8.2 守护正义 课件-2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

新课导入 材料：2026年8月18日晚，青海西宁城东区街头，一名醉酒男子持刀行凶，险情猝不及防。千钧一发之际，21岁的外卖小哥于荣先沉着冷静，妥善收好手中外卖订单，果断用电动车冲撞制服持刀男子，与现场群众合力制止恶性暴力事件，守护了路人生命安全。网友亲切称他为“现实版国服孙策”。 思考问题：西宁外卖小哥的“教科书式”制暴，给你什么启示？ 什么是真正的正义？追求正义对我们每个人有什么意义？我们又该如何守护正义？ ————西宁外卖小哥的“教科书式”制暴 守 正 义 第三单元 勇担社会责任 第八课 维护公平正义 义 正 护 护 守 学习目标 01 政治认同 道德修养 法治观念 02 03 理解正义的深刻内涵，摒弃冷漠旁观的消极心态，培养惩恶扬善、坚守本心、勇于担当的道德品质，自觉弘扬真善美、摒弃假恶丑。 明确司法是守护正义的最后防线，掌握依法守护正义的方法，做到见义智为、依法维权，提升法治思辨与践行能力。 责任意识 04 树立个人、社会、国家多维正义守护意识，既要践行个人正义、维护社会公正，也要认同国家维护国际正义的担当，培养家国情怀与全球视野。 认同正义是社会法治的核心价值，认同我国司法公正、维护社会正义、坚守国际正义的价值追求，树立正确的法治正义观。 本节课的学习目标分为三个维度：在政治认同方面，希望学生通过剖析个人与社会的共生关系，理解'人人为我，我为人人'的道理，增强对社会的归属感；在健全人格方面，培养学生辨识不同社会关系的能力，在多重角色中保持积极心态；在责任意识方面，引导学生明确自己在不同关系中的身份与责任，树立服务社会的意识。 3 02. 01. 正义的内涵？ 追求正义的作用？ 03. 我们该如何守护正义？ 自学目录 《第二十条》 本节课的教学设计包含六个主要环节：首先是明确的学习目标，然后通过《消失的隐形人》视频进行情境导入，接着通过三个子议题展开探究新知，分别是'我是谁''我靠什么活''我该怎么做'，最后进行课堂小结、布置作业，并以教师寄语收尾。 5 《第二十条》中，面对霸凌、骚扰、故意伤害等不法侵害，受害者的维权、普通人的见义勇为、司法机关的公正裁决，都是对正义的践行；而恃强凌弱、恶意追责、纵容不法，都是非正义行为。全社会热议影片，本质是期盼美好公正的社会、唾弃假恶丑的恶行。 本节课的教学设计包含六个主要环节：首先是明确的学习目标，然后通过《消失的隐形人》视频进行情境导入，接着通过三个子议题展开探究新知，分别是'我是谁''我靠什么活''我该怎么做'，最后进行课堂小结、布置作业，并以教师寄语收尾。 6 1.正义的内涵？ （1）正义是社会文明的尺度，表达了人们对美好社会的期待和追求。 （2）正义是人类良知的“声音”，体现了弘扬真善美、摒弃假恶丑的价值导向。 （3）正义行为有利于促进社会进步、维护公共利益。 环节一：正义是什么——从凡人善举中读懂正义的内涵 情境二： 影片中，在校学生韩雨辰长期遭受校园霸凌，被同学欺凌、羞辱，长期隐忍却无处维权。在非正义的环境下，他不敢反抗、不敢发声，人格尊严被践踏，整日惶恐压抑，失去正常学习、生活的底气。而在司法机关依据正当防卫条款公正裁决后，霸凌者受到惩处，韩雨辰的合法权益得到维护，沉冤得以昭雪，重新找回了尊严与安全感，能够坦然、自信地回归正常生活。 本节课的教学设计包含六个主要环节：首先是明确的学习目标，然后通过《消失的隐形人》视频进行情境导入，接着通过三个子议题展开探究新知，分别是'我是谁''我靠什么活''我该怎么做'，最后进行课堂小结、布置作业，并以教师寄语收尾。 8 结合案例，鹅腿大姨看似是普通的经营变通，实则存在什么问题？ 在正义缺失、霸凌横行时，受害者的生活遭遇了什么？ 合法权益受到侵害，人格尊严被践踏，身心受到伤害，长期处于恐惧、压抑、无助的状态，缺乏安全感，无法体面、自信、有尊严地学习和生活。 正义保障人们有尊严地生活。 本节课的教学设计包含六个主要环节：首先是明确的学习目标，然后通过《消失的隐形人》视频进行情境导入，接着通过三个子议题展开探究新知，分别是'我是谁''我靠什么活''我该怎么做'，最后进行课堂小结、布置作业，并以教师寄语收尾。 9 具体要求： A、正义要求保障每个人的合法权益，对弱者给予必要的扶助。 B、在一个正义的社会中，即使是弱势群体，也能获得基本的生存保障，得到社会的关爱，而不会被社会遗忘。 ①.正义保障人们有尊严地生活。 环节二：为何追求正义——正义究竟带来什么？ 2.追求正义的作用？ 9名被拐儿童全部回到亲生父母身边；法院判决被告人赔偿申军良夫妇39.5万元。 镜头一： 归家・迟来的团圆 主犯张维平、周容平被依法执行死刑；全社会形成“打拐除恶” 的普遍共识，志愿者、网友纷纷助力寻亲。 镜头二： 法槌・惩恶的回响 20余年办案历程，警方从未放弃、公众持续关注、家庭永不妥协，“绝不放过人贩子、绝不放弃孩子” 成为全民共同心声。 镜头三： 坚守・廿年的奔赴 议学活动：正义价值配对 被拐儿童回家、受害家庭获赔偿 罪犯被严惩、全社会形成打拐共识 全民关注、共同期盼打拐除恶 正义保障人们有尊严地生活 正义营造风清气正的社会风尚 追求正义是社会生活的重要主题 要求：将素材镜头与右侧对应的正义价值连线配对，简要说明配对的理由。 A、正义要求人们明辨是非、爱憎分明、惩恶扬善，使受害者得到救济、违法者受到惩罚，弘扬社会正气。 B、正义要求人们顾全大局、办事公道、无私无畏，积极营造和谐、稳定、安宁的社会环境，为社会发展注入不竭动力。 ②.正义营造风清气正的社会风尚。 环节二：为何追求正义——正义究竟带来什么？ 要求 思考：死刑犯在执行死刑前出现急病重症，到底需不需要救治？为什么？ 下岗职工基本生活保障制度 失业保险制度 城市居民最低生活保障制度 对于特困家庭的学生，可申请减免学杂费； 对一些贫穷地区实行优惠的经济发展政策； 对高消费征收高消费税…… 国家促进社会正义的重大举措 ③.追求正义是社会生活的一个重要主题。有正义感、为人正直是做人的基本要求，期盼正义、捍卫正义是我们的共同心声。 结合案例，鹅腿大姨看似是普通的经营变通，实则存在什么问题？ 知识点2 2.正义的价值有哪些？ ①正义保障人们有尊严地生活 ②正义营造风清气正的社会风尚 ③.追求正义是社会生活的一个重要主题。有正义感、为人正直是做人的基本要求，期盼正义、捍卫正义是我们的共同心声。 本节课的教学设计包含六个主要环节：首先是明确的学习目标，然后通过《消失的隐形人》视频进行情境导入，接着通过三个子议题展开探究新知，分别是'我是谁''我靠什么活''我该怎么做'，最后进行课堂小结、布置作业，并以教师寄语收尾。 15 情境三： 《第二十条》中，普通人面对不法侵害，没有冷漠旁观，而是勇敢反抗、挺身而出，但并非鲁莽冲动，而是依法维权、正当防卫，做到勇敢与理智并存。 作为青少年，我们该如何守护正义？ 本节课的教学设计包含六个主要环节：首先是明确的学习目标，然后通过《消失的隐形人》视频进行情境导入，接着通过三个子议题展开探究新知，分别是'我是谁''我靠什么活''我该怎么做'，最后进行课堂小结、布置作业，并以教师寄语收尾。 16 做 法 一方面，要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶 另一方面，要讲究策略，寻找有效的方法，善于做到见义智为 （1）守护正义需要勇气和智慧。 环节三：如何守护正义——勇气、智慧与制度的力量 课堂笔记 3.如何守护正义？ 当非正义行为在身边发生时，当看见别人身处险境需要帮助时，当自身遭遇困难时…要记得拨打电话来维护公平正义。 类型 号码 类型 号码 类型 号码 报警 法律咨询 环保投诉举报 火警 铁路客服 城市管理服务 急救 市民服务 食品药品投诉举报 交警 质量技术监督 消费者投诉举报 110 12348 12369 119 12306 12319 120 12345 12331 122 12365 12315 环节三：如何守护正义——勇气、智慧与制度的力量 2000年1月，某未成年女生被强奸杀害，车某等人被抓获到案。 2004年6月，法院以强奸罪、故意杀人罪判处车某死刑缓期二年执行，判处李某无期徒刑；以伪证罪判处谢某有期徒刑二年。此后车某等3人持续申诉，向检察机关申请监督。 最高检开展调查核实，对被害人衣物等进行检测，检测出同一男性DNA，排除来源于车某等人。 2024年6月，最高检依法提出抗诉。同时推动公安机关继续侦查，经DNA比对抓获真凶熊某。 2025年9月，法院再审改判车某等3人无罪；地方检察机关依法以涉嫌强奸罪、故意杀人罪对真凶熊某提起公诉。 司法公正意味着“不错不漏”。司法公正是正义的最后一道防线。司法公正的价值在于“让人民群众在每一起案件中感受到公平正义” 。面对已经生效的错误判决，检察机关锲而不舍地调查核实、依法抗诉，最终不仅还了车某等3人清白，还推动抓获了真凶。如果司法机关对冤错案件视而不见，真正的罪犯就可能逍遥法外，受害者和被冤枉者都无法得到正义。 检察机关依法开展调查核实，找到真凶，最后法院再审改判无罪说明了什么？ （2）守护正义需要维护司法公正。 ①原因：司法公正对社会公正具有重要引领作用，司法不公对社会公正具有致命破坏作用。法律是维护和实现正义的基本途径，公正司法是捍卫正义的最后一道防线。 ②具体做法： 我国司法机关坚持以事实为根据，以法律为准绳，确保司法过程和结果合法、公正，努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义 环节三：如何守护正义——勇气、智慧与制度的力量 课堂笔记 2009 ：决定加入《联合国打击跨国有组织犯罪公约关于预防、禁止和惩治贩运人口特别是妇女儿童行为的补充议定书》 ，2010 正式批准该议定书 。 2010 年以来 ，建立儿童失踪快速查找机制，建立全国打击拐卖行为 DNA 信息库。 2025：拐卖犯罪案件数量较 2012 年峰值下降 77.95%。 中国反拐的国际行动 21 拐卖人口是全球性犯罪，2004年10月，中国与缅甸、柬埔寨、老挝、越南、泰国签署《湄公河次区域反拐谅解备忘录》，建立次区域反拐合作机制，开展联合打击行动。 2026年8月，上海市人民检察院第二分院依法对盘踞缅甸妙瓦底地区、以出卖人口为目的的跨境人口贩卖集团17名犯罪嫌疑人提起公诉。 跨境协作严惩拐卖犯罪 22 议学活动：正义朋友圈 假如联合国要举办一场“打击人口贩运全球行动”青少年论坛，你作为中国中学生代表，需要在“正义朋友圈”展板上发布一条倡议，你会写下怎样的倡议？ 正义朋友圈展板 倡议 示例：各国应不分大小强弱一律平等合作、应建立跨国拐卖犯罪信息共享平台等...... ①要坚持国家不分大小、强弱、贫富一律平等，反对干涉别国内政，反对搞双重标准。 ②各国要同心协力，妥善应对各种问题和挑战，构建更加符合正义的国际秩序和美好世界。 （3）守护正义需要维护国际正义。 环节三：如何守护正义——勇气、智慧与制度的力量 课堂笔记 结合案例，鹅腿大姨看似是普通的经营变通，实则存在什么问题？ 知识点3 3.如何守护正义？ ①守护正义需要勇气和智慧 ②守护正义需要维护司法公正 ③守护正义需要维护国际正义 本节课的教学设计包含六个主要环节：首先是明确的学习目标，然后通过《消失的隐形人》视频进行情境导入，接着通过三个子议题展开探究新知，分别是'我是谁''我靠什么活''我该怎么做'，最后进行课堂小结、布置作业，并以教师寄语收尾。 25 守护正义 思维导图 作用 促进社会进步 维护公共利益 内涵 社会文明的尺度 价值导向 保障人们有尊严地生活 做法 勇气和 智慧 司法公正 国际正义 营造风清气正的社会风尚 随堂检测 1.追求正义是社会生活的一个重要主题。期盼正义、实现正义、维护正义，是我们共同心声。下列古诗词能体现正义感的是（    ） A．己所不欲，勿施于人 B．沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 C．嫉恶如仇雠，见善若饥渴 D．长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 C 【详解】本题考查正义的内涵。 C：“嫉恶如仇雠，见善若饥渴”直接表达了对邪恶的憎恨和对善良的追求，体现了强烈的正义感，故C符合题意；A：“己所不欲，勿施于人”强调换位思考，与正义感无关，故A不符合题意； B：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”比喻新旧更替，体现乐观豁达，故B不符合题意； D：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”表达对未来的坚定信念，与正义无关，故D不符合题意；故本题选C。 随堂检测 2.近年来，人民法院利用信息化手段建成“审判流程、庭审活动、裁判文书、执行信息”四大公开平台，依法公开案件信息，构建透明、便民的阳光司法机制。人民法院此举（    ） A．保障了公民的所有权利 B．提升了行政机关公信力 C．扩大了人民群众监督权 D．彰显了社会的公平正义 D 【详解】本题考查司法公正与公平正义的相关知识。 A：公民的所有权利表述过于绝对，司法公开保障的是公民的合法权利而非所有权利，故A说法错误；B：人民法院属于司法机关，而行政机关指政府相关部门，主体对应错误，故B说法错误； C：监督权是法律赋予公民的固有权利，司法公开便于公民行使监督权，但并未扩大权利本身，故C说法错误；D：司法公开通过透明化审判流程等信息，增强司法公信力，体现社会公平正义，故D符合题意；故本题选D。 随堂检测 3.2025年5月23日，青年吴英杰被授予全国道德模范称号。吴英杰面对成年男子何某使用尖锐利器行凶时，迅速冲上前，紧紧抓住何某手持凶器的右手，将其控制住，阻止了事态的进一步升级恶化。吴英杰的事迹给我们的启示是（   ） ①要做有正义感的人，以实际行动维护正义 ②司法是捍卫社会公平正义的最后一道防线 ③面对非正义行为，既敢于斗争又讲究策略 ④守护正义已成为社会中每个人的自觉行为 A．①③ B．①④ C．②③ D．③④ A 【详解】本题考查个人守护正义。 ①：吴英杰见义勇为阻止行凶，体现了以实际行动维护正义，故①符合题意； ②：司法是最后一道防线虽正确，但题干未涉及司法行为，故②不符合题意； ③：吴英杰迅速控制行凶者，既勇敢又讲究方法，符合“敢于斗争且讲究策略”，故③符合题意； ④：“已成为每个人的自觉行为”表述绝对化，与现实不符，故④说法错误； 故本题选A。 随堂检测 4.（2025·山东滨州·中考真题）公平正义是人类追求的永恒目标。下列能体现这一目标的有（   ） ①全国所有公共图书馆实现免费开放 ②某商家为牟取利益，掺假造假、以次充好 ③在学校餐厅打饭时，让自己好朋友插队站在自己前面 ④二战结束后，国际社会组建专门法庭进行了“东京审判” A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ B 【详解】本题考查公平正义的守护。 ①：全国所有公共图书馆实现免费开放，让全体社会成员平等享有公共文化资源，体现了机会公平，符合公平正义的要求，故①符合题意； ④：二战后国际社会组建专门法庭进行 “东京审判”，是对战争罪行的追责，维护了国际正义和人类尊严，符合公平正义的要求，故④符合题意。 ②：某商家掺假造假、以次充好，损害了消费者的合法权益，违背了诚信原则和公平交易原则，不符合公平正义，故②不符合题意； ③：在学校餐厅打饭时让好朋友插队，破坏了排队秩序，对其他遵守规则的同学不公平，违背了公平正义，故③不符合题意； 故本题选B。 随堂检测 5.促进公平正义，是习近平同志社会治理思想的核心要义。习近平总书记指出：“要把促进社会公平正义、增进人民福祉作为一面镜子，审视我们各方面体制机制和政策规定，哪里有不符合促进社会公平正义的问题，哪里就需要改革。”真正让全体人民群众感受到实实在在的社会公平正义。 (1)为了“真正让全体人民群众感受到实实在在的社会公平正义”，国家制定了一系列的政策和措施，请你列举两例。 (2)实现公平正义，不仅依靠于国家的不懈努力，也需要每一位公民的共同守护。请运用所学知识，说一说我们青少年应如何维护公平、守护正义? 【参考答案】(1)示例：①义务教育阶段免学杂费、免费提供教科书。②建立健全社会保障体系，保障居民基本生活。 (2)维护公平：①面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世。②遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平，努力营造一个公平的环境。守护正义：①守护正义需要勇气和智慧，面对非正义行为，一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶；另一方面要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义“智”为。②我们要做有正义感的人，以实际行动建构正义的大厦。 $