1.1 声音是什么 题型专练 2026-2027学年苏科版物理八年级上学期

苏科版（2024）八年级上册 第一章 声现象第1节 声音是什么 题型专练

【题型1】声音产生的原因

【典例】下列关于声音的产生，说法正确的是（　　）

A．一切发声的物体都在振动	B．只要物体振动，就一定能听到声音
C．听不到物体发出声音，物体一定没有振动	D．物体停止振动后，还会发出很弱的声音

【举一反三1】在敲响大古钟时发现，停止了对大钟的撞击后，大钟“余音不止”，原因是（　　）

A．人的听觉暂留	B．大钟仍在振动
C．是大钟的回声	D．大钟虽停止振动，但空气仍在振动

【举一反三2】如图所示，小明将正在发声的音叉放入水中，发现___________，这个实验是用来探究发声的物体是否在______。

【题型2】探究声音产生的原因

【典例】把手指放在喉结附近，比较说话时和不说话时手指的感觉，这个实验的目的是（　　）

A．探究声音的产生	B．探究声音的传播
C．探究声音的速度	D．探究声音的特征

【举一反三1】下列操作中，不是用来探究声音产生原因的是（　　）

A．将正在发声的音叉触及面颊	B．敲鼓时，在鼓面上撒小纸屑
C．驯养员舞动指挥棒训练海豚	D．说话时，把手指放在喉咙处

【举一反三2】如图所示，在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉放入水中，发现水花四溅，这样做是为了（　　）

A．把音叉的微小振动放大，便于观察

B．说明声音在水中传播速度大于声音在空气中传播速度

C．把声音的振动延迟，能够有更多的观察时间

D．使声波被多次反射形成回声

【举一反三3】小杨安装了如图所示的装置，发现当喇叭发声时，塑料小球不断地跳动，当喇叭停止发声时，塑料小球也停止了跳动。这一现象表明，声音是由于物体的________产生的。

【举一反三4】某物理小组使用如图所示的乒乓球和音叉探究声音产生的原因：

（1）如图甲所示，当小华同学用小锤敲击音叉时，既能听到音叉发出的声音，又能观察到_________________，这个现象说明声音是由物体振动产生的，此实验中乒乓球的作用是______________________。

（2）如图乙所示，小华同学敲响右边的音叉，与左边音叉接触的泡沫塑料球也能被多次弹开，这一现象说明了____________________，还说明了______________________。

【举一反三5】小丽同学“探究声音的产生”的装置如图所示：

（1）操作时应先__________（“敲击音叉”或“靠上乒乓球”）音叉振动时，乒乓球会_______。利用乒乓球在实验中作用的思维方法叫做_________（等效法/控制变量法/转换法/类比法）。

（2）这个实验现象说明了_______________________。

【题型3】声源的判断及振动发声的应用

【典例】下列乐器中，主要通过空气柱振动发声的是（　　）

A．编钟

B．二胡

C．钢琴

D．长笛

【举一反三1】图中从左至右8个瓶子里装着不同量的水，用嘴对着瓶口吹时，发声的物体是______________________。

【举一反三2】“风在吼，马在叫，黄河在咆哮”，这句歌词中涉及的声源分别是________、_________、_________。

【题型4】声音的传播需要介质

【典例】逢年过节燃放爆竹是我国的传统习俗，以下关于爆竹声说法错误的是（　　）

A．爆竹声是由于空气的振动产生	B．爆竹声是通过空气传播到人耳的
C．爆竹声以声波的形式传播	D．爆竹声的传播不需要介质

【举一反三1】能说明“液体可以传播声音”的事例是（　　）

A．我们听到雨滴打在雨伞上的“嗒嗒”声	B．我们听到树枝上小鸟的“唧唧”声
C．将要上钩的鱼被岸边的说话声吓跑	D．人在小溪边听到“哗哗”的流水声

【举一反三2】下列四个图中产生的现象都与声音有关，其中主要用来说明声音传播需要介质的是（　　）