精品解析：甘肃兰州市城关区2026-2027学年第一学期期中试卷七年级生物学

2026-2027学年第一学期期中试卷 七年级生物学 注意事项： 1．全卷满分为40分，考试时间为50分钟。 2．答题前请先填写好自己的姓名、班级、考号等信息。 3．请将答案正确填写在答题卡上，答在试卷上不得分。 卷Ⅰ（选择题） 一、选择题（本大题共20小题，1-10小题每小题0.5分，11-20小题每小题1分，共15分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。） 1. 生物学实验室中，用于加热的器具是（ ） A. 量筒 B. 酒精灯 C. 镊子 D. 培养皿 【答案】B 【解析】 【详解】A．量筒的功能是量取一定体积的液体，不可用于加热，A不符合题意。 B．酒精灯以酒精为燃料，是生物实验室常用的加热器具，B符合题意。 C．镊子属于实验取用工具，用于夹取小型实验材料，不具备加热功能，C不符合题意。 D．培养皿是承载培养物的容器，不能用于加热，D不符合题意。 2. 进入生物学实验室，下列做法正确的是（ ） A. 可以品尝实验桌上的未知药品 B. 实验前不必预习，直接动手 C. 随意触摸、闻未知试剂 D. 遵守实验室规则，穿好实验服，保持整洁 【答案】D 【解析】 【详解】A．实验室中的未知药品可能带有毒性或腐蚀性，严禁品尝，A错误。 B．实验前需要提前预习实验原理、操作流程和安全注意事项，不能直接动手操作，B错误。 C．未知试剂可能存在挥发性毒性、强刺激性或腐蚀性，不能随意触摸、随意闻嗅，C错误。 D．进入生物学实验室遵守实验室规则，穿好实验服、保持操作区域整洁是符合安全规范的正确做法，D正确。 3. 17世纪，荷兰人列文虎克制作出了一种早期的显微镜，显微镜的出现加快了人类研究生物学的进程。下列关于显微镜的叙述，不正确的是（ ） A. 显微镜的放大倍数是目镜与物镜放大倍数的乘积 B. 显微镜的目镜越长，放大倍数越大 C. 显微镜的物镜有低倍和高倍之分，物镜越长，放大倍数越大 D. 显微镜是生物学研究中最常用的观察器具之一 【答案】B 【解析】 【详解】A．显微镜的放大倍数是目镜与物镜放大倍数的乘积，A正确。 B．显微镜的目镜无螺纹，放大倍数和长度成反比，目镜越长放大倍数越小，该表述错误，B错误。 C．显微镜的物镜有低倍和高倍之分，物镜的放大倍数和长度成正比，物镜越长，放大倍数越大，C正确。 D．显微镜可用于观察细胞等微观结构，是生物学研究中最常用的观察器具之一，D正确。 4. 某同学观察同一洋葱鳞片叶内表皮临时装片，把物镜由10×换成40×后，视野中出现的变化是（ ） A. 细胞体积变大，数目减少，视野变暗 B. 细胞数目增多，视野变亮 C. 细胞体积变小，数目增多 D. 视野亮度不变，细胞数目不变 【答案】A 【解析】 【详解】A．把物镜由10×换成40×后，放大倍数升高，单个细胞体积变大；同样大小的视野范围内能容纳的细胞数目减少；物镜放大倍数越大，镜头孔径越小，进入光线变少，视野变暗，A符合题意。 B．细胞数目增多，视野变亮，这是放大倍数变小时的现象，与题干相反，B不符合题意。 C．细胞体积变小，数目增多，是低倍镜特点，不符合本题换高倍物镜的情况，C不符合题意。 D．更换不同放大倍数物镜，放大倍数改变，细胞大小、数量、视野亮度都会变化，D不符合题意。 5. 科学探究是人们主动获取科学知识、认识世界的重要途径之一。科学探究的第一步通常是（ ） A. 作出假设 B. 提出问题 C. 制订计划 D. 得出结论 【答案】B 【解析】 【详解】科学探究的主要环节包括：提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流。科学探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，所以科学探究的第一步通常是提出问题，B正确，ACD错误。 6. 在探究“光对鼠妇分布的影响”实验中，一侧盖上纸板，另一侧盖上玻璃板，其他条件均相同。该实验的变量是（ ） A. 温度 B. 湿度 C. 光照 D. 土壤 【答案】C 【解析】 【详解】对照实验要求除了所要探究的条件不同外，其余条件都保持一致。本实验的探究目的是“光对鼠妇分布的影响”，实验操作中一侧盖纸板营造阴暗环境、另一侧盖玻璃板营造明亮环境，其余温度、湿度、土壤等条件均完全相同，因此唯一的变量是光照。C符合题意，ABD不符合题意。 7. 制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片，首先滴加的液体是（ ） A. 生理盐水 B. 清水 C. 碘液 D. 酒精 【答案】B 【解析】 【详解】A．生理盐水是制作动物细胞临时装片时滴加的液体，作用是维持动物细胞的正常形态，不适合该植物细胞临时装片的首步操作，A不符合题意。 B．洋葱鳞片叶内表皮属于植物细胞，有细胞壁的支持保护作用，制作临时装片时首先在载玻片中央滴加清水，可维持细胞的正常形态，保持细胞活性，B符合题意。 C．碘液的作用是对细胞染色，是盖完盖玻片后使用的试剂，不是第一步滴加的液体，C不符合题意。 D．酒精多用于溶解叶绿素等实验场景，该实验第一步不需要使用酒精，D不符合题意。 8. 制作人体口腔上皮细胞临时装片时，滴加生理盐水的目的是（ ） A. 染色 B. 保持细胞正常形态 C. 消毒 D. 清洗 【答案】B 【解析】 【详解】A．染色需要使用碘液等专用染色剂，生理盐水不具备染色功能，A不符合题意。 B．生理盐水的渗透压与人体口腔上皮细胞内的渗透压相近，可避免细胞吸水涨破或失水皱缩，保持细胞正常形态，便于观察，B符合题意。 C．生理盐水没有消毒作用，消毒一般使用医用酒精等专用消毒试剂，C不符合题意。 D．制作临时装片时清洗细胞通常使用凉开水，而不是生理盐水，D不符合题意。 9. 与人的口腔上皮细胞相比，洋葱鳞片叶内表皮细胞特有的结构是（ ） A. 细胞膜和细胞质 B. 细胞壁和液泡 C. 细胞核和线粒体 D. 叶绿体和液泡 【答案】B 【解析】 【详解】A．细胞膜和细胞质是人口腔上皮细胞与洋葱鳞片叶内表皮细胞共有的结构，A不符合题意。 B．细胞壁和液泡是洋葱鳞片叶内表皮细胞特有、人口腔上皮细胞不具备的结构，B符合题意。 C．细胞核和线粒体是两类细胞共有的结构，C不符合题意。 D．洋葱鳞片叶内表皮为无色非绿色结构，细胞内不含有叶绿体，该表述错误，D不符合题意。 10. 下图是哺乳动物的一些细胞的结构模式图，虽然图中三种细胞形态不同，但基本结构却是一样的。动物细胞的基本结构包括（ ） A. 细胞膜、细胞质 B. 细胞膜、细胞质、细胞核 C. 细胞质、细胞核 D. 细胞膜、细胞质、细胞壁 【答案】B 【解析】 【详解】图中的肌肉细胞、神经细胞和口腔上皮细胞都属于动物细胞，动物细胞的形态虽然不尽相同，但动物细胞的基本结构一般包括细胞膜、细胞质和细胞核，动物细胞没有细胞壁，B符合题意，ACD不符合题意。 11. 细胞分裂过程中，变化最明显的结构是（ ） A. 细胞膜 B. 细胞质 C. 细胞核中的染色体 D. 细胞壁 【答案】C 【解析】 【详解】A．细胞膜仅在分裂末期发生内陷或参与形成新的细胞边界，无显著的形态、数量特征变化，A不符合题意。 B．细胞质仅随分裂进程大致分为两部分，不存在剧烈的特征性变化，B不符合题意。 C．细胞分裂时细胞核中的染色体会先复制，再平均分配到两个子细胞中，全程其形态、数目变化最为明显，C符合题意。 D．细胞壁仅在植物细胞分裂末期参与新细胞壁的构建，整体变化程度很低，D不符合题意。 12. 高大的杨树由小长大的原因是（　　） A. 细胞分裂使细胞数目增多 B. 细胞生长使细胞体积增大 C. 细胞的生长、分裂和分化 D. 细胞吸水膨胀 【答案】C 【解析】 【分析】生物体由小长大是细胞分裂（增加细胞数量）、细胞生长（增大细胞体积）和细胞分化（形成不同组织）共同作用的结果。 【详解】A．细胞分裂使细胞数目增多，但未包含细胞生长和分化过程，解释不完整，故A不符合题意。 B．细胞生长使细胞体积增大，但未涉及细胞分裂增加数量和分化形成结构，解释不完整，故B不符合题意。 C．细胞的生长、分裂和分化共同促进了生物体的生长，完整涵盖杨树长大的细胞学基础，故C符合题意。 D．细胞吸水膨胀是短暂现象，与生物体长期生长无关，故D不符合题意。 故选C。 13. 下列有关“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”中黄鹂和翠柳的描述不合理的是（ ） A. 它们的生长都离不开细胞的分裂、生长和分化 B. 它们都是多细胞生物，其结构层次相同 C. 它们的细胞分裂时，细胞核中的遗传物质都先复制后均分 D. 翠柳的叶肉细胞有细胞壁、叶绿体、液泡，黄鹂的体细胞中没有 【答案】B 【解析】 【详解】A．细胞分裂产生的新细胞，这些细胞起初在形态、结构方面都很相似，并且都具有分裂能力。后来，除了一小部分细胞仍然保持着分裂能力以外，大部分细胞失去了分裂能力。在生长过程中，这些细胞各自具有了不同的功能，它们在形态、结构上也逐渐发生了变化，结果就逐渐形成了不同的组织。经过细胞分化，在多细胞生物体内就会形成各种不同的细胞和组织。因此，黄鹂和翠柳的生长都离不开细胞的分裂、生长和分化，A正确。 B．黄鹂属于动物，结构层次为细胞→组织→器官→系统→动物体；翠柳是绿色开花植物，结构层次为细胞→组织→器官→植物体，没有系统这一结构层次，故翠柳和黄鹂结构层次不同，B错误。 C．在细胞分裂的准备期间，染色体会进行复制；在细胞分裂过程中，染色体均分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞。由于染色体内有遗传物质DNA，因此，新细胞和原细胞所含的遗传物质是一样的，C正确。 D．植物细胞和动物的细胞在结构上的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体；不同点：植物细胞内有细胞壁、液泡和叶绿体，而动物细胞内没有细胞壁、液泡和叶绿体。因此，翠柳的叶肉细胞有细胞壁、叶绿体、液泡，黄鹂的体细胞中没有，D正确。 14. 下列由一个细胞构成的生物是（ ） A. 水螅 B. 衣藻 C. 水绵 D. 涡虫 【答案】B 【解析】 【详解】A．水螅属于刺胞动物，是由多个细胞构成的多细胞生物，A错误。 B．衣藻是单细胞藻类，整个身体仅由一个细胞构成，可独立完成各项生命活动，正确。 C．水绵是多细胞藻类植物，由多个细胞组成，C错误。 D．涡虫属于扁形动物，是多细胞生物，D错误。 15. 单细胞生物与人类的关系密切。下列关于单细胞生物与人类关系的叙述，不正确的是（ ） A. 许多单细胞生物是鱼类的天然饵料 B. 草履虫能吞食细菌，对净化污水有一定作用 C. 单细胞生物都对人体有害，应当想办法把它们全部消灭 D. 有些单细胞生物会寄生在人体内，危害人体健康 【答案】C 【解析】 【详解】A．例如浮游的单细胞藻类、原生动物，是鱼类的天然饵料，在水域生态系统很重要，A正确。 B．草履虫可以吃掉污水里大量细菌，起到净化污水的效果，B正确。 C．单细胞生物有有益种类，也有有害种类，并不是全部有害。有益的可以做饵料、净化污水等；不能全部消灭，否则会破坏生态平衡，C错误。 D．比如疟原虫（引起疟疾）、痢疾内变形虫，寄生在人体，引发疾病，危害人体健康，D正确。 16. 生活中常说“藕断丝连”。折断莲藕时连着的细丝，能把水和有机物运送到植物体各处，这些细丝主要属于（ ） A. 保护组织 B. 薄壁组织 C. 输导组织 D. 分生组织 【答案】C 【解析】 【详解】A．保护组织覆盖在植物体表，主要功能是保护植物内部的柔嫩结构，不具备运输水和有机物的功能，A不符合题意。 B．薄壁组织主要负责储存营养物质，含叶绿体的部分可进行光合作用，无物质运输的作用，B不符合题意。 C．输导组织包含运输水分的导管和运输有机物的筛管，能够将水和有机物输送到植物体各处，藕的细丝属于输导组织，C符合题意。 D．分生组织的细胞分裂能力强，主要作用是产生新细胞，分布在根尖、芽尖等部位，不承担运输功能，D不符合题意。 17. 小王不小心被铁锅边缘划破了手指。用碘伏对伤口进行消毒时，小王感到疼痛。感到疼痛是因为消毒药品刺激了（ ） A. 上皮组织 B. 结缔组织 C. 肌肉组织 D. 神经组织 【答案】D 【解析】 【详解】A．上皮组织主要具有保护、分泌等功能，无法感受刺激产生神经冲动，与痛觉形成无关，A错误。 B．结缔组织主要具有支持、连接、营养、保护等功能，不参与痛觉的形成，B错误。 C．肌肉组织的核心功能是收缩和舒张，可带动躯体产生运动，和痛觉感受无关，C错误。 D．神经组织由神经细胞构成，能够感受外界刺激、产生和传导神经冲动，神经冲动传递到大脑皮层后产生痛觉，D正确。 18. 大熊猫喜欢吃冷箭竹。与大熊猫相比，冷箭竹没有的结构层次是（ ） A. 细胞 B. 器官 C. 系统 D. 组织 【答案】C 【解析】 【详解】A．除病毒以外，细胞是动植物体结构和功能的基本单位，冷箭竹和大熊猫都具有细胞层次，A不符合题意。 B．器官是由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的具有一定功能的结构。冷箭竹的根、茎、叶等都属于器官，二者都具备器官层次，B不符合题意。 C．大熊猫属于动物，结构层次为细胞→组织→器官→系统→动物体；冷箭竹属于植物体，结构层次为细胞→组织→器官→植物体，不存在系统这一结构层次，C符合题意。 D．细胞分化形成不同组织，动植物都具有多种类型的组织，二者都具备组织层次，D不符合题意。 19. 从植物体的结构层次来看，一个苹果属于（ ） A. 细胞 B. 组织 C. 器官 D. 系统 【答案】C 【解析】 【详解】A．细胞是植物体结构和功能的基本单位，一个苹果由大量不同类型的细胞构成，不属于细胞层次，A不符合题意。 B．组织是由形态相似、结构和功能相同的细胞联合形成的细胞群，苹果包含保护组织、营养组织等多种不同组织，不属于组织层次，B不符合题意。 C．器官是由不同组织按照一定次序结合形成的具有特定功能的结构，苹果是植物的果实，属于绿色开花植物的生殖器官，C符合题意。 D．苹果属于植物体，结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→植物体。人们平时吃的苹果是由多种组织构成的器官，不具备系统这一结构层次，D不符合题意。 20. 下图表示多细胞生物体的结构层次，有关叙述错误的是（ ） A. 心脏、皮肤、叶、果实都属于结构层次b B. 绿色开花植物体的结构组成符合c C. 细胞经过分裂或分化后，子代细胞与亲代细胞的遗传物质不同 D. 口腔上皮属于结构层次a，与叶表皮一样起保护作用 【答案】C 【解析】 【详解】A．结构层次b代表器官，心脏、皮肤是动物器官，叶、果实是植物器官，都属于器官层次，A正确。 B．绿色开花植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体，没有系统这一层次，对应图中的c（植物体），B正确。 C．细胞分裂过程中遗传物质先复制再均分，子细胞和亲代细胞遗传物质完全相同；细胞分化是基因选择性表达，遗传物质也不会发生改变，C错误。 D．结构层次a代表组织，口腔上皮属于上皮组织，叶表皮属于保护组织，二者都起保护作用，D正确。 卷Ⅱ（非选择题） 二、非选择题（本大题共4小题，每小题每空1分，共25分。） 21. 同学们制作了洋葱鳞片叶内表皮细胞的临时装片，并通过显微镜进行观察。请据图回答下列问题。 （1）观察临时装片时，首先从侧面注视物镜，同时双手转动图一中的[2]____________（填名称）使镜筒慢慢下降，至物镜镜头与装片接近。 （2）图二所示操作步骤的先后顺序为____________（用字母和箭头表示），其中图三中结构[④]气泡出现可能是图二中的____________（填字母）步骤操作不规范引起的。 （3）要想使图三中的结构[②]移至视野中央，应将装片向____________移动。 （4）某兴趣小组的同学在显微镜下观察到图三中某细胞的细胞质流动方向如图四所示，则实际上该细胞的细胞质的流动方向是____________（填“顺时针”或“逆时针”）。 【答案】（1） 粗准焦螺旋 （2） ①. C→A→D→B ②. D （3） 右上方 （4） 逆时针 【解析】 【小问1详解】 粗准焦螺旋可大幅度调节镜筒高度，观察时从侧面注视物镜，转动粗准焦螺旋使镜筒缓慢下降，能够避免物镜镜头压碎临时装片，因此图一中2对应的结构为粗准焦螺旋。 【小问2详解】 制作洋葱鳞片叶内表皮临时装片的完整流程为擦片→滴清水→撕取表皮→展平表皮→盖盖玻片→染色吸引，对应图二的操作顺序为C→A→D→B。视野中出现气泡，通常是盖盖玻片的D步骤操作不规范导致的，若盖盖玻片时未使盖玻片一侧先接触液滴再缓缓放平，就容易在装片内留存气泡。 【小问3详解】 显微镜下形成的物像是上下、左右均颠倒的倒像，物像的移动方向与装片的实际移动方向相反。图三中结构②细胞核位于视野的右上方，要将其移至视野中央，需将装片向右上方移动，使物像向视野中心（左下方）移动。 【小问4详解】 显微镜的倒像是将实物旋转180度后形成的像，对于环形流动的细胞质而言，旋转180度后其流动方向不会发生改变，因此视野中观察到的细胞质流动方向与实际流动方向一致，为逆时针。 22. 如图为番茄植株的结构层次图，请据图回答： （1）图中a表示的过程是____________，此过程中，变化最明显的是____________。 （2）细胞经过b过程形成了____________。 （3）①能为果实和种子的形成运输各种营养物质和水分属于____________组织，在动物体内____________组织和植物体中②的功能一样，起保护作用。 （4）图中的番茄果实，在结构层次上属于____________。 （5）一株完整的番茄植株，它的结构层次由微观到宏观表示为______________________（用文字和箭头表示）。 【答案】（1） ①. 细胞分裂 ②. 染色体 （2） 组织 （3） ①. 输导 ②. 上皮 （4） 器官 （5） 细胞→组织→器官→植物体 【解析】 【小问1详解】 a过程中细胞数量从1个变为2个，细胞数目增多，因此a代表细胞分裂过程；细胞分裂时，细胞核内的染色体会先复制加倍，再平均分配到两个子细胞中，该过程中变化最明显的结构是染色体。 【小问2详解】 b过程中，来自乙的同来源细胞逐渐形成形态、结构、功能存在稳定差异的不同细胞群，即细胞分化过程，细胞分化的最终结果是形成不同的组织。 【小问3详解】 ①为管状连通结构，能够运输水分和各类营养物质，属于输导组织；②是植物的保护组织，主要覆盖在植物体表起到保护作用，动物体内承担相同保护功能的是上皮组织，可覆盖动物体表和体内管腔内壁，兼具保护、分泌功能。 【小问4详解】 番茄果实由保护组织、营养组织、输导组织等不同组织按照一定次序结合而成，是具有繁殖功能的结构，在结构层次上属于器官。 【小问5详解】 番茄作为绿色开花植物，不存在“系统”这一结构层次，其从微观到宏观的结构层次依次为细胞→组织→器官→植物体。 23. 生物体每个结构层次都有具体的结构与功能，各层次之间的协调活动则表现出生命现象。下图A与图B是高等动、植物细胞结构模式图，B~F是人体结构层次示意图。请据图回答： （1）如图A和B，动、植物细胞共有的结构是______________（填序号）。 （2）图中②的主要功能是保护和________________________。 （3）在B到F的构建过程中，需要消耗大量的能量，这些能量主要来源于图B中的[ ]____________（填序号及名称）。图A所示细胞特有的，能进行能量转换的结构是[ ]____________（填序号及名称）。 （4）图B细胞要成为图F（个体），离不开细胞的生长、分裂和分化，图中最能体现分化的是____________（填“B→C”“C→D”“D→E”或“E→F”）过程。 【答案】（1） ②④⑥⑦ （2） 控制物质进出细胞 （3） ①. ⑦线粒体 ②. ③叶绿体 （4） B→C 【解析】 【小问1详解】 首先识别图中结构：A为高等植物细胞，结构依次为①细胞壁、②细胞膜、③叶绿体、④细胞核、⑤液泡、⑥细胞质、⑦线粒体；B为高等动物细胞，结构依次为②细胞膜、④细胞核、⑥细胞质、⑦线粒体。对比可知，动植物细胞共有的结构为②细胞膜、④细胞核、⑥细胞质、⑦线粒体。 【小问2详解】 图中②是细胞膜，其功能包括两方面：一是对细胞内部结构起到保护作用，二是能够控制物质进出细胞，选择性地让细胞需要的物质进入，排出细胞代谢产生的废物。 【小问3详解】 细胞生命活动所需的能量主要由呼吸作用释放提供，而呼吸作用的主要场所是⑦线粒体，因此人体从细胞到个体的构建过程中，消耗的能量主要来源于图B中的⑦线粒体；植物细胞特有的能量转换结构是③叶绿体，它可通过光合作用将光能转化为化学能储存在有机物中，动物细胞不具备该结构。 【小问4详解】 细胞分化是指分裂产生的新细胞，在形态、结构、功能上发生稳定性差异，最终形成不同组织的过程。图中B是单个动物细胞，B→C的过程形成了肌肉组织、神经组织、结缔组织等不同类型的组织，最能体现细胞分化；后续C→D是组织形成器官、D→E是器官构成系统、E→F是系统构成人体个体，均不属于细胞分化过程。 24. 马铃薯是由地下匍匐茎膨大形成的，马铃薯芽眼萌发会产生毒素，致使马铃薯不宜食用。为了更好地储藏马铃薯，减少浪费，某中学研究小组设计实验，探究温度对某种食用马铃薯储藏期的影响，实验方案及结果如下表所示，请回答下列问题。 组别 马铃薯数量（个） 实验处理 芽眼开始萌发所需时间（天） A 20 25℃（常温） 12 B 20 4℃（低温） 22 （1）研究小组提出的问题是____________________________________？ （2）本实验的变量是____________。实验中设计了常温和低温两种环境，目的是形成一组____________实验。 （3）选取马铃薯时，A、B两组的数量、大小、品质、芽眼数相同，其它环境条件相同且适宜，观察记录每个马铃薯上的第一个芽眼开始萌发所需时间，统计并计算各组的____________，得出实验结果，如上表所示。 （4）实验中马铃薯用20个而不是用1个，目的是____________________________________。 （5）根据实验结果，研究小组可初步得出的结论是_____________________________________________。 【答案】（1） 温度对马铃薯的储藏期有影响吗 （2） ①. 温度 ②. 对照 （3） 平均值 （4） 避免偶然性，减小实验误差，提升实验结论的可靠性 （5） 低温环境可延长马铃薯的储藏期（或温度对马铃薯储藏期有影响，4℃条件下马铃薯芽眼萌发所需时间更长，更适合储藏） 【解析】 【小问1详解】 科学探究的提出问题需要紧扣实验的探究核心，本实验的探究目标是温度和马铃薯储藏期的关联，提出的问题是温度对马铃薯的储藏期有影响吗？ 【小问2详解】 对照实验中唯一不同的实验条件就是实验变量，本实验A、B两组除温度外其余所有环境条件、样本条件都完全一致，变量为温度；设置常温和低温两组不同的处理，其余条件保持相同且适宜，目的是形成对照实验，通过两组结果的对比明确温度对马铃薯储藏期的作用。 【小问3详解】 实验观测过程中，单个马铃薯的芽眼萌发时间可能受自身特殊状态干扰出现偏差，统计所有样本的观测数据后计算各组的平均值，能够降低个体差异带来的干扰，让最终得到的实验结果更准确。 【小问4详解】 如果仅使用1个马铃薯开展实验，一旦该样本存在芽眼先天发育异常、内部隐性损伤等特殊情况，就会直接导致实验结果失真，使用20个马铃薯开展实验可以规避单个样本特殊性带来的偶然性，减小实验误差，让实验结论更具普适性。 【小问5详解】 对比表格中的两组实验数据，常温25℃条件下马铃薯芽眼仅12天就开始萌发，低温4℃条件下芽眼萌发需要22天，说明低温能够延缓马铃薯芽眼的萌发进程，延长马铃薯的可食用储藏时间，由此归纳得到对应的实验结论。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年第一学期期中试卷 七年级生物学 注意事项： 1．全卷满分为40分，考试时间为50分钟。 2．答题前请先填写好自己的姓名、班级、考号等信息。 3．请将答案正确填写在答题卡上，答在试卷上不得分。 卷Ⅰ（选择题） 一、选择题（本大题共20小题，1-10小题每小题0.5分，11-20小题每小题1分，共15分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。） 1. 生物学实验室中，用于加热的器具是（ ） A. 量筒 B. 酒精灯 C. 镊子 D. 培养皿 2. 进入生物学实验室，下列做法正确的是（ ） A. 可以品尝实验桌上的未知药品 B. 实验前不必预习，直接动手 C. 随意触摸、闻未知试剂 D. 遵守实验室规则，穿好实验服，保持整洁 3. 17世纪，荷兰人列文虎克制作出了一种早期的显微镜，显微镜的出现加快了人类研究生物学的进程。下列关于显微镜的叙述，不正确的是（ ） A. 显微镜的放大倍数是目镜与物镜放大倍数的乘积 B. 显微镜的目镜越长，放大倍数越大 C. 显微镜的物镜有低倍和高倍之分，物镜越长，放大倍数越大 D. 显微镜是生物学研究中最常用的观察器具之一 4. 某同学观察同一洋葱鳞片叶内表皮临时装片，把物镜由10×换成40×后，视野中出现的变化是（ ） A. 细胞体积变大，数目减少，视野变暗 B. 细胞数目增多，视野变亮 C. 细胞体积变小，数目增多 D. 视野亮度不变，细胞数目不变 5. 科学探究是人们主动获取科学知识、认识世界的重要途径之一。科学探究的第一步通常是（ ） A. 作出假设 B. 提出问题 C. 制订计划 D. 得出结论 6. 在探究“光对鼠妇分布的影响”实验中，一侧盖上纸板，另一侧盖上玻璃板，其他条件均相同。该实验的变量是（ ） A. 温度 B. 湿度 C. 光照 D. 土壤 7. 制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片，首先滴加的液体是（ ） A. 生理盐水 B. 清水 C. 碘液 D. 酒精 8. 制作人体口腔上皮细胞临时装片时，滴加生理盐水的目的是（ ） A. 染色 B. 保持细胞正常形态 C. 消毒 D. 清洗 9. 与人的口腔上皮细胞相比，洋葱鳞片叶内表皮细胞特有的结构是（ ） A. 细胞膜和细胞质 B. 细胞壁和液泡 C. 细胞核和线粒体 D. 叶绿体和液泡 10. 下图是哺乳动物的一些细胞的结构模式图，虽然图中三种细胞形态不同，但基本结构却是一样的。动物细胞的基本结构包括（ ） A. 细胞膜、细胞质 B. 细胞膜、细胞质、细胞核 C. 细胞质、细胞核 D. 细胞膜、细胞质、细胞壁 11. 细胞分裂过程中，变化最明显的结构是（ ） A. 细胞膜 B. 细胞质 C. 细胞核中的染色体 D. 细胞壁 12. 高大的杨树由小长大的原因是（　　） A. 细胞分裂使细胞数目增多 B. 细胞生长使细胞体积增大 C. 细胞的生长、分裂和分化 D. 细胞吸水膨胀 13. 下列有关“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”中黄鹂和翠柳的描述不合理的是（ ） A. 它们的生长都离不开细胞的分裂、生长和分化 B. 它们都是多细胞生物，其结构层次相同 C. 它们的细胞分裂时，细胞核中的遗传物质都先复制后均分 D. 翠柳的叶肉细胞有细胞壁、叶绿体、液泡，黄鹂的体细胞中没有 14. 下列由一个细胞构成的生物是（ ） A. 水螅 B. 衣藻 C. 水绵 D. 涡虫 15. 单细胞生物与人类的关系密切。下列关于单细胞生物与人类关系的叙述，不正确的是（ ） A. 许多单细胞生物是鱼类的天然饵料 B. 草履虫能吞食细菌，对净化污水有一定作用 C. 单细胞生物都对人体有害，应当想办法把它们全部消灭 D. 有些单细胞生物会寄生在人体内，危害人体健康 16. 生活中常说“藕断丝连”。折断莲藕时连着的细丝，能把水和有机物运送到植物体各处，这些细丝主要属于（ ） A. 保护组织 B. 薄壁组织 C. 输导组织 D. 分生组织 17. 小王不小心被铁锅边缘划破了手指。用碘伏对伤口进行消毒时，小王感到疼痛。感到疼痛是因为消毒药品刺激了（ ） A. 上皮组织 B. 结缔组织 C. 肌肉组织 D. 神经组织 18. 大熊猫喜欢吃冷箭竹。与大熊猫相比，冷箭竹没有的结构层次是（ ） A. 细胞 B. 器官 C. 系统 D. 组织 19. 从植物体的结构层次来看，一个苹果属于（ ） A. 细胞 B. 组织 C. 器官 D. 系统 20. 下图表示多细胞生物体的结构层次，有关叙述错误的是（ ） A. 心脏、皮肤、叶、果实都属于结构层次b B. 绿色开花植物体的结构组成符合c C. 细胞经过分裂或分化后，子代细胞与亲代细胞的遗传物质不同 D. 口腔上皮属于结构层次a，与叶表皮一样起保护作用 卷Ⅱ（非选择题） 二、非选择题（本大题共4小题，每小题每空1分，共25分。） 21. 同学们制作了洋葱鳞片叶内表皮细胞的临时装片，并通过显微镜进行观察。请据图回答下列问题。 （1）观察临时装片时，首先从侧面注视物镜，同时双手转动图一中的[2]____________（填名称）使镜筒慢慢下降，至物镜镜头与装片接近。 （2）图二所示操作步骤的先后顺序为____________（用字母和箭头表示），其中图三中结构[④]气泡出现可能是图二中的____________（填字母）步骤操作不规范引起的。 （3）要想使图三中的结构[②]移至视野中央，应将装片向____________移动。 （4）某兴趣小组的同学在显微镜下观察到图三中某细胞的细胞质流动方向如图四所示，则实际上该细胞的细胞质的流动方向是____________（填“顺时针”或“逆时针”）。 22. 如图为番茄植株的结构层次图，请据图回答： （1）图中a表示的过程是____________，此过程中，变化最明显的是____________。 （2）细胞经过b过程形成了____________。 （3）①能为果实和种子的形成运输各种营养物质和水分属于____________组织，在动物体内____________组织和植物体中②的功能一样，起保护作用。 （4）图中的番茄果实，在结构层次上属于____________。 （5）一株完整的番茄植株，它的结构层次由微观到宏观表示为______________________（用文字和箭头表示）。 23. 生物体每个结构层次都有具体的结构与功能，各层次之间的协调活动则表现出生命现象。下图A与图B是高等动、植物细胞结构模式图，B~F是人体结构层次示意图。请据图回答： （1）如图A和B，动、植物细胞共有的结构是______________（填序号）。 （2）图中②的主要功能是保护和________________________。 （3）在B到F的构建过程中，需要消耗大量的能量，这些能量主要来源于图B中的[ ]____________（填序号及名称）。图A所示细胞特有的，能进行能量转换的结构是[ ]____________（填序号及名称）。 （4）图B细胞要成为图F（个体），离不开细胞的生长、分裂和分化，图中最能体现分化的是____________（填“B→C”“C→D”“D→E”或“E→F”）过程。 24. 马铃薯是由地下匍匐茎膨大形成的，马铃薯芽眼萌发会产生毒素，致使马铃薯不宜食用。为了更好地储藏马铃薯，减少浪费，某中学研究小组设计实验，探究温度对某种食用马铃薯储藏期的影响，实验方案及结果如下表所示，请回答下列问题。 组别 马铃薯数量（个） 实验处理 芽眼开始萌发所需时间（天） A 20 25℃（常温） 12 B 20 4℃（低温） 22 （1）研究小组提出的问题是____________________________________？ （2）本实验的变量是____________。实验中设计了常温和低温两种环境，目的是形成一组____________实验。 （3）选取马铃薯时，A、B两组的数量、大小、品质、芽眼数相同，其它环境条件相同且适宜，观察记录每个马铃薯上的第一个芽眼开始萌发所需时间，统计并计算各组的____________，得出实验结果，如上表所示。 （4）实验中马铃薯用20个而不是用1个，目的是____________________________________。 （5）根据实验结果，研究小组可初步得出的结论是_____________________________________________。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $