精品解析：安徽省合肥市第四十六中学2026-2027学年九年级上学期历史期中试卷

2026-2027学年度第一学期期中教学质量检测卷 九年级历史 注意事项： 1.历史试卷满分70分，历史、道德与法治的考试时间共120分钟。 2.本试卷包括“试题”和“答题卷”两部分，“试题”共4页，“答题卷”共2页。请务必在“答题卷”上答题。 3.答题过程中可以参考教科书和其他资料。请独立思考，诚信答题。 一、单项选择（本大题共15小题，每小题2分，共30分。请将正确选项填入“答题卷”相应的表格内） 1. 梳理社会演变逻辑：①剩余产品出现②个体劳动普及③私有制产生④阶级分化⑤国家诞生。正确排序是（ ） A. ②①③④⑤ B. ①②③④⑤ C. ②③①④⑤ D. ①③②④⑤ 2. 考古学家在西亚耶利哥遗址发现了约公元前9000年的石砌围墙与塔楼，在土耳其恰塔尔·休于遗址发现了约公元前7000年密集的房屋群和壁画。这些考古发现共同说明，在新石器时代（ ） A. 国家制度已经普遍确立 B. 定居生活与聚落组织已经出现 C. 文字系统走向成熟 D. 阶级分化已经彻底完成 3. 借贷利率、合同违约、货物掺假……《汉谟拉比法典》用一整章篇幅为交易双方划出红线。偷一匹骆驼要被割耳，欠债不还可能会被卖为奴隶。这表明法典（ ） A. 维护了奴隶主贵族的利益 B. 重视保护商品经济的发展 C. 是平民长期斗争的产物 D. 奠定了欧洲民法的基础 4. 下面是兰州某校同学跨学科学习时各小组设计的解说词标题。其学习主题应该是（ ） 古埃及的象形文字和金字塔 古代两河流域的楔形文字和《汉谟拉比法典》 古代中国的甲骨文和青铜器 古印度的梵文和佛教 A. 趋同发展的古代文明 B. 吸收融合的世界文明 C. 多姿多彩的欧洲文明 D. 多元发展的区域文明 5. 伯里克利曾说：任何人，只要他能够对国家有所贡献，绝对不会因贫穷而在政治上湮没无闻。为此，他主政时期（ ） A. 创建帝国对外掠夺财富 B. 形成了全面的法律体系 C. 建立参政议政的津贴制度 D. 确保所有人都有参政机会 6. 古代希腊城邦的政治制度都有或多或少的民主色彩，这样的环境有利于新的理论和学派的产生。据此可得出的观点是（ ） A. 政治体制影响文化发展 B. 思想解放推动社会进步 C. 团结合作促进共同发展 D. 交流互鉴丰富文明内涵 7. 史诗是记录早期文明历史的文学载体。一部古罗马著名史诗，承载着罗马早期的历史记忆，该作品是（ ） A. 《埃涅阿斯纪》 B. 《罗马史》 C. 《荷马史诗》 D. 《伯罗奔尼撒战争史》 8. “契约”是中世纪封建主义的根本特征，不同人群之间广泛存在契约关系。在中世纪的西欧，履行“提供保护”“效忠、无偿服兵役”契约的双方是（ ） A. 商人与工匠 B. 领主与佃户 C. 国王与市民 D. 封君与封臣 9. 1306年，绸缎商西蒙从伦敦回诺福克郡的庄园探亲时，被领主的管家以他曾经是领主的农奴为由逮捕。后来，西蒙起诉了领主，辩称他自1288年就是伦敦市市民。最终，陪审团支持了西蒙的诉求，宣布他是自由人。西蒙胜诉是由于当时（ ） A. 封君封臣制度确立 B. 国王尊重大学自治 C. 资产阶级力量壮大 D. 伦敦已是自由城市 10. 中世纪欧洲大学的基础课程包括文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐。学生学完基础课程之后学习专业课程，有法学、医学等。这些课程的设置反映了欧洲（ ） A. 社会经济发展要求 B. 早期资产阶级形成 C. 对古典文化的传承 D. 城市自治运动兴起 11. 文艺复兴时期，建筑师布鲁内列斯基通过深入研究古罗马万神殿，独创了双层壳结构与“鱼骨纹”砌砖法，最终解决了佛罗伦萨主教堂的建造难题。这表明文艺复兴（ ） A. 彻底推翻了神学对思想的束缚 B. 汲取古典文化弘扬人的创造力 C. 以学习古典政治制度为主要目标 D. 借助神学推动建筑技术的革新 12. 有学者认为，文艺复兴激起了人们无止境的好奇心，最终发展出一种全新的思考方式，让欧洲迸发出前所未有的创造性。下列可以佐证该观点的是（ ） A. 自治城市出现 B. 市民阶层形成 C. 英国议会产生 D. 新航路的开辟 13. “这是到达圣萨尔瓦多岛（加勒比地区）的第九天，1492年10月，我找到了这里的国王，听说他有很多黄金，试试看能否得到一些。”材料中的“我”是（ ） A. 迪亚士 B. 哥伦布 C. 达·伽马 D. 麦哲伦 14. 蓝调（Blues，音译：布鲁斯）是一种基于五声音阶的声乐和乐器音乐，具有特殊的和声。它起源于19世纪美国南方黑人奴隶的劳动歌曲及西非音乐传统，歌曲情绪低调、忧伤、忧郁，是西方流行音乐的根源之一。此音乐在美国流行最有可能见证的历史事件是（ ） A. 文艺复兴 B. 殖民争霸 C. 新航路开辟 D. “三角贸易” 15. 16世纪，西班牙殖民者在美洲强迫印第安人开采银矿，因屠杀和传染病导致印第安人口锐减后，又从非洲贩运黑奴。与此同时，美洲的玉米、马铃薯被带回欧洲，欧洲的天花、麻疹则传入美洲。这一过程反映的实质是（ ） A. 物种交流完全平等互利 B. 殖民扩张与全球联系建立的双重性 C. 美洲文明独立发展被完全打断 D. 欧洲人口大量迁往美洲 二、辨析改错（每题2分，共6分） 16. 古代区域文明的制度演进与法治建设。辨别下列史实的正误，正确的打“正确”，错误的打“错误”，并加以改正。 （1）伯里克利主政时期，雅典全体居民都有权参加公民大会，体现了民主政治的广泛性。 （2）公元前450年左右，罗马颁布了《罗马民法大全》，使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。 （3）7世纪中期，日本仿效中国唐朝典章制度进行大化改新，废除了贵族世袭制，建立了以天皇为中心的中央集权制度，使日本发展成为一个封建国家。 三、材料解析（每题10分，共20分） 17. 古代世界，亚欧非三大洲不同文明之间出现激烈碰撞和深度融合，推动了人类文明的进步。阅读材料，回答问题。 材料一 亚历山大的东征、罗马帝国的扩张、阿拉伯帝国的征服……无疑是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件。但横贯亚欧大陆丝绸古道上的商队来往……诸海航路的船只航行，对传播生产技术、文化知识于古代世界各地也许是更为重要的。 ——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史·古代史编·总序》 材料二 日本全面学习中华文化与唐制，在全球历史上比西欧法、德、意、英等国更早地确立了封建社会……因此接受儒教、“以唐为师”的日本，封建社会得到迅速发展。 ——摘编自刘明翰、陈月清《论大化改新和明治维新对日本及东亚的影响》 材料三 阿拉伯艺术在长期的发展过程中不断吸收希腊、波斯、印度、两河流域和埃及的特色……阿拉伯地处欧、亚、非三洲要冲，在东西方文化交流上发挥特殊作用.....阿拉伯文化的西传，唤醒了沉睡中的欧洲，促进了文艺复兴运动的早日到来。 ——摘编自黄运发《略论阿拉伯--伊斯兰文化的成因、成就和世界影响》 （1）据材料一，概括指出文明交流的主要形式。 （2）据材料二并结合所学，指出日本“以唐为师”的典型事件.并据材料二概括这一事件对日本社会性质的影响。 （3）据材料三，指出阿拉伯人在东西方文化交流中的“特殊作用”并请举一例史实证明。 （4）综合上述材料，请你谈谈对世界古代不同文明间交流碰撞的认识。 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 9—11世纪，西欧绝大多数人居住在庄园里。庄园的耕地分为领主自营地和佃户份地两部分，佃户每周须在自营地上无偿劳动若干天。农奴被固定在土地上，不得随意离开庄园。庄园法庭由领主或其管家主持，处理佃户之间的纠纷和违反庄园规矩的行为。 ——摘编自【美】布莱恩·蒂尔尼《西欧中世纪史》 材料二 从10世纪起，西欧农业技术提高，剩余产品增加，商业贸易逐渐恢复。以手工业和商业为中心的城市重新兴起。城市居民通过金钱赎买或武装斗争，从领主手中争取人身自由和不同程度的自治权。13世纪的伦敦约有4万人口，巴黎、米兰、威尼斯等城市超过5万。城市的空气使人自由。 ——摘编自【比】亨利·皮朗《中世纪欧洲经济社会史》 材料三 14世纪，佛罗伦萨的毛纺织业中出现了集中的手工工场，商人提供原料和生产工具，雇用工人在同一场所分工协作。与此同时，一些富裕农民通过承租或购买土地，建立租地农场，雇用少地或无地的农民，将农产品运往市场销售。 ——摘编自【意】卡洛·奇波拉《欧洲经济史》 （1）根据材料一，概括西欧庄园制度下农奴“不自由”的两项主要表现。 （2）根据材料二、三，指出10—14世纪西欧社会出现的两类“新因素”，并说明二者之间的内在联系。 （3）综合三则材料，简述这一时期西欧社会变化的总体趋势。 四、综合探究（14分） 19. 一粒砂糖里的世界史 材料一 甘蔗与制糖技术最早由波斯人从印度引入西亚，继而是穆斯林将其传播到阿拉伯帝国统治的各地区，然后是西方人通过阿拉伯而把它引进到欧洲，从西西里引入到意大利半岛，从伊比利亚半岛南部扩展至地中海沿岸的巴伦西亚和大西洋沿岸的葡萄牙南部。1493年哥伦布第二次航行美洲，将甘蔗也带到了美洲新世界，中南美洲逐渐成为全世界的蔗糖生产中心。英国凭借“黑奴+甘蔗+三角贸易”的模式，几乎垄断了欧洲市场。黑人历史学家埃里克·威廉斯曾说：“哪里有糖，哪里就有奴隶。” ——据徐善伟《甘蔗种植及制糖术的西传》和西德尼·明茨《甜与权力：糖在近代历史上的地位》整理 材料二 近代英国蔗糖消费情况统计表 时间 消费对象 年人均消费量 产品属性 16世纪50年代 主要是贵族 1磅 稀有品（身份和地位的象征） 17世纪80年代 以富人为主 5磅 奢侈品（从美洲进口为主） 19世纪50年代 遍及全民 25磅 必需品（加糖红茶成为平民的早餐，能迅速补充热量，让劳动者更能适应工厂的劳动强度） ——摘自王倩《试论英属西印度糖业经济对近代英国社会经济的影响》 （1）根据材料一，指出甘蔗种植及制糖技术在世界范围内传播的洲际路径。 （2）根据材料二，概括英国蔗糖的消费变化，并结合所学知识分析其原因。 （3）根据上述材料，结合所学知识说明近代蔗糖业发展的历史影响。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年度第一学期期中教学质量检测卷 九年级历史 注意事项： 1.历史试卷满分70分，历史、道德与法治的考试时间共120分钟。 2.本试卷包括“试题”和“答题卷”两部分，“试题”共4页，“答题卷”共2页。请务必在“答题卷”上答题。 3.答题过程中可以参考教科书和其他资料。请独立思考，诚信答题。 一、单项选择（本大题共15小题，每小题2分，共30分。请将正确选项填入“答题卷”相应的表格内） 1. 梳理社会演变逻辑：①剩余产品出现②个体劳动普及③私有制产生④阶级分化⑤国家诞生。正确排序是（ ） A. ②①③④⑤ B. ①②③④⑤ C. ②③①④⑤ D. ①③②④⑤ 【答案】A 【解析】 【详解】A.②原始社会末期，生产力发展推动生产工具进步，以氏族为单位的共同劳动逐渐被以家庭为单位的个体劳动取代。①个体劳动的生产效率大幅提升，人们的劳动产出开始超出维持基本生存的需求，稳定的剩余产品逐步形成。③剩余产品的出现让私人占有超额财富成为可能，生产资料和劳动成果逐渐从氏族公有转变为个体家庭私有，私有制正式确立。④私有制下，氏族成员的贫富差距不断拉大，部分人凭借占有大量生产资料成为剥削者，另一部分人沦为被剥削者，社会分裂为两大对立阶级。⑤阶级矛盾不断激化且不可调和，统治阶级为维护自身利益、镇压被剥削者反抗，建立起军队、法庭、监狱等暴力机关，国家就此诞生。因此，②①③④⑤符合题意，正确。 B.剩余产品不可能在个体劳动普及前出现，原始社会早期集体劳动阶段不存在稳定剩余产品，错误。 C.私有制必须建立在可供私人占有的剩余产品基础上，没有剩余产品就不可能产生私有制，错误。 D.剩余产品早于个体劳动普及、私有制早于个体劳动普及，均不符合社会演变的客观史实，错误。 2. 考古学家在西亚耶利哥遗址发现了约公元前9000年的石砌围墙与塔楼，在土耳其恰塔尔·休于遗址发现了约公元前7000年密集的房屋群和壁画。这些考古发现共同说明，在新石器时代（ ） A. 国家制度已经普遍确立 B. 定居生活与聚落组织已经出现 C. 文字系统走向成熟 D. 阶级分化已经彻底完成 【答案】B 【解析】 【详解】A.国家制度普遍确立是进入文明时代之后才出现的现象，新石器时代还没有普遍确立国家制度，错误。 B.石砌围墙塔楼、密集房屋群，是定居聚落的典型遗存，说明当时定居生活与聚落组织已经出现，正确。 C.题干两处遗址没有出土成熟文字，新石器时代尚未形成成熟文字系统，错误。 D.“彻底完成”表述绝对，材料没有能够证明阶级分化彻底完成的证据，错误。 3. 借贷利率、合同违约、货物掺假……《汉谟拉比法典》用一整章篇幅为交易双方划出红线。偷一匹骆驼要被割耳，欠债不还可能会被卖为奴隶。这表明法典（ ） A. 维护了奴隶主贵族的利益 B. 重视保护商品经济的发展 C. 是平民长期斗争的产物 D. 奠定了欧洲民法的基础 【答案】B 【解析】 【详解】A.材料仅呈现交易规范与对盗窃、欠债等行为的惩戒，未体现法典对奴隶主贵族利益的维护，错误。 B.法典以专门章节规范借贷、合同、货物交易，并对违约、欺诈等行为施以严惩，体现了对商品经济秩序的保护，正确。 C.《汉谟拉比法典》是古巴比伦国王制定的法律，并非平民长期斗争的产物，错误。 D.奠定欧洲民法基础的是《罗马民法大全》，错误。 4. 下面是兰州某校同学跨学科学习时各小组设计的解说词标题。其学习主题应该是（ ） 古埃及的象形文字和金字塔 古代两河流域的楔形文字和《汉谟拉比法典》 古代中国的甲骨文和青铜器 古印度的梵文和佛教 A. 趋同发展的古代文明 B. 吸收融合的世界文明 C. 多姿多彩的欧洲文明 D. 多元发展的区域文明 【答案】D 【解析】 【详解】A.各大古文明独立发展，各具特色，并非朝着相同方向趋同发展，错误。 B.材料展示早期各大文明独立成果，没有体现文明之间吸收融合的史实，错误。 C.古埃及、古中国、古印度等都属于亚非文明，不属于欧洲文明范畴，错误。 D.材料列举亚非不同地区古代文明成就，各地文明各具特色，体现多元发展的区域文明特征，正确。 5. 伯里克利曾说：任何人，只要他能够对国家有所贡献，绝对不会因贫穷而在政治上湮没无闻。为此，他主政时期（ ） A. 创建帝国对外掠夺财富 B. 形成了全面的法律体系 C. 建立参政议政的津贴制度 D. 确保所有人都有参政机会 【答案】C 【解析】 【详解】A.伯里克利主政时期的雅典是奴隶制城邦，并未创建帝国，错误。 B.形成完整法律体系是古罗马的成就，与伯里克利主政的雅典无关，错误。 C.题干核心是解决贫穷公民参政受阻的问题，伯里克利主政时期，为保证贫穷公民能够参政议政，专门建立了津贴制度，正确。 D.雅典民主仅限成年男性公民享有参政权利，奴隶、妇女、外邦人都没有参政资格，并非“所有人都有参政机会”，错误。 6. 古代希腊城邦的政治制度都有或多或少的民主色彩，这样的环境有利于新的理论和学派的产生。据此可得出的观点是（ ） A. 政治体制影响文化发展 B. 思想解放推动社会进步 C. 团结合作促进共同发展 D. 交流互鉴丰富文明内涵 【答案】A 【解析】 【详解】A.城邦的民主政治（政治体制），为思想学派、理论的诞生提供良好环境，直接反映政治体制会影响文化发展，正确。 B.材料未提及思想解放推动社会变革、时代进步，只讲政治环境催生思想，逻辑关系颠倒，无对应材料信息，错误。 C.题干没有关于团结合作、共同发展的相关内容，与题意无关，错误。 D.材料不存在文明交流、互鉴的相关表述，无法体现交流丰富文明内涵，错误。 7. 史诗是记录早期文明历史的文学载体。一部古罗马著名史诗，承载着罗马早期的历史记忆，该作品是（ ） A. 《埃涅阿斯纪》 B. 《罗马史》 C. 《荷马史诗》 D. 《伯罗奔尼撒战争史》 【答案】A 【解析】 【详解】A.《埃涅阿斯纪》是古罗马维吉尔创作的著名史诗，记述罗马起源传说，留存罗马早期的历史记忆，正确。 B.《罗马史》属于历史著作，不是史诗体裁，和题干的文学史诗要求不符，错误。 C.《荷马史诗》是古希腊的文学作品，不属于古罗马的史诗，错误。 D.《伯罗奔尼撒战争史》是古希腊修昔底德的史学著作，并非古罗马史诗，错误。 8. “契约”是中世纪封建主义的根本特征，不同人群之间广泛存在契约关系。在中世纪的西欧，履行“提供保护”“效忠、无偿服兵役”契约的双方是（ ） A. 商人与工匠 B. 领主与佃户 C. 国王与市民 D. 封君与封臣 【答案】D 【解析】 【详解】A.商人和工匠是城市行会中的关系，不存在提供保护、效忠服兵役的契约，错误。 B.领主与佃户是西欧庄园关系，佃户主要交纳劳役地租实物地租，没有效忠、无偿服兵役义务，错误。 C.国王与市民，市民并不向国王效忠和服兵役，错误。 D.封君给封臣土地、提供保护；封臣要对封君效忠、无偿服兵役，双方形成权利义务的契约关系，正确。 9. 1306年，绸缎商西蒙从伦敦回诺福克郡的庄园探亲时，被领主的管家以他曾经是领主的农奴为由逮捕。后来，西蒙起诉了领主，辩称他自1288年就是伦敦市市民。最终，陪审团支持了西蒙的诉求，宣布他是自由人。西蒙胜诉是由于当时（ ） A. 封君封臣制度确立 B. 国王尊重大学自治 C. 资产阶级力量壮大 D. 伦敦已是自由城市 【答案】D 【解析】 【详解】A.封君封臣制度是领主与贵族间的土地效忠体系，和农奴、城市市民的人身自由无关，无法解释本案判决，错误。 B.材料全程未提及大学，大学自治针对教育学术领域，与市民身份、农奴纠纷无关联，错误。 C.14世纪初资产阶级尚未壮大，该表述不符合时代背景；且胜诉依据是城市法律，不是资产阶级力量，错误。 D.中世纪西欧城市有一条核心规则：农奴进入城市住满一年零一天，即可获得自由市民身份，摆脱领主人身束缚。材料中西蒙自1288年起就是伦敦市民，到1306年早已满足“一年零一天”的自由人条件，陪审团据此判他胜诉，根源在于伦敦是自治自由城市，城市法保障市民人身自由，正确。 10. 中世纪欧洲大学的基础课程包括文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐。学生学完基础课程之后学习专业课程，有法学、医学等。这些课程的设置反映了欧洲（ ） A. 社会经济发展要求 B. 早期资产阶级形成 C. 对古典文化的传承 D. 城市自治运动兴起 【答案】A 【解析】 【详解】A.中世纪欧洲城市商品经济逐步发展，市民阶层壮大，社会对具备文法、计算、法律、医学等实用技能的人才需求上升，大学的课程设置既兼顾基础素养，也设置了服务实际社会需求的专业课程，本质上是当时社会经济发展的客观要求的体现，正确。 B.中世纪大学兴起时早期资产阶级尚未正式形成，不符合史实，错误。 C.课程虽部分源自古希腊罗马古典文化，但整体设置是面向当时社会实际需求，并非单纯以传承古典文化为核心指向，错误。 D.城市自治运动是大学兴起的背景条件之一，和课程设置的内容没有直接对应关系，错误。 11. 文艺复兴时期，建筑师布鲁内列斯基通过深入研究古罗马万神殿，独创了双层壳结构与“鱼骨纹”砌砖法，最终解决了佛罗伦萨主教堂的建造难题。这表明文艺复兴（ ） A. 彻底推翻了神学对思想的束缚 B. 汲取古典文化弘扬人的创造力 C. 以学习古典政治制度为主要目标 D. 借助神学推动建筑技术的革新 【答案】B 【解析】 【详解】A.文艺复兴时期思想家批判教会神学的束缚，但并未“彻底推翻”神学对思想的影响，宗教仍在社会中占据重要地位；且材料重点是建筑师研究古典建筑并创新技术，并非反神学，错误。 B.材料中布鲁内列斯基“深入研究古罗马万神殿”，体现了对古希腊罗马古典文化的继承与借鉴；“独创了双层壳结构与‘鱼骨纹’砌砖法，最终解决了佛罗伦萨主教堂的建造难题”，则体现了人的智慧、创造力和实践精神，这正是文艺复兴人文主义精神的核心内涵，正确。 C.文艺复兴的核心是人文主义，主要目标是反对神学束缚、弘扬人的价值和尊严，复兴古希腊罗马文化只是手段，并非以学习古典政治制度为主要目标；且材料涉及的是建筑技术，与政治制度无关，错误。 D.材料中布鲁内列斯基是通过研究古罗马万神殿这一古典建筑遗产，而非借助神学或宗教权威，来推动建筑技术革新的，错误。 12. 有学者认为，文艺复兴激起了人们无止境的好奇心，最终发展出一种全新的思考方式，让欧洲迸发出前所未有的创造性。下列可以佐证该观点的是（ ） A. 自治城市出现 B. 市民阶层形成 C. 英国议会产生 D. 新航路的开辟 【答案】D 【解析】 【详解】A.西欧自治城市兴起于中世纪，早于文艺复兴，和文艺复兴带来的新思维、创造性无关，错误。 B.市民阶层伴随中世纪城市复兴产生，出现时间早于文艺复兴，并非文艺复兴催生的创造性成果，错误。 C.英国议会雏形形成于13世纪，远早于文艺复兴运动，与题干观点无关，错误。 D.文艺复兴提倡人文主义，鼓励人们开拓进取、勇于探索，推动欧洲人产生海外探险的热情，直接促成新航路开辟，是文艺复兴激发欧洲创造性的典型佐证，正确。 13. “这是到达圣萨尔瓦多岛（加勒比地区）的第九天，1492年10月，我找到了这里的国王，听说他有很多黄金，试试看能否得到一些。”材料中的“我”是（ ） A. 迪亚士 B. 哥伦布 C. 达·伽马 D. 麦哲伦 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识，1492年8月，哥伦布受西班牙王室支持，率领船队横渡大西洋，10月12日抵达美洲巴哈马群岛中的圣萨尔瓦多岛（加勒比地区），综上可知，材料中的“我”是哥伦布，B项正确；迪亚士是葡萄牙航海家，到达非洲好望角，未到达美洲，排除A项；达·伽马是葡萄牙航海家，绕过好望角到达印度，排除C项；麦哲伦是葡萄牙航海家，其船队首次穿越太平洋，完成环球航行，但时间晚于1492年，排除D项。故选B项。 14. 蓝调（Blues，音译：布鲁斯）是一种基于五声音阶的声乐和乐器音乐，具有特殊的和声。它起源于19世纪美国南方黑人奴隶的劳动歌曲及西非音乐传统，歌曲情绪低调、忧伤、忧郁，是西方流行音乐的根源之一。此音乐在美国流行最有可能见证的历史事件是（ ） A. 文艺复兴 B. 殖民争霸 C. 新航路开辟 D. “三角贸易” 【答案】D 【解析】 【详解】A.文艺复兴是14—17世纪兴起于欧洲的资产阶级思想解放运动，时间与蓝调起源的19世纪不符，也和美国黑人文化没有关联，错误。 B.殖民争霸是近代欧洲国家为抢夺殖民地、霸权展开的战争，和西非音乐传入美洲、黑人奴隶创作劳动歌曲没有直接联系，无法对应蓝调的起源背景，错误。 C.新航路开辟是15—16世纪欧洲探险家开辟通往美洲、亚洲新航路的事件，只是三角贸易出现的前提，本身没有直接促成西非音乐与美国黑人劳动文化的融合，时间也不匹配，错误。 D.“三角贸易”即黑奴贸易，欧洲殖民者将大量非洲黑人掳掠到美洲沦为奴隶，这一过程既把西非音乐传统带到了美洲，黑人奴隶在长期压迫的劳动中也诞生了相关劳动歌曲，完全符合蓝调的起源要素，因此该音乐的流行可以见证三角贸易的历史，正确。 15. 16世纪，西班牙殖民者在美洲强迫印第安人开采银矿，因屠杀和传染病导致印第安人口锐减后，又从非洲贩运黑奴。与此同时，美洲的玉米、马铃薯被带回欧洲，欧洲的天花、麻疹则传入美洲。这一过程反映的实质是（ ） A. 物种交流完全平等互利 B. 殖民扩张与全球联系建立的双重性 C. 美洲文明独立发展被完全打断 D. 欧洲人口大量迁往美洲 【答案】B 【解析】 【详解】A.这次交流伴随殖民掠夺、屠杀，并不是平等互利的交往，错误。 B.一方面殖民掠夺给美洲、非洲带来深重灾难，另一方面物种、疾病跨洲传播，世界逐步连为一体，体现出双重性，正确。 C.“完全打断”表述过于绝对，美洲本土文明还有部分延续，错误。 D.材料叙述的是西班牙掠夺白银、黑奴贸易以及物种与疾病的跨洲传播，没有提及欧洲人口大规模向美洲迁移的相关史实，错误。 二、辨析改错（每题2分，共6分） 16. 古代区域文明的制度演进与法治建设。辨别下列史实的正误，正确的打“正确”，错误的打“错误”，并加以改正。 （1）伯里克利主政时期，雅典全体居民都有权参加公民大会，体现了民主政治的广泛性。 （2）公元前450年左右，罗马颁布了《罗马民法大全》，使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。 （3）7世纪中期，日本仿效中国唐朝典章制度进行大化改新，废除了贵族世袭制，建立了以天皇为中心的中央集权制度，使日本发展成为一个封建国家。 【答案】（1）错误；将“全体居民”改为“成年男性公民”。 （2）错误；将“《罗马民法大全》”改为“《十二铜表法》”。 （3）正确。 【解析】 【小问1详解】 伯里克利主政时期，雅典民主只属于成年男性公民，妇女、奴隶、外邦人不属于公民，不能参加公民大会。故本题错误，应将“全体居民”改为“成年男性公民”。 【小问2详解】 公元前450年左右罗马颁布《十二铜表法》，是罗马第一部成文法；《罗马民法大全》是东罗马帝国查士丁尼时期汇编的法律文献。故本题错误，应将“《罗马民法大全》”改为“《十二铜表法》”。 【小问3详解】 646年（7世纪中期）日本开展大化改新，学习唐朝制度，废除贵族世袭特权，建立以天皇为中心的中央集权，日本由此进入封建社会。故本题正确。 三、材料解析（每题10分，共20分） 17. 古代世界，亚欧非三大洲不同文明之间出现激烈碰撞和深度融合，推动了人类文明的进步。阅读材料，回答问题。 材料一 亚历山大的东征、罗马帝国的扩张、阿拉伯帝国的征服……无疑是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件。但横贯亚欧大陆丝绸古道上的商队来往……诸海航路的船只航行，对传播生产技术、文化知识于古代世界各地也许是更为重要的。 ——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史·古代史编·总序》 材料二 日本全面学习中华文化与唐制，在全球历史上比西欧法、德、意、英等国更早地确立了封建社会……因此接受儒教、“以唐为师”的日本，封建社会得到迅速发展。 ——摘编自刘明翰、陈月清《论大化改新和明治维新对日本及东亚的影响》 材料三 阿拉伯艺术在长期的发展过程中不断吸收希腊、波斯、印度、两河流域和埃及的特色……阿拉伯地处欧、亚、非三洲要冲，在东西方文化交流上发挥特殊作用.....阿拉伯文化的西传，唤醒了沉睡中的欧洲，促进了文艺复兴运动的早日到来。 ——摘编自黄运发《略论阿拉伯--伊斯兰文化的成因、成就和世界影响》 （1）据材料一，概括指出文明交流的主要形式。 （2）据材料二并结合所学，指出日本“以唐为师”的典型事件.并据材料二概括这一事件对日本社会性质的影响。 （3）据材料三，指出阿拉伯人在东西方文化交流中的“特殊作用”并请举一例史实证明。 （4）综合上述材料，请你谈谈对世界古代不同文明间交流碰撞的认识。 【答案】（1）文明交流的主要形式：暴力冲突（战争征服）、和平交往。 （2）典型事件：大化改新。 影响：使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。 （3）特殊作用：阿拉伯人是东西方文化交流的使者（沟通东西方文化）。 实例：阿拉伯人改造并传播阿拉伯数字。 （4）认识：文明交流有暴力冲突与和平交往两种方式；和平交往是文明交流的主流；文明交流互鉴促进文明发展与进步。 【解析】 【小问1详解】 文明交流的主要形式：“亚历山大的远征、罗马帝国的扩张、阿拉伯帝国的征服”→暴力冲突（战争征服）；“横贯亚欧大陆丝绸古道上的商队来往……诸海航路的船只航行”→和平交往。 【小问2详解】 典型事件：结合材料二“日本全面学习中华文化与唐制”“以唐为师”的记载，日本学习唐朝制度进行的改革就是大化改新。 影响：“在全球历史上比西欧法、德、意、英等国更早地确立了封建……因此接受儒教、‘以唐为师’的日本，封建社会得到迅速发展”→使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。 【小问3详解】 特殊作用：“阿拉伯地处亚、欧、非三洲要冲，在东西方文化交流上发挥特殊作用”→阿拉伯人是东西方文化交流的使者（沟通东西方文化）。 实例：结合所学，古印度人发明数字，阿拉伯人对其加以改造，并将这套数字传播到欧洲及世界各地，是阿拉伯人沟通东西方文化的典型史实。 【小问4详解】 认识：综合三则材料，先梳理材料体现的暴力冲突、和平交往这两种文明交流方式，对比分析两种方式带来的影响，得出和平交往是文明交流的主流，进而提炼出文明交流互鉴能够推动文明发展进步的认识。 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 9—11世纪，西欧绝大多数人居住在庄园里。庄园的耕地分为领主自营地和佃户份地两部分，佃户每周须在自营地上无偿劳动若干天。农奴被固定在土地上，不得随意离开庄园。庄园法庭由领主或其管家主持，处理佃户之间的纠纷和违反庄园规矩的行为。 ——摘编自【美】布莱恩·蒂尔尼《西欧中世纪史》 材料二 从10世纪起，西欧农业技术提高，剩余产品增加，商业贸易逐渐恢复。以手工业和商业为中心的城市重新兴起。城市居民通过金钱赎买或武装斗争，从领主手中争取人身自由和不同程度的自治权。13世纪的伦敦约有4万人口，巴黎、米兰、威尼斯等城市超过5万。城市的空气使人自由。 ——摘编自【比】亨利·皮朗《中世纪欧洲经济社会史》 材料三 14世纪，佛罗伦萨的毛纺织业中出现了集中的手工工场，商人提供原料和生产工具，雇用工人在同一场所分工协作。与此同时，一些富裕农民通过承租或购买土地，建立租地农场，雇用少地或无地的农民，将农产品运往市场销售。 ——摘编自【意】卡洛·奇波拉《欧洲经济史》 （1）根据材料一，概括西欧庄园制度下农奴“不自由”的两项主要表现。 （2）根据材料二、三，指出10—14世纪西欧社会出现的两类“新因素”，并说明二者之间的内在联系。 （3）综合三则材料，简述这一时期西欧社会变化的总体趋势。 【答案】（1）主要表现：①劳役繁重：每周须在领主自营地上无偿服劳役；②人身受限：被固定在土地上，不得随意离开庄园；③司法受限：受庄园法庭（领主或其管家）的管辖和约束。（答出任意两点即可） （2）新因素：①城市复兴与争取自由自治（或：工商业繁荣与市民阶层壮大）；②租地农场和手工工场的出现（或：资本主义萌芽产生）。内在联系：两者相互促进。城市工商业发展为农业和手工业提供了产品销售市场，推动了租地农场和手工工场的出现；租地农场和手工工场的出现，又促进城市商品经济发展，并促进早期资产阶级产生，冲击封建庄园制度，巩固城市地位。 （3）封建制度衰落，逐步走向近代。 【解析】 【小问1详解】 主要表现：“佃户每周须在自营地上无偿劳动若干天”提炼劳役繁重：每周须在领主自营地上无偿服劳役；“农奴被固定在土地上，不得随意离开庄园”提炼人身受限：被固定在土地上，不得随意离开庄园；“庄园法庭由领主或其管家主持，处理佃户之间的纠纷和违反庄园规矩的行为”提炼司法受限：受庄园法庭（领主或其管家）的管辖和约束。 【小问2详解】 新因素：“城市居民通过金钱赎买或武装斗争，从领主手中争取人身自由和不同程度的自治权”提炼城市复兴与争取自由自治（或：工商业繁荣与市民阶层壮大）；“佛罗伦萨的毛纺织业中出现了集中的手工工场……一些富裕农民通过承租或购买土地，建立租地农场”提炼租地农场和手工工场的出现（或：资本主义萌芽产生）。 内在联系：“13世纪的伦敦约有4万人口，巴黎、米兰、威尼斯等城市超过5万”推断城市工商业发展为农业和手工业提供了产品销售市场，推动了租地农场和手工工场的出现；“将农产品运往市场销售”推断租地农场和手工工场的出现，促进城市商品经济发展。据此可知，城市发展带动市场扩大，促使新的生产经营方式产生。这些新的生产方式面向市场雇佣劳动，进一步推动商品经济发展，慢慢瓦解庄园这套旧的封建秩序，反过来助力城市继续发展。 【小问3详解】 总体趋势：中世纪晚期，庄园经济慢慢瓦解，推动封建制度衰落，工商业城市不断发展，租地农场与手工工场这类带有资本主义性质的生产方式出现，新的社会力量兴起，推动西欧逐步迈入近代。 四、综合探究（14分） 19. 一粒砂糖里的世界史 材料一 甘蔗与制糖技术最早由波斯人从印度引入西亚，继而是穆斯林将其传播到阿拉伯帝国统治的各地区，然后是西方人通过阿拉伯而把它引进到欧洲，从西西里引入到意大利半岛，从伊比利亚半岛南部扩展至地中海沿岸的巴伦西亚和大西洋沿岸的葡萄牙南部。1493年哥伦布第二次航行美洲，将甘蔗也带到了美洲新世界，中南美洲逐渐成为全世界的蔗糖生产中心。英国凭借“黑奴+甘蔗+三角贸易”的模式，几乎垄断了欧洲市场。黑人历史学家埃里克·威廉斯曾说：“哪里有糖，哪里就有奴隶。” ——据徐善伟《甘蔗种植及制糖术的西传》和西德尼·明茨《甜与权力：糖在近代历史上的地位》整理 材料二 近代英国蔗糖消费情况统计表 时间 消费对象 年人均消费量 产品属性 16世纪50年代 主要是贵族 1磅 稀有品（身份和地位的象征） 17世纪80年代 以富人为主 5磅 奢侈品（从美洲进口为主） 19世纪50年代 遍及全民 25磅 必需品（加糖红茶成为平民的早餐，能迅速补充热量，让劳动者更能适应工厂的劳动强度） ——摘自王倩《试论英属西印度糖业经济对近代英国社会经济的影响》 （1）根据材料一，指出甘蔗种植及制糖技术在世界范围内传播的洲际路径。 （2）根据材料二，概括英国蔗糖的消费变化，并结合所学知识分析其原因。 （3）根据上述材料，结合所学知识说明近代蔗糖业发展的历史影响。 【答案】（1）洲际路径：从亚洲到欧洲，再到美洲。 （2）消费变化：①消费群体大众化；②人均消费量大幅提高；③从稀有品变为生活必需品。 原因：①新航路开辟后世界联系的增强；②世界市场的形成与发展；③早期殖民掠夺和三角贸易促使甘蔗种植园发展、砂糖生产规模扩大；④劳动人民的需要；⑤工业革命的推动等。 （3）历史影响：①对欧洲：经济上，加速了西欧资本原始积累和社会转型；社会上，推动了西欧人们饮食结构的调整。 ②对殖民地：给美洲带来灾难、使非洲丧失大量劳动力，阻碍了殖民地地区的长远发展。 ③对世界：加强了世界间的经济贸易联系，促进了世界市场的发展。 【解析】 【小问1详解】 洲际路径：“从印度引入西亚……然后是西方人通过阿拉伯而把它引进到欧洲……将甘蔗也带到了美洲新世界”提炼从亚洲到欧洲，再到美洲。 【小问2详解】 消费变化：“主要是贵族”“遍及全民”提炼消费群体大众化；“1磅”“25磅”提炼人均消费量大幅提高；“稀有品”“必需品”提炼从稀有品变为生活必需品。 原因：新航路开辟以后，世界开始连为一个整体，美洲的甘蔗能够大量向外输送，为蔗糖流入英国创造条件；英国在美洲建立甘蔗种植园，依靠黑奴劳动扩大蔗糖产量，源源不断向英国本土输入蔗糖，供给变多；跨洋商品贸易越来越成熟，蔗糖进口渠道稳定，价格逐步下降；工业革命时期工厂兴起，蔗糖可以快速给工人补充热量，适应工厂高强度劳动，催生巨大消费需求；加糖红茶流行，蔗糖慢慢融入普通人的日常饮食，走向大众。 【小问3详解】 历史影响：①对欧洲：可围绕资本原始积累、社会转型、饮食结构改变的角度作答。 ②对殖民地：可围绕殖民掠夺、黑奴贸易、灾难、阻碍发展的角度作答。 ③对世界：可围绕物种交流、跨洋贸易、世界市场的角度作答。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $