1.1研究放大镜(探究式学习单)-2026-2027学年教科版五年级上册科学

1.1研究放大镜学习单

姓名：____________    学号：____________    班级：____________

一、温故启新（思维衔接）【课本第2页·生活中的放大镜】

1. 侦探用放大镜找指纹，老人用放大镜读报纸——放大镜的共同作用是把物体的图像________，让我们看到肉眼看不到的细节。

2. 放大镜为什么能放大？你觉得跟镜片的什么特点有关？写出你的猜想：________________________________。要证明猜想，需要____________。

二、新知探究（考点梳理）【课本第3-5页·放大镜的特点】

1. 探索一（对比观察法）：用放大镜观察叶片，和肉眼看到的比一比。

我预测：放大镜下看到的叶片和肉眼看到的有什么不一样？________________________。

实际看到：肉眼看叶片只能看到绿色，放大镜下能看到________和叶缘细毛。小结：放大镜能把物体的图像________，看到更________的细节。

2. 探索二（对比实验法）：用放大镜镜片、近视眼镜、平面镜、玻璃球分别观察书上的字。

我预测：你觉得哪些物体会把字放大？打√：①放大镜镜片（  ）②近视眼镜（  ）③平面镜（  ）④玻璃球（  ）

实际看到：能放大字的有________________________。我的发现：能放大的物体都有两个特点：一是________（透明/不透明），二是中间________边缘________。

3. 探索三（变量控制法）：用3倍、5倍、10倍放大镜观察同一个字（直径差不多大）。

我预测：放大倍数不同的镜片，你猜哪个最厚？________________________。

实际看到：倍数越大，镜片中间越________，凸度（中间鼓起来的程度）越________，看到的字越________，但能看到的范围（视野）越________。结论：凸度越大，放大倍数越________，视野越________。

4. 安全提示：不要用放大镜看________，以免灼伤眼睛。

三、实操演练（迁移应用）【课本第5页·判断哪些物体能放大】

1. 判断哪些物品能当放大镜用，能的打√，不能的打×：①装满水的圆瓶（  ）②水滴（  ）③空玻璃杯（  ）④近视眼镜（  ）⑤玻璃球（  ）⑥平板玻璃（  ）

2. 奶奶戴的老花镜是中间厚边缘薄的，________（能/不能）当放大镜用；爸爸戴的近视眼镜中间薄边缘厚，________（能/不能）当放大镜用。

3. 选择：用放大倍数更大的放大镜观察同一个字，会看到（    ）

A.字更大，范围更大    B.字更大，范围更小    C.字更小，范围更大    D.字更小，范围更小

四、思维建模（方法提炼）【课本第5-6页·自制放大镜】

1. 放大镜能放大，是因为它是________且中间________边缘________的透明镜片（又叫凸透镜）。

2. 放大镜的放大倍数是有限的，要想看更微小的物体，需要更________的观察工具。

3. 拓展：自己做一个放大镜，比如铁丝环上滴一滴水，是因为做成了中间________边缘________的________物体。

五、知识梳理（核心考点总结） 1. 放大镜＝凸透镜，透明、中间厚边缘薄。 2. 凸度越大，放大倍数越________，视野越________。 3. 近视眼镜中间薄边缘厚，________（能/不能）放大。 4. 生活中当放大镜用的物品：装水的圆瓶、________、玻璃球。

 

六、易错提醒（考试避坑） 1. 凸度是中间鼓起来的程度，不是镜片整体有多厚。 2. 放大倍数越大，字越大，但看到的范围越________。 3. 近视眼镜是中间薄边缘厚，不能放大，别和放大镜搞混。 4. 空瓶子不能当放大镜，装了________形成凸度才行。

本节课我的疑问：________________________________________________________________