第三课 我国的经济发展 易混易错整理-2027接高考政治一轮复习统编版必修二经济与社会

第三课《我国的经济发展》

易混易错知识题（共50题）

 

一、贯彻新发展理念（第1—30题）

（一）坚持以人民为中心的发展思想

1. 坚持以人民为中心的发展思想，就要维护人民根本利益，增进民生福祉，不断实现发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享，让现代化建设成果更多更公平惠及全体人民。

答案： 正确。

解析： 这是教材对本目中心内容的完整表述，三个“人民”各有分工：为了人民讲目的，依靠人民讲动力，成果由人民共享讲归属。答题时三项要一并写出，只写“为了人民”会丢掉后两层。

2. 发展依靠人民，就是要把人民作为发展的根本目的，充分尊重人民主体地位和人民群众的首创精神。

答案： 错误。

解析： ，发展依靠人民，就是要把人民作为发展的力量源泉，充分尊重人民主体地位和人民群众的首创精神。“力量源泉”讲的是动力从哪来，“根本目的”讲的是发展为谁，两者分属不同层次，不能互换。

3. 发展成果由人民共享，就是要使发展成果惠及全体人民，不断保障和改善民生、增进人民福祉，走同步富裕道路。

答案： 错误。

解析： 走共同富裕道路，不是同步富裕。共同富裕允许一部分人、一部分地区先富起来，再带动其他人、其他地区，是过程与结果的统一；同步富裕等于同时同等富裕，既做不到，也不符合我国生产力发展的实际。

4. 人民性是马克思主义的本质属性。

答案： 正确。

解析： 这句话在教材本目中单独成句，是理解以人民为中心发展思想的理论前提。它回答的是“为什么必须坚持以人民为中心。

5. 以人民为中心的发展思想，反映了坚持人民主体地位的内在要求，确立了贯彻新发展理念必须始终坚持的根本原则。

答案： 错误。

解析： 确立了贯彻新发展理念必须始终坚持的基本原则，不是根本原则。

6. 发展为了人民，就是要从人民群众的根本利益出发谋发展、促发展，紧紧抓住人民最关心最直接最现实的利益问题，采取更多惠民生、暖民心举措，不断满足人民对美好生活的需要，努力促进人的全面发展。

答案： 正确。

解析： 这是教材对“发展为了人民”的完整界定，落点是“最关心最直接最现实的利益问题”。判断时要注意两点：出发点只能是根本利益，不能换成眼前利益；举措要落到惠民生、暖民心上，不能停在口号。

7. 以人民为中心的发展思想是新发展理念的内容之一，与创新、协调、绿色、开放、共享并列。

答案： 错误。

解析： 教材把以人民为中心的发展思想定位为贯彻新发展理念必须始终坚持的基本原则，它统摄五个理念，不与五个理念并列。把“基本原则”降为“内容之一”，就丢掉了它对整个理念体系的统领作用。

8. 以人民为中心的发展思想，反映了坚持人民主体地位的内在要求，彰显了以经济建设为中心的立场观点方法。

答案： 错误。

解析： 彰显了人民至上的立场观点方法。以经济建设为中心是党的基本路线的内容，讲的是工作重心；人民至上讲的是立场，二者不能互相顶替。

9. 发展依靠人民，就是要使发展成果惠及全体人民，不断保障和改善民生、增进人民福祉。

答案： 错误。

解析： 这里把“发展成果由人民共享”的内容安到了“发展依靠人民”名下。发展依靠人民讲的是把人民作为力量源泉、尊重人民主体地位和首创精神；使成果惠及全体人民，是共享的内容。

10. 坚持以人民为中心的发展思想，只回答发展为了谁的问题，不涉及发展依靠谁、成果由谁共享。

答案： 错误。

解析： 教材从三个方面展开：发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。三者是一个整体，只讲“为了谁”就割裂了目的、动力与归属的联系，也丢掉了共同富裕这一落脚点。

（二）坚持创新、协调、绿色、开放、共享发展

11. 创新发展注重的是解决发展不平衡问题。

答案： 错误。

解析： 创新发展注重的是解决发展动力问题，解决发展不平衡问题的是协调发展。五个理念各有专属的问题指向，把“动力”换成“不平衡”，整个理念的分工就乱了。

12. 发展动力决定发展速度、效能、可持续性，创新是第一资源。

答案： 错误。

解析： 创新是第一动力。第一生产力讲科技，第一资源讲人才，第一动力讲创新，三者各有归属；把“第一动力”换成“第一资源”，就与人才的位置重合了。

13. 坚持创新发展，就只坚持创新在我国经济发展全局中的核心地位，让创新贯穿党和国家一切工作。

答案： 错误。

解析： 坚持创新在我国现代化建设全局中的核心地位。“现代化建设全局”比“经济发展全局”范围更宽，包括经济、政治、文化、社会、生态等各方面，缩小范围就削弱了创新的统摄作用。

14. 创新发展注重的是解决发展动力问题，创新是引领发展的第一目的。

答案： 错误。

解析： 创新是第一动力，不是第一目的。

15. 协调是持续健康发展的内在要求，是发展平衡和不平衡的统一。

答案： 正确。

解析： 这是教材对协调地位的两句判断：内在要求说明协调是持续健康发展本身包含的规定性；“平衡和不平衡的统一”说明协调不是消灭差别，而是把差别控制在合理区间。

16. 坚持协调发展，要正确处理发展中的重大关系，重点促进城乡区域协调发展，促进经济社会协调发展，促进新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化同步发展，不断增强发展的整体性。

答案： 正确。

解析： 这是教材给协调发展的具体抓手，落脚点是“同步发展”和“不断增强发展的整体性”。答题时四个“化”要写全，漏掉其中一个，协调的覆盖面就不完整。

17. 协调发展注重的是解决发展不平衡问题，协调是持续健康发展的根本要求。

答案： 错误。

解析： 协调是持续健康发展的内在要求，不是根本要求。

18. 增强发展的整体性是共享发展的重要要求。

答案： 错误。

解析： 教材在协调发展部分讲“不断增强发展的整体性”，增强整体性是协调发展的要求，不是共享发展的要求。共享发展解决的是社会公平正义问题，落点在全民共享、全面共享、共建共享、渐进共享。

19. 绿色发展注重的是解决发展动力问题。

答案： 错误。

解析： 绿色发展注重的是解决人与自然和谐共生问题，解决发展动力问题的是创新发展。五个理念各有专属的问题指向，把“和谐共生”换成“动力”，绿色与创新的分工就乱了。

20. 绿色是永续发展的必要条件和人民对美好生活追求的重要体现，生态文明建设是关系中华民族永续发展的千年大计。

答案： 正确。

解析： 这句话给出绿色的两重意义：对发展本身，它是永续发展的必要条件；对人民，它是美好生活追求的重要体现。两项缺一不可，答题时只写“可持续发展”会丢掉人民这一维。