广东深圳市南山外国语学校（集团）高新中学2026-2027学年九年级上学期期中考试化学试题

高新中学2026一2027学年第一学期期中考试 九年级化学试卷 (试卷总分：50分考试时间：理化合卷100分钟) 请将答案写在答题卷上 一、单项选择题（每道选择题1.5分） 1.二十四节气蕴含着丰富的文化内涵，更藏着我们熟悉的化学知识。下列不同时节的做法中，符 合绿色化学和环保理念的是() A清明时节：为寄托哀思，扫墓时烧纸放獭炮 B.芒种时节：为抢栽水稻，将含农药的农田水直排江河 C.处暑时节：为节约用水，推广农田滴灌和喷灌技术 D.立秋时节：为处理机场周边秸秆，就地进行焚烧 2.具备基本的化学实验技能是学习化学和进行探究活动的基础。下列实验操作正确的是()， 称量10.05g固体 ↓向 液住上升 三读 ,洗涤仪器 B、称量固体 吸取液体 D.检查装置气密性 3.化学与生活、生产密切相关。下列生活项目与所述的化学知识无关联的是( 选项 生活项目 化学知识 A 用厨余垃圾自制花肥 厨余垃圾发生缓慢氧化 B 医生用氩氨刀治疗肿瘤 用氩、氦快速降、升温，消除肿瘤 鱼虾能在水中生存 氧气化学性质比较活泼 D 氧化碳与二氧化碳化学性质不同 分子构成不同 4.下列化学用语表示错误的是（) A3个氧原子：30 B.镁离子的结构示意图： 回》 C.氦气：He2 ®.Ca2*中的“2表示1个钙离子带2个单位正电荷 5.在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点。图①是锡元素在周期表中的信息，②③分 别为两种粒子的结构示意图，④为元素周期表中的部分信息。下列说法正确的是 50 S 锡 118.7 sc☑ ① ③ ④ A.图①表示一种金属元素，中子数为50 B.图②为碳原子的结构示意图，碳原子的电子数为4 C.图③中的x可能为7，也可能为8 D.图④中甲、乙原子的最外层电子数分别为2、8，所以甲、乙元素的化学性质不相似 6.如图是氨气分解产生氢气和氮气，并分离出氢气的微观过程。下列说法不正确的是() 为 催化剂 分子锦 ○氨原子 410°C 只通过氧分子 。众原子 a 6 A.过程a到b中，反应前后原子的种类不变 B.保持氢气化学性质的最小微观粒子是氢原 Cb中需要▲补充的微观图示是○○ D.氢气分子比分子筛孔隙小 九年级化学第1页，共4页 7.参与合译《化学鉴原》并创造部分元素的中文名称的化学启蒙者是() A.闵恩泽 B.徐寿 C.张青莲 Q.门捷列夫 8.下列实验设计方案合理的是 浓级水 级 氧'( 斟铁丝 A.检验氧气是否 B探究硫燃烧的刷烈程度与 C探究铁丝在O, D.探究微观粒子的 集满 氧气浓度有关 中燃烧 运动 9.如图是工业分离液态空气制取氧气的有关流程，下列说法不正确的是（衣 空气 氧（佩 惩 6片3 殷分内器 空许化组件 空气 用带火星的木条可以区分空气、氧气和氨气 B. 空气中含有大量氧气，其体积分数大约为21% C. 气体通过膜分离器进入氧气储罐的过程中未发生化学变化 D.上述制取氧气的方法主要是利用液态纯净物沸点不同这一性质 10.兴趣小组探究二氧化锰和氧化铜对过氧化氢分解的催化效果。利用图1的装置进行实验，并采 集得到压强数据如图2所示。下列说法不正确的是(） 压强kPa 150 140 130 ②氧化铜 120 110 ①氧化钮 10ml.3% 过氧化氢 传感器 100 一1.0g催化剂 050100150200时间s 图1 图2 A.开始实验时，需要倾斜反应装置使过氧化氢溶液与催化剂接触 B.反应前后这两种催化剂的质量和性质不变，可以循环使用 C.比较曲线①②，在二氧化锰的催化作用下，过氧化氢分解速率更快 D.由曲线①推测，60s时压强瞬间回落，可能是产气速率过快，橡胶塞被弹出 11.科普阅读(7分) 2025年，诺贝尔化学奖授予北川进、理查德•罗布森和奥马尔亚吉三位科学家，以表彰他们在“金属 有机框架材料”(MOFs)领域的开创性贡献。MOFs是一种由金属离子和有机分子组成的多孔晶体 材料，金属离子作为连接点，有机分子作为连接杆，形成内部布满规则孔洞的立体网格结构，这些 孔洞大小可调，能精确识别、捕捉、储存和释放特定分子。例如此结构可高效吸附水中重金属离子 (如Pb2+)和空气中的SO2、NO2等污染物；在干旱地区，MOs可从空气中“捕捉”水分子，白天 通过太阳能加热释放清洁水：还能实现较大储氢量。 请回答下列问题： (1)MOFs是由 和有机分子组成的多孔材料。 (2)MOs材料可高效吸附水中重金属离子（如Pb2)，得益于其具有 结构。Pb21是 铅原子 (填“得到”或“失去”)电子后形成的。 (3)在千早地区，MOFs可以在白天利用 加热，使水发生汽化，从而释放出清洁的 水。该过程水分子本身 (填“有”或“没有”)发生改变。 (4)在一196C下两种比表面积不同的MOFs材料(MOFs-A>MOFs-B)的储氢性能如图所示（氢 气吸附量：用氢气质量与MOFs材料质量的百分比表示)。由图1可知，MOs对氢气的吸附量与 压强的关系为 (5工业上也可采用金属有机框架材料(MOs)选择性吸附某种气体而进行分离（如图2），该 材料能捕捉CO2而不能捕捉C0可能的原因是」 (填序号)。 .b7 A.C02分子直径大于该材料孔径 B.CO分子直径小于该材料孔径 C.C02分子直径小于该材料孔径 D.C0分子直径大于该材料孔径 盆'吸附见% 7.0 6.0 5.0 1 4.0 3.0 2.0 MOEs-A 1.04 ■-MOEs-B 3 5 c0.C80(2,033mml i达MPa c0C8(h20.376am 图1 图2 12.(10分)随着科技的不断发展，制氧技术也在不断进步。某校化学小组同学在学习了氧气的相 关知识后，对实验室制取氧气、家庭制取氧气以及空间站制取氧气展开了项目式问题探究。 任务一：实验室制取氧气 (1)写出标号仪器的名称：① (2)实验室用高锰酸钾制取一瓶较纯净的氧气，在A-E中应选择的装置组合是 (填 序号)，反应的文字（或符号）表达式为 。发生装置需要改进的地方 是 ,改进的目的是 (3)若用F装置采用排水法收集生成的氧气，氧气从 (填“a”或b)端通入。 任务二：家庭制取氧气 【动手实践】同学们利用塑料瓶自制鱼缸氧气补给装置。 计泡器、 乳胶管 开关 化氢 化錳 溶液 气体细化器 甲 【分析交流】 乙瓶 ()产品设计：挤压甲塑料瓶将过氧化氢溶液压入乙瓶中产生气体，需要补给氧气时打开开关。 (i)产品原理： (4)该反应的文字（或符号）表达式为 (ⅲ)产品调试： +为保证产生的氧气有充足时间溶于水中，最好将导管口放置于鱼缸的 (填“水面“中部”或底部)位置。 (ⅳ)产品延伸：(6)可向鱼缸中添加适量绿色水草也可以补充氧气，其原因是 任务三：空间站制取氧气 【查阅资料】随着我国航天事业的蓬勃发展，新技术不断涌现，其中一项就是利用月壤制取氧气。 (幻)加热氧化亚铁制取氧气的文字表达式为：氧化亚铁加热铁+氧气，该化学反应属于 (填基本反应类型)。 13.(9分)拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分。化学兴趣小组的同学们设计了下列两组实验 用于测定空气中氧气的含量： 【探究实验一】：化合兴趣小组的同学们用如图两套装置进行实验，请回答下列问题： (已知：铜和氧气在加热条件下反应生成氧化铜固体；反应前后气球均是瘪的) (1)为了保证实验成功，两组实验前均需要进行的操作是 九年级化学第3页，共4页 (2)图1中红磷燃烧的现象是：红磷燃烧， 其反应的文字（或符号）表 达式为 。红磷熄灭冷却至室温后打开止水夹，烧杯中的水进入集气瓶， 水面上升到约为刻度1处，由此得出的结论是 (3)在图2实验过程中，需要反复推拉注射器的目的是 气球的 作用是 硬质玻蹢管 注射器 铜粉 20mL 图1 图2 (4)实验测得图2装置中的相关数据如下表： 硬质玻璃管的体积 反应前注射器中空气的体积 反应后注射器中气体的体积 50.0ml 20.0ml 5.5mL 则该实验测得空气中氧气的体积分数为 (结果精确到0.1%)。 (5)相比较图1的实验，图2实验的优点是 (写一条) 【探究实验二】：氢氧兴趣小组的同学为了准确测定空气中氧气的含量，用气体压力传感器检测密 闭体系内的气压变化，并以曲线形式显示出来。 同学们连接好图3中实验装置，将压力传感器接入电脑并打开，点燃红磷进行实验，集气瓶内气压 与时间关系如图4所示。 107.5 102.5 97.3 92.5 传感器 弹火 87.5 82.5 77.5 72.5H 0306090120150180210240270300 时间s 图3实验装置 图4气压时间曲线 (6)图4中DE图象变化的原因是进行了某一操作，该操作为 14.(9分)我们的星球因水而美丽，水是人类不可缺少的宝贵资源。 匠水加明明 固体B 淡水 淡水 静置操作1 液©操作2液体D操作3蒸水 图3 (1)某兴趣小组在实验室模拟水厂将浑浊的河水净化成自来水，实验流程如图1所示： ①加入明矾的作用是 ②操作1的名称为 ,实验室进行此操作常用的玻璃仪器有烧杯、漏斗和 (填仪器名称)。 若经过操作1后，所得液体中仍有浑浊，其原因可能是 (写一种)。 ③利用图2所示装置进行操作2，此操作2中活性炭的主要作用是 待处理的水应该从 (填“a”或6”)端通入。 )海水淡化可缓解淡水资源医乏的问题，图3为太阳能海水淡化装置图。这种方法与实验室通 过 (填操作名称)净化水的方法原理相同。 (3)长期饮用硬水对人体健康不利，生活中硬水软化主要采用的方法是 TDS值是水 质的一项重要指标。某水样用TD$笔测量，值为33，结合下图可知该水质属于 TDS值 0-89 90~159 160-229 230-339 340~534 >535 水质 强软水 软水 适度硬水 中度硬水 硬水 强硬水 九年级化学第4页，共4页