精品解析：内蒙古自治区巴彦淖尔市田家炳外国语学校2026-2027学年八年级上学期11月期中历史试题

2026年11月学校学业发展水平调研评价单 八年级历史学科 注意事项： 1.本次分发的评价单共6页，满分为50分。考试时间为45分钟。 2.答题前，考生务必先将自己的座位号、准考证号、姓名等信息填写在评价单和填涂卡的指定位置，将条形码粘贴在填涂卡的指定位置上。评价结束后，只交填涂卡。 3.答客观题时，必须使用2B铅笔将填涂卡上对应题目的答案标号涂黑，修改时用橡皮擦干净，再选涂其他答案。 4.答主观题时，必须使用0.5毫米的黑色字迹签字笔书写。要求字迹工整，笔迹清晰。严格按题号所示的区域作答，超出填涂区域书写的答案无效；在评价单、草稿纸上书写无效。 一、单选题. 1. 鸦片战争使中国面临“数千年未有之大变局”。“大变局”的含义是指（ ） A. 中国开始沦为半殖民地半封建社会 B. 中国半殖民地化程度进一步加深 C. 中国半殖民地化程度大大加深 D. 中国完全沦为半殖民地半封建社会 【答案】A 【解析】 【详解】A.鸦片战争清政府战败，签订《南京条约》，“中国开始沦为半殖民地半封建社会”，社会性质发生根本性变化，这是“数千年未有之大变局”的内涵，正确。 B.第二次鸦片战争后，“中国半殖民地化程度进一步加深”，该史实对应的不是鸦片战争，错误。 C.甲午中日战争清政府战败，签订《马关条约》，“中国半殖民地化程度大大加深”，该史实对应的不是鸦片战争，错误。 D.八国联军侵华战争之后，清政府签订《辛丑条约》，“中国完全沦为半殖民地半封建社会”，该史实对应的不是鸦片战争，错误。 2. 近代中国，帝国主义和中华民族的矛盾、封建主义和人民大众的矛盾，成为社会的主要矛盾。这决定了近代中国人民首要的历史任务是（ ） A. 国家统一，民族交融 B. 发展经济，巩固统治 C. 民族独立，人民解放 D. 和平进步，多元发展 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“近代中国社会主要矛盾是帝国主义和中华民族的矛盾、封建主义和人民大众的矛盾”和所学知识可知，主要矛盾决定历史任务，为解决这两大矛盾，近代中国人民首要的历史任务是民族独立，人民解放（摆脱帝国主义压迫实现民族独立，推翻封建统治实现人民解放），C项正确；“国家统一，民族交融” 是古代中国发展的重要主题，与近代中国社会主要矛盾无关，排除A项；“发展经济，巩固统治”是统治阶级的诉求，并非近代中国人民的首要历史任务，且巩固统治与“推翻封建主义”的矛盾解决方向相悖，排除B项“和平进步，多元发展”是现代社会的发展目标，不符合近代中国半殖民地半封建社会的国情，排除D项。故选C项。 3. 下表信息反映出西方列强发动两次鸦片战争的目的是（ ） 条约 部分内容 《南京条约》 开放广州、福州、厦门、宁波、上海五处为通商口岸 《天津条约》 增开汉口、南京等十处为通商口岸 《北京条约》 增开天津为通商口岸 A. 打开中国的市场 B. 割占中国领土 C. 使鸦片贸易合法 D. 能够进驻北京 【答案】A 【解析】 【详解】A.题干表格中的条约都要求开放通商口岸，开放通商口岸是为了方便列强向中国倾销商品、掠夺原料，以此“打开中国的市场”，正确。 B.题干表格只列出了开放通商口岸的条款，没有出现“割占中国领土”的相关内容，错误。 C.题干表格展示的内容均为开放通商口岸，没有和“鸦片贸易合法化”有关的条款，错误。 D.题干表格记载的是开放通商口岸的内容，没有涉及外国势力进驻北京的相关规定，错误。 4. 第一手史料是指接近或直接在历史发生当时所产生，可以直接作为历史根据的史料；第二手史料是指后人运用第一手史料所作的研究及诠释。下列可以作为研究第二次鸦片战争中英法联军火烧圆明园的第一手史料的是（ ） A. 《百家讲坛》相关讲述 B. 圆明园大水法遗址 C. 绘画《圆明园劫难》 D. 电影《火烧圆明园》 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料 “第一手史料是指接近或直接在历史发生当时所产生，可以直接作为历史根据的史料；第二手史料是指后人运用第一手史料所作的研究及诠释。”