精品解析：甘肃省庆阳市镇原县部分校2026-2027学年九年级上学期期中测试历史试卷

历史试卷 （50分） 一、选择题（共10小题，每小题2分，共20分。在每题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的） 1. “某一时期，人类在体质和脑容量上已接近现代人，他们能够适应不同环境，并逐渐扩散到全球多地。”这一时期是（ ） A. 约300万年前 B. 约5万年前 C. 1万多年前 D. 5000多年前 2. 古埃及的法老自称为“太阳神之子”，古巴比伦王国的汉谟拉比国王则自诩为“月神的后裔”，认为自己是“辛神创造的诸王之王”。据此可知，二者的共同目的是（ ） A. 宣扬君权神授 B. 维护专制君权 C. 巩固国家统一 D. 强化文化认同 3. 下图所示的路线反映的是（ ） A. 东西方文明的交流互鉴 B. 印度多次遭外族侵扰 C. 两河流域曾遭外族入侵 D. 佛教向外传播的路线 4. 尼古拉斯是古代雅典的公民，家中有妻子索菲亚，夫妇俩还有一个5岁的儿子，另有一个买来的成年奴隶。某一天，雅典召开公民大会，这一家有资格参会的人数为（ ） A. 0人 B. 1人 C. 2人 D. 3人 5. 历史图画可以形象艺术地反映历史。下图情景发生后帝国领土被分成三份，形成了三个国家的雏形。它们是（ ） 查理曼的三个孙子缔结条约时的情景 A. 不列颠、法兰西、意大利 B. 德意志、法兰西、意大利 C. 德意志、法兰西、不列颠 D. 德意志、不列颠、意大利 6. 12世纪30年代，英国国王亨利一世颁发伦敦城特许状，授予伦敦市民包税权、选举最高司法官等权利。这意味着伦敦城（ ） A. 获得了自治的权利 B. 实现了经济的独立 C. 摆脱了教会的束缚 D. 形成了独立的国家 7. 中世纪的欧洲大学通过与教会、王室以及市政当局的艰苦博弈，获得了居住权、迁徙权、免税免役权以及独立颁发教学许可证等权利。这些权利的获得（ ） A. 扩大了西欧城市的范围 B. 瓦解了欧洲庄园经济 C. 提升了大学的自治地位 D. 打破了封君封臣制度 8. 下面是某同学学习完拜占庭文化后绘制的示意图，这体现出拜占庭文化（ ） A. 一脉相承，丰富多彩 B. 独树一帜，崇尚神学 C. 继承传统，不断创新 D. 兼收并蓄，影响深远 9. 某校九年级学生开展研究性学习，收集了以下材料，据此可知他们研究性学习的主题是（ ） ●阿拉伯数学家花拉子密创立了代数学，他的《代数与方程的运算》一直到16世纪都是欧洲各大学的主要教科书。 ●阿拉伯数学家海雅木编著了《代数》一书，研究了二次方程与三次方程的代数解法和几何作图法，并把数值代数用于度量几何。 ●阿拉伯人改造了古印度人从0到9的计数法，形成了我们现在使用的“阿拉伯数字”。 A. 阿拉伯文化兴盛的原因 B. 阿拉伯文明的成就与影响 C. 阿拉伯文明兴衰的历程 D. 阿拉伯对外来文化的借鉴 10. 玛雅人使用复杂的历法纪年和独特的象形文字，阿兹特克人建立相对完整的政治组织，印加人在农业灌溉和道路建设方面成就显著。这些文明虽发展程度各异，但都依托于当地丰富的自然资源和适宜的气候条件。美洲文明能取得独特发展成就的原因是（ ） A. 频繁的对外贸易交流 B. 先进生产技术传入 C. 优越自然地理环境 D. 统一区域文化的推动 二、材料解析题（共2小题，共22分） 11. 某学校历史学习小组开展以“多元共生·文明魅力”为主题的展览活动，请你参与完成下列任务。 【资料包】 ①甲骨文 ②《掷铁饼者》 ③金字塔 ④阿拉伯数字 ⑤儒略历 ⑥大竞技场遗址外景 ⑦楔形文字 ⑧帕特农神庙遗址 展板一 古代亚非文明 公元前2500年左右的亚非文明地图 展板二 古代欧洲文明 建筑名称 E F 具体描述 它四周以廊柱环绕，柱身有粗有细，这种建筑艺术风格对后世影响深远。 它是罗马规模最大的椭圆形角斗场，可容纳8万观众。它的石拱门既坚固结实，又华丽宏伟。 展板三 文明交流互鉴 我们要共同倡导尊重世界文明多样性，坚持文明平等、互鉴、对话、包容，以文明交流超越文明隔阂、文明互鉴超越文明冲突、文明包容超越文明优越。 ——习近平《携手同行现代化之路——在中国共产党与世界政党高层对话会上的主旨讲话》（2023年3月15日） （1）结合所学知识，请选择资料包内的一项文明成果与其发源地相对应。（要求：仿照示例填写序号） 示例：D. ① A. ______ B. ______ C. ______ （2）结合所学知识，请选择资料包中的建筑，分别与E、F相对应（填写序号），并分析它们所在地区建筑风格的关系。 （3）根据展板三中的材料并结合所学知识，作为新时代的中学生，应如何看待不同文明的差异性。 12. 阅读材料，回答下列问题。 材料一 11至13世纪之间，西欧封建主之间普遍结成封君、封臣（亦称领主、附庸）关系。贵族由于效忠王室而领受土地和管辖采邑。这些封臣们要对上级封君宣誓效忠并承担军事义务。 ——马克垚《世界文明史》 （1）根据材料一和所学知识指出西欧封君与封臣关系的纽带和特点。 材料二 日本统治集团中的革新势力认识到唐朝均田制为日本摆脱经济危机提供了契机。他们将豪强贵族占有的土地和部民收归国有，变为国家“公地”、“公民”，然后颁给“公民”一定数量的土地，国家征得“租”（稻谷）“庸”（劳役）“调”（土物产品）。 ——王军友《大化改新性质博弈论——兼论日本律令时代的封建性》 （2）根据材料二概括大化改新后日本的土地所有权发生的变化。“公民”受田要承担哪些义务？ （3）综合材料一、二，说说创新与社会发展之间的关系。 三、探究题（共8分） 13. 阅读材料，完成相关要求。 材料 历史人物 人物简介 汉谟拉比 古巴比伦王国第六代国王，颁布《汉谟拉比法典》，这是迄今已知世界上第一部较为完备的成文法典，确立了“以眼还眼”的惩罚原则，体现了王权与法律的权威 伯里克利 雅典黄金时期的政治家，推动雅典民主政治发展到高峰，赞助建造帕特农神庙，使雅典成为希腊文化中心 亚历山大 马其顿国王，建立了横跨三大洲的帝国，推广了希腊文化，促进了东西方文明交融 查士丁尼 东罗马帝国（拜占庭帝国）皇帝，在位期间组织编纂《查士丁尼法典》，该法典与《法学汇纂》《法理概要》《新法典》统称为《罗马民法大全》，奠定了欧洲民法的基础 穆罕默德 伊斯兰教创始人，建立了政教合一的穆斯林公社，推动了阿拉伯半岛的统一，为阿拉伯帝国的形成奠定了基础 根据上述材料，任选其中两位历史人物，提出一个观点，并结合所学知识进行阐述。（要求：自拟题目，观点正确，史论结合，逻辑严谨，表述清晰） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 历史试卷 （50分） 一、选择题（共10小题，每小题2分，共20分。在每题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的） 1. “某一时期，人类在体质和脑容量上已接近现代人，他们能够适应不同环境，并逐渐扩散到全球多地。”这一时期是（ ） A. 约300万年前 B. 约5万年前 C. 1万多年前 D. 5000多年前 【答案】B 【解析】 【详解】A.约300万年前是早期人类诞生阶段，体质和脑容量与现代人差距很大，错误。 B.约5万年前，晚期智人出现，体质、脑容量接近现代人，适应能力强，逐步扩散到世界各地，正确。 C.1万多年前人类已经进入新石器时代，人类向全球扩散的过程在此之前已经完成，错误。 D.5000多年前已经出现早期文明古国，不再是人类向全球扩散的阶段，错误。 2. 古埃及的法老自称为“太阳神之子”，古巴比伦王国的汉谟拉比国王则自诩为“月神的后裔”，认为自己是“辛神创造的诸王之王”。据此可知，二者的共同目的是（ ） A. 宣扬君权神授 B. 维护专制君权 C. 巩固国家统一 D. 强化文化认同 【答案】B 【解析】 【详解】古代埃及法老作为全国最高的统治者，集军、政、财神等大权于一身，“太阳神之子”表明其具有无上的权威；古巴比伦国王汉谟拉比自称“月神的后裔”，体现出古代埃及和古代巴比伦最高统治者体现出神权与王权的结合，根本上是在维护专制君权，B项正确；材料内容表明埃及和巴比伦国王的权力，根本上是在维护君主权力，宣扬君权神授不是其根本目的，排除A项；材料反映的是君主的绝对权威，巩固国家统一和强化文化认同与材料信息主旨不符，排除CD项。故选B项。 3. 下图所示的路线反映的是（ ） A. 东西方文明的交流互鉴 B. 印度多次遭外族侵扰 C. 两河流域曾遭外族入侵 D. 佛教向外传播的路线 【答案】D 【解析】 【详解】A.图中核心是起源于印度的佛教向中亚、中国传播，并非泛泛的东西方双向交流，错误。 B.路线表现的是宗教文化向外扩散，不是外族入侵印度，错误。 C.图中没有涉及两河流域，主要是佛教向外传播的路线，错误。 D.佛教诞生于古印度，向北经中亚传入中国，再至敦煌、云冈、龙门等地形成石窟造像；向南传入东南亚，正是佛教传播路径，正确。 4. 尼古拉斯是古代雅典的公民，家中有妻子索菲亚，夫妇俩还有一个5岁的儿子，另有一个买来的成年奴隶。某一天，雅典召开公民大会，这一家有资格参会的人数为（ ） A. 0人 B. 1人 C. 2人 D. 3人 【答案】B 【解析】 【详解】古代雅典公民大会只有成年男性公民可以参加。妻子索菲亚属于妇女，5岁儿子尚未成年，奴隶没有公民权，这三人都不能参加公民大会，只有尼古拉斯1人有资格参会，故本题选B。 5. 历史图画可以形象艺术地反映历史。下图情景发生后帝国领土被分成三份，形成了三个国家的雏形。它们是（ ） 查理曼的三个孙子缔结条约时的情景 A. 不列颠、法兰西、意大利 B. 德意志、法兰西、意大利 C. 德意志、法兰西、不列颠 D. 德意志、不列颠、意大利 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“查理曼三个孙子缔结条约时的情景”和所学可知，843年查理曼帝国分裂，形成了今天的德意志、法兰西、意大利三个国家的雏形，B项正确；ACD项不符题意，排除ACD项。故选B项。 6. 12世纪30年代，英国国王亨利一世颁发伦敦城特许状，授予伦敦市民包税权、选举最高司法官等权利。这意味着伦敦城（ ） A. 获得了自治的权利 B. 实现了经济的独立 C. 摆脱了教会的束缚 D. 形成了独立的国家 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料和所学知识可知，材料中亨利一世授予伦敦市民包税权和选举最高司法官的权利，这两项权利属于城市自治的核心内容（财政和司法自主），A项正确；“经济独立”的范围相对于过大，包税权仅为财政自主的一部分，排除B项；材料并未涉及到教会相关内容，排除C项；有“包税权、选举权”并不代表伦敦作为一个城市形成了独立的国家，排除D项。故选A。 7. 中世纪的欧洲大学通过与教会、王室以及市政当局的艰苦博弈，获得了居住权、迁徙权、免税免役权以及独立颁发教学许可证等权利。这些权利的获得（ ） A. 扩大了西欧城市的范围 B. 瓦解了欧洲庄园经济 C. 提升了大学的自治地位 D. 打破了封君封臣制度 【答案】C 【解析】 【详解】A.材料讲述中世纪大学获得各项特权，和西欧城市范围扩大没有关系，错误。 B.庄园经济瓦解主要是商品经济发展、城市兴起推动的，不是大学特权带来的结果，错误。 C.居住权、迁徙权、免税免役权、独立颁发教学许可证，都属于大学自治权利，这些权利的获得提升了大学的自治地位，正确。 D.封君封臣制度的瓦解是多种历史因素共同作用的，大学获得特权没有打破封君封臣制度，错误。 8. 下面是某同学学习完拜占庭文化后绘制的示意图，这体现出拜占庭文化（ ） A. 一脉相承，丰富多彩 B. 独树一帜，崇尚神学 C. 继承传统，不断创新 D. 兼收并蓄，影响深远 【答案】D 【解析】 【详解】根据示意图并结合所学知识可知，拜占庭文化由“基督教文化”和“希腊罗马的古典文化”“融会贯通”形成，体现其吸收多种文化（兼收并蓄）；同时拜占庭文化“推动文艺复兴”，反映其对后世的深远影响，D项正确；“一脉相承”错误，拜占庭文化是融合两种文化，非单一继承，排除A项；“独树一帜”“崇尚神学”不准确，其文化源于融合而非独创，且不仅包含神学，排除B项；“继承传统”片面，重点是融合而非单纯继承，“不断创新”未体现，排除C项。故选D项。 9. 某校九年级学生开展研究性学习，收集了以下材料，据此可知他们研究性学习的主题是（ ） ●阿拉伯数学家花拉子密创立了代数学，他的《代数与方程的运算》一直到16世纪都是欧洲各大学的主要教科书。 ●阿拉伯数学家海雅木编著了《代数》一书，研究了二次方程与三次方程的代数解法和几何作图法，并把数值代数用于度量几何。 ●阿拉伯人改造了古印度人从0到9的计数法，形成了我们现在使用的“阿拉伯数字”。 A. 阿拉伯文化兴盛的原因 B. 阿拉伯文明的成就与影响 C. 阿拉伯文明兴衰的历程 D. 阿拉伯对外来文化的借鉴 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“创立了代数学”、”主要教科书“、“编著《代数》”、“用于度量几何”、“阿拉伯数字”可知，列举了阿拉伯数学家在代数学的贡献及对印度数字的改造，并强调这些成果传播到欧洲产生的影响，B项正确；题干材料主要呈现的是阿拉伯在数学领域（如创立代数学、编写数学著作、改进计数法等 ）的具体成就及影响，并未提及文化兴盛的原因（如政治、经济、对外交流促进等背景因素 ），也没有涉及文明“兴衰”过程（如兴起、繁荣、衰落的阶段及原因等 ），排除AC项；题干强调的是阿拉伯自身在数学等领域的创新和成就（如创立代数学、改进计数法等 ），并非对外来文化的借鉴，排除D项。故选B项。 10. 玛雅人使用复杂的历法纪年和独特的象形文字，阿兹特克人建立相对完整的政治组织，印加人在农业灌溉和道路建设方面成就显著。这些文明虽发展程度各异，但都依托于当地丰富的自然资源和适宜的气候条件。美洲文明能取得独特发展成就的原因是（ ） A. 频繁的对外贸易交流 B. 先进生产技术传入 C. 优越自然地理环境 D. 统一区域文化的推动 【答案】C 【解析】 【详解】A.材料强调美洲文明依托当地自然资源和气候条件，未体现频繁的对外贸易交流，错误。 B.材料说明美洲文明是在当地自然条件下独立发展，并非依靠外来先进生产技术传入，错误。 C.玛雅、阿兹特克、印加文明均依托当地丰富的自然资源和适宜的气候条件，形成各具特色的发展成就，说明优越自然地理环境是其发展的重要原因，正确。 D.材料指出这些文明“发展程度各异”，并未形成统一的区域文化，错误。 二、材料解析题（共2小题，共22分） 11. 某学校历史学习小组开展以“多元共生·文明魅力”为主题的展览活动，请你参与完成下列任务。 【资料包】 ①甲骨文 ②《掷铁饼者》 ③金字塔 ④阿拉伯数字 ⑤儒略历 ⑥大竞技场遗址外景 ⑦楔形文字 ⑧帕特农神庙遗址 展板一 古代亚非文明 公元前2500年左右的亚非文明地图 展板二 古代欧洲文明 建筑名称 E F 具体描述 它四周以廊柱环绕，柱身有粗有细，这种建筑艺术风格对后世影响深远。 它是罗马规模最大的椭圆形角斗场，可容纳8万观众。它的石拱门既坚固结实，又华丽宏伟。 展板三 文明交流互鉴 我们要共同倡导尊重世界文明多样性，坚持文明平等、互鉴、对话、包容，以文明交流超越文明隔阂、文明互鉴超越文明冲突、文明包容超越文明优越。 ——习近平《携手同行现代化之路——在中国共产党与世界政党高层对话会上的主旨讲话》（2023年3月15日） （1）结合所学知识，请选择资料包内的一项文明成果与其发源地相对应。（要求：仿照示例填写序号） 示例：D. ① A. ______ B. ______ C. ______ （2）结合所学知识，请选择资料包中的建筑，分别与E、F相对应（填写序号），并分析它们所在地区建筑风格的关系。 （3）根据展板三中的材料并结合所学知识，作为新时代的中学生，应如何看待不同文明的差异性。 【答案】（1） ①. ③ ②. ⑦ ③. ④ （2）E：⑧ F：⑥ 关系：古希腊建筑以柱式结构和对称美著称，古罗马建筑在继承希腊风格的基础上发展出拱券和穹顶技术，建筑更加宏伟实用，体现了罗马建筑对希腊建筑的继承与发展。 （3）如何看待：作为新时代的中学生，我们应尊重世界文明的多样性，坚持文明平等、互鉴、对话、包容，以开放的心态看待不同文明的差异，学习其优秀成果，促进文明交流与融合，共同推动人类文明进步。 【解析】 【小问1详解】 A：根据古代亚非地图并结合所学知识可知，A对应的是古埃及，金字塔是古埃及法老的陵墓，是古埃及文明的标志性建筑之一，所以A对应的是③。 B：根据古代亚非地图并结合所学知识可知，B对应的是古代两河流域，楔形文字是古巴比伦（两河流域）的文字，由苏美尔人发明，后被古巴比伦等文明使用，所以B对应的⑦。 C：根据古代亚非地图并结合所学知识可知，C对应的是古代印度河流域，阿拉伯数字最早起源于古印度（公元前3世纪左右），后经阿拉伯人传播到欧洲，因此被称为“阿拉伯数字”，所以C对应的是④。 【小问2详解】 E：根据材料“它四周以廊柱环绕，柱身有粗有细，这种建筑艺术风格对后世影响深远。”可知，E指的是希腊代表性建筑⑧帕特农神庙遗址。 F：根据材料“它是罗马规模最大的椭圆形角斗场，可容纳8万观众。它的石拱门既坚固结实，又华丽宏伟。”可知，F指的是罗马代表性建筑⑥大竞技场遗址外景。 关系：根据所学知识可知，古希腊建筑以柱式结构和对称美著称，古罗马建筑在继承希腊风格的基础上发展出拱券和穹顶技术，建筑更加宏伟实用，体现了罗马建筑对希腊建筑的继承与发展。 【小问3详解】 如何看待：根据所学知识可知，世界文化是丰富多彩、多元化的，所以作为新时代的中学生，我们应尊重世界文明的多样性，坚持文明平等、互鉴、对话、包容，以开放的心态看待不同文明的差异，学习其优秀成果，促进文明交流与融合，共同推动人类文明进步。 12. 阅读材料，回答下列问题。 材料一 11至13世纪之间，西欧封建主之间普遍结成封君、封臣（亦称领主、附庸）关系。贵族由于效忠王室而领受土地和管辖采邑。这些封臣们要对上级封君宣誓效忠并承担军事义务。 ——马克垚《世界文明史》 （1）根据材料一和所学知识指出西欧封君与封臣关系的纽带和特点。 材料二 日本统治集团中的革新势力认识到唐朝均田制为日本摆脱经济危机提供了契机。他们将豪强贵族占有的土地和部民收归国有，变为国家“公地”、“公民”，然后颁给“公民”一定数量的土地，国家征得“租”（稻谷）“庸”（劳役）“调”（土物产品）。 ——王军友《大化改新性质博弈论——兼论日本律令时代的封建性》 （2）根据材料二概括大化改新后日本的土地所有权发生的变化。“公民”受田要承担哪些义务？ （3）综合材料一、二，说说创新与社会发展之间的关系。 【答案】（1）纽带：土地的封赐。 特点：严格的等级制，权力、义务交织在一起，有一定的契约意义。 （2）变化：由贵族私有变成国有。 义务：“公民”要承担租、庸、调。 （3）关系：改革创新是社会发展的强大动力，社会发展离不开有效的改革创新。 【解析】 【小问1详解】 纽带：根据材料一“贵族由于效忠王室而领受土地和管辖采邑”并结合所学知识可知，西欧封君与封臣的关系主要靠土地的封赐作为纽带连结。 特点：根据材料一“西欧封建主之间普遍结成封君、封臣（亦称领主、附庸）关系。”并结合所学知识可知，封君和封臣之间有着严格的等级划分，实行严格的等级制；根据材料一“贵族由于效忠王室而领受土地和管辖采邑。这些封臣们要对上级封君宣誓效忠并承担军事义务。”并结合所学知识可知，封君与封臣之间权力、义务交织在一起；根据材料一配图所反映的封臣受礼的画面并结合所学可知，封君封臣制有一定的契约意义。 【小问2详解】 变化：根据材料二“他们将豪强贵族占有的土地和部民收归国有”可知，大化改新后日本的土地所有权由贵族私有变成国有。 义务：根据材料二“变为国家“公地”、“公民”，然后班给“公民”一定数量的土地，国家征得“租”（稻谷）“庸”（劳役）“调”（土物产品）”可知，“公民”受田要承担租、庸、调。 【小问3详解】 关系：本题为开放性试题，言之有理即可。根据材料一西欧封君封臣制的相关内容可知，西欧封君封臣制度是一种制度创新，推动了西欧当时的社会发展；根据材料二日本大化改新的相关内容可知，日本大化改新学习唐朝制度进行创新，促进了日本社会转型。因此，可以推导出社会发展与创新的相互关系，得出创新是社会发展的动力，社会发展又为创新提供条件和需求。 三、探究题（共8分） 13. 阅读材料，完成相关要求。 材料 历史人物 人物简介 汉谟拉比 古巴比伦王国第六代国王，颁布《汉谟拉比法典》，这是迄今已知世界上第一部较为完备的成文法典，确立了“以眼还眼”的惩罚原则，体现了王权与法律的权威 伯里克利 雅典黄金时期的政治家，推动雅典民主政治发展到高峰，赞助建造帕特农神庙，使雅典成为希腊文化中心 亚历山大 马其顿国王，建立了横跨三大洲的帝国，推广了希腊文化，促进了东西方文明交融 查士丁尼 东罗马帝国（拜占庭帝国）皇帝，在位期间组织编纂《查士丁尼法典》，该法典与《法学汇纂》《法理概要》《新法典》统称为《罗马民法大全》，奠定了欧洲民法的基础 穆罕默德 伊斯兰教创始人，建立了政教合一的穆斯林公社，推动了阿拉伯半岛的统一，为阿拉伯帝国的形成奠定了基础 根据上述材料，任选其中两位历史人物，提出一个观点，并结合所学知识进行阐述。（要求：自拟题目，观点正确，史论结合，逻辑严谨，表述清晰） 【答案】示例1 人物：汉谟拉比；伯里克利。 观点：杰出人物对世界古代史的发展产生重要影响。 阐述：古巴比伦王国的国王汉谟拉比颁布《汉谟拉比法典》，规范社会秩序，《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完备的成文法典，奠定了古巴比伦文明的发展基础。伯里克利主政时期，扩大公民权利，推动雅典民主政治进入极盛时期，为西方民主政治奠定基础。综上所述，两人以各自的举措，深刻影响了其所在国家文明的进程。 示例2 人物：查士丁尼；穆罕默德。 观点：杰出人物推动了区域文明的发展与进步。 阐述：拜占庭帝国皇帝查士丁尼在位期间，组织法学家编纂《查士丁尼法典》《法学汇纂》等4部法律文献，这4部文献统称为《罗马民法大全》，它对财产、买卖、债务等社会关系作出明确规定，奠定了欧洲民法的基础，使罗马法精神得以传承。7世纪初，穆罕默德在阿拉伯半岛创立伊斯兰教，后迁居麦地那建立政教合一的穆斯林公社，以共同信仰凝聚各部落，推动了阿拉伯半岛的统一，为阿拉伯帝国的形成和阿拉伯文化的繁荣奠定了基础。综上所述，两人以各自的建树，深刻影响了欧洲与阿拉伯世界的文明。 【解析】 【详解】示例1 先阅读汉谟拉比、伯里克利两个人物材料：汉谟拉比颁布法典，稳固古巴比伦统治；伯里克利改革，把雅典民主推到高峰。二人都是古代历史上的杰出人物，都推行重大举措，推动本国文明发展，对古代历史走向产生深远影响。由此归纳共性，提炼观点：杰出人物对世界古代史的发展产生重要影响。从汉谟拉比、伯里克利的举措以及影响等角度分析，最后进行总结。 示例2 梳理查士丁尼、穆罕默德的史实：查士丁尼主持编纂《罗马民法大全》，传承罗马法律文明，影响欧洲；穆罕默德创立伊斯兰教、统一阿拉伯半岛，推动阿拉伯文明兴起。二者都是杰出人物，分别推动各自区域文明发展进步，据此提炼观点：杰出人物推动了区域文明的发展与进步。从查士丁尼、穆罕默德的举措以及对所在国家文明的进程影响等角度分析，最后进行总结。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $