山东省烟台龙口市2026-2027学年八年级上学期期中阶段性测试化学试题

2026一2027学年度第一学期期中阶段性测试 初三化学试题 注意事项： 1,本试卷共8页，共100分：考试时间90分钟 2.所有答案必须写在答题卡上，写在试卷中的答案无效 3.考试结束后，只交答题卡 4.可能用到相对原子质量：Mg-24S-32 一、选择题（本题包括10个小题。每小题只有一个选项符合题意） 1.下列我国古代发明及应用中，不涉及化学变化的是 A.活字印刷 B.烧制陶瓷 C.粮食酿酒 D.火药爆炸 2.AI能够辅助人们设计出合成物质的最优路线。要教会AI像化学家那样思考，让 它学会在设计合成路线时优先考虑一些因素。.下列不属于合成时需优先考虑的因 素是 A成本较低 B.产率较高 C.绿色环保 D.步骤繁杂 3.下列不属于常见危险化学品标志的是 4,规范操作是实验成功的前提，下列实验操作不规范的是 A倾倒液体 B滴加液体 C加热液体 D,固体加热 5.切开的苹果暴露在空气中，切面变成褐色。小明同学猜测：苹果果肉中某种成分能 与氧气反应生成褐色物质。就小明的行为而言，属于科学探究环节中的 A.提出问题 B.形成假设 C.设计实验 D.得出结论 6.智能手表的部分信息如图，下列描述中相关性质属于化学性质的是 A.玻璃透光性好作表镜 B.橡胶弹性良好作表带 C.不锈钢硬度大作表扣 D.钛合金耐腐蚀作表框 初三化学试题第1页（共8页） 7.化学实验要遵守化学实验室规则。下列说法正确的是 A.电器着火用水浇灭 B.为了节约试剂实验剩余试剂一定要放回原瓶 C.将废液倒人指定容器内 D,滴瓶上的滴管使用后用水洗净再放回滴瓶 8.“雷雨发庄稼”中一个反应的微观示意图如下。关于该反应前后的表述正确的是 00+00+○0○0 ○氨g子 O氧晾子 A.原子数目改变 B.原子种类不变 C.分子数目改变 D.分子结构不变 9.模型可以将微观粒子直观是现。下列是某兴趣小组用细铁丝和橡皮泥等制作的氢 原子的原子模型，其中更符合客观事实的是 电子 一电子 一原子核 十原子 入质子 、质子 D 10.下列有关事实对应的微观解释不正确的是 选项 事实 解释 A 品红在水中扩散 分子是不断运动的 B 火箭使用液氢作燃料，不使用气态氢液氢与气态氢中的氢分子化学性质不同 氧气被压缩装人钢瓶中 分子间有间隔 D C0有毒，C02无毒 分子构成不同 二、选择题（本题包括5个小题。每小题有1~2个选项符合题意） 11.氨气在一定条件下会变为超临界流体，超临界氮气具有极强的扩散能力和溶解能 力。下列说法正确的是 A.氨气一定条件下会变为超临界氨气属于化学变化 51 B.超临界氨气与氨气的化学性质相同 C.超临界氮气中氨气分子与空气中氨气分子大小相同 武 D.超临界氢气中氨气分子不再运动 12.钠原子和硫原子结构示意图如右图。有关说法错误的是 【: A.B表示S原子结构示意图 B.硫原子可以得到电子形成S C.A与B可以形成可形成物质NaS2 D.钠原子中能量最低的电子有1个 初三化学试题第2页（共8页） 13.甲酸(HCOOH)制氢的微观示意图如下图所示。下列说法错误的是 @ 一定条 9教惊子 司以午 ○谈鲸子 A.甲酸分子中含有1个氧分子 B.生成物都是由分子构成 C.反应生成甲乙分子个数比是1：1 D.该反应属于分解反应 14.下列有关原子的说法正确的是 A.原子是不带电的微粒，因此不带电的微粒都是原子 B.原子得失电子后质量几乎不变，化学性质也不变 C.两种原子的质量之比等于它们的相对原子质量之比 D.在化学变化中，原子既不能被消灭也不能被创造 15,某化学兴趣小组通过微型实验探究蜡烛燃烧的产物，如图甲所示，并将燃着的蜡 烛放在图乙所示的密闭容器中，用数字化实验监测密闭容器内蜡烛燃烧时氧气、 C02和水蒸气含量的变化如图丙所示，下列说法错误的是 ,气体的浓度 中 采集信息 传感器 形成图像 容器 时向 A.用注射器抽气并振荡，可观察到石灰水变浑浊，说明蜡烛燃烧有C02生成 B.蜡烛在燃烧后生成了C02和H,0的曲线是a和c C.数字化实验能为科学探究提供更为直观的证据 D.由丙可知，当氧气浓度低于一定值时将无法支持蜡烛燃烧 三、非选择题（本题包括8个小题，共67分） 16.(10分)“宏观一微观一符号”之间建立联系是化学学科特有的思维方式。 (1)请根据名称写出相应的符号 名称氢原子铝元素构成KC1的微粒 保持二氧化碳化学性质的最小微粒 符号 (2)如图1是物质组成与结构的示意图。请根据图示回答问题： 宏观■ 物质 失1个 。电子 ①刻口-钠原子 得1个 微观BA离字 月o壁O6原于 图1 图2 ①A表示 (填“原子”或“分子”)。 初三化学试题第3页（共8页） ②若A是碳原子，则B是 (选填“C”或“金刚石")。金刚石和石墨的性质 不同是因为 (3)水的天然循环过程中没有发生改变的是」 A.分子间间隔 B.分子数量 C.分子种类 D.分子运动速率 (4)金属钠在氯气中燃烧生成氯化钠的微观过程如图2所示。下列说法正确的是 (填字母序号)。 A.保持氯气化学性质的最小微粒是Cl, B.氯化钠属于混合物 C.金属钠由钠原子直接构成 D.钠离子的符号是Na 17.(13分)化学兴趣小组展开了以“水”为主题的项目式学习话动。 取水口 伽繁凝剂 石英砂 用户见 蓬松棉 电题 白米水广净水过程示意图 图1 任务一：参观自来水生产过程：(1)兴趣小组到自来水厂参观学习后，明白了天然水 不适宜直接饮用的原因是」 (2)从物质的分类角度分析，天然水、自来水均属 物。净水过程中的“投药 消毒”，属于 (填“化学”或“物理”)变化。 任务二：自制简易净水器：利用生活物品在实验室制作简易净水器（如图2）。 (3)小卵石和石英砂的净水原理与图1中的 净水过程相同。该简易净水器 存在不足，需要改进的做法是 (4)改进自制简易净水器后，设计实验并检测净化效果。 资料：浑浊度越低代表水质越好。图2分别取50mL河水，测定初始水样的浑浊度为 670NTU;采用不同的方法分别对水样进行处理并测定浑浊度。实验记录如下： 实验序号 1 2 3 实验内容 静置1小时后的清液 使用滤纸进行过滤 使用自制净水器处理 浑浊度/NTU 256 55 43 【解释结论】分析实验数据，根据 ,得出“其他条件相同时，使用自 制净水器比使用滤纸和静置沉降净化效果更好”的结论。 (5)经检测，净化过的水中仍含有较多可溶性钙、镁化合物，要得到净化程度较高的 水，可采取的操作是 任务三：探究水的组成：实验操作如图3所示。 初三化学试题第4页（共8页） (6)用图3所示装置制氢气，其能量转化形式是 可用带火星的木条检 验a玻璃管产生的气体，说明该气体具有 化学性质。 (7)接通电源后，水电解器内的实验现象 切断电源后，检验b玻 璃管内气体的方法是」 (8)氢气与氧气反应的微观示意图如下。分析变化过程，其中表述正确的是一。 圆氧原子 3·8监-88恤AAk于 A.微观粒子中有氢分子 B.微观粒子模型均为原子 C.微观粒子结构均未改变 D.微观粒子数目均未改变 18.(10分)正确选择仪器和操作是实验成功的重要保证。据图回答下列问题： b d e (1)填写标号仪器名称：c _ie_ 一。做镁条燃烧的实验，需要的上述仪 器是 (填序号，下同)。 (2)准确量取并加热150mL水，应选上述仪器中的 (填序号)，还缺少的仪 器有 (填仪器名称)。若量取时，俯视读数，则实际量得的水的体积 (填 “>n“<”或“=")150mL。 (3)某同学用酒精灯给试管里的液体加热时，发现试管炸裂，可能原因有 A.用酒精灯的外焰给试管加热 B.加热前试管外壁水没有擦干 C.没有进行预热，直接加热试管的中下部 D.试管内液体超过试管容积的13 (4)用下图所示方法检查装置的气密性时，导管末端可能会出现下图a所示的现象。 如果装置的气密性好，松开手后，很快会出现的是 6""" (5)用托盘天平称量食盐的质量，称量物放左盘，砝码加右盘，所加砝码和游码的读 数如上图，则称量的食盐质量是 。称量8g氯化钠的过程中，发现指针偏右，则接 下来应该进行的操作是 19.(5分)某小组进行粗盐提纯（去除泥沙 等杂质)的部分实验过程如下。 (1)如右图是粗盐中难溶性杂质的去除实 验的操作步骤，正确的操作顺序是（填 序号)。图中均使用到的仪器名称是 初三化学试题第5页（共8页） (2)若操作①后，所得滤液仍然浑浊，可能的原因是 (填字母，下同)。 A.滤纸破损B.待滤液体边缘高于滤纸边 C.漏斗下端管口未紧靠烧杯内壁 (3)(天工开物》记载了古法制盐过程，下列工序与操作③原理类似的是」 A.焚杆制灰 B.布灰种盐 C.掘坑淋卤 D.海卤煎炼 (4)通过以上实验，同学们总结出分离混合物的一般思路如下。该实验中利用的各 成分性质差异是」 分析混合物 明确分离 成分 方法 20.(6分)模型构建是化学科学研究的基本方法。请跟随科学家的脚步，通过模型等 认识物质组成与结构的思路和方法。 (1)1897年，汤姆孙通过实验发现了带负电的电子，他推测原子中还有带正电的物 质。他推测的依据是 (2)1909年，英国科学家卢瑟福进行了著名的α粒子轰击金箔实验（如下图）。根据 这个实验获得的正确结论是」 (填序号)。 A.金原子核带正电荷，体积很小 金箔 B.金原子是实心球体，紧密排列 粒子束 a子束发生偏转 C.金原子中有带负电的电子 a粒子源最 D.原子质量主要集中在原子核上 (3)用橡皮泥制作钠原子结构模型。 铅 用橡皮泥搓11个大小相同的红色小球表示质子，12个大小相同的黄色小球表示中子， _个更小的蓝色小球表示电子。把所有 小球相互粘在一起，组成原子核。 (4)认识分子，搭建分子模型。同学们利用小球搭建了四种模型，其中可表示混合物 的是 (填字母，下同)；由分子构成的纯净物是 888 B 21.(4分)实验分析和探究是获得化学知识的重要途径。某化学兴趣小组设计并动 手完成如下图所示的实验，请回答有关问题： 图2 初三化学试题第6页（共8页） (1)小组同学做了图1的对比实验，取两支大小相同的医用注射器，将栓塞向外拉、 分别吸入等体积的空气和水，用手指顶住注射器末端的小孔，将栓塞慢慢推人，发觉空气 容易被压缩，该实验从微观角度证明， (2)已知氨气是无色气体，极易溶于水，溶于水后得到氨气的水溶液（简称氨水），氨 气能使无色的酚酞试液（含留酞和水等物质）变红色。 ①小组同学用图2实验探究分子的知识，观察到乙烧杯中的酚酞试液由无色变为红 色；该实验无法说明的有 (填序号)。 A浓氨水具有挥发性 B.氨分子是不断运动的 C.氨分子质量很大 D.氨分子使酚酞试液变红色 ②小组同学讨论后，设计了如图3实验，在实验中观察到“a”处的棉花团先变成红 色，说明氨气的密度 ,为了快速观察到实验现象，可进行的操作是」 22.(6分)分析与计算。请根据以下要求填空。 :(1)二个A原子的相对原子质量是M,一个C一12原子(6个质子和6个中子)的实 际质量是Nkg,则该A原子的实际质量是 (2)一个镁原子与3个硫原子的质量之比是」 (3)结合原子内部结构特点，填空。 原子名称质子数·中子数电子数相对原子质量 A 7 B 14 ·铝C ·1413- D A: ;D: 23.(13分)兴趣小组的同学们对氢气的制取方法、应用优势、储存手段和发展前景等 展开了项目式学习。 任务一：调查氢能制取方法 【查阅资料】氢气可用多种工艺过程制备，方法有电解水制氢和工业副产品制氢等： 煤、石油等化石燃料属于不可再生能源，风能、太阳能、水能等属于可再生能源；空气中 C02过多容易引起环境问题。 【模型构建】用可再生能源电解水制氢，将是应用广泛、技术成熟的一种手段。过程 如图： 可再生电力二电解水→绿氢围 【交流讨论】1)化石燃料也可用于氢的制取，但不足之处是一。 任务二：探究氢能应用优势 【提出问题】氢气作为理想能源的原因是什么？ 【进行实验】(2)设计纯净氢气与天然气（主要成分甲烷）燃烧的对比实验： 初三化学试题第7页（共8页） 实验步骤 实验现象 实验结论 ①分别在带尖嘴的导管口点燃氢 气和甲烷，在火焰上方罩一个干 均有水生成 冷的小烧杯 罩在甲烷火焰上方烧杯内的澄清 ②迅速把①中的烧杯倒过来，分 别注人少量澄清石灰水，振荡 石灰水变浑浊，而罩在氢气火焰 上方的烧杯内无变化 【反思评价】(3)通过上述实验对比，氢气作为燃料的优点是 (4)在理想状态下，小组同学通过图1实验，将测得的实验数据绘制成的图像如图2 所示，分析图像，可得出的结论是 水的温度/℃ 气 甲烧 0102030405可毯物质量mg 图1· 图2 (5)用天然气（主要成分甲烷）作燃料，该反应的微观示意图如下： g.0000。 。氢原子 00o000-00, ○氧原子 Q碳原子 :①该反应过程中，没有发生改变的微粒有 ②该反应的文字表达式是 二。从分子和原子的视角分析上图， 该微观变化过程可描述为 任务三：调研氢能储存手段与应用 【查阅资料】(6)我国绿氢规模化储存是商业化应用的基本保麻，为了进行大量储存， 通常将氢气转化为液氢，从微观角度分析，发生改变的是 (7)目前，氢燃料电池在公共交通中应用已 较为成熟。其工作原理（催化剂是反应条件）如 图3所示。 ●氧原子： ①该反应的符号表达式是 0氢原子 ②该反应中，参加反应的反应物的分子个数 比是 四、卷面分（共3分） ·催化剂质子交换膜催化剂 242书写规范，表达合理 初三化学试题第8页（共8页） 2026-2027学年度第一学期期中阶段性测试 初三化学参考答案及评分标准 一、选择题（本题包括10个小题。每小题2分，共20分。每小题只有一个选项符合题意） 1.A2.D3.B 4.C5.B 6.D7.C.8.B 9.D10.B 二、选择题（本题包括5个小题，每小题2分，共10分。每小题有一个或两个选项符合 题意。若有两个答案，漏选1个扣1分。错选则不得分) 11.BC12.CD13.A14.CD15.B 三、非选择题（本题包括8个小题，共67分，每空1分。特殊标推除外） 16.(10分)(1)H;A1:K+、C(2分)：C02(2)①原子②C60 两种物质中的碳原子排列方式不同：(3)BC (4)ACD 17.(13分)（1)天然水中含有泥沙、微生物等杂质： （2)混合：化学： (3)过滤池；，在石英砂和蓬松棉之间添加活性炭层：(4)使用自制净水器处理后水 样的浑浊度低于使用滤纸过滤后水样的浑浊度，也低于静置】小时后清液的浑浊度： （5)蒸馏（6)电能→化学能；助燃性(7)电解器两端玻璃管内均产生气泡， a与b玻璃管内产生气体体积比约是1：2：打开活塞用燃着的木条点燃b管气体，产 生蓝色火焰，在火焰上方罩一干冷烧杯，有水雾出现（2分)：（8)A 18.（10分)(1)蒸发皿；水槽：af;（2)bdfh:陶土网、铁架台；<(3)BC (4)b(5)58.4g:向左盘继续加氯化钠直至天平平衡 19.(5分)(1)②①③：玻璃棒 (2)AB (3)D (4)叙化钠和泥沙在水中的溶解性不同 20.(6分)(1)原子不显电性(2)AD（3)11；红色与黄色 (4)C;BD 21.(4分)(1)气体分子间的间隔比液体分子间的间隔大 (2)①C ②比空气小：给浓氨水加热 22.(6分)(1)MN/12kg(2分)： （2)1:4（2分)（3)7：27 23.（13分)(1)化石燃料属于不可再生资源（合理即可）：（2)①烧杯内壁均有水雾生 成：②天然气燃烧有C02生成，氢气无。(3)氢气燃烧无C02生成：(4)相同质量 的氢气与甲烷燃烧，氢气放出的热量多(2分)(5)①C、H、0原子 ②甲烷+氧气点燃水+二氧化碳：天然气（甲烷）分子分裂为碳原子和氢原子，氧 分子分裂为氧原子，碳原子、氢原子、氧原子重新组合为二氧化碳分子和水分子（2 分) (6)分子间间隔 (7)①H2+0,催化剂H0 ②氢气：氧气=2：】（前后必须对应) 四、卷面分（共3分） 24.书写规范，表达合理