可知，圆明园大水法遗址是第二次鸦片战争时所产生的，属于第一手史料，B项正确；《百家讲坛》相关讲述是学者将第一手史料结合其他史料内容进行融合再讲述，属于第二手史料，排除A项；绘画《圆明园劫难》是后人结合火烧圆明园史实画出来的，属于第二手史料，排除C项；电影《火烧圆明园》是后人根据史实拍摄的，属于第二手史料，排除D项。故选B项。 5. 用图示法理清历史事件之间的联系是学习历史常用的一种方法。下面图示中①②处应填（ ） A. 太平天国运动 《天朝田亩制度》 B. 太平天国运动 《民报》 C. 义和团运动 《天朝田亩制度》 D. 辛亥革命 《资政新篇》 【答案】A 【解析】 【详解】A.根据图示线索，该事件以金田起义为开端，定都天京后进入全盛阶段，最终以天京陷落为失败标志，性质为反封建反侵略，爆发原因是列强侵略激化国内阶级矛盾，完全符合太平天国运动的特征，因此①为太平天国运动；1853年太平天国定都天京后，颁布了革命纲领《天朝田亩制度》，与②的描述匹配，正确。 B.《民报》是中国同盟会的机关刊物，属于辛亥革命时期的宣传载体，与太平天国定都天京的史实不符，错误。 C.义和团运动不以金田起义为开端，也无定都天京、颁布《天朝田亩制度》的相关史实，错误。 D.辛亥革命以武昌起义为开端，与金田起义、天京陷落的线索完全不符，《资政新篇》是太平天国后期的文献，不属于辛亥革命，错误。 6. 奕䜣说：“治国之道，在乎自强，而审时度势，则自强以练兵为要，练兵又以制器为先。”其“练兵”“制器”的根本目的是（ ） A. 巩固统治 B. “自强”“求富” C. 发展工业 D. 巩固海防 【答案】A 【解析】 【详解】A.奕䜣是洋务派的代表人物，洋务运动是清朝统治集团内部的开明派别发起的自救运动，他们提出练兵、学习制造西方先进器物的所有举措，根本出发点都是为了维护和巩固清王朝的封建统治，正确。 B.“自强”“求富”是洋务运动的口号，属于直接追求的目标而非根本目的，错误。 C.发展工业是洋务运动“制器”带来的客观表现，不是根本目的，错误。 D.巩固海防只是练兵、制器的其中一个具体作用，远不是根本目的，错误。 7. 据统计，1895—1900年，外国人在华的企业投资总额达五亿二千万美元，比1894年前的五十年总和还多约30倍。1895年至1900年，新开办的工厂达933家，为甲午战争前几十年总和的约9倍。外国在华企业投资额激增的主要原因是（ ） A. 《马关条约》允许列强在华设厂 B. 清政府主动引进外资振兴经济 C. 中国民族资本主义迎来大发展 D. 西方列强放弃了对华商品输出 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“外国在华企业投资额激增的主要原因”等信息和所学可知，1895年《马关条约》签订，其中规定日本可在华设厂，其他列强依据“片面最惠国待遇”同样享有此权利。这直接导致外资企业数量及投资额大幅增长，与题干数据完全吻合，所以外国在华企业投资额激增的主要原因是《马关条约》允许列强在华设厂，A项正确；甲午战争后清政府财政困难，但“主动引进外资”并非主要原因。此时外资涌入主要源于列强资本输出需求，而非清政府的政策推动，排除B项；民族资本主义虽在甲午战后有所发展，但题干强调的是外国投资激增，与民族资本无关，排除C项；列强并未放弃商品输出，而是同时增加了资本输出，形成“商品+资本”的双重侵略，排除D项。故选A项。 8. 该政策的提出表明：美国承认各国在华“势力范围”和既得特权，同时要求在各国租借地和“势力范围”内享有均等贸易机会。该政策指的是（ ） A. 片面最惠国待遇 B. 开设工厂 C. “门户开放” D. 强占租界 【答案】C 【解析】 【详解】A.片面最惠国待遇最早起源于1843年中英《虎门条约》，是列强通过和清政府直接签约攫取的、通用的特权规则，并非美国专门针对19世纪末列强瓜分中国狂潮的背景提出的政策，错误。 B.开设工厂是《马关条约》里规定的日本在华特权，与美国提出的这个政策无关，错误。 C.19世纪末列强纷纷在中国划分势力范围时，美国提出“门户开放”政策，内容就是承认各国已有的在华势力范围和特权，同时要求各国的势力范围里对美国开放均等的贸易机会，正确。 D.强占租界是近代列强直接在中国划定居留、管理区域的侵略行为，不符合题干的政策表述，错误。 9. 下表是戊戌变法时期颁布的《京师大学堂章程》中对课程内容的规定，这反映了戊戌变法（ ） 普通学 经学、理学、诸子学、体操学等 专门学 高等算学、高等政治学、农学卫生学等 外国语言学 英、法、俄、德、日语等 A. 加速了民主政治进程 B. 发挥了思想启蒙作用 C. 冲击了封建官僚体制 D. 促进了教育的近代化 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料和所学知识可知，近代教育强调科学知识、专门技能以及与世界接轨等。从表格中可以看到，课程设置有高等算学、高等政治学等近代科学知识和专门学科，还有外国语言学来培养与国际交流的能力，这些都打破了传统教育以经学为主的模式，体现了教育内容向近代化转变，符合教育近代化的特征，D项正确；从《京师大学堂章程》中对课程内容的规定来看，主要围绕的是教育课程方面，包括普通学、专门学、外国语言学等各类学科设置，并没有直接涉及民主政治制相关的内容，排除A项；思想启蒙通常强调对民众思想观念的启迪，传播新思想、新观念等。课程内容规定主要侧重于具体学科知识的设置，虽然这些学科知识的学习可能在一定程度上会对学生思想有影响，但并没有明确突出对民众广泛的思想启蒙作用，排除B项；《京师大学堂章程》的课程内容规定与封建官僚体制的变革没有直接关联，没有体现出对官员选拔任用等官僚体制相关内容的改变，排除C项。故选D项。 10. 下面示意图反映出民国初年（ ） A. 民主进程艰难曲折 B. 民主共和得到最终实现 C. 军阀割据贯穿始终 D. 法治观念深入人心 【答案】A 【解析】 【详解】1912年3月 ，袁世凯在北京就任中华民国临时大总统，窃取了辛亥革命的胜利果实，中国从 此进入北洋政府的黑暗统治,，为了建立独裁统治，袁世凯一再破坏责任内阁制，肆意践踏辛亥革命的 成果。1913年，宋教仁改组国民党，北上组阁的宋教仁在，上海火车站遇刺身亡，制造了“宋教仁案"，孙中山和黄兴等号召南方各省起来讨伐袁世凯，发动了“二次革命”。由于国民党力量涣散，二次革命很快被镇压。镇压二次革命后，1913年10 月袁世凯强迫国会选举他为正式大总统； 1915年12月,袁世凯为了完成做皇帝的梦想公然实行帝制，自称中华帝国皇帝，次年改元中华民国洪宪元年，并准备将在这一年登基。 1916年，袁世凯的倒行逆施引起了全国性的反袁风暴护国战争。仔细观察图示并结合所学，图反映出民国初年民主进程艰难曲折，A项正确；民主共和得到最终实现是不可能的，排除B项；军阀割据贯穿始终图示未体现，排除C项；材料无法体现法治观念深入人心，排除D项。故选A项。 二、非选择题（30分） 11. 历史总是以各种形式呈现于现实当中。阅读材料，完成下列要求。 【一条胡同就是一处屈辱的见证】 材料一：某条约第七款规定：“大清国国家允定各使馆境界以为专与住用之处，并独由使馆管理。中国人民概不准在界内居住。按照西历1901年……文内后附之条，中国国家应允诸国分应自主，常留兵队分保使馆。” 【一条线索就是一段历史的记忆】 材料二：中国从封建社会逐步沦为半殖民地半封建社会的过程 （1）材料一中反映的是中国近代签订的哪一不平等条约？该条约签订后，对中国社会性质造成了什么影响？ （2）根据材料二并结合所学知识，请分别写出时间轴上①处的时间、②处条约名称、③处战争名称。 （3）“读史使人明智”，通过学习中国近代屈辱的历史，你获得了什么启示？ 【答案】（1）条约：《辛丑条约》。影响：中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊。 （2）①1840；②《马关条约》；③八国联军侵华战争。 （3）启示：落后就要挨打，必须增强国家实力；发展才是硬道理，要不断提升综合国力；民族团结是抵御外侮的关键；改革开放是强国之路；勿忘国耻，振兴中华；等等。 【解析】 【小问1详解】 条约：材料一中“使馆界”“1901年”是《辛丑条约》的核心信息，即1901年签订，划定使馆界由各国驻兵保护，中国人不得居住。 影响：结合所学，《辛丑条约》使清政府沦为列强统治中国的工具，中国完全沦为半殖民地半封建社会。 【小问2详解】 补充完整：根据材料二“中国沦为半殖民地半封建社会的过程”时间轴：①对应鸦片战争爆发时间（1840年，中国开始沦为半殖民地半封建社会）；②对应甲午中日战争后签订的《马关条约》（1895年，大大加深半殖民地化程度）；③对应使中国完全沦为半殖民地半封建社会的战争（1900—1901年的八国联军侵华战争）。 【小问3详解】 启示：结合所学，从“屈辱历史”的根源（落后、国力弱、不团结）与“救国方向”（发展、团结、改革）推导启示，结合教材常见的历史感悟（如“落后就要挨打”“振兴中华”）作答即可。比如：落后就要挨打，必须增强国家实力；发展才是硬道理，要不断提升综合国力；民族团结是抵御外侮的关键；改革开放是强国之路；勿忘国耻，振兴中华；等等。 12. 阅读材料，回答问题。 材料一 （1）请将图片的序号填入以下相对应的表格中，任选其中一个人物的英雄事迹，概括他们在面对外敌侵略时体现出的精神品质。 主题 禁烟御侮 抗敌守土 甲午英烈 人物（序号） 材料二 李鸿章 “购买外洋船炮为今日救时第一要务。” “将来师夷智以造炮制船，为永远之利。” ——摘编自夏东元《洋务运动史》 康有为 夫物新则壮，旧则老！新则鲜，旧则腐……新则通、旧则滞，物之理也。法既积久，弊必丛生，康有为故无百年不变之法。 ——摘编自康有为《应诏统筹全局折》 （2）依据材料二，结合所学，写出他们各自的主张。分析戊戌变法的影响。 （3）综合上述内容，谈谈你如何评价历史人物。 【答案】（1）表格：禁烟御侮⑥；抗敌守土③⑤；甲午英烈①②④。 共同精神：有坚定的民族气节；强烈的责任感和使命感；英勇无畏的战斗精神；以国家和民族利益为重的爱国精神。 （2）主张：李鸿章主张学习西方技术；康有为主张变法维新。 影响：戊戌变法是中国近代第一次思想解放运动，也是资产阶级改良运动。这场运动使更多仁人志士关心国家命运，促进了思想启蒙和民族意识的觉醒，对近代教育和报刊事业的发展也产生长远影响。 （3）评价：杰出历史人物能推动社会的进步和发展并对历史发展进程产生重要影响；历史人物的成功离不开时代的支持和推动等。 【解析】 【小问1详解】 序号：根据表格标题“禁烟御侮”结合所学知识“林则徐禁烟”可知，禁烟御侮对应的是图片⑥，1839年，林则徐在虎门海滩禁烟，表示中国人反抗外来侵略的坚强意志，捍卫了民族尊严； 根据标题“抗敌守土”结合所学知识1885年，法国殖民者进攻中越边境的镇南关，镇守镇南关的名将冯子材持刀率军冲锋歼灭法军收复凉山等地，19世纪70年代清政府任命左宗棠为钦差大臣督办新疆军务，成功收复被中亚浩罕国和俄国占领的新疆，可知抗敌守土的为③⑤； 根据标题“甲午英烈”，结合所学知识“甲午中日战争”内容，平壤战役清军将领左宝贵中炮牺牲，黄海海战中致远舰管带邓世昌及200余名将士壮烈殉国，威海卫战役中丁汝昌自杀殉国，可知甲午英烈对应的是①②④。 精神品质：从他们反抗外来侵略事迹中可知，概括出英烈们都具有坚定的民族气节；强烈的责任感和使命感；英勇无畏的战斗精神；以国家和民族利益为重的爱国精神。 【小问2详解】 主张：根据材料二“购买外洋船炮为今日救时第一要务”“夷智以造炮制船”并结合洋务运动知识可知，李鸿章的主张是学习西方技术增强国家实力，应对内忧外患；根据材料二“法既积久，弊必丛生，康有为故无百年不变之法”并结合所学戊戌变法内容可知，康有为主张变法维新。 影响：结合所学可知，戊戌变法是中国近代第一次思想解放运动，也是资产阶级改良运动。由于维新派力量相对弱小，没有掌握实权，又缺乏必要的政治经验，变法最后以失败告终。但这场运动使更多仁人志士关心国家命运，促进了思想启蒙和民族意识的觉醒，对近代教育和报刊事业的发展也产生长远影响。 【小问3详解】 评价：围绕材料展示的中国近代探索救国的人物，它们或多或少都对中国近代社会的进步起了推动作用，以此为中心来组织答案即可。如从历史人物对社会的推动作用出发来评价——杰出历史人物能推动社会的进步和发展并对历史发展进程产生重要影响；从历史人物与时代背景的联系回答——历史人物的成功离不开时代的支持和推动等。 13. 阅读下列示意图，完成相关内容。 （1）根据下面的思维导图，填写①②两处的内容。 （2）观察上图内容，提炼一个观点，并结合图中涉及的至少两个史实加以论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清晰） 【答案】（1）①：戊戌变法（或百日维新）；②：中国近代化的探索。 （2）观点：中国近代化探索是一个由浅入深、由表及里的过程。论述：19世纪60—90年代，地主阶级洋务派开展洋务运动，学习西方先进技术，创办近代工业，开启了中国近代化的第一步，但未触动封建制度。1898年，资产阶级维新派发动戊戌变法，主张学习西方政治制度，实行君主立宪，虽然失败，但在思想文化方面产生了广泛而持久的影响。1911年，资产阶级革命派领导辛亥革命，推翻了君主专制制度，建立了民主共和政体。1915年，先进知识分子发起新文化运动，高举“民主”与“科学”大旗，学习西方思想文化，极大地解放了人们的思想。综上所述，中国近代化探索经历了从学习技术到学习制度，再到学习思想文化的过程，层层递进，不断深入，体现了中国人民不懈探索救国救民道路的精神。 【解析】 【小问1详解】 事件：“1898年”以及“学习西方政治制度”→1898年资产阶级维新派领导了戊戌变法（或百日维新），试图通过改良的方式在中国建立君主立宪制。 主题归纳：观察思维导图，这四个事件（洋务运动、戊戌变法、辛亥革命、新文化运动）共同构成了中国近代向西方学习的历程，其核心主题是中国近代化的探索。 【小问2详解】 论述：观察思维导图，学习的内容从“科学技术”到“政治制度”再到“思想文化”，呈现明显的阶梯状上升趋势。据此可得出“中国近代化探索是一个由浅入深、由表及里的过程”（或：不同阶级的探索推动了中国近代化）的观点。论述过程按时间顺序，结合图中的至少两个史实进行论证。选取洋务运动，点明其学习“技术”的层面及开启近代化的作用。选取戊戌变法/辛亥革命，点明其学习“制度”的层面及对政治体制、思想启蒙的影响。选取新文化运动，点明其学习“思想文化”的层面及思想解放的作用。最后回扣观点，说明探索的层层递进。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年11月学校学业发展水平调研评价单 八年级历史学科 注意事项： 1.本次分发的评价单共6页，满分为50分。考试时间为45分钟。 2.答题前，考生务必先将自己的座位号、准考证号、姓名等信息填写在评价单和填涂卡的指定位置，将条形码粘贴在填涂卡的指定位置上。评价结束后，只交填涂卡。 3.答客观题时，必须使用2B铅笔将填涂卡上对应题目的答案标号涂黑，修改时用橡皮擦干净，再选涂其他答案。 4.答主观题时，必须使用0.5毫米的黑色字迹签字笔书写。要求字迹工整，笔迹清晰。严格按题号所示的区域作答，超出填涂区域书写的答案无效；在评价单、草稿纸上书写无效。 一、单选题. 1. 鸦片战争使中国面临“数千年未有之大变局”。“大变局”的含义是指（ ） A. 中国开始沦为半殖民地半封建社会 B. 中国半殖民地化程度进一步加深 C. 中国半殖民地化程度大大加深 D. 中国完全沦为半殖民地半封建社会 2. 近代中国，帝国主义和中华民族的矛盾、封建主义和人民大众的矛盾，成为社会的主要矛盾。这决定了近代中国人民首要的历史任务是（ ） A. 国家统一，民族交融 B. 发展经济，巩固统治 C. 民族独立，人民解放 D. 和平进步，多元发展 3. 下表信息反映出西方列强发动两次鸦片战争的目的是（ ） 条约 部分内容 《南京条约》 开放广州、福州、厦门、宁波、上海五处为通商口岸 《天津条约》 增开汉口、南京等十处为通商口岸 《北京条约》 增开天津为通商口岸 A. 打开中国的市场 B. 割占中国领土 C. 使鸦片贸易合法 D. 能够进驻北京 4. 第一手史料是指接近或直接在历史发生当时所产生，可以直接作为历史根据的史料；第二手史料是指后人运用第一手史料所作的研究及诠释。下列可以作为研究第二次鸦片战争中英法联军火烧圆明园的第一手史料的是（ ） A. 《百家讲坛》相关讲述 B. 圆明园大水法遗址 C. 绘画《圆明园劫难》 D. 电影《火烧圆明园》 5. 用图示法理清历史事件之间的联系是学习历史常用的一种方法。下面图示中①②处应填（ ） A. 太平天国运动 《天朝田亩制度》 B. 太平天国运动 《民报》 C. 义和团运动 《天朝田亩制度》 D. 辛亥革命 《资政新篇》 6. 奕䜣说：“治国之道，在乎自强，而审时度势，则自强以练兵为要，练兵又以制器为先。”其“练兵”“制器”的根本目的是（ ） A. 巩固统治 B. “自强”“求富” C. 发展工业 D. 巩固海防 7. 据统计，1895—1900年，外国人在华的企业投资总额达五亿二千万美元，比1894年前的五十年总和还多约30倍。1895年至1900年，新开办的工厂达933家，为甲午战争前几十年总和的约9倍。外国在华企业投资额激增的主要原因是（ ） A. 《马关条约》允许列强在华设厂 B. 清政府主动引进外资振兴经济 C. 中国民族资本主义迎来大发展 D. 西方列强放弃了对华商品输出 8. 该政策的提出表明：美国承认各国在华“势力范围”和既得特权，同时要求在各国租借地和“势力范围”内享有均等贸易机会。该政策指的是（ ） A. 片面最惠国待遇 B. 开设工厂 C. “门户开放” D. 强占租界 9. 下表是戊戌变法时期颁布的《京师大学堂章程》中对课程内容的规定，这反映了戊戌变法（ ） 普通学 经学、理学、诸子学、体操学等 专门学 高等算学、高等政治学、农学卫生学等 外国语言学 英、法、俄、德、日语等 A. 加速了民主政治进程 B. 发挥了思想启蒙作用 C. 冲击了封建官僚体制 D. 促进了教育的近代化 10. 下面示意图反映出民国初年（ ） A. 民主进程艰难曲折 B. 民主共和得到最终实现 C. 军阀割据贯穿始终 D. 法治观念深入人心 二、非选择题（30分） 11. 历史总是以各种形式呈现于现实当中。阅读材料，完成下列要求。 【一条胡同就是一处屈辱的见证】 材料一：某条约第七款规定：“大清国国家允定各使馆境界以为专与住用之处，并独由使馆管理。中国人民概不准在界内居住。按照西历1901年……文内后附之条，中国国家应允诸国分应自主，常留兵队分保使馆。” 【一条线索就是一段历史的记忆】 材料二：中国从封建社会逐步沦为半殖民地半封建社会的过程 （1）材料一中反映的是中国近代签订的哪一不平等条约？该条约签订后，对中国社会性质造成了什么影响？ （2）根据材料二并结合所学知识，请分别写出时间轴上①处的时间、②处条约名称、③处战争名称。 （3）“读史使人明智”，通过学习中国近代屈辱的历史，你获得了什么启示？ 12. 阅读材料，回答问题。 材料一 （1）请将图片的序号填入以下相对应的表格中，任选其中一个人物的英雄事迹，概括他们在面对外敌侵略时体现出的精神品质。 主题 禁烟御侮 抗敌守土 甲午英烈 人物（序号） 材料二 李鸿章 “购买外洋船炮为今日救时第一要务。” “将来师夷智以造炮制船，为永远之利。” ——摘编自夏东元《洋务运动史》 康有为 夫物新则壮，旧则老！新则鲜，旧则腐……新则通、旧则滞，物之理也。法既积久，弊必丛生，康有为故无百年不变之法。 ——摘编自康有为《应诏统筹全局折》 （2）依据材料二，结合所学，写出他们各自的主张。分析戊戌变法的影响。 （3）综合上述内容，谈谈你如何评价历史人物。 13. 阅读下列示意图，完成相关内容。 （1）根据下面的思维导图，填写①②两处的内容。 （2）观察上图内容，提炼一个观点，并结合图中涉及的至少两个史实加以论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清晰） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $