精品解析：河北唐山市玉田县2026-2027学年统编版五年级上学期11月语文阶段学情自测卷

2026-2027学年度第一学期校本练习五年级语文 （答题时间：80分钟） 阅读悦悦参加“行走中国”的文旅活动后写下的感受，完成练习。 这个暑假，我参加了“行走中国”的文旅活动。第一站，我抵达北京，气势hóng wěi（　　）的长城如巨龙fēi téng（　　），雄浑壮阔，令人震撼。第二站，我来到háng zhōu（　　）西湖，澄澈的碧水huán rào（　　）着雅致的亭台楼阁，湖光山色相映成趣，每一处都充满了shī qíng huà yì（　　）。这些名胜古迹，______让我领略到祖国的大美风光，______让我读懂了中华历史文化的深厚底蕴。幅员辽阔的华夏大地，吸引着来自五湖四海的游客前来yóu lǎn（　　），也指引着我继续前行，去探寻更多的山河美景，守护中华民族的文化guī bǎo（　　）。 1. 根据语境，看拼音写词语。 2. 联系上下句，在横线处填上关联词语，最恰当的一项是（　　） A. 虽然……但是…… B. 不仅……还…… C. 因为……所以…… 3. 画“ ”的内容运用了______的修辞手法。请你试着仿写一句。 ______________________________ 4. 判断，用“\”划掉错误的汉字或字音。 凤毛（鳞 麟）角 爱（幕 慕） 箩（框 筐） 垂蔓（wàn màn） 挑拨离间（jiān jiàn） 一字不落（luò là） 按要求回答问题。 5. 把词语补充完整，再选择恰当的词语填空（填序号）。 ①不动（ ）（ ） ②（ ）然有（ ） ③同（ ）于（ ） ④（ ）情（ ）意 ⑤完（ ）（ ）赵 ⑥不计（ ）（ ） A．十字路口的交通在交警的指挥下，变得______，有效缓解了拥堵。 B．历史博物馆里，珍贵的文物______，让人目不暇接。 选择正确答案，将序号写在括号里。 6. 花生矮矮地贴地而生，不重外在体面却默默奉献，透着质朴之美。语段中画线的“体面”一词在句子中的意思应选第______种（填序号），①〖名〗面子；身份；体统；有失~/讲究~。②〖形〗光荣；光彩；面子上好看；好吃懒做是不~。③〖形〗（相貌或样子）好看；美丽：长得~。请你从另外两种意思中任选一种写句子。 ____________________________________________________________________________________________ 7. 请找出加点字词解释有误的一项( ) A. 死去元知万事空（同“原”，本来） B. 万马齐喑究可哀（灰暗） C. 九州生气恃风雷（活力，生命力） D. 西湖歌舞几时休（停止） 8. 下列关于快速阅读的说法有误的一项是（　　） A. 典典：带着问题读可以提高阅读速度。有的词语不太懂，在不影响阅读的情况下可以先跳过。 B. 华华：阅读时我们要一个字一个字地读，要理解句子中每个字词的意思。 C. 龙龙：读得快，还要想得快。边读边想，抓住关键词句。 D. 梦梦：只要勤加练习，我们就能做到眼睛看得快，脑子想得快。 9. 下列句子运用的写作方法与其他几句不同的一项是（ ） A. 衡山虽然没有泰山雄伟，没有华山险峻，但它风光秀丽，独树一帜。 B. 与西湖的面积相比，滇池的面积大约是它的50倍。 C. 苏州园林与北京园林不同，极少使用彩绘。墙壁白色，屋瓦和檐漏一律淡灰色。 D. 桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。 10. 按照要求填空。 （1）陶渊明的“盛年不重来，__________________。及时当勉励，__________________”启示我们要珍惜时间，努力学习。 （2）在国家衰败、民族危亡之时，总有爱国之士奋力呐喊。看到南宋官员们苟且偷安、醉生梦死，林升发出了“山外青山楼外楼，__________________？”的质问；面对沉闷的社会局面，龚自珍发出了“我劝天公重抖擞，__________________”的呼唤。 （3）在这个学期的学习中，我从《少年中国说》中的“__________________其道大光”感受到梁启超描绘的少年中国的灿烂前程；从陆游的“__________________，家祭无忘告乃翁”中看到了他的拳拳爱国心；从《落花生》一文中明白了“人要做____________________________________________________________”的道理。 11. 读句子，照样子选择一个成语，把它的意思用具体的情景表现出来。 例：左右为难—大家说秦王不过是想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当；可要是不答应，又怕他派兵来进攻。 得意忘形 气急败坏 安居乐业 悠然自得 _________ 读《少年中国说（节选）》，做题。 故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。 12. 选段采用了总分的结构方式。请用“﹏﹏﹏”画出选段的中心句。 13. “故今日之责任”中的“故”与选项（ ）中的“故”意思相同。 A. 事故 B. 故意 C. 病故 D. 故而 14. 阅读资料袋，思考：作为当代少年，你觉得你有什么责任？ 【资料袋】到东北上学让少年周恩来开阔了眼界，也看到了国弱民穷受欺凌的国内现状。当魏校长问同学们为何读书的时候，有同学说“为知书明理”，有同学说“为过上好日子”……少年周恩来却说“为中华之崛起而读书”。 ______________________ 有效速度 【材料一】基础的快速阅读法包括跳读、略读和扫读三种。跳读是在阅读中，有意识地跳过一些无关紧要的句段或篇章而抓住读物的关键性材料的速读方法；略读就是一个人以可能达到的最大速度来进行的一种阅读，也就是提纲挈领地把握阅读材料的基本内容、主要思想和技法的阅读方式；扫读是指对文章内容一目数行地扫描，以便大容量获取信息的一种快速阅读方法。 【材料二】无声视读法是中文快读最根本、最重要的一种读书方法。所谓无声视读，其实是一种“眼脑直映”。它只要求眼睛与大脑活动，要使眼睛看到的文字、符号或图形，马上反映到大脑，立即产生反应。“眼脑直映”的路线比通常看书的路线要短得多。这样阅读速度就快了。 15. 结合材料一和材料二，完成下面的思维导图。 16. 阅读材料一，想一想下列情况分别适合用哪种速读方法。（填序号） ①跳读 ②略读 ③扫读 （1）快速确定一本书或一篇文章的重点内容和中心思想。（ ） （2）从书籍或文章中找到自己需要的关键性的观点。（ ） （3）在不影响理解的情况下，大量寻找信息和资料。（ ） 17. 请你抓住材料二的关键语句，提取重要信息，说说“眼脑直映”的原理： ___________________________________________________。 阅读。 夏花凌霄 ①庭院中，一株凌霄花引起了我的注意，已有三年。 ②最初发现她，是在冬青绿篱的夹缝中。那排冬青绿篱贴墙站立，足有一人高，整齐排列，密密实实，棵棵壮硕。每次路过，看到当时仅高出地皮一尺的凌霄花，委身丛中辗转腾挪的样子，都不免感慨，这里哪儿有她的生长空间，她活得好辛苦，好艰难。 ③然而凌霄花并不在意，她纵向攀登，横向延展，努力地生长。三年来，那株凌霄花竭尽全力，势不可当，逐渐从冬青绿篱中间探出身，露出脸，把火红的花，红火地盛开成一片，明艳不可方物。经过三年跋涉，她已经高出冬青绿篱一截，向着墙的更高处进发。 ④这株凌霄花是怎么来到这里的？或许是移来绿化的土壤里，留存着一粒她的种子？抑或栽种绿篱的植株里，夹带着她可以扦插成活的枝条？不得而知。总之她是偶然来到这里，并未被特意栽种。但这丝毫没有妨碍她生根、发芽、开花，因为她的名字叫凌霄。 ⑤用凌、霄二字常能组成含义恢宏的词汇，比如“壮志凌云”，又比如“气冲霄汉”，再比如“响彻云霄”，都是立意高远的词，足以振奋精神，震撼人心。这小花居然叫凌霄。凌霄花攀附于植物、墙体、岩壁之上生长，成长速度极快，大有爬到天上去的劲头，故此得名。 ⑥凌霄花对于生存环境要求不高，仅需极少的营养和水分就能存活，在贫瘠的土壤里也能正常生长。 ⑦外表看似羸弱的凌霄花株，内在有着强大的生命力。她勇往直前，永远向上，在风雨中攀登，在酷暑中怒放。无论身处何种环境，都能泰然自若，随遇而安，什么也挡不住她枝繁叶茂，繁花似锦。都说花无百日红，生为夏花，她的花期长达数月，能延续整个夏天。 ⑧凌霄花优点众多，当得起百折不挠、志存高远的象征。 （选文有删改） 18. 下列关于文章的理解与表述，不正确的一项是（　　）。 A. 凌霄花花色火红，明艳美丽，热烈奔放，一年四季都可以观赏到。 B. 凌霄花既可以纵向依附其他物体不断向上攀登，也可以横向延展。 C. 凌霄花的生命力顽强，即使在十分贫瘠的土壤里也能正常地生长。 19. 文章第3段中画“______”的句子运用了拟人的修辞手法，生动传神地描写了凌霄花突破冬青绿篱的束缚，奋力向外生长绽放的动态过程，赞颂了凌霄花____________，表达了作者对凌霄花的____________之情。 20. 读完文章后，妙妙和奇奇就文章的主旨情感进行了探讨，请你补全他们的对话。 妙妙：文章第5自然段写到“这小花居然叫凌霄”，作者将凌霄花的“____________”与她名字中的“凌”“霄”二字不凡的含义进行对比，以此来抒情达意。 奇奇：你分析得真不错，还有第8自然段“凌霄花优点众多，当得起百折不挠、志存高远的象征”，作者以__________________（直抒胸臆 委婉含蓄）的方式，表达了____________________________________ 21. 外表看似柔弱的凌霄花，实则拥有令人惊叹的精神。请阅读【链接材料】，说说你在萧凯恩身上感受到的凌霄花精神。 【链接材料】“感动中国2023年度人物”——萧凯恩：90后的她三个月大时因眼癌摘除眼球，如今20多年过去了，她已赢得超过70个音乐比赛奖项。多年来，即使身体残疾，她依旧经常参加义演筹集善款，她不怕艰苦，去贫困山区做义工。她虽然生活在黑暗中，却始终笑对人生。 ____________________________________________________________ 22. 习作。 阅读历史故事《将相和》，蔺相如的人物形象给我们留下了深刻的印象。他的形象栩栩如生，这得益于作者不仅选取了“完璧归赵”中的“撞柱”和“渑池会面”中的“同归于尽”这两个最能体现他凛然气势的事例进行叙述，还运用语言、动作、神态描写，表现出他不畏强暴的勇气。请你运用学到的方法，选择自己熟悉的一位家人或朋友写一篇习作。 要求：①写之前想一想他（她）有什么突出的特点。②选择一两件最能表现人物特点的具体事例来写。③题目自拟，内容具体，文中不要出现自己和他人真实的姓名、校名和地址等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年度第一学期校本练习五年级语文 （答题时间：80分钟） 阅读悦悦参加“行走中国”的文旅活动后写下的感受，完成练习。 这个暑假，我参加了“行走中国”的文旅活动。第一站，我抵达北京，气势hóng wěi（　　）的长城如巨龙fēi téng（　　），雄浑壮阔，令人震撼。第二站，我来到háng zhōu（　　）西湖，澄澈的碧水huán rào（　　）着雅致的亭台楼阁，湖光山色相映成趣，每一处都充满了shī qíng huà yì（　　）。这些名胜古迹，______让我领略到祖国的大美风光，______让我读懂了中华历史文化的深厚底蕴。幅员辽阔的华夏大地，吸引着来自五湖四海的游客前来yóu lǎn（　　），也指引着我继续前行，去探寻更多的山河美景，守护中华民族的文化guī bǎo（　　）。 1. 根据语境，看拼音写词语。 2. 联系上下句，在横线处填上关联词语，最恰当的一项是（　　） A. 虽然……但是…… B. 不仅……还…… C. 因为……所以…… 3. 画“ ”的内容运用了______的修辞手法。请你试着仿写一句。 ______________________________ 【答案】1. 宏伟　飞腾　杭州　环绕　诗情画意　游览　瑰宝 2. B 3. ①. 比喻 ②. 高大的银杏树如一把撑开的绿绒大伞，为过路的行人遮挡炎炎烈日。 【解析】 【1题详解】 书写时注意“宏”“腾”“杭”“环”“画”“览”“瑰”的写法。 【2题详解】 A．“虽然……但是……”是转折关联词，用于表达前后内容相反、相对的转折逻辑，不符合此处语境； B．“不仅……还……”是递进关联词，能够准确体现收获从浅到深、逐层递进的关系，匹配语境； C．“因为……所以……”是因果关联词，用于表达原因和结果的推导关系，和此处两个收获的层级关系不符。 【3题详解】 画波浪线的句子把“气势宏伟的长城”比作“巨龙”，生动形象地写出了长城绵延万里、雄浑壮阔的特点，运用了比喻的修辞手法。仿写时需要抓住比喻修辞的核心：选取两个不同类但有外形/气质相似点的事物，把景物的特点具象化表达即可，答案不唯一。 示例：蜿蜒的长江如一条碧绿的丝带，缠绕在华夏大地的腰间。 4. 判断，用“\”划掉错误的汉字或字音。 凤毛（鳞 麟）角 爱（幕 慕） 箩（框 筐） 垂蔓（wàn màn） 挑拨离间（jiān jiàn） 一字不落（luò là） 【答案】鳞 幕 框 wàn jiān luò​ 【解析】 【详解】注意鳞与鳞片、鱼鳞有关，麟与麒麟、神兽有关；幕与布幕、帷幕有关，慕与思念、羡慕有关；框与边框、框架有关，筐与竹筐、筐子有关。 注意区分多音字“蔓”“间”“落”的读音。 按要求回答问题。 5. 把词语补充完整，再选择恰当的词语填空（填序号）。 ①不动（ ）（ ） ②（ ）然有（ ） ③同（ ）于（ ） ④（ ）情（ ）意 ⑤完（ ）（ ）赵 ⑥不计（ ）（ ） A．十字路口的交通在交警的指挥下，变得______，有效缓解了拥堵。 B．历史博物馆里，珍贵的文物______，让人目不暇接。 【答案】 ①. 声 ②. 色 ③. 井 ④. 序 ⑤. 归 ⑥. 尽 ⑦. 诗 ⑧. 画 ⑨. 璧 ⑩. 归 ⑪. 其 ⑫. 数 ⑬. ② ⑭. ⑥ 【解析】 【详解】①不动声色：内心活动不从语气和神态上表现出来，形容态度镇静。 ②井然有序：整整齐齐，次序分明，条理清楚。 ③同归于尽：一同死亡或毁灭。 ④诗情画意：像诗画里所描摹的能给人以美感的意境。 ⑤完璧归赵：比喻把原物完好地归还本人。 ⑥不计其数：没法计算数目，形容很多。 A．写交警指挥交通，交通变得有条理，选②井然有序。 B．写博物馆珍贵文物数量多，选⑥不计其数。 选择正确答案，将序号写在括号里。 6. 花生矮矮地贴地而生，不重外在体面却默默奉献，透着质朴之美。语段中画线的“体面”一词在句子中的意思应选第______种（填序号），①〖名〗面子；身份；体统；有失~/讲究~。②〖形〗光荣；光彩；面子上好看；好吃懒做是不~。③〖形〗（相貌或样子）好看；美丽：长得~。请你从另外两种意思中任选一种写句子。 ____________________________________________________________________________________________ 【答案】 ①. ③ ②. 身为班干部，在课堂上随便打闹实在是有失体面。 【解析】 【详解】由“花生矮矮地贴地而生，不重外在体面却默默奉献”可知，这里是说花生不追求外表好看，所以“体面”的意思是（相貌或样子）好看、美丽，对应第③种。 造句要贴合词义，①侧重面子、身份、体统，②侧重光彩、荣耀。 示例：①：在长辈面前，我们的言行要讲究体面。 ②：靠自己双手劳动挣钱，一点也不丢人，是很体面的事。 7. 请找出加点字词解释有误的一项( ) A. 死去元知万事空（同“原”，本来） B. 万马齐喑究可哀（灰暗） C. 九州生气恃风雷（活力，生命力） D. 西湖歌舞几时休（停止） 【答案】B 【解析】 【详解】B．所有马匹都沉寂无声，这局面实在令人悲哀。喑：沉默，不说话。 8. 下列关于快速阅读的说法有误的一项是（　　） A. 典典：带着问题读可以提高阅读速度。有的词语不太懂，在不影响阅读的情况下可以先跳过。 B. 华华：阅读时我们要一个字一个字地读，要理解句子中每个字词的意思。 C. 龙龙：读得快，还要想得快。边读边想，抓住关键词句。 D. 梦梦：只要勤加练习，我们就能做到眼睛看得快，脑子想得快。 【答案】B 【解析】 【详解】B．快速阅读的核心是整体感知、捕捉关键词句，而“一个字一个字地读”是慢速阅读习惯，会严重拖慢速度。故该选项的说法错误。 9. 下列句子运用的写作方法与其他几句不同的一项是（ ） A. 衡山虽然没有泰山雄伟，没有华山险峻，但它风光秀丽，独树一帜。 B. 与西湖的面积相比，滇池的面积大约是它的50倍。 C. 苏州园林与北京园林不同，极少使用彩绘。墙壁白色，屋瓦和檐漏一律淡灰色。 D. 桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。 【答案】D 【解析】 【详解】A．把衡山和泰山、华山进行对比，运用了作比较的写作方法； B．将滇池和西湖的面积对比，运用了作比较的写作方法； C．把苏州园林和北京园林对比，运用了作比较的写作方法； D．把桂林的山比作老人、巨象、骆驼，运用了打比方的写作方法，没有使用作比较。 10. 按照要求填空。 （1）陶渊明的“盛年不重来，__________________。及时当勉励，__________________”启示我们要珍惜时间，努力学习。 （2）在国家衰败、民族危亡之时，总有爱国之士奋力呐喊。看到南宋官员们苟且偷安、醉生梦死，林升发出了“山外青山楼外楼，__________________？”的质问；面对沉闷的社会局面，龚自珍发出了“我劝天公重抖擞，__________________”的呼唤。 （3）在这个学期的学习中，我从《少年中国说》中的“__________________其道大光”感受到梁启超描绘的少年中国的灿烂前程；从陆游的“__________________，家祭无忘告乃翁”中看到了他的拳拳爱国心；从《落花生》一文中明白了“人要做____________________________________________________________”的道理。 【答案】 ①. 一日难再晨 ②. 岁月不待人 ③. 西湖歌舞几时休 ④. 不拘一格降人材 ⑤. 红日初升 ⑥. 王师北定中原日 ⑦. 有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人 【解析】 【详解】（1）书写时注意“晨”“待”的正确写法。 （2）书写时注意“舞”“拘”“降”“材”的正确写法。 （3）书写时注意“初”“原”“面”的正确写法。 11. 读句子，照样子选择一个成语，把它的意思用具体的情景表现出来。 例：左右为难—大家说秦王不过是想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当；可要是不答应，又怕他派兵来进攻。 得意忘形 气急败坏 安居乐业 悠然自得 _________ 【答案】得意忘形—他可能是太得意了，边开车边唱歌，结果不小心把油门当成刹车，一下子撞到了树上。 【解析】 【详解】本题考查对词语的理解。 先理解词语意思，再根据意思用具体的情景表现出来。 得意忘形：形容浅薄的人稍稍得志，就高兴得控制不住自己，失去常态。 气急败坏：形容因愤怒或激动而慌张地说话、回答或喊叫，也形容十分慌张或恼怒的样子。 安居乐业：指安定地生活，愉快地工作，形容人民生活安定美满的样子。 悠然自得：形容自由清闲、心情舒畅，无拘无束，安闲自得的样子。 示例：得意忘形：小明在考试中取得了第一名，高兴得手舞足蹈，甚至在教室里大喊大叫，完全忘记了要保持安静的规定。 气急败坏：小红在做饭时不小心打翻了锅，汤水洒了一地，她气得直跺脚，嘴里不停地抱怨着，完全失去了平时的冷静。 安居乐业：在这个小镇上，人们过着平静而幸福的生活，白天努力工作，晚上回家和家人团聚，享受着安宁的夜晚。 悠然自得：爷爷退休后，每天都会在公园里散步、下棋、喝茶，享受着悠闲自在的晚年生活，脸上总是洋溢着满足的笑容。 读《少年中国说（节选）》，做题。 故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。 12. 选段采用了总分的结构方式。请用“﹏﹏﹏”画出选段的中心句。 13. “故今日之责任”中的“故”与选项（ ）中的“故”意思相同。 A. 事故 B. 故意 C. 病故 D. 故而 14. 阅读资料袋，思考：作为当代少年，你觉得你有什么责任？ 【资料袋】到东北上学让少年周恩来开阔了眼界，也看到了国弱民穷受欺凌的国内现状。当魏校长问同学们为何读书的时候，有同学说“为知书明理”，有同学说“为过上好日子”……少年周恩来却说“为中华之崛起而读书”。 ______________________ 【答案】12. 故今日之责任，不在他人，而全在我少年。 13. D 14. 作为当代少年，我们是祖国的未来，肩负着振兴国家和民族的希望；少年强则国强，只有中国少年强大了，中国才能更强大，为了国家更加富强美好，我们必须努力学习。 【解析】 【12题详解】 本题考查了对中心句的理解。 这段话主要是想说明建设少年中国的责任在中国少年，所以“故今日之责任，不在他人，而全在我少年。”为中心句。 【13题详解】 本题考查了多义字。 “多义字”也就是一个汉字在不同的词语或句子中因不同的读音就有不同的意义。准确地说，就是指在不同的意义时（于不同的词语或句子中）。 “故今日之责任”意思：所以说今天的责任。故的意思：所以、因此。 A.“事故”意思：意外的损失或灾祸（多指在生产、工作上发生的）。故的意思：意外的事情。 B.“故意”意思：有意；存心。故的意思：存心。 C.“病故”意思：因病去世。故的意思：死亡。 D.“故而”意思：因而；所以。故的意思：所以，因此。 【14题详解】 本题考查学生的表达能力。 此题为拓展题目，结合本文的主题“为中华之崛起而读书”回答，谈谈自己作为当代少年，应有的责任，言之成理即可。 示例：为当代少年，我觉得自己肩上的责任非常重大。祖国富强要靠我们，祖国强大要靠我们，祖国未来的发展也要靠我们。 有效速度 【材料一】基础的快速阅读法包括跳读、略读和扫读三种。跳读是在阅读中，有意识地跳过一些无关紧要的句段或篇章而抓住读物的关键性材料的速读方法；略读就是一个人以可能达到的最大速度来进行的一种阅读，也就是提纲挈领地把握阅读材料的基本内容、主要思想和技法的阅读方式；扫读是指对文章内容一目数行地扫描，以便大容量获取信息的一种快速阅读方法。 【材料二】无声视读法是中文快读最根本、最重要的一种读书方法。所谓无声视读，其实是一种“眼脑直映”。它只要求眼睛与大脑活动，要使眼睛看到的文字、符号或图形，马上反映到大脑，立即产生反应。“眼脑直映”的路线比通常看书的路线要短得多。这样阅读速度就快了。 15. 结合材料一和材料二，完成下面的思维导图。 16. 阅读材料一，想一想下列情况分别适合用哪种速读方法。（填序号） ①跳读 ②略读 ③扫读 （1）快速确定一本书或一篇文章的重点内容和中心思想。（ ） （2）从书籍或文章中找到自己需要的关键性的观点。（ ） （3）在不影响理解的情况下，大量寻找信息和资料。（ ） 17. 请你抓住材料二的关键语句，提取重要信息，说说“眼脑直映”的原理： ___________________________________________________。 【答案】15. (1)跳读 (2)略读 (3)扫读 (4)无声视读法 16. ①. ② ②. ① ③. ③ 17. 眼脑直映只需要眼睛与大脑活动，眼睛看到文字、符号或图形，直接反映到大脑并立刻产生反应，缩短了阅读的信息传递路线，从而提升阅读速度。 【解析】 【导语】本次非连续性文本阅读，你能准确从材料中提取关键信息，理清速读方法的类别，读懂跳读、略读、扫读的区别。思维导图完成较好，对“眼脑直映”原理的概括抓住核心要点。但第二小题容易混淆三种阅读方法的用途，审题时要对照原文定义仔细区分。后续做题可以养成回原文找依据的习惯，多对比材料描述，减少判断失误，进一步提升信息筛选与理解能力。 【15题详解】 结合材料一“基础的快速阅读法包括跳读、略读和扫读三种”可知，基础速读法分为跳读、略读、扫读三类。 结合材料二“无声视读法是中文快读最根本、最重要的一种读书方法。所谓无声视读，其实是一种‘眼脑直映’”可知，速读的另一大类是无声视读法，核心特点为眼脑直映。 【16题详解】 ①跳读：跳过无关内容，抓住读物的关键性材料。 ②略读：用最快速度阅读，提纲挈领把握材料基本内容、主要思想。 ③扫读：一目数行扫描，大容量获取信息。 (1)略读的作用就是提纲挈领，快速抓住文章主要思想。 (2)跳读就是跳过无关句段，专门抓取关键材料。 (3)扫读可以一目数行扫描，用来大批量搜集信息。 【17题详解】 定位材料二，眼脑直映就是无声视读，阅读只需要眼睛和大脑配合，眼睛看到文字符号图形，直接传递到大脑并立刻反应。这种阅读的信息传递路线比普通阅读更短，阅读速度因此变快。 阅读。 夏花凌霄 ①庭院中，一株凌霄花引起了我的注意，已有三年。 ②最初发现她，是在冬青绿篱的夹缝中。那排冬青绿篱贴墙站立，足有一人高，整齐排列，密密实实，棵棵壮硕。每次路过，看到当时仅高出地皮一尺的凌霄花，委身丛中辗转腾挪的样子，都不免感慨，这里哪儿有她的生长空间，她活得好辛苦，好艰难。 ③然而凌霄花并不在意，她纵向攀登，横向延展，努力地生长。三年来，那株凌霄花竭尽全力，势不可当，逐渐从冬青绿篱中间探出身，露出脸，把火红的花，红火地盛开成一片，明艳不可方物。经过三年跋涉，她已经高出冬青绿篱一截，向着墙的更高处进发。 ④这株凌霄花是怎么来到这里的？或许是移来绿化的土壤里，留存着一粒她的种子？抑或栽种绿篱的植株里，夹带着她可以扦插成活的枝条？不得而知。总之她是偶然来到这里，并未被特意栽种。但这丝毫没有妨碍她生根、发芽、开花，因为她的名字叫凌霄。 ⑤用凌、霄二字常能组成含义恢宏的词汇，比如“壮志凌云”，又比如“气冲霄汉”，再比如“响彻云霄”，都是立意高远的词，足以振奋精神，震撼人心。这小花居然叫凌霄。凌霄花攀附于植物、墙体、岩壁之上生长，成长速度极快，大有爬到天上去的劲头，故此得名。 ⑥凌霄花对于生存环境要求不高，仅需极少的营养和水分就能存活，在贫瘠的土壤里也能正常生长。 ⑦外表看似羸弱的凌霄花株，内在有着强大的生命力。她勇往直前，永远向上，在风雨中攀登，在酷暑中怒放。无论身处何种环境，都能泰然自若，随遇而安，什么也挡不住她枝繁叶茂，繁花似锦。都说花无百日红，生为夏花，她的花期长达数月，能延续整个夏天。 ⑧凌霄花优点众多，当得起百折不挠、志存高远的象征。 （选文有删改） 18. 下列关于文章的理解与表述，不正确的一项是（　　）。 A. 凌霄花花色火红，明艳美丽，热烈奔放，一年四季都可以观赏到。 B. 凌霄花既可以纵向依附其他物体不断向上攀登，也可以横向延展。 C. 凌霄花的生命力顽强，即使在十分贫瘠的土壤里也能正常地生长。 19. 文章第3段中画“______”的句子运用了拟人的修辞手法，生动传神地描写了凌霄花突破冬青绿篱的束缚，奋力向外生长绽放的动态过程，赞颂了凌霄花____________，表达了作者对凌霄花的____________之情。 20. 读完文章后，妙妙和奇奇就文章的主旨情感进行了探讨，请你补全他们的对话。 妙妙：文章第5自然段写到“这小花居然叫凌霄”，作者将凌霄花的“____________”与她名字中的“凌”“霄”二字不凡的含义进行对比，以此来抒情达意。 奇奇：你分析得真不错，还有第8自然段“凌霄花优点众多，当得起百折不挠、志存高远的象征”，作者以__________________（直抒胸臆 委婉含蓄）的方式，表达了____________________________________ 21. 外表看似柔弱的凌霄花，实则拥有令人惊叹的精神。请阅读【链接材料】，说说你在萧凯恩身上感受到的凌霄花精神。 【链接材料】“感动中国2023年度人物”——萧凯恩：90后的她三个月大时因眼癌摘除眼球，如今20多年过去了，她已赢得超过70个音乐比赛奖项。多年来，即使身体残疾，她依旧经常参加义演筹集善款，她不怕艰苦，去贫困山区做义工。她虽然生活在黑暗中，却始终笑对人生。 ____________________________________________________________ 【答案】18. A 19. ①. 顽强的生命力 ②. 喜爱和赞美 20. ①. 外在的柔弱 ②. 直抒胸臆 ③. 对凌霄花百折不挠、志存高远精神的赞美之情 21. 从萧凯恩身上我感受到了不畏艰难、百折不挠的凌霄花精神。她虽然因眼癌失去了双眼，但她不仅凭借顽强毅力赢得了众多音乐奖项，还积极投身公益、笑对人生。这种在黑暗中依然努力绽放、乐观拼搏的精神，正是凌霄花百折不挠、志存高远精神的生动写照。 【解析】 【导语】文章借写凌霄花在贫瘠环境中顽强生长、努力攀登的经过，赞美了其百折不挠、志存高远的精神，表达了作者对这种顽强生命力的由衷敬佩与赞美之情。 【18题详解】 A．从第⑦自然段“能延续整个夏天”可知，凌霄花仅在夏季开放，并非一年四季都可观赏，故该选项理解错误； B．从第③自然段“她纵向攀登，横向延展，努力地生长”可知，凌霄花的生长方向既有向上攀登也有横向延展，故该选项理解正确； C．从第⑥自然段“在贫瘠的土壤里也能正常生长”可知，凌霄花生命力顽强，能适应贫瘠的土壤环境，故该选项理解正确。 【19题详解】 从第③自然段“那株凌霄花竭尽全力，势不可当，逐渐从冬青绿篱中间探出身，露出脸”可知，这句话运用了“探出身”“露出脸”的拟人手法，将凌霄花赋予了人的动作，赞颂了它不惧束缚、奋力生长的顽强生命力（或：百折不挠的精神）。 从第③自然段“把火红的花，红火地盛开成一片，明艳不可方物”可知，作者用“明艳不可方物”来赞美它的美，结合其突破束缚的行为，表达了作者对凌霄花的喜爱与赞美之情。 【20题详解】 从第⑤自然段“这小花居然叫凌霄”可知，作者将“小花”这种外在的柔弱（或：平凡弱小）的形象与“凌霄”二字代表的“壮志凌云”等宏大意象进行对比。故第一个空可填入：外在的柔弱（或：平凡弱小）。 从第⑧自然段“当得起百折不挠、志存高远的象征”可知，作者毫不掩饰地直接表达对这种精神的肯定，属于“直抒胸臆”，填入第二个空。 从第⑧自然段“凌霄花优点众多，当得起百折不挠、志存高远的象征”可知，作者通过直接点题，表达了对凌霄花百折不挠、志存高远精神的赞美之情，填入第三个空。 【21题详解】 作答时，先细读链接材料，提取萧凯恩身残志坚、笑对人生的核心特质；再将其与文中凌霄花不畏艰难、顽强拼搏的精神进行类比关联，从而概括出两者共通的精神内涵。 示例：我在萧凯恩身上感受到了凌霄花顽强不屈、乐观向上的精神。她虽自幼失明，却凭借惊人的毅力摘得70多个音乐奖项，并坚持做义工帮助他人。这种身处逆境仍不放弃、笑对人生的态度，正如凌霄花般在困境中努力绽放，展现了百折不挠、志存高远的精神品质。 22. 习作。 阅读历史故事《将相和》，蔺相如的人物形象给我们留下了深刻的印象。他的形象栩栩如生，这得益于作者不仅选取了“完璧归赵”中的“撞柱”和“渑池会面”中的“同归于尽”这两个最能体现他凛然气势的事例进行叙述，还运用语言、动作、神态描写，表现出他不畏强暴的勇气。请你运用学到的方法，选择自己熟悉的一位家人或朋友写一篇习作。 要求：①写之前想一想他（她）有什么突出的特点。②选择一两件最能表现人物特点的具体事例来写。③题目自拟，内容具体，文中不要出现自己和他人真实的姓名、校名和地址等。 【答案】例文一： 爱钻研的爸爸 我的爸爸最突出的特点就是爱钻研，遇到难题从不轻易放弃，总愿意静下心慢慢琢磨。 有一次，家里的网络突然断了，网课马上就要开始。我急得来回踱步，妈妈试了好几次都没有修好，只好叹了口气。爸爸走过来，从容地说：“别着急，让我看看。” 他蹲下身，仔细查看路由器，眉头微微皱起，手指轻轻拨动线路，认真检查每一个接口。他对照提示一步步排查，时不时拿出手机查阅方法，反复调试设置，额头上冒出细细的汗珠。折腾了好一会儿，屏幕终于恢复了画面，爸爸长长舒了一口气，脸上露出轻松的笑容。 还有一回，我的拼装模型卡住了，零件怎么都装不上去，我打算直接丢掉。爸爸拿起模型，眯起眼睛仔细观察结构，一边慢慢比对零件，一边轻声对我说：“做事不能急躁，找到窍门就不难了。” 他一点点调整方向，耐心尝试，没过多久，模型就顺利组装完成。 爸爸没有什么了不起的本领，可这份爱钻研、不认输的劲头，一直影响着我。每当我学习上遇到难题想要放弃时，就会想起爸爸专注调试设备、研究模型的样子。他教会我，遇到困难不要慌张，沉下心仔细思考，坚持尝试，就有机会找到解决的办法。 例文二： 耐心的她 我的同桌最突出的特点就是耐心，不管遇到多难的事，她都不慌不忙，还热心帮助身边的同学。 一次数学课上，一道复杂的应用题困住了我。我盯着题目，草稿纸上画满杂乱的算式，心里又急又乱，不知道该从哪里下手。她扭头看见我发愁的模样，轻轻把椅子往我这边挪了挪，轻声问道：“是不是这道题想不通？我帮你理一理。” 她把练习本摊开，手指稳稳点着题目，眼睛专注地看着文字，慢慢读题，一步一步帮我梳理数量关系。我接连两次没听懂，羞愧地低下了头，她却没有半点厌烦，换了简单的例子重新讲解，直到我点点头，露出明白的神情。 还有一次手工课，我们小组的作品总是拼不好，伙伴们纷纷泄气，把材料放到一边。只有她没有放弃，抿着嘴唇，仔细比对零件的位置，小心调整角度，低声说：“我们再试一次，慢慢来。” 她反复调整，终于把部件牢牢拼在一起。 她没有惊天动地的举动，可这份沉稳耐心，深深打动了我。每当我做题急躁、想要放弃的时候，总会想起她认真讲解、专心调试手工的样子。她教会我，遇事沉下心，多一点耐心，很多难题就可以慢慢解开。 【解析】 【详解】例文一： 一、审题。 本次习作是写人记叙文，学习《将相和》刻画蔺相如的写法，挑选一两件最典型的事例，运用语言、动作、神态描写，刻画一位家人鲜明的特点。需要自己拟定作文题目，写作时不能出现真实姓名、校名、住址。 二、立意。 选取生活里真实的小事，表现家人身上可贵的品质，让人物形象鲜活，同时表达我对家人的感激、敬爱，写出自己内心真实的感受。 三、写作思路。 开头：开门见山，引出要写的家人，概括交代他最突出的特点，给读者留下第一印象，自然引出下文的事例。 中间：写两件事例，第一件作为重点详细描写，写清事情的起因、经过、结果，抓住人物的语言、动作、神态细节；第二件简单略写，和第一件事例相互配合，共同突出人物特点，做到有详有略。 结尾：呼应开头，再次总结家人的特点，写写这个人带给我的启发，抒发自己的情感，收束全文。 例文二： 一、审题。 本次习作借鉴《将相和》的写人方法，选择一位熟悉的朋友作为写作对象，选取一两件有代表性的事例，抓住语言、动作、神态这些细节来凸显朋友的特点，题目自己拟定，文中不能出现真实的个人信息。 二、立意。 通过两件具体的小事，展现朋友身上美好的品质，写出朋友带给我的温暖，表达我对朋友的欣赏，以及我十分珍惜这份友谊的心情。 三、写作思路。 开头：直接介绍这位朋友，概括点明她（他）最鲜明的特点，简洁自然，引出后面要讲述的故事。 中间：安排两件事例，第一件详细展开，聚焦关键瞬间，细致刻画人物的神态、动作、语言；第二件简要叙述，辅助印证人物特点，让人物形象更加丰满。 结尾：回扣文章中心，说说这位朋友对我的影响，表达我对他的看法与感受，结束全文。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $