7.1 珍视自由 课件-2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

知识回顾 如何学会依法办事？ 总述：全体社会成员自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，养成依法办事的习惯，依法维护社会秩序。P50 1、自觉守法。 在行动上以法律为准绳，自觉遵守法律的各项规定。 2、遇事找法。 合法权益受到侵害时，主动咨询专业人士，法律服务的组织、机构， 如人民调解委员会、律师事务所、公证处、法律援助中心等 3、解决问题靠法。学会以合法的方式表达诉求，通过法律途径、运用法律 武器加以解决。寻求国家法律救济。 （公安机关、检察院或人民法院控告、举报，人民法院提起诉讼） 思考：两首诗词表达了人们什么愿望？ 生命诚可贵， 爱情价更高， 若为自由故， 两者皆可抛。 1 鹰击长空， 鱼翔浅底， 万类霜天竞自由。 2 对自由的无限向往 第七课 追求自由平等 7.1 珍视自由 第三单元 勇担社会责任 学习目标 政治认同：理解自由是社会主义核心价值观的重要内容，增强对自由价值的认同。 道德修养：培养尊重他人、遵守社会公德的良好品质。 法治观念：理解自由与法律的关系，明确行使自由权利的法律边界。 健全人格：发展自主性和独立性，培养理性思考和自我管理能力。 责任意识：树立对自己和他人负责的态度，学会在行使自由权利时不损害他人和社会的利益 阅读 P58-61，主体部分慢读，材料部分快读，找出并思考下列问题，在课本上标记问题要点。（3分钟） 自由的地位 自由的含义 自由的作用 如何珍视自由？ 学习导航 5 探究一 自由的地位 思考：上述材料印证了什么道理？ 自由的历史视角 自由是人类的永恒追求，是社会活力之源，是社会主义核心价值观的重要内容。 古代的自由追求：古罗马帝国的斯巴达克带领奴隶起义，反抗奴役，争取人身自由。 近代的自由斗争：辛亥革命推翻君主专制，追寻民权自由。这一重大革命事件，推动了中国社会的发展进步。 当代的自由表达：党的十八大提出，倡导——富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。 【笔记】自由的地位 P58 自由是人类的永恒追求，是社会活力之源，是社会主义核心价值观的重要内容。 探究二 自由的内涵 校园中的自由 阅读自由 运动自由 言论自由 上网自由 2. 如果上面的这些自由完全放开，没有任何约束，会产生什么后果？ 思考1. 观察图片，说说图中对应了校园里的哪些自由？你还能举出哪些校园自由？ 校园秩序变得混乱，个人身心受到伤害 我们身边有这么多自由，那自由是不是意味着没有边界？我们不妨大胆假设一下…… 校园中的自由 思考3：既然毫无限制会带来混乱、伤害，那以上自由应当受到哪些合理的限制？ 不能阅读违禁书籍；上课不能看课外书； 不能做危险动作； 不冲撞、伤害同学； 不能侮辱他人、辱骂他人； 不能浏览不良信息； 不能网络造谣他人； 阅读自由 运动自由 言论自由 上网自由 校园中的自由 阅读自由 运动自由 言论自由 上网自由 有同学认为：自由就是想说什么就说什么，想干什么就干什么，完全自己做主，不受任何限制和约束。你是否认同？说出理由。 自由不是为所欲为，绝对自由。自由是有限制的、相对的。 无限制的自由只会走向自由的反面，带来混乱与伤害。 经过刚才的讨论，我们纠正了 “绝对自由” 的错误认知，一起来总结自由真正的内涵。 【笔记】自由的含义 P58 自由意味着在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下，人们能够依照自己的意志活动，在思想、言论和行为等方面具有充分的自主性，拥有广阔的发展空间。 规则 自由 小思考：这儿有一个鸡蛋，我们把蛋白比作规则，把蛋黄比作自由。 如果蛋黄（自由）非要冲破蛋白（规则）的包裹，会发生什么？这说明规则和自由是什么关系？ 蛋黄冲破蛋白，鸡蛋就破碎了。 这说明规则是自由的保障，自由要受规则的约束；自由不能突破规则的界限，一旦突破，最终会失去自由。 这儿有一个鸡蛋，我们把蛋白比作规则，把蛋黄比作自由。 探究三 自由的作用 思考2. 如果大家都不敢用AI创新、不敢发声，整个社会又会变成怎样？ 身处人工智能时代，AI为我们打开了全新大门：它可以帮我们搜集资料、构思文章、创作视频，给我们带来前所未有的表达与创作空间，拓展了我们言论、创作的自由。 但网上也有人滥用AI，批量生成虚假图片、编造谣言、伪造信息，借助网络快速传播，误导大众、扰乱网络秩序，甚至危害社会稳定。 这时有人会想：既然AI造谣这么危险，如果国家为了追求绝对安全，直接一刀切，把所有人的网络发声、AI创作全部禁止，会怎么样？ 自由的价值 个人创作、表达渠道受限，失去展示的机会，个性被压抑，缺少幸福感。 思考1. 如果没了AI创作和网上发声自由，对个人有什么影响？ 社会缺少创新，意见难以表达，氛围变得沉闷僵化，没有活力。 【笔记】自由的作用、重要性 P59 自由促进人们的全面发展。(个人层面) 自由有利于人们培养多方面的才能，充分展示自己的个性，享有人生出彩、梦想成真的机会。 自由推动社会的繁荣进步。(社会层面) 自由有利于激发全体社会成员的积极性、主动性和创造性，使整个社会充满创新的力量，推动社会不断发展。 探究四 如何珍视自由 要清楚知晓自身合法权利。当肖像权等权益受到侵害，不要选择忍气吞声， 要勇敢维护自己的合法权益。 镜头一：周末，你发现某一商场为了吸引客流，未经你的同意，将你和同学在商场游玩的照片印在海报上作为宣传，并在朋友圈大量转发。 商场负责人却说：“现在大家都这么发，我们这也是搞活经济。” 思考1. 知权利：商场负责人的说法对吗？他们侵犯了你的什么权利？ 2. 晓价值：遇到这件事，有人觉得多一事不如少一事，忍忍算了；有人觉得一定要去 要个说法。你更认同哪一种想法？说说理由。 一张海报引发的权利思考 3. 明途径：如果选择维权，作为未成年人，可以有哪些稳妥的维权途径？ 4. 谈启示：结合这个案例说一说，我们应当怎样珍视我们的自由和权利？ 1、珍惜宪法和法律赋予的权利 P60 原因： 自由意味着我们的合法权利不受侵犯。 做法： a.知晓自己的权利，正确认识权利的价值； b.当权利受到侵犯时，敢于捍卫自己的合法权利。 【笔记】如何珍视自由？ 镜头二：在小区里，为了自己跳厂场舞锻炼身体，王大爷把音响声音开得震天响，严重影响了周围邻居，尤其是马上要中考的初三学生的休息。 当邻居去劝阻时，王大爷理直气壮地说：“跳舞锻炼身体是我的自由，你们管不着！” 扰民的广场舞 思考1. 王大爷行使跳舞的自由时，触碰了哪些规则的约束？ 2. 如果大家都只考虑自己，并随意行使自由，小区会变成什么样？ 3. 结合这个案例思考，我们应该怎样正确行使自己的自由和权利？ 秩序混乱，每个人的正常生活都容易被别人打扰，谁都很难拥有安稳的生活。 他违背邻里互助的道德要求，违反小区管理规定，噪声扰民也违反相关法律规定。 我们要在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下行使权利。 2、依法行使权利 P60 原因： a.自由不是随心所欲，它是有限制的、相对的。 b.无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱和伤害。 做法： 在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下行使权利。 【笔记】如何珍视自由？ 镜头三：班级组织春游，小李因为家庭条件一般，带的是很普通的饭菜，结果小刚在人群中大声嘲笑他“吃得像乞巧”，小李非常难过。 事后小刚辩解：“我说话直是我的性格，这是我的言论自由。” 不成立。言论自由不是想说什么就说什么，随意嘲讽他人不属于正当的言论自由。 伤害了小李的自尊心，让小李感到自卑、难过，损害了小李的人格尊严。 思考1. 小刚当众嘲笑小李，给小李造成了怎样的伤害？ 2. 小刚说 “我说话直，这是我的言论自由”，这个说法成立吗？ 3. 这个案例告诉我们，行使自由和权利应当记住什么？ 公民在行使权利的同时，要尊重他人人格尊严与自由选择权，不得损害他人的合法权利。 伤人的言论自由 3、尊重他人的权利 P61 做法： a.尊重他人的自由选择权，尊重他人人格尊严。 b.公民在行使权利的同时，不得损害其他公民的合法权利。 【笔记】如何珍视自由？ 【笔记】如何珍视自由？P60 珍惜宪法和法律赋予的权利。正确认识权利的价值，当权利受到侵犯时，我们要敢于捍卫自己的合法权益。 依法行使权利。要在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下行使权利。 尊重他人的权利。公民在行使权利的同时，不得损害其他公民的合法权利。 自由的地位、含义 自由的价值 自由的要求 课堂小结 珍视自由 对个人：促进人们的全面发展 对社会：推动社会繁荣进步 珍惜宪法和法律赋予的权利 依法行使权利 尊重他人的权利 课堂练习 1. 漫画中的司机( ) A.追求法律范围内绝对自由 B.看到了法治对自由的保障 C.依法行使自由驾驶的权利 D.忽视了法治对自由的限制 D 课堂练习 2.黄某酒后因对市场停车收费不满，为发泄情绪，便在某平台发布短视频配文编造相关机构不作为的不实言论，造成恶劣影响。警方依据《治安管理处罚法》对黄某处以行政拘留三日的处罚。 这一案例对青少年的启示是( ) ①加快立法，完善法律法规 ②严格执法，打击违法犯罪 ③珍视自由，依法行使权利 ④文明上网，遵守网络规则 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ D 课堂练习 3.下列同学对社会主义核心价值观倡导的自由的观点正确的是（     ） ①是绝大多数人的、真实的自由 ②是凌驾于社会利益之上的、绝对的个人自由 ③与一定的经济社会发展条件相适应的自由 ④是超越社会发展阶段和现实承受能力的自由 A．①② B．②③ C．③④ D．①③ D 课堂练习 4.网民胡某某通过社交群组发表不当言论，对革命烈士刘青莲恶意侮辱，将民族英雄、革命先烈污名化，影响大众认知、伤害公众情感。警方依法对胡某某处以行政处罚。这提示广大青少年（ ） ①珍视自由、自觉守法，必须依法行使权利 ②法律限制言论自由，促进社会的有序运行 ③严厉惩治网络违法，做负责的网络参与者 ④自由不是为所欲为，不能触碰法律的红线 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ B $