要说明推荐理由。 【答案】7. ①. 诚信主题演讲比赛 ②. 诚信承诺书签名活动 8. 我推荐“一诺千金”，季布凭借诚信在危难时得到众人帮助，这个典故说明诚信能赢得他人尊重，值得我们学习. 【解析】 【7题详解】 活动要贴合“人无信不立”的主题，适合班级开展，形式和“诚信故事分享会”区分开，兼顾体验、思辨、宣传等不同类型，简洁通顺，符合校园活动名称风格。 示例：②诚信名言诵读会；③诚信主题手抄报评比。 【8题详解】 选取常见的诚信典故，内容简洁，道理清晰，适合在班级主题活动中分享，理由要简要概括故事内容，点明诚信的启示。 示例：我推荐“商鞅立木”。商鞅在国都南门立木，许诺搬木者赏金，兑现承诺，以此建立百姓信任。这个典故让我们明白，守信是树立公信力的根本。 （二）整本书阅读（5分） 阅读下面《红星照耀中国》的片段，完成下面小题。 材料一： 我记起毛泽东向我说过一句话，因为毛所预测的许多事，现在已变成真实的历史，所以我把这句话再重述一遍。他说：“红军，由于他自己的斗争，从军阀手里，争得自由，而成了一种不可征服的力量。反日义勇军从日本侵略者的手里夺得行动自由，也同样地武装了自己。中国人民如果加以训练，武装，组织，他们也会变成不可征服的伟大力量的。” 材料二： 彭德怀对他这段经历是这么叙述的：“我每天受各样刑罚约一小时。有一天晚上我被手足反绑，在手腕上缚一根绳子吊在梁上。狱卒们在我背上堆上一块块大石头，站在周围踢我，要我招供——因为他们至今仍没有弄到我的证据。我昏过去了好几次。这样的刑罚继续了一个月。每次受刑后我常常想，下一次得招供了，因为我实在受不了这种刑罚。但每次我又决定不屈服，坚持到第二天再说。最后他们从我口中得不到什么东西，出乎意料地释放了我。” 材料三： 年龄 人物 参军原因 64岁 李姓老头（卖肉的生意人） 在洪洞没法做买卖（苛捐杂税太多） 44岁 贾河忠（理发师、药剂师、基督教徒） 听李仁医生（给穷人治病不收钱）说：“红军是正直的好人。” 15岁 号手（穷人家的孩子） 红军把我送到学校读书，我吃得很饱，我家分到了地 12岁 “山西娃娃”（被卖做学徒） 红军替穷人打仗，红军是抗日的 9. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 【材料一】中引用毛泽东的原话体现了《红星照耀中国》的纪实性。 B. 【材料二】中画线句子中“反绑”“缚”“堆”“踢”等动词是对狱卒的动作描写，突出了狱卒的残暴，侧面表现彭德怀的人物精神。 C. 从【材料三】中可以看到，这些红军战士们年龄不同、身份（行业）不同，他们参加红军的原因也完全不同。 D. 从【材料三】可以看出红军长征胜利、抗日战争胜利有着广大坚实的群众基础。 10. 学校开展“红色山水书签”制作活动，将“山水自然之景”要素和《红星照耀中国》里的红军将领组合在一起，传递红色精神。 任务描述 选择一个人物，借助象征的手法寻找一个合适的物象，设计一张人物书签。 请用语言描绘你设计的书签，并结合《红星照耀中国》的内容和示例说明你的设计意图。（字数100字左右） 书签人物选择 毛泽东、周恩来、彭德怀 物象选择 清风、太阳、野草、水 示例 我的书签： 朱德站在画面的中央，黝黑的脸上露出微笑，在他的背后画着一座大山，在云雾中不见顶端。书中的朱德很少说话，像大山一样沉默，有着农村人的朴实善良。同时他善于打战，与战士同甘共苦，像一座大山一样坚实牢靠。朱德和大山的组合，展现出红军坚毅朴实的精神。 我的书签 【答案】9. C 10. 示例1：毛泽东背手伫立，眺望远方，目光炯炯有神。一轮红日高挂，金光闪闪，洒落在伟人的身上。斯诺笔下的毛泽东是位富有远见的天才的军事家和政治战略家，他如同红日拥有强大的能量，带给人民光明与希望。毛泽东和太阳的组合呈现的是自信乐观的红军精神。 示例2：彭德怀站在画面的中央，目光坚定，在他的脚下画着一些茂盛顽强的野草。书中的彭德怀面对敌人的拷打，顽强不屈，信念坚定、如同野草般顽强。彭德怀和野草的组合呈现的是信念坚定、坚强不屈的红军精神。 示例3：周恩来站在画面中央，些许清风吹乱了他的衣角。在斯诺看来，周恩来待人温文尔雅，处理问题冷静理智，如同这拂过脸颊的温和清风。周恩来和清风的组合呈现的是红军领袖的独特魅力。 【解析】 【9题详解】 本题考查内容的理解和分析。 C.有误。因为从【材料三】中可以看到，虽然红军战士们的年龄和身份（行业）不同，但他们参加红军的原因并非完全不同。例如，李姓老头因为苛捐杂税太多无法在洪洞做买卖而参军；贾河忠则是因为听了李仁医生的话，认为红军是正直的好人而参军；号手是因为红军送他去学校读书，并且他家分到了地而参军；而“山西娃娃”则是因为红军替穷人打仗，是抗日的而参军。尽管他们的具体原因各有不同，但都涉及到了对红军的认同和对于改善生活条件的期望，因此他们的参军原因并不是“完全不同”。 故选C。 【10题详解】 本题考查名著阅读拓展阅读。本题要求设计一张关于《红星照耀中国》中红军将领的书签，并结合所选人物的特点和物象的象征意义进行描述和意图说明。书签设计需要体现出“山水自然之景”与红军将领的结合，通过象征手法传递红色精神。因此，在回答时，需要先选择一位红军将领，再选择一个与之匹配的物象，然后描述书签的画面，并结合《红星照耀中国》中的内容进行意图说明。 示例1：毛泽东屹立如山，双手背后，凝视着遥远的天地交界，眼中闪烁着锐利而深邃的光芒。天空中，一轮红日高悬，其光芒璀璨夺目，为这位伟人披上了一层金色的光环。在斯诺的笔下，毛泽东不仅是一位拥有远见卓识的军事家和政治战略家，他更是如同那轮红日，拥有无尽的力量，为人民带来温暖和希望的光芒。毛泽东与太阳的结合，展现出了红军那种自信、乐观、勇往直前的精神风貌。 示例2：画面中心，彭德怀傲然挺立，目光如炬，坚定不移。他的脚下，生长着一片繁茂而坚韧的野草，象征着他不屈不挠的精神。在书中，彭德怀面对敌人的严酷拷打，始终保持着顽强的斗志和坚定的信念，就如同那些野草，在风雨中屹立不倒。彭德怀与野草的组合，凸显了红军战士们那种信念坚定、坚强不屈的战斗精神。 示例3：周恩来立于画面正中，一袭长袍在微风中轻轻飘动，几缕清风轻拂过他的脸颊，吹乱了他的衣角。在斯诺的描述中，周恩来温文尔雅，待人接物谦逊有礼，处理问题则冷静理智、有条不紊。他就像那阵清风，虽然轻柔，却能吹散人们心中的疑虑和困惑。周恩来与清风的结合，展现出了红军领袖那种独特的气质和魅力，让人心生敬意。 三、阅读（11～23题，共34分） （一） 阅读下面这首诗，完成小题。 野望 王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 11. 下列对诗歌的赏析不正确的一项是（ ） A. 首联借陶渊明“登东皋以舒啸”的诗句，暗含诗人归隐之后，尝耕东皋之意。 B. 颔联和颈联运用工笔细描的表现手法，精细地描画出了农村生活的真实场景。 C. 颔联和颈联运用动静结合的表现手法，使诗歌充满画面感，突出了乡村气息。 D. 尾联表明了诗人在现实中难觅知音，孤苦无依，只好追怀古代的高士闲人。 12. 本诗描绘出什么样的画面？表达了作者怎样的思想感情？ 【答案】11. B 12. 本诗描绘了萧瑟恬静的秋天黄昏景色，表现了诗人当时孤独、抑郁的心情。 【解析】 【导语】《野望》是隋末唐初诗人王绩的诗作。此诗描写了隐居之地的清幽秋景，在闲逸的情调中，带着几分彷徨、孤独和苦闷，是王绩的代表作，也是现存唐诗中最早的一首格律完整的五言律诗。首联借“徙倚”的动作和“欲何依”的心理描写来抒情；颔联写树写山，一派安详宁静；颈联中用几个动词“驱”“返”“带”“归”进行动态式的描写，以动衬静；尾联借典抒情，情景交融。全诗言辞自然流畅，风格朴素清新，摆脱了初唐轻靡华艳的诗风，在当时诗坛上别具一格。 【11题详解】 本题考查诗歌内容理解和辨析。 B.有误，颔联和颈联写层层树林都染上秋天的色彩，重重山岭披覆着落日的余光。牧人驱赶着牛群返回，猎人带着猎物回去。可知诗人在此用质朴的语言描画，应该是白描的手法，而非工笔细描； 故选B。 【12题详解】 本题考查情感主旨。 “东皋薄暮望，徙倚欲何依”意为：黄昏的时候伫立在房舍东边的高地怅望，徘徊不定不知该归依何方。东皋，指他家乡绛州龙门的一个地方。他归隐后常游北山、东皋，自号“东皋子”。暗含诗人归隐之后，尝耕东皋之意。“徙倚”是徘徊的意思。“欲何依”，化用曹操《短歌行》中“月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依”的意思，表现了百无聊赖的彷徨心情； “树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归”意为：每棵树都染上秋天的色彩，重重山岭都披覆着落日的余光。放牧的人驱赶着牛群回家，猎人骑着马带着猎物各自遂愿而归。诗人从眼前所见，给我们勾勒了一幅秋之晚景图，看似安静开阔的景象，却给人一种荒凉落暮之感； “相顾无相识，长歌怀采薇”意为：大家相对无言彼此互不相识，只能咏一曲长歌来怀念古代采薇而食的隐士。诗人说自己在现实中孤独无依，只好追怀古代的隐士，和伯夷、叔齐那样的人交朋友了。表明在现实中难觅知音，孤苦无依的情感。 综上分析，这首诗写的是山野秋景，描绘了萧瑟恬静的秋天黄昏景色，流露出孤独抑郁的心情，抒发了惆怅、孤寂的情怀。 （二） 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （选自苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】 真宗东封还①，访天下隐者，得杞②人杨朴，能诗。及召对③，自言不能。上问：“临行有人作诗送卿否？”朴言：“惟臣妻一绝云：‘且休落魄贪酒杯，更莫猖狂爱咏诗。今日捉将官里去，这回断送老头皮④。’”上大笑，放还山。余在湖州，坐作诗追赴诏狱⑤，妻子送余出门，皆哭。无以语之，顾老妻曰：“子独不能如杨处士妻作一诗送我乎？”妻不觉失笑，予乃出。 （节选自苏轼《书杨朴事》） 【注释】①东封还：到东边泰山封禅归来。②杞：今河南省杞县。③召对：召其应对诗歌。④断送老头皮：意为被斩首。⑤诏狱：奉皇帝命令拘押犯人的监狱。元丰二年，苏轼因“乌台诗案”入狱，第二年被贬至黄州。 13. 解释下列句子中加点词的意思。 （1）念无与为乐者 念：__________ （2）盖竹柏影也 盖：__________ （3）及召对 及：__________ （4）皆哭 皆：__________ 14. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）但少闲人如吾两人者耳。 （2）子独不能如杨处士妻作一诗送我乎？ 15. 甲文中“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”一句是如何描写月色的？请简要赏析。 16. 苏轼豁达乐观的人生态度在甲乙两文中分别是如何体现的？请简要分析。 【答案】13. ①. 考虑，想到 ②. 大概是 ③. 待，等到 ④. 全，都 14. （1）只是少了像我们两个这样的闲人罢了。 （2）你难道不能像杨处士的妻子那样作一首诗送给我吗？ 15. 作者运用比喻的修辞手法，将月色比作空明的积水，将竹柏的影子比作水中的藻、荇，表现了月光清凉明净的特点。 16. 甲文中，苏轼虽被贬黄州，却并未沉浸在仕途失意中，而是有闲情逸致赏月，体现出他的豁达乐观；乙文中，苏轼即将被押送入狱。却还能用幽默的话语安慰妻子，可见他的豁达乐观。 【解析】 【导语】苏轼的《记承天寺夜游》和《书杨朴事》两篇文章，展现了其豁达乐观的人生态度与深厚的文学造诣。在《记承天寺夜游》中，苏轼通过细腻的笔触描绘月夜美景，借景抒情，表达了对闲适生活的向往与超然物外的心境。而在《书杨朴事》中，苏轼以幽默的笔调记录了自己与妻子的对话，展现了其在逆境中的乐观与豁达。两篇文章均体现了苏轼面对人生起伏时的从容与智慧，既是对自然的赞美，也是对人生的深刻思考。 【13题详解】 本题考查文言实词。 （1）句意为：想到没有（可以与我）共同游乐的人。念：考虑，想到。 （2）句意为：原来是竹子和柏树的影子啊。盖：大概是。 （3）句意为：等到把他召来应对诗歌的时候。及：待，等到。 （4）句意为：都大哭。皆：全，都。 【14题详解】 本题考查文言句子翻译。注意重点词语： （1）但：只是。闲人：清闲的人。耳：语气词，相当于“罢了”。 （2）子：你。独：难道。如：像。乎：语气词，吗。 【15题详解】 本题考查句子赏析。可以从景物特点、描写角度、修辞手法或词语运用等角度来分析。 语句“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”的意思是：月光照在庭院里像积满了清水一样澄澈透明，水中的水藻、荇菜纵横交错，大概是竹子和柏树的影子。 从修辞的角度看，此句运用了比喻的修辞，将澄澈的月光比成积水，用交错相生的水草比喻竹柏的影子，虚实相生，相映成趣，化无形为有形。“积水空明”写出了月光的皎洁，空灵，“藻荇交横”写出了竹柏倒影的清丽淡雅。给人以一池春水的静谧安静和水草摇曳的动态之美，创造出一个冰清玉洁的透明世界，也折射出作者光明磊落、胸无尘俗的襟怀。 从描写的角度看，运用高度凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。给读者自可以发挥想象的空间。 从表现手法看，运用了衬托和动静结合的写法，以竹、柏之影与月光两种事物互相映衬，渲染了景色的幽美肃穆，体现出了月光清凉明净的特点，衬托出作者闲适的心境。 【16题详解】 本题考查内容理解。 结合【甲】“解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民”“何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”可知，苏轼被贬黄州后仍能有赏月的闲情逸致，还为自己和怀民能欣赏到月下美景而自豪，由此可见其豁达乐观； 结合【乙】“余在湖州，坐作诗追赴诏狱，妻子送余出门，皆哭。无以语之，顾语妻曰：‘子独不能如杨处士妻作一诗送我乎？’妻不觉失笑，予乃出”等内容可知，苏轼被捕入狱前妻儿痛哭，苏轼却能以幽默的诗句安慰妻儿，由此可见其豁达乐观。 【点睛】参考译文： 【甲】元丰六年十月十二日夜晚，（我）脱下衣服准备睡觉时，恰好看见月光透过窗户洒入屋内，（于是我）高兴地起床出门散步。想到没有（可以与我）共同游乐的人，于是（我）前往承天寺寻找张怀民。张怀民也没有睡，我们便一同在庭院中散步。庭院中充满着月光，像积水充满院落，清澈透明，水中的水藻、荇菜交横错杂，原来是竹子和柏树的影子啊。哪一个夜晚没有月光？（又有）哪个地方没有松柏树呢？只是缺少像我们两个这样（不汲汲于名利而又能从容流连光景）清闲的人罢了。 【乙】宋真宗泰山封禅以后，遍寻天下隐者，得知杞（地名）人杨朴，能作诗。等到把他召来应对诗歌的时候，他自己说不会作诗。皇上问：你临来的时候有人作诗送给你吗？杨朴说：只有我的小妾作了一首诗：且休落魄贪酒杯，更莫猖狂爱咏诗。今日捉将官里去，这回断送老头皮。皇上大笑，放他回家。我在湖州的时候，因为作诗被下令逮捕坐牢，妻子儿子送我出门，都大哭。我没有话说，回头对妻子说：你能不能学杨处士的妻子作诗送给我？妻子破涕为笑，我才从家里出来。 （三） 阅读下面文章，完成下面小题。 第六届世界佛教论坛在宁波开幕 王沪宁出席开幕式并致辞 ①新华社宁波10月15日电第六届世界佛教论坛15日在宁波开幕。中共中央政治局常委、全国政协主席王沪宁出席开幕式并致辞。 ②王沪宁表示，习近平主席指出，“文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富”，“相互尊重、和衷共济、和合共生是人类文明发展的正确道路”。和平、和睦、和谐是中华文明五千多年来一直传承的理念，中华文明以开放包容闻名于世，倡导求同存异、和而不同、尊重包容，在同其他文明交流互鉴中不断焕发新的生命力。 ③王沪宁表示，本届论坛以“同愿同行·和合共生”为主题，是展现中国佛教开放包容、推动世界佛教文化传承发展、加强人类文明交流互鉴的一次盛会。希望广大佛教界人士弘扬佛教优良传统，凝聚向上向善力量，顺应时代进步要求开展好教理教义阐释，推动不同文明交流对话，倡导不同信仰和谐共生，共同为世界和平发展、人类文明进步贡献智慧和力量。 ④王沪宁表示，中国奉行宗教信仰自由政策，鼓励和支持宗教界在独立自主、平等友好、相互尊重的基础上开展对外交往。中国佛教一直是世界佛教传承发展的重要推动力量，中国政府支持中国佛教界主动参与全球宗教与文明对话，同各国佛教界开展友好交流，推动民间往来，促进民心相通。 ⑤王沪宁表示，习近平主席提出构建人类命运共同体重大理念，提出全球发展倡议、全球安全倡议、全球文明倡议“三大倡议”，为应对人类共同挑战提供新方案，为建设美好世界绘就新蓝图，给变乱交织的世界注入了稳定性、确定性和正能量。我们愿同国际社会一道，以人类前途为怀、以人民福祉为念，推动构建人类命运共同体。 ⑥论坛开幕式前，王沪宁会见了参加论坛的嘉宾代表。石泰峰参加会见并出席开幕式。 ⑦第六届世界佛教论坛由中国佛教协会、中华宗教文化交流协会主办，浙江组委会承办。来自72个国家和地区的佛教界代表、专家学者等约800人出席。论坛期间将举办主论坛、分论坛、新媒体论坛、电视论坛以及佛教文化主题展览等活动。 （选自2024年10月16日《人民日报》） 17. 本则消息的电头是：________________________，导语是：________________________。 18. 试分析这则消息尾段中的加点字有何表达作用。 19. 文明因交流互鉴而变得丰富多彩，对于每个人来说也是如此。请你结合自身经历，谈谈与他人交流互鉴的益处。 【答案】17. ①. 新华社宁波10月15日电 ②. 第六届世界佛教论坛15日在宁波开幕 18. 加点字“约”表明提供的数字是一个估计值，使用“约”字可以避免因数据不完全准确而引起的误解；这体现了新闻报道语言的严谨性和专业性。 19. 示例：有一次我和几个同学一起讨论一道数学难题，不光解决了难题，还探索出了三种解法。这让我明白，交流互鉴既有助于解决问题，又能激发大家的兴趣与创造力，还能加深彼此的友谊。 【解析】 【导语】这篇文章报道了第六届世界佛教论坛在宁波开幕的消息，突出了习近平主席和王沪宁强调的人类文明交流的重要性。文章引用王沪宁的讲话，详述了中华文明的和平理念和中国对宗教信仰自由的支持政策，显示了中国作为世界佛教文化传承与发展的推动者角色。通过描述论坛主题和活动，文章反映出国际间佛教文化的开放交流与对话。作者运用丰富的背景材料，增强了内容的深刻性和权威性。 【17题详解】 本题考查新闻常识。消息这种新闻体裁，电头通常位于消息开头，表明消息的来源通讯社名称、发稿地点和发稿时间等信息，它是消息的一个标志性组成部分，很容易识别出来。而导语则是消息开头的第一段或第一句话，用简洁的语言概括出消息最重要、最核心的内容，也就是对整个新闻事件的一个高度浓缩式的概述，起到引领读者快速了解新闻主要情况的作用。 文章开头“新华社宁波10月15日电”，这里明确体现了消息来源是新华社，发稿地点在宁波，发稿时间是10月15日，符合电头的构成要素和特点，所以本则消息的电头就是“新华社宁波10月15日电”。 文章第①段“第六届世界佛教论坛15日在宁波开幕”用简短的语句交代了最关键的新闻事实，即第六届世界佛教论坛开幕这个核心事件，是对整个新闻事件的一个扼要概括，所以该则消息的导语就是“第六届世界佛教论坛15日在宁波开幕。” 【18题详解】 本题考查新闻语言赏析。 结合“来自72个国家和地区的佛教界代表、专家学者等约800人出席”可知，“约”字作用关键。大型国际论坛活动现场人员流动复杂，参会者随时可能因航班变动、临时行程调整等突发状况出现变动，很难精准锁定确切人数。用“约”字，坦诚告知受众800 人是大致规模，并非精准统计结果。既如实传递了参会人数概况，让读者对活动规模有直观认知，又规避因细微人数出入遭质疑的风险，凸显新闻用词严谨、专业，契合新闻精准传达信息的特质。 【19题详解】 本题考查主观表达。作答此题，首先要明确“交流互鉴”的含义，即与他人相互交换看法、经验，彼此学习借鉴。开头可简要点明交流互鉴对个人的重要性，引出话题。