精品解析：广东汕头市龙湖区、金平区2026-2027学年统编版五年级上学期11月阶段测试语文试题

2026-2027学年度第一学期 五年级语文阶段素养练习 第一部分 积累运用 一、书写展示。请正确、规范地抄写句子，力求美观。 1. 临写诗句，注意行款整齐，书写美观。 为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉…… ——艾青 ___________________ 二、读语段，做练习。 读语段，做练习。 半学期的学习里，我们品读经典，收获良多。从《落花生》的máo tíng（ ）里悟朴实做人的道理；冀中人民在任【rén rèn】丘巧筑地道，其智慧与勇气的价值bù kě gū liang（ ）；廉【lián lán】颇与蔺相如shāng yì（ ）国事，守护赵国的无价之宝，尽显顾全大局的胸襟；哈尔威船长坚守在gǎng wèi（ ）上，面对危难【nán nàn】将生死置之度外，令人xīn shǎng（ ）和敬佩；海力布为拯救乡亲，宁可变成石头也不hòu huǐ（ ），他的故事代代相传【zhuàn chuán】。品读课文，让我们在经典中汲取力量，在故事里感悟成长。 2. 根据拼音，在括号里写词语。 3. 用“ ”给加点字选择正确的读音。 4. “无价之宝”指极珍贵的东西，在《将相和》一文中，它指的玉器是_______________，和这个词语相关的历史故事是_______________。 5. 下列对语段中人物品质概括有误的一项是（ ）（填序号） A. 蔺相如：顾全大局，宽容大度 B. 哈尔威船长：忠于职守，舍己为人 C. 海力布：自私自利，胆小怕事 D. 冀中人民：聪明智慧，英勇顽强 三、读句子，给加点词选择正确的意思。（填序号） 6. 读句子，给加点词选择正确的意思。 姿态：①姿势，样儿；②态度，气度。 （1）桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。（ ） （2）只要双方都能姿态高一点，矛盾就容易解决了。（ ） 温和：①（气候）不冷不热；②（性情、态度、言语等）不严厉，不粗暴，使人感到亲切。 （3）老师一反平日里的温和，声色俱厉地要求我们团结。（ ） （4）昆明气候温和，四季如春。（ ） 四、选择题。（填序号） 7. 小明将成语按感情色彩进行分类，下列分类错误的一项是（ ） A. 兴高采烈 得意忘形 B. 处心积虑 诡计多端 C. 丰衣足食 安居乐业 D. 内忧外患 民不聊生 8. 学校举办“庆国庆·赞英雄”人物画展，下面不适合本次活动展出的人物是（ ） A. 杂交水稻之父袁隆平 B. 核物理学家邓稼先 C. 抗日将领杨靖宇 D. 为救百姓变成了石头的海力布 9. 下列句子中，画线俗语和加点成语意思不相同的一项是（ ） A. 他得知真相后，鼻子都气歪了，当着众人的面，恼羞成怒地摔门而去。 B. 做事情如果总是前怕狼后怕虎，就会变得畏首畏尾，最终一事无成。 C. 母亲站在门口，盼星星盼月亮地等待着孩子归来，望眼欲穿的模样让人心疼。 D. 他在报告中打开天窗说亮话，瞻前顾后地指出了项目存在的问题。 10. 下列句子中，其中描写事物的方法与其他三句不同的一项是（ ） A. 衡山虽然没有泰山雄伟，华山险峻，但它风光秀丽，独树一帜。 B. 与西湖的面积相比，滇池的面积大约是它的50倍。 C. 苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。墙壁白色，屋瓦和檐漏一律淡灰色。 D. 桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。 11. 为了更好地理解课文，同学们各抒己见。下列说法不正确的一项是（ ） A. 小语：可以通过查找资料了解写作背景，深入地理解课文蕴含的情感。 B. 小明：可以结合更多的资料来丰富对课文内容的认识，不用细读课文。 C. 小文：通过朗读，可以把课文中丰富的情感表现出来。 D. 小丽：朗读时可以通过调整语速、语调和节奏来表现课文蕴含的情感。 五、读句子，做练习。 读句子，做练习。 连长不顾危险，带头冲进滚滚火海，奋力抢救被困群众。 12. 最适合概括这个画面的成语是（ ）（填序号） A. 神机妙算 B. 奋不顾身 C. 身先士卒 D. 勇往直前 13. 选择一个成语，描写具体情景。 视死如归 百折不挠 坚韧不拔 泰然自若 我选择的词语是_____________________ 六、根据积累填空。 14. 根据积累填空。 成长路上，故事绵长，诗词芬芳。爱国情感系心头：“我劝天公_______________，不拘一格_______________”，是龚自珍深情的呼唤；“美哉，我少年中国，_______________！壮哉，我中国少年，_______________！”是对祖国的热情赞颂。惜时箴言记心上：陶渊明劝诫我们“及时_______________，岁月_______________”。传统文化绽光彩：七夕乞巧寄情思，“七夕_______________，_______________渡河桥”。 第二部分 阅读感悟 一、语文实践。五年级开展“民间故事会”主题活动。（填序号） 15. 关于民间故事，下列说法不正确的一项是（ ） A. 中国的民间故事，不仅有动人的情节，还有许多精彩的人物。 B. 欧洲的民间故事常让我们捧腹大笑。 C. 讲民间故事要严格按照原文，不能增减内容。 D. 民间故事作为一种口头艺术，一般有特定的主题类型和重复的段落。 16. 下面哪几项是中国民间故事里的情节？（ ） ①孟姜女哭长城 ②司马光砸缸 ③沉香劈山救母 ④孙悟空三打白骨精 A. ①③ B. ②③ C. ②④ D. ①④ 17. 上台讲述《猎人海力布》，下列做法有助于把故事讲生动的是（ ）。 ①讲到海力布劝说乡亲，模仿焦急的神态、动作 ②在不改动故事主线的前提下，补充合理对话 ③用海力布第一人称的口吻来讲故事 ④擅自改动情节，让海力布躲过灾难 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④ 二、材料阅读。 材料阅读。 【材料一】公元1872年到1875年间，清政府先后派出四批共120名学生赴美国留学。这批学生出洋时的平均年龄只有十二岁。当半数孩子开始了他们的大学学业时，清政府却突然提前终止留学计划，召留美幼童回国。这批饱受西方国家熏陶的学子是中国矿业、铁路业、电报业的先驱。他们中出现了清华大学、天津大学最早的校长，出现了中国最早的一批外交官，出现了中华民国的第一任总理，他们大都在不同的岗位上为中国的现代化做出了应有的贡献。 【材料二】敢于向一切国家的长处学习，就是最有自信心和自尊心的表现，这样的民族也一定是能够自强的民族。——周恩来 18. 留美幼童出洋时的平均年龄是（ ）（填序号） A. 十岁 B. 十一岁 C. 十二岁 D. 十五岁 19. 下列哪一项不是留美幼童回国后做出的贡献？（ ）（填序号） A. 成为矿业、铁路业、电报业的先驱 B. 担任清华大学、天津大学最早的校长 C. 研制出中国第一颗原子弹 D. 成为中国最早的一批外交官 20. 对【材料二】周恩来这句话理解正确的一项是（ ）（填序号） A. 学习外国长处会丢掉民族自尊心 B. 敢于学习别国优点，是自信自强的表现 C. 只要学习外国，我们民族就一定强大 D. 我们不能学习其他国家的任何东西 21. 梁启超在《少年中国说》（节选）中说“少年强则国强”，认为国家的兴亡在于中国少年，结合上面材料，简单写出你的看法。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 三、短文阅读。 短文阅读。 老柿树 ①老家院子角落，立着一棵老柿树。记不清它多少岁，爷爷说，他小时候，这棵树就已经高高大大。 ②春天，柿树悄悄抽芽，嫩芽小小的，嫩得泛着淡绿。不张扬，不和桃花、杏花抢春光，默默积蓄着力量。夏日，树冠撑开巨大的绿伞，浓密树叶层层叠叠。午后，我们搬小板凳在树下乘凉，听蝉鸣，啃西瓜。阳光穿过叶缝，在地面洒下细碎晃动的光斑。 ③秋风一吹，柿树慢慢换了模样。叶子一点点染上橙红。等到叶子落去，枝头挂满一盏盏“小红灯笼”，那是成熟的柿子。沉甸甸的柿子压弯树枝。高高的柿子，爷爷绑上长竹竿，顶端绑个网兜，轻轻一转，柿子稳稳落进网里。 ④甜软的柿子，分给邻居，分给路过的乡亲。爷爷总说：“果子长在树上，独吃没有滋味，分享才甜。”我那时似懂非懂，咬一口熟透的柿子，蜜一样甜，汁水顺着指尖往下淌。 ⑤后来我到城里读书，回家次数越来越少。每次回老家，最先望见的，依旧是那棵老柿树。它站在院子一角，安安静静，见证四季流转，见证一家人的悲欢离合。 22. 短文是按照__________顺序描写老柿树的，从文中的_______________、_______________、_______________这些词语可以看出来。 23. 文中“不张扬，不和桃花、杏花抢春光，默默积蓄着力量”一句，写出柿树（ ）（填序号） A. 长得很慢，比不上桃花杏花好看 B. 低调沉静，默默生长 C. 春天不会开花，只能默默长叶子 D. 害怕和别的花儿竞争 24. 爷爷说：“果子长在树上，独吃没有滋味，分享才甜。”对这句话理解正确的一项是（ ）（填序号） A. 一个人吃柿子味道不好，分给别人吃，柿子本身的味道就会变甜。 B. 只有把果子分给邻居和乡亲，自己才能够吃到柿子。 C. 分享不仅能带给别人快乐，自己也会收获更多喜悦，快乐在分享中会加倍。 D. 柿子一定要很多人一起吃，不然就没有滋味。 25. 短文写了老柿树不同季节的样子，哪一个季节的柿树给你印象最深？结合短文说说理由。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 26. 短文结尾写老柿树“安安静静，见证四季流转，见证一家人的悲欢离合”，老柿树寄托了作者怎样的情感？ 短文寄托了作者对老柿树的_________________________，对童年乡下生活的怀念，以及对家乡和亲人________________________________________之情。 第三部分 习作表达 27. 习作表达 题目：二十年后的一个清晨 提示与要求：清晨，我们常常在匆忙、紧张的氛围里开启一天。科技飞速发展，二十年后的清晨会有哪些不一样的景象？可以通过起床、洗漱、准备早餐、出行这几个方面来写一写。把重点部分写具体；大胆想象，写出生活的变化。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年度第一学期 五年级语文阶段素养练习 第一部分 积累运用 一、书写展示。请正确、规范地抄写句子，力求美观。 1. 临写诗句，注意行款整齐，书写美观。 为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉…… ——艾青 ___________________ 【答案】为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉…… 【解析】 【详解】本题考查汉字书写。 学生要在保证书写正确的基础上，做到字迹清晰、工整、美观，汉字间结构合理。要注意连贯书写，不能看一笔写一笔。 书写时注意“眼、爱”的正确写法。 二、读语段，做练习。 读语段，做练习。 半学期的学习里，我们品读经典，收获良多。从《落花生》的máo tíng（ ）里悟朴实做人的道理；冀中人民在任【rén rèn】丘巧筑地道，其智慧与勇气的价值bù kě gū liang（ ）；廉【lián lán】颇与蔺相如shāng yì（ ）国事，守护赵国的无价之宝，尽显顾全大局的胸襟；哈尔威船长坚守在gǎng wèi（ ）上，面对危难【nán nàn】将生死置之度外，令人xīn shǎng（ ）和敬佩；海力布为拯救乡亲，宁可变成石头也不hòu huǐ（ ），他的故事代代相传【zhuàn chuán】。品读课文，让我们在经典中汲取力量，在故事里感悟成长。 2. 根据拼音，在括号里写词语。 3. 用“ ”给加点字选择正确的读音。 4. “无价之宝”指极珍贵的东西，在《将相和》一文中，它指的玉器是_______________，和这个词语相关的历史故事是_______________。 5. 下列对语段中人物品质概括有误的一项是（ ）（填序号） A. 蔺相如：顾全大局，宽容大度 B. 哈尔威船长：忠于职守，舍己为人 C. 海力布：自私自利，胆小怕事 D. 冀中人民：聪明智慧，英勇顽强 【答案】2. 茅亭；不可估量；商议；岗位；欣赏；后悔 3. rén lián nàn chuán 4. ①. 和氏璧 ②. 完璧归赵 5. C 【解析】 【2题详解】 书写时注意“茅”“估”“议”“赏”“悔”的正确写法。 【3题详解】 注意区分多音字“任”“难”“传”的读音，同时注意“廉”的读音易读错。 【4题详解】 在《将相和》中，无价之宝指的是和氏璧；“完璧归赵”就是和和氏璧相关的经典历史故事，讲蔺相如把和氏璧完好带回赵国。 【5题详解】 C．海力布热心善良、舍己救人，不是自私自利、胆小怕事，该项错误。 三、读句子，给加点词选择正确的意思。（填序号） 6. 读句子，给加点词选择正确的意思。 姿态：①姿势，样儿；②态度，气度。 （1）桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。（ ） （2）只要双方都能姿态高一点，矛盾就容易解决了。（ ） 温和：①（气候）不冷不热；②（性情、态度、言语等）不严厉，不粗暴，使人感到亲切。 （3）老师一反平日里的温和，声色俱厉地要求我们团结。（ ） （4）昆明气候温和，四季如春。（ ） 【答案】 ①. ① ②. ② ③. ② ④. ① 【解析】 【详解】（1）句子写桂花树、梅树的外形样子，这里“姿态”指树木的外形、样儿，所以选①。 （2）句子说处理矛盾时“姿态高一点”，是指待人处事的气度、态度，所以选②。 （3）句子和老师平日的样子对比，“温和”形容老师平时的性情、态度亲切不严厉，所以选②。 （4）句子介绍昆明的天气，“温和”用来形容气候不冷不热，所以选①。 四、选择题。（填序号） 7. 小明将成语按感情色彩进行分类，下列分类错误的一项是（ ） A. 兴高采烈 得意忘形 B. 处心积虑 诡计多端 C. 丰衣足食 安居乐业 D. 内忧外患 民不聊生 【答案】A 【解析】 【详解】A．“兴高采烈”是形容兴致高昂、情绪热烈的褒义词，“得意忘形”是形容浅薄的人稍稍得志就高兴得控制不住自己的贬义词，两个词感情色彩不一样，分类错误。 8. 学校举办“庆国庆·赞英雄”人物画展，下面不适合本次活动展出的人物是（ ） A. 杂交水稻之父袁隆平 B. 核物理学家邓稼先 C. 抗日将领杨靖宇 D. 为救百姓变成了石头的海力布 【答案】D 【解析】 【详解】A．袁隆平是杂交水稻之父，为我国粮食安全作出巨大贡献，是值得赞颂的时代英雄，适合展出； B．邓稼先是核物理学家、两弹元勋，为我国国防科研事业奉献一生，是值得赞颂的国家英雄，适合展出； C．杨靖宇是抗日将领，为抗击侵略者英勇献身，是值得赞颂的民族英雄，适合展出； D．海力布是民间故事里的虚构人物，并不是现实中真实存在的英雄，不适合展出。 9. 下列句子中，画线俗语和加点成语意思不相同的一项是（ ） A. 他得知真相后，鼻子都气歪了，当着众人的面，恼羞成怒地摔门而去。 B. 做事情如果总是前怕狼后怕虎，就会变得畏首畏尾，最终一事无成。 C. 母亲站在门口，盼星星盼月亮地等待着孩子归来，望眼欲穿的模样让人心疼。 D. 他在报告中打开天窗说亮话，瞻前顾后地指出了项目存在的问题。 【答案】D 【解析】 【详解】A．“鼻子都气歪了”形容非常生气；“恼羞成怒”意为因羞愧、恼恨而发怒。两者都表达极度愤怒的意思，含义相同； B．“前怕狼后怕虎”形容做事顾虑太多；“畏首畏尾”意为前也怕后也怕。两者都表达胆小多疑、犹豫不决的意思，含义相同； C．“盼星星盼月亮”形容盼望得非常急切、盼望了很久；“望眼欲穿”眼睛都要望穿了，形容盼望殷切。两者都表示盼望十分急切，意思基本相同，搭配恰当； D．“打开天窗说亮话”比喻直截了当地把话说出来，不隐瞒；“瞻前顾后”形容做事顾虑多、犹豫不决。一个强调直说，一个强调顾虑多，两者意思不同。 10. 下列句子中，其中描写事物的方法与其他三句不同的一项是（ ） A. 衡山虽然没有泰山雄伟，华山险峻，但它风光秀丽，独树一帜。 B. 与西湖的面积相比，滇池的面积大约是它的50倍。 C. 苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。墙壁白色，屋瓦和檐漏一律淡灰色。 D. 桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。 【答案】D 【解析】 【详解】A．将衡山和泰山、华山作对比，突出衡山自身风光秀丽、独树一帜的特点，运用了作比较的描写方法。 B．将滇池的面积和大众熟知的西湖面积作对比，用“50倍”的差值直观体现滇池面积极大的特征，运用了作比较的描写方法。 C．把苏州园林和北京园林的装饰风格作对比，凸显苏州园林极少用彩绘、色调素雅的特点，运用了作比较的描写方法。 D．直接描摹桂林山“拔地而起”“形态万千”的外观特征，同时用比喻的手法把山的形态比作老人、巨象、骆驼，是对描写对象的直接具象化刻画，没有和其他事物做参照对比，和其余三项的描写方法不同。 11. 为了更好地理解课文，同学们各抒己见。下列说法不正确的一项是（ ） A. 小语：可以通过查找资料了解写作背景，深入地理解课文蕴含的情感。 B. 小明：可以结合更多的资料来丰富对课文内容的认识，不用细读课文。 C. 小文：通过朗读，可以把课文中丰富的情感表现出来。 D. 小丽：朗读时可以通过调整语速、语调和节奏来表现课文蕴含的情感。 【答案】B 【解析】 【详解】B．理解课文的基础是细读课文，结合补充资料是辅助深化认知的方法，不能跳过细读课文的环节，小明的表述有误。 五、读句子，做练习。 读句子，做练习。 连长不顾危险，带头冲进滚滚火海，奋力抢救被困群众。 12. 最适合概括这个画面的成语是（ ）（填序号） A. 神机妙算 B. 奋不顾身 C. 身先士卒 D. 勇往直前 13. 选择一个成语，描写具体情景。 视死如归 百折不挠 坚韧不拔 泰然自若 我选择的词语是_____________________ 【答案】12. B 13. 百折不挠：他在实验里接连失败好几次，依旧没有放弃，反复调整方法继续尝试。 【解析】 【12题详解】 “连长不顾危险，带头冲进滚滚火海，奋力抢救被困群众。”这句话的核心动作是“冲进火海”“抢救群众”，核心状态是“不顾危险”。我们需要找一个最能概括这种为了救人而将个人生死置之度外的成语。 A．神机妙算：形容计谋高明，预料准确。这通常形容诸葛亮等智谋型人物，与火场救人的英勇行为无关。 B．奋不顾身：意思是奋勇向前，不考虑个人安危。这个成语完美地概括了连长在危急时刻为了救人而置自身安危于不顾的精神。 C．身先士卒：指作战时将领亲自带头，冲在士兵前面。虽然句中有“带头”二字，但“身先士卒”侧重于领导与下属的关系。而这句话的重点在于人与危险的关系，强调的是牺牲精神和勇敢，而非指挥艺术或上下级关系。 D．勇往直前：勇敢地一直向前进。这个词比较通用，缺乏“不顾安危”这一层深刻的含义，力度不如“奋不顾身”。 【13题详解】 题目要求不用直接解释成语词义，而是创设具体场景，通过人物的动作、行为来体现成语内涵。先读懂每个成语含义，再用通顺语句描绘情景即可。视死如归的意思是把死亡看得像回家一样，形容不怕牺牲；百折不挠的意思是无论经受多少挫折，都不退缩屈服；坚韧不拔的意思是意志坚定，不可动摇；泰然自若的意思是遇到紧急情况，神情镇定，不慌不乱。 示例：视死如归：面对敌人冰冷的刺刀，革命战士挺直脊背，毫无惧色，从容走向刑场，绝不向敌人屈服。 百折不挠：他一次次失败，却从不灰心，反复练习，终于攻克了这道难题。 坚韧不拔：登山队员顶着狂风，踏着积雪，一步一步向着顶峰奋力攀登。 泰然自若：面对突如其来的险情，他镇定沉着，有条不紊地安排大家撤离。 六、根据积累填空。 14. 根据积累填空。 成长路上，故事绵长，诗词芬芳。爱国情感系心头：“我劝天公_______________，不拘一格_______________”，是龚自珍深情的呼唤；“美哉，我少年中国，_______________！壮哉，我中国少年，_______________！”是对祖国的热情赞颂。惜时箴言记心上：陶渊明劝诫我们“及时_______________，岁月_______________”。传统文化绽光彩：七夕乞巧寄情思，“七夕_______________，_______________渡河桥”。 【答案】 ①. 重抖擞 ②. 降人材 ③. 