1.2怎样放得更大(探究式学习单)-2026-2027学年教科版五年级上册科学

1.2怎样放得更大学习单

姓名：____________    学号：____________    班级：____________

一、温故启新（思维衔接）【课本第7页·怎样放得更大】

1. 上节课我们知道了放大镜能把物体的图像放大，但一个放大镜的放大倍数是________（有限/无限）的。要想看到更小的物体，怎么办？

2. 你有什么办法能把物体放得更大？写出你的想法：________________________________。要验证你的想法，需要____________。

二、新知探究（考点梳理）【课本第8-10页·组合凸透镜】

1. 探索一（对比观察法）：用一个放大镜观察叶片，看看能放多大。

我预测：用一个放大镜观察叶片，能看到什么？________________________。

小结：一个放大镜的放大倍数是________（有限/无限）的。

2. 探索二（对比实验法）：再增加一个放大镜，和第一个平行重叠放置，上下移动第二个放大镜。

我预测：两个放大镜组合起来，图像会有什么变化？________________________。

实际看到：上下移动第二个放大镜，图像会变________或变________，也会变模糊或变________。找到最佳位置时，图像又________又清晰。

我的发现：两个凸透镜________组合，中心在________上，调整好________，能把图像放得更________更________。

3. 探索三（变量控制法）：固定两个放大镜，测量它们之间的距离。

我预测：两个放大镜之间的距离不同，图像会一样吗？________________________。

结论：要想看到最大且清晰的图像，需要找到两个凸透镜之间的________距离。距离太远或太近，图像都________。

4. 安全提示：不要用放大镜看________，以免灼伤眼睛。

三、实操演练（迁移应用）【课本第10页·用组合凸透镜观察】

1. 判断：两个放大镜组合起来，一定能把图像放得更大更清晰。（    ）

2. 两个凸透镜组合时，要________放置，中心在________，调整好距离才能看到最大且清晰的图像。

3. 选择：用两个凸透镜组合观察物体时，要想看到最大且清晰的图像，关键是（    ）

A.两个放大镜越大越好    B.调整两个放大镜之间的距离    C.两个放大镜倍数一样    D.两个放大镜越远越好

四、思维建模（方法提炼）【课本第10-11页·显微镜的发明】

1. 两个凸透镜组合起来，就是一个简易的________。它的放大倍数比一个放大镜更________。

2. 生物学家________制成了可以放大近300倍的显微镜，让人们第一次看到了________。

3. 拓展：显微镜的发明说明，观察工具的改进能让我们看到更________的世界。

五、知识梳理（核心考点总结） 1. 两个凸透镜组合，能把物体放得更大。 2. 调节两个凸透镜的距离，能看到清晰的图像。 3. 显微镜的发明，让我们看到了微小世界。 4. 放大镜→显微镜，观察工具越来越先进。

 

六、易错提醒（考试避坑） 1. 两个放大镜不是随便放就能放大，要________放置、中心在同一直线上。 2. 两个放大镜距离越远，图像不一定越大，要找到最佳距离才最清晰。 3. 组合凸透镜就是简易显微镜，不是望远镜。 4. 列文虎克是________国人，制成了放大近300倍的显微镜。

本节课我的疑问：________________________________________________________________

 

 

 

教师版·参考答案与教学话术

说明：蓝色斜体下划线字＝答案；红色【老师讲】＝上课要说的话。

【老师讲】同学们，上节课我们用放大镜观察了物体，发现放大镜能放大，但一个放大镜的放大倍数是有限的。那怎样才能把物体放得更大呢？今天我们就来研究。

一、温故启新（思维衔接）【课本第7页·怎样放得更大】