接着，结合自身实际经历，挑选学习、社团活动、兴趣爱好培养等典型场景，描述遇到的困难、交流互鉴的过程，重点突出对方给自己带来的启发、思路转变以及问题解决的成果，以此彰显益处，结尾适当总结升华。 示例：在我准备学校演讲比赛时，稿子写得平淡，上台也紧张，满心焦虑。偶然与一位演讲经验丰富的学长交流，他耐心给我分享技巧，教我巧用故事、设计互动环节增添吸引力，还陪我模拟演练，纠正仪态与语速问题。借鉴学长方法后，我的演讲水平突飞猛进，不仅斩获名次，更克服了内心恐惧。这次经历让我深知，与他人交流互鉴，能拓宽个人视野、汲取经验，助力我们突破自身局限，快速成长。 （四） 阅读下面的人物传记，完成小题。 糖丸爷爷 ①今天，当我们跟孩子说起中国的超级英雄时，一定别忘了他——“糖丸爷爷”顾方舟！ ②1955年，有一种怪病在中国集中爆发。染病后，超过四分之一的孩子死亡，活下来的手脚和四肢变形，终身残疾。这就是脊髓灰质炎，俗称小儿麻痹症。1959年，脊髓灰质炎成了中国当时最严重的公共防疫事件。3月，卫生部派顾方舟等四人到苏联考察脊灰疫苗。 ③回国后，顾方舟立即成立研究小组，争分夺秒地研究活疫苗的有效性和安全性。他给227只猴子做了4500张病理切片，这些切片足有四层楼那么高。活疫苗在动物身上实验成功后，还需要在人身上测试通过才能算真正安全。冒着可能瘫痪的危险，顾方舟和同事们喝下疫苗溶液以身试药。可是，疫苗还必须对小孩儿进行身体试验。找谁的孩子呢？若不敢给自己孩子吃，凭什么给别人的孩子吃？顾方舟思来想去，最后毅然决定瞒着妻子，让自己刚满月的儿子参加临床试验！在顾方舟的感召下，研究所的科学家们也纷纷给自己的孩子服用疫苗。这些初为父母的年轻人，用一种看似残酷的执着，表达着对国家、对人民、对科学的挚爱。10天观察期过后，大家喜极而泣：疫苗是安全的！疫苗确实是安全的！ ④随即，进行了2000人的更大规模的Ⅱ期试验，全部成功。Ⅲ期要扩大到450万人，如何进行疫苗的大规模生产，成为摆在顾方舟面前更大的难题！ ⑤1960年顾方舟和同事们到达昆明，建设生物研究所和疫苗生产线。荒郊野岭，困难超乎想象。顾方舟干起了苦力，200斤的水泥扛起就走；为了给蔬菜施肥，他跳到化粪池中；山上没有冰箱，存不了疫苗，他每天把疫苗背到山下的肉制品厂冷藏，一天往返十多次……恰逢三年困难时期，科学家们都是饿着肚子干活！仅仅9个月，面积达13700m2的研究所（疫苗生产基地）终于建成了。这一年，周总理也来到昆明。顾方舟激动地说：“周总理，我们的疫苗如果生产出来，给全国7岁以下的孩子服用，就可以消灭掉脊髓灰质炎！”周总理听了，认真地问：“是吗？”顾方舟拍着胸脯道：“我们有信心！”于是1960年到1961年，北京、上海等十一座城市，450万名孩子开始服用活疫苗，93%的防疫率，让顾方舟和同事们欣喜不已。至此，中国脊髓灰质炎疫苗正式宣告成功！ ⑥然而，疫苗是液体的，味道苦，小孩很抵触。怎样才能制造出既方便运输，又让小孩爱吃的疫苗呢？一天，顾方舟看到三岁的儿子拿着糖果，他突然意识到：为什么不能把疫苗做成糖丸呢！固体方便运输，小孩还爱吃！就这样，上亿中国儿童都吃过的“糖丸”正式诞生。 ⑦自1964年“脊灰”糖丸疫苗在全国推广以来，“脊灰”的年平均发病率从1949年的十万分之4.06，下降到1993年的十万分之0.046，使数十万儿童免于致残。1978年，这颗糖丸正式列入计划免疫，每个孩子都会吃到。1994年，中国最后一例脊灰病毒被消灭。2000年，“中国消灭脊髓灰质炎证实报告签字仪式”在卫生部举行，74岁的顾方舟作为代表，签下了自己的名字。世界卫生组织宣布中国彻底消灭了脊灰野生病毒的传播，成为无脊灰国家！ ⑧直到顾方舟80多岁时，还指导学生研究更好的脊灰疫苗，比如无需冷冻的糖丸：更安全、更高效的滴剂。他不止一次地说过：我一生只做了一件事，就是做了一颗小小的糖丸。可就是这一颗小糖丸，挽救的是中国千千万万的家庭，更是中国未来的希望！ ⑨2019年1月2日，93岁的“糖丸爷爷”顾方舟老人走了。如果他能见到总理，一定会自豪地拍着胸脯说：“总理，咱们中国人已经消灭了脊髓灰质炎，您可以放心了！” 20. 阅读②—⑧段，填写下列表格。 试验目的 试验过程 活疫苗Ⅰ期试验，疫苗的安全性 ①___________ 活疫苗Ⅲ期试验，疫苗的安全性和有效性 ②__________ ③________ 顾方舟从孩子爱吃的糖果获得灵感，制造出孩子爱吃的糖丸疫苗 ④_____ 顾方舟80高龄时指导学生研究 21. 请你谈谈文章用“糖丸爷爷”做标题有什么好处？ 22. 如果顾方舟参加“中国的超级英雄”评选，请你结合本文内容为他拟写推荐语，不少于50字。 23. “糖丸爷爷”在生命最后留下两句话：“我一生做了一件事，值得，值得。孩子们快快长大，报效祖国。”读完文章，听了他的遗言，你最想对他说什么？ 【答案】20. ①. 顾方舟和同事们以身试药，并让自己的孩子参加临床试验 ②. 顾方舟和同事们进行了2000人的更大规模的II期试验，并扩大到450万人的III期试验 ③. 糖丸疫苗的研发 ④. 无需冷冻的糖丸和更安全、更高效的滴剂的研究 21. 文章用“糖丸爷爷”做标题的好处。“糖丸爷爷”这个标题形象生动，易于引起读者的兴趣和共鸣。“糖丸爷爷”突出了顾方舟在脊髓灰质炎疫苗研发中的贡献和影响。“糖丸爷爷”体现了顾方舟对儿童健康的关爱和奉献精神。 22. 示例：顾方舟，中国脊髓灰质炎疫苗研发的主要贡献者，以身试药，克服重重困难，成功研发出“糖丸”疫苗，使中国成为无脊灰国家，为中国儿童的健康做出了巨大贡献。他的执着、奉献和科学精神，值得我们学习和尊敬。 23. 示例：顾爷爷，您一生致力于消灭脊髓灰质炎，为中国儿童的健康做出了巨大贡献，您的付出和努力，我们永远铭记在心。我们会努力学习，继承您的科学精神，为祖国的未来贡献自己的力量。 【解析】 【导语】这篇人物传记通过叙述顾方舟研制脊灰疫苗的过程，突出其无私奉献的品质和巨大的社会贡献。文章采用时间顺序，条理清晰，引导读者感受顾方舟的科学精神和对国家未来的深切关怀。使用生动的细节描绘和直接引用，增强了人物形象的立体感。标题“糖丸爷爷”亲切且具象化，在呼应文章主题的同时，也唤起人们对顾方舟为无数儿童健康做出贡献的敬意。 【20题详解】 本题考查内容概括。 ①空：根据③段“可是，疫苗还必须对小孩儿进行身体试验。找谁的孩子呢？若不敢给自己孩子吃，凭什么给别人的孩子吃？顾方舟思来想去，最后毅然决定瞒着妻子，让自己刚满月的儿子参加临床试验！在顾方舟的感召下，研究所的科学家们也纷纷给自己的孩子服用疫苗”可以概括为：顾方舟和他的同事舍己舍孩子，进行活疫苗试验； ②空：根据⑤段“1960年顾方舟和同事们到达昆明，建设生物研究所和疫苗生产线。荒郊野岭，困难超乎想象”可以概括为：顾方舟和他的同事在荒郊野岭克服超乎想象的困难，建设生物研究所和疫苗生产线； ③空：根据⑥段“然而，疫苗是液体的，味道苦，小孩很抵触。怎样才能制造出既方便运输，又让小孩爱吃的疫苗呢？一天，顾方舟看到三岁的儿子拿着糖果，他突然意识到：为什么不能把疫苗做成糖丸呢！固体方便运输，小孩还爱吃！就这样，上亿中国儿童都吃过的‘糖丸’正式诞生”可知为了让孩子都爱吃，研制成“糖丸”疫苗； ④空：根据⑧段“直到顾方舟80多岁时，还指导学生研究更好的脊灰疫苗，比如无需冷冻的糖丸：更安全、更高效的滴剂”可知此次试验的目的是：研究无需冷冻的糖丸，疫苗的更安全、更高效性。 【21题详解】 本题考查标题妙处。 先说“糖丸”：根据⑥段“一天，顾方舟看到三岁的儿子拿着糖果，他突然意识到：为什么不能把疫苗做成糖丸呢！固体方便运输，小孩还爱吃！就这样，上亿中国儿童都吃过的‘糖丸’正式诞生”和⑧段“直到顾方舟80多岁时，还指导学生研究更好的脊灰疫苗，比如无需冷冻的糖丸：更安全、更高效的滴剂。他不止一次地说过：我一生只做了一件事，就是做了一颗小小的糖丸。可就是这一颗小糖丸，挽救的是中国千千万万的家庭，更是中国未来的希望”可知“糖丸”是顾方舟一生的功绩：研发出了骨髓灰质炎疫苗，而且制成了孩子爱吃的糖丸，挽救了中国千千万万的家庭； 再说“爷爷”：这个词是小孩子对老人的尊称，非常亲切，联系全文可知顾方舟为了孩子们奉献了一生，也通过研究脊髓灰质炎疫苗挽救了无数儿童，所以孩子们应该尊敬、感谢、赞美这位伟大的科学家，用“爷爷”这个称呼正好表达此意。 同时“糖丸爷爷”是谁？为什么称为“糖丸爷爷”？标题还起到吸引读者阅读兴趣的作用。据此可作答。 【22题详解】 本题考查推荐语撰写，结合题干可知要推荐顾方舟参加“中国的超级英雄”评选，故写推荐语前我们要先了解顾方舟的事迹和人物形象，他的“英雄”事迹体现在哪些方面，然后再根据积累写推荐语，言之有理即可。 根据文章第第③段“冒着可能瘫痪的危险，顾方舟和同事们亲自喝下疫苗溶液，以身试药。可是，疫苗还必须对小孩儿进行身体试验。顾方舟思来想去，最后毅然决定瞒着妻子，让自己刚满月的儿子参加临床试验！在顾方舟的感召下，研究所的科学家们也纷纷给自己的孩子服用疫苗。10天观察期过后，大家喜极而泣：疫苗是安全的！疫苗确实是安全的！”可知：他舍己为人，为了研制疫苗，在自己和自己的孩子身上试验疫苗； 根据文章第⑤段“1960年顾方舟和同事们到达昆明，建设生物研究所和疫苗生产线。荒郊野岭，困难超乎想象。顾方舟干起了苦力，200斤的水泥扛起就走；为了给蔬菜施肥，他跳到化粪池中；山上没有冰箱，存不了疫苗，他每天把疫苗背到山下的肉制品厂冷藏，一天往返十多次……恰逢三年困难时期，科学家们都是饿着肚子干活！仅仅9个月，面积达13700平米的研究所（疫苗生产基地）终于建成了”可知：他克难攻坚，到达昆明建设生物研究所，他身先士卒带头苦干解决困难； 根据文章第⑦段“自1964年“脊灰”糖丸疫苗在全国推广以来，‘脊灰’的年平均发病率从1949年的十万分之4.06，下降到1993年的十万分之0.046，使数十万儿童免于致残。1978年，这颗糖丸正式列入计划免疫，每个孩子都会吃到。1994年，中国最后一例脊灰病毒被消灭。2000年，‘中国消灭脊髓灰质炎证实报告签字仪式’在卫生部举行，74岁的顾方舟作为代表，签下了自己的名字。世界卫生组织宣布中国彻底消灭了脊灰野生病毒的传播，成为无脊灰国家！”可知：他意志坚定，几十年如一日，持之以恒研制疫苗消灭脊灰，终于获得成功。 示例：顾方舟，中国脊髓灰质炎疫苗研发的主要贡献者，他舍己为人，为了研制疫苗，在自己和自己的孩子身上试验疫苗；他克难攻坚，到达昆明建设生物研究所，他身先士卒带头苦干解决困难；他意志坚定，几十年如一日，持之以恒研制疫苗消灭脊灰，终于获得成功。这种无私奉献、舍己为人的精神值得我们每个人学习。 【23题详解】 本题考查开放性作答。 结合文章内容可知糖丸爷爷是一个值得敬佩、感激、怀念的人，他的遗言“我一生做了一件事，值得，值得。孩子们快快长大，报效祖国”更体现了他一生无私奉献、舍己为人、报效祖国的伟大品质，故我们对他说的话也围绕他的贡献，品质，言之有理即可。 示例：顾爷爷，您有一颗博大的爱心，为了我们拥有一颗甜甜的糖丸，自己却吃了一辈子苦！谢谢您！ 四、作文（40分） 请从下面的题目中任选一题完成写作。 24. 请从下面的题目中任选一题完成写作。 题目一：情润心田 题目二：我学会了______ 要求： ①若选题目二，请在横线上将题目补充完整。 ②立意自定，文体自选（诗歌除外）。 ③不得在文中泄露个人和学校信息。 ④不少于600字，书写工整，字迹清楚。 【答案】例文一： 情润心田 窗外的雨又下起来了。细密的雨丝斜斜地打在玻璃上，像谁在轻轻叩门。我望着那层朦胧的水雾，忽然想起外婆家那盏昏黄的灯，想起她站在门口等我回家的样子。那份情，没有轰轰烈烈，却像春雨一样，悄悄润进了我的心田。 小时候，我总嫌外婆啰嗦。每次去她家，她都要一遍遍叮嘱：“路上慢点”“别淋雨”“饭要按时吃”。我觉得这些话太普通，甚至有点烦。直到那个傍晚，我才真正听懂了她话语里的温度。 那天放学，天空突然暗了下来。乌云压得很低，风卷着雨点扑向地面。我没有带伞，只能躲在教室门口。就在这时，一个熟悉的身影出现在雨幕里。外婆撑着一把旧伞，裤脚已经湿了大半，手里还紧紧攥着一件外套。 她走到我面前，先把外套披在我身上，又把伞往我这边倾斜。我问她怎么来了，她只说：“怕你淋着。”一路上，她几乎把整把伞都让给了我，自己的肩膀却被雨水打湿。我低头看见她花白的头发贴在额前，心里忽然一酸。原来那些我以为多余的叮嘱，都是她藏在平凡日子里的牵挂。 回到家，外婆又忙着给我煮姜汤。厨房里飘出淡淡的姜味，灯光落在她的侧脸上，显得柔和而安静。她端来一碗热汤，轻声说：“趁热喝，别感冒。”那一刻，我没有敷衍，而是认真接过来喝了一口。辛辣的热意从喉咙滑进心里，暖得人眼眶发热。 后来，我也开始学着关心外婆。她咳嗽时，我会提醒她多喝水；她出门时，我会帮她拿伞；她做饭时，我会站在旁边陪她说话。外婆总是笑着说：“孩子长大了。”其实我知道，不是我突然长大了，而是那份情终于被我看见了。它曾经默默陪着我，如今也教会我如何去爱别人。 雨还在下，可我的心里却亮着一盏灯。那盏灯，是外婆用一句句叮嘱、一次次等待点亮的。它不耀眼，却足够温暖；不张扬，却长久地照亮我前行的路。 原来，最深的情，常常藏在最普通的日子里。它不必喧哗，也不必刻意证明，只会在某个不经意的瞬间，轻轻落在心田上，然后慢慢生根、发芽。 例文二： 我学会了坚持 操场上的风带着初秋的凉意，吹过我发烫的脸。我站在跑道边，望着那条红色的跑道，心里有些发怵。八百米测试就在下周，而我连一圈都跑得气喘吁吁。 从小到大，我最怕长跑。每次体育课上，老师一说要跑步，我的心就往下沉。可这次不一样，体育老师说，每个人都要参加测试。我不想再躲在队伍最后，也不想听到自己沉重的喘息声时只剩下沮丧。于是，我决定试一试。 第一天傍晚，我独自来到操场。夕阳把跑道染成金色，我慢慢跑了起来。刚开始还算轻松，可半圈过后，腿就像灌了铅，呼吸也变得急促。我停下来，扶着膝盖大口喘气，心里冒出一个念头：算了吧，反正我也跑不好。可抬头看见远处还有同学在坚持，我又咬咬牙，继续向前。 接下来的几天，我每天放学后都去练习。有时风很大，吹得眼睛发酸；有时腿疼得厉害，每迈一步都像在和自己较劲。我也想过放弃，尤其是有一次跑了不到两圈就停下来，眼泪差点掉下来。可我告诉自己，再坚持一点点，哪怕只多跑十米也好。 测试那天终于来了。站在起跑线上，我的手心全是汗。哨声响起，同学们像离弦的箭冲了出去。我没有急着追赶，只按平时练习的节奏向前跑。第一圈还算顺利，第二圈时，疲惫又涌了上来，喉咙发干，双腿发沉。我听见身旁有同学在喊加油，也听见自己的心跳声。那一刻，我忽然想起这些天傍晚的操场，想起自己一次次停下来又重新开始的样子。 最后五十米，我几乎是用尽全力冲过去的。冲过终点时，我弯下腰，大口喘气，却忍不住笑了。成绩并不算出色，可我知道，我已经和从前不一样了。 原来，坚持不是从不害怕，也不是从不疲惫，而是在想停下来的时候，仍然愿意再往前迈一步。那条跑道没有变，变的是我面对它的勇气。那天之后，我学会了坚持，也学会了在困难面前不轻易认输。 【解析】 【详解】题目一： 一、审题立意。 “情润心田”这个题目有两个关键词。“情”可以写亲情、友情、师生情，也可以写陌生人的善意、对家乡和传统文化的眷恋。“润”是重点，它不是强烈的冲击，而是悄悄渗透、慢慢滋养，像春雨落在泥土里，让人不知不觉变得温暖、柔软、坚定。写作时不能只写“我很感动”，而要写出这份情怎样进入内心，怎样改变自己的态度、习惯或理解。立意可以落在真情往往藏在平凡细节里，它让人学会感恩、珍惜与成长，也能让普通生活拥有光亮。 二、选材构思。 选材要从小处入手，避免空喊口号。可以选一次雨夜接送、一盏灯下的陪伴、一句不张扬的叮嘱，也可以写一次民俗活动中的温暖相遇。重点抓住动作、神态、声音和细节，比如湿透的裤脚、递来的一把伞、厨房里升起的白雾、长辈粗糙却温暖的手。构思上可以按时间推进，从起初不理解或忽略，到某个瞬间被触动，再到后来懂得回报。也可以用一个物件贯穿全文，比如伞、灯、围巾、老照片，让它成为情感的载体。结尾要自然收束，把“情”与“心田”联系起来，写出它留下的温度和影响。 题目二： 一、审题立意。 “我学会了”这个题目重点不在“学会”的结果，而在“学会”的过程。横线上可以填一项技能，也可以填一种品质、一种态度，比如坚持、勇敢、理解、宽容、表达、面对失败。写作时要写出从不会到会、从不懂到懂的变化，尤其要写清楚是什么经历促成了这种改变。本文可确立这样的立意：真正的学会，不是一下子变得完美，而是在一次次想放弃时仍然选择继续；坚持不是从不害怕，而是在疲惫和挫败中仍能向前迈一步。这个立意能让文章从单纯写“跑步进步”上升到写“内心成长”，使主题更有力量。 二、选材构思。 选材最好贴近初中生活，可以从学习、运动、家务、人际交往中找材料。比如第一次独立完成一次演讲，学会在众人面前表达；第一次学骑自行车，学会跌倒后重新站起来；第一次主动和父母沟通，学会理解与体谅。构思上可以按“不会—尝试—受挫—坚持—学会”的顺序展开，重点描写受挫时的心理和重新尝试时的细节。可以用一个具体场景贯穿全文，比如舞台灯光、车把上的手汗、厨房里升起的白雾、操场上的晚风，让情感更真实。结尾要回到立意，点明“学会”的不只是动作或方法，更是面对生活的勇气，使文章收束得自然又有回味。 25. 题目：我学会了______ 要求： ① 若选题目二，请在横线上将题目补充完整。 ② 立意自定，文体自选（诗歌除外）。 ③ 不得在文中泄露个人和学校信息。 ④ 不少于600字，书写工整，字迹清楚。 【答案】例文： 我学会了坚持 那是一个阴雨绵绵的下午，我站在舞蹈教室的镜子前，看着自己笨拙的动作，眼泪不争气地流了下来。这是我第三次在同一个动作上摔倒，膝盖上的淤青隐隐作痛，耳边似乎还回响着老师无奈的叹息：“要不，这个动作你就算了吧……” 事情要从一个月前说起。学校舞蹈队要排练一支新舞参加市里的比赛，我很幸运地被选中了。然而，这支舞有一个高难度的旋转跳跃动作，需要极强的平衡力和爆发力。每次练习这个动作，我不是转得不够快，就是落地时站不稳。看着其他同学轻松完成，我心里既羡慕又着急。 为了攻克这个难关，我制定了严格的训练计划。每天放学后，我都会留在舞蹈室多练一小时；周末也不休息，对着视频反复研究动作要领。记得有一次，我在练习时扭伤了脚踝，疼得直冒冷汗。妈妈心疼地说：“别练了吧，身体要紧。”但我只是简单包扎后，又回到了练习室。    渐渐地，我的进步开始显现。从最初只能转半圈，到能完整转一圈；从每次都会摔倒，到偶尔能站稳。虽然离完美还差很远，但每一次小小的进步都让我欣喜不已。 比赛前一周的彩排，我再次尝试这个动作。深呼吸，起跳，旋转……当我稳稳地落在地面时，整个舞蹈室响起了热烈的掌声。老师激动地跑过来抱住我：“你做到了！我就知道你能行！”那一刻，所有的汗水和泪水都化作了成功的喜悦。 比赛那天，我们获得了二等奖。当我站在领奖台上，看着台下观众赞许的目光，我明白了一个道理：人生就像跳舞，难免会遇到难以跨越的障碍。但只要不轻言放弃，坚持练习，终有一天能够跳出属于自己的精彩舞步。现在的我，不仅学会了那个舞蹈动作，更学会了坚持的意义。 【解析】 【详解】第一，审题立意。本次以“我学会了________”作为标题，写一篇文章。“我”是第一人称，表示本文要以第一人称进行写作。“学会”这是作文的核心脉络，必须包含“学”的过程和“会”的结果，且“学的过程”是重点。本次填写的为“学会”的内容。据此可填写，生活技能类，例如《我学会了骑自行车》；品质或者能力类，如《我学会了坚持》《我学会了面对失败》；道理或者认知类，如《我学会了换位思考》。写作时要通过真实、详细、生动地描写学习过程中遇到的困难、克服困难的方法以及最终“学会”的瞬间和感悟，来展现个人的成长和收获，体现积极向上的情感。 第二，选材构思。本文可写成记叙文。写作时要思考，“我”学会什么？为什么要学习？其中遇到什么困难？“我”是如何克服？哪个具体时刻让“我”感觉“学会了”？从这个“学会”的经历中获得了什么成长、感悟或道理？写作时要按“总—分—总”的结构来组织材料，重点突出“学的过程”。以“我学会了上台演讲”为例，开头，引出主题，点明背景，交代“我”为什么要学这件事，以及最初的状态，引出下文。中间要详细描写“学的过程”，可按“尝试—遇到困难—克服困难—逐渐熟练”的顺序，描写“学”的每一步，加入具体细节描写，让过程有画面感。然后再写自己是如何克服困难，接着叙写自己逐渐熟练的过程，结尾要升华主题，点明收获，总结“学会”这件事带来的成长与感悟，让立意更深刻。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $