精品解析：河北邢台市任泽区天口镇邓桥小学等多校联考2026-2027学年统编版三年级上学期11月语文阶段学情自测卷

2026-2027学年度第一学期素养进阶 三年级 语文 时间：90分钟 满分：100分 第一部分 积累与运用 一、新语境 读语段，做练习。（11分） 读语段，做练习。 míng lǎng_____________的蓝天下，cū zhuàng_____________的树木yáng_____________起手臂撒下一地金黄。jú_____________花开得十分rè nao_____________，清香piāo_____________满校园。新学期的开学典礼上，同学们纷纷zhǎn_____________示自己的拿手绝活儿：小佳吹响hú lu_____________丝，那声音轻柔圆润；小智和小光敲着大鼓，那鼓点如狂风bào_____________雨般奔放；小语穿着piào_____________亮的白纱裙，正在为舞蹈《庆丰收》做zhǔn bèi_____________…… 1. 根据拼音写字词。 2. 写出词语中加点字的正确读音。 手臂（ ） 典礼（ ） 庆丰收（ ） 二、选择加点字的正确读音，画“√”。（8分） 3. 选择加点字的正确读音，画“√”。 （1）他一骨（gǔ gū）碌从床上爬起来，冲（chòng chōng）着卖糖人的声音跑去。 （2）爸爸一举玩具枪，弟弟就假（jiǎ jià）装中（zhōng zhòng）弹（dàn tán）倒下。 （3）年少（shào shǎo）时过春节，妈妈常常挑（tiāo tiǎo）选出一盏灯笼，拿着在街巷里到处（chù chǔ）走。 三、根据语境，积累运用词语。（15分） 根据语境，积累运用词语。 在这_____________的十月，一年一度的花展开幕了。各种各样的鲜花开得正艳，_____________的花朵迎风摇曳，人们_____________地从四面八方赶来，欣赏美景。 4. 选择合适的词语填到横线上。（填序号） A． 争先恐后 B．五彩缤纷 C．秋高气爽 5. 与“四面八方”一样第1、3个字是数字的成语还有_____________、_____________、_____________。 6. 用恰当的四字词语分别形容春、夏、冬三个季节。 四、按要求完成句子练习。（10分） 7. 用正确的修改符号在原句上修改下面病句。 我看着优美美丽的景色，鸟儿的歌声，心情好极了！ 8. 照样子，补写句子。 例：雨一来，他们便放假了。 风一来，_____________________________________________________。 9. 改变提示语的位置，保持句意不变。（注意标点） 小鸟说：“蓝天是我的乐园，我可以自由自在地飞翔。” _____________________________________________________ 五、根据语境填写合适的诗句或俗语。（10分） 10. 根据语境填写合适的诗句或俗语。 （1）古诗里的秋天很美。“停车坐爱枫林晚，________________”是秋天绚丽的色彩；“________________，潭面无风镜未磨”是秋天宁静的湖面；“萧萧梧叶送寒声，________________”是秋天动人的情思。 （2）小智和姐姐拼装飞机模型时遇到困难，便去求助好朋友。“三个臭皮匠，________________”，他们经过一番探讨终于解决了问题。 （3）拔河比赛中，同学们劲儿往一处使，最终战胜了实力强劲的对手。老师用“_____________，泰山移”称赞大家团结一心。 第二部分 阅读与理解 六、课内阅读。（8分） 课内阅读。 在牛肚子里旅行（节选） ①青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。青头不顾疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……” ②“那我马上就会死掉。”红头哭起来。它和草已经一起进了牛的肚子。 ③青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛有四个胃室，前三个主要是贮藏食物的，第四个才是管消化的！” ④“可是你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。 ⑤“当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。” 11. 从加点的语句中，我们可以感受到青头为救红头_________________________________。 12. 用什么语气朗读第⑤段能更好地表达句子的意思？（ ） A. 紧张 B. 坚定 C. 着急 13. 红头被牛吃进嘴里后，青头是怎么做的？填一填。 七、课外阅读。（14分） 课外阅读。 大红果 ①一天，小老鼠在树林里发现了一个大红果，大红果看起来又甜又脆。他高兴地推着大红果往自己的小房子滚啊滚。突然，大红果撞在了一根倒在地上的又粗又长的树干上。小老鼠不由得叹了口气：“唉，我怎么才能绕过去呢？” ②“简单！”一只鼹鼠从旁边的地洞里钻出来，“我来帮你挖一条地道。”他说干就干，在树干下方挖出一条地道，刚好够小老鼠和大红果通过。“我最喜欢帮助别人！”鼹鼠说着，把鼻子凑到大红果前闻了又闻。“哦，谢谢。”小老鼠滚着大红果继续向前走，他可不想把大红果分给鼹鼠吃。 ③走着走着，大红果滚进了刺丛里。小老鼠伸手使劲够，却够不到，急得满头是汗。小乌龟爬到了小老鼠身边，说：“遇到麻烦了，是不是？我来帮你吧。” ④小乌龟钻进刺丛里，很快就把大红果取了出来。他眼馋地摸了摸大红果，然后交给了小老鼠。小老鼠推着大红果又上路了。 ⑤走着走着，大红果掉进了池塘里，小老鼠急得哭了起来。 ⑥一只青蛙从水里冒出头来：“别担心，我来帮你。”他用健壮的后腿对着大红果一踢，大红果飞出了水面，落在了地上。青蛙盯着大红果舔了舔嘴唇。 ⑦小老鼠赶忙说：“你真是个热心肠啊！”这时，他心里想着：怎么办呢？鼹鼠、小乌龟，还有青蛙，他们都那么好心地帮我…… 14. “热心肠”的意思是______________________。我是用_____________的方法理解的。 15. 读文中画“_____”的句子，想一想小乌龟会用什么办法帮小老鼠取到大红果，写出你的预测和依据。 预测：_____________________________________ 依据：_____________________________________ 16. 新考法 想想小老鼠运大红果的路上，谁帮助了他，怎样帮的，把故事情节图补充完整。（填序号） ①鼹鼠 ②青蛙 ③小乌龟 ④挖地道 ⑤踢出水塘 ⑥取出来 17. 故事的结局可能是什么？请你根据前面的故事情节来预测，并说明理由。 ____________________________________________ 八、下列插图分别属于哪个童话故事？选一选。（填序号）（4分） 18. 下列插图分别属于哪个童话故事？选一选。（填序号） ①（ ） ②（ ） ③（ ） ④（ ） A．《稻草人》 B．《丑小鸭》 C．《坚定的锡兵》 D．《白雪公主》 第三部分 习作与表达 九、习作训练。（20分） 19. 习作训练。 童话世界神奇无比，什么事情都有可能发生。请你从“虫子、眼睛、菊花、牵牛花、大象、水坑”中任选三个词语，大胆想象，自拟题目，编写一个童话故事。要求故事完整，语句通顺，不少于300字。不要写出真实的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年度第一学期素养进阶 三年级 语文 时间：90分钟 满分：100分 第一部分 积累与运用 一、新语境 读语段，做练习。（11分） 读语段，做练习。 míng lǎng_____________的蓝天下，cū zhuàng_____________的树木yáng_____________起手臂撒下一地金黄。jú_____________花开得十分rè nao_____________，清香piāo_____________满校园。