精品解析：山东青岛市黄岛区2026-2027学年青岛版上学期三年级数学学科素养测评

三年级数学学科素养测评（2026.11） （时间：60分钟）  等级：_______________ 一、选择。 1. 一根跳绳长约2（ ）。 A. 厘米 B. 分米 C. 米 2. 下列选项中表示△个数是○的2倍的是（ ）。 A. B. C. 3. 如图，小明用表格法计算“18×4”。下面三幅图中，可以表示小明计算方法的是图（ ）。 A. B. C. 4. 用“总量＝分量＋分量”解决的问题有（ ）。 ①阳光小学有女生685人，男生比女生多4人，阳光小学共有多少个学生？ ②一箱口罩用去558个后还剩442个，这箱口罩原来有多少个？ ③王老师买3个足球花了318元，每个足球多少元？ A. ①② B. ①②③ C. ①③ 5. 下图中，从前面看到的形状是（ ）。 A. B. C. 6. 学校操场一圈长200米，（ ）圈这样的操场长度是1千米。 A. 10 B. 5 C. 50 二、判断。 7. 1千克铁和1000克棉花同样重。（ ） 8. 求3的4倍是多少和4的3倍是多少？列式一样，意义也一样。（ ） 9. 在加法算式中，和一定比这两个加数都大。（ ） 10. 两个长度单位间的进率是10。（ ） 三、填空。 11. 8分米＋120厘米＝（ ）分米＝（ ）米        6000克＋7千克＝（ ）千克 12. 36是4的（ ）倍，是6的（ ）倍。 13. 在一次劳动比赛中，三年级有8人获得一等奖，是二年级获奖人数的2倍，二年级获奖的人数是（ ）人。 14. 为了记录运动会的精彩瞬间，学校设立了照片墙。三年级上传了190张照片，四年级上传了160张照片。两个年级一共上传了多少张照片？ 解决这个问题时，表示总量的是（ ），表示分量的分别是（ ）和（ ）、用到的总量和分量的关系是（ ）。 15. 填上合适的单位。 ①数学课本的厚度约是6（ ）。  ②课桌的高度约8（ ）。 ③大象的体重约是5（ ）。 ④蚂蚁的身长约8（ ）。 16. 某公园杨树和柳树共有200棵，其中柳树有72棵，杨树比柳树多（ ）棵。 17. 笑笑从家经过公园到学校，一共有（ ）条不同的路可以走。 四、计算。 18. 直接写得数。 8×500＝     50×2＝     6×200＝     58＋645＝     153＋447＝ 800－352＝    30×2＝     329＋182＝    0×700＝      235＋0＝ 19. 脱式计算。 800－347＋296      365＋487＋129      905－438＋267 20. 看图列式并计算。 _________________________________ 21. 看图列式并计算。 _________________________________  五、操作实践。 22. 画一条长5厘米的线段，再画一条比它短20毫米的线段。 23. 体育课上聪聪和明明比赛投球，聪聪投进了6个。明明投进的个数比聪聪的3倍少2个，明明投进多少个? （1）已知信息（ ）和（ ），求（ ）。 （2）画线段图整理信息和问题。 （3）先求（ ），列式为（ ）；再求（ ），列式为（ ）。 24. 画一画，第二行画，使的个数是的2倍。 第一行： 第二行：___________________________________ 列式：（ ） 六、解决问题。 25. 一根电缆全长600米，第一次用去125米，第二次用去328米，两次一共用去多少米？ 26. 这辆货车能一次运完这些货物吗？ 27. 涛涛收集了6节废电池，宁宁收集的废电池数量比涛涛的2倍少2节。 （1）宁宁收集了多少节电池？ （2）两人一共收集了多少节电池？ 28. 在校运动会1000米跑步比赛中，当第一名运动员距离终点还有150米时，最后一名运动员与第一名运动员相距250米，最后一名运动员已经跑了多少米？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 三年级数学学科素养测评（2026.11） （时间：60分钟）  等级：_______________ 一、选择。 1. 一根跳绳长约2（ ）。 A. 厘米 B. 分米 C. 米 【答案】C 【解析】 【分析】学生课桌高度大约是1米，所以一根跳绳长约2米，据此解题。 【详解】一根跳绳长约2米。 故答案为：C 2. 下列选项中表示△个数是○的2倍的是（ ）。 A. B. C. 【答案】B 【解析】 【分析】△个数是○个数的2倍时，用一条线段表示○个数，用两条同样长的线段表示△个数。有3个○时，△应该有3×2＝6（个）。有2个○时，△应该有2×2＝4（个）。 【详解】A．一条线段表示○个数，用三条同样长的线段表示△个数。△个数是○个数的3倍，不符合题意。 B． ○的个数是3个，△个数是6个，6÷3＝2，△个数是○个数的2倍，符合题意。 C．○的个数是2个，这里是□的个数，没有△的个数，不能反映△和○个数的关系，不符合题意。 3. 如图，小明用表格法计算“18×4”。下面三幅图中，可以表示小明计算方法的是图（ ）。 A. B. C. 【答案】A 【解析】 【分析】根据图可知，小明在计算18×4时，把18分成了10和8，先用10×4得到40，再用8×4得到32，最后把两部分的积相加，据此选择答案。 【详解】A．左边方框的点表示4×10，右边方框的点表示4×8，4×10＝40，4×8＝32，40＋32＝72，符合题意； B． 上边方框的点表示2×18，下边方框的点表示2×18，2×18＝36，36＋36＝72，不符合题意； C． 左边方框的点表示4×9，右边方框的点表示4×9，4×9＝36，36＋36＝72，不符合题意； 4. 用“总量＝分量＋分量”解决的问题有（ ）。 ①阳光小学有女生685人，男生比女生多4人，阳光小学共有多少个学生？ ②一箱口罩用去558个后还剩442个，这箱口罩原来有多少个？ ③王老师买3个足球花了318元，每个足球多少元？ A. ①② B. ①②③ C. ①③ 【答案】A 【解析】 【分析】根据“总量＝分量＋分量”的关系可知，总量是由两个分量组成，求总量也就是求两个分量的和；据此判断即可。 【详解】①阳光小学的学生由女生和男生组成，阳光小学的总学生数是总量，阳光小学的女生人数和男生人数是分量，用阳光小学的女生人数加男生人数，即等于阳光小学的总学生数，属于“总量＝分量＋分量”，符合题意。 ②这箱口罩原来有的个数是总量，用去的个数和还剩下的个数是分量，用去的个数加上剩下的个数等于这箱口罩原来有的个数，属于“总量＝分量＋分量”，符合题意。 ③用买3个足球花的钱数除以买的个数，即可得每个足球多少元，不符合题意。 用“总量＝分量＋分量”解决的问题有①②。 5. 下图中，从前面看到的形状是（ ）。 A. B. C. 【答案】A 【解析】 【分析】观察图形可知，从前面看到的是两行，下面一行是3个正方形，上面一行是1个正方形，靠左；据此解题即可。 【详解】根据分析可知， ，从前面看到的形状是。 故答案为：A 【点睛】本题考查了从不同的方向观察物体，需要学生有较强的空间想象和推理能力。 6. 学校操场一圈长200米，（ ）圈这样的操场长度是1千米。 A. 10 B. 5 C. 50 【答案】B 【解析】 【分析】先把1千米化成米，使总路程与每圈长度的单位一致。每圈200米，求1千米里有多少个200米，即几个200相加得1000。 【详解】1千米＝1000米 200＋200＋200＋200＋200＝1000 即学校操场一圈长200米，5圈这样的操场长度是1千米。 二、判断。 7. 1千克铁和1000克棉花同样重。（ ） 【答案】 √ 【解析】 【详解】1千克＝1000克，所以1千克铁和1000克棉花的重量均为1000克，质量相同。 【分析】根据质量单位的换算关系，1千克＝1000克，因此1千克铁和1000克棉花的实际质量相等，与材质无关。 原题说法正确。 故答案为：√ 8. 求3的4倍是多少和4的3倍是多少？列式一样，意义也一样。（ ） 【答案】× 【解析】 【分析】3的4倍表示4个3的和，列式为4×3＝12或者3×4＝12或者3＋3＋3＋3＝12； 4的3倍表示3个4的和，列式为3×4＝12或者4×3＝12或者4＋4＋4＝12。 【详解】由分析得： 求3的4倍是多少和4的3倍是多少？列式可能一样，意义一定不同。 故答案为：× 【点睛】本题考查学生对乘法意义以及倍数关系的掌握情况。 9. 在加法算式中，和一定比这两个加数都大。（ ） 【答案】× 【解析】 【分析】在加法算式中，如果有0，0加任何数和仍是这个数，据此判断。 【详解】比如0＋3＝0，0＋10＝10，和不一定比这两个数都大。 故答案为：× 10. 两个长度单位间的进率是10。（ ） 【答案】× 【解析】 【分析】长度单位包含千米、米、分米、厘米、毫米等，不同长度单位间的进率不一定是10，且题干没有说明是相邻的长度单位。 【详解】例如1千米＝1000米，1米＝100厘米，可知两个长度单位间的进率不一定是10，原题说法错误。 故答案为：× 三、填空。 11. 8分米＋120厘米＝（ ）分米＝（ ）米        6000克＋7千克＝（ ）千克 【答案】 ①. 20 ②. 2 ③. 13 【解析】 【分析】8分米＋120厘米要先把厘米换成分米，统一单位后相加，再把所得分米换成米；1分米＝10厘米，1米＝10分米。 6000克＋7千克要先把克换成千克，再相加；1千克＝1000克。 【详解】1分米＝10厘米，120厘米里有12个10厘米，所以120厘米＝12分米。 8分米＋120厘米 ＝8分米＋12分米 ＝20分米 1米＝10分米，20分米里有2个10分米，所以20分米＝2米。 1千克＝1000克，6000克里有6个1000克，所以6000克＝6千克。 6000克＋7千克 ＝6千克＋7千克 ＝13千克 12. 36是4的（ ）倍，是6的（ ）倍。 【答案】 ①. 9 ②. 6 【解析】 【详解】略 13. 在一次劳动比赛中，三年级有8人获得一等奖，是二年级获奖人数的2倍，二年级获奖的人数是（ ）人。 【答案】4 【解析】 【分析】三年级获奖人数除以2可算得二年级获奖人数。 【详解】（人） 14. 为了记录运动会的精彩瞬间，学校设立了照片墙。三年级上传了190张照片，四年级上传了160张照片。两个年级一共上传了多少张照片？ 解决这个问题时，表示总量的是（ ），表示分量的分别是（ ）和（ ）、用到的总量和分量的关系是（ ）。 【答案】 ①. 两个年级一共上传的照片张数 ②. 三年级上传的190张照片 ③. 四年级上传的160张照片 ④. 总量＝分量＋分量 【解析】 【分析】根据题意，求两个年级一共上传了多少张照片，总量即照片总张数；分量则是两个年级上传的照片；相加即可求出照片总张数。 【详解】根据分析： 解决这个问题时，表示总量的是两个年级一共上传的照片张数，表示分量的分别是三年级上传的190张照片和四年级上传的160张照片、用到的总量和分量的关系是总量＝分量＋分量。 15. 填上合适的单位。 ①数学课本的厚度约是6（ ）。  ②课桌的高度约8（ ）。 ③大象的体重约是5（ ）。 ④蚂蚁的身长约8（ ）。 【答案】 ①. 毫米##mm ②. 分米##dm ③. 吨##t ④. 毫米##mm 【解析】 【分析】①数学课本较薄，厚度可用毫米表示；一枚硬币厚度约1毫米，可作参照。 ②课桌高度不到1米，可用分米表示；1分米约为手掌的宽度。 ③大象体重大，应用吨作单位；两头牛的重量大约是1吨。 ④蚂蚁身体短小，身长可用毫米表示；1毫米约为一枚硬币的厚度。 【详解】①课本厚度约6毫米，一枚硬币厚度约1毫米，6毫米适合表示课本厚度。 ②课桌高度约8分米，分米适合表示不到1米的家具高度。 ③大象体重约5吨，吨适合表示大象这样质量很大的物体。 ④蚂蚁身长约8毫米，毫米适合表示很短的长度。 16. 某公园杨树和柳树共有200棵，其中柳树有72棵，杨树比柳树多（ ）棵。 【答案】56 【解析】 【分析】杨树和柳树的总棵数是200棵，柳树有72棵，先用总棵数减去柳树棵数求杨树棵数；再用杨树棵数减去柳树棵数，求杨树比柳树多的棵数。 【详解】200－72－72 ＝128－72 ＝56（棵） 17. 笑笑从家经过公园到学校，一共有（ ）条不同的路可以走。 【答案】6 【解析】 【分析】笑笑从家经过公园到学校，可以走AC、AD、AE、BC、BD、BE这些路线。据此解答。 【详解】根据分析可知：笑笑从家经过公园到学校，一共有6条不同的路可以走。 四、计算。 18. 直接写得数。 8×500＝     50×2＝     6×200＝     58＋645＝     153＋447＝ 800－352＝    30×2＝     329＋182＝    0×700＝      235＋0＝ 【答案】 4000；100；1200；703；600； 448；60；511；0；235 19. 脱式计算。 800－347＋296      365＋487＋129      905－438＋267 【答案】749；981；734 【解析】 【分析】第一题先算800－347，再把所得的差与296相加； 第二题先算365＋487，再把所得的和与129相加； 第三题先算905－438，再把所得的差与267相加。 【详解】800－347＋296 ＝453＋296 ＝749 365＋487＋129 ＝852＋129 ＝981 905－438＋267 ＝467＋267 ＝734 20. 看图列式并计算。 _________________________________ 【答案】6×3＝18（只） 【解析】 【分析】蚂蚁的数量用1段线段表示，对应的数量是6只；蝴蝶的线段长度刚好是这样的3段，说明蝴蝶的数量是蚂蚁的3倍。求蝴蝶的总只数，就是求3个6相加的和是多少，用乘法计算即可。 【详解】6×3＝18（只） 21. 看图列式并计算。 _________________________________  【答案】126＋（126－38）＝214（个） 【解析】 【分析】图中红球有126个，蓝球比红球少38个。先用126减38求蓝球个数，再把红球和蓝球的个数相加，求两种球一共有多少个。 【详解】126＋（126－38） ＝126＋88 ＝214（个） 五、操作实践。 22. 画一条长5厘米的线段，再画一条比它短20毫米的线段。 【答案】见详解 【解析】 【分析】线段的含义：线段有两个端点，据此画一条长5厘米的线段，比它短20毫米的线段是5厘米毫米厘米－2厘米厘米，画出即可。 【详解】如图所示： 【点睛】此题考查了线段的含义和画法，应注意理解和掌握。 23. 体育课上聪聪和明明比赛投球，聪聪投进了6个。明明投进的个数比聪聪的3倍少2个，明明投进多少个? （1）已知信息（ ）和（ ），求（ ）。 （2）画线段图整理信息和问题。 （3）先求（ ），列式为（ ）；再求（ ），列式为（ ）。 【答案】（1） ①. 聪聪投进的个数 ②. 明明投进的个数与聪聪的关系 ③. 明明投进的个数 （2） （3） ①. 聪聪投进个数的倍是多少 ②. （个） ③. 明明投进多少个 ④. （个） 【解析】 【分析】首先要明确已知条件和所求问题，已知聪聪投进的个数以及明明与聪聪投进个数的倍数和差值关系，求明明投进的个数。解题关键在于理解“比聪聪的倍少个”的含义，即先求出聪聪个数的倍，再减去个。可以通过画线段图来直观展示数量关系，辅助列式计算。 【小问1详解】 已知信息聪聪投进的个数和明明投进的个数与聪聪的关系，求明明投进的个数。 【小问2详解】 画一条线段表示聪聪投进的个，再画一条约为该线段倍长的线段表示明明投进的个数，并在末尾标出少的个。图略 【小问3详解】 先求聪聪投进个数的倍是多少，列式为（个）；再求明明投进多少个，列式为（个）。 24. 画一画，第二行画，使的个数是的2倍。 第一行： 第二行：___________________________________ 列式：（ ） 【答案】 ①. ②. 5×2＝10（个） 【解析】 【分析】先数题干第一行的三角形个数。题意要求第二行正方形的个数是三角形个数的2倍，也就是每一个三角形对应2个正方形；用三角形个数乘2求正方形总数，再按计算结果画出相应数量的正方形。 【详解】数出第一行有5个。 5×2＝10（个） 图略。 六、解决问题。 25. 一根电缆全长600米，第一次用去125米，第二次用去328米，两次一共用去多少米？ 【答案】453米 【解析】 【分析】根据加法的意义，用第一次用去的长度加上第二次用去的长度即可求出两次用去的总长度。 【详解】125＋328＝453（米） 答：两次一共用去453米。 26. 这辆货车能一次运完这些货物吗？ 【答案】 能 【解析】 【分析】先用乘法计算出3箱货物的总质量，再根据1吨＝1000千克，把货车的载质量换算成以千克为单位的数，比较总质量和载质量的大小，即可判断能否一次运完。 【详解】400×3＝1200（千克） 2吨＝2000千克 1200千克＜2000千克 答：这辆货车能一次运完这些货物。 27. 涛涛收集了6节废电池，宁宁收集的废电池数量比涛涛的2倍少2节。 （1）宁宁收集了多少节电池？ （2）两人一共收集了多少节电池？ 【答案】（1）10节 （2）16节 【解析】 【分析】（1）宁宁收集的数量比涛涛收集数量的2倍少2节。先用涛涛的6节乘2，求出2倍对应的节数，再减去少的2节，得到宁宁收集的数量。 （2）求两人一共收集多少节，要把涛涛收集的6节和第（1）问求出的宁宁收集数量相加。 【小问1详解】 6×2－2 ＝12－2 ＝10（节） 答：宁宁收集了10节电池。 【小问2详解】 6＋10＝16（节） 答：两人一共收集了16节电池。 28. 在校运动会1000米跑步比赛中，当第一名运动员距离终点还有150米时，最后一名运动员与第一名运动员相距250米，最后一名运动员已经跑了多少米？ 【答案】600米 【解析】 【分析】全程是1000米。当第一名距终点150米时，先用全程减去这150米，求第一名已经跑的路程。最后一名与第一名相距250米，说明最后一名比第一名少跑250米；再从第一名已经跑的路程中减去250米，即得最后一名已经跑的路程。 【详解】1000－150－250 ＝850－250 ＝600（米） 答：最后一名运动员已经跑了600米。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $