第33讲 全球航路的开辟 课件 --2027届高三统编版必修中外历史纲要下一轮复习

一轮复习|纲要下|第三单元：走向整体的世界 第 32 讲 全球航路的开辟 课程标准 （1）通过了解新航路开辟所引发的全球性流动、人类认识世界的视野和能力的改变，以及对世界各区域文明的不同影响。 （2）理解新航路开辟是人类历史从分散走向整体过程中的重要节点。 考情分析 阶段特征 知识建构 真题演练 考情分析 阶段特征 时空定位 知识建构 真题演练 走向整体的世界：（14-16世纪） 国际关系：新航路开辟推动了早期的殖民扩张，打破世界各地区间相对隔绝的状态，中断了美洲和非洲原有的社会发展进程，印第安人的文明遭到毁灭性打击，亚洲的古老帝国也受到冲击。亚非拉国家逐渐殖民地半殖民地化，东方从属于西方的局面开始形成。 思想：文艺复兴和宗教改革运动，是资本主义经济发展在精神文化领域的反映，传播了人文主义，解放了人们的思想。16-17世纪，近代科学兴起，为启蒙运动的兴起提供了土壤。启蒙运动为资本主义社会提供了一套政治构想。 经济：14、15 世纪，欧洲资本主义工商业开始萌芽并发展，推动了新航路的开辟。新航路开辟引发了人口、物种和商品等世界性流动，改变了世界的人文地理格局和自然环境状态。从大西洋贸易、印度洋贸易到新的亚洲贸易，近代商业贸易发生了新的变化。 世界近代史（1500年前后—20世纪初） 时间 地区·情境·考点 考情认识 2026 北京·1630年奥斯曼商船载运亚非欧多地区商品·新航路开辟的影响 湖南·15世纪毛罗地图增补航海报告信息·新航路开辟的原因和条件 近四年全球航路开辟的高考命题，以“从分散走向整体”为主线，把开辟动因、航路拓展与全球联系建立这三个层面贯穿起来。主要考点集中于新航路开辟的原因和条件、新航路开辟的影响、商品的世界性流动，以及葡、西早期殖民扩张与17世纪荷兰的殖民扩张，并涉及全球史观。试题情境载体丰富多样，多为图文结合的文字史料。考查上突出时空观念与史料实证，要求学生在特定时空下辨析史料、解释贸易格局与世界联系的变化，并以唯物史观透视经济动因，培养全球视野与文明互鉴意识。 2025 安徽·1563年里斯本地图详标非洲海岸港口·葡、西殖民扩张 浙江·达·伽马航行成功震撼威尼斯商人·商品的世界性流动 2024 全国高考新课标卷·16—17世纪航海家借洋流开辟跨洋航线·新航路开辟的影响 河北·新航路开辟后荷兰的殖民扩张与东印度公司·17世纪荷兰、英国、法国的殖民扩张 浙江·《马可·波罗游记》激发欧洲人东行·新航路开辟的原因和条件 2023 江苏·1529年葡、西依地图与航海经验签订太平洋分界条约·新航路开辟的影响 广东·学者评航海探险使世界连为整体·新航路开辟的影响与全球史观 考情分析 阶段特征 时空定位 知识建构 真题演练 考情分析 阶段特征 知识建构 真题演练 考情分析 阶段特征 时空定位 知识建构 真题演练 全球航路开辟的动因——全球航路开辟的过程——全球航路开辟的影响 阶段特征 时空定位 真题演练 考情分析 阶段特征 时空定位 知识建构 真题演练 一、新航路开辟的动因、条件 何谓“新航路”？ 15和16世纪之交，西欧各国通过一系列的航海探险活动，开辟通往印度、美洲等世界各地的航路，这些航路被称为新航路。西方史学界在欧洲中心论的影响下，一般都将这一过程称为“地理大发现”，而把发现新航路的15世纪中期到17世纪中期称为“扩张的时代”“发现的时代” 新航路开辟之前东西方开展贸易往来的商路是？ 阿拉伯帝国时期，贸易范围极为广泛，欧亚非三洲的各类商品汇聚于巴格达等大城市，使其成为连接东西方贸易的重要桥梁，极大地促进了东西方贸易的发展。然而，到了15至16世纪，奥斯曼帝国控制了连接亚欧的商路，并对过往商品征收重税（税率高达原价的8至10倍），这在一定程度上阻碍了东西方之间的贸易往来。 丝绸之路，新航路开辟后传统商路仍具有一定的作用 阶段特征 时空定位 真题演练 考情分析 阶段特征 时空定位 知识建构 真题演练 14－17世纪文艺复兴运动的核心——人文主义提倡人们对现实生活的追求，追求人的个性解放和自由平等，推崇人的经验和理性，提倡人类认识自然、征服自然，以造福人生。 —徐蓝《世界近代现代史》 15世纪末期的欧洲，社会分工不断扩大，资本主义萌芽出现，城镇迅速增多，商品经济日益发展，货币的需求量大大增加。于是，西欧的国王、贵族和商人到处追求黄金白银，形成一股贵金属热。 ——王斯德《世界通史》 东方是金瓦盖顶，金砖铺地，门窗都是黄金装饰，连河道里都有滚动的矿石，东方简直是一个灿烂辉煌的黄金世界，冒险家的乐园……日本据有黄金，金多无量……秦海（中国南海）中“共有7459座海岛……其中一切富源，或为黄金宝石，或为一切种类香料，多至不可思议。” ——《马可·波罗行纪》 （海上探险）是为了像所有的男子汉都欲做到的那样，为上帝服务，将光明带给那些尚处于黑暗中的人们。 —迪亚士 归纳新航路开辟的动因 直接原因（商业危机）：奥斯曼帝国威胁传统商路，西欧要寻求通往东方的新航路 根本原因：资本主义萌芽的出现，商品经济迅速发展，对金银财富的需求以及开拓新市场的意愿日益迫切 社会原因：受《马可∙波罗行纪》影响，西欧社会认为富裕的东方和未知的海外是实现发财梦的最好场所。 精神动力：希望通过向海外扩张来传播基督教，文艺复兴倡导的人文主义鼓励冒险精神。 阶段特征 时空定位 真题演练 考情分析 阶段特征 时空定位 知识建构 真题演练 新航路之所以能够开辟，还具备了哪些条件？ 西班牙和葡萄牙先后完成了政治统一进程，建立起中央集权的专制统治，具有相当雄厚的物质力量和必要的组织能力。封建国家为了扩大贸易，增加财源，进而发动海外掠夺，对开辟新航路予以必要的支持，提供了重要条件。 ——朱寰主编《世界上古中古史》（下册） 资源短缺促使伊比利亚半岛的居民从13世纪开始就尝试从大西洋中的马德拉群岛、加那利群岛等岛屿获取木材、粮食和糖等资源，他们不断取得成功，迈向海洋的步伐随之加快。 ——摘自《中外历史纲要（下）》 历史传统：西欧人在长期航行中积累了丰富的经验 主观条件：西班牙和葡萄牙王室积极支持海上冒险活动 客观条件：地理知识的丰富，造船、航海技术的进步 航海家们认识世界的巨大勇气和坚强毅力 阶段特征 时空定位 真题演练 考情分析 阶段特征 时空定位 知识建构 真题演练 在地图上绘制四位航海家开辟新航路的路线，并加以说明 迪亚士 哥伦布 达 · 伽马 麦哲伦 时间：1487年 成就：第一次绕过好望角 时间：1492年 成就：开辟了从欧洲到美洲的新航路（发现美洲新大陆） 1497-1498年，达 · 伽马绕过非洲好望角驶达印度。所开辟的绕道非洲到达印度和东方的新航路，逐渐成为欧亚贸易的主干道之一。 1519-1522年，麦哲伦绕过南美洲，经（麦哲伦）海峡进入太平洋，后又达菲律宾群岛，经南印度洋，绕过好望角，沿非洲西海岸返回欧洲，这是人类历史上第一次环球航行。 二、新航路开辟的过程 阶段特征 时空定位 真题演练 考情分析 阶段特征 时空定位 知识建构 真题演练 1487年，迪亚士的船队从里斯本出发，经过几个月的航行，于1488年到达卢得立次湾。他们在这里稍事停留后，继续向南航行。正当他们向南航行的时候，突然在海上遇到了大风暴。……在返航途中，他们又一次绕过了上次因风暴而没有看到的好望角。在这次绕过好望角时，他们遇到了更为恶劣的天气，风更大，浪更高。当时迪亚士也不知道这个可怕的岬角叫什么名称，于是迪亚士就称它为风暴角。迪亚士返回葡萄牙后，随即向国王若昂二世奏报了船队绕过风暴角的经过。若昂二世听了后非常高兴，他认为这次航行绕过风暴角，给葡萄牙开辟到达东方的航路带来了好的希望，便把风暴角改为好望角，于是风暴角就改为了好望角。由于葡萄牙人最先发现并命名了好望角，后来各国就先后承认了这一名称，这就是好望角名称的来历。 ——崔福元《好望角名称的由来》 如何认识“风暴角”改名“好望角”这一事件？ “风暴角”是迪亚士船队根据亲身遭遇风暴的直观体验命名的，反映了新航路开辟的艰险和航海者尊重事实的探索精神；“好望角”则是葡王若昂二世基于国家战略的命名，材料中“给葡萄牙开辟到达东方的航路带来了好的希望”表明，改名寄托了王室绕过非洲大陆直达东方、获取香料与黄金的强烈期望，折射出 15 世纪西欧的“寻金热”与对东方的向往。 阶段特征 时空定位 真题演练 考情分析 阶段特征 时空定位 知识建构 真题演练 （2023·江苏）1522年，葡萄牙向西班牙提出抗议，认为其船队进入香料群岛摩鹿加侵犯了葡萄牙领土，西班牙予以回绝，双方各执己见。1529年，两国依靠地图学和航海经验最终签订条约，划出了一条纵贯太平洋的分界线，纷争暂时得以平息。该条约的签订( ) A．是欧洲均势外交的体现 B．是西方列强瓜分世界的开始 C．确立了国家主权的原则 D．加深了对全球整体性的认识 D 西、葡为争夺殖民地，矛盾日益尖锐。1493年，罗马教皇 亚历山大六世作出仲裁：在亚速尔 群岛和佛得角群岛以西100里格的 地方，从北极到南极画一条分界线， 史称“教皇子午线”。规定该线以西 的一切土地属于西班牙的势力范围， 该线以东的一切土地属于葡萄牙的势 力范围。教皇子午线是西方列强瓜分世界，划分势力范围的开始。由 于葡萄牙不满这一仲裁，西、葡两国 又于1494年缔结条约，把这条线向 西移动270里格。根据这个条约，巴西被划入葡萄牙的势力范围。 阶段特征 时空定位 真题演练 考情分析 阶段特征 时空定位 知识建构 真题演练 三、其他航路的开辟 观察这两幅图，航线发生了什么变化？ 变化：海上航线进一步扩展，新航路开辟后，西班牙和葡萄牙占据欧洲至亚洲和美洲的有利通商道路，英国、荷兰等国家为发展海上贸易，进一步开辟了北大西洋和南太平洋的海上航线，航线甚至远及北冰洋地区。 阶段特征 时空定位 真题演练 考情分析 阶段特征 时空定位 知识建构 真题演练 航向 支持 时间 航海家 开辟新航路的概况及成就 向 北 英国 1497 卡伯特 法国 16 世纪 卡蒂埃 荷兰 巴伦支 17世纪初 哈德逊（英） 俄罗斯 - - 向 南 英国 1578 德雷克 荷兰 1642-1643 塔斯曼 依据教材，梳理其他航路的概况及成就 发现纽芬兰岛 三次航行北冰洋地区，留下航行记录和航海图 到达美洲南端的一个岬角——合恩角 到达北美洲东部的拉布拉多半岛 多次向西北航行，探索经北冰洋通向亚洲的航路 在北太平洋和西伯利亚地区进行了多次海上和陆上探险，开辟了北太平洋到北冰洋的航线 环航澳大利亚，到达新西兰和塔斯马尼亚岛 影响？ (1)开辟了高纬度通往亚洲的路线和探寻了南半球新世界，进一步丰富人类的地理知识; (2)在主要航线之外，开辟了众多重要的新航线; (3)世界主要的大洋和大陆之间，通过海上航线建立了直接联系。 阶段特征 时空定位 真题演练 考情分析 阶段特征 时空定位 知识建构 真题演练 郑君之初航海，当哥伦布发见亚美利加以前六十余年，当维哥达嘉马发见印度新航路以前七十余年。顾何以哥氏、维氏之绩，能使全世界划然开一新纪元。而郑君之烈，随郑君之没以俱逝。我国民虽稍食其赐，亦几希焉。则哥伦布以后，有无量数之哥伦布，维哥达嘉马以后，有无量数之维哥达嘉马。而我则郑和以后，竟无第二之郑和，噫嘻，是岂郑君之罪也。 ——梁启超《祖国大航海家郑和传》 概括梁启超的观点并加以阐释 观点：郑和下西洋早于哥伦布、达·伽马，成就卓著却后继无人；而哥伦布、达·伽马之后探险者接踵而来，开辟世界新纪元。梁启超认为，航海事业能否延续不在个人，而在国家与社会。 阐释：郑和下西洋是官方朝贡贸易，以宣威为目的，“厚往薄来”不计效益，皇权一撤、海禁一行即告终止；西欧由商品经济与“寻金热”驱动，王室以特许、分利激励民间，航海有利可图，遂成持续运动。前者靠举国一次性动员，人亡政息；后者靠王室、民间与商业组织咬合，可复制积累。结果亦判然有别：郑和远航未有社会变革，新航路开辟则引发商业革命、价格革命，启动世界市场形成。 商品经济与资本主义萌芽发展 自给自足的自然经济 阶段特征 时空定位 真题演练 考情分析 阶段特征 时空定位 知识建构 真题演练 四、全球航路开辟的影响 （2010·山东高考）1492年，哥伦布航行到达美洲，开启了世界历史的新时代。阅读材料，回答问题。 问题一：偶然与必然 有人认为，哥伦布是因为“迷路了”，才偶然“发现”了美洲。也有人认为，当时即使没有哥伦布，也必然会有别人“发现”美洲。 （1）据材料并结合所学知识，谈谈你的观点并说明理由。 问题二：发现与相遇 15、16世纪以来，人们通常使用“哥伦布发现美洲”的提法，“发现”的意思是“使所有的人和所有的民族都并入欧洲文明”。1984年，部分拉美学者倡议改称“美洲发现——两个文明汇合”。1992年，联合国教科文组织主张以“两个大陆相遇500年”为主题，举行哥伦布航抵美洲纪念活动。 （2）“发现美洲”的提法是站在什么立场上看待哥伦布远航美洲的？“两个文明汇合”和“两个大陆相遇”提法的合理性是什么？ 问题三：交流与发展 哥伦布 明清时期的中国 世界市场 历史机遇 （3）结合所学知识，运用以上四个词语，以“交流与发展”为主题写一则历史短文。 要求：①紧扣主题，观点合理；②史实准确，史论结合；③条理清晰，合乎逻辑；④字数在120字左右。 （1）答案一：考生将哥伦布首航的结果作为一个孤立的事件来思考。 观点：是偶然的。理由：哥伦布远航的目的地是东方（或印度、中国），结果却到了美洲。 答案二：考生能将哥伦布远航放在当时的历史背景下思考。 观点：是必然的。理由：当时已经具备了“发现”美洲的历史条件。具体要点：商品经济的发展；寻金热；陆上商路受阻；传播天主教；科技条件具备等。 答案三：考生能将偶然因素和必然因素相结合，全面思考问题。 观点：既有偶然性，也有必然性。理由：偶然性的理由参见答案一。必然性的理由参见答案二。 （观点3分，理由5分。以上三种答案任选其一，言之成理即可。） （2）以欧洲为中心（或“欧洲人的立场”）。（3分） （若从“欧洲是主动的、优越的、先进的，美洲是被动的、落后的”角度回答，也可得分。） 站在全球的角度看待各种文明；尊重各种文明，平等对待各种文明。（4分）（若有不同答案，言之有理可酌情给分。） 写作思路示例：哥伦布开辟新航路，打破了东西两半球之间的隔绝状态，促进了世界各地区之间的交流，世界市场开始形成。而明清时期的中国，没有顺应世界历史发展的潮流，逐渐走向封闭，丧失了发展的历史机遇。 阶段特征 时空定位 真题演练 考情分析 阶段特征 时空定位 知识建构 真题演练 拓展延伸 多维视角审视新航路开辟的重大意义 1．“世界市场联系之路”：新航路开辟引起了商业革命和价格革命，为世界市场的形成提供了联结通道，世界市场初步形成。 2．“文明交流之路”：新航路开辟打破了各个文明区域间孤立、分散、隔绝的状态，推动了人类文明的交融。 3．“思想震撼之路”：新航路开辟证明了地圆学说的正确性，冲击了神学理论，开阔了人们的眼界。 4．“殖民掠夺之路”：作为资本原始积累重要手段的殖民扩张和殖民掠夺登上历史舞台，给亚非拉国家带来空前的灾难。 5．“社会转型之路”：新航路开辟加速了欧洲封建制度的瓦解，促进了资本主义的发展。 （2026·湖南）15世纪中期，威尼斯人毛罗在绘制地图时，以中世纪世界地图为蓝本，增加了当时欧洲航海报告中关于非洲海岸、大西洋岛屿以及贸易航线的最新信息。这反映当时欧洲人( ) A．对古典文化的传承 B．对天主教会束缚的突破 C．对商业利益的追逐 D．对地理知识体系的重构 考情分析 阶段特征 时空定位 知识建构 真题演练 （2026·北京）近年，地中海东部海域发现了一艘沉没于1630年的奥斯曼帝国大商船。该船从埃及出发，开往伊斯坦布尔，载有亚、非、欧多个国家和地区的商品，包括中国的瓷器、意大利的彩绘壶、印度的胡椒、土耳其的咖啡壶、也门的水罐等。这表明（ ） A．奥斯曼商船袭用郑和的航海路线 B．新航路的开辟促使贸易中心转移到了地中海 C．资本主义世界经济体系已经形成 D．奥斯曼帝国仍在东西方贸易中发挥重要作用 D C 考情分析 阶段特征 时空定位 知识建构 真题演练 考情分析 阶段特征 时空定位 知识建构 真题演练 （2025·安徽）在里斯本科学院的一幅地图（1563年手稿）上，欧洲国家的标志十分清楚，非洲内陆则比较简略，但海岸线上的各个港口都标上了名称，大港口的标识尤为醒目。这( ) A．呈现了欧洲民族国家林立的格局 B．表明了资本主义世界殖民体系的形成 C．体现了列强掀起瓜分非洲的狂潮 D．反映了早期西欧列强入侵非洲的特点 D （2024·全国高考新课标卷）16世纪上半叶，航海家在太平洋开发了连接美洲和亚洲的东风带海上走廊，中后期利用日本洋流从菲律宾群岛航行至美洲西海岸；17世纪初，荷兰人利用西风带环球航行。16至17世纪的航海活动( ) A．激发“地圆说”的形成 B．表明世界殖民体系的确立 C．导致陆路贸易基本停滞 D．促进了贵金属的全球流动 D 考情分析 阶段特征 时空定位 知识建构 真题演练 考情分析 阶段特征 时空定位 知识建构 真题演练 （2024·河北）以下是对新航路开辟后某国家的描述,符合下述全部描述的是（　　） A．15世纪的葡萄牙 B．17世纪的荷兰 C．16世纪的西班牙 D．18世纪的英国 B （2023·广东）有学者在评价某历史事件时说：“无非是其通过探险活动在世界各大海洋形成了一个单一的航海体系，那就是欧洲人如何控制海洋，并以此为基础将他们的影响力扩展到所有大陆的整个过程。”下列选项中符合该学者评价角度的是（ ） A．资产阶级革命的兴起与扩散 B．社会从传统到现代 C．文明从农耕时代到工业时代 D．世界从分散到整体 D 考情分析 阶段特征 时空定位 知识建构 真题演练 ①商人和水手正在全世界积极扩展它的经济领域； ②创立东印度公司，授予其从好望角到麦哲伦海峡的贸易垄断权； ③在北美洲建有殖民地，首府是新阿姆斯特丹。 拓展·延伸: 新航路开辟带来的世界格局的演变 1、世界人文地理格局： 人口、动植物以及病原体跨区域大范围的传播和交流，改变了世界的人文地理格局和自然环境状态。 2、世界贸易格局： 由印度洋贸易为主转变为传统的印度洋贸易和新兴的大西洋贸易、太平洋贸易形成齐头并进的态势,以欧洲为中心的世界市场雏形开始出现; 3、人类文明格局： 殖民扩张中断了美洲和非洲原有的社会发展进程，打破了原本相对平衡的多 元文明格局，东方逐渐从属于西方。 4、世界政治格局： 欧洲从殖民掠夺、经商贸易和奴隶贸易中获得的财富最终转化为资本，资产阶级登上了历史舞台，人类社会开始进入大变革的时代。 $