辽宁省丹东市第十三中学2026-2027学年八年级上学期11月期中语文试题

2026-2027学年度上学期期中教学质量监测 八年级语文试卷 答卷时间：120分钟 满分值：100分 出题人：Z 一、积累与运用（17分) 1.下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是()(2分) A.警见(piě) 获悉(xi) 巧妙绝伦(1n) 纂改(chuan) B.目睹(dǔ) 翘首(qiào) 殚精竭虑(dan) 悄然(giao) C.掠过(10è) 巨额（é） 振聋发聩(kui) 上溯(sù) D.车辙(zhé) 粼峋(1in) 摩肩接踵(zhǒng) 桥敦(din) 2.阅读下面语段，依次填入语段横线处的词语最恰当的一项是()(2分) 在庄严肃穆的革命烈士纪念广场，同学们 地进行着各项活动：聆听先烈的事迹，感 受炽热真挚的爱国情，敬献表达感恩的鲜花，悼念和铭记为国捐躯的烈士，并 地集体宣誓： “不忘国耻，勇担使命，知行合一，为实现国家富强、民族振兴而奋斗！” 先烈们为正义而牺牲，他们的精神永远 在史册上。传承红色基因的我们是否也应见义 勇为？为寻觅答案，在参观烈士事迹陈列馆后，举行了“青少年是否应该见义勇为”的思辨会。经 过激烈的辩论，同学们基本达成共识：青少年在传承见义勇为这一传统美德的同时，更应学 会」 用最适合学生年龄的方式发挥自己的作用。 A.井然有序 抑扬顿挫 雕刻 因地制宜 B.井然有序 慷慨激昂 镌刻 见义智为 C.络绎不绝 慷慨激昂 镌刻 因地制宜 D.络绎不绝 抑扬顿挫 雕刻 见义智为 3.下列各项中分析正确的一项是()(2分) ①从甲骨文的蟋蟀振翅、绳端打结到《千字文》的“秋收冬藏”，“秋”“冬”二字不仅展现了先民“近 取诸身，远取诸物”的造字智慧，也体现中华文明与自然的抗争与和谐。②当时日流转到秋冬，不 妨驻足片刻，感受蟋蟀振翅的秋声和绳结转动的冬韵。③这是先民留给我们的永不褪色的季节密码。 A.语段中三个加线短语结构相同。 B.句③主千是：这是季节密码。 C.句②中的“流转”“驻足”是动词。 D.句①中“从甲骨文的蟋蟀振翅、绳端打结到《干字文》的‘秋收冬藏'”做定语。 4、文学、文化常识与名著阅读(5分) (1)下列各项中表述不正确的一项是()(2分) A.《三峡》作者郦道元，北魏地理学家。《水经注》既是地理著作，也有很高的文学价值。 B.《西游记》第八回到第十二回介绍唐僧，交代西天取经这一中心事件的由来。 C.消息是新闻体裁，一般包括标题、导语、主体、背景、结语；导语是消息的核心，集中呈现 最重要的新闻事实。 D.律诗通常每首八句，每两句成一联，计四联，依次为首联、颈联、领联、尾联。 (2)红星闪耀，信仰生辉。为重温红色经典，废续革命精神，近日，某中学举办了“重走斯诺西行 路，探寻红星耀中华”的主题阅读活动。埃德加·斯诺以客观真实的笔触，打破了国民党的重重封 锁，向世界报道了“红色中国”的真实面貌。请根据原著内容，将下面语段补充完整。(3分) 初入红区（探寻）：斯诺冒着生命危险，穿越重重封锁，终于抵达了当时中共中央的所在地 (填地名)，见到了他梦寐以求的“红星”，揭开了苏区的神秘面纱。 对话领袖（折服）：在昏暗的窑洞灯光下，他与众多革命领袖促膝长谈。他惊讶地发现，那位被 国民党悬赏二十五万大洋的首脑一（填人名），竞然是一个面容瘦削、平易近人且颇具幽默感的 知识分子。 见证史诗（致敬）：除了领袖，斯诺更将目光投向了普通的红军战士。他向全世界真实报道了红 军 (填事件)这一惊心动魄的军事奇迹，展现了中国共产党人坚不可推的信仰与乐观精神。 5.古诗文默写(6分) (1)征蓬出汉塞， (2) 芳草萋萋鹦鹉洲。 (3)夕日欲颓， (4)自非亭午夜分， (5)《渡荆门送别》中，以静观的视角描慕江上美景的诗句是： 二、古诗文阅读(17分) (一)阅读下面两首诗，完成问题。 【甲】钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 【乙】早兴0 白居易 晨光出照屋梁明，初打开门鼓一声。 犬上阶眠知地湿，鸟临窗语报天晴。 半销宿酒头仍重，新脱冬衣体乍轻。 睡觉®心空思想尽，近来乡梦不多成。 【注释】①此诗是长庆三年（公元823年）诗人到杭州任刺史第二年早春所作。②觉：醒。③思想： 烦恼。 6.下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是().(3分) A.甲诗首联点题，交代游踪。勾画出了西湖早春的轮廓，是从大处落笔。 B.乙诗颈联写昨天饮酒甚多，到今天早晨起来尚有头重脚轻之感，刚刚脱去了冬衣顿时令身体 轻松爽快。 C.两首诗都采用了间接抒情的手法，都抒发了作者对春天的喜爱、对生活的热爱之情。 D,甲诗抓住早莺、新燕、乱花、浅草四种景物，细致描摹早春景致。乙诗通过对狗、鸟这两个 对春天极为敏感的动物的传神刻画来写早春气息。 (二)阅读下面选文，完成7-10题。(14分) 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀 民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何 处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 (苏轼《记承天寺夜游》) 【乙】 五月十四夜，湖风酣畅，月明如洗，繁星尽敛，天水一碧。偕内人系舟于寓楼下剥菱煮芡小 饮达曙。人声既绝，楼台灯火，周视悄然，惟四山苍翠，时时滴入杯底。千百年西湖，，今夕始独为 吾有。徘徊顾恋，不谓人世也。酒语清恬，因口占四调以纪其事。子瞻云，何夜无月，但少闲人， 如吾两人者，未易多得尔。 (选自龚鼎草《罗敷媚》，有删改) 【注释】①内人：妻子。 7.选出下列句中加点词的意思相同的一项( )(3分) A.解衣欲睡 实是欲界之仙都(《答谢中书书》) B.但少闲人如吾两人者耳 好之者不如乐之者(《<论语>十二章》) C.人声既绝 绝多生怪柏(《三峡》) D.月色入户 木兰当户织(《木兰诗》) 8.把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。(5分) (1)庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。(2分) ,(2)周视悄然，惟四山苍翠，时时滴入杯底。(3分) 9.用“/”给下面句子断句（断两处）。(2分) 3/7 借内人系舟于寓楼下剥菱煮芡小饮达曙 10.自然美景能赋予人精神力量，同样是乘兴踏月，两篇短文都写出了月色① 的 特点，也同样都表达了赏月时的② 和③ 之情，不同的是，甲文 还流露出作者④ 之情。(4分) 三、现代文阅读（26分) (一)(8分) 阅读下面选文，完成下面小题。 学校开展“寻根农耕·守望文明”手抄报征集活动，为完成制作手抄报的相关任务，小溪搜集了 下列材料。请你帮他完成下面任务。 【材料一】 曲辕犁结构示意图 敦煌莫高窟第445窟壁画中的曲辕犁 (选自义务教育教科书《中国历史（七下）》) 曲辕犁又称江东犁，成熟于唐代江南地区，是我国传统步犁成熟的标志性农具。曲辕犁由11个 部件构成，设计精妙。相较前代直辕犁，它将长直辕改为短曲辕，犁身轻便，回转灵活，适配南 方水田耕作；增设犁评、犁箭装置，可精准调节耕地深浅，实现精耕细作。该农具仅需一牛牵引， 大幅节省人力，其设计遵循因地制宜原则，凝聚着古代劳动人民精耕细作、顺应自然的农耕智慧。 (摘编自《光明日报》) 【材料二】 农耕文化坚守“顺天时，量地利”的准则，蕴含深厚生态智慧与人文内涵。古人遵循天人合一 理念，创造轮作休耕、间作套种等耕作方式，养护土地肥力，维护生态平衡，形成南北适配的耕作 体系，彰显因地制宜的哲学。农耕文化沉淀出敬畏自然、勤劳节俭的精神品质，既为中华传统文化 筑牢根基，也为当代绿色发展、生态文明建设提供了宝贵的思想借鉴。 (摘编自《光明日报》《农民日报》) 【材料三】 近年来，多地大中小学将农耕文化融入劳动教育。江苏常州星河实验小学开设“我与小苗一同 成长”劳动课，学生在校园“星星农场”播种、浇水、施肥，学习波卡西堆肥法，亲手将厨余垃圾 制成有机肥。北京农学院联合多校开展“大手拉小手”耕读教育，500余名大中小学生共同下地种 植甘薯、玉米等作物，在实践中学习农时知识、体会农耕艰辛。辽宁多所中小学也积极打造校园农 耕实践基地，开设农具认知、田间种植、节气学习等特色课程。学生亲身参与耕种、收获全过程， 了解农事规律；同时学校将耕读文化融入课堂与德育，结合乡土农耕典故教学，引导学生传承勤俭、 务实的传统美德，在实践中走近农耕文化，筑牢文化自信，落实劳动育人与文化传承的双重目标。 (摘编自《人民日报》) 【材料四】 ①新时代农耕文化是乡村振兴与文化传承的重要支撑，传承中华农耕文化，需要社会与个人共 同担当、积极作为。 ②丰富传承载体，拓宽传播渠道。社会应通过建设农耕博物馆、村史馆、非遗工坊等文化阵地， 依托中国农民丰收节、农事体验等活动推动农文旅融合，利用短视频、数字展览等现代形式扩大农 耕文化传播范围。 ③主动学习践行，自觉守护传承。个人当主动了解农耕知识，尊重乡土文化能人与非遗传承人， 积极参与农耕文化实践，将勤俭节约、邻里互助等传统美德融入日常。 (摘编自《人民日报》《光明日报》) 板块一：农耕知识小判官 11.小溪在该板块写下四条信息，请找出与材料内容不相符的一项()(2分) A.曲辕犁是我国传统步犁成熟的标志性农具，仅需一牛牵引，大幅节省人力。 B.蕴含着深厚生态智慧与人文内涵的农耕文化，对当代绿色发展有借鉴意义。 C.辽宁多所中小学将农耕文化融入劳动教育，兼顾劳动实践与传统文化传承。 D.农耕文化是乡村振兴与文化传承的重要支撑，传承的责任主要由社会承担。 板块二：曲镀犁自述小名片 12.小溪选取曲辕犁图片制作手抄报板块二，请结合【材料一】，帮小溪为曲辕犁写一段“自我介绍”， 作为图片说明，介绍曲辕犁的结构优势及体现的农耕智慧。要求：运用一种说明方法，不超过80字。 (3分) 板块三：农耕传承行动清单 13.小溪结合【材料三】【材料四】，概括新时代传承农耕文化的有效途径，来完成手抄报板块三的 制作。请你帮他完成下面的手抄报内容。(3分) 传承之路一一新时代农耕文化守护之路 途径一 校园层面 (1) 途径二 社会层面 (2) 途径三 个人层面 (3) (二)(18分) 阅读下面选文，完成14-18题。 “树婆婆” ①在内蒙古乌审旗浩瀚的毛乌素沙漠腹地，有一个叫并背塘的地方，孤零零地住着一户姓白的 人家。 ②1985年初秋的一天，殷玉珍在沙漠里迷路，被白万祥救起。面对蓝莹莹的下湿地，殷玉珍说， 我要植树，不光为了我们，还要为了后辈子孙。我们这辈子总要给后辈儿孙拾掇出一块乘阴凉的地 方吧？ ③殷玉珍积极领取政府提供的树栽子，把它们浸泡在无定河里，浸泡在下湿地挖好的树坑里， 然后驮起湿淋淋的树栽子，爬向高高的沙梁。她有多少次快爬上沙梁顶尖尖时，又被狂风掀下来， 背着树栽子在沙坡上往下滚，重重地摔倒在地上… ④在沙漠上植树，先是拿长六尺的钢纤子往沙地上捅树窟窿，然后插进树栽子，浇上水，再用 脚踩实。一天拿钢钎插多少树窟窿、栽多少树，殷玉珍也不清楚，累得瘫在地上就算收工了。殷玉 珍与沙漠苦斗了40年。 ⑤后来，林业部门发现了井背塘这片突兀出现的茫茫林海，立即报告了当地政府。乡党委书记 老曹对井背塘的绿化面积和树的株数进行了核查。一个女人竞然种了近4万亩树！老曹知道一个沙 漠奇迹出现了。消息如爆炸般惊天动地。电视台来了十几架摄像机全对着殷玉珍报道。水泡法、瓶 栽法、夜晚种植法、阴雨天种植法等毛乌素人从生活与实践中发明创造的种植方法，像雨后春笋般 在毛乌素沙漠遍地开花。 ⑥2010年，殷玉珍种活了四五万亩树，并且被评为全国劳动模范。她手里提着一根钢纤子，使 劲插了一下，然后猛地抽出，抓起一把沙土捏了捏说，过去都能攥出水来，沙子一团一团的。你瞅 现在，她使劲捏了一下，沙土就成一团细烟从她手上溜掉了。现在树多了，沙漠没了，可地下水反 倒下降了。专家说现在要做的是林分改造，像杨树这样固沙作用极强的品种已经光荣完成了荒漠化 治理的先锋作用，它们该被淘汰掉了，应该大量种植当地树种油松、樟子松，还有各类经济树种， 这样可以节约大量的水。林分改造需要一个长的周期，至少12年。这是毛乌素沙漠走向精耕的必由 之路。我想好了，再干它20年！到时我就成了“树婆婆”了。 ⑦说完，殷玉珍咯咯地笑了起来。 ⑧十几年弹指一瞬间，去年深秋我又来到了井背塘，现在井背塘已经变成了玉珍生态园。现在 笔直的柏油马路直通并背塘，路两侧是伟岸的行道树，一排排樟子松、油松黑压压地伸向远方。放 眼望去是漫山遍野的青松绿柏和经济果木、沙漠玫瑰种植基地，采摘大棚里有各种南方水果。曾经 的毛乌素沙漠变了，变成了金山银山。我算明白了，只有绿才能富，环境好了，生活才能一起好起 来。 6/7 ⑨这时一个外国小伙子挤过来，操着普通话对殷玉珍说：“姐，你的钢钎为什么要比我的钢钎短 那么多呢？”殷玉珍对我说：“他叫焦尼，是个美国外教，也是个国际植树志愿者。”殷玉珍又转过 头说：“焦尼啊，咱手上的钢钎都是六尺钎，这是标准化生产的。只是我这把，姐用了都40年了， 所以它就磨短了两尺呗！” ⑩焦尼惊叹不已：“姐，你手中的钢钎与沙漠整整搏斗了40年！千次万次千万次亿万次与沙漠 产生摩擦，钢钎磨短了60厘米。它换来了10万亩茫茫绿海。这把钢钎，就是立在毛乌素沙地上的 一座丰碑！” ①焦尼高高举起了那把钢钎，这个蓝眼睛灰头发的美国青年，冲股玉珍深鞠了一躬。殷玉珍一 把托起焦尼说：“不许调皮，好好跟姐学种树！”此刻在场的人，眼中都有泪花在闪。我想起了联合 国相关领域负责人说过的一句话：“毛乌素沙地治理实践，做出了让世界向中国致敬的一件事情。” 14. 根据选文内容，填写表格。(4分) 浩瀚的毛 树多了，地下水 环境的变化 D 乌素沙漠 反倒下降了。 “树婆婆”的 领树栽子植树，绿地面 殷玉珍奋斗40年，换来 C○ 努力和成果。 积增加，方法得到推广。 10万亩茫茫绿海。 15.结合选文分析，“树婆婆”治沙植树取得巨大成功，原因有哪些？(3分) 16.从描写的角度，赏析选文画波浪线的句子。(4分) 现在笔直的柏油马路直通井背塘，路两侧是伟岸的行道树，一排排樟子松、油松黑压压地伸向远 方。放眼望去是浸山遍野的青松绿柏和经济果木、沙漠玫瑰种植基地，采摘大棚里有各种南方水果。 17.下面句子中丰碑的含义？(3分) 这把钢钎，就是立在毛乌素沙地上的一座丰碑！ 18.文章结尾提到焦尼这个人物，有哪些作用？(4分) 四、写作（40分)两个题目，任选一个 题目1：请以《时光里的温暖》为题目，写一篇文章。 要求：①文体不限（诗歌除外），表达真情实感，中心突出。②不得套作，不得抄袭，不得出现真实 的人名、校名、地名等。③不少于600字。④字迹工整，标点规范，卷面整洁。 题目2：成长是一场不断发现自我的旅程。软弱可以变得坚强，自大能够学会谦虚，自私也会 懂得感思…就这样，一切都在不经意间发生着变化。总有一个时刻，你用自己的行动，刷新了对 自己的认知。 请将“原来，我也很 ”补充完整（例如：勇敢、重要、能干…）写一篇文章。 要求：①文体不限（诗歌除外），表达真情实感，中心突出。②不得套作，不得抄袭，不得出现真实 的人名、校名、地名等。③不少于600字。④字迹工整，标点规范，卷面整洁。