4.2 于变局中开新局 教学设计-2026-2027学年统编版道德与法治九年级下册

4.2 于变局中开新局 教学设计

一、教材分析

本框是统编版道德与法治九年级下册第二单元《建设美好世界》第四课《胸怀 “两个大局”》第二框。上一框引导学生认识 “两个大局” 的内涵与深度联动，回答 “怎么看世界”；本框转向 “怎么办”，聚焦我国发展面临的新风险新挑战，明确应对机遇与挑战的策略，讲清 “准确识变、科学应变、主动求变，善于在危机中育先机、于变局中开新局” 的道理。

教材内容分两层推进：一是中国面临的新风险与新挑战，既来自国内经济下行压力、高速发展积累的矛盾、“中国制造” 转型升级，也来自复杂国际形势给 “走出去” 战略带来的阻碍；二是我国应对机遇和挑战的策略，包括认识社会主要矛盾变化的新特征新要求、认识国际环境的新矛盾新挑战、立足基本国情保持战略定力办好自己的事、把握发展规律发扬斗争精神树立底线思维。本框为后续学习坚持和平发展道路、推动构建人类命运共同体奠定基础，是第二单元从 “认识世界” 走向 “应对变局” 的关键一课。

课标依据方面，本课对应《义务教育道德与法治课程标准（2022 年版 2025 年修订）》国情教育内容要求：了解世界正处于百年未有之大变局，理解国家安全是中国式现代化行稳致远的重要基础，认识我国推进中国式现代化建设的战略部署。素养落点侧重政治认同与责任意识，同时渗透健全人格中的底线思维与辩证眼光。

二、学情分析

九年级学生经过上一框学习，已能说出 “两个大局” 的含义，对杂交水稻援非、芯片封锁、撤侨等新闻有印象，具备一定读材取证和小组合作能力。但对 “风险挑战” 的认识明显弱于对 “发展成就” 的认识，容易停留在 “我们发展得很好” 的单一判断上。

主要认知障碍有三：一是把 “变局” 看成离自己很远的国际新闻，感受不到产业升级、就业结构、外贸环境与自身的关联；二是容易走两极，要么盲目乐观认为 “按部就班就能实现复兴”，要么面对复杂环境产生畏难情绪；三是 “黑天鹅”“灰犀牛” 两个

概念极易混淆，对 “底线思维”“战略定力” 理解偏空。教学需借助古文、真实案例与观点辨析搭建认知阶梯，帮助学生形成居安思危、化危为机的理性判断。

三、核心素养目标

1. 政治认同：认识我国发展面临的机遇与风险挑战，认同党和国家应对复杂局面的战略部署，坚定以中国式现代化推进民族复兴的信心。
2. 道德修养：树立居安思危、自立自强、艰苦奋斗的优良品质，涵养家国情怀。
3. 法治观念：了解国家维护海外公民和企业合法权益的举措，懂得国家运用多种方式维护国家安全与发展利益。
4. 健全人格：能辩证看待机遇与挑战，理解底线思维，理性看待世界变局，提高应变能力。
5. 责任意识：增强机遇意识和风险意识，愿意主动求变、为国担当，为民族复兴贡献力量。

四、教学重难点

教学重点：中国面临的新风险与新挑战（国内、国际两个来源）；我国应对机遇和挑战的策略。 教学难点：理解 “准确识变、科学应变、主动求变，善于在危机中育先机、于变局中开新局”；区分 “黑天鹅” 与 “灰犀牛”，理解底线思维、居安思危的内涵。

五、教学方法与教学准备

教学方法：议题式教学法、案例教学法、小组合作探究法、观点辨析法、讲授点拨法。 教师准备：多媒体课件；古文三则、杂交水稻马达加斯加推广、利比亚撤侨短视频、“黑天鹅”“灰犀牛” 案例素材；课堂探究任务单。 学生准备：预习教材相关内容；分组搜集我国 “走出去” 遇到的困难或化危为机的实例。

六、教学过程

环节一：情境导入（5 分钟）

教师出示教材中的三句古语：“聪者听于无声，明者见于未形”“谋先事则昌，事先谋则亡”“备豫不虞，为国常道”。

设问：这三句话共同告诉我们什么道理？古人讲的 “谋” 与 “备”，放到今天的国家发展中，指的是什么？

学生自由发言。 教师播放微视频《世界百年变局简述》，补充画面：全球芯片短缺、部分国家筑起贸易壁垒、我国制造业加快转型升级。

教师小结：三句古语说的都是预判风险、提前谋划。今天我们面对的正是百年未有之大变局，既有机遇，也有风浪。学习 4.2《于变局中开新局》，总议题：面对变局，中国靠什么开新局。

设计意图：以古文切入，把传统智慧与现实变局对接，既落实文化浸润，又自然引出 “识变、应变” 的主题。

环节二：合作探究，新知学习（32 分钟）

子议题一：识变 —— 看清机遇与挑战并存（11 分钟）

第一步，看见机遇。 出示案例：中国杂交水稻在马达加斯加推广种植，帮助当地提高产量、缓解粮食短缺。

设问：以杂交水稻为例，中国发展给世界带来了什么？这又为我国自身发展创造了哪些机遇？

学生交流后教师归纳：我国自身发展成就为世界贡献了中国方案；在谋求自身发展的同时促进世界共同发展，对外开放和国际合作又反过来为我国拓展了广阔发展空间。

第二步，认清挑战。 分组探究，三组分别领取材料，限时讨论后派代表汇报。 第一组（国内）：受全球经济大环境影响，我国经济面临下行压力和不少困难，几十年高速发展积累的一些矛盾与风险逐渐暴露。 第二组（国内）：随着经济发展和劳动力素质提高，企业劳动力成本上升，“中国制造” 在新的历史条件下需要转型升级。 第三组（国际）：复杂多变的国际形势给 “走出去” 战略带来挑战；局部地区持续动荡、恐怖主义蔓延、一些国家政策法规变化，使海外投资面临不少困难和风险；我国参与全球治理、维