与天不老 ④. 与国无疆 ⑤. 当勉励 ⑥. 不待人 ⑦. 今宵看碧霄 ⑧. 牵牛织女 【解析】 【详解】书写时注意“擞”“材”“疆”“霄”的正确写法。 第二部分 阅读感悟 一、语文实践。五年级开展“民间故事会”主题活动。（填序号） 15. 关于民间故事，下列说法不正确的一项是（ ） A. 中国的民间故事，不仅有动人的情节，还有许多精彩的人物。 B. 欧洲的民间故事常让我们捧腹大笑。 C. 讲民间故事要严格按照原文，不能增减内容。 D. 民间故事作为一种口头艺术，一般有特定的主题类型和重复的段落。 【答案】C 【解析】 【详解】C．民间故事是口耳相传的口头艺术，讲述的时候可以根据自己的理解适当丰富细节、增加合理的创意，不用完全死板照搬原文。 16. 下面哪几项是中国民间故事里的情节？（ ） ①孟姜女哭长城 ②司马光砸缸 ③沉香劈山救母 ④孙悟空三打白骨精 A. ①③ B. ②③ C. ②④ D. ①④ 【答案】A 【解析】 【详解】①孟姜女哭长城是中国经典民间故事，属于口耳相传的民间创作内容。 ②司马光砸缸是真实历史人物的真人真事记载，属于历史小故事，不属于民间故事。 ③沉香劈山救母是广为流传的中国民间故事情节。 ④孙悟空三打白骨精是古典名著《西游记》里的原创文学情节，不属于民间故事。 所以符合要求的是①和③，对应选项A。 17. 上台讲述《猎人海力布》，下列做法有助于把故事讲生动的是（ ）。 ①讲到海力布劝说乡亲，模仿焦急的神态、动作 ②在不改动故事主线的前提下，补充合理对话 ③用海力布第一人称的口吻来讲故事 ④擅自改动情节，让海力布躲过灾难 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④ 【答案】A 【解析】 【详解】①加入贴合人物状态的神态、动作，能让讲述更有画面感，做法正确。 ②不改动主线的前提下补充合理对话，能让故事更鲜活，做法正确。 ③换成海力布第一人称来讲，会让听众更有代入感，做法正确。 ④擅自改动原有情节，违背了《猎人海力布》原本的故事内容，是错误的做法。 因此符合要求的是①②③。 二、材料阅读。 材料阅读。 【材料一】公元1872年到1875年间，清政府先后派出四批共120名学生赴美国留学。这批学生出洋时的平均年龄只有十二岁。当半数孩子开始了他们的大学学业时，清政府却突然提前终止留学计划，召留美幼童回国。这批饱受西方国家熏陶的学子是中国矿业、铁路业、电报业的先驱。他们中出现了清华大学、天津大学最早的校长，出现了中国最早的一批外交官，出现了中华民国的第一任总理，他们大都在不同的岗位上为中国的现代化做出了应有的贡献。 【材料二】敢于向一切国家的长处学习，就是最有自信心和自尊心的表现，这样的民族也一定是能够自强的民族。——周恩来 18. 留美幼童出洋时的平均年龄是（ ）（填序号） A. 十岁 B. 十一岁 C. 十二岁 D. 十五岁 19. 下列哪一项不是留美幼童回国后做出的贡献？（ ）（填序号） A. 成为矿业、铁路业、电报业的先驱 B. 担任清华大学、天津大学最早的校长 C. 研制出中国第一颗原子弹 D. 成为中国最早的一批外交官 20. 对【材料二】周恩来这句话理解正确的一项是（ ）（填序号） A. 学习外国长处会丢掉民族自尊心 B. 敢于学习别国优点，是自信自强的表现 C. 只要学习外国，我们民族就一定强大 D. 我们不能学习其他国家的任何东西 21. 梁启超在《少年中国说》（节选）中说“少年强则国强”，认为国家的兴亡在于中国少年，结合上面材料，简单写出你的看法。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】18. C 19. C 20. B 21. 少年是国家发展的希望，就像当年平均年龄十二岁的留美幼童，学成后在各个领域为国家做了很大贡献。我们少年只要肯虚心学习长处、努力成长，就能带动国家变得更加强大。 【解析】 【导语】两则材料互为印证，以晚清留美幼童的史实搭配周恩来的名言，由事例到观点，条理清晰。材料借先辈远赴海外求学、回国建设祖国的故事，诠释向外学习与民族自信自强的内涵，家国立意厚重，适合引导读者思考学习、强国的意义。 【18题详解】 材料一中写明“这批学生出洋时的平均年龄只有十二岁”，所以选C。 【19题详解】 材料一明确提到留美幼童是矿业、铁路业、电报业先驱，出了清华、天大最早的校长和最早的一批外交官，材料里没有提到研制原子弹，所以选C。 【20题详解】 A．错误。材料明确说学习别国长处恰恰是有自信心、自尊心的表现，并不是丢掉自尊心，和原文意思相反。 B．正确。和材料句子含义吻合：学习他国长处，是自信自尊的体现，也代表民族能够自强。 C．错误。材料说敢于学习长处，民族能够自强，不是“只要学就一定强大”。这个说法过于绝对，而且材料说的是学习“长处”，不是笼统学习外国所有东西。 D．错误。材料倡导主动学习各国长处，该选项和材料表达的观点完全相反。 【21题详解】 紧扣“少年强则国强”，结合材料里要自信自强、善于学习他国长处的观点，写出少年肩负使命，勤学善学，努力变强，助力国家强盛的看法。 示例：“少年强则国强”道出了少年的责任。正如周恩来所说，敢于学习他国长处是民族自信自强的表现，当代少年既要汲取先进的知识经验，也要树立家国担当，少年不断提升自我、成长为有能力的建设者，国家自然会随之不断走向强盛。 三、短文阅读。 短文阅读。 老柿树 ①老家院子角落，立着一棵老柿树。记不清它多少岁，爷爷说，他小时候，这棵树就已经高高大大。 ②春天，柿树悄悄抽芽，嫩芽小小的，嫩得泛着淡绿。不张扬，不和桃花、杏花抢春光，默默积蓄着力量。夏日，树冠撑开巨大的绿伞，浓密树叶层层叠叠。午后，我们搬小板凳在树下乘凉，听蝉鸣，啃西瓜。阳光穿过叶缝，在地面洒下细碎晃动的光斑。 ③秋风一吹，柿树慢慢换了模样。叶子一点点染上橙红。等到叶子落去，枝头挂满一盏盏“小红灯笼”，那是成熟的柿子。沉甸甸的柿子压弯树枝。高高的柿子，爷爷绑上长竹竿，顶端绑个网兜，轻轻一转，柿子稳稳落进网里。 ④甜软的柿子，分给邻居，分给路过的乡亲。爷爷总说：“果子长在树上，独吃没有滋味，分享才甜。”我那时似懂非懂，咬一口熟透的柿子，蜜一样甜，汁水顺着指尖往下淌。 ⑤后来我到城里读书，回家次数越来越少。每次回老家，最先望见的，依旧是那棵老柿树。它站在院子一角，安安静静，见证四季流转，见证一家人的悲欢离合。 22. 短文是按照__________顺序描写老柿树的，从文中的_______________、_______________、_______________这些词语可以看出来。 23. 文中“不张扬，不和桃花、杏花抢春光，默默积蓄着力量”一句，写出柿树（ ）（填序号） A. 长得很慢，比不上桃花杏花好看 B. 低调沉静，默默生长 C. 春天不会开花，只能默默长叶子 D. 害怕和别的花儿竞争 24. 爷爷说：“果子长在树上，独吃没有滋味，分享才甜。”对这句话理解正确的一项是（ ）（填序号） A. 一个人吃柿子味道不好，分给别人吃，柿子本身的味道就会变甜。 B. 只有把果子分给邻居和乡亲，自己才能够吃到柿子。 C. 分享不仅能带给别人快乐，自己也会收获更多喜悦，快乐在分享中会加倍。 D. 柿子一定要很多人一起吃，不然就没有滋味。 25. 短文写了老柿树不同季节的样子，哪一个季节的柿树给你印象最深？结合短文说说理由。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 26. 短文结尾写老柿树“安安静静，见证四季流转，见证一家人的悲欢离合”，老柿树寄托了作者怎样的情感？ 短文寄托了作者对老柿树的_________________________，对童年乡下生活的怀念，以及对家乡和亲人________________________________________之情。 【答案】22. ①. 时间 ②. 春天 ③. 夏日 ④. 秋风一吹 23. B 24. C 25. 秋季印象最深，因为叶落后果实像小红灯笼挂满枝头，画面鲜活可爱，还能感受到摘柿、分柿的温暖烟火气。 26. ①. 喜爱与怀念 ②. 深切的眷恋 【解析】 【导语】这篇短文以老柿树为核心线索，按四季流转铺陈日常细碎场景，文字质朴暖人。既写出柿树沉静不张扬的品性，又借摘柿、分柿的细节藏着朴素的分享暖意，最终将老柿树化为家乡与旧时光的具象载体，满溢着真切的乡土眷恋。 【22题详解】 短文依次写柿树春天抽芽、夏天撑开绿伞、秋天结柿子，用“春天、夏日、秋风一吹”这些表示季节的词句，是按照时间（季节变化）顺序来写老柿树的。 【23题详解】 结合第②自然段“不张扬，不和桃花、杏花抢春光，默默积蓄着力量。”可知，句子运用拟人手法，“不张扬”“默默积蓄力量”写出柿树不抢春光、安安静静、低调沉静地生长。 A．错误，文中没有说它长得慢、不如桃花杏花好看； C．错误，句子不是说它不会开花； D．错误，不是害怕竞争，是它本身不张扬。 【24题详解】 结合第④自然段“果子长在树上，独吃没有滋味，分享才甜。”可知，这句话不是说柿子本身味道会改变，也不是必须多人一起吃。爷爷想告诉我们：分享可以把快乐传递给别人，自己也能收获喜悦，快乐会因为分享变得更多。 A．错误，柿子本身味道不会因为分给别人就变甜； B．错误，不是分给别人才能吃到柿子； D．错误，不是说不一起吃就完全没有滋味，理解太绝对。 【25题详解】 作答时先要选定一个季节，再联系短文里柿树在这个季节的外形特点来描述，最后写出自己从中体会到的感受或者明白的道理。 示例：我印象最深的是春天的柿树。春天柿树不张扬，不和桃花、杏花争抢春光，默默积蓄力量静静生长，它低调沉稳的样子打动了我。 我印象最深的是夏天的柿树。夏天柿树枝叶浓密，撑开大大的树荫，给人们送去清凉，默默奉献，让我觉得很温暖。 我印象最深的是秋天的柿树。秋天柿树上挂满红红的柿子，像一盏盏小灯笼。爷爷把柿子分给邻居乡亲，让我懂得分享能收获更多快乐。 【26题详解】 结合第⑤自然段“它站在院子一角，安安静静，见证四季流转，见证一家人的悲欢离合。”可知，这句话写老柿树安静地陪着时光流转，看着一家人经历欢喜与离别，柿树承载了作者在乡下的种种回忆，它不只是一棵树，更是岁月、家乡与亲情的见证者，所以作者心里有着对老柿树的喜爱与眷恋，同时借着这棵老树，抒发对童年乡下生活的怀念，还有对家乡和亲人深深的思念。 第三部分 习作表达 27. 习作表达 题目：二十年后的一个清晨 提示与要求：清晨，我们常常在匆忙、紧张的氛围里开启一天。科技飞速发展，二十年后的清晨会有哪些不一样的景象？可以通过起床、洗漱、准备早餐、出行这几个方面来写一写。把重点部分写具体；大胆想象，写出生活的变化。 【答案】例文： 二十年后的一个清晨 清晨，柔和的晨光透过调光玻璃洒进房间，智能管家轻轻唤我起床。没有刺耳的闹钟，床头缓缓升起清新的草木香气，床垫慢慢托起我的身体，舒服极了。 我走进洗漱间，感应式洗漱台自动启动。牙刷自动挤出适合我的牙膏，温水缓缓流出。镜子不只是用来照脸的，它一边帮我检测皮肤状态，一边播报今天的天气、新闻和一天的日程，省心又方便。 准备早餐是我最期待的环节。我对着厨房机器人说出想吃的早餐，几分钟后，热乎乎的牛奶、松软的包子和新鲜的水果就端上餐桌。机器人还会搭配营养，保证早餐健康均衡，再也不用早起忙活做饭。 吃完早餐，我准备出门上班。家门口的自动驾驶小车早已等候，它提前规划好路线，避开拥堵路段。车门自动打开，坐进去之后，车子平稳地向前行驶。路上不再堵车，空中还有有序飞行的低空飞行器，城市交通井然有序。窗外绿树成荫，空气干干净净，处处都是生机。 看着眼前这一切，我心里十分感慨。二十年前的清晨，人们忙着早起做饭、匆匆赶路，常常手忙脚乱。科技悄悄改变了我们的生活，让清晨不再匆忙紧张。 这个美好的清晨，安静又惬意。我想，科技的进步，就是为了让我们的日子更加舒适幸福。 【解析】 【详解】一、审题。 这是想象类习作，题目限定场景是二十年后的清晨，要围绕起床、洗漱、早餐、出行这些生活细节展开想象，写出科技带来的变化，不能脱离清晨这个特定时间，想象要合理，不能天马行空脱离日常生活。 二、立意。 通过描写二十年后清晨智能化的生活画面，感受科技发展给人们生活带来的便利，表达对美好、便捷新生活的喜爱与赞叹。 三、写作思路。 开头：点明时间，写智能管家唤醒自己，开启二十年后的清晨。 中间：按顺序写洗漱、早餐、出行的智能画面，挑选一个部分详细描写。 结尾：对比现在，抒发感慨，赞美科技让生活更美好。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $