3.15 秦汉时期的科技与文化课后练习-2026-2027学年统编版七年级历史上册

【2026年】【初中历史】【统编版】
【第15课　秦汉时期的科技与文化】【课后练习】

统编版《中国历史》七年级上册　第三单元　秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固

满分：100分　　建议用时：45分钟　　选择题15题（30分）＋材料分析题4题（16小问，70分）

适用范围：云南地区使用统编版教材的七年级学生

一、考点说明

本课是第三单元第5课，与第13课“东汉的兴衰”、第14课“丝绸之路的开通与经营西域”并列，讲述秦汉时期在科技、医学、史学与宗教方面的成就，核心线索是“技术改进如何改变书写、知识如何被记录与传播、信仰如何进入社会生活”。教材按四类成就展开：造纸术方面，西汉时期人们已经掌握造纸的基本方法，东汉蔡伦改进造纸工艺，所造之纸原料易找、价格便宜、质量提高，被称为“蔡侯纸”；医学方面，东汉末年的张仲景著《伤寒杂病论》，发展“治未病”的思想，被后世尊为“医圣”，华佗制成“麻沸散”并创编“五禽戏”；史学方面，西汉司马迁著《史记》，这是我国第一部纪传体通史；宗教方面，佛教在西汉末年传入、东汉时得到扶持而传播，道教在东汉末年兴起。全卷四类成就均有对应题目，并以史料、遗址、器物描述或数据作为情境入口，不设“只考人名年代”的空问。

表1　知识点布列与难度规划（分值、难度与后文答案同源）

难度按分值统计：容易题60分、中等题30分、难题10分，比例为6∶3∶1。容易题落在史实再认、直接提取与读图（选择题1—4、6、7、9、10、12—15，材料题16（1）（2）（4）、17（1）（2）（4）、18（1）、19（1）（2））；中等题落在意义阐释、归类判断与原因分析（选择题5、8、11，材料题16（3）、17（3）、18（2）（3）、19（3））；难题仅18（4）、19（4），两题均给出“观点—理由—史实”的作答支架。建议用时：选择题12分钟，材料题30分钟，检查3分钟。

配图三幅，均为依据教材内容自绘的规范示意图（不使用字符拼图）：图1为秦汉科技文化时间轴，图2为造纸术改进前后的对比图，图3为四类成就的分类结构图。图题在图下、连续编号，题干以“观察图×”呼应；图1下方注明“节点间距不代表实际年代间隔”，图2箭头只表示改进前后的变化，不表示时间先后。

二、试题

（一）选择题（每小题2分，共30分。每小题只有一个正确选项）

1．20世纪以来，考古工作者在甘肃、陕西等地的汉代遗址与墓葬中，多次发现西汉时期的麻纸残片。这些残片以麻为原料，纸面粗糙、厚薄不均，表面还留有纤维渣，说明当时的造纸技术尚属原始，但已能成纸。据此可知，我国在西汉时期（　　）

A．已经掌握了造纸的基本方法

B．由蔡伦发明了纸

C．纸已经完全取代竹木简

D．建立了官营的造纸作坊

2．《后汉书·蔡伦传》记载：“伦乃造意，用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸。元兴元年，奏上之。帝善其能，自是莫不从用焉，故天下咸称‘蔡侯纸’。”其中“元兴元年”为公元105年。由此判断，改进造纸术的蔡伦是（　　）