精品解析：辽宁营口市第一中学2026-2027学年九年级上学期期中语文试卷

营口市第一中学期中考试 九年级语文试卷 （考试时间：150分钟 满分：120分） 2026.10月 第一站：积识修身 （基础型学习14分） 在“书香润校园”活动中，宁宁作为校园文化站记者，策划了一期“半程回望·书香致远”专题报道。半学期已过，让我们跟随宁宁的脚步，回望这一路的阅读与思考——你相信什么，你就能抵达什么。 1. 下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ） A. 娉婷（pīng） 搽粉（chā） 汤匙（chí） 形消骨立（xiāo） B. 游弋（yì） 珐琅（fà） 憎恶（zēng） 间不容发（fà） C. 处方（chǔ） 矗立（zhù） 脂粉（zhī） 心无旁鹜（wù） D. 佝偻（gōu） 脊梁（jí） 污蔑（miè） 前扑后继（pū） 阅读下面语段，完成下面小题。 ①金戈铁马映山河，中国人民抗日战争波澜壮阔，从战略防御到相持再到反攻，无论是正面战场还是敌后战场，中国人民______、共赴国难【，】铁骨铮铮、视死如归，奏响了气壮山河的英雄凯歌，镌刻下彪炳史册的丰功伟绩。②硝烟远去，山河无恙。八十载后，我们再度迎来中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利纪念日。③纪念，不是______过往，而是传承精神、化为行动，把情感升华为时代担当。④新时代新征程上，我们书写着新的胜利：神舟问天、嫦娥探月、蛟龙入海，______探索未知的自信与雄心；C919翱翔蓝天、“中国天眼”望向深空，映照发展跃升的壮丽图景；脱贫攻坚告捷、乡村振兴推进、生态建设见效，民生福祉提质；新能源、人工智能等科技突破，夯实高质量发展根基……这些，是新时代的答卷，______抗战精神最生动的当代回响。 2. 依次填入上面语段横线处的词语最恰当的一项是（ ） A. 同仇敌忾 沉迷 展示 而是 B. 患难与共 沉迷 展现 更是 C. 同仇敌忾 沉湎 展现 更是 D. 患难与共 沉湎 展示 而是 3. 下列各项中分析正确的一项是（ ） A. ①句中【】处“，”应改为“、”。 B. 画线句子的主干是“我们迎来纪念日”。 C. ③句是一个表示转折关系的复句。 D. ④句中加点的三个短语结构相同。 4. 下列各项中表述不正确的一项是（ ） A. 《中国人失掉自信力了吗》是一篇驳论文，作者鲁迅，著有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，杂文集《热风》等。 B. “风骚”，本指《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》，后泛指文章辞藻。 C. 《行路难（其一）》和《酬乐天扬州初逢席上见赠》同为酬答诗，体现诗人对际遇的感慨与自我安慰，富有哲理意味。 D. 雨果是法国伟大的浪漫主义作家。代表作有长篇小说《九三年》《悲惨世界》《巴黎圣母院》等。 5. 古诗文默写 （1）不应有恨，____________。（苏轼《水调歌头》） （2）羹饭一时熟，____________。（《十五从军征》） （3）____________，天与云与山与水，上下一白。（张岱《湖心亭看雪》） （4）人生自古谁无死？___________________________。 （5）《山坡羊·潼关怀古》中用“____________，_______________”点出了作者途经潼关，遥望旧朝故都长安时无限伤感的原因。 第二站：博览润心 （拓展型学习13分） 活动一：整本书阅读（5分） 6. 完成下面小题。 （1）宁宁参加文学社“走近名著”活动，选出对《简·爱》内容表述不正确的一项（ ） A. 《简·爱》的作者是英国女作家夏洛蒂·勃朗特，她与她的姊妹艾米莉·勃朗特（作品《呼啸山庄》）、安妮·勃朗特（作品《艾格尼丝·格雷》）同时驰名文坛。 B. 《简·爱》以第一人称叙述，是一部带有自传色彩的长篇小说。 C. 学校爆发伤寒瘟疫，好朋友海伦病危。一天晚上，简·爱深夜偷偷去看望海伦，和她相依而眠，早晨当简·爱醒来，发现海伦已经离开人世。 D. 由于受到了精神和肉体上的摧残，简·爱非常憎恨洛伍德学校的一切，学业刚结束，她马上逃离这里去寻找新生活。 （2）在“书香致远”读书分享会上，宁宁朗读了《简·爱》中的一段话： “你以为，就因为我贫穷，低微，不美，矮小，我就既没有灵魂，也没有心吗？——你想错了！我跟你一样有灵魂，——也完全一样有一颗心！要是上天曾赋予我一点美貌、大量财富的话，我也会让你难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我现在不是凭习俗、常规，甚至也不是凭着血肉之躯跟你讲话，——这是我的心灵在跟你的心灵说话，就仿佛我们都已经离开了人世，两人一同站立在上天的跟前，彼此平等，——就像我们本来就是的那样！” 宁宁：这是简·爱对①______（人物）所说的话，该情节发生在②__________庄园，从这段话中，可以看出简·爱追求的思想是③__________。 活动二：跨学科学习（8分） 阅读下面选文，完成小题。 2026年是中国工农红军长征胜利90周年。学校开展“弘扬伟大长征精神，走好新时代长征路”主题系列活动，请你参与，完成下面任务。 材料一： 讲到长征，请问有什么意义呢？我们说，长征是历史纪录上的第一次，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。自从盘古开天地，三皇五帝到于今，历史上曾经有过我们这样的长征吗？十二个月光阴中间，天上每日几十架飞机侦察轰炸，地下几十万大军围追堵截，路上遇着了说不尽的艰难险阻，我们却开动了每人的两只脚，长驱二万余里，纵横十一个省。请问历史上曾有过我们这样的长征吗？没有，从来没有的。 （选自毛泽东《论反对日本帝国主义的策略》） 材料二： 中央红军长征核心数据统计表 项目 数据 项目 数据 出发时间 1934年10月 重要战役战斗 600余次 出发总人数 约86000人 翻越海拔4000米以上雪山 40余座 到达陕北人数 约7000人 跨越主要江河 近百条 行军总里程 约二万五千里 （中国人民革命军事博物馆馆藏史料） 材料三： 从地理学科视角看，长征途经我国东南丘陵、云贵高原、四川盆地、青藏高原边缘等多个地形区，跨越长江、珠江、黄河三大水系；沿途地貌复杂，涵盖高山、峡谷、沼泽、雪山等，气候从亚热带湿润气候过渡到高原山地气候，高寒、缺氧、暴雨、泥石流等恶劣自然条件频发，极大增加了行军难度。 从历史学科视角看，1934年，党内“左”倾冒险主义错误指挥，致使红军第五次反“围剿”失利，中央红军被迫撤出中央革命根据地，实施战略大转移；1935年遵义会议，纠正了“左”倾错误，确立了毛泽东同志在党中央和红军的领导地位，成为党的历史上生死攸关的转折点；1936年10月，红一、二、四方面军在甘肃会宁胜利会师，标志长征胜利结束，为中国革命保存了骨干力量，打开了革命新局面。 材料四： 长征是一次理想信念的伟大远征，长征的胜利，是中国共产党人理想信念的胜利。在风雨如磐的长征路上，崇高的理想，坚定的信念，激励和指引着红军一路向前。今天的长征同当年的红军长征相比，在环境、条件、力量等方面都有不同，但都是开创性、艰巨性、复杂性的事业。奋斗新时代、奋进新征程，要大力弘扬伟大长征精神，以压倒一切困难而不为困难所压倒的决心和勇气，直面风险挑战，在新的长征路上继续奋勇前进。 （选自习近平《在纪念红军长征胜利80周年大会上的讲话》） 【任务一：能辨析】 7. 对上述材料内容理解分析不正确的一项是（ ） A. 毛泽东高度评价长征为历史首次，兼具宣言书、宣传队、播种机的多重伟大意义。 B. 材料二运用图表，直观凝练，精准突出长征行程之远、战斗之繁、牺牲之大、历程之艰，增强内容的真实性与说服力。 C. 第五次反“围剿”失败是长征的直接原因，遵义会议则挽救了党和红军，挽救了中国革命。 D. 新时代长征与革命年代长征环境、条件迥异，二者奋斗目标与精神内核完全不同。 【任务二：善交流】 8. 联系上述材料，谈谈《七律·长征》中哪些诗句，对应体现了长征途中的地理环境险阻，并简要分析。 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 ——毛泽东《七律·长征》（1935年10月） 【任务三：理思路】 9. 学校开展“弘扬伟大长征精神，走好新时代长征路”主题演讲活动。以下是某同学的演讲提纲，请你结合材料，完成提纲空缺部分的填写与分析。 演讲环节 提纲内容 填写/分析要求 一、回望远征·识奇迹 这场历时十二个月、纵横十一个省的远征，以约二万五千里的行程，创造了人类战争史的奇迹。支撑红军走完这一奇迹的，是①_______。 填写：概括长征精神的核心内涵（用材料四中的原文表述） 二、数字背后·读牺牲 中央红军从出发时约86000人到抵达陕北仅余约7000人，这组数据背后，是红军在②_______双重考验下的浴血坚持。 