新学期的开学典礼上，同学们纷纷zhǎn_____________示自己的拿手绝活儿：小佳吹响hú lu_____________丝，那声音轻柔圆润；小智和小光敲着大鼓，那鼓点如狂风bào_____________雨般奔放；小语穿着piào_____________亮的白纱裙，正在为舞蹈《庆丰收》做zhǔn bèi_____________…… 1. 根据拼音写字词。 2. 写出词语中加点字的正确读音。 手臂（ ） 典礼（ ） 庆丰收（ ） 【答案】1. 明朗 粗壮 扬 菊 热闹 飘 展 葫芦 暴 漂 准备 2. ①. bì ②. diǎn ③. qìng 【解析】 【1题详解】 书写时注意“朗、粗、菊、闹、展”的正确写法。 【2题详解】 注意区分多音字“臂”的读音，同时注意“典、庆”的读音易读错。 二、选择加点字的正确读音，画“√”。（8分） 3. 选择加点字的正确读音，画“√”。 （1）他一骨（gǔ gū）碌从床上爬起来，冲（chòng chōng）着卖糖人的声音跑去。 （2）爸爸一举玩具枪，弟弟就假（jiǎ jià）装中（zhōng zhòng）弹（dàn tán）倒下。 （3）年少（shào shǎo）时过春节，妈妈常常挑（tiāo tiǎo）选出一盏灯笼，拿着在街巷里到处（chù chǔ）走。 【答案】（1）gū chòng （2）jiǎ zhòng dàn （3）shào tiāo chù 【解析】 【详解】（1）注意区分多音字“骨、冲”的读音。 （2）注意区分多音字“假、中、弹”的读音。 （3）注意区分多音字“少、挑、处”的读音。 三、根据语境，积累运用词语。（15分） 根据语境，积累运用词语。 在这_____________的十月，一年一度的花展开幕了。各种各样的鲜花开得正艳，_____________的花朵迎风摇曳，人们_____________地从四面八方赶来，欣赏美景。 4. 选择合适的词语填到横线上。（填序号） A． 争先恐后 B．五彩缤纷 C．秋高气爽 5. 与“四面八方”一样第1、3个字是数字的成语还有_____________、_____________、_____________。 6. 用恰当的四字词语分别形容春、夏、冬三个季节。 【答案】4. CBA 5. ①. 三心二意 ②. 七上八下 ③. 一干二净 6. 【解析】 【4题详解】 争先恐后：抢着向前，唯恐落后。 五彩缤纷：指色彩繁多而艳丽。 秋高气爽：形容秋天天空晴朗，气候凉爽宜人。 结合题干句子，第一处用来描写十月的时节特点，选C；第二处用来形容花朵色彩繁多好看，选B；第三处写人们赶来赏花，大家争相前去，选A。 【5题详解】 题目要求成语第1个字、第3个字是数字，参考“四面八方”的格式，筛选符合“数字+任意字+数字+任意字”结构的成语。 示例：五光十色、三心二意、七上八下、一干二净、九牛一毛等。 【6题详解】 分别挑选适合描写春、夏、冬天景象的四字词语，春天可以写花草萌发的词语，夏天挑选和暑热、荷花相关的词语，冬天选用冰雪相关词语。 示例： 春天：春暖花开、草长莺飞； 夏天：骄阳似火、烈日炎炎； 冬天：冰天雪地、银装素裹。 四、按要求完成句子练习。（10分） 7. 用正确的修改符号在原句上修改下面病句。 我看着优美美丽的景色，鸟儿的歌声，心情好极了！ 【答案】 【解析】 【详解】这句话有两处语病，第一处语病是语义重复，“优美”和“美丽”词义重复，保留其一；第二处语病是动宾搭配不当，“看着”不能搭配“鸟儿的歌声”，在“鸟儿的歌声”前面加上“听着”。 修改为：我看着美丽的景色，听着鸟儿的歌声，心情好极了！（或：我看着优美的景色，听着鸟儿的歌声，心情好极了！） 8. 照样子，补写句子。 例：雨一来，他们便放假了。 风一来，_____________________________________________________。 【答案】他们便唱起歌了 【解析】 【详解】例句句式：XX一来，他们便怎么样了。这是拟人句式，把事物当作人来写，赋予动作、状态，生动又有童趣。据此仿写补充句子。 示例：风一来，他们便跳起舞了。 9. 改变提示语的位置，保持句意不变。（注意标点） 小鸟说：“蓝天是我的乐园，我可以自由自在地飞翔。” _____________________________________________________ 【答案】 “蓝天是我的乐园，”小鸟说，“我可以自由自在地飞翔。” ##“蓝天是我的乐园，我可以自由自在地飞翔。”小鸟说。 【解析】 【详解】提示语一共有三种位置，原句提示语在前，现在分别改写为提示语在后、提示语在中间，变换提示语位置，句意不变，注意标点变化。提示语在后，说话内容放前面，句末引号内用句号，提示语后加句号；提示语在中间，一句话拆分前后两句，提示语后面用逗号。 示例1：“蓝天是我的乐园，”小鸟说，“我可以自由自在地飞翔。” 示例2：“蓝天是我的乐园，我可以自由自在地飞翔。”小鸟说。 五、根据语境填写合适的诗句或俗语。（10分） 10. 根据语境填写合适的诗句或俗语。 （1）古诗里的秋天很美。“停车坐爱枫林晚，________________”是秋天绚丽的色彩；“________________，潭面无风镜未磨”是秋天宁静的湖面；“萧萧梧叶送寒声，________________”是秋天动人的情思。 （2）小智和姐姐拼装飞机模型时遇到困难，便去求助好朋友。“三个臭皮匠，________________”，他们经过一番探讨终于解决了问题。 （3）拔河比赛中，同学们劲儿往一处使，最终战胜了实力强劲的对手。老师用“_____________，泰山移”称赞大家团结一心。 【答案】 ①. 霜叶红于二月花 ②. 湖光秋月两相和 ③. 江上秋风动客情 ④. 顶个诸葛亮 ⑤. 人心齐 【解析】 【详解】（1）书写时注意“霜”“湖”“客”的正确写法。 （2）书写时注意“葛”的正确写法。 （3）书写时注意“齐”的正确写法。 第二部分 阅读与理解 六、课内阅读。（8分） 课内阅读。 在牛肚子里旅行（节选） ①青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。青头不顾疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……” ②“那我马上就会死掉。”红头哭起来。它和草已经一起进了牛的肚子。 ③青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛有四个胃室，前三个主要是贮藏食物的，第四个才是管消化的！” ④“可是你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。 ⑤“当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。” 11. 从加点的语句中，我们可以感受到青头为救红头_________________________________。 12. 用什么语气朗读第⑤段能更好地表达句子的意思？（ ） A. 紧张 B. 坚定 C. 着急 13. 红头被牛吃进嘴里后，青头是怎么做的？填一填。 【答案】11. 十分着急、不顾疼痛，一心想救出红头 12. B 13. 安慰 告诉红头牛胃的知识 相信红头一定能出来 【解析】 【导语】选文出自童话《在牛肚子里旅行》，语言浅显生动，以蟋蟀红头遇险的紧张情节推进故事。对话鲜活，青头沉着机敏、珍视友情的形象跃然纸上。借青头的话语自然科普牛的反刍知识，将科学融入故事。一慌一稳的角色对照，既渲染险情，也传递勇敢互助的美好品质。 【11题详解】 加点的语句出自第①段，这两处是动作描写。“蹦”“一骨碌爬起来”等词语，写出青头得知红头遇险后十分着急，被摔到地上也不顾自己疼痛，一心救助红头，体现青头珍视友情、不顾自身安危的特点。 【12题详解】 第⑤段是青头在安抚红头，语气充满信心，坚信红头可以脱险。所以要用坚定的语气朗读，选B。 【13题详解】 第③段提到青头跳到牛身上，隔着肚皮安慰红头，告诉红头牛有四个胃，前三个用来贮藏食物，第四个才负责消化，缓解红头的恐惧。 故可概括为：安抚；讲牛胃的知识。 第⑤段提到青头告诉红头牛休息时会把吞进去的草送回嘴里细嚼慢咽，称赞红头很勇敢，坚信红头可以出来。 故可概括为：相信红头能出来。 七、课外阅读。（14分） 课外阅读。 大红果 ①一天，小老鼠在树林里发现了一个大红果，大红果看起来又甜又脆。他高兴地推着大红果往自己的小房子滚啊滚。突然，大红果撞在了一根倒在地上的又粗又长的树干上。小老鼠不由得叹了口气：“唉，我怎么才能绕过去呢？” ②“简单！”一只鼹鼠从旁边的地洞里钻出来，“我来帮你挖一条地道。”他说干就干，在树干下方挖出一条地道，刚好够小老鼠和大红果通过。“我最喜欢帮助别人！”鼹鼠说着，把鼻子凑到大红果前闻了又闻。“哦，谢谢。”小老鼠滚着大红果继续向前走，他可不想把大红果分给鼹鼠吃。 ③走着走着，大红果滚进了刺丛里。小老鼠伸手使劲够，却够不到，急得满头是汗。小乌龟爬到了小老鼠身边，说：“遇到麻烦了，是不是？我来帮你吧。” ④小乌龟钻进刺丛里，很快就把大红果取了出来。他眼馋地摸了摸大红果，然后交给了小老鼠。小老鼠推着大红果又上路了。 ⑤走着走着，大红果掉进了池塘里，小老鼠急得哭了起来。 ⑥一只青蛙从水里冒出头来：“别担心，我来帮你。”他用健壮的后腿对着大红果一踢，大红果飞出了水面，落在了地上。青蛙盯着大红果舔了舔嘴唇。 ⑦小老鼠赶忙说：“你真是个热心肠啊！”这时，他心里想着：怎么办呢？鼹鼠、小乌龟，还有青蛙，他们都那么好心地帮我…… 14. “热心肠”的意思是______________________。我是用_____________的方法理解的。 15. 读文中画“_____”的句子，想一想小乌龟会用什么办法帮小老鼠取到大红果，写出你的预测和依据。 预测：_____________________________________ 依据：_____________________________________ 16. 新考法 想想小老鼠运大红果的路上，谁帮助了他，怎样帮的，把故事情节图补充完整。（填序号） ①鼹鼠 ②青蛙 ③小乌龟 ④挖地道 ⑤踢出水塘 ⑥取出来 17. 故事的结局可能是什么？请你根据前面的故事情节来预测，并说明理由。 ____________________________________________ 【答案】14. ①. 待人热情，愿意主动帮助别人 ②. 联系上下文 15. ①. 小乌龟会缩进硬壳，滚进刺丛里，把大红果推出来。 ②. 小乌龟有坚硬的龟壳保护，不会被刺丛扎伤，适合钻进刺丛取果子。 16. ①④；③⑥；②⑤。 17. 结局：小老鼠邀请三位好朋友到自己的小房子里，一起品尝甜甜的大红果，还成了经常互帮互助的好朋友。理由：小老鼠一路上得到了大家的帮助，内心十分感激，他不再自私，愿意和朋友们分享自己的收获。 【解析】 【导语】这是一篇童趣盎然的童话故事，以大红果为线索，串联起小老鼠三次遇困、三次获助的情节。重复式的叙事结构贴合儿童阅读心理，鼹鼠、乌龟、青蛙的热心与小老鼠的心理变化形成呼应，在浅显的故事里藏着分享与感恩的内核，温暖又富有教育意味。 【14题详解】 根据第⑥自然段“一只青蛙从水里冒出头来：‘别担心，我来帮你。’”，第⑦自然段“你真是个热心肠啊”可知，“热心肠”所在的语境是青蛙主动帮助小老鼠把掉进池塘的大红果救上岸，小老鼠因此夸赞青蛙。由此可知，“热心肠”用来形容人热情、乐于帮助他人。理解词语的常用方法：联系上下文、近义词替换、结合生活经验等，本题使用的方法是联系上下文理解词语。 【15题详解】 预测需要有依据，不能凭空想象。可以结合两个角度推测：一是小乌龟的自身特点——长着坚硬的龟壳，能抵御荆棘的尖刺；二是前文的情节规律——鼹鼠用自己擅长的挖地道本领帮忙，可推测小动物都会用自身优势解决问题。据此预测小乌龟的做法。 示例： 预测：小乌龟慢慢爬进刺丛，用嘴巴和背把大红果拱出来。 依据：前文鼹鼠用自己擅长的本领帮忙，小乌龟也会利用自己不怕刺的特点取回果子。 【16题详解】 按照小老鼠运大红果的行进顺序梳理情节：根据第②自然段“‘简单！’一只鼹鼠从旁边的地洞里钻出来，‘我来帮你挖一条地道。’他说干就干，在树干下方挖出一条地道，刚好够小老鼠和大红果通过”可知，当树干挡路时，帮助小老鼠的是鼹鼠，使用的方法是挖地道；根据第④自然段“小乌龟钻进刺丛里，很快就把大红果取了出来”可知，当大红果滚进刺丛时，帮助小老鼠的是小乌龟，方法是取出来；根据第⑥自然段“一只青蛙从水里冒出头来：‘别担心，我来帮你。’他用健壮的后腿对着大红果一踢，大红果飞出了水面，落在了地上”可知，当大红果掉进池塘，帮助小老鼠的是青蛙，方法是踢出水塘。 【17题详解】 需要结合人物心理变化和故事主题推测。根据第②自然段“他可不想把大红果分给鼹鼠吃”可知，故事前半段，小老鼠不愿把果子分给帮助自己的鼹鼠；根据第⑦自然段“这时，他心里想着：怎么办呢？鼹鼠、小乌龟，还有青蛙，他们都那么好心地帮我”可知，他接连得到三位小动物的热心帮助后，内心十分感动、愧疚。可按照“互帮互助、学会分享”的主旨，围绕小老鼠主动分享展开，并结合前文情节说明理由。 示例：结局：小老鼠把大红果分成四份，和鼹鼠、小乌龟、青蛙一起分享，大家吃得特别开心。理由：小动物们都热心地帮助了小老鼠，小老鼠心里很感动，明白了不能只顾自己，要懂得分享与感恩。 八、下列插图分别属于哪个童话故事？选一选。（填序号）（4分） 18. 下列插图分别属于哪个童话故事？选一选。（填序号） ①（ ） ②（ ） ③（ ） ④（ ） A．《稻草人》 B．《丑小鸭》 C．《坚定的锡兵》 D．《白雪公主》 【答案】 ①. D ②. B ③. A ④. C 【解析】 【详解】第一幅图能看到穿经典白裙黑上衣的白雪公主，身边围着七个小矮人，对应《白雪公主》。 第二幅图有外形特别的小鸭子，它正望着天上的天鹅，对应《丑小鸭》的故事内容。 第三幅图的田野里站着一个稻草人，对应《稻草人》。 第四幅图是造型为锡制士兵的小玩偶，对应《坚定的锡兵》。 第三部分 习作与表达 九、习作训练。（20分） 19. 习作训练。 童话世界神奇无比，什么事情都有可能发生。请你从“虫子、眼睛、菊花、牵牛花、大象、水坑”中任选三个词语，大胆想象，自拟题目，编写一个童话故事。要求故事完整，语句通顺，不少于300字。不要写出真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 大象的温柔 在森林深处，有一头名叫巴顿的大象。他体型庞大，走起路来大地都会微微颤抖，小动物们见了他总是躲得远远的。巴顿其实很孤单，他多想交个朋友啊。 一天清晨，巴顿在散步时，发现路中央有一个小水坑。水坑里，一株柔弱的牵牛花正拼命挣扎，它的藤蔓被泥水困住，花瓣也沾满了泥浆。巴顿小心翼翼地凑过去，生怕自己沉重的脚步踩坏了它。 “别怕，我来帮你。”巴顿用长鼻子轻轻吸了一口旁边小溪里的清水，然后对着水坑边缘的泥土慢慢吹气。清凉的水流冲刷着泥浆，牵牛花的藤蔓终于松动了。巴顿又用鼻尖极其轻柔地托起牵牛花，把它移到了路边柔软的草地上。 阳光洒下，牵牛花舒展开淡紫色的花瓣，像一个个小喇叭，对着巴顿吹响了无声的感谢曲。巴顿开心地甩了甩长鼻子，原来，温柔的力量也可以很大。从此，森林里多了一位温柔的大象朋友，而牵牛花也顺着巴顿走过的路，开出了一条美丽的花径。 【解析】 【详解】一、审题。 首先要明确体裁必须是童话故事，核心在于“大胆想象”，这意味着情节可以超越现实逻辑。其次，必须严格遵守选材限制，从给定的词语库中精准挑选三个，不能多也不能少。 二、立意。 童话虽充满奇幻色彩，但立意应积极向上。可以从给定的词语属性出发，挖掘其象征意义或潜在联系。例如，通过不同事物之间的互动，表达友谊、互助、成长、勇敢或包容等美好品质。立意要自然融入故事情节，避免生硬说教，让读者在奇妙的想象中感受到温暖与启迪。 三、写作思路。 开头：开篇应迅速切入童话情境，巧妙地将选定的三个词语自然引入故事背景中。可以通过环境描写或悬念设置，交代故事发生的时间、地点及主要角色，为后续的奇幻情节搭建舞台，激发读者的阅读兴趣。 中间：这是故事的主体部分，需要围绕三个词语展开合理的想象与情节构建。要设计具体的事件或冲突，让这三个词语在故事中产生紧密的互动与关联。通过动作、语言、心理等描写，推动情节发展，展现角色的性格特点，并将立意逐步渗透在故事的起伏之中，确保内容充实、逻辑自洽。 结尾：结尾要对故事进行收束，使情节完整。可以是对事件结果的交代，也可以是角色心境的升华，或是蕴含其中的道理的自然流露。结尾要简洁有力，余味悠长，给读者留下想象空间或情感共鸣，同时确保全文紧扣题目与立意，首尾呼应。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $