2026-2027学年高一语文必修上册第三单元过关复习题

2026—2027学年高一语文必修上册第三单元过关复习题 答　题　卡 （满分100分　考试时间90分钟　请在各题指定区域内作答，超出答题区域书写的答案无效） 姓　　名 班　　级 考场号 座位号 条形码粘贴处（正面朝上，请勿贴出框外） 缺考标记（由监考员填涂）：□　缺考　　□　违纪 注意事项 1．答题前，请将姓名、班级、考场号、座位号填写清楚，并核对条形码信息。 2．选择题必须用2B铅笔填涂，填涂时把方框涂满、涂黑；修改时用橡皮擦干净。 3．非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔书写，字迹工整、笔迹清晰，不得使用铅笔或涂改液。 4．请按题号在对应答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在试卷、草稿纸上作答无效。 5．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 一、选择题（第1—3题每题3分，第6、9、13题每题4分，共20分） 题　号 选　项 1 [A]　　　[B]　　　[C]　　　[D] 2 [A]　　　[B]　　　[C]　　　[D] 3 [A]　　　[B]　　　[C]　　　[D] 6 [A]　　　[B]　　　[C]　　　[D] 9 [A]　　　[B]　　　[C]　　　[D] 13 [A]　　　[B]　　　[C]　　　[D] 二、非选择题（共80分） 4．名句默写（每空1分，共6分）　（1）＿＿＿＿＿　＿＿＿＿＿　（2）＿＿＿＿＿　＿＿＿＿＿　（3）＿＿＿＿＿　＿＿＿＿＿ 5（1）把画横线句改写为排比句（4分） 5（2）拟小标题（3分，不超过12字） 7．（6分） 8．（6分） 10．（6分） 11．（6分） 12．（6分） 14．（8分） 15．（8分） 16．文学短评（20分，不少于250字，不超过400字） 语文答题卡　第 页　共 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年高一语文必修上册第三单元过关复习题 （统编版必修上册第三单元·生命的诗意） 适用对象 高一上学期第三单元复习检测；考查范围：统编版必修上册第三单元 试卷结构 单元过关检测卷；满分100分，建议用时90分钟 难度系数 约0.68（基础题约27%，中档题约61%，较难题约12%） 原创说明 试题为原创与改编，不与网络同类练习重合 注意事项 1．答卷前，考生务必将自己的学校、班级、姓名、考号填写在答题卡上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在试卷上无效。 3．回答非选择题时，将答案写在答题卡指定区域内，写在本试卷上无效。 4．考试结束后，将答题卡和试卷一并交回。 一、积累与运用（22分） 1．下列词语中字形和加点字的注音全部正确的一项是（3分）（　） A．羁鸟（jī）　訇然（hōng）　慨当以慷　澹澹（dàn） B．贾人（jiǎ）　荻花　钿头（diàn）　摧眉折腰 C．憔悴（qiáo）　巷陌　纶巾（lún）　暧暧（ài） D．潦倒（liǎo）　樯橹　舞榭歌台　仓皇北顾 2．下列各句中，加点成语使用恰当的一项是（3分）（　） A．陶渊明厌倦官场，辞官归隐后无所事事，整日在田园草木间消磨光景。 B．辛弃疾登亭怀古，回望历史风云，夸夸其谈，抒发壮志难酬的悲愤。 C．曹操于《短歌行》中反复致意，其求贤若渴之情溢于言表。 D．李清照历经国破家亡，笔下秋景凄清，字里行间咄咄逼人的愁绪扑面而来。 3．下列关于本单元文本内容及文学常识的表述，不正确的一项是（3分）（　） A．《短歌行》是四言古体诗，多用比兴与典故，抒写曹操求贤、建功的心愿。 B．《梦游天姥吟留别》是杂言古风，以梦境寄寓精神追求，显出不肯事权贵的傲骨。 C．《登高》是七言律诗，对仗工整，杜甫借秋景写漂泊困顿与忧国伤时之悲。 D．《念奴娇·赤壁怀古》《永遇乐·京口北固亭怀古》《声声慢》都是豪放词，风格雄浑苍凉。 4．补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）《短歌行》中借用《诗经》成句、表达对贤才思慕的两句：______________，______________。 （2）《琵琶行并序》中写诗人与琵琶女身世共鸣、点明全诗主旨的两句：______________，______________。 （3）《永遇乐·京口北固亭怀古》中写刘裕当年北伐气势的两句：______________，______________。 5．阅读下面的文字，完成（1）（2）题。（7分） 曹操对酒当歌，在时光的催促里期盼贤才；陶渊明守拙归园，在田园草木间安放本心；李白梦游天姥，借仙境挥洒不羁风骨；杜甫登台望远，于秋霜之中承载家国悲愁；苏辛怀古抒怀，李清照独对残秋，把人生起落写进长短句。古典诗词，是古人安放生命诗意的载体。 （1）将画线句改写为结构整齐的排比句，保留原意。（4分） （2）为这段文字拟一个简短的小标题，贴合单元主题，不超过12字。（3分） 二、课内古诗精读（16分） 阅读下面的文字，完成6～8题。 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 （节选自《琵琶行并序》） 6．下列对选段的理解和赏析，正确的一项是（4分）（　） A．“间关莺语花底滑”以黄莺在花下啼鸣，写乐声婉转流利、轻快圆润。 B．“大弦嘈嘈如急雨”写琵琶声轻柔细碎，像人在耳边低声细语。 C．“银瓶乍破水浆迸”写乐声渐渐低沉下去，最后归于一片沉寂。 D．末句“唯见江心秋月白”直接抒写了诗人被贬之后的满腔愤懑。 7．请赏析“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”。（6分） 8．《梦游天姥吟留别》以梦境寄寓精神追求，《琵琶行并序》以音乐写身世之感，二者的抒情目的有什么不同？（6分） 三、课内诗词对比阅读（22分） 阅读下面两首词，完成9～12题。 【选段一】（《念奴娇·赤壁怀古》） 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。　　遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。 【选段二】（《永遇乐·京口北固亭怀古》） 千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。　　元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？ 9．下列对两首词的理解和分析，不正确的一项是（4分）（　） A．两首词都属怀古之作，借古迹与历史人物抒写自身怀抱，气象开阔。 B．苏轼与辛弃疾都只因个人失意而怀古，所抒发的情怀与家国时局无关。 C．《念奴娇》以“人生如梦，一尊还酹江月”收束，可见苏轼终能自我宽解。 D．《永遇乐》用元嘉北伐之典，暗含对轻率用兵的忧虑，寄慨遥深。 10．“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”写景极有特色，请简要赏析。（6分） 11．同样是怀古，苏轼与辛弃疾的怀古情思在侧重点上有什么差异？（6分） 12．单元学习任务提出“知人论世”。请结合这两首词，说说知人论世对读懂诗词的作用。（6分） 四、拓展迁移阅读（20分） 阅读下面这首原创七言绝句，完成13～15题。 秋江晚眺 孤舟一叶泊寒汀，远雁斜飞入暮冥。 莫道秋江无限好，西风吹老远山青。 13．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（4分）（　） A．首句以“孤舟”“寒汀”点出秋江的清冷，暗含羁旅漂泊之孤。 B．次句写归雁在暮色中斜飞远去，以雁之远去衬人之滞留。 C．三、四句转入议论，“老”字把时间的流逝感投射到青山之上，含蓄有味。 D．全诗纯用白描静态画面，没有一处动态描写，因而显得板滞无神。 14．这首诗借秋景写心绪，与《声声慢（寻寻觅觅）》借秋景写愁在情景关系上有何相通之处？（8分） 15．请赏析“莫道秋江无限好，西风吹老远山青”两句的表达效果。（8分） 五、写作（20分） 16．单元学习任务要求学写文学短评。请从本单元任选一首诗词，写一则文学短评。（20分） 要求：①选定一个艺术角度（意象、炼字、手法或情感），切口小而集中；②观点明确，结合具体诗句分析；③不少于250字，不超过400字；④不得抄袭现成赏析文字。 第 1 页1 页 学科网（北京）股份有限公司 $双向细目表 2026—2027学年高一语文必修上册第三单元过关复习题　双向细目表 （统编版必修上册第三单元·生命的诗意　满分100分　建议用时90分钟　难度系数约0.68） 编制说明：本表按单元过关检测卷结构编排，考查统编版必修上册第三单元《短歌行》《归园田居（其一）》《梦游天姥吟留别》《登高》《琵琶行并序》《念奴娇·赤壁怀古》《永遇乐·京口北固亭怀古》《声声慢（寻寻觅觅）》。能力层级依考试大纲分为识记A、理解B、分析综合C、鉴赏评价D、表达应用E、探究F。难度系数为命题预估值。 题号 题型 分值 考查内容（知识点） 对应单元／课文 能力层级 难度系数 预估用时（分钟） 答案／评分要点 1 选择题 3 字音、字形的辨识 第三单元（《归园田居》《琵琶行并序》《念奴娇》等） 识记A 0.78 2 A 2 选择题 3 成语（熟语）的辨析与运用 第三单元（《短歌行》《归园田居》《永遇乐》《声声慢》） 表达应用E 0.72 2 C 3 选择题 3 文体知识与文学常识 第三单元（四言古诗、杂言古风、律诗、词派） 识记A 0.75 2 D 4 填空题 6 名篇名句默写 第三单元（《短歌行》《琵琶行》《永遇乐》） 识记A 0.85 3 青青子衿，悠悠我心；同是天涯沦落人，相逢何必曾相识；金戈铁马，气吞万里如虎 5（1） 简答题 4 句式变换（改写为排比句） 第三单元（八首诗词综合语段） 表达应用E 0.66 4 六句结构一致，保留原意 5（2） 简答题 3 拟写小标题（概括与提炼） 第三单元 表达应用E 0.68 3 贴合生命的诗意，不超过12字 6 选择题 4 古诗内容理解与赏析 第三单元《琵琶行并序》 理解B 0.78 3 A 7 简答题 6 名句鉴赏（以无声写有声） 第三单元《琵琶行并序》 鉴赏评价D 0.64 4 以静衬动、留白生境、为爆发蓄势 8 简答题 6 抒情目的比较 第三单元《梦游天姥吟留别》《琵琶行并序》 鉴赏评价D 0.6 4 借梦言志与借乐传情 9 选择题 4 词作内容的理解与分析 第三单元《念奴娇》《永遇乐》 理解B 0.74 3 B 10 简答题 6 写景手法赏析（动静、视听、比喻） 第三单元《念奴娇·赤壁怀古》 鉴赏评价D 0.66 4 动静结合、视听结合、比喻夸张、为怀古张本 11 简答题 6 怀古情思的侧重点比较 第三单元《念奴娇》《永遇乐》 鉴赏评价D 0.58 6 个体生命感慨与家国时局忧思 12 简答题 6 方法探究（知人论世） 第三单元（两首怀古词） 探究F 0.55 6 知生平、论时世，读出寄托 13 选择题 4 课外古诗的理解与赏析（迁移） 原创七绝《秋江晚眺》 理解B 0.72 3 D 14 简答题 8 情景关系比较 第三单元《声声慢》＋迁移文本 分析综合C 0.62 7 同类秋景、移情于景、以景衬情、以景结情 15 简答题 8 炼字与以景结情赏析 迁移文本《秋江晚眺》 鉴赏评价D 0.6 7 欲抑先扬、“老”字使动、冷色呼应、以景结情 16 写作题 20 文学短评写作 第三单元写作任务 表达应用E 0.65 24 三档评分：角度、观点、诗句分析、字数 合计 100 全卷共16题（第5题含2个小题），选择题6题21分 统编版必修上册第三单元 — 0.68 90 — 统计与说明 试卷统计与编制说明 一、试卷结构与分值分布 板块 题量 分值 占比 一、积累与运用 5题（含2个小题） 22 22% 二、课内古诗精读 3题 16 16% 三、课内诗词对比阅读 4题 22 22% 四、拓展迁移阅读 3题 20 20% 五、写作 1题 20 20% 合计 16题 100 100% 二、题型分布 题型 题量 分值 占比 选择题 6 21 21% 填空题 1 6 6% 简答题 8 53 53% 写作题 1 20 20% 三、能力层级分布 能力层级 分值 占比 识记A 12 12% 理解B 12 12% 分析综合C 16 16% 鉴赏评价D 24 24% 表达应用E 30 30% 探究F 6 6% 四、难度分布 难度层次 分值 占比 基础题（难度≥0.70） 27 27% 中档题（0.60≤难度＜0.70） 61 61% 较难题（难度＜0.60） 12 12% 五、单元与课文覆盖 课文 对应题号 考查落点 《短歌行》 第2、3、4题 成语运用、四言古诗常识、默写 《归园田居（其一）》 第1、2题 字音字形、成语辨析 《梦游天姥吟留别》 第1、3、8题 字音字形、杂言古风常识、抒情目的比较 《登高》 第1、3题 字音字形、七言律诗常识 《琵琶行并序》 第1、4、6、7、8题 字音字形、默写、内容理解、名句鉴赏、抒情比较 《念奴娇·赤壁怀古》 第3、9、10、11、12题 豪放词常识、内容理解、写景赏析、怀古比较、知人论世 《永遇乐·京口北固亭怀古》 第2、4、9、11、12题 成语运用、默写、内容理解、怀古比较、知人论世 《声声慢（寻寻觅觅）》 第2、3、14题 成语运用、词派常识、情景关系比较 单元写作任务 第16题 文学短评 六、命题说明 项目 说明 教材版本 统编版必修上册（人教部编版）第三单元，篇目为《短歌行》《归园田居（其一）》《梦游天姥吟留别》《登高》《琵琶行并序》《念奴娇·赤壁怀古》《永遇乐·京口北固亭怀古》《声声慢（寻寻觅觅）》 命题依据 《普通高中语文课程标准》与统编版必修上册第三单元学习任务（知人论世、学写文学短评） 原创情况 试题为原创或改编，迁移文本为原创七绝《秋江晚眺》，不虚构作者与古籍出处，不与网络同类练习重合 难度控制 基础27%、中档61%、较难12%，整体难度系数约0.68，适配高一单元过关 阅卷提示 主观题按评分要点分点给分，意思对即可；文学短评分三档，字数与抄袭单列扣分 $ 2026-2027学年高一语文必修上册第三单元过关复习题 参考答案与评分细则 （统编版必修上册第三单元　满分100分） 一、积累与运用（22分） 1．（3分）【答案】A 【解析】B项“贾人”的“贾”应读gǔ（《琵琶行并序》序“委身为贾人妇”）；C项“纶巾”的“纶”应读guān（《念奴娇》“羽扇纶巾”）；D项“潦倒”的“潦”应读liáo（《登高》“潦倒新停浊酒杯”）。A项注音、字形均正确。 2．（3分）【答案】C 【解析】C项“求贤若渴”指寻求贤才如口渴思饮般迫切，与曹操《短歌行》反复致意的心境相合，使用恰当。A项“无所事事”指闲着什么都不干，含贬义，与陶渊明归隐后劳作、读书、赋诗的生活不符；B项“夸夸其谈”指说话浮夸、不切实际，含贬义，与辛弃疾登亭怀古的沉痛不称；D项“咄咄逼人”形容气势汹汹、盛气凌人，不能形容愁绪。 3．（3分）【答案】D 【解析】《念奴娇·赤壁怀古》《永遇乐·京口北固亭怀古》属豪放词，《声声慢》属婉约词，D项一概而论，表述错误。 4．（6分）【答案】 （1）青青子衿　悠悠我心 （2）同是天涯沦落人　相逢何必曾相识 （3）金戈铁马　气吞万里如虎 【评分细则】每空1分，共6分。错字、漏字、多字，该空不得分。 5．（7分）【参考答案】 （1）（4分）示例：曹操对酒当歌，于时光流逝中期盼贤才；陶渊明守拙归园，于田园草木间安放本心；李白梦游天姥，于缥缈仙境挥洒风骨；杜甫登台望远，于萧瑟秋霜里承载悲愁；苏轼辛弃疾怀古，于历史烟云中抒写怀抱；李清照独对残秋，于梧桐细雨间低诉愁怀。 （评分：六句结构一致、句式整齐2分；保留原意、人物与情思对应无误1分；语意连贯、表达顺畅1分。分句数与原句不尽相同而结构整齐者，同样给分。） （2）（3分）示例：诗存生命，词寄幽怀。 （评分：贴合单元主题2分；简洁且不超过12字1分。其他合理答案同样给分。） 二、课内古诗精读（16分） 6．（4分）【答案】A 【解析】B项“大弦嘈嘈如急雨”写的是粗弦发声的急促雄壮，不是轻柔细碎；C项“银瓶乍破水浆迸”写乐声骤然爆发、激越高亢，与“渐渐低沉”相反；D项末句以江心秋月的寂静侧面烘托，属以景结情，并非直接抒情。 7．（6分）【参考答案】 ①写乐声在“凝绝”之后暂时停歇，无声之处却生出“幽愁暗恨”，以有声写无声，转得自然； ②以静衬动，留白生境，声音的空缺反使情绪更饱满，读者于寂静中体会弦外之音； ③既写出琵琶女深藏不露的幽怨，也写出听者被触动的心境，为下文“银瓶乍破”的爆发蓄势； ④是古代音乐描写中“以无声写有声”的典范，含蓄蕴藉，余味悠长。 （评分：答出三点即可，每点2分，共6分。） 8．（6分）【参考答案】 ①《梦游天姥吟留别》以瑰丽奇幻的梦境为寄托，写对自由境界的向往，落脚于“安能摧眉折腰事权贵”，抒发蔑视权贵、坚守人格的傲岸； ②《琵琶行并序》以琵琶乐曲的起伏变化为线索，写琵琶女的身世沉沦，由乐声之悲写到人生之悲，落脚于“同是天涯沦落人”，抒发贬谪失意的同病相怜； ③前者借梦言志，后者借乐传情，一为理想人格的张扬，一为现实处境的悲慨。 （评分：每点2分，共6分。意思对即可。） 三、课内诗词对比阅读（22分） 9．（4分）【答案】B 【解析】苏轼怀古，由周瑜年少功成对照自身“早生华发”，感慨中含自我宽解，也与贬谪处境相关；辛弃疾怀古，借孙权、刘裕讽今，忧虑国事，与家国时局紧密相连。B项说二人“与家国时局无关”，与两词内容不符。 10．（6分）【参考答案】 ①动静结合：“乱石穿空”写山石之静，“惊涛拍岸”“卷起千堆雪”写江涛之动，静者愈险，动者愈猛； ②视听结合：“穿空”诉诸视觉，写出石壁陡峭高峻；“拍岸”诉诸听觉，写出涛声轰鸣； ③比喻与夸张并用，以“千堆雪”喻浪花，以“穿”“拍”“卷”三个动词写尽力度，气象壮阔； ④为下文“江山如画，一时多少豪杰”的怀古张本，雄奇之景与英雄人物相映。 （评分：答出三点即可，每点2分，共6分。） 11．（6分）【参考答案】 ①苏轼侧重个体生命的感慨：以周瑜的“雄姿英发”对照自己的“早生华发”，感慨年华易逝、功业难成，最终以“人生如梦，一尊还酹江月”自我宽解，归于旷达； ②辛弃疾侧重家国时局的忧思：追怀孙权、刘裕的功业，又以元嘉北伐之败告诫当朝不可草率用兵，末以廉颇自况，抒发报国无门、无人问取的悲愤； ③一者由古人返观自身，一者由古人返观国事，故前者旷达中含苍凉，后者悲愤中见沉痛。 （评分：每点2分，共6分。） 12．（6分）【参考答案】 ①知人，即了解作者的生平遭际。苏轼因“乌台诗案”贬谪黄州，故面对赤壁江山会生出“多情应笑我，早生华发”的自嘲与“人生如梦”的自解； ②论世，即了解作者所处的时代与局势。辛弃疾生当南宋偏安之际，一生主战而屡遭排斥，故登北固亭怀古，处处是对苟安时局的忧虑与对北伐的期待； ③不知其身世时代，易把苏轼的旷达读成消极，把辛弃疾的悲愤读成单纯的伤怀；知人论世，才能读出词句背后的寄托。 （评分：每点2分，共6分。言之成理即可。） 四、拓展迁移阅读（20分） 13．（4分）【答案】D 【解析】诗中“雁斜飞”“风吹”皆为动态，“泊”“入”亦含动势，D项说“没有一处动态描写”，与诗作不符。A、B、C三项分析均切合诗意。 14．（8分）【参考答案】 ①都择取秋日的典型景物入诗入词：本诗取寒汀、孤舟、远雁、西风、青山；《声声慢》取淡酒、晚风、过雁、黄花、梧桐细雨； ②景物都不是纯客观的陈列，而是情感的载体：本诗以清冷秋江写羁旅之孤，《声声慢》以凄凉秋景写国破家亡之愁； ③都移情于景、以景衬情，不直说愁而愁自见，含蓄内敛； ④都以景语收束或点染，使情绪在景物中沉淀，留有余味。 （评分：每点2分，共8分。） 15．（8分）【参考答案】 ①“莫道”以否定领起，欲抑先扬，先承认秋江之美，随即以“西风”一转，转出萧瑟之感； ②“老”字形容词活用为使动，西风吹拂而使青山苍老，把无形的时光流逝写得可见可触，是炼字的关键； ③“远山青”与上文的“寒汀”“暮冥”形成冷色呼应，画面由近及远，境界开阔而苍凉； ④两句以景语作结，不言愁而愁自见，属以景结情，收束含蓄，余味悠长。 （评分：结构转折2分，炼字2分，画面与色调2分，以景结情2分，共8分。） 五、写作（20分） 16．（20分）【评分参考】 一类卷（16—20分）：角度明确而集中，观点鲜明，紧扣具体诗句分析，能揭示艺术效果，短评文体规范，语言准确有文采； 二类卷（11—15分）：有角度、有观点，能引用诗句作一般性分析，表达通顺，但分析较浅，文体略欠规范； 三类卷（10分及以下）：无明确角度与观点，脱离诗句空泛议论，或写成读后感、赏析摘抄。 【补充要求】不足250字或超过400字，酌情扣1—2分；大段抄录现成赏析，酌情扣2—3分。 第 1 页1 页 学科网（北京）股份有限公司 $