17《青山不老》分层作业-2026-2027学年六年级语文上册统编版

统编版语文六年级上册《青山不老》分层作业 班级：__________　姓名：__________　得分：__________ 一位山野老农，用十五年的岁月，将晋西北的荒山变成了绿洲。今天，我们将开展“绿水青山守护者”进阶考核，请你运用所学知识，完成以下三大关卡，向这位伟大的老人致敬！ 【基础感知】 一、火眼金睛辨字音。 下列加点字的读音完全正确的一项是（ ）。 A. 肆虐（nüè） 盘踞（jù） 擎天（qíng） B. 记载（zǎi） 险恶（wù） 归宿（sù） C. 劲挺（jìn） 参天（cān） 淤泥（yū） D. 险恶（xiǎn） 归宿（xiǔ） 盘踞（jū） 二、辨字组词。 请仔细观察下列形近字，并分别组词。 虐（ ） 踞（ ） 载（ ） 拄（ ） 虚（ ） 据（ ） 栽（ ） 柱（ ） 三、词语积累与运用。 1.把下列四字词语补充完整。 风雨同（ ） 三（ ）五次 日月同（ ） 山川共（ ） 2.选择上面的词语填空。 （1）老人坚持不懈地种树，村干部（ ）上门劝他歇歇，但他总是不肯停下。 （2）这位伟大的造林英雄虽然离开了我们，但他留下的这片绿洲，让他与（ ），与（ ）。 3.三番五次（仿写）______________、__________________、__________________ 四、选择题 1.当地县志记载：“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。”作者引用这段县志记载，在文中的作用是（ ）。 A. 说明晋西北曾经是牛马成群的地方。 B. 侧面烘托出晋西北自然环境的极其险恶恶劣。 C. 强调县志记载的准确性，增加文章的科学性。 D. 说明当地经常刮龙卷风。 2.关于《青山不老》这篇课文，下列说法有误的一项是（ ）。 A.课文以“青山不老”为题，实际上是赞颂老人植树造林、绿化家园的奉献精神像青山一样万古长青。 B.课文运用了对比的手法，将恶劣的晋西北环境与老人创造的绿洲进行对比，突出了奇迹的伟大。 C.文中的老人为了获得巨大的经济利益，才坚持在荒山种树。 D.课文通过描写老人的外貌、语言和动作，塑造了一位坚韧不拔的平凡而伟大的形象。 五、句子综合练习。 （1）瘦小的老头在险恶的晋西北奇迹般地创造了这块绿洲。（缩句） _____________________________________________________________________ （2）这是多么了不起的奇迹。（改为反问句） _____________________________________________________________________ （3）通过阅读《青山不老》，使我深受感动。（修改病句） _____________________________________________________________________ （4）树却勇敢地顶住了山洪的凶猛。（仿写句子） _____________________________________________________________________ 【能力进阶】 六、课内阅读：探秘“奇迹”与“不老” 我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。我知道这条山沟所处的大环境。 这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地。过去，这里风吹沙起，能一直埋到城头。当地县志记载：“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。”就在如此险恶的地方，我对面这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头，竟创造了这块绿洲。 我还知道这个院子里的小环境。一排三间房，就剩下老者一人。他唯一的女儿三番五次地从城里回来，接他去享清福，他不走。他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。 ...... 看完树，我们在村口道别。老人拄着拐杖，慢慢迈进他那个绿风荡漾的小院。我不禁鼻子一酸——也许老人进去后就再也出不来了。作为一个山野老农，他就这样来实现自己的价值。他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。 这位普通老人让我领悟到：青山是不会老的。 1.选段中提到的“奇迹”指的是什么？请用“”在文中画出来。 2.老人是在怎样的条件下创造这个奇迹的？请结合选段中的“大环境”和“小环境”分别概括。 大环境：_____________________________________________________________小环境：_____________________________________________________________ 3.理解含义。 “他已经将自己的生命转化为另一种东西”，这里的“另一种东西”指的是什么？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. 点明主旨。 如何理解“青山是不会老的”这句话的深刻含义？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 七、课外阅读：致敬“塞罕坝”的绿色奇迹 三代人的“绿色接力” ① 在河北北部，曾经有一片荒原叫塞罕坝。半个多世纪前，这里黄沙漫天，寸草不生。专家甚至断言：“这里不适合人类居住。” ② 然而，一群年轻人不信邪。1962年，300多名平均年龄不到24岁的林场建设者挺进荒原。面对零下40多度的严寒和漫天风沙，他们没有退缩。树苗被风沙掩埋，他们就用双手一捧一捧地扒出来；树苗冻死了，他们第二年重新种。 ③ 第一代造林人老了，他们的孩子接过铁锹；孩子老了，孙子又走进了大山。就这样，三代人用了整整五十多年的时间，硬是把这片不毛之地变成了一百多万亩的全球最大人工林海。如今，塞罕坝每年为京津地区输送净水1.37亿立方米，释放氧气54.5万吨。 ④ 前人栽树，后人乘凉。塞罕坝的绿水青山，是用三代人的青春和汗水换来的。他们用行动证明：只要坚持，荒山也能变成金山银山。 1. 短文主要讲述了塞罕坝建设者们__________________________________的故事。 2.第②段中“树苗被风沙掩埋，他们就用双手一捧一捧地扒出来；树苗冻死了，他们第二年重新种”这句话有什么表达效果？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________3.对比探究。 塞罕坝的建设者和《青山不老》中的老人有什么共同点？（至少写出两点） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【拓展延伸】 八、小练笔：感动人物颁奖词。 在《青山不老》中，老农用一生换来了绿水青山。请结合课文内容，为你心中的这位老农写一段“感动中国”人物颁奖词（约100字），要求语言简练，情感真挚。 学科网（北京）股份有限公司 $ 统编版语文六年级上册《青山不老》分层作业参考答案 一、火眼金睛辨字音。 下列加点字的读音完全正确的一项是（ ）。 A （B险恶è；C劲挺jìng；D归宿sù、盘踞jù） 二、辨字组词。 请仔细观察下列形近字，并分别组词。 虐（肆虐/虐待）；虚（虚心/谦虚） 踞（盘踞/蹲踞）；据（根据/据说） 载（记载/载重）；栽（栽树/栽培） 拄（拄拐/拄着）；柱（柱子/支柱） 三、词语积累与运用。 1.舟；番；辉；存。2.①三番五次；②与山川共存，与日月同辉。3.四面八方；七上八下。 四、选择题 1.B。2.C。 五、句子综合练习。 1.老头创造了绿洲。 2.这难道不是多么了不起的奇迹吗？ 3.阅读《青山不老》，使我深受感动。（或：通过阅读《青山不老》，我深受感动。） 4.小鸟在树上唱歌。 六、课内阅读：探秘“奇迹”与“不老” 1. 十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带，三千七百亩林网。 2. 大环境：风沙肆虐、干旱、霜冻、沙尘暴等自然灾害频发，环境险恶。小环境：生活条件简陋，老伴和儿子都已去世，女儿接他进城享福他也不走，孤身一人。 3. 指的是这片绿洲，以及老人植树造林、绿化家园的无私奉献精神。 4. 表层意思：老人留下的这片青山将永远郁郁葱葱，不会老去。深层意思：老人植树造林、绿化家园的奉献精神，以及他与恶劣环境抗争的不屈意志，将像这片青山一样万古长青，代代相传。 七、课外阅读：致敬“塞罕坝”的绿色奇迹 1.用半个多世纪（三代人）将荒原变成人工林海。 2.运用了动作描写（或细节描写），“一捧一捧地扒”、“重新种”生动形象地写出了造林条件的极其艰苦，突出了建设者们不怕困难、坚韧不拔的精神。 3.①都面临极其恶劣的自然环境；②都有坚韧不拔、不怕吃苦的精神；③都为改善生态环境做出了巨大的贡献；④都有造福子孙后代的无私奉献精神。 八、小练笔：感动人物颁奖词。（言之有理即可，重点看是否结合了课文主题，表达了真情实感） 学科网（北京）股份有限公司 $