5.制作简易空气净化器 （教学设计）-2026-2027学年 青岛版科学五年级上册

课时教学设计

课题

5.制作简易空气净化器

课型

新授课

教材

内容

分析

本课为青岛版六三制五年级上册第一单元《生活在空气中》最后一课，属于技术与工程实践内容，是单元知识综合应用课。前几课时学生已学习空气成分、空气污染、空气对生命的意义，本课以解决室内空气污染真实问题为载体，搭建“发现污染 — 认识净化原理 — 设计方案 — 动手制作 — 检测改进”完整工程学习链条。教材重点介绍过滤、吸附两种净化方式，区分海绵、纱布、滤纸、活性炭不同材料净化功能，引导学生利用塑料瓶、小风扇等废旧材料制作简易净化器。本课实现科学知识向生活技术转化，落实工程设计、动手创新的要求，同时渗透爱护空气、保护环境的环保素养，为后续各类工程制作类课程奠定实践方法基础，在单元中起到总结、应用、升华的作用。

学情

分析

1.知识基础：五年级学生掌握空气污染危害、空气组成相关知识，知道灰尘、异味是室内空气污染物，具备理论铺垫。

2.操作能力：会使用剪刀、胶带、打孔器等工具，有手工制作、小组合作经验；但电路连接、装置密封、分层滤材搭配缺乏经验，容易出现风扇不转、漏气、净化效果差等问题。

3.思维难点：缺少工程设计思维，不能自主理清“进风—粗滤—细滤—吸附—出风”逻辑；难以根据检测现象分析装置缺陷、提出优化方案；对活性炭吸附有害气体的微观作用理解较抽象。

学

习

目

标

1.科学观念：知道室内空气存在粉尘、异味等污染物；理解过滤、吸附是空气净化两大原理；掌握纱布、滤纸、活性炭、风扇各自作用，理清简易净化器空气流动路径。

2.科学探究：能完整完成“设计图纸—组装制作—烟雾检测—优化改进”流程；规范使用工具与低压电器，如实记录净化效果。

3.科学思维：建立 “结构决定功能” 工程思维，能对比不同滤材净化效果，根据实验现象推理装置不足并改进。

4.态度责任：养成规范操作、节约材料、废物利用习惯；树立关注空气

质量、主动改善生活环境、保护大气的环保意识。

学习

重点

掌握空气过滤、吸附原理，小组合作完成简易空气净化器设计与组装制作。

学习

难点

合理分层搭配过滤吸附材料，做好装置密封；根据烟雾检测结果优化净化器结构，提升净化效果。

学习

准备

教师准备：多媒体课件、空气污染短视频、成品简易净化器、烟雾检测道具、各类滤材样本、塑料瓶、USB 小风扇、电池盒、剪刀、打孔器、胶带、安全操作提示、设计图纸、记录表

学生分组器材：空塑料饮料瓶、纱布、海绵、滤纸、活性炭、棉花、USB 小风扇、电池、双面胶、剪刀、橡皮筋、记录单

学习活动设计

师生活动

个人备课

1.情境导入，明确问题（5 分钟）播放室内粉尘、异味污染短视频，

提问：房间灰尘多、有异味会危害健康，生活中如何净化空气？

学生自由发言（开窗通风、空气净化器）。出示成品简易净化器，引导观察外观结构，引出课题《制作简易空气净化器》。

2.探究原理，认识净化材料（8 分钟）教师讲解两大净化原理：过滤阻隔固体粉尘，活性炭吸附异味、有害气体。

分组观察材料样本，记录功能：纱布 / 海绵过滤大灰尘；滤纸过滤细小颗粒；活性炭吸附异味；风扇带动空气流动。

小组讨论：空气进入净化器的先后顺序，统一最优路径：进风口→粗滤海绵纱布→细滤滤纸→活性炭吸附→风扇→出风口。