填写：结合材料一、材料三，从历史角度概括长征考验。 三、薪火相传·向未来 新时代的长征路③_______（60字左右） 分析：说说你对“新时代长征路”的理解和启示。 第三站：品文明志 （发展型学习43分） 一、古诗文阅读（17分） （一）（3分） 10. 阅读下面两首诗，完成小题。 【甲】 行路难（其一） 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 【乙】 上李邕① 李白 大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。假令②风歇时下来，犹能簸却③沧溟④水。 世人见我恒殊调，闻余大言皆冷笑。宣父⑤犹能畏后生，丈夫未可轻年少。 【注释】①这首诗是李白游渝州谒见李邕（yǒng）时所作。李邕态度轻慢，于是李白在临别时写了这首诗。②假令：假使。③簸却：激扬。④沧溟：大海。⑤宣父：对孔子的尊称。 下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 【甲】诗开头两句以夸张的笔法领起，仿佛在营造欢乐的宴会场景，三四句急转直下通过诗人的四个动作，形成巨大反差，衬出诗人内心的悲苦。 B. 【乙】诗中，诗人对李邕轻慢态度委婉反驳，用圣人识拔后生的故事来讽刺李邕。 C. 【甲】诗中，诗人以“姜尚”“伊尹”两个人的典故直接表达了被明主重用的渴望；【乙】诗中，诗人以大鹏自比，表现豪情满怀。 D. 【甲】诗中，诗人在沉郁中振起，坚定信心，重鼓勇气；【乙】诗则充满了初生牛犊不怕虎的锐气。 （二）（14分） 阅读下面选文，完成下面小题。 【甲】 临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 【乙】 修前伏见举南京留守石介①为主簿，近者闻介以上书论被罢，而台②中因举他吏代介者。介为人刚果有气节，力学，喜辩是非，真好义之士也。度介之才，不止为主簿，直可任御史也。且中丞为天子司直之臣，上虽好之其人不肖则当弹而去之；上虽恶之，其人贤，则当举而申之，非谓随时好恶而高下者也。故执事③始举介曰能，朝廷信而将用之，及以为不能，则亦曰不能，是执事自信犹不果。故曰主簿虽卑，介虽贱士，其可惜者中丞之举动也。 （节选自欧阳修《上杜中丞论举官书》，有删改） 【注释】①石介：人名，北宋学者、思想家。②台：即御史台，是御史所居官署，宋制，御史台正官有中丞、侍御史等，主簿只负责收发登记文籍。③执事：有职守之人，官员，文中指杜中丞。 11. 下列加点词语意思相同的一项是（ ） A. 临溪而渔 把酒临风（《岳阳楼记》） B. 泉香而酒洌 余强饮三大白而别（《湖心亭看雪》） C. 故执事始举介曰能 故虽有名马（《马说》） D. 其可惜者中丞之举动也 乃记之而去（《小石潭记》） 12. 把选文中画直线的句子翻译成现代汉语。 （1）苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 （2）度介之才，不止为主簿，直可任御史也。 13. 用“/”给乙文画波浪线的句子断句（断两处）。 上 虽 好 之 其 人 不 肖 则 当 弹 而 去 之 14. 甲乙两文都是欧阳修所写，甲文中的“醉能同其乐，醒能述以文者”表达了作者____________、____________的志趣。乙文欧阳修为了挽回石介官职，陈述了哪些理由：__________，__________。（两点即可） 二、记叙文阅读（15分） 阅读下面选文，完成下面小题。 火种 杨舒 苏万娥 ①1941年秋天，抗日战争已进入相持阶段。又到了一年的开学季，四川洪雅县城外的中山国民小学里，人声鼎沸，学校正在举行一年一度的秋季开学典礼。 ②这是一个晴天，恰逢赶场日，许多来赶场的老乡走进学校观看典礼。 ③校园中央是一块土坝子，坝子上立着一座黄土夯起来的高台，上面站着3位身穿长衫、文质彬彬的年轻男子。他们正在纵情歌唱，手臂随着节奏有力地挥动着，激昂的歌声在学校上空回荡：“大刀向鬼子们的头上砍去，全国爱国的同胞们，抗战的一天来到了……” ④这3位男子是学校新聘请的教员。一位叫张文俊，气质文艺，任教美术；一位叫曹林，善于写诗，授课国学；一位叫林又常，身材精干，教授体育。没人知道，这3位教员的真实身份是中共地下党员。此前他们从延安出发，秘密扎根于中江特支。然而，叛徒的出卖让组织遭到重创。危急关头，上级传来密令：“疏散隐蔽，播撒火种。”他们怀揣着联络暗号，一路辗转来到洪雅。在当地党组织的接应下，他们将三尺讲台化作新的战场，让革命火种在琅琅书声中悄然延续。 ⑤坝子上摆满了高矮不一、宽窄不同的长木条凳。坐在第一排中间的，是一个高个子少年，皮肤黝黑，肌肉结实，十三四岁模样，姓曾，小名川伢子。他在这儿读了好几年书，再过一年就要毕业了。当那激扬的歌声撞进耳膜，他和他身旁的同学们都怔住了，眼睛里满是兴奋与震撼。 ⑥校门外二尺见方的石板路上，因为赶场，人来人往。背背篓的，挑担子的，提兜子的，男女老少路过校门时，听到里面如此喧腾，在门外探头探脑一阵后，都好奇地走了进来，围成一堵层层叠叠密不透风的墙。人墙一直垒到校门前那株站了几百年的古榕下…… ⑦歌罢，曹林从布包里掏出一张皱巴巴的报纸，铺展开举过胸前，声音像淬了火：“同学们，老乡们，鬼子的罪行，咱得记一辈子！1931年9月18日，东北的黑土被他们的铁蹄踏碎；1937年七七事变，北平的城墙流着血；南京城里，30万同胞倒在屠刀下；镇江、南昌的街巷里，到处是亲人的哭声！更可恨的是细菌战，浙江、江西的乡亲染了病，浑身溃烂；常德、衢州等地，5万多人没等来春天……” ⑧起风了，古榕的叶子哗啦啦地响。先是有老人掏出帕子抹眼泪，接着是学生的抽泣声。川伢子紧紧攥着衣角，指缝里渗出汗——他只知道“抗日”是课本上的词，却不知道祖国母亲正日日流淌着鲜血。他觉得胸口像堵着一团火，烧得他鼻子发酸，眼泪顺着脸颊往下流。 ⑨“咱中华民族有血性！”林又常往前迈了一步，“鬼子想让咱当亡国奴，你们同不同意？” ⑩“不同意！”川伢子先喊了出来，声音还带着少年的清亮，却透着一股子韧劲。 ⑪“鬼子想占咱的地、抢咱的粮，你们答不答应？” ⑫“不答应！”这回，坝子里像炸了锅。男女老幼的声音混在一起，震得高台边缘的黄土簌簌抖落。 ⑬川伢子站起来，右手攥成拳，举过头顶：“打倒日本帝国主义！” ⑭“打倒日本帝国主义！”第一排的学生全都站起来了，身后的老乡也跟着站了起来。无数只拳头举起来，有的手上沾着泥土，有的还握着没放下的烟袋，却都朝着一个方向挥，像一片迎着风的树林。那股无形的力量，把无数颗怦怦跳的心拧成一股绳。抗日救亡的火种，就在这声嘶力竭的呼喊里被彻底点燃了。 ⑮当晚，堂屋里的煤油灯映着木桌的纹路。川伢子盯着父亲手里的铜烟枪，声音斩钉截铁：“爹，毕业后我要去当八路军，把鬼子赶出中国！”父亲没抬头，只是把烟枪往桌边一磕。 ⑯“去！”父亲的声音比平时沉了三分，“鬼子占咱的地，杀咱的人，就得有人去打！”转头又对老伴说，“老婆子，把粮仓打开，留够咱仨的口粮，剩下的全捐给前线。娃们在前面打，咱不能让他们饿着！” ⑰一年后，川伢子揣着3位老师写的介绍信和十几位同学一起，准备奔赴前线加入八路军。校门口的石板路上，3位老师的目光中充满了深情，向他们挥手告别。 ⑱石板路上，十几个年轻的背影越走越远。他们的脚印，叠着过去一年里100多个青年的足迹，把抗日的火种，一步一步传到更远的地方…… 15. 请梳理文章核心情节，完成下面“火种”的传递过程。 缘起：三位地下党员教师因组织遭破坏，奉命疏散到洪雅的中山国民小学，以讲台为战场，播撒革命火种 播撒：①_______________________________________ 点燃：川伢子带头呼喊抗日口号，众人响应，抗日救亡的火种被点燃 延续：②_______________________________________ 16. 从描写的角度，赏析第⑭段画横线的句子。 17. 文章结尾写“十几个年轻的背影越走越远”“他们的脚印，叠着过去一年里100多个青年的足迹”，这样的结尾在结构与主题上有何作用？请简要分析。 18. 文中的“火种”是核心意象，请结合全文简要分析“火种”的象征意义。 三、议论文阅读（11分） 阅读下面选文，完成文后各题。 追求有趣的灵魂 ①英国作家王尔德在小说《道林格雷的画像》里说：“好看的皮囊，千篇一律；有趣的灵魂，万里挑一。” ②外国人且不说，就中国古今人物里，战国学者庄子，汉代智者东方朔，晋人王子猷，宋代词人苏东坡，明代书画家唐伯虎，清代书评家金圣叹，现当代学者胡适、杂文家鲁迅、钱锺书先生、书法家启功、画家黄永玉等等，都是灵魂有趣的人。其文、其画、其书、其言、其行、其迹，无不妙趣横生，意趣盎然。 ③我们可以这样来识别有趣的灵魂。 ④风趣幽默是它的标配。启功先生被任命为中央文史研究馆馆长后，有人拍他马屁说：“这可是部级呀。”他诙谐地说：“不急，不急，我真的不急。”在学校里，每当有人叫他“博导”时，他就笑咪咪地说：“我是一拨就倒，一驳就倒，不驳自倒矣。”灵魂有趣，启功堪称楷模，滑稽幽默，且不伤和气。 ⑤特立独行则是它的显著特征。钱锺书先生的文字有趣，做人做事也有趣，情趣高洁雅致，远非常人所及。他最烦那些无聊应酬，偏偏来请的人很多，他就直言不讳地回绝：“不愿见些不三不四的人，说些不痛不痒的话，吃些不干不净的饭，花些不明不白的钱。”风趣幽默，绵里藏针，拒了很多无趣无聊饭局。 ⑥灵魂有趣将使人生变得愉快轻松而又充实自在。和灵魂有趣的人在一起，如沐春风，心灵被净化，学业能进益。有趣的灵魂意义非凡。 ⑦灵魂有趣的人通常达观豁然，乐观幽默，宠辱不惊。功利心太强的人不可能有趣，事事都精心算计，患得患失，自己累别入也累；胜负心太重的人也不可能有趣，杀红了眼，较上了劲儿，哪还有什么趣味可言？争名于朝、争利于市的人，更是注定难与有趣结缘。所以，追求灵魂有趣，首先需要树立良好的心态。 ⑧其次，还要做到广学多思。胸无点墨，没有一定的学识与智慧作基础，可能会弄巧成拙，适得其反，甚至自取其辱。毕竟，有趣不是耍贫嘴，扮滑稽，耍酒疯，乃至说段子。有趣是多识、幽默、新奇、博闻广见。无趣、无知、死板、无聊是有趣的敌人，想要战胜敌人，就要广泛学习，勤于思考。如此，才能为有趣打下基础，为聪慧建立后盾。 ⑨有趣，是人生的一种境界。有趣的人是生活的“开心果”，有趣的事是人生的“快乐源”，有趣之境是公众的“伊甸园”，而这一切都来源于有趣的灵魂。豁达一点，宽容一点，大度一点，博学一点，多与有趣的人交往。勤做有趣的事。久而久之，日积月累，或许很多人都能跻身有趣灵魂的行列。 19. 简要概括选文的中心论点。 20. 选文⑤段运用了哪种论证方法，有什么作用？ 21. 理清文章④-⑧段的论证思路，填写下面的空格。 （1）④⑤段论述了灵魂有趣的特征。 （2）⑥段论述了A_______________ （3）⑦⑧段从追求灵魂有趣要做到B__________和广学多思两个方面，论述了C___________。 22. 下面这段文字可作为本文哪一段的论据？请简述理由。 苏轼被贬到惠州之后，生活困顿。当时的惠州偏远贫穷，食材匮乏。据说惠州街市上一天才杀一只羊，苏轼作为贬官，只能买到当时没人要的羊脊骨，苏轼却用它做成了一道美味。他终日在羊脊骨间摘剔碎肉，自称吃出了海鲜螃蟹的味道。他在家信中把做法告诉了弟弟苏辙，还不忘诙谐调侃一番：我这个吃法，那些等着啃骨头的狗都不高兴了……” 第四站：妙笔燃炬 （写作50分） 从下列两题中，任选其一，按要求作文。 23. 作文 旧有旧的味道，新有新的魅力。生活中，那些旧建筑、旧物件、旧故事……常会给我们呈现新面貌、新形态，带来新体验、新认知，催生新发展、新思考。 请以“那么旧，那样新”为题目，写一篇文章。 要求： ①除诗歌外，文体不限，不少于600字； ②字迹工整，书写规范，卷面整洁； ③文中不要出现真实的人名、校名、地名； ④文中不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分的材料。 24. 阅读下面文字，按要求作文。 当一个人做着自己喜欢的事情时，整个人会焕发出一种别样的光彩。因为热爱，所以全力以赴。路虽远，行则将至；事虽难，做则可成。把握前进方向，向着梦想出发。岁月从不辜负追梦者，每走一步，便有一步的光亮。每个人都是生活的主角，“苔花如米小，也学牡丹开。”请保持热爱，奔赴山海，开启成功之旅，创造美好未来！ 上述材料引发你怎样的联想和思考？请自拟题目，并写一篇文章。 要求： ①除诗歌外，文体不限，不少于600字； ②字迹工整，书写规范，卷面整洁； ③文中不要出现真实的人名、校名、地名； ④文中不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分的材料。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 营口市第一中学期中考试 九年级语文试卷 （考试时间：150分钟 满分：120分） 2026.10月 第一站：积识修身 （基础型学习14分） 在“书香润校园”活动中，宁宁作为校园文化站记者，策划了一期“半程回望·书香致远”专题报道。半学期已过，让我们跟随宁宁的脚步，回望这一路的阅读与思考——你相信什么，你就能抵达什么。 1. 下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ） A. 娉婷（pīng） 搽粉（chā） 汤匙（chí） 形消骨立（xiāo） B. 游弋（yì） 珐琅（fà） 憎恶（zēng） 间不容发（fà） C. 处方（chǔ） 矗立（zhù） 脂粉（zhī） 心无旁鹜（wù） D. 佝偻（gōu） 脊梁（jí） 污蔑（miè） 前扑后继（pū） 【答案】B 【解析】 【详解】A.搽粉（chá），形销骨立； C.矗立（chù），心无旁骛； D.脊梁（jǐ），前仆后继。 阅读下面语段，完成下面小题。 ①金戈铁马映山河，中国人民抗日战争波澜壮阔，从战略防御到相持再到反攻，无论是正面战场还是敌后战场，中国人民______、共赴国难【，】铁骨铮铮、视死如归，奏响了气壮山河的英雄凯歌，镌刻下彪炳史册的丰功伟绩。②硝烟远去，山河无恙。八十载后，我们再度迎来中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利纪念日。③纪念，不是______过往，而是传承精神、化为行动，把情感升华为时代担当。④新时代新征程上，我们书写着新的胜利：神舟问天、嫦娥探月、蛟龙入海，______探索未知的自信与雄心；C919翱翔蓝天、“中国天眼”望向深空，映照发展跃升的壮丽图景；脱贫攻坚告捷、乡村振兴推进、生态建设见效，民生福祉提质；新能源、人工智能等科技突破，夯实高质量发展根基……这些，是新时代的答卷，______抗战精神最生动的当代回响。 2. 依次填入上面语段横线处的词语最恰当的一项是（ ） A. 同仇敌忾 沉迷 展示 而是 B. 患难与共 沉迷 展现 更是 C. 同仇敌忾 沉湎 展现 更是 D. 患难与共 沉湎 展示 而是 3. 下列各项中分析正确的一项是（ ） A. ①句中【】处“，”应改为“、”。 B. 画线句子的主干是“我们迎来纪念日”。 C. ③句是一个表示转折关系的复句。 D. ④句中加点的三个短语结构相同。 【答案】2. C 3. B 【解析】 【2题详解】 第一空：“同仇敌忾”指全体一致，怀着共同的愤恨对付敌人；“患难与共”指共同承受灾祸、苦难。句子侧重国人齐心抗击侵略者，“同仇敌忾”更贴合抗战御敌的语境。 第二空：“沉湎”指深深地沉溺其中（多含消极意味）；“沉迷”指深深地迷恋，多用于爱好事物。句意是不要一味沉溺在往事之中，“沉湎”更契合。 第三空：“展现”指显现、展示出来；“展示”指把事物摆出来让人观看。这里是彰显内在的精神气度，“展现”更为合适。 第四空：“更是”表示递进关系；“而是”常和“不是”搭配，表并列对照。语意是向前推进，应选用表递进的“更是”。 【3题详解】 A.①句中“同仇敌忾、共赴国难”与“铁骨铮铮、视死如归”是两组并列的四字短语，两组之间应当用逗号停顿，不需要改成顿号； C.第③句关联词为“不是……而是……”，这是并列关系复句，并非转折复句； D.“神舟问天”属于主谓短语，“神舟”是主语，“问天”是谓语；“壮丽图景”是偏正短语，“壮丽”用来修饰中心词“图景”；“科技突破”同样是偏正短语，“科技”修饰中心词“突破”。三者短语结构并不完全相同。 4. 下列各项中表述不正确的一项是（ ） A. 《中国人失掉自信力了吗》是一篇驳论文，作者鲁迅，著有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，杂文集《热风》等。 B. “风骚”，本指《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》，后泛指文章辞藻。 C. 《行路难（其一）》和《酬乐天扬州初逢席上见赠》同为酬答诗，体现诗人对际遇的感慨与自我安慰，富有哲理意味。 D. 雨果是法国伟大的浪漫主义作家。代表作有长篇小说《九三年》《悲惨世界》《巴黎圣母院》等。 【答案】C 【解析】 【详解】C.“同为酬答诗”错误，《酬乐天扬州初逢席上见赠》是刘禹锡写给白居易的酬答诗，饱含身世之叹，又蕴含新事物必将取代旧事物的哲理；而《行路难（其一）》并不是酬答诗，是李白抒发自己怀才不遇、渴望实现理想的抒怀诗。 5. 古诗文默写 （1）不应有恨，____________。（苏轼《水调歌头》） （2）羹饭一时熟，____________。（《十五从军征》） （3）____________，天与云与山与水，上下一白。（张岱《湖心亭看雪》） （4）人生自古谁无死？___________________________。 （5）《山坡羊·潼关怀古》中用“____________，_______________”点出了作者途经潼关，遥望旧朝故都长安时无限伤感的原因。 【答案】 ①. 何事长向别时圆 ②. 不知饴阿谁 ③. 雾凇沆砀 ④. 留取丹心照汗青 ⑤. 伤心秦汉经行处 ⑥. 宫阙万间都做了土 【解析】 【详解】注意易错字：饴、雾、凇、沆、砀、阙。 第二站：博览润心 （拓展型学习13分） 活动一：整本书阅读（5分） 6. 完成下面小题。 （1）宁宁参加文学社“走近名著”活动，选出对《简·爱》内容表述不正确的一项（ ） A. 《简·爱》的作者是英国女作家夏洛蒂·勃朗特，她与她的姊妹艾米莉·勃朗特（作品《呼啸山庄》）、安妮·勃朗特（作品《艾格尼丝·格雷》）同时驰名文坛。 B. 《简·爱》以第一人称叙述，是一部带有自传色彩的长篇小说。 C. 学校爆发伤寒瘟疫，好朋友海伦病危。一天晚上，简·爱深夜偷偷去看望海伦，和她相依而眠，早晨当简·爱醒来，发现海伦已经离开人世。 D. 由于受到了精神和肉体上的摧残，简·爱非常憎恨洛伍德学校的一切，学业刚结束，她马上逃离这里去寻找新生活。 （2）在“书香致远”读书分享会上，宁宁朗读了《简·爱》中的一段话： “你以为，就因为我贫穷，低微，不美，矮小，我就既没有灵魂，也没有心吗？——你想错了！我跟你一样有灵魂，——也完全一样有一颗心！要是上天曾赋予我一点美貌、大量财富的话，我也会让你难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我现在不是凭习俗、常规，甚至也不是凭着血肉之躯跟你讲话，——这是我的心灵在跟你的心灵说话，就仿佛我们都已经离开了人世，两人一同站立在上天的跟前，彼此平等，——就像我们本来就是的那样！” 宁宁：这是简·爱对①______（人物）所说的话，该情节发生在②__________庄园，从这段话中，可以看出简·爱追求的思想是③__________。 【答案】（1）D （2） ①. 罗切斯特 ②. 桑菲尔德 ③. 追求精神上的自由平等、人格独立与尊严至上 【解析】 【小问1详解】 D. 原著中简·爱在洛伍德学校共生活了八年：六年作为学生完成全部学业，两年留校担任教师，并非“学业刚结束就马上逃离”；同时简·爱也并非“憎恨洛伍德学校的一切”，她在这里收获了与好友海伦的真挚情谊，得到了谭波尔小姐的长期关照，是在谭波尔小姐结婚迁居后，才主动萌生了对外界生活的向往，通过刊登广告应聘家庭教师职位选择离开洛伍德，选项表述与原著实际内容不符。 【小问2详解】 通过题干选段的标志性台词定位对应原著情节：这段是全书最具代表性的告白片段，是简·爱在桑菲尔德庄园担任家庭教师期间，察觉到罗切斯特对自己的特殊情感，又听闻罗切斯特要迎娶英格拉姆小姐时，压抑不住内心情绪向对方吐露的心声，因此对应的人物、庄园场景是固定的。①空为：罗切斯特；②空为：桑菲尔德； ③空为开放性理解内容，只要紧扣选段原文的核心表意（简・爱不因为贫穷卑微就自轻，主张人与人灵魂、人格平等）即可，除参考答案的表述外，还可从不同角度组织答案： 示例一：追求不被财富、外貌等外在条件定义的平等关系，拒绝在情感中处于依附、卑微的地位。 示例二：拥有独立的人格意识，渴望获得和对方对等的尊重，追求灵魂层面高度契合的爱情。 示例三：不因为自身出身普通、外形平凡就自我贬低，坚信每个灵魂生来平等，值得被同等尊重。 活动二：跨学科学习（8分） 阅读下面选文，完成小题。 2026年是中国工农红军长征胜利90周年。学校开展“弘扬伟大长征精神，走好新时代长征路”主题系列活动，请你参与，完成下面任务。 材料一： 讲到长征，请问有什么意义呢？我们说，长征是历史纪录上的第一次，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。自从盘古开天地，三皇五帝到于今，历史上曾经有过我们这样的长征吗？十二个月光阴中间，天上每日几十架飞机侦察轰炸，地下几十万大军围追堵截，路上遇着了说不尽的艰难险阻，我们却开动了每人的两只脚，长驱二万余里，纵横十一个省。请问历史上曾有过我们这样的长征吗？没有，从来没有的。 （选自毛泽东《论反对日本帝国主义的策略》） 材料二： 中央红军长征核心数据统计表 项目 数据 项目 数据 出发时间 1934年10月 重要战役战斗 600余次 出发总人数 约86000人 翻越海拔4000米以上雪山 40余座 到达陕北人数 约7000人 跨越主要江河 近百条 行军总里程 约二万五千里 （中国人民革命军事博物馆馆藏史料） 材料三： 从地理学科视角看，长征途经我国东南丘陵、云贵高原、四川盆地、青藏高原边缘等多个地形区，跨越长江、珠江、黄河三大水系；沿途地貌复杂，涵盖高山、峡谷、沼泽、雪山等，气候从亚热带湿润气候过渡到高原山地气候，高寒、缺氧、暴雨、泥石流等恶劣自然条件频发，极大增加了行军难度。 从历史学科视角看，1934年，党内“左”倾冒险主义错误指挥，致使红军第五次反“围剿”失利，中央红军被迫撤出中央革命根据地，实施战略大转移；1935年遵义会议，纠正了“左”倾错误，确立了毛泽东同志在党中央和红军的领导地位，成为党的历史上生死攸关的转折点；1936年10月，红一、二、四方面军在甘肃会宁胜利会师，标志长征胜利结束，为中国革命保存了骨干力量，打开了革命新局面。 材料四： 长征是一次理想信念的伟大远征，长征的胜利，是中国共产党人理想信念的胜利。在风雨如磐的长征路上，崇高的理想，坚定的信念，激励和指引着红军一路向前。今天的长征同当年的红军长征相比，在环境、条件、力量等方面都有不同，但都是开创性、艰巨性、复杂性的事业。奋斗新时代、奋进新征程，要大力弘扬伟大长征精神，以压倒一切困难而不为困难所压倒的决心和勇气，直面风险挑战，在新的长征路上继续奋勇前进。 （选自习近平《在纪念红军长征胜利80周年大会上的讲话》） 【任务一：能辨析】 7. 对上述材料内容理解分析不正确的一项是（ ） A. 毛泽东高度评价长征为历史首次，兼具宣言书、宣传队、播种机的多重伟大意义。 B. 材料二运用图表，直观凝练，精准突出长征行程之远、战斗之繁、牺牲之大、历程之艰，增强内容的真实性与说服力。 C. 第五次反“围剿”失败是长征的直接原因，遵义会议则挽救了党和红军，挽救了中国革命。 D. 新时代长征与革命年代长征环境、条件迥异，二者奋斗目标与精神内核完全不同。 【任务二：善交流】 8. 联系上述材料，谈谈《七律·长征》中哪些诗句，对应体现了长征途中的地理环境险阻，并简要分析。 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 ——毛泽东《七律·长征》（1935年10月） 【任务三：理思路】 9. 学校开展“弘扬伟大长征精神，走好新时代长征路”主题演讲活动。以下是某同学的演讲提纲，请你结合材料，完成提纲空缺部分的填写与分析。 演讲环节 提纲内容 填写/分析要求 一、回望远征·识奇迹 这场历时十二个月、纵横十一个省的远征，以约二万五千里的行程，创造了人类战争史的奇迹。支撑红军走完这一奇迹的，是①_______。 填写：概括长征精神的核心内涵（用材料四中的原文表述） 二、数字背后·读牺牲 中央红军从出发时约86000人到抵达陕北仅余约7000人，这组数据背后，是红军在②_______双重考验下的浴血坚持。 填写：结合材料一、材料三，从历史角度概括长征考验。 三、薪火相传·向未来 新时代的长征路③_______（60字左右） 分析：说说你对“新时代长征路”的理解和启示。 【答案】7. D 8. ①“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”：对应材料三东南丘陵、云贵高原的复杂山地地貌险阻；②“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”：对应跨越长江等水系、穿行高山峡谷的江河天险险阻；③“更喜岷山千里雪”：对应翻越40余座高海拔雪山的高寒缺氧等高原恶劣自然险阻。 9. ①. 崇高的理想，坚定的信念 ②. 国民党军队围追堵截的军事考验、党内“左”倾错误指挥的路线考验 ③. 是实现中华民族伟大复兴的开创性、艰巨性、复杂性的新事业，我们要传承长征精神，以压倒一切困难的勇气直面风险挑战，奋勇前行。 【解析】 【导语】这组四则材料围绕长征胜利九十周年主题展开，多角度、多层次解读长征价值与时代意义。文本以史料论述、精准数据、学科视角、时代寄语相结合的形式，真实还原长征路途的艰险磨难与伟大壮举。既梳理长征的历史背景、行军历程与重大转折，直观展现红军攻坚克难的奋斗姿态，又提炼升华长征精神的内核，衔接新时代使命。史料扎实、逻辑清晰，融历史、地理与时代价值于一体，兼具知识性与教育性，引导读者传承长征精神、勇担新时代重任。 【7题详解】 D.根据材料四“今天的长征同当年的红军长征相比，在环境、条件、力量等方面都有不同，但都是开创性、艰巨性、复杂性的事业。奋斗新时代、奋进新征程，要大力弘扬伟大长征精神”可知，新旧长征只是环境条件不同，奋斗目标与精神内核一脉相承，并非完全不同，本选项表述错误。 【8题详解】 根据材料三第一段“从地理学科视角看，长征途经我国东南丘陵、云贵高原、四川盆地、青藏高原边缘等多个地形区……”可知，“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”写绵延起伏的五岭、雄伟高大的乌蒙山，对应长征途经东南丘陵、云贵高原，山地连绵、地形崎岖的地理困境，诗人把巍峨群山看作细小波浪与泥丸，凸显红军不畏山地险阻的英雄气概。 根据材料三第一段“从地理学科视角看，长征途经我国东南丘陵、云贵高原、四川盆地、青藏高原边缘等多个地形区，跨越长江、珠江、黄河三大水系……”可知，“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”描绘金沙江两岸悬崖高耸、大渡河铁索悬空的画面，对应长征途中需要跨越多条江河、穿行高山峡谷的江河天险，写出江水与绝壁构成的巨大行军阻碍。 根据材料三第一段“从地理学科视角看……高寒、缺氧、暴雨、泥石流等恶劣自然条件频发，极大增加了行军难度”可知，“更喜岷山千里雪”写岷山漫天冰雪的景象，对应长征翻越四十余座海拔四千米以上雪山，面临高寒、缺氧的严酷自然环境，体现红军战胜雪山绝境后的喜悦。 【9题详解】 第一空，根据材料四“长征是一次理想信念的伟大远征，长征的胜利，是中国共产党人理想信念的胜利”可知，支撑红军走完长征这一人类战争史奇迹的核心，是中国共产党人崇高的理想与坚定的信念。 第二空，根据材料一“天上每日几十架飞机侦察轰炸，地下几十万大军围追堵截”、材料三“党内‘左’倾冒险主义错误指挥，致使红军第五次反‘围剿’失利”的内容可知，红军在长征途中既要应对国民党大军的围追堵截，也要纠正党内错误指挥带来的严峻困境，是在敌我军事围剿与党内错误路线的双重考验下浴血坚持。 第三空，根据材料四“今天的长征同当年的红军长征相比，在环境、条件、力量等方面都有不同，但都是开创性、艰巨性、复杂性的事业”的内容可知，新时代长征路是我们当下推进民族复兴的开创性事业，需要传承长征精神，直面风险挑战，以决心勇气攻坚克难，在新征程上奋勇前行。 第三站：品文明志 （发展型学习43分） 一、古诗文阅读（17分） （一）（3分） 10. 阅读下面两首诗，完成小题。 【甲】 行路难（其一） 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 【乙】 上李邕① 李白 大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。假令②风歇时下来，犹能簸却③沧溟④水。 世人见我恒殊调，闻余大言皆冷笑。宣父⑤犹能畏后生，丈夫未可轻年少。 【注释】①这首诗是李白游渝州谒见李邕（yǒng）时所作。李邕态度轻慢，于是李白在临别时写了这首诗。②假令：假使。③簸却：激扬。④沧溟：大海。⑤宣父：对孔子的尊称。 下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 【甲】诗开头两句以夸张的笔法领起，仿佛在营造欢乐的宴会场景，三四句急转直下通过诗人的四个动作，形成巨大反差，衬出诗人内心的悲苦。 B. 【乙】诗中，诗人对李邕轻慢态度委婉反驳，用圣人识拔后生的故事来讽刺李邕。 C. 【甲】诗中，诗人以“姜尚”“伊尹”两个人的典故直接表达了被明主重用的渴望；【乙】诗中，诗人以大鹏自比，表现豪情满怀。 D. 【甲】诗中，诗人在沉郁中振起，坚定信心，重鼓勇气；【乙】诗则充满了初生牛犊不怕虎的锐气。 【答案】C 【解析】 【导语】这两首李白诗作展现了诗人豪放不羁的个性与复杂心境。《行路难》以宴饮起兴，通过动作反差和典故运用，抒发了仕途困顿中的苦闷与不甘，最终以“长风破浪”的豪语振起；《上李邕》则以大鹏自喻，用夸张意象和孔子典故，反击世俗轻慢，彰显少年锐气。两诗共同体现了李白浪漫主义诗风中“豪中见郁，郁而复豪”的独特张力。 【详解】本题考查理解和分析诗歌内容。 C.甲诗“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”的意思，闲时我（像姜尚一样）在碧溪垂钓；忽又（像伊尹一样）梦见乘舟经过太阳旁边。在此诗人借用“姜尚垂钓碧溪”“伊尹乘舟梦日”的典故，既含蓄地表达对现实的不满与愤懑，又表达了期待有朝一日，像姜尚和伊尹一样，为统治者所信任重用，建立一番伟业的愿望。这是间接表达了诗人渴望被明主重用的愿望，并非是直接表达； 故选C。 （二）（14分） 阅读下面选文，完成下面小题。 【甲】 临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 【乙】 修前伏见举南京留守石介①为主簿，近者闻介以上书论被罢，而台②中因举他吏代介者。介为人刚果有气节，力学，喜辩是非，真好义之士也。度介之才，不止为主簿，直可任御史也。且中丞为天子司直之臣，上虽好之其人不肖则当弹而去之；上虽恶之，其人贤，则当举而申之，非谓随时好恶而高下者也。故执事③始举介曰能，朝廷信而将用之，及以为不能，则亦曰不能，是执事自信犹不果。故曰主簿虽卑，介虽贱士，其可惜者中丞之举动也。 （节选自欧阳修《上杜中丞论举官书》，有删改） 【注释】①石介：人名，北宋学者、思想家。②台：即御史台，是御史所居官署，宋制，御史台正官有中丞、侍御史等，主簿只负责收发登记文籍。③执事：有职守之人，官员，文中指杜中丞。 11. 下列加点词语意思相同的一项是（ ） A. 临溪而渔 把酒临风（《岳阳楼记》） B. 泉香而酒洌 余强饮三大白而别（《湖心亭看雪》） C. 故执事始举介曰能 故虽有名马（《马说》） D. 其可惜者中丞之举动也 乃记之而去（《小石潭记》） 12. 把选文中画直线的句子翻译成现代汉语。 （1）苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 （2）度介之才，不止为主簿，直可任御史也。 13. 用“/”给乙文画波浪线的句子断句（断两处）。 上 虽 好 之 其 人 不 肖 则 当 弹 而 去 之 14. 甲乙两文都是欧阳修所写，甲文中的“醉能同其乐，醒能述以文者”表达了作者____________、____________的志趣。乙文欧阳修为了挽回石介官职，陈述了哪些理由：__________，__________。（两点即可） 【答案】11. C 12. （1）容颜苍老（苍老的容颜），头发花白（花白的头发），醉倒在众人中间，这是太守喝醉了。 （2）我估量石介的才干，不止可以做（担任）主簿，甚至（简直）可以胜任御史（的官）。 13. 上虽好之/其人不肖/则当弹而去之。 14. ①. 与民同乐 ②. 以文记乐 ③. 为人刚果有气节 ④. 有才华（其人贤/杜中丞应坚守举荐原则等） 【解析】 【导语】两文同属欧阳修之作，却各展侧重。甲文以“乐”为核，绘太守宴饮、众宾欢腾之景，借禽鸟乐、宾客乐反衬太守“与民同乐”之深衷，语言清丽晓畅，融情于景。乙文为论辩文，聚焦杜中丞举罢石介一事，先赞石介刚果有节、才堪御史，再斥中丞“随时好恶”举罢无常，直指其失察失信，逻辑严密，言辞恳切。一抒情一议论，前者显治世情怀，后者见谏诤担当，全面展现作者文风和人格。 【11题详解】 A.靠近/迎着； B.表并列，可不译/表顺承，然后，就； C.所以/所以； D.的/代指小石潭的景色。 【12题详解】 翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有： （1）苍颜：苍老的容颜；颓然：醉醺醺的样子；乎：在。 （2）度：估量；才：才干；直：简直，甚至；任：担任。 【13题详解】 根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。本句句意：皇上即使喜爱这个人，但这个人不成器，就应当弹劾并罢免他。“上虽好之”点明皇上对某人的态度，与后文断开；“其人不肖”是对这个人的评价，独立成意；“则当弹而去之”是对应的处理方式，断开。据以上分析断句为：上虽好之／其人不肖／则当弹而去之。 【14题详解】 第一空：由甲文“醉能同其乐”可知，这句话直接表达了欧阳修与民众共同享受快乐的志趣。在《醉翁亭记》中，欧阳修描述了他在醉翁亭与民众一起宴饮、游玩的情景，表现出他与民同乐的思想。 第二空：由甲文“醒能述以文者”可知，这句话表达了欧阳修用文字记录快乐的志趣。欧阳修在醒着的时候，能够用文章来记述他在游玩、宴饮中的快乐，这不仅是他对快乐时光的珍视，也体现了他作为文学家的才华和追求。 第三、四空：由乙文“介为人刚果有气节”可知，这是欧阳修为了挽回石介官职而陈述的第一个理由。欧阳修认为石介为人刚正果敢，有气节，这是石介值得被信任和重用的品质。由原文“度介之才，不止为主簿，直可任御史也”以及后文对于御史选拔标准的阐述可知，欧阳修认为石介有才华，贤能，这是石介应该被提拔而不是被罢免的理由。欧阳修强调御史的选拔应该根据人的贤能与否来决定，而不是根据皇上的好恶。 【点睛】参考译文： 【甲】靠近溪水捕鱼，溪水幽深而鱼儿肥硕；用酿泉的水酿酒，泉水清香而酒水清冽。山中的野味和田间的蔬菜，杂乱地陈列在面前，这是太守举办的宴席。宴饮酣畅的乐趣，不在于琴弦与竹笛等乐器（的演奏），投壶的人射中目标，下棋的人赢得胜利，酒杯和酒筹相互交错，人们时而站起时而坐下，喧闹不已，这是众位宾客在欢乐畅饮。脸色苍老、头发花白，醉醺醺地倚靠在众人中间的，是喝醉了的太守。 不久，夕阳落到山巅，人影散乱开来，太守起身返回，宾客们紧随其后。树林茂密成荫，鸟儿在高处低处鸣叫，游人离去后，禽鸟们才享受到山林的乐趣。然而，禽鸟只知道山林的乐趣，却不知道人们的乐趣；人们只知道跟随太守游玩的乐趣，却不知道太守是以他们的快乐为快乐啊。醉了能够和大家一同欢乐，醒来能够用文章记述这件事的人，就是太守。太守是谁呢？是庐陵的欧阳修。 【乙】我先前曾上书举荐南京留守石介担任主簿，近来听说石介因为上书论事而被罢免，而御史台中于是举荐了其他官吏来代替石介。石介为人刚毅果敢，有气节操守，勤奋好学，喜欢明辨是非对错，实在是一位崇尚道义的贤士。揣度石介的才能，不仅仅适合担任主簿，简直可以胜任御史的职位。况且中丞是为天子掌管监察的大臣，皇上即使喜爱某个人，若这个人不成器，就应当弹劾并罢免他；皇上即使厌恶某个人，若这个人贤能，就应当举荐并提拔他，而不是根据皇上一时的好恶来决定对他人的褒贬升降啊。因此，您起初举荐石介时说他有才能，朝廷相信了并将要任用他，等到（后来）认为他没有才能，就也说他没有才能，这说明您对自己的判断还不够坚定。所以说，主簿的职位虽然低微，石介虽然是地位低下的士人，但最可惜的是中丞您的举动（前后不一、失于公正）。 二、记叙文阅读（15分） 阅读下面选文，完成下面小题。 火种 杨舒 苏万娥 ①1941年秋天，抗日战争已进入相持阶段。又到了一年的开学季，四川洪雅县城外的中山国民小学里，人声鼎沸，学校正在举行一年一度的秋季开学典礼。 ②这是一个晴天，恰逢赶场日，许多来赶场的老乡走进学校观看典礼。 ③校园中央是一块土坝子，坝子上立着一座黄土夯起来的高台，上面站着3位身穿长衫、文质彬彬的年轻男子。他们正在纵情歌唱，手臂随着节奏有力地挥动着，激昂的歌声在学校上空回荡：“大刀向鬼子们的头上砍去，全国爱国的同胞们，抗战的一天来到了……” ④这3位男子是学校新聘请的教员。一位叫张文俊，气质文艺，任教美术；一位叫曹林，善于写诗，授课国学；一位叫林又常，身材精干，教授体育。没人知道，这3位教员的真实身份是中共地下党员。此前他们从延安出发，秘密扎根于中江特支。然而，叛徒的出卖让组织遭到重创。危急关头，上级传来密令：“疏散隐蔽，播撒火种。”他们怀揣着联络暗号，一路辗转来到洪雅。在当地党组织的接应下，他们将三尺讲台化作新的战场，让革命火种在琅琅书声中悄然延续。 ⑤坝子上摆满了高矮不一、宽窄不同的长木条凳。坐在第一排中间的，是一个高个子少年，皮肤黝黑，肌肉结实，十三四岁模样，姓曾，小名川伢子。他在这儿读了好几年书，再过一年就要毕业了。当那激扬的歌声撞进耳膜，他和他身旁的同学们都怔住了，眼睛里满是兴奋与震撼。 ⑥校门外二尺见方的石板路上，因为赶场，人来人往。背背篓的，挑担子的，提兜子的，男女老少路过校门时，听到里面如此喧腾，在门外探头探脑一阵后，都好奇地走了进来，围成一堵层层叠叠密不透风的墙。人墙一直垒到校门前那株站了几百年的古榕下…… ⑦歌罢，曹林从布包里掏出一张皱巴巴的报纸，铺展开举过胸前，声音像淬了火：“同学们，老乡们，鬼子的罪行，咱得记一辈子！1931年9月18日，东北的黑土被他们的铁蹄踏碎；1937年七七事变，北平的城墙流着血；南京城里，30万同胞倒在屠刀下；镇江、南昌的街巷里，到处是亲人的哭声！更可恨的是细菌战，浙江、江西的乡亲染了病，浑身溃烂；常德、衢州等地，5万多人没等来春天……” ⑧起风了，古榕的叶子哗啦啦地响。先是有老人掏出帕子抹眼泪，接着是学生的抽泣声。川伢子紧紧攥着衣角，指缝里渗出汗——他只知道“抗日”是课本上的词，却不知道祖国母亲正日日流淌着鲜血。他觉得胸口像堵着一团火，烧得他鼻子发酸，眼泪顺着脸颊往下流。 ⑨“咱中华民族有血性！”林又常往前迈了一步，“鬼子想让咱当亡国奴，你们同不同意？” ⑩“不同意！”川伢子先喊了出来，声音还带着少年的清亮，却透着一股子韧劲。 ⑪“鬼子想占咱的地、抢咱的粮，你们答不答应？” ⑫“不答应！”这回，坝子里像炸了锅。男女老幼的声音混在一起，震得高台边缘的黄土簌簌抖落。 ⑬川伢子站起来，右手攥成拳，举过头顶：“打倒日本帝国主义！” ⑭“打倒日本帝国主义！”第一排的学生全都站起来了，身后的老乡也跟着站了起来。无数只拳头举起来，有的手上沾着泥土，有的还握着没放下的烟袋，却都朝着一个方向挥，像一片迎着风的树林。那股无形的力量，把无数颗怦怦跳的心拧成一股绳。抗日救亡的火种，就在这声嘶力竭的呼喊里被彻底点燃了。 ⑮当晚，堂屋里的煤油灯映着木桌的纹路。川伢子盯着父亲手里的铜烟枪，声音斩钉截铁：“爹，毕业后我要去当八路军，把鬼子赶出中国！”父亲没抬头，只是把烟枪往桌边一磕。 ⑯“去！”父亲的声音比平时沉了三分，“鬼子占咱的地，杀咱的人，就得有人去打！”转头又对老伴说，“老婆子，把粮仓打开，留够咱仨的口粮，剩下的全捐给前线。娃们在前面打，咱不能让他们饿着！” ⑰一年后，川伢子揣着3位老师写的介绍信和十几位同学一起，准备奔赴前线加入八路军。校门口的石板路上，3位老师的目光中充满了深情，向他们挥手告别。 ⑱石板路上，十几个年轻的背影越走越远。他们的脚印，叠着过去一年里100多个青年的足迹，把抗日的火种，一步一步传到更远的地方…… 15. 请梳理文章核心情节，完成下面“火种”的传递过程。 缘起：三位地下党员教师因组织遭破坏，奉命疏散到洪雅的中山国民小学，以讲台为战场，播撒革命火种 播撒：①_______________________________________ 点燃：川伢子带头呼喊抗日口号，众人响应，抗日救亡的火种被点燃 延续：②_______________________________________ 16. 从描写的角度，赏析第⑭段画横线的句子。 17. 文章结尾写“十几个年轻的背影越走越远”“他们的脚印，叠着过去一年里100多个青年的足迹”，这样的结尾在结构与主题上有何作用？请简要分析。 18. 文中的“火种”是核心意象，请结合全文简要分析“火种”的象征意义。 【答案】15. ①. 开学典礼上，三位教员高歌抗战歌曲，控诉日军侵华罪行，唤醒在场学生与老乡的家国仇恨。 ②. 川伢子等青年受感召，奔赴抗日前线，将抗日火种带到更远的地方。 16. 运用动作描写，“站起来”“举起来”“挥”一连串的群体动作，写出学生与老乡纷纷响应号召，起身高举拳头奋力挥动的样子，生动体现民众被爱国思想唤醒，表现出全体百姓同仇敌忾、奋起反抗侵略的激昂状态，同时将众人举起的拳头比作风中的树林，生动凸显了民众团结一心的磅礴抗争力量，极具感染力。 17. 结构上：收束全文，照应标题“火种”，与前文教员播撒革命火种的内容前后呼应，使文章结构完整严谨。主题上：写大批青年接连奔赴前线，表明抗日火种不断传承扩散，说明爱国救国的精神生生不息，深化革命火种代代传递的主题。 18. “火种”一语双关，表层指抗日救亡的呼喊燃起的怒火；深层象征地下党员传播的革命思想，象征民众心中觉醒的爱国救国信念，也象征代代相传、永不熄灭的抗争精神。 【解析】 【导语】《火种》以抗战相持阶段一所乡村小学的开学典礼为叙事起点，以少年川伢子的心灵觉醒作为主线，刻画地下党员借讲台播撒抗日火种的动人过程。作者擅长铺陈群像场面，将孩童、乡民的热血凝聚一处，文字朴实厚重，没有刻意的渲染，却写出信仰被点燃、代代相传的力量，让我们看见普通中国人骨子里不屈的爱国血性。 【15题详解】 ①根据第③段“他们正在纵情歌唱……‘大刀向鬼子们的头上砍去，全国爱国的同胞们，抗战的一天来到了……’”以及第⑦段“曹林从布包里掏出一张皱巴巴的报纸……声音像淬了火”可知，在开学典礼之上，三位教员先是唱响激昂的抗战歌曲，之后又拿出报纸，沉痛控诉日军侵华犯下的种种罪行，以此打动在场的学生与赶来围观的老乡，唤醒大家心中的家国仇恨，完成火种的播撒。故可概括为：开学典礼上，三位教员借歌唱与宣讲控诉侵略者，唤醒在场民众的同仇敌忾的爱国之心。 ②根据第⑮段“毕业后我要去当八路军，把鬼子赶出中国！”与第⑰段“一年后，川伢子揣着3位老师写的介绍信和十几位同学一起，准备奔赴前线加入八路军”、第⑱段“把抗日的火种，一步一步传到更远的地方”可知，川伢子受到宣讲感召，立志投身抗日，一年之后，他和十几位同学一同奔赴抗日前线，把抗日火种送往更远的地方，让火种得以延续。故可概括为：川伢子与一众青年深受感召，奔赴抗日前线，让抗日的星火不断向外传递。 【16题详解】 这句话运用动作描写，抓住“站起来”“举起来”“挥”一系列连贯动作，细致描摹学生、老乡一同响应号召的场面，生动展现众人被爱国思想唤醒，万众一心、同仇敌忾，奋起反抗侵略者的激昂状态；同时将举起的拳头比作风中的树林，强化场面的感染力，凸显凝聚在一起的磅礴力量。 【17题详解】 根据第⑱段“把抗日的火种，一步一步传到更远的地方……”以及第④段“他们将三尺讲台化作新的战场，让革命火种在琅琅书声中悄然延续”可知，在结构上，结尾收束全篇，照应标题“火种”，和前文地下党员依托讲台播撒革命火种的情节形成呼应，让文章前后勾连，行文完整严谨。 根据第⑱段“他们的脚印，叠着过去一年里100多个青年的足迹”可知，在主题上，这句话写出源源不断的青年投身抗日，说明被唤醒的爱国力量正在持续壮大，抗日的星火不断向外蔓延，凸显爱国精神代代相传，深化了火种永续传递的主旨。 【18题详解】 根据第⑧段“他觉得胸口像堵着一团火，烧得他鼻子发酸”、第⑭段“抗日救亡的火种，就在这声嘶力竭的呼喊里被彻底点燃了”与第⑱段“把抗日的火种，一步一步传到更远的地方”可知，“火种”具有一语双关的特点。表层含义，指激昂的抗日呐喊在人们心中燃起的愤怒之火；深层来看，它象征三位地下党员悄悄传播的革命思想，象征普通百姓、少年学子心底慢慢觉醒的爱国救亡信念，更象征这份不屈抗争、保家卫国，代代相传、永不熄灭的伟大民族精神。 三、议论文阅读（11分） 阅读下面选文，完成文后各题。 追求有趣的灵魂 ①英国作家王尔德在小说《道林格雷的画像》里说：“好看的皮囊，千篇一律；有趣的灵魂，万里挑一。” ②外国人且不说，就中国古今人物里，战国学者庄子，汉代智者东方朔，晋人王子猷，宋代词人苏东坡，明代书画家唐伯虎，清代书评家金圣叹，现当代学者胡适、杂文家鲁迅、钱锺书先生、书法家启功、画家黄永玉等等，都是灵魂有趣的人。其文、其画、其书、其言、其行、其迹，无不妙趣横生，意趣盎然。 ③我们可以这样来识别有趣的灵魂。 ④风趣幽默是它的标配。启功先生被任命为中央文史研究馆馆长后，有人拍他马屁说：“这可是部级呀。”他诙谐地说：“不急，不急，我真的不急。”在学校里，每当有人叫他“博导”时，他就笑咪咪地说：“我是一拨就倒，一驳就倒，不驳自倒矣。”灵魂有趣，启功堪称楷模，滑稽幽默，且不伤和气。 ⑤特立独行则是它的显著特征。钱锺书先生的文字有趣，做人做事也有趣，情趣高洁雅致，远非常人所及。他最烦那些无聊应酬，偏偏来请的人很多，他就直言不讳地回绝：“不愿见些不三不四的人，说些不痛不痒的话，吃些不干不净的饭，花些不明不白的钱。”风趣幽默，绵里藏针，拒了很多无趣无聊饭局。 ⑥灵魂有趣将使人生变得愉快轻松而又充实自在。和灵魂有趣的人在一起，如沐春风，心灵被净化，学业能进益。有趣的灵魂意义非凡。 ⑦灵魂有趣的人通常达观豁然，乐观幽默，宠辱不惊。功利心太强的人不可能有趣，事事都精心算计，患得患失，自己累别入也累；胜负心太重的人也不可能有趣，杀红了眼，较上了劲儿，哪还有什么趣味可言？争名于朝、争利于市的人，更是注定难与有趣结缘。所以，追求灵魂有趣，首先需要树立良好的心态。 ⑧其次，还要做到广学多思。胸无点墨，没有一定的学识与智慧作基础，可能会弄巧成拙，适得其反，甚至自取其辱。毕竟，有趣不是耍贫嘴，扮滑稽，耍酒疯，乃至说段子。有趣是多识、幽默、新奇、博闻广见。无趣、无知、死板、无聊是有趣的敌人，想要战胜敌人，就要广泛学习，勤于思考。如此，才能为有趣打下基础，为聪慧建立后盾。 ⑨有趣，是人生的一种境界。有趣的人是生活的“开心果”，有趣的事是人生的“快乐源”，有趣之境是公众的“伊甸园”，而这一切都来源于有趣的灵魂。豁达一点，宽容一点，大度一点，博学一点，多与有趣的人交往。勤做有趣的事。久而久之，日积月累，或许很多人都能跻身有趣灵魂的行列。 19. 简要概括选文的中心论点。 20. 选文⑤段运用了哪种论证方法，有什么作用？ 21. 理清文章④-⑧段的论证思路，填写下面的空格。 （1）④⑤段论述了灵魂有趣的特征。 （2）⑥段论述了A_______________ （3）⑦⑧段从追求灵魂有趣要做到B__________和广学多思两个方面，论述了C___________。 22. 下面这段文字可作为本文哪一段的论据？请简述理由。 苏轼被贬到惠州之后，生活困顿。当时的惠州偏远贫穷，食材匮乏。据说惠州街市上一天才杀一只羊，苏轼作为贬官，只能买到当时没人要的羊脊骨，苏轼却用它做成了一道美味。他终日在羊脊骨间摘剔碎肉，自称吃出了海鲜螃蟹的味道。他在家信中把做法告诉了弟弟苏辙，还不忘诙谐调侃一番：我这个吃法，那些等着啃骨头的狗都不高兴了……” 【答案】19. 我们要追求有趣的灵魂。 20. 举例论证，列举了钱锺书先生风趣幽默，绵里藏针地拒绝了很多无聊饭局的事例，具体有力地论证了特立独行是有趣的灵魂的显著特征。进而论证了中心论点。 21. ①. 灵魂有趣的意义。 ②. 达观豁然，乐观幽默，宠辱不惊。 ③. 追求灵魂有趣的方法（如何追求灵魂有趣）。 22. 第⑦段。这段文字写苏轼被贬到惠州之后吃羊蝎子的趣事，写出苏轼面对困境达观豁然、乐观幽默、宠辱不惊的态度，与第⑦段论述的的观点灵魂有趣的人达观豁然、乐观幽默、宠辱不惊一致。 【解析】 【导语】这篇文章围绕“有趣的灵魂”的主题展开论述，通过列举启功、钱锺书、苏轼等人物的事例，提出灵魂有趣所具有的风趣幽默、特立独行等特征。文章强调灵魂有趣的重要性，并提出追求灵魂有趣的方法，即需要持有良好的心态以及广学多思。文章结构清晰，层层递进，使读者明确追求灵魂趣味的路径和意义。整体风格轻松幽默，富有趣味，引导读者在追求趣味的过程中提升自我。 【19题详解】 本题考查概括中心论点。 第①段通过引用英国作家王尔德的话：“好看的皮囊，千篇一律；有趣的灵魂，万里挑一”来强调灵魂有趣的重要性。 接着，在文章的第②段，作者列举了中国古今众多灵魂有趣的人物，如庄子、东方朔、王子猷、苏东坡等，并指出他们“其文、其画、其书、其言、其行、其迹，无不妙趣横生，意趣盎然”。这一段通过具体的例子进一步强调了灵魂有趣的魅力，为后文论述追求灵魂有趣的重要性提供了事实依据。 然后，在第⑥段，作者明确提出了中心论点：“有趣的灵魂意义非凡，我们应努力追求灵魂有趣。”这一句话直接点明了文章的中心思想，即我们应该努力追求拥有有趣的灵魂。 在第⑦段和第⑧段，作者进一步论述了如何追求灵魂有趣。第⑦段“灵魂有趣的人通常达观豁然，乐观幽默，与人为善，宠辱不惊……所以，追求灵魂有趣，首先需要树立良好的心态”指出，追求灵魂有趣首先需要树立良好的心态，如达观豁然、乐观幽默、与人为善、宠辱不惊等。第⑧段“其次，还要做到广学多思……如此，才能为有趣打下基础，为聪慧建立后盾”则强调了广学多思的重要性，认为只有具备了一定的学识和智慧，才能真正做到有趣。这两段内容为如何实现中心论点提供了具体的途径和方法。 最后，在第⑨段“有趣，是人生的一种境界……而这一切都来源于有趣的灵魂。豁达一点，宽容一点，大度一点，博学一点，与有趣的人交往”，作者再次强调了有趣灵魂的重要性，并呼吁大家通过豁达、宽容、大度、博学以及与有趣的人交往、勤做有趣的事等方式来培养自己的有趣灵魂。这一段落实际上是对中心论点的再次强调和升华。 根据以上分析，得出本文的中心论点：我们应努力追求灵魂有趣。 【20题详解】 本题考查论证方法。 结合“钱锺书先生的文字有趣，做人做事也有趣，情趣高洁雅致，远非常人所及”可知，选文第⑤段运用了举例论证的方法，通过具体的例子来论证“特立独行”是灵魂有趣的显著特征。通过“不愿见些不三不四的人，说些不痛不痒的话，吃些不干不净的饭，花些不明不白的钱”可知，引用钱锺书先生的实际言行，详细展现了他在辞谢无聊应酬时所展现的风趣幽默与特立独行，从而具体生动地证明了“特立独行则是灵魂有趣的显著特征”的分论点，进而论证了我们应努力追求灵魂有趣的中心论点，使论证更具说服力和感染力。 【21题详解】 本题考查论证思路。 A：结合第⑥段“灵魂有趣将使人生变得愉快轻松而又充实自在。和灵魂有趣的人在一起，如沐春风，心灵被净化，学业能进益”一句可知，通过写灵魂有趣的人轻松愉快自由自在的人生和与灵魂有趣的人交往的益处来论述“有趣的灵魂意义非凡”这一观点。 B：结合第⑦段“灵魂有趣的人通常达观豁然，乐观幽默，宠辱不惊”一句可知，追求有趣的灵魂要有达观豁然，乐观幽默，宠辱不惊的良好心态。 C：结合第⑧段“其次，还要做到广学多思”一句可知，要追求有趣的灵魂要广泛学习，勤于思考。结合第⑦和第⑧段可知，二者论述了追求有趣灵魂的方法，一是要有达观豁然，乐观幽默，宠辱不惊的良好心态，二是要广学多思。 【22题详解】 本题考查补充论据。 结合提供的材料可知，苏轼被贬在偏远贫穷，食材匮乏的惠州，在逆境中依然保持幽默，把当时没人要的羊脊骨做成美食还自称吃出了美味，还能诙谐地调侃自己与狗争食，这体现了苏轼面对困境达观豁然、乐观幽默、宠辱不惊的态度。与第⑦段“灵魂有趣的人通常达观豁然，乐观幽默，宠辱不惊”的观点一致，因此可以作为论据从正面论述灵魂有趣的人通常达观豁然，乐观幽默，宠辱不惊的观点，进而论证我们应努力追求灵魂有趣这一中心论点，因此应该放在第⑦段。 第四站：妙笔燃炬 （写作50分） 从下列两题中，任选其一，按要求作文。 23. 作文 旧有旧的味道，新有新的魅力。生活中，那些旧建筑、旧物件、旧故事……常会给我们呈现新面貌、新形态，带来新体验、新认知，催生新发展、新思考。 请以“那么旧，那样新”为题目，写一篇文章。 要求： ①除诗歌外，文体不限，不少于600字； ②字迹工整，书写规范，卷面整洁； ③文中不要出现真实的人名、校名、地名； ④文中不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分的材料。 【答案】例文： 那么旧，那样新 一张磨损的城市旧地图，静静躺在书柜最底层。边角卷起，纸页泛黄，上面印刷的街道名称有些早已更改。从前我只觉得它过时无用，既不能导航，也没有实时路况，只是一件被时代淘汰的旧物。直到一次整理书柜，我重新拿起它，竟读出全然不同的新意。 这是父亲多年前使用的纸质地图。上面布满淡淡的铅笔标记，有些线条浅得几乎要看不清。指尖抚过褶皱的纸面，我想起父亲说，从前出门没有手机导航，出行全靠这样一张地图。他会提前细细规划路线，标记路口与公交站点，出行时把地图摊开，一点点辨认方向。那时的行路，没有一键定位，多了几分耐心与斟酌。 我一直习惯手机导航，输入目的地，跟着语音提示前行，不用思考路线，不用辨别方位。长久下来，我只记得目的地，却忽略沿途的街巷。可当我盯着这张旧地图，目光顺着蜿蜒的街道慢慢游走，城市不再是导航上一个个冰冷的坐标。一条条小路相互连接，街区的布局完整铺展在眼前，我第一次看清这座城市完整的脉络。 我对照手机地图，在旧图纸上寻找如今熟悉的地方。很多小路还在，一些老店依旧坚守，只是导航不会告诉我这片街区过往的模样。旧地图不会实时更新，可它留存下一段时光里城市原本的样貌。它是过时的工具，却保存着独属于过去的行走方式。 从前我以为旧地图早已失去价值，只是一张过时的废纸。此刻我忽然明白，它承载的不只是道路信息，还有一种慢下来感受世界的方式。手机导航带给我们便捷，却常常让我们赶路；而这张陈旧的地图，引导人静下心观察、思考、探索。 旧的是图纸，是落后的工具；新的，是我看待出行、看待城市的眼光。科技飞速向前，许多旧事物慢慢退场，但它们并非毫无意义。这张老旧地图提醒我，在追求快捷的时代，也可以放慢脚步，用心看清脚下的路。旧物里藏着另一种风景，只要换一种眼光，旧的事物，便能绽放出新的光彩。 【解析】 【详解】一、审题立意。 “那么旧，那样新”用对比的词语搭建起文章的核心。“旧”是载体，可以是旧物件、往事、老传统，是历经岁月留存下来的事物，自带时光沉淀的痕迹；“新”不是物品外观翻新，而是我们看待旧事物时生出的全新感悟。写作不能只停留在描写旧事物的样貌，要写出认知上的转变。起初我们或许忽视、嫌弃这份“旧”，但在某个契机下重新审视，读懂它背后藏着的情感与价值，收获从前没有的体会。立意可以落在亲情、传统文化、时光感悟等方向，从小事物中挖掘深层内涵。文章要写出个人成长，展现思想上的更新，在旧的载体里发现新意，将“旧”的表象和“新”的内心感悟结合，让文章有真情实感，避免单纯写景状物而缺少思想升华。 二、选材构思。 选材适合选取生活里熟悉、有温度的小事与物件，以小见大，更容易写出细腻动人的文字，比如奶奶的旧针线盒、老家的老屋、反复翻阅的旧书、代代相传的老手艺。构思上可以采用先抑后扬的写法，开篇写自己曾经觉得这件事物老旧乏味，不愿多留意；接着设置一个场景作为转折点，一次回乡、一次偶然翻看旧物，近距离观察细节，感受旧物背后的故事；中间细致刻画画面，加入人物动作、神态描写；结尾写出心境的变化，点明旧事物带给自己全新的理解。行文宜以记叙和细节描写为主，把情感融入场景，不要空洞抒情。围绕“旧”的外在形态和“新”的内心感受双线推进，做到首尾呼应，让旧物承载回忆，新意点亮感悟。 24. 阅读下面文字，按要求作文。 当一个人做着自己喜欢的事情时，整个人会焕发出一种别样的光彩。因为热爱，所以全力以赴。路虽远，行则将至；事虽难，做则可成。把握前进方向，向着梦想出发。岁月从不辜负追梦者，每走一步，便有一步的光亮。每个人都是生活的主角，“苔花如米小，也学牡丹开。”请保持热爱，奔赴山海，开启成功之旅，创造美好未来！ 上述材料引发你怎样的联想和思考？请自拟题目，并写一篇文章。 要求： ①除诗歌外，文体不限，不少于600字； ②字迹工整，书写规范，卷面整洁； ③文中不要出现真实的人名、校名、地名； ④文中不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分的材料。 【答案】例文： 以热爱为光，赴岁月山海 人们总羡慕耀眼的成功，惊叹他人的光芒万丈。其实，每个人的身上都藏有微光。因为热爱，所以全力以赴。平凡的我们纵使如微小的苔花，只要心怀热爱、步履不停，也能奋力绽放，奔赴属于自己的山海。 热爱，是对抗平庸最好的力量。从前我总觉得，优秀的人天生耀眼，而普通的自己只能默默观望。直到我开始坚持自己真正喜欢的事——长跑。起初，我体能薄弱，跑几百米就气喘吁吁、双腿发软，每次训练结束都疲惫不堪，无数次想要停下脚步、轻言放弃。可我心底始终热爱奔跑时迎风向前的感觉，喜欢坚持过后的畅快与释然。正因这份纯粹的热爱，我选择咬牙坚持，从不敷衍懈怠。 此后的每一天，晨曦微露，我便踏上跑道。呼吸紊乱，就慢慢调整节奏；体力不支，就咬牙再坚持一圈。枯燥的重复、漫长的煎熬，没有捷径可走，唯有脚踏实地、一点点打磨。我深深体会到“路虽远，行则将至；事虽难，做则可成”的真谛。一次次奔跑、一次次突破自我，曾经孱弱的体能慢慢提升，慌乱的心态逐渐沉稳，我也在日复一日的坚持中，慢慢褪去怯懦，变得坚定自信。 不止是我，生活中无数平凡人都在用热爱点亮生活。清晨清扫街道的环卫工人，不惧寒暑，以坚守守护城市整洁；三尺讲台上的老师，潜心育人，以热忱浇灌学子梦想；身边的家人默默付出，以温柔热爱撑起平凡生活。他们皆是平凡之人，没有耀眼的光环，却因执着热爱，把普通的日子过得滚烫而有力量，完美诠释了“苔花如米小，也学牡丹开”。 原来，成功从不是一蹴而就的奇迹，而是日积月累的坚持。岁月从不辜负每一位追梦者，你付出的每一滴汗水、迈出的每一步脚步，都会化作照亮前路的光。 身为少年的我们，不必自卑平凡，无需畏惧前路。往后余生，我愿坚守心底热爱，不惧困难、笃行不怠，一步一光亮，奔赴山海，在平凡的时光里，绽放属于自己的人生芳华。 【解析】 【详解】一、审题立意。 这则材料以热爱与坚守、平凡追梦、奔赴成长为核心，打破了成功源于天赋、起点的固有认知，指出热爱是前行的动力，坚持是圆梦的基石。材料强调人人皆是生活的主角，哪怕平凡渺小，只要心怀热爱、全力以赴，脚踏实地奔赴目标，就会绽放专属光彩，岁月终不会辜负每一位追梦者。材料摒弃了宏大的成功定义，聚焦普通人的追梦之路，诠释了平凡人坚持热爱、勇敢奔赴的可贵价值。立意可围绕“以热爱为帆，以坚守为桨，奔赴人生山海”展开，挖掘热爱的力量与坚持的意义，阐释初心可抵岁月漫长，平凡亦可绽放光芒，鼓励人们坚守热爱、不惧艰难、稳步前行，做自己人生的追光者，在逐梦路上创造属于自己的美好。 二、选材构思。 如写成记叙文，可以写心怀热爱、坚守岗位的平凡劳动者，比如小区楼下的环卫工人，无论酷暑寒冬、风雨阴晴，每天凌晨准时上岗，清扫路面、捡拾垃圾、打理绿化带，日复一日、年复一年，用细碎的坚守扫净城市尘埃，守护一方整洁烟火，用平凡劳作诠释热爱与担当。还可以写执着追梦、从未放弃的自己，我热爱硬笔书法，初学时常因笔画僵硬、章法错乱屡屡受挫，也曾因枯燥想要放弃，但因心底热爱，坚持每日临摹练习、反复打磨，克服浮躁与瓶颈，在一笔一画的坚持中慢慢进步，收获成长与蜕变。构思上，开头紧扣材料主旨，点明热爱可抵万难，坚守终有微光，平凡的奔赴亦是最美的成长。中间选取贴合主题的生活事例，以细腻的细节描写，展现人物因热爱全力以赴、迎难而上、坚持前行的过程，生动诠释“行则将至，做则可成”的真谛。结尾结合自身感悟，升华主题，表明自己将永葆热爱、笃行不怠，勇敢奔赴人生山海，让每一步前行都绽放光亮，做到首尾呼应。 如写成议论文，聚焦心怀热爱笃行，平凡亦能逐光的核心观点展开论述。选取古今追梦人物、时代榜样的事例，正面举例屠呦呦心怀科研热爱，深耕数十载攻坚克难，终获突破；江梦南不惧身体困境，以热爱与执着求学追梦，活出精彩人生，论证热爱与坚持是突破困境、成就自我的核心力量。选取身边平凡普通人，如坚守初心的手艺人、默默耕耘的基层工作者、坚持追梦的普通青年，论证平凡人坚守热爱、脚踏实地，亦可绽放不凡光彩。同时结合当下部分青年浮躁懈怠、半途而废、轻言放弃的现状，反向论证坚守热爱、持之以恒的重要性。构思上，开头结合材料引出中心论点：热爱为基，坚守为翼，平凡之人亦可奔赴山海、成就不凡。中间分层论证，分别阐释热爱是前行的初心动力、坚持是圆梦的必经之路、平凡坚守亦可绽放微光三个分论点，层层递进、论据充实。结尾立足青少年身份，号召当代青年永葆热爱、不惧前路、脚踏实地，以步履不停的坚守追逐梦想，不负岁月、不负自己，升华文章主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $