精品解析：上海海事大学附属北蔡高级中学2026-2027学年高三上学期11月期中语文试题

上海海事大学附属北蔡高级中学2026-2027学年高三上学期11月期中语文试题 （满分150分，时间150分钟） 一、积累运用（10分） 1. 按要求填空。 （1）______，吾独穷困乎此时也。（《离骚》屈原） （2）______，齐彭殇为妄作。（《兰亭集序》作者：______） （3）杜甫在《蜀相》中，以“______，______”两句勾勒出武侯祠内草木繁盛、春意氤氲而祠堂空寂、无人问津的景致与氛围。 【答案】 ①. 忳郁邑余侘傺兮 ②. 固知一死生为虚诞 ③. 王羲之 ④. 映阶碧草自春色 ⑤. 隔叶黄鹂空好音 按要求选择。 2. 下列各句中，成语使用最恰当的一项是（ ） A. 寒冬腊月，巷口寒风刺骨，老周茕茕孑立，独守空荡荡的小屋，格外孤寂。 B. 小猫在屋里不厌其烦地追逐打闹、上蹿下跳，给冷清的老屋添了许多暖意。 C. 春节临近，女儿带着孩子突然归家，老周猝不及防，激动得一时手足无措。 D. 大雪之夜，人与猫相互取暖，岁月温柔，往事历历在目地清晰浮现在眼前。 3. 将下列编号的语句依次填入空白处，语意连贯的一项是（ ） “和”既然是具体的统一，其中包含着差别和对立，那么作为一种文化观，必然允许不同学派和观点的争辩和相互吸收。战国时代出现的“百家争鸣”的局面就是这样。 ①当时思想学派繁多而被称为“诸子百家” ②造成了中国古代文化史上繁荣的鼎盛时期 ③又相互影响、相互吸取 ④他们相互诘辩、相互批评 A. ④③②① B. ④③①② C. ②③④① D. ①④③② 【答案】2. C 3. D 【解析】 【2题详解】 A.茕茕孑立：孤身一人，形容无依无靠。句中老周只“独守空荡荡的小屋，格外孤寂”，不能体现无依无靠，用“茕茕孑立”来形容不恰当。 B.不厌其烦：不嫌麻烦，一般形容人很有耐心。这里用来形容小猫追逐打闹，显然不合适。小猫的玩耍是活泼好动，而不是“不嫌麻烦”。 C.猝不及防：事情突然发生，来不及防备。 可描述意外的变故或者喜事。女儿突然回家，老周事先没有预料到，感到惊喜交加。“猝不及防”使用恰当。 D.历历在目：指远方的景物或往事清晰地出现在眼前。成语本身已经含有“清晰地出现在眼前”之义，后面再加上“清晰浮现在眼前”，语义重复。 故选C。 【3题详解】 本题核心是抓话题衔接、关联词、逻辑顺序。 步骤1：通读文段，锁定上文尾句。前文落脚点是战国“百家争鸣”局面，①句“当时思想学派繁多而被称为‘诸子百家’”是介绍百家争鸣的主体，适合放在首句，引出对象； 步骤2：识别代词。④句“他们”指代①句的诸子学派，所以①后面紧跟④，写学派之间相互争辩； 步骤3：抓关联词。③句有“又”，表递进，先争辩，再相互吸取，所以④后接③； 步骤4：判断尾句。②句是总结这一局面带来的最终结果，放在末尾。 故选D。 二、阅读（70分） （一）（16分） 阅读以下材料，完成小题。 材料一： 神话故事中，哪吒以莲藕重塑肉身，关键在材料选择。与之类似，科学家通过相关技术手段，把三维金属变成二维金属，使材料获得“新生命”。近日，中国科学院物理研究所全球首次实现了大面积二维金属材料的制备，填补了二维材料领域的空白。 当材料厚度逼近原子级别，传统金属的物理性质会被彻底改写。2025年，中国科学院团队在二维材料领域取得历史性突破，首次成功制备出单原子层超薄金属，这一成果标志着人类对材料的操控已进入原子极限层面。 研究团队突破传统块体金属的制备思维，采用“范德华压砧挤压”创新工艺。他们将金属铋熔化，以单层二硫化钼作为刚性压砧，对熔融金属施加精准压力，使金属原子在极端约束下形成厚度仅为头发丝直径二十万分之一的单原子层结构。实验数据显示，这种二维金属铋在保持金属导电性的同时，展现出远超块体材料的机械强度与热稳定性，其抗拉强度提升3倍，热导率优化40%，为下一代电子器件提供了全新的材料基底。 二维金属的诞生并非偶然，而是对材料科学核心命题的回应。随着摩尔定律逼近物理极限，传统硅基芯片的尺寸与性能已接近瓶颈，寻找替代材料成为全球科技界的攻关方向。二维金属凭借原子级厚度、高导电性与优异柔性三大优势，完美契合芯片微型化、柔性化的发展需求。更重要的是，该工艺具有普适性，团队已成功将其应用于钛、铜、金等多种金属，为二维金属家族的规模化制备奠定了理论与技术基础。在应用前景上，二维金属正从实验室走向现实。在微电子领域，它可用于制造原子级晶体管，使芯片算力在现有基础上提升5-10倍，同时能耗降低60%；在柔性电子领域，基于二维金属的柔性屏幕、可穿戴设备将实现更轻薄的设计与更稳定的性能；在航空航天领域，其耐高温、轻量化特性可用于制造航天器的精密传感器与散热部件。中国科学家的这一突破，不仅打破了欧美国家在二维材料核心技术上的垄断，更让我国在全球材料科学竞争中占据了领跑位置。 ——摘编自《重塑“肉身”的二维金属来了》 材料二： 能源危机是人类文明发展的长期挑战，而可控核聚变被公认为解决这一难题的终极方案。它具有资源丰富、环境友好、固有安全、清洁高效等突出优势，被称为“人造太阳”。2025年，中国在可控核聚变领域连续取得重大进展，全超导托卡马克核聚变实验装置（EAST）与环流三号核聚变装置（HL-3）双双实现“亿度”运行，为人类未来能源格局的变革迈出关键一步。 可控核聚变的核心原理，是模仿太阳内部的氢同位素聚变反应，通过高温等离子体的约束与加热，实现氘、氚原子核的聚变，从而释放巨大能量。实现这一过程的关键，在于突破两大技术瓶颈：一是将等离子体加热至上亿摄氏度，使其达到聚变反应所需的能量阈值；二是通过特殊装置约束高温等离子体，避免其接触装置内壁导致能量损失与装置损坏。 中国EAST装置采用“磁约束”技术，利用强磁场将高温等离子体束缚在真空室中，成功实现1亿摄氏度、1066秒的高约束模式运行，创下可控核聚变稳态运行的世界纪录。这一成果的背后，是科研团队对等离子体芯部与边界物理集成、等离子体与壁相互作用等前沿问题的持续攻关。 “中国环流三号”团队攻克高功率微波加热、高功率中性束注入、高时空分辨诊断等核心技术，研制出一批自主可控关键装备，实现离子温度1.17亿摄氏度、电子温度1.6亿摄氏度的“双亿度”运行，正式迈过聚变“点火”燃烧的关键温度门槛。研究团队在等离子体电流超100万安培、离子温度超1亿摄氏度、高约束模式同步达标工况下，将聚变三乘积提升近10倍，使我国磁约束聚变研究正式迈入国际第一梯队。环流三号核聚变装置在高能粒子约束、加热效率优化等方面实现突破，与EAST形成互补，共同构建起我国可控核聚变研究的“双引擎”体系。 能源安全是国之大者。可控核聚变连续取得重大突破，正是我国强化基础研究、超常规推进关键核心技术攻关的生动实践。 专家表示，从原理突破到装置实现，从稳态运行到逼近“点火”，我国可控核聚变已从基础研究稳步迈向工程实践的关键拐点。相关成果不仅大幅缩短人类实现聚变能源的时间表，更在高端装备、极端制造、低温超导、精密控制等领域形成强大外溢效应，为新质生产力壮大、高端产业升级注入强劲动能。 从实验室到现实应用，可控核聚变的落地仍需跨越多重门槛。目前，聚变反应的能量输出与输入比（Q值）尚未达到商业化应用的10倍阈值，氚燃料的自给、装置的长期稳定运行与成本控制仍是亟待解决的难题。但中国的进展已为全球核聚变研究注入信心，国际原子能机构评价称，中国在可控核聚变领域的突破，推动全球能源转型进入新阶段。未来，随着技术的不断成熟，可控核聚变有望彻底改变人类能源结构，实现“清洁能源无限供给”的愿景，为人类文明的可持续发展提供核心支撑。 ——新华社 4. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 二维金属铋的制备成功，标志着人类对材料的操控已进入纳米级别，为芯片微型化提供了新可能。 B. 中国EAST装置与环流三号核聚变装置均实现上亿摄氏度运行，二者在技术原理与攻关方向上完全一致。 C. 二维金属具有原子级厚度、高导电性与优异柔性三大优势，可广泛应用于微电子、柔性电子等领域。 D. 可控核聚变实现商业化应用的核心标志，是实现氘、氚原子核的聚变反应并释放能量。 5. 下列选项中，根据文意可以推断的一项是（ ） A. 二维金属铋抗拉强度提升3倍、热导率优化40%，因此它的性能全面优于钛、铜、金等金属材料。 B. 摩尔定律逼近物理极限，硅基芯片已经无法继续研发，二维金属是芯片材料唯一可行的替代方案。 C. EAST和环流三号定位互补，共同构成我国可控核聚变研究的 “双引擎”，二者都实现了亿度运行。 D. 我国可控核聚变已经跨过商业化门槛，不久的将来就能实现无限清洁能源的大规模供给。 6. 下列最适合作为材料二标题的一项是（ ） A. 可控核聚变：解锁“人造太阳”的能源密码 B. 东方超环：实现亿度高温的聚变新突破 C. 聚变原理：探寻可控反应的核心与瓶颈 D. 中国聚变：引领未来清洁能源的新变革 7. 科普类文章具有科学性、通俗性、逻辑性三大特点，请结合材料一，分析其具体体现。 8. 某中学计划开展“科技前沿与未来生活”主题研学活动，拟组织学生参观实验室并开展交流。请结合两则材料，为学生设计一份研学交流发言提纲，重点阐述科技突破对未来生活的影响及青年的责任。 【答案】4. C 5. C 6. A 7. ①科学性：文中介绍了二维金属的制备工艺（范德华压砧挤压）、性能数据（抗拉强度提升3倍、热导率优化40%）、应用原理等，都是科研成果，准确严谨。文中运用“抗拉强度提升3倍”“能耗降低60%”等精确数据，使用“范德华压砧挤压”“单原子层结构”等科学术语，严谨准确。②通俗性：用哪吒“莲藕重塑肉身”的神话类比二维金属的制备，用“头发丝直径二十万分之一”来形容单原子层厚度，化抽象为具体，便于大众理解。③逻辑性：按照“科研成果—制备原理—性能优势—应用前景”的顺序展开，层次清晰，层层递进。 8. 影响：①科技突破将全面提升未来生活品质：二维金属推动芯片、柔性设备升级，让生活更智能。②前沿能源技术助力绿色可持续未来：可控核聚变实现清洁能源普及，让能源更环保。③重大科技突破彰显国家创新实力：我国在二维材料、可控核聚变上的领先成果，体现科技自立自强，增强民族自信心与凝聚力。（答出任意两个角度即可） 青年责任：新时代青年应担当科技强国使命：青年要树立科学志向，提升科学素养，积极关注前沿科技，勇于创新实践，为国家科技持续发展贡献力量。（言之合理即可） 【解析】 【导语】这篇非连续性科普阅读选文锚定我国两大前沿硬核科技突破，选材兼具科技前沿性与本土自主创新属性，将专业技术成果转化为通俗可读的科普内容，兼顾知识性与价值导向。设题覆盖信息筛选、内容理解、文本特色分析与应用输出，梯度合理，既考查信息提取能力，也渗透家国情怀与青年责任引导，适配中学语文考查定位。 【4题详解】 A.“标志着人类对材料的操控已进入纳米级别”错误。根据材料一原文“这一成果标志着人类对材料的操控已进入原子极限层面”可知，是“进入原子极限层面”，而非选项所说的“纳米级别”。 B.“二者在技术原理与攻关方向上完全一致”错误。根据材料二原文“环流三号核聚变装置在高能粒子约束、加热效率优化等方面实现突破，与EAST形成互补”可知，环流三号与EAST形成技术互补，二者技术方向、研究侧重并不相同。 D.“可控核聚变实现商业化应用的核心标志，是实现氘、氚原子核的聚变反应并释放能量”错误。根据材料二原文“目前，聚变反应的能量输出与输入比（Q值）尚未达到商业化应用的10倍阈值，氚燃料的自给、装置的长期稳定运行与成本控制仍是亟待解决的难题”可知，目前可控核聚变已经可以实现氘氚聚变释放能量，但距离商业化应用仍需满足Q值阈值、氚燃料自给、装置长期稳定运行等多个条件，因此“实现氘、氚原子核的聚变反应并释放能量”不是商业化应用的核心标志。 故选C。 【5题详解】 A.“它的性能全面优于钛、铜、金等金属材料”错误。原文“其抗拉强度提升3倍，热导率优化40%”只写二维金属铋抗拉强度、热导率的数据，没有对比钛、铜、金的全部性能。“全面优于”属于过度推断。 B.“硅基芯片已经无法继续研发，二维金属是芯片材料唯一可行的替代方案”错误。原文是“传统硅基芯片的尺寸与性能已接近瓶颈”，不是“已经无法继续研发”；二维金属是攻关方向，不是“唯一可行替代方案”，表述绝对。 D.“不久的将来就能实现无限清洁能源的大规模供给”错误。原文说明商业化还有很多门槛，Q值还没达标，没有跨过商业化门槛，“不久大规模供给”不符合文意。 故选C。 【6题详解】 材料二开篇以能源危机引出核心说明对象——可控核聚变（别称“人造太阳”），接着介绍可控核聚变的原理，再重点阐述中国EAST、环流三号两大装置的亿度运行重大突破，最后说明研究现状、现存瓶颈与未来应用愿景，整体围绕可控核聚变的技术突破与能源价值展开。 A.既点明了材料二的核心说明对象“可控核聚变”，又对应了文中“人造太阳”的定义，也契合材料围绕可控核聚变突破、探索终极能源方案的核心内容，概括全面准确。 B.材料二不仅介绍了EAST（东方超环），还介绍了环流三号，该项只涵盖了部分内容。 C.材料二并非仅围绕聚变原理和瓶颈展开，偏离核心。 D.“引领未来清洁能源的新变革”表述夸大，原文仅指出中国的突破“推动全球能源转型进入新阶段”，可控核聚变商业化落地仍有多重门槛，并未实现“引领变革”。 故选A。 【7题详解】 审题：题干限定科普文科学性、通俗性、逻辑性三大特点，结合材料一分析，参照答案要点拆解。 ①科学性：定位文本专业术语、实验数据。文中出现“范德华压砧挤压”等专业名词，列举抗拉强度、热导率、能耗等精确实验数据，客观介绍材料特性，体现科学严谨。 ②通俗性：寻找打比方、类比等修辞。开篇用哪吒莲藕重塑肉身类比二维金属制备；用头发丝直径对比原子层厚度，把抽象微观材料变得形象易懂。 ③逻辑性：梳理行文脉络。文章依次介绍科研新成果、制备工艺、材料性能优势、应用前景，由发现到原理再到应用，层层推进，条理清晰。 【8题详解】 审题：主题为“科技前沿与未来生活”研学发言提纲，限定两则材料，两大核心板块：科技突破对未来生活的影响+青年责任。 第一步，梳理材料信息：材料一二维金属，用于芯片、柔性电子，优化智能设备；材料二可控核聚变，提供清洁无限能源。由此提炼生活影响：改善日常智能设备、助力绿色可持续生活；还可拓展到国家科技实力层面。 第二步，提炼青年责任：立足科技强国背景，从思想（树立科学志向）、素养（学习科学知识）、行动（关注前沿、勇于创新）角度概括。 第三步，格式是发言提纲，分两大块作答。注意紧扣文本，不脱离二维金属、可控核聚变两个实例，语言简洁，贴合学生研学交流场景。 （二）（16分） 阅读下文，完成小题。 遥远，又在耳畔 王尧 ①我不知道有些声音是如何消失的，另一种声音又是如何响起的。 ②我说的不是蝉鸣蛙声。在最炎热的日子里，当皮肤晒红并且脱皮时，我想到了蝉的羽翼，薄薄的。夜间从稻田的田埂上走过时，此起彼伏的蛙声不仅不让你烦躁，你还会因此安静下来。这个时候，你去体会月光如洗，你甚至会看到从水渠跳到田埂上的青蛙的眼睛。只有在蛙声响起时，你才知道之前的寂静，寂静到你听到月光摩擦稻叶的声音。如果蛙声停了，水渠潺潺的流水声呼应着你的呼吸。许多年后，我才想起，我在那个夜晚，应该摘一片栀子花的叶子放进水渠，看它载着月色缓缓逝去。这种记忆中的场景，在与自己越来越远时，有时候未必是当年的写真，或许更多的是自己对人与土地关系的重新理解。 ③蝉鸣和蛙声在田野里是敞开的。但我从来没有比较过，被拘留后的蝉与蛙，它们的声音和在田野里在树枝上有什么区别。捕捉树上的蝉成了我们的游戏。我们在很长的竹竿顶端装一个圆口网兜，再把从树上捉到的蝉放进小笼子。成了“瓮中之鳖”的蝉，规规矩矩待在里面，所以我现在说它是被拘留了。我将筷子或细树枝伸进去撩拨，蝉有时会鸣叫。雄蝉近腹的基部有鼓膜，鼓膜振动时发出响亮的声音。被拘留后的蝉动弹的空间小了，也没有同类和它呼应。没有呼应的声音不是孤独，而是单薄，单薄到有些凄凉。被拘禁的声音终于越来越弱小而失声，这个时候的蝉也呆了，死了。稻田里的青蛙可以养在水盆里，上面用网罩着。青蛙在水盆里时间长了，不仅瘦下来，甚至也不鸣叫了，这让我有点悲哀。当你拿蝉和蛙取乐时，你不会有同情心。但蝉与蛙都没有声音时你的欢乐也闷了下去。 ④高中毕业后，我参加民兵训练，曾经有过一次实弹射击的经验。就在扣了扳机的一瞬间，我先听到枪响，然后什么都听不见。所谓震耳欲聋就是这样，好像一刻钟内，我觉得这世界是无声无息的。我看到战友面部的惶惑、欢乐、惊吓，这些表情无疑都是和声音一同发出的，但我听不到。我有点慌张，觉得窒息。我开始大叫，我知道这可能是我最强烈的一次声音释放，像蛤蟆吼叫。这短暂而漫长的失聪，我突然感觉到无声的恐怖。在外婆弥留之际，我看见昏黄的灯光下，外婆的嘴唇似动未动，她的内心一定是有声音的。外婆还清醒时，她无力地说：我听到你外公喊我了。我转过身，潸然泪下。这个时候，世界是如此寂静，只有外婆能够听到外公在天堂的声音。 ⑤对声音的关注会随着时势而变化。在田野上，我开始为手扶拖拉机的轰鸣声而兴奋。 ⑥想起高中时期一堂有趣且令人记忆深刻的实践课。课上，老师教我们学习开手扶拖拉机。课堂讲授之后，老师带我们去学校外面的大队实习了。我最紧张的是发动机器，总是担心那个摇把会甩出去。我伸长手臂，随时准备丢下摇把。十多年以后，我去县城看这位老师，他还记得我当年荒唐的样子。拖拉机的轰鸣声中似乎飘散着柴油的味道，这是我最初的农业现代化梦想的展开。随后，各种机器声代替了传统农具碰撞的声音。在稻床上摔打稻谷啪啪的声音没有了，乡场上是脱粒机咔嚓咔嚓的声响。除了冬夜打更的人用铁皮喇叭说“火烛小心”之类的话外，广而告之的声音是从大队电喇叭里传出来的。 ⑦河里摇橹的声音几乎成了绝响。我可以坐公共汽车去镇上或县城了。一些声音开始在另一些声音中消失。牛号子失传了。我在《民谣》和《时代与肖像》中写到的牛号子，再也没有人会了。铁匠铺关门了，那通红的炉火已经冰冷，老铁匠坐着抽水烟时的滋滋声也逐渐消失了。冬天的早晨没有人在码头边凿冰，河水几乎不结冰，那种清脆的带着湿气的碰撞声，只有去东北旅行时还能够想象。无论是在乡间，还是街道，我甚至觉得婴儿的哭声也不一样了，没有人会唱奶奶和外婆唱过的摇篮曲了。在女儿的婚礼上，我唱了她小时候我哄她不哭哄她入睡的摇篮曲，这是妈妈教我的歌。开头唱道：风儿微微吹，鸟儿吱吱叫。我没有为消失的声音失落和伤感。在这里消失了，在别处还有声响。一种声音，是一种生活方式，甚至是一种看世界的方式。 ⑧其实，不是自己变老了，是世界太复杂了。在此起彼伏的声音中，我听到了自己的声音变得苍老，但我并不慌张。我在意的是自己对外部的声音是否还那么敏感，在意的是我的嗓音虽然不时沙哑但还能不能发出自己的声音。 ⑨在宁静的夜间，一个人在书房里抽烟喝茶读书写作太惬意了。在过于喧闹的白天变成了夜晚之后，你才可能屏蔽其他声音。过于安静也会让自己恐慌，就如同我们在乡村旅行一样，你觉得这世外桃源式的生活是那样的美好，但一旦在此终老一生又会想到远方。我会打开窗户，看窗台外的月季花，但我从未听到花开花落的声音。悄无声息的事物，以另一种方式呈现。读书是听另一种无声的声音，写作是在纸上发出自己的声音。如果哪个夜晚，我的书房烟雾缭绕，一定是我没有想好更没有写好纸上的声音。 ⑩我在一个午后去拜访一位长者，这是我最初学习写作散文的时候。我问他，好的散文是什么？他沉吟片刻说，字里行间应该有作者自己的声音。接着他又说，可以用假嗓子唱歌，但不能假唱。这位老人走了，但他说话时的腔调时常在我的字里行间回响。 ⑪写作是树枝上的蝉鸣，是池塘里的蛙声。 （有删改） 9. 结合全文，分析第①段的作用。 10. 赏析第②段划线句的表达效果。 11. 文章主要以第一人称“我”展开叙述，但多次转换为第二人称“你”。请结合文本，赏析这种人称转换的表达效果。 12. 本文的标题意蕴丰富，请结合全文进行赏析。 【答案】9. 内容上，提出疑问：一些声音消失、另一些声音响起，设置悬念，引发读者思考关于声音更迭的问题；结构上，开篇总领全文，引出下文对各类声音的回忆、书写，奠定怀旧、沉静的抒情基调。 10. ①以蛙声反衬寂静，用有声衬无声，凸显乡村夜晚极致的安静；②“月光摩擦稻叶”运用通感，把视觉的月光转化为听觉，想象新奇，将无形的寂静具象化；③写出月夜稻田清幽空灵的氛围，寄寓作者对乡土自然、旧时乡野声音的眷恋。 11. ①以“我”串联个人亲身经历，真实自然，带有私人回忆的质感；②切换成“你”，拉近和读者距离，把读者带入月夜听蛙、置身乡野的场景，由“我的回忆”变成读者共同的体验；③打破单向讲述，形成对话感，便于抒发对声音、乡土、生活方式的感悟，增强文字的感染力。 12. 表层：很多乡野旧声（蛙鸣蝉鸣、摇橹声、牛号子等）属于远去的过往，在时间上已经遥远；但它们留存于记忆，时时回响，仿佛就在耳边。 深层：①那些消失的声音，代表逝去的乡土生活方式，时光远去，是“遥远”；但作者始终铭记、书写，记忆里的声音常在耳畔；② 延伸到写作：前辈的教诲、写作的本心，隔着岁月，却始终提醒自己，要发出真诚的“自己的声音”；③暗含主旨：消逝的事物不会彻底湮灭，它们藏在记忆、文字之中，遥远却不曾真正消失。 【解析】 【导语】这篇散文以各类渐逝的乡野声响为线索，从蝉鸣蛙声、旧乡音到写作的心音，在新旧声景的更迭里，不耽于怀旧伤感，将声景与生活方式、创作初心勾连，以柔缓私语的语调，把对乡土变迁的体察、对自我本真表达的坚守揉进细碎声响里，温厚动人。 【9题详解】 第一步，判断题型：段落作用题，优先从内容、结构、情感基调三个角度思考。 第二步，看句子：“我不知道有些声音是如何消失的，另一种声音又是如何响起的。”句子提出疑问。 第三步，分析内容层面：问句制造悬念，引发读者思考声音更替的现象。 第四步，分析结构层面：全文围绕各种各样声音的消失、留存、新生展开，这句话总领下文，引出后文对各类声音的回忆。 第五步，分析情感基调：问句带着思索感，定下沉静、怀旧的抒情基调。 【10题详解】 第一步，判断题型：句子赏析题，答题思路：手法+内容意境+情感。 第二步，抓句子“只有在蛙声响起时你才知道之前的寂静，寂静到你听到月光摩擦稻叶的声音”。先找手法：以蛙声衬寂静，是以声衬静；月光是视觉，写它“摩擦稻叶”能听见，是通感。 第三步，分析手法效果：蛙鸣反衬环境的安静；通感把无形的寂静具象化，想象新奇。 第四步，分析意境：写出乡村月夜稻田清幽空灵的氛围。第五步，分析情感：寄托作者对旧时乡野、自然声响的眷恋。 【11题详解】 第一步，判断题型：人称转换赏析题，分别分析两种人称的作用，再分析转换带来的效果。 第二步，梳理“我”的作用：第一人称，依托作者亲身经历写回忆，叙事真实，带有个人感受。 第三步，梳理“你”的作用：第二人称，拉近和读者距离，把读者带入场景，产生对话感。 第四步，分析转换的好处：由作者个人回忆，变成读者共同体会，方便抒发感悟，增强感染力。 【12题详解】 第一步，判断题型：标题意蕴题，常规思路：表层含义+深层含义+主旨情感。 第二步，抓标题“遥远，又在耳畔”，拆分两个关键词。 第三步，找表层：遥远，指蛙鸣、蝉声、摇橹声、牛号子等乡土旧声音，属于过去的生活，时间上已经远去；又在耳畔，指这些声音留在记忆里，回想起来仿佛就在耳边。 第四步，挖掘深层：这些声音不只是声响，代表旧的乡土生活方式；同时还有写作层面，长者的教诲、散文要发出自己真诚声音的追求，时隔很久，依旧影响作者。 第五步，提炼主旨：表达作者的感悟，消逝的东西不会彻底消失，可以保存在记忆、文字之中。 （三）（8分） 阅读下面的诗歌，完成小题。 茶寮纪事① 【明】王守仁 万壑风泉秋正哀，四山云雾晚初开。 不因王事兼程入，安得闲行向北来？ 登陟未妨安石②兴，纵擒徒羡孔明才。 乞身已拟全师日，归扫溪边旧钓台。 注：①茶寮，是江西崇义桶冈的一处险要关隘。本诗是诗人任赣南巡抚后奉命平乱，行军至茶寮时所作。②安石：东晋谢安。 13. 以下古代诗歌选集中，可能收录本诗的一项是（ ） A. 《古诗源》 B. 《近体诗选》 C. 《乐府诗集》 D. 《明清诗余举要》 14. 下列对本诗的分析最合适的一项是（ ） A. 首联以秋风泉响、晚雾散开山野之景落笔，视听结合，勾勒深山环境。 B. 颔联以反问句式行文，暗含诗人对军务繁忙、奔波入山的辛劳与不满。 C. 颈联接连以谢安、诸葛亮自比，直接表达诗人要建功立业的雄心壮志。 D. 尾联运用借代，以“旧钓台”代指山水居所，描绘出胜利归乡的场景。 15. 全诗情感层次丰富、流转自然，请结合全诗简要赏析。 【答案】13. B 14. A 15. 全诗先以景起笔，借深山秋晚的开阔景致带出军务间隙得赏山景的意外闲趣；继而以谢安游兴、孔明将才的典故，点出自己行军途中仍存游山雅兴，也暗含对平乱战事的审慎态度；最后收束到平乱后乞身归乡、归隐溪边旧钓台的期许，情感从暂得闲行的舒展，到战事相关的复杂心绪，最终落向归隐的夙愿，流转自然层次丰富。  【解析】 【导语】这首行军过茶寮的纪行诗，以深山秋景起笔，将王事奔波的旷达、追慕前贤的意兴与功成身退、归卧溪山的夙愿相融，情随境转，尽显王守仁兼具儒者担当与隐者情怀的襟抱。 【13题详解】 本诗是明代七言律诗，属于近体诗。 A.《古诗源》收录先秦至隋古诗； C.《乐府诗集》收录乐府诗； D.《明清诗余举要》里“诗余”指词. 都不收录这首律诗。 故选B。 【14题详解】 B. “暗含诗人对军务繁忙、奔波入山的辛劳与不满”错。原文颔联为“不因王事兼程入，安得闲行向北来”，是反问表庆幸，自嘲式的旷达表达，并非不满，诗人反倒因王事入山才得赏此间山景，生出意外闲趣。 C. “直接表达诗人要建功立业的雄心壮志”错。颈联“登陟未妨安石兴，纵擒徒羡孔明才”以谢安、诸葛亮为典，表达对二人才能的仰慕，暗含对自身军事才能的谦抑，语气中兼有自勉与自谦，并非“直接表达诗人要建功立业的雄心壮志”。 D. “描绘出胜利归乡的场景”错。原文尾联为“乞身已拟全师日，归扫溪边旧钓台”，是预想平乱全身而退后的归隐规划，并非实写已经发生的胜利归乡场景，把未然说成已然。 故选A。 【15题详解】 此类情感层次题需遵循“逐联梳理情感落点→厘清流转逻辑→结合手法/注释佐证”的思路，按行文顺序拆解多层情绪。 首联：抓取“万壑风泉秋正哀，四山云雾晚初开”的视听景致，点出秋山哀而转朗的氛围，奠定舒展的情绪基底。 颔联：承接“不因王事兼程入，安得闲行向北来”的反问，点出军务间隙意外得赏山景的闲趣。 颈联：结合注释典故，以谢安游兴衬自身登山雅兴不减，“徒羡孔明才”暗露平乱的审慎自谦。 尾联：收束到“归扫溪边旧钓台”的预想，点出平乱后乞身归隐的夙愿，完成情感自然流转。 （四）（19分） 阅读下文，完成各题。 沈思孝传 ①沈思孝，字纯父，号继山，嘉兴人也，丁卯举进士，受番禺。番禺去京师万里，宦游其地者，类多得金为能，而公独以廉洁闻。 ②时尚书殷①镇两粤，下令多不便民。几檄番禺，公力沮不奉行，遂龃龉。岭表贼炽，殷移牒浙江募甲士三千人，而大帅张元勋亦使人募如制府。及兵至广，殷以张募非己出，斥不收部。于是兵皆露刃鼓噪辕门，公召乱兵曰：“诸士卒万里应募，跋履良苦，今汹汹无乃犯上。我亦浙产，当入制府，力为诸士卒谋之。”乱卒咸涕泣谢。入见殷，公曰：“三千鸷勇，加以有死之心，祸乱不容一发，制府不暇自计，独不为朝廷计乎？”殷曰：“若何以为计？”公曰：“只烦两纸告谕耳。一谕大帅不授节制，辄行自募，兵俱革还。一谕以制府方大征寇，召募骁猛，欲应募者赴试收录。如此则威令不损，而反侧潜消矣。”殷从公，兵乱始定。 ③适居正闻父丧不奔，公上疏极论居正其咎。疏既入，诏下缇骑系公，杖之内庭。越五日，发遣广东神电卫②。时粤抚知公至，命董石囚致公，董微以抚意示之公，遂不入见家人，仗一剑单骑赴之。至恩平，县令毛凤彩郊劳公，且询来故。公曰：“抚军年已望八，班在六卿，欲杀罪人取媚权相，故来赴死，以就其功名。”毛见公往意不善，驰书以闻，粤抚使毛止公。御史孙继先上章乞还公等，始得还京。 ④明年，公历救言官。调南大仆正卿，又因救海忠介瑞，益忤当事大臣，遂告病去。壬辰入关，即有宁夏之乱，躬擐甲胄远出穷塞，而不能扶同欺蔽，为督臣所挤，调抚河南。公又告病去。 ⑤公之历仕，务期实心如此然旋起旋仆不能一日安其身于朝廷之上愈见公独立不惧。 （节选自《右都御史沈公传》） 【注】①殷：人名，殷正茂 ②神电卫：明代广东海防要塞 16. 写出下列加点词在句中的意思。 （1）公力沮不奉行 （ ）（2） 公上疏极论居正其咎（ ） 17. 为下列句中加点词选择释义正确的一项。 （1）斥不收部（ ） A．排挤 B．罢免 C．责备 D．拒绝 （2）而反侧潜消矣（ ） A．辗转 B．反复 C．反叛 D．惶恐 18. 把第③段画线句译成现代汉语。 时粤抚知公至，命董石囚致公，董微以抚意示之公，遂不入见家人，仗一剑单骑赴之。 19. 请用“/”为第⑤段画线部分断句。 20. 第④段两次写到沈思孝“告病去”，请分析其不同的原因。 21. 第②段写沈思孝劝说士卒和尚书，很有说服力，请加以分析。 【答案】16. ①. （1）阻止 ②. （2）错误 17. （1）D （2）C 18. 当时粤抚知道沈思孝要到广州来，命令董石去把他拘捕来，董石偷偷地把粤抚的意思告诉他，（沈思孝）于是不回家与家人见面，就手持一剑独自骑行前往神电卫。 19. 务期实心如此/然旋起旋仆/不能一日安其身于朝廷之上/愈见公独立不惧。 20. 第一次是因救海瑞，而且之前有多次救言官行为，得罪了当权者，所以告病去，体现了他不顾个人安危，敢于伸张正义；第二次是因为不愿与其他人一样欺瞒蒙蔽，被别人所排挤而告病去，体现了他的刚正不阿。 21. 劝说士卒，先指出士卒千里跋涉之苦，提出不要犯上，然后用“亦浙产”与士卒拉近关系，以情动之，以理晓之，有感染力，获得士卒的信任。劝说尚书则从国家层面入手，强调局势严峻。用反问，强调语气，富有感染力。然后提出具体措施，一是用法令制止招募失控的局面，二是发布招募骁勇之士的公告。既顾全了主帅的威严，又具可操作性，很有说服力。 【解析】 【16题详解】 本题考查常见文言实词的含义。考生需掌握一些常见的文言实词含义，同时要能够结合具体的语境，推断字词的含义。注意一词多义、词类活用、古今异义、通假字等语法现象。 （1）沮：阻止；公力沮不奉行，译为：沈思孝极力阻止没有奉命行事。 （2）咎：错误；公上疏极论居正其咎，译为：沈思孝上疏极力弹劾张居正的错误。 【17题详解】 本题考查常见文言实词的含义。考生需掌握一些常见的文言实词含义，同时要能够结合具体的语境，推断字词的含义。注意一词多义、词类活用、古今异义、通假字等语法现象。 （1）依据前面“殷以张募非己出”，可知殷正茂因为这些士兵不是自己下令招募而来的，所以拒绝把他们收入部队，由此判断“斥”是拒绝的意思。 故选D。 （2）“反侧”是一个词语，意思是不正直、不顺从的人，由此推断“反”是反叛之意，“而反侧潜消矣”，意思是并且那些闹事的人也会暗中消除了。 故选C。 【18题详解】 本题考查翻译文中句子的能力。文言文翻译要以直译为主，意译为辅，按照翻译六字诀：换、调、补、删、留、变的方法做到字字落实。注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，翻译时保证赋分点的落实。 得分点为：囚，拘捕；微，暗中，偷偷地；示，告知，告诉；赴，去，前往。 译为：当时粤抚知道沈思孝要到广州来，命令董石去把他拘捕来，董石偷偷地把粤抚的意思告诉他，（沈思孝）于是不回家与家人见面，就手持一剑独自骑行前往神电卫。 【19题详解】 本题考查学生文言断句的能力。给文言文断句时，先了解文章大意，要注意句首发语词、句末语气词，要确定谓语。一般情况下，句首发语词前、句末语气词后要停顿，并列成分之间也要停顿；分析谓语，谓语如果是形容词，谓语后可停顿；如果是动词，宾语后可以停顿；同时还要注意结构上的对称等。 句子大意是：他期望自己这样诚心诚意做些事情，然而他总是刚刚被起用不久就又被贬官，没有一日让自己安静地站在朝廷之上，愈发可见沈思孝特立独行毫不畏惧。 根据古代语言表达习惯，“然”往往放在句首，表示转折，“然旋起旋仆”，是说沈思孝总是当官不久就被贬官，与后面“不能一日安其身于朝廷之上”照应，沈思孝敢于指陈错误、毫不畏惧的精神让他“旋起旋仆”“不能一日安其身于朝廷之上”，由此“愈见公独立不惧”。“愈见公独立不惧”，是作者对沈思孝的赞美。经过以上分析，画线句子断句如下：务期实心如此/然旋起旋仆/不能一日安其身于朝廷之上/愈见公独立不惧。 【20题详解】 本题考查筛选并概括文中信息的能力。筛选答案时，要仔细审题，确定筛选标准、范围；一般来讲，题干所在的位置前后，往往就是答案所在的地方；在筛选的基础上，对主旨或共性的东西加以提炼概括。 第④段中，沈思孝因为“历救言官”，已经被调动了官职，再加上救海瑞，“益忤当事大臣”，得罪了当权者的沈思孝无奈“遂告病去”。第二次是说沈思孝穿上铠甲去平定“宁夏之乱”，因为不能“扶同欺蔽”。即不愿与其他人一样欺瞒蒙蔽，于是被“督臣所挤，调抚河南”，刚正的沈思孝只好再次“告病去”。第一次体现了他敢于伸张正义，第二次体现了他的刚正不阿。 【21题详解】 本题考查学生鉴赏品味精彩的语言表达艺术的能力。作答时，首先明确语段表达的内容，然后找出语段中使用的表现手法，或者说话的角度，最后指出精彩语言达到了什么效果。 第②段中沈思孝去劝说剑拔弩张的士卒，主要有三点打动了士卒：第一，他首先指出，“万里应募，跋履良苦，今汹汹无乃犯上”，即你们千里跋涉之苦，提出不要犯上；第二，然后说自己也是浙江人，“亦浙产”一句话拉近了与士卒的关系；第三点，“力为诸士卒谋之”，沈思孝说要极力为大家考虑，这样就把自己放到了士卒相同的一面，而不是敌对的一面。总之，沈思孝以情动之，以理晓之，有感染力，获得士卒的信任。 沈思孝去劝说尚书殷正茂则从国家层面入手，强调局势严峻，“制府不暇自计，独不为朝廷计乎”，并且这句话用反问，强调语气，富有感染力。然后提出具体措施，一是用法令制止招募失控的局面，二是发布招募骁勇之士的公告，“制府方大征寇，召募骁猛，欲应募者赴试收录”。既顾全了主帅的威严，又让这些江浙远来的士卒有了从军立命的机会，很有说服力。 【点睛】文言文翻译的标准是信达雅，要想翻译得通顺正确，平时要积累文言基础知识，做题时要兼顾上下文分析把握关键词、注意特殊句式，并做到通畅表述。关键词，一般是通假字、古今异义词、活用字、多义词等，根据上下文语境，推敲断定解释即可。 译文： 沈思孝，字纯父，号继山，是嘉兴人，丁卯年考中进士，被授予广东番禺县县令。番禺距离京城万里，到此地为官之人，大都以多获钱财为能事，唯独沈思孝凭借廉洁的品行闻名。 当时尚书殷正茂镇守两粤，所下之令大都对百姓不利。几次下令给番禺，沈思孝都极力抗拒没有奉命行事，于是他与殷正茂不相投合。岭南地区贼寇比较嚣张，殷正茂用公文通知浙江招募三千甲士，而大帅张元勋也派人招募甲士到制置司府衙。等到士兵们都到达广州，殷正茂以张元勋招募的士兵不是自己下令招来的为由，拒绝把他们收入部队。于是士兵们（恼羞成怒）在辕门亮出兵器喧嚷闹事，沈思孝召见闹事的士兵说：“各位士兵从万里外被募招而来，一路辛劳奔波，现在喧嚷闹事岂不是在犯上作乱。我也是浙江人，我马上去制置司府衙，尽力为你们谋划。”作乱的士兵都对他感激涕零。殷正茂进入府衙去见殷正茂，他说：“三千凶猛的士兵，加上都有赴死的决心，祸乱眼看就要发生，府衙没有时间为自己考虑，难道就不为朝廷考虑吗？”殷正茂说：“你用什么做计策？”公曰：“只劳烦您下两道命令告谕他们。一是要告诉他们大帅没有皇帝命令，就自行招募士兵，这些士兵都要回还老家。再告诉他们府衙正在大举征讨贼寇，召募骁猛的士兵，想要应征的去测试等待招收录取。这样就不会有损你的军令，并且那些闹事的人也会暗中消除了。”殷正茂听从了他的建议，兵乱才被平定。 适逢张居正听到父亲死去的消息而没有回家为父亲奔丧，沈思孝上疏皇帝极力弹劾张居正的罪过。奏疏呈上去之后，皇帝下诏锦衣卫去逮捕沈思孝，在内廷杖责他。过了五天，遣送他到广东神电卫。当时粤抚知道沈思孝要到广州来，命令董石去把他拘捕来，董石偷偷地把粤抚的意思告诉他，（沈思孝）于是不回家与家人见面，就手持一剑独自骑行前往神电卫。到了恩平县，县令毛凤彩在郊外慰问沈思孝，并且询问他来的缘故。沈思孝说：“抚军年已将近八十，位在六卿之列，想要杀掉罪人来取媚权相，我因此前来赴死，来成就他的功名。”毛凤彩看见沈思孝来意不善，急速送信去报告粤抚，粤抚派毛凤彩制止沈思孝。御史孙继先上奏章请求皇帝让沈思孝回去，他才得以回到京城。 第二年，沈思孝多次救言官。被调做了南大仆正卿，又因救海瑞，更加触犯了掌事的大臣，于是告病离开。壬辰年入关，爆发了宁夏之乱，他亲自穿上甲胄远征边塞，而他不能伙同别人蒙蔽上下，被督臣排挤，被调去做河南巡抚。他又告病离开。 沈思孝多次做官，他期望自己这样诚心诚意做些事情，然而他刚刚被起用不久又被贬官，没有一日让自己安静地站在朝廷之上，愈发可见沈思孝特立独行毫不畏惧。 （五）（11分） 阅读下文，完成小题。 游焦山记 【清】顾宗泰 ①京口三山以焦山为特秀，山之隐者乎！壮不北固，丽不金鳌。一峰横江，浮玉耸翠，若有瞰左右而寄傲□。以隐士隐之，山以隐重，而山可为隐士所隐，即谓山之隐者亦宜。 ②余自金山放舟，距山十五里，乘风驾帆，雪浪层叠。远望山色，如黛螺之隐现水中，而不可即也。及抵山，则环峰竹木，萦烟缭云，佛舍精蓝，夤缘曲折，不露山骨，而若忘其为山。 ③始自东麓而西，过枯木堂，访所为古鼎者，狞然伏地，指不敢扪，雷回云纭，龙翔夔跃，制何古也！至焦隐士祠，祠在瘗鹤岩下。华阳之逸与孝然之隐，有后先辉映者乎！西行而上，石磴纡曲。经三诏洞，升观音罗汉诸岩，丛木苍郁，路逼仄矣。峰回境转，憩吸江亭，造双峰阁，此山之颠也。倚天而望，大江趋海，浴日浮天；北固、金鳌，指顾而得。吴楚之山川，英雄之割据，有怀古浩然而尘襟顿豁者。昔人孤踪幽抱，归隐兹山，其有所寄于斯欤？夫汉末鼎沸，时事滔滔，独焦孝然脱然身世，三诏不出，至今为山灵增色，山故名谯山，又名樵山，今易名焦山。 ④呜呼！山以隐士隐，而山直欲寄傲于三山间矣，是亦山之幸矣！至山中青玉坞、碧桃湾诸胜，春时听莺最幽处也。其山之余支，东出分峙于鲸波淼渺中者，为海门山，亦名松寥、夷山。孟浩然诗所云“夷山对海滨”是也。未及游，故不详记。 22. 可填入第①段方框处的一项是（ ） A. 矣 B. 也 C. 者 D. 焉 23. 对本文“隐”、“傲”的理解不正确的一项是（ ） A. “隐”为自然景物，体现为山水非一望即见，例如“不露山骨”等。 B. “隐”为人文之隐逸，如华阳之隐逸，与东汉隐士焦孝然三诏不仕等。 C. “傲”为焦山因为隐士之选而增色添彩，非但更名，更名扬于京口。 D. “傲”为隐士在山水间寄托怀才不遇的高傲之情，与山、隐相互成就 24. 赏析第③段划线句的表达效果。 25. 本文集多种表达方式于一体，写法独特，请对此加以分析。 【答案】22. C 23. D 24. 运用短句、铺陈写景，对仗工整；写登高远眺，江水奔流入海、日光浮漾于江面，北固、金鳌两山尽收眼底，视野开阔雄浑。既写出焦山之巅壮美的江景，又烘托作者登临后怀古浩茫、胸襟开阔的心境，呼应前文“隐”之外的壮阔格局。 25. 文章融合描写、记叙、议论、抒情多种表达方式，笔法丰富。①描写：远近结合，远景以“一峰横江，浮玉耸翠”绘焦山临江之势，近景借竹木云烟刻画山间清幽，又描摹古鼎雄浑古朴，景物鲜活逼真。②记叙：以游踪为线，从金山泛舟启程，沿路依次记叙枯木堂、焦隐士祠、三诏洞、双峰阁等游览地点，行文脉络清晰。③议论：紧扣隐士典故，辨析焦山因隐逸得名的缘由，点明山水与隐士相辅相成的内涵，拔高立意。④抒情：融于观景怀古之中，登顶生发怀古之慨，文末慨叹名山遇隐士的机缘，饱含赞美。各类写法相辅相成，既完整记述游赏见闻，描摹焦山风光，又借山水怀古明理，文辞兼具画面美感与思想底蕴。 【解析】 【导语】这篇清代焦山游记融写景、考辨、怀古抒怀于一体，不刻意铺陈藻饰，以游踪为线串起古鼎、祠洞诸景，既写出焦山横江浮翠的幽隐秀色，又紧扣“隐”“傲”内核勾连隐士典故，将个人旷然的怀古襟怀与山的精神特质相融，短章意蕴醇厚，是山水记中景与神遇的清隽之作。 【22题详解】 先看原句：“若有瞰左右而寄傲□”句式：“若有……者”是文言固定句式，意思是“好像有……的样子”。 A.矣：表已然、感叹，“已经……了”，这里是想象描摹景象，不合适。 B.也：多用于判断句末尾，表判断，本句不是判断。 C.者：和 “若有” 搭配，构成“若有……者”，译为：仿佛在俯瞰左右，寄托着傲然的情怀。 D.焉：兼有 “于此+语气”，若填焉，句意变成“好像俯瞰左右，在这寄傲”，缺少 “仿佛像……一般”的意味，和“若有”不匹配。 故选C。 【23题详解】 D.“‘傲’为隐士在山水间寄托怀才不遇的高傲之情”错误。原文只写焦孝然身处汉末乱世、主动避世归隐，全文没有怀才不遇、仕途失意的文本依据，隐士是自愿避世守志，并非怀才不遇；“傲”是隐士守节之傲、山水托志之傲，选项凭空添加“怀才不遇”，属于无中生有。 故选D。 【24题详解】 第一步，抓手法：短句（骈句）、视觉铺绘，动静结合（大江趋海是动）。 第二步，译句理解：靠着高天远望，长江奔流向海，日光映照江面，水天相接；北固山、金鳌山，转眼之间就能看见。 第三步，景物特点：雄浑阔大，江天浩荡。 第四步，情感作用：引出后文“怀古浩然，尘襟顿豁”，由山水之阔，生出怀古之思，心胸豁然开朗。 第五步，关联主旨：焦山不只有幽隐，登临又有雄阔之境，丰富“隐”而不狭小的内涵。 【25题详解】 题干落脚点为分析多种表达方式合用的妙处，从表达方式、内容、主旨、阅读效果切入作答。 ①定位文本信息：依游踪、景物描摹、评述感慨三类语句，拆分记叙、描写、议论、抒情四种表达。 ②从手法功用切入：分别梳理各类表达方式独有作用，记叙串联游览脉络，描写具象山水古迹。 ③紧扣文本主旨深挖：结合隐士与焦山相依的核心立意，分析议论、抒情升华山水隐逸内涵的价值。 ④立足阅读效果：落脚行文整体，梳理多法相融在兼顾记事写景、寄托情志上的表达优势。 【参考译文】 ①京口的三座山，以焦山最为独特秀丽，它是山中的隐士啊！论壮观比不上北固山，论秀丽比不上金鳌山。一座山峰横亘在江上，如浮玉般耸立，翠色欲滴，仿佛在俯瞰左右，寄托着傲然的情怀。把它当作隐士来隐居，山因为隐居之事而被看重，而山能够被隐士隐居，那么称它为山之隐士也是恰当的。 ②我从金山乘船出发，距离焦山十五里，趁着风势扬起船帆，雪白的浪花层层叠叠。远远眺望山色，如同青黑色的螺髻在水中若隐若现，却无法立刻靠近。等到抵达焦山，只见环绕山峰的竹子树木，烟雾缭绕，佛寺，沿着山势蜿蜒曲折，不露山的实质，让人几乎忘记它是一座山。 ③起初从东麓向西走，经过枯木堂，寻访所说的古鼎，它威严地趴在地上，手指都不敢触摸，仿佛有雷霆回响、风云汇聚，龙在飞翔、夔在跳跃，这鼎的形制是多么古老啊！来到焦隐士祠，祠堂在瘗鹤岩下。陶弘景的隐逸与焦孝然的隐居，前后相互辉映吧！向西前行然后上山，石头台阶曲折迂回。经过三诏洞，登上观音岩、罗汉岩等，树木郁郁葱葱，道路变得狭窄了。山峰回转，境界变换，在吸江亭休息，登上双峰阁，这里是山的顶峰。靠着天空眺望，大江流向大海，太阳在江面上洗浴，仿佛漂浮在天际；北固山、金鳌山，一抬头一回头就能看到。吴楚大地的山川，英雄割据的往事，让人怀古之情油然而生，心中的尘世杂念顿时消散。从前的人孤身一人，怀着幽远的情怀，归隐到这座山，大概是有所寄托于此吧？在汉朝末年天下大乱，时事如滔滔江水，只有焦孝然超脱于身世之外，多次下诏征召都不出山，至今为山中增添了光彩，这座山原来名叫谯山，又叫樵山，如今改名为焦山。 ④唉！山因为隐士隐居而闻名，而山简直想要在三座山中寄托它的傲然情怀了，这也是山的幸运啊！至于山中的青玉坞、碧桃湾等胜景，是春天听莺啼最为幽静的地方。这座山的余脉，向东延伸，分峙在浩渺波涛之中的，是海门山，也叫松寥山、夷山。就是孟浩然诗中所说的“夷山对海滨” 的地方。我没有来得及游览，所以不详细记述。 三、作文（70分） 26. 根据要求作文。 人生无往不在枷锁之中，是否意味着不必挣脱？对此你怎么看？ 请写一篇文章谈谈你的思考。要求：（1）自拟题目；（2）不少于 800字。 【答案】略 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 材料引用卢梭的《社会契约论》的内容，原文是“人生而自由，却无往不在枷锁之中”。这句话表达了一个深刻的哲学观点，即人在社会中生活，总是受到各种形式的约束，无论是法律、道德、习俗还是社会结构。对于是否需要挣脱这些“枷锁”，我们需要具体问题具体分析。1. 枷锁的必要性：一定的规则和约束是社会秩序的基础，它们保证了社会能够有序运行。没有这些基本的规则，社会可能会陷入混乱和无序。2. 枷锁的适度性：枷锁不应过度，以至于扼杀人的自由和创造力。因此，枷锁的适度非常重要，需要在保障社会秩序与保护个人自由之间找到平衡。3. 反思与改进：虽然枷锁是必要的，但并不意味着它们是不可改变的。随着社会的发展和人类对自由、平等、公正等价值认识的深化，我们应该不断地反思现有的规则和约束，并在必要时进行改进。4. 积极的挣脱：当某些枷锁不再适应社会的发展，或者变得过于沉重，以至于压制了个人的基本权利和自由时，积极的挣脱是必要的。这种挣脱是推动社会进步的重要力量。 总之，人生中的枷锁既是必要的，也是需要不断审视和调整的。不必挣脱所有枷锁，但也不能对所有枷锁视而不见。正确的态度是在理解其存在意义的同时，也要有勇气和智慧去挣脱那些不合时宜的束缚。 行文构思上，先概括材料，由材料引出观点，如：辩证看待人生枷锁，适时打破人生枷锁。接下来从为什么的角度展开论述，一、某些“枷锁”是社会正常运作的基础，不可打破，比如法律和道德规范，它们保障了社会的秩序和个体的基本权益。二、识别不合理枷锁：不是所有的限制都是合理或必要的，通过教育、自我认知和社会变革等方式，努力摆脱那些不合理的限制，促进个人和社会的进步。三、寻求平衡与突破，追求自由并不意味着完全摆脱所有约束，而是在必要和可能的范围内寻求更大的自主权和选择空间。 立意： 1.辩证看待人生枷锁。 2.打破枷锁，恣意生命。 3.人生而自由，但无往不在枷锁之中。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 上海海事大学附属北蔡高级中学2026-2027学年高三上学期11月期中语文试题 （满分150分，时间150分钟） 一、积累运用（10分） 1. 按要求填空。 （1）______，吾独穷困乎此时也。（《离骚》屈原） （2）______，齐彭殇为妄作。（《兰亭集序》作者：______） （3）杜甫在《蜀相》中，以“______，______”两句勾勒出武侯祠内草木繁盛、春意氤氲而祠堂空寂、无人问津的景致与氛围。 按要求选择。 2. 下列各句中，成语使用最恰当的一项是（ ） A. 寒冬腊月，巷口寒风刺骨，老周茕茕孑立，独守空荡荡的小屋，格外孤寂。 B. 小猫在屋里不厌其烦地追逐打闹、上蹿下跳，给冷清的老屋添了许多暖意。 C. 春节临近，女儿带着孩子突然归家，老周猝不及防，激动得一时手足无措。 D. 大雪之夜，人与猫相互取暖，岁月温柔，往事历历在目地清晰浮现在眼前。 3. 将下列编号的语句依次填入空白处，语意连贯的一项是（ ） “和”既然是具体的统一，其中包含着差别和对立，那么作为一种文化观，必然允许不同学派和观点的争辩和相互吸收。战国时代出现的“百家争鸣”的局面就是这样。 ①当时思想学派繁多而被称为“诸子百家” ②造成了中国古代文化史上繁荣的鼎盛时期 ③又相互影响、相互吸取 ④他们相互诘辩、相互批评 A. ④③②① B. ④③①② C. ②③④① D. ①④③② 二、阅读（70分） （一）（16分） 阅读以下材料，完成小题。 材料一： 神话故事中，哪吒以莲藕重塑肉身，关键在材料选择。与之类似，科学家通过相关技术手段，把三维金属变成二维金属，使材料获得“新生命”。近日，中国科学院物理研究所全球首次实现了大面积二维金属材料的制备，填补了二维材料领域的空白。 当材料厚度逼近原子级别，传统金属的物理性质会被彻底改写。2025年，中国科学院团队在二维材料领域取得历史性突破，首次成功制备出单原子层超薄金属，这一成果标志着人类对材料的操控已进入原子极限层面。 研究团队突破传统块体金属的制备思维，采用“范德华压砧挤压”创新工艺。他们将金属铋熔化，以单层二硫化钼作为刚性压砧，对熔融金属施加精准压力，使金属原子在极端约束下形成厚度仅为头发丝直径二十万分之一的单原子层结构。实验数据显示，这种二维金属铋在保持金属导电性的同时，展现出远超块体材料的机械强度与热稳定性，其抗拉强度提升3倍，热导率优化40%，为下一代电子器件提供了全新的材料基底。 二维金属的诞生并非偶然，而是对材料科学核心命题的回应。随着摩尔定律逼近物理极限，传统硅基芯片的尺寸与性能已接近瓶颈，寻找替代材料成为全球科技界的攻关方向。二维金属凭借原子级厚度、高导电性与优异柔性三大优势，完美契合芯片微型化、柔性化的发展需求。更重要的是，该工艺具有普适性，团队已成功将其应用于钛、铜、金等多种金属，为二维金属家族的规模化制备奠定了理论与技术基础。在应用前景上，二维金属正从实验室走向现实。在微电子领域，它可用于制造原子级晶体管，使芯片算力在现有基础上提升5-10倍，同时能耗降低60%；在柔性电子领域，基于二维金属的柔性屏幕、可穿戴设备将实现更轻薄的设计与更稳定的性能；在航空航天领域，其耐高温、轻量化特性可用于制造航天器的精密传感器与散热部件。中国科学家的这一突破，不仅打破了欧美国家在二维材料核心技术上的垄断，更让我国在全球材料科学竞争中占据了领跑位置。 ——摘编自《重塑“肉身”的二维金属来了》 材料二： 能源危机是人类文明发展的长期挑战，而可控核聚变被公认为解决这一难题的终极方案。它具有资源丰富、环境友好、固有安全、清洁高效等突出优势，被称为“人造太阳”。2025年，中国在可控核聚变领域连续取得重大进展，全超导托卡马克核聚变实验装置（EAST）与环流三号核聚变装置（HL-3）双双实现“亿度”运行，为人类未来能源格局的变革迈出关键一步。 可控核聚变的核心原理，是模仿太阳内部的氢同位素聚变反应，通过高温等离子体的约束与加热，实现氘、氚原子核的聚变，从而释放巨大能量。实现这一过程的关键，在于突破两大技术瓶颈：一是将等离子体加热至上亿摄氏度，使其达到聚变反应所需的能量阈值；二是通过特殊装置约束高温等离子体，避免其接触装置内壁导致能量损失与装置损坏。 中国EAST装置采用“磁约束”技术，利用强磁场将高温等离子体束缚在真空室中，成功实现1亿摄氏度、1066秒的高约束模式运行，创下可控核聚变稳态运行的世界纪录。这一成果的背后，是科研团队对等离子体芯部与边界物理集成、等离子体与壁相互作用等前沿问题的持续攻关。 “中国环流三号”团队攻克高功率微波加热、高功率中性束注入、高时空分辨诊断等核心技术，研制出一批自主可控关键装备，实现离子温度1.17亿摄氏度、电子温度1.6亿摄氏度的“双亿度”运行，正式迈过聚变“点火”燃烧的关键温度门槛。研究团队在等离子体电流超100万安培、离子温度超1亿摄氏度、高约束模式同步达标工况下，将聚变三乘积提升近10倍，使我国磁约束聚变研究正式迈入国际第一梯队。环流三号核聚变装置在高能粒子约束、加热效率优化等方面实现突破，与EAST形成互补，共同构建起我国可控核聚变研究的“双引擎”体系。 能源安全是国之大者。可控核聚变连续取得重大突破，正是我国强化基础研究、超常规推进关键核心技术攻关的生动实践。 专家表示，从原理突破到装置实现，从稳态运行到逼近“点火”，我国可控核聚变已从基础研究稳步迈向工程实践的关键拐点。相关成果不仅大幅缩短人类实现聚变能源的时间表，更在高端装备、极端制造、低温超导、精密控制等领域形成强大外溢效应，为新质生产力壮大、高端产业升级注入强劲动能。 从实验室到现实应用，可控核聚变的落地仍需跨越多重门槛。目前，聚变反应的能量输出与输入比（Q值）尚未达到商业化应用的10倍阈值，氚燃料的自给、装置的长期稳定运行与成本控制仍是亟待解决的难题。但中国的进展已为全球核聚变研究注入信心，国际原子能机构评价称，中国在可控核聚变领域的突破，推动全球能源转型进入新阶段。未来，随着技术的不断成熟，可控核聚变有望彻底改变人类能源结构，实现“清洁能源无限供给”的愿景，为人类文明的可持续发展提供核心支撑。 ——新华社 4. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 二维金属铋的制备成功，标志着人类对材料的操控已进入纳米级别，为芯片微型化提供了新可能。 B. 中国EAST装置与环流三号核聚变装置均实现上亿摄氏度运行，二者在技术原理与攻关方向上完全一致。 C. 二维金属具有原子级厚度、高导电性与优异柔性三大优势，可广泛应用于微电子、柔性电子等领域。 D. 可控核聚变实现商业化应用的核心标志，是实现氘、氚原子核的聚变反应并释放能量。 5. 下列选项中，根据文意可以推断的一项是（ ） A. 二维金属铋抗拉强度提升3倍、热导率优化40%，因此它的性能全面优于钛、铜、金等金属材料。 B. 摩尔定律逼近物理极限，硅基芯片已经无法继续研发，二维金属是芯片材料唯一可行的替代方案。 C. EAST和环流三号定位互补，共同构成我国可控核聚变研究的 “双引擎”，二者都实现了亿度运行。 D. 我国可控核聚变已经跨过商业化门槛，不久的将来就能实现无限清洁能源的大规模供给。 6. 下列最适合作为材料二标题的一项是（ ） A. 可控核聚变：解锁“人造太阳”的能源密码 B. 东方超环：实现亿度高温的聚变新突破 C. 聚变原理：探寻可控反应的核心与瓶颈 D. 中国聚变：引领未来清洁能源的新变革 7. 科普类文章具有科学性、通俗性、逻辑性三大特点，请结合材料一，分析其具体体现。 8. 某中学计划开展“科技前沿与未来生活”主题研学活动，拟组织学生参观实验室并开展交流。请结合两则材料，为学生设计一份研学交流发言提纲，重点阐述科技突破对未来生活的影响及青年的责任。 （二）（16分） 阅读下文，完成小题。 遥远，又在耳畔 王尧 ①我不知道有些声音是如何消失的，另一种声音又是如何响起的。 ②我说的不是蝉鸣蛙声。在最炎热的日子里，当皮肤晒红并且脱皮时，我想到了蝉的羽翼，薄薄的。夜间从稻田的田埂上走过时，此起彼伏的蛙声不仅不让你烦躁，你还会因此安静下来。这个时候，你去体会月光如洗，你甚至会看到从水渠跳到田埂上的青蛙的眼睛。只有在蛙声响起时，你才知道之前的寂静，寂静到你听到月光摩擦稻叶的声音。如果蛙声停了，水渠潺潺的流水声呼应着你的呼吸。许多年后，我才想起，我在那个夜晚，应该摘一片栀子花的叶子放进水渠，看它载着月色缓缓逝去。这种记忆中的场景，在与自己越来越远时，有时候未必是当年的写真，或许更多的是自己对人与土地关系的重新理解。 ③蝉鸣和蛙声在田野里是敞开的。但我从来没有比较过，被拘留后的蝉与蛙，它们的声音和在田野里在树枝上有什么区别。捕捉树上的蝉成了我们的游戏。我们在很长的竹竿顶端装一个圆口网兜，再把从树上捉到的蝉放进小笼子。成了“瓮中之鳖”的蝉，规规矩矩待在里面，所以我现在说它是被拘留了。我将筷子或细树枝伸进去撩拨，蝉有时会鸣叫。雄蝉近腹的基部有鼓膜，鼓膜振动时发出响亮的声音。被拘留后的蝉动弹的空间小了，也没有同类和它呼应。没有呼应的声音不是孤独，而是单薄，单薄到有些凄凉。被拘禁的声音终于越来越弱小而失声，这个时候的蝉也呆了，死了。稻田里的青蛙可以养在水盆里，上面用网罩着。青蛙在水盆里时间长了，不仅瘦下来，甚至也不鸣叫了，这让我有点悲哀。当你拿蝉和蛙取乐时，你不会有同情心。但蝉与蛙都没有声音时你的欢乐也闷了下去。 ④高中毕业后，我参加民兵训练，曾经有过一次实弹射击的经验。就在扣了扳机的一瞬间，我先听到枪响，然后什么都听不见。所谓震耳欲聋就是这样，好像一刻钟内，我觉得这世界是无声无息的。我看到战友面部的惶惑、欢乐、惊吓，这些表情无疑都是和声音一同发出的，但我听不到。我有点慌张，觉得窒息。我开始大叫，我知道这可能是我最强烈的一次声音释放，像蛤蟆吼叫。这短暂而漫长的失聪，我突然感觉到无声的恐怖。在外婆弥留之际，我看见昏黄的灯光下，外婆的嘴唇似动未动，她的内心一定是有声音的。外婆还清醒时，她无力地说：我听到你外公喊我了。我转过身，潸然泪下。这个时候，世界是如此寂静，只有外婆能够听到外公在天堂的声音。 ⑤对声音的关注会随着时势而变化。在田野上，我开始为手扶拖拉机的轰鸣声而兴奋。 ⑥想起高中时期一堂有趣且令人记忆深刻的实践课。课上，老师教我们学习开手扶拖拉机。课堂讲授之后，老师带我们去学校外面的大队实习了。我最紧张的是发动机器，总是担心那个摇把会甩出去。我伸长手臂，随时准备丢下摇把。十多年以后，我去县城看这位老师，他还记得我当年荒唐的样子。拖拉机的轰鸣声中似乎飘散着柴油的味道，这是我最初的农业现代化梦想的展开。随后，各种机器声代替了传统农具碰撞的声音。在稻床上摔打稻谷啪啪的声音没有了，乡场上是脱粒机咔嚓咔嚓的声响。除了冬夜打更的人用铁皮喇叭说“火烛小心”之类的话外，广而告之的声音是从大队电喇叭里传出来的。 ⑦河里摇橹的声音几乎成了绝响。我可以坐公共汽车去镇上或县城了。一些声音开始在另一些声音中消失。牛号子失传了。我在《民谣》和《时代与肖像》中写到的牛号子，再也没有人会了。铁匠铺关门了，那通红的炉火已经冰冷，老铁匠坐着抽水烟时的滋滋声也逐渐消失了。冬天的早晨没有人在码头边凿冰，河水几乎不结冰，那种清脆的带着湿气的碰撞声，只有去东北旅行时还能够想象。无论是在乡间，还是街道，我甚至觉得婴儿的哭声也不一样了，没有人会唱奶奶和外婆唱过的摇篮曲了。在女儿的婚礼上，我唱了她小时候我哄她不哭哄她入睡的摇篮曲，这是妈妈教我的歌。开头唱道：风儿微微吹，鸟儿吱吱叫。我没有为消失的声音失落和伤感。在这里消失了，在别处还有声响。一种声音，是一种生活方式，甚至是一种看世界的方式。 ⑧其实，不是自己变老了，是世界太复杂了。在此起彼伏的声音中，我听到了自己的声音变得苍老，但我并不慌张。我在意的是自己对外部的声音是否还那么敏感，在意的是我的嗓音虽然不时沙哑但还能不能发出自己的声音。 ⑨在宁静的夜间，一个人在书房里抽烟喝茶读书写作太惬意了。在过于喧闹的白天变成了夜晚之后，你才可能屏蔽其他声音。过于安静也会让自己恐慌，就如同我们在乡村旅行一样，你觉得这世外桃源式的生活是那样的美好，但一旦在此终老一生又会想到远方。我会打开窗户，看窗台外的月季花，但我从未听到花开花落的声音。悄无声息的事物，以另一种方式呈现。读书是听另一种无声的声音，写作是在纸上发出自己的声音。如果哪个夜晚，我的书房烟雾缭绕，一定是我没有想好更没有写好纸上的声音。 ⑩我在一个午后去拜访一位长者，这是我最初学习写作散文的时候。我问他，好的散文是什么？他沉吟片刻说，字里行间应该有作者自己的声音。接着他又说，可以用假嗓子唱歌，但不能假唱。这位老人走了，但他说话时的腔调时常在我的字里行间回响。 ⑪写作是树枝上的蝉鸣，是池塘里的蛙声。 （有删改） 9. 结合全文，分析第①段的作用。 10. 赏析第②段划线句的表达效果。 11. 文章主要以第一人称“我”展开叙述，但多次转换为第二人称“你”。请结合文本，赏析这种人称转换的表达效果。 12. 本文的标题意蕴丰富，请结合全文进行赏析。 （三）（8分） 阅读下面的诗歌，完成小题。 茶寮纪事① 【明】王守仁 万壑风泉秋正哀，四山云雾晚初开。 不因王事兼程入，安得闲行向北来？ 登陟未妨安石②兴，纵擒徒羡孔明才。 乞身已拟全师日，归扫溪边旧钓台。 注：①茶寮，是江西崇义桶冈的一处险要关隘。本诗是诗人任赣南巡抚后奉命平乱，行军至茶寮时所作。②安石：东晋谢安。 13. 以下古代诗歌选集中，可能收录本诗的一项是（ ） A. 《古诗源》 B. 《近体诗选》 C. 《乐府诗集》 D. 《明清诗余举要》 14. 下列对本诗的分析最合适的一项是（ ） A. 首联以秋风泉响、晚雾散开山野之景落笔，视听结合，勾勒深山环境。 B. 颔联以反问句式行文，暗含诗人对军务繁忙、奔波入山的辛劳与不满。 C. 颈联接连以谢安、诸葛亮自比，直接表达诗人要建功立业的雄心壮志。 D. 尾联运用借代，以“旧钓台”代指山水居所，描绘出胜利归乡的场景。 15. 全诗情感层次丰富、流转自然，请结合全诗简要赏析。 （四）（19分） 阅读下文，完成各题。 沈思孝传 ①沈思孝，字纯父，号继山，嘉兴人也，丁卯举进士，受番禺。番禺去京师万里，宦游其地者，类多得金为能，而公独以廉洁闻。 ②时尚书殷①镇两粤，下令多不便民。几檄番禺，公力沮不奉行，遂龃龉。岭表贼炽，殷移牒浙江募甲士三千人，而大帅张元勋亦使人募如制府。及兵至广，殷以张募非己出，斥不收部。于是兵皆露刃鼓噪辕门，公召乱兵曰：“诸士卒万里应募，跋履良苦，今汹汹无乃犯上。我亦浙产，当入制府，力为诸士卒谋之。”乱卒咸涕泣谢。入见殷，公曰：“三千鸷勇，加以有死之心，祸乱不容一发，制府不暇自计，独不为朝廷计乎？”殷曰：“若何以为计？”公曰：“只烦两纸告谕耳。一谕大帅不授节制，辄行自募，兵俱革还。一谕以制府方大征寇，召募骁猛，欲应募者赴试收录。如此则威令不损，而反侧潜消矣。”殷从公，兵乱始定。 ③适居正闻父丧不奔，公上疏极论居正其咎。疏既入，诏下缇骑系公，杖之内庭。越五日，发遣广东神电卫②。时粤抚知公至，命董石囚致公，董微以抚意示之公，遂不入见家人，仗一剑单骑赴之。至恩平，县令毛凤彩郊劳公，且询来故。公曰：“抚军年已望八，班在六卿，欲杀罪人取媚权相，故来赴死，以就其功名。”毛见公往意不善，驰书以闻，粤抚使毛止公。御史孙继先上章乞还公等，始得还京。 ④明年，公历救言官。调南大仆正卿，又因救海忠介瑞，益忤当事大臣，遂告病去。壬辰入关，即有宁夏之乱，躬擐甲胄远出穷塞，而不能扶同欺蔽，为督臣所挤，调抚河南。公又告病去。 ⑤公之历仕，务期实心如此然旋起旋仆不能一日安其身于朝廷之上愈见公独立不惧。 （节选自《右都御史沈公传》） 【注】①殷：人名，殷正茂 ②神电卫：明代广东海防要塞 16. 写出下列加点词在句中的意思。 （1）公力沮不奉行 （ ）（2） 公上疏极论居正其咎（ ） 17. 为下列句中加点词选择释义正确的一项。 （1）斥不收部（ ） A．排挤 B．罢免 C．责备 D．拒绝 （2）而反侧潜消矣（ ） A．辗转 B．反复 C．反叛 D．惶恐 18. 把第③段画线句译成现代汉语。 时粤抚知公至，命董石囚致公，董微以抚意示之公，遂不入见家人，仗一剑单骑赴之。 19. 请用“/”为第⑤段画线部分断句。 20. 第④段两次写到沈思孝“告病去”，请分析其不同的原因。 21. 第②段写沈思孝劝说士卒和尚书，很有说服力，请加以分析。 （五）（11分） 阅读下文，完成小题。 游焦山记 【清】顾宗泰 ①京口三山以焦山为特秀，山之隐者乎！壮不北固，丽不金鳌。一峰横江，浮玉耸翠，若有瞰左右而寄傲□。以隐士隐之，山以隐重，而山可为隐士所隐，即谓山之隐者亦宜。 ②余自金山放舟，距山十五里，乘风驾帆，雪浪层叠。远望山色，如黛螺之隐现水中，而不可即也。及抵山，则环峰竹木，萦烟缭云，佛舍精蓝，夤缘曲折，不露山骨，而若忘其为山。 ③始自东麓而西，过枯木堂，访所为古鼎者，狞然伏地，指不敢扪，雷回云纭，龙翔夔跃，制何古也！至焦隐士祠，祠在瘗鹤岩下。华阳之逸与孝然之隐，有后先辉映者乎！西行而上，石磴纡曲。经三诏洞，升观音罗汉诸岩，丛木苍郁，路逼仄矣。峰回境转，憩吸江亭，造双峰阁，此山之颠也。倚天而望，大江趋海，浴日浮天；北固、金鳌，指顾而得。吴楚之山川，英雄之割据，有怀古浩然而尘襟顿豁者。昔人孤踪幽抱，归隐兹山，其有所寄于斯欤？夫汉末鼎沸，时事滔滔，独焦孝然脱然身世，三诏不出，至今为山灵增色，山故名谯山，又名樵山，今易名焦山。 ④呜呼！山以隐士隐，而山直欲寄傲于三山间矣，是亦山之幸矣！至山中青玉坞、碧桃湾诸胜，春时听莺最幽处也。其山之余支，东出分峙于鲸波淼渺中者，为海门山，亦名松寥、夷山。孟浩然诗所云“夷山对海滨”是也。未及游，故不详记。 22. 可填入第①段方框处的一项是（ ） A. 矣 B. 也 C. 者 D. 焉 23. 对本文“隐”、“傲”的理解不正确的一项是（ ） A. “隐”为自然景物，体现为山水非一望即见，例如“不露山骨”等。 B. “隐”为人文之隐逸，如华阳之隐逸，与东汉隐士焦孝然三诏不仕等。 C. “傲”为焦山因为隐士之选而增色添彩，非但更名，更名扬于京口。 D. “傲”为隐士在山水间寄托怀才不遇的高傲之情，与山、隐相互成就 24. 赏析第③段划线句的表达效果。 25. 本文集多种表达方式于一体，写法独特，请对此加以分析。 三、作文（70分） 26. 根据要求作文。 人生无往不在枷锁之中，是否意味着不必挣脱？对此你怎么看？ 请写一篇文章谈谈你的思考。要求：（1）自拟题目；（2）不少